第一篇：班主任如何管理高三年級(jí)學(xué)生的錦囊妙計(jì)

班主任如何管理高三年級(jí)學(xué)生的錦囊妙計(jì)

時(shí)間：2009-9-17 8:39:46 來源：ouyang778

高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理變化規(guī)律來探索高三班級(jí)管理是高考研究的課題之一，也是高三班主任需要考慮的問題。

一、抓緊常規(guī)管理，提高管理效率

高三班級(jí)管理仍然突出“學(xué)生為主體”、“以人為本”的教育理念。

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量，在班干隊(duì)伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為班級(jí)管理服務(wù)。

班主任應(yīng)該做一個(gè)善于用人之長(zhǎng)的人，要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理，根據(jù)他們的特長(zhǎng)安排具體事務(wù)。班干分工明確，各盡其責(zé)，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲。

常規(guī)管理入手，有序地開展工作，抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證課堂紀(jì)律，兩操、課外鍛煉的到位；保持教師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布，主持班會(huì)活動(dòng)的開展等等，形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò)，提高班級(jí)管理效率。學(xué)生從班級(jí)管理中得以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、形成智慧，使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。

二、注重情商教育培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)

1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價(jià)。”愛也是情感的核心。

班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對(duì)班級(jí)工作的熱愛，對(duì)教學(xué)的熱愛，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時(shí)候，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)В瑑A心交流的朋友，關(guān)心愛護(hù)的慈母，諄諄教導(dǎo)的師長(zhǎng)。

如對(duì)于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題。愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)親近你，對(duì)你無話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學(xué)生在師愛中就會(huì)產(chǎn)生積極健康的情感，更易于實(shí)現(xiàn)教育的目的。

2.教育學(xué)生關(guān)心他人。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的學(xué)生擔(dān)心別的同學(xué)超過自己，學(xué)習(xí)保守、封閉，有的像“獨(dú)行俠”性格孤僻。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)寫作的團(tuán)隊(duì)尤其重要，鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，在幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂，這是心靈的體操。

讓學(xué)生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級(jí)中“隱性的課程”資源，主動(dòng)學(xué)習(xí)者影響被動(dòng)學(xué)習(xí)的，懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長(zhǎng)科目的對(duì)口幫扶薄弱學(xué)科者，優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生。如以同桌同學(xué)為學(xué)習(xí)互助小組，根據(jù)每次月考成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)組，在第一輪復(fù)習(xí)階段中，以優(yōu)帶差，以良帶中的原則，在A、B、C、D四個(gè)組之間進(jìn)行輪換安排座位；在第二輪復(fù)習(xí)階段在A、B、C、D四個(gè)組的各組內(nèi)同等水平的強(qiáng)科帶弱科同學(xué)；第三輪復(fù)習(xí)中則由學(xué)生自由組合，實(shí)行座位輪換制。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相友好競(jìng)爭(zhēng)、互相合作、共同進(jìn)步實(shí)現(xiàn)雙贏。

班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都充滿愛心、充滿熱情，對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以給予他人幫助為榮，共同營(yíng)造、共同享受一個(gè)溫馨和諧的大家庭。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩要從愛父母做起，一個(gè)連父母都不愛的人怎能愛集體、愛國(guó)家。

引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛心，平時(shí)多關(guān)心父母，多與父母溝通交流，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。感激父母給予生命，珍惜生命，感激父母養(yǎng)育之恩，用實(shí)際性佛那個(gè)報(bào)答父母。

引導(dǎo)學(xué)生尊師愛校，體會(huì)學(xué)校教師及多年來為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他

們付出的辛勤的勞動(dòng)，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果，也包含了無數(shù)長(zhǎng)輩和親人朋友付出的汗水。如剛升高三時(shí)通過家長(zhǎng)委員會(huì)主持班會(huì)“高三父母的期望”和高三畢業(yè)前學(xué)生主持的“感謝”班會(huì)課，讓學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行討論，提高認(rèn)識(shí)，從而使他們對(duì)今天擁有的一切懷有感恩之心。

加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。

三、研究學(xué)生 “三管”齊下備戰(zhàn)高考

心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們?cè)诟呷麟A段的復(fù)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)系家長(zhǎng)的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。

