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班主任如何管理高三年級(jí)學(xué)生的錦囊妙計(jì)

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第一篇:班主任如何管理高三年級(jí)學(xué)生的錦囊妙計(jì)

班主任如何管理高三年級(jí)學(xué)生的錦囊妙計(jì)

時(shí)間:2009-9-17 8:39:46 來源:ouyang778

高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,時(shí)間緊、考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多,承受的心理壓力大。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),心理變化規(guī)律來探索高三班級(jí)管理是高考研究的課題之一,也是高三班主任需要考慮的問題。

一、抓緊常規(guī)管理,提高管理效率

高三班級(jí)管理仍然突出“學(xué)生為主體”、“以人為本”的教育理念。

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量,在班干隊(duì)伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力,以“抓兩頭帶中間”為原則,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,為班級(jí)管理服務(wù)。

班主任應(yīng)該做一個(gè)善于用人之長(zhǎng)的人,要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理,根據(jù)他們的特長(zhǎng)安排具體事務(wù)。班干分工明確,各盡其責(zé),各用其才。形成既是管理者,也是被管理者,互相促進(jìn),互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī),依規(guī)管理,依規(guī)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲。

常規(guī)管理入手,有序地開展工作,抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),保證課堂紀(jì)律,兩操、課外鍛煉的到位;保持教師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生;保證座位的定期輪換,常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布,主持班會(huì)活動(dòng)的開展等等,形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò),提高班級(jí)管理效率。學(xué)生從班級(jí)管理中得以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、形成智慧,使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài),形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。

二、注重情商教育培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)

1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價(jià)。”愛也是情感的核心。

班主任不僅是管理者,更是愛的傳遞者。為師者先為人者,以身作則。通過對(duì)班級(jí)工作的熱愛,對(duì)教學(xué)的熱愛,和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生,用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中,難免有迷茫,有郁悶,有脆弱和迷失方向的時(shí)候,平常注意多觀察他們的情緒變化,我們就能成為他們指路的向?qū)В瑑A心交流的朋友,關(guān)心愛護(hù)的慈母,諄諄教導(dǎo)的師長(zhǎng)。

如對(duì)于原理父母的寄宿生,平常定期到宿舍與他們交談,了解他們的生活情況,幫助他們解決一些力所能及的問題。愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)親近你,對(duì)你無話不談,師生感情貼近了,建立了信任與溝通的橋梁,學(xué)生在師愛中就會(huì)產(chǎn)生積極健康的情感,更易于實(shí)現(xiàn)教育的目的。

2.教育學(xué)生關(guān)心他人。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,有的學(xué)生擔(dān)心別的同學(xué)超過自己,學(xué)習(xí)保守、封閉,有的像“獨(dú)行俠”性格孤僻。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)寫作的團(tuán)隊(duì)尤其重要,鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,在幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂,這是心靈的體操。

讓學(xué)生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級(jí)中“隱性的課程”資源,主動(dòng)學(xué)習(xí)者影響被動(dòng)學(xué)習(xí)的,懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的,具有特長(zhǎng)科目的對(duì)口幫扶薄弱學(xué)科者,優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生。如以同桌同學(xué)為學(xué)習(xí)互助小組,根據(jù)每次月考成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)組,在第一輪復(fù)習(xí)階段中,以優(yōu)帶差,以良帶中的原則,在A、B、C、D四個(gè)組之間進(jìn)行輪換安排座位;在第二輪復(fù)習(xí)階段在A、B、C、D四個(gè)組的各組內(nèi)同等水平的強(qiáng)科帶弱科同學(xué);第三輪復(fù)習(xí)中則由學(xué)生自由組合,實(shí)行座位輪換制。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全班學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相友好競(jìng)爭(zhēng)、互相合作、共同進(jìn)步實(shí)現(xiàn)雙贏。