由于是高三復(fù)習(xí)，很多知識(shí)都有印象，老師講課總感覺自己會(huì)了，普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，忽視細(xì)節(jié)，不能腳踏實(shí)際。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和多次測(cè)試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都恢復(fù)到良好狀態(tài)。

部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有突破，但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單

一、呆板，考試成績(jī)不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。多次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽天由命的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素質(zhì)差的學(xué)生，信心不足，心理壓力過大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛。針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：

1.多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

一是怎樣激勵(lì)。榜樣的力量是無窮的。以學(xué)校歷屆生中，勤奮、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友，班級(jí)里表現(xiàn)突出的同學(xué)為榜樣，向榜樣看齊，使學(xué)生有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)

二是前途理想激勵(lì)。花季中的青年學(xué)生對(duì)自己前途的想象是積極的，給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來發(fā)展前景等等。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來，學(xué)生對(duì)前途充滿希望，就會(huì)富有生氣，信心十足，熱情洋溢，經(jīng)理充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。

三是目標(biāo)激勵(lì)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、科目突破的方法，對(duì)學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。每位學(xué)生制定出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，寫計(jì)劃、議措施，督促學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。

四是自我評(píng)價(jià)激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評(píng)價(jià)的能力，利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績(jī)“管理冊(cè)”。找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、分析原因，采取措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生在對(duì)成績(jī)的管理、評(píng)價(jià)，反思中提高自我認(rèn)識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)自我控制、自我激勵(lì)，從而主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的最大超越。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，只是可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。如在第一輪復(fù)習(xí)中，著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合重構(gòu)，進(jìn)行歸納與整理，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到弄清、記牢、會(huì)用。認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題研究，探索規(guī)律，感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯(cuò)題檔案、典題檔案。

第二輪重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題深入與突破，提高解決問題能力和思維能力，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，規(guī)范書面表達(dá)，注意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練。考前重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生清考點(diǎn)、清錯(cuò)題、清思想方法，全面查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得個(gè)別指導(dǎo)。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”細(xì)心

觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。如有浮躁心理的學(xué)生往往過于自信，對(duì)他們采取加壓法，提出更高的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會(huì)，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。

讓他們認(rèn)識(shí)到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們樹立信心，運(yùn)用期待性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評(píng)價(jià)。老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

隨著高考臨近，心理焦慮的學(xué)生較多，指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、飯呢西、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出接觸的方法，難就退，退一步海闊天空。也運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。

同時(shí)要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理節(jié)律，控制心理平衡，考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對(duì)高考。

高三班級(jí)管理的方法不一，形式不同。班主任除了忘我的工作外，還須探索科學(xué)的管理方法，才能迎來豐收的果實(shí)。

第二篇：班主任的錦囊妙計(jì)-班級(jí)管理（推薦）

班主任的錦囊妙計(jì)

每天面對(duì)六七歲到十一二歲的孩子，小學(xué)班主任的工作無疑非常辛苦。在日常工作中，班主任每天要怎樣處理班里繁瑣的事情？如何讓班級(jí)工作開展得更游刃有余？這兩天，天長(zhǎng)小學(xué)召開了一個(gè)班主任論壇，本報(bào)挑選了班主任們講述的幾個(gè)案例，父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆訒r(shí)也可以借鑒一下。

老師的道歉感動(dòng)學(xué)生

有一次，學(xué)校組織廣播操比賽，周紅老師班上的一位學(xué)生在這方面比較弱，于是周老師就單獨(dú)幫他練習(xí)了一周，但是收效甚微。為了能獲第一名，周老師當(dāng)時(shí)“靈機(jī)一動(dòng)”讓他請(qǐng)假不參加比賽。結(jié)果，他們班得了第一名。

“就在頒獎(jiǎng)之際，我看到那位學(xué)生站在校園外，眼巴巴地看著全班同學(xué)，這個(gè)場(chǎng)景強(qiáng)烈地刺激了我。”周老師說，她當(dāng)時(shí)感到深深的愧疚。

幾周后的一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)，周老師當(dāng)著全班同學(xué)和所有家長(zhǎng)的面向那位同學(xué)和他的家長(zhǎng)道了歉，她說：“我的‘靈機(jī)一動(dòng)’，不僅是弄虛作假，更是深深地傷害了這位同學(xué)。我希望能得到同學(xué)們和家長(zhǎng)們的原諒！”（班級(jí)管理）話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲……