班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都充滿愛心、充滿熱情,對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感,以給予他人幫助為榮,共同營(yíng)造、共同享受一個(gè)溫馨和諧的大家庭。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩要從愛父母做起,一個(gè)連父母都不愛的人怎能愛集體、愛國(guó)家。

引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞,體諒父母養(yǎng)家糊口的不易,教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛心,平時(shí)多關(guān)心父母,多與父母溝通交流,從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。感激父母給予生命,珍惜生命,感激父母養(yǎng)育之恩,用實(shí)際性佛那個(gè)報(bào)答父母。

引導(dǎo)學(xué)生尊師愛校,體會(huì)學(xué)校教師及多年來為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他

們付出的辛勤的勞動(dòng),他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果,也包含了無數(shù)長(zhǎng)輩和親人朋友付出的汗水。如剛升高三時(shí)通過家長(zhǎng)委員會(huì)主持班會(huì)“高三父母的期望”和高三畢業(yè)前學(xué)生主持的“感謝”班會(huì)課,讓學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行討論,提高認(rèn)識(shí),從而使他們對(duì)今天擁有的一切懷有感恩之心。

加強(qiáng)輕傷教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往,讓學(xué)生一生受用。營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。

三、研究學(xué)生 “三管”齊下備戰(zhàn)高考

心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷不同的心路歷程,他們?cè)诟呷麟A段的復(fù)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)系家長(zhǎng)的方法,掌握學(xué)生的思想脈搏。

由于是高三復(fù)習(xí),很多知識(shí)都有印象,老師講課總感覺自己會(huì)了,普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象,忽視細(xì)節(jié),不能腳踏實(shí)際。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和多次測(cè)試后,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都恢復(fù)到良好狀態(tài)。

部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有突破,但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難,出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙,學(xué)習(xí)方法單

一、呆板,考試成績(jī)不理想,兩極分化隨之出現(xiàn)。多次考試挫敗,有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽天由命的態(tài)度,自暴自棄。隨著高考的臨近,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定,自我要求嚴(yán)格,積極備戰(zhàn)高考。但心理素質(zhì)差的學(xué)生,信心不足,心理壓力過大,相繼出現(xiàn)考前焦慮,考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài),眼看快畢業(yè),急著結(jié)拜兄妹,或沉迷戀愛。針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài),采取以下措施:

1.多方激勵(lì),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)潛能,促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn),自覺加壓,敢于爭(zhēng)先,使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

一是怎樣激勵(lì)。榜樣的力量是無窮的。以學(xué)校歷屆生中,勤奮、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友,班級(jí)里表現(xiàn)突出的同學(xué)為榜樣,向榜樣看齊,使學(xué)生有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)

二是前途理想激勵(lì)。花季中的青年學(xué)生對(duì)自己前途的想象是積極的,給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景,專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求,未來發(fā)展前景等等。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,規(guī)劃自己的人生未來,學(xué)生對(duì)前途充滿希望,就會(huì)富有生氣,信心十足,熱情洋溢,經(jīng)理充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。

三是目標(biāo)激勵(lì)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件,指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃,每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、科目突破的方法,對(duì)學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。每位學(xué)生制定出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo),寫計(jì)劃、議措施,督促學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。

四是自我評(píng)價(jià)激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評(píng)價(jià)的能力,利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績(jī)“管理冊(cè)”。找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科,進(jìn)行階段性總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、分析原因,采取措施,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生在對(duì)成績(jī)的管理、評(píng)價(jià),反思中提高自我認(rèn)識(shí)水平,實(shí)現(xiàn)自我控制、自我激勵(lì),從而主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我的最大超越。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法,只是可以傳授,學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。如在第一輪復(fù)習(xí)中,著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料,對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合重構(gòu),進(jìn)行歸納與整理,理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到弄清、記牢、會(huì)用。認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題,做好類題研究,探索規(guī)律,感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯(cuò)題檔案、典題檔案。

第二輪重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題深入與突破,提高解決問題能力和思維能力,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,規(guī)范書面表達(dá),注意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練。考前重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生清考點(diǎn)、清錯(cuò)題、清思想方法,全面查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法,獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),獲得個(gè)別指導(dǎo)。

3.注重疏導(dǎo),平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”細(xì)心

觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話,加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。如有浮躁心理的學(xué)生往往過于自信,對(duì)他們采取加壓法,提出更高的目標(biāo),高標(biāo)準(zhǔn)的要求,給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會(huì),指出不足之處,給他們的“自信”降降溫。

讓他們認(rèn)識(shí)到“山外青山,樓外樓”的道理,多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生,則鼓勵(lì)他們樹立信心,運(yùn)用期待性暗示(皮格瑪利翁效應(yīng))和自我暗示法找回自信,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程,享受學(xué)習(xí)過程,淡化結(jié)果,以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評(píng)價(jià)。老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

隨著高考臨近,心理焦慮的學(xué)生較多,指導(dǎo)學(xué)生清理情緒,用列清單的方法清理焦慮的原因、飯呢西、判斷其合理性,放棄不合理的擔(dān)憂,找出接觸的方法,難就退,退一步海闊天空。也運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流,或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。

同時(shí)要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理節(jié)律,控制心理平衡,考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考,從容應(yīng)對(duì)高考。

高三班級(jí)管理的方法不一,形式不同。班主任除了忘我的工作外,還須探索科學(xué)的管理方法,才能迎來豐收的果實(shí)。

第二篇:班主任的錦囊妙計(jì)-班級(jí)管理(推薦)

班主任的錦囊妙計(jì)

每天面對(duì)六七歲到十一二歲的孩子,小學(xué)班主任的工作無疑非常辛苦。在日常工作中,班主任每天要怎樣處理班里繁瑣的事情?如何讓班級(jí)工作開展得更游刃有余?這兩天,天長(zhǎng)小學(xué)召開了一個(gè)班主任論壇,本報(bào)挑選了班主任們講述的幾個(gè)案例,父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆訒r(shí)也可以借鑒一下。

老師的道歉感動(dòng)學(xué)生

有一次,學(xué)校組織廣播操比賽,周紅老師班上的一位學(xué)生在這方面比較弱,于是周老師就單獨(dú)幫他練習(xí)了一周,但是收效甚微。為了能獲第一名,周老師當(dāng)時(shí)“靈機(jī)一動(dòng)”讓他請(qǐng)假不參加比賽。結(jié)果,他們班得了第一名。

“就在頒獎(jiǎng)之際,我看到那位學(xué)生站在校園外,眼巴巴地看著全班同學(xué),這個(gè)場(chǎng)景強(qiáng)烈地刺激了我。”周老師說,她當(dāng)時(shí)感到深深的愧疚。

幾周后的一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì),周老師當(dāng)著全班同學(xué)和所有家長(zhǎng)的面向那位同學(xué)和他的家長(zhǎng)道了歉,她說:“我的‘靈機(jī)一動(dòng)’,不僅是弄虛作假,更是深深地傷害了這位同學(xué)。我希望能得到同學(xué)們和家長(zhǎng)們的原諒!”(班級(jí)管理)話音剛落,教室里響起了熱烈的掌聲……

點(diǎn)評(píng):“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,班主任尤其要做一個(gè)“真的人”,不隱瞞自己的觀點(diǎn)與主張,不掩飾自己的喜悅與憂慮,誠(chéng)懇地與學(xué)生進(jìn)行交流,有錯(cuò)誤就道歉,是教師高尚人格的體現(xiàn)。

冷處理后學(xué)生暗下決心

班里組織打掃衛(wèi)生,正在打掃的小吳丟掉掃帚,急匆匆地?cái)D了點(diǎn)洗手液就向廁所跑,可過了許久,他還沒出來。陳凱老師帶著疑惑走進(jìn)廁所,他看到廁所的水池里都是泡沫,而小吳正趴在水池邊玩得不亦樂乎。

陳老師一肚子的火驟然升起,正要發(fā)脾氣,卻看到小吳馬上停下了手,縮著脖子,一副緊張而害怕的樣子。于是他壓了壓火,走開了。

這件事該怎么處理呢?在全班上公開批評(píng)?單獨(dú)找他談心私下里解決?還是叫來家長(zhǎng)進(jìn)行溝通?陳老師想了想,把這些做法都推翻了,他決定另辟蹊徑——冷處理,不公開,不叫家長(zhǎng),也不主動(dòng)找他,放一放再說。

轉(zhuǎn)變?cè)诘诙炀统霈F(xiàn)了:小吳的作業(yè)按時(shí)交了上來,完成的質(zhì)量很不錯(cuò),字也寫得比以前更工整。在作業(yè)的結(jié)尾處,還有一小行話:陳老師,對(duì)不起,我保證以后決不會(huì)再出現(xiàn)這樣的事。你相信我好嗎?另外還畫了一張帶著緊張表情的小臉。看后,陳老師在后面畫下了一張燦爛的笑臉。之后雖然小吳還是偶爾控制不住自己,但是只要陳老師一個(gè)眼神他就馬上會(huì)改正……

點(diǎn)評(píng):老師在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中遇到一些突發(fā)的事件,冷處理能讓學(xué)生和老師都冷靜下來,給學(xué)生充分的時(shí)間去認(rèn)識(shí)、反思錯(cuò)誤,輔導(dǎo)效果會(huì)更好。

第三篇:2018屆高三年級(jí)學(xué)生管理細(xì)則

高三年級(jí)學(xué)生管理細(xì)則

1.考勤與紀(jì)律

(1)嚴(yán)格考勤制度,使學(xué)生養(yǎng)成良好的出勤習(xí)慣,做到不遲到、不早退、不曠課,尤其要狠抓課間的遲到和自習(xí)課的遲到現(xiàn)象。請(qǐng)假必須經(jīng)班主任(或科任教師)批準(zhǔn),班干部無準(zhǔn)假權(quán)利。明確請(qǐng)假時(shí)間和請(qǐng)假期間的責(zé)任,確保學(xué)生的安全。具體處理辦法:①一周內(nèi)連續(xù)遲到兩次全班通報(bào)、四次年級(jí)通報(bào)并通知家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助班主任做好教育工作,各班作好課前考勤,及時(shí)將遲到早退學(xué)生名單報(bào)送年級(jí)組。②凡累計(jì)曠課5節(jié)以上者(遲到早退2次按1節(jié)曠課計(jì)),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育;累計(jì)曠課達(dá)10節(jié)以上報(bào)學(xué)校給予相應(yīng)的紀(jì)律處分;累計(jì)曠課達(dá)30節(jié)者,勸其退學(xué)。

(2)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,而課堂紀(jì)律則是學(xué)生取得較高課堂學(xué)習(xí)效率的保障。課堂上做到專心聽講、心無旁騖,不把小說、雜志、撲克、mp3、mp4、游戲機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶進(jìn)班,尤其要杜絕擾亂課堂紀(jì)律、睡覺等現(xiàn)象的發(fā)生。具體處理辦法:①對(duì)于在課堂上不聽老師教導(dǎo),頂撞教師,故意擾亂課堂秩序者,視情節(jié)與其本人的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,給予相應(yīng)的紀(jì)律處分,情節(jié)嚴(yán)重者,勸其退學(xué)。②上課睡覺或無故講話受到任課教師批評(píng)者,由任課教師報(bào)送班主任,由班主任協(xié)助管理,教育無效者報(bào)送年級(jí)通報(bào)批評(píng)并通報(bào)家長(zhǎng),家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助班主任做好教育。③上課期間不得吃東西、前后走動(dòng)、私自換座位等,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評(píng)教育,屢教不改者給予年級(jí)通報(bào)批評(píng)。

(3)嚴(yán)肅自習(xí)課紀(jì)律,尤其是下午自習(xí)課紀(jì)律。必須保持安靜,而且有計(jì)劃、高效率的上好自習(xí)課。(4)嚴(yán)肅各種集會(huì)、大型活動(dòng)的紀(jì)律。積極參加學(xué)校的一些重要的集體活動(dòng),做好課間操。(5)以上違紀(jì)三次以上者,勸其退學(xué),屢教不改者勒令退學(xué)。2.儀容儀表

(1)嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表,形成良好的班級(jí)、年級(jí)風(fēng)氣,為凈化校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

(2)要求全體高三學(xué)生在校期間必須穿著全套校服,考試期間也不能放松要求。各班有專人負(fù)責(zé)管理,年級(jí)每周匯總通報(bào)。

(3)要求全體同學(xué)儀容儀表規(guī)范,其中男生不染發(fā),不留長(zhǎng)發(fā),不剪怪異發(fā)型,女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉,男女生都不允許佩戴各種飾物或吉祥物。要求各班必須自查、值日領(lǐng)導(dǎo)每周抽查,絕不應(yīng)付、推脫。不合格同學(xué)由班主任親自處理,發(fā)型不合格的停課整改,直到合格為止。3.衛(wèi)生與安全

(1)要求認(rèn)真做好包干區(qū)、班級(jí)的衛(wèi)生保潔,每天二小掃、每周一大掃,做到教室無衛(wèi)生死角。(2)樹立安全意識(shí)。警惕各種安全問題的發(fā)生,務(wù)必做到防患于未然。班主任要定期進(jìn)行安全教育,要做到不去不安全的地方,不做不安全的事情,不參與不安全的活動(dòng)。

4、考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)習(xí)常規(guī)

(1)強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì),誠(chéng)信考試。嚴(yán)格考試紀(jì)律,考試舞弊,全校通報(bào)批評(píng)處分。(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理,提高早讀質(zhì)量,嚴(yán)禁抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象。重大違紀(jì)規(guī)定:

1、對(duì)抽煙、喝酒、上網(wǎng)、賭博、打架等現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一次即刻回家反省,并給予校級(jí)處分;兩次勸其退學(xué)。

2、在爭(zhēng)吵、打架斗毆中亮出兇器的,或?yàn)樗颂峁﹥雌鞯模暻楣?jié)給予留校察看或勒令退學(xué);因使用兇器造成惡果的,交由公安機(jī)關(guān)處理并開除學(xué)籍。

3、午休和課間保證安靜不準(zhǔn)打鬧、說笑,不服從學(xué)校、年級(jí)的管理,在樓道、教室高聲喧嘩、在教室打撲克、下象棋等不服從管理,一律要求回家反省。并給予年級(jí)通報(bào)批評(píng)。

高三年級(jí)組

2017年8月2日

第四篇:高三年級(jí)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

高三年級(jí)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

一、實(shí)行學(xué)生自主管理的目的

實(shí)施學(xué)生自主管理,旨在提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力,讓學(xué)生由被動(dòng)管理走向主動(dòng)參與,讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣,帶動(dòng)全校同學(xué)養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,共同營(yíng)造和諧的校園氣氛,提升我校的管理水平。

二、學(xué)生自主管理的職責(zé)范圍

學(xué)生自主管理主要包括學(xué)生行為管理,校園環(huán)境管理,兩操及日常規(guī)范等方面。分為10個(gè)內(nèi)容:考勤、教室衛(wèi)生、公寓衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、跑操、眼保健操、晨會(huì)及大型集會(huì)秩序、晚自習(xí)及飯后紀(jì)律、儀容儀表、文明行為規(guī)范。

三、學(xué)生自主管理委員會(huì)組成及工作程序

1、考慮高三學(xué)生的實(shí)際及全員參與的目的。學(xué)生自主管理委員會(huì)由每班每周推選2名學(xué)生組成(原則上不重復(fù)推選),共50人,周五下午上課前由班級(jí)評(píng)選上報(bào)年級(jí)組。年級(jí)分組造冊(cè)并在周一晨會(huì)宣布名單。周一至周日晚參與管理,周一晨會(huì)由各組組長(zhǎng)分別對(duì)上周的檢查情況進(jìn)行小結(jié)。

2、學(xué)生自主管理委員成員任職資格:

(1)具有良好的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng),熱愛學(xué)校,熱愛集體,樂于奉獻(xiàn)。

(2)具有較強(qiáng)的自控能力,嚴(yán)格要求自己,能自覺、模范地遵守校紀(jì)校規(guī)。

(3)具有高度的責(zé)任心和較強(qiáng)的組織管理能力,認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)完成任務(wù)。

3、自管會(huì)的小組組成及人員職責(zé)分配: 自管會(huì)共分3個(gè)小組:

紀(jì)律組(12人)(負(fù)責(zé)考勤、兩操秩序、晨會(huì)及大型集會(huì)秩序、自習(xí)及飯后紀(jì)律)教學(xué)樓每層4人,負(fù)責(zé)該樓層的班級(jí)。

衛(wèi)生組(21人)(負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、公寓衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生)每區(qū)域各7人由組長(zhǎng)分配。

禮儀組(7人)(負(fù)責(zé)儀容儀表、文明行為規(guī)范)

每組各一名組長(zhǎng)由班主任推薦年級(jí)任命,負(fù)責(zé)本組成員的到崗及工作態(tài)度。

4、學(xué)生自主管理委員成員必須佩帶年級(jí)配置的統(tǒng)一執(zhí)勤卡。按要求的時(shí)間進(jìn)行執(zhí)勤。

5、每周周日晚自習(xí)由年級(jí)組織培訓(xùn)。各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取檢查記錄本(單),并在每天晚自習(xí)三向值班的老師匯報(bào)情況。第二天進(jìn)行通報(bào)。各組每周將檢查情況匯總,結(jié)算分?jǐn)?shù),年級(jí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)每月進(jìn)行表彰。

四、檢查項(xiàng)目及實(shí)施制度(每組一份)

各項(xiàng)目的檢查實(shí)行扣分制,每班原始分為100分。另在尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、美化凈化校園、保護(hù)公共財(cái)物、做好事、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)等方面有突出表現(xiàn)的,由班級(jí)提出書面申請(qǐng),經(jīng)年級(jí)審批,可進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。年級(jí)每周匯總公布獎(jiǎng)、扣分情況,學(xué)期末按最終得分評(píng)定等級(jí)。

(一)考勤

1、學(xué)生要按時(shí)到校,不遲到。違者每人次扣1分。(常規(guī)項(xiàng)目)

2、中午跑操,除有特殊原因的同學(xué)(如已請(qǐng)假或擔(dān)任檢查任務(wù)的同學(xué),請(qǐng)假者假條)外,其他同學(xué)均須參與,不得逗留教室。違者每人次扣1分。(常規(guī)項(xiàng)目)

3、在宿舍睡懶覺的每人次扣3分。(常規(guī)項(xiàng)目)

(二)室內(nèi)衛(wèi)生(常規(guī)項(xiàng)目)

1、地面、墻壁、燈具、勵(lì)志牌等保持清潔,不合要求每項(xiàng)扣1—2分。

2、門、窗、窗臺(tái)、窗簾開拉不合要求,衛(wèi)生工具擺放不齊,每項(xiàng)扣1—2分。

3、墻裙、墻壁有腳印,亂寫亂畫每處扣1—2分。

4、黑板擦拭不及時(shí),不干凈,講桌臟亂,扣1分。

5、樓道打掃不干凈不及時(shí)的,扣1分。

(三)宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)

1、地面干凈、床下擺放整齊、墻面干凈無污跡,違者扣1分。

2、床鋪整潔、被子疊放整齊,違者扣1分。

3、桌子干凈、生活用品擺放整齊,違者扣1.5分。

(四)清潔區(qū)衛(wèi)生(常規(guī)項(xiàng)目)

1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1.5分。

2、存有衛(wèi)生死角每處扣2分。

3、清潔區(qū)內(nèi)的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1.5分。

(五)跑操(常規(guī)項(xiàng)目)

1、下課鈴響后,立即準(zhǔn)備下樓、較慢的(教師拖堂的除外),每班次扣1分。

2、跑操隊(duì)列橫豎對(duì)齊,列隊(duì)要迅速、安靜。違者每班次扣1分。

3、跑操過程不講話,隊(duì)列整齊、口號(hào)洪亮。違者每班扣1分。

4、跑操過程中由體育老師點(diǎn)名批評(píng)的班級(jí)扣2分。

(六)眼保健操(常規(guī)項(xiàng)目)

1、全班起立,做操過程不講話,姿勢(shì)正確,動(dòng)作規(guī)范,無睜眼做操現(xiàn)象。違者每人次扣1分。

2、做操過程中有出入教室的違者每人次扣1分。

(七)晨會(huì)秩序(常規(guī)項(xiàng)目)

1、晨會(huì)入場(chǎng)有序,行動(dòng)迅速。違者扣1分。

2、晨會(huì)過程不講話,列隊(duì)整齊。違者扣1分。

(八)自習(xí)及飯后紀(jì)律(午飯后1點(diǎn)以后)(常規(guī)項(xiàng)目)

1、晚自習(xí)期間,在教室內(nèi)自習(xí),不能離開教室在校園內(nèi)活動(dòng)。違者每人次扣1分。

2、在教室內(nèi)須保持安靜,不能隨便進(jìn)出教室。違者每人次扣1分。

3、睡覺、玩手機(jī)、聽隨身聽或mp3 mp4等、打電話、吃東西、隨意走動(dòng)等違反自習(xí)紀(jì)律的行為,違者每人次扣1分。

(九)儀容儀表(抽查項(xiàng)目)

1、不得留長(zhǎng)發(fā)和染發(fā),不留長(zhǎng)指甲和涂指甲,不準(zhǔn)佩戴飾物、耳環(huán)。違者每項(xiàng)每人次扣1分。

2、著裝整齊、文明、大方,不得穿怪異服裝,不得穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)入教室。違者每項(xiàng)每人次扣1分。

(十)行為規(guī)范(抽查項(xiàng)目)

1、電器使用情況、財(cái)物維護(hù)情況檢查。包括班級(jí)多媒體設(shè)備、電燈、插座等,要求中午、下午放學(xué)后,晚上22:30后必須關(guān)閉所有電源,未經(jīng)教師同意,學(xué)生不得使用班級(jí)多媒體設(shè)備。違者每次扣2分。

2、學(xué)生抽煙、在校內(nèi)打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為,一旦發(fā)現(xiàn),班級(jí)扣除5分。

3、男女生不文明交往的每人次班級(jí)扣除5分。(常規(guī)檢查)

五、學(xué)生自主管理委員會(huì)工作紀(jì)律

1、恪盡職守,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好各項(xiàng)檢查、監(jiān)督和管理工作;

2、按時(shí)到崗,不遲到不早退;

3、文明執(zhí)勤,不得粗言惡語(yǔ),更不能態(tài)度蠻橫;

4、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格要求自己的一言一行;

5、公平公正,對(duì)同學(xué)一視同仁。

六、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

1、每班每周底分為100分,每周五結(jié)算最終得分: 95分以上班級(jí)(包括95分):優(yōu)秀等級(jí); 90—94分:良好等級(jí); 85—89分:達(dá)標(biāo)等級(jí); 85分以下班級(jí):未達(dá)標(biāo)等級(jí),須整改。

2、每四周結(jié)算并表彰:

獲得四次“優(yōu)秀”等級(jí):模范班級(jí),頒發(fā)模范錦旗,錦旗在班上掛一個(gè)月。學(xué)末班級(jí)考核加20分。

獲得三次“優(yōu)秀”等級(jí):優(yōu)秀班級(jí),學(xué)末班級(jí)考核加15分。

3、每學(xué)年結(jié)算并表彰:

根據(jù)獲得模范錦旗的次數(shù)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)等級(jí)列入班主任學(xué)年末評(píng)優(yōu)評(píng)先考核標(biāo)準(zhǔn)。

七、自管會(huì)的考核與獎(jiǎng)懲

1、自管會(huì)的考核由年級(jí)進(jìn)行,自管會(huì)的成員必須服從管理。

2、每周由自管會(huì)民主投票推薦三名優(yōu)秀成員,年級(jí)上報(bào)學(xué)校授予“自主管理先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一月全年級(jí)表彰一次。在在今后評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮。并將表現(xiàn)記入畢業(yè)生個(gè)人檔案。

3、對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)的成員,年級(jí)給予撤銷職務(wù)處理,并進(jìn)行大會(huì)通報(bào)批評(píng)。因不履行職責(zé)造成較為嚴(yán)重后果的,將按年級(jí)的規(guī)定進(jìn)行紀(jì)律處理。

4、值班學(xué)生不佩戴標(biāo)志的,每次扣本人一分。

5、值班學(xué)生不到位的,每次扣一分,記入該班級(jí)的考核。

6、值班學(xué)生包庇他人的,一經(jīng)查實(shí),將按學(xué)校紀(jì)律進(jìn)行處理。

7、有事不能參加的需向年級(jí)部請(qǐng)假。

眉縣中學(xué)

高三年級(jí)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

高三年級(jí)部

第五篇:高三年級(jí)班主任工作總結(jié)

高三(23)班 班級(jí)工作總結(jié)

曹美霞

復(fù)讀生為高考眾生中一個(gè)特殊的群體,在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里,復(fù)讀生要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。基于他們所存在的自卑、內(nèi)疚、焦慮等心理問題,本學(xué)期,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作,幫助他們走出困境,繼續(xù)拼搏。

一、心理疏導(dǎo)和班級(jí)常規(guī)管理同時(shí)并舉,使班級(jí)工作盡快步入正軌。

1、積極開展心理疏導(dǎo),讓學(xué)生靜下心來,重拾課本。通過班會(huì)活動(dòng)、個(gè)別談話、調(diào)查問卷等形式了解情況,逐步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自卑、內(nèi)疚,明確其產(chǎn)生的原因,正確客觀地評(píng)價(jià)自己,適時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo),并采用升華法、自我暗示法和自卑補(bǔ)償法等方法讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)適。

2、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。由于本班學(xué)生來源較為廣泛,在學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律遵守等方面各自認(rèn)識(shí)不一。為了加強(qiáng)管理,形成良好的班級(jí)秩序,我通過紀(jì)律教育等各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

二、科學(xué)利用小組合作學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)

說實(shí)話,排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過摸索,我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我,想和誰(shuí)坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學(xué)習(xí)等,然后由我和班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,有利于學(xué)習(xí),二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

三、用責(zé)任心與愛心,營(yíng)造家的氛圍

班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”我說,我既然是家長(zhǎng),你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過火了,或者方式不對(duì),那是因?yàn)閻壑校櫜坏弥v求方式。這樣一來,學(xué)生就從心里接受了你,即使你對(duì)他批評(píng)的再狠,他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說過來,我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次模擬考試的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在每次考試之前,我采取集體方法指導(dǎo),個(gè)體情況分析,有計(jì)劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

六、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

這一學(xué)期,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。

班主任工作總結(jié)

高三(23)班

曹 美

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