點(diǎn)評(píng)：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，班主任尤其要做一個(gè)“真的人”，不隱瞞自己的觀點(diǎn)與主張，不掩飾自己的喜悅與憂慮，誠(chéng)懇地與學(xué)生進(jìn)行交流，有錯(cuò)誤就道歉，是教師高尚人格的體現(xiàn)。

冷處理后學(xué)生暗下決心

班里組織打掃衛(wèi)生，正在打掃的小吳丟掉掃帚，急匆匆地?cái)D了點(diǎn)洗手液就向廁所跑，可過了許久，他還沒出來。陳凱老師帶著疑惑走進(jìn)廁所，他看到廁所的水池里都是泡沫，而小吳正趴在水池邊玩得不亦樂乎。

陳老師一肚子的火驟然升起，正要發(fā)脾氣，卻看到小吳馬上停下了手，縮著脖子，一副緊張而害怕的樣子。于是他壓了壓火，走開了。

這件事該怎么處理呢？在全班上公開批評(píng)？單獨(dú)找他談心私下里解決？還是叫來家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？陳老師想了想，把這些做法都推翻了，他決定另辟蹊徑——冷處理，不公開，不叫家長(zhǎng)，也不主動(dòng)找他，放一放再說。

轉(zhuǎn)變?cè)诘诙炀统霈F(xiàn)了：小吳的作業(yè)按時(shí)交了上來，完成的質(zhì)量很不錯(cuò)，字也寫得比以前更工整。在作業(yè)的結(jié)尾處，還有一小行話：陳老師，對(duì)不起，我保證以后決不會(huì)再出現(xiàn)這樣的事。你相信我好嗎？另外還畫了一張帶著緊張表情的小臉。看后，陳老師在后面畫下了一張燦爛的笑臉。之后雖然小吳還是偶爾控制不住自己，但是只要陳老師一個(gè)眼神他就馬上會(huì)改正……

點(diǎn)評(píng)：老師在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中遇到一些突發(fā)的事件，冷處理能讓學(xué)生和老師都冷靜下來，給學(xué)生充分的時(shí)間去認(rèn)識(shí)、反思錯(cuò)誤，輔導(dǎo)效果會(huì)更好。

第三篇：2018屆高三年級(jí)學(xué)生管理細(xì)則

高三年級(jí)學(xué)生管理細(xì)則

1.考勤與紀(jì)律

（1）嚴(yán)格考勤制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的出勤習(xí)慣，做到不遲到、不早退、不曠課，尤其要狠抓課間的遲到和自習(xí)課的遲到現(xiàn)象。請(qǐng)假必須經(jīng)班主任（或科任教師）批準(zhǔn)，班干部無準(zhǔn)假權(quán)利。明確請(qǐng)假時(shí)間和請(qǐng)假期間的責(zé)任，確保學(xué)生的安全。具體處理辦法：①一周內(nèi)連續(xù)遲到兩次全班通報(bào)、四次年級(jí)通報(bào)并通知家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助班主任做好教育工作，各班作好課前考勤，及時(shí)將遲到早退學(xué)生名單報(bào)送年級(jí)組。②凡累計(jì)曠課5節(jié)以上者（遲到早退2次按1節(jié)曠課計(jì)），請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育；累計(jì)曠課達(dá)10節(jié)以上報(bào)學(xué)校給予相應(yīng)的紀(jì)律處分；累計(jì)曠課達(dá)30節(jié)者，勸其退學(xué)。

（2）嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，而課堂紀(jì)律則是學(xué)生取得較高課堂學(xué)習(xí)效率的保障。課堂上做到專心聽講、心無旁騖，不把小說、雜志、撲克、mp3、mp4、游戲機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶進(jìn)班，尤其要杜絕擾亂課堂紀(jì)律、睡覺等現(xiàn)象的發(fā)生。具體處理辦法：①對(duì)于在課堂上不聽老師教導(dǎo)，頂撞教師，故意擾亂課堂秩序者，視情節(jié)與其本人的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，情節(jié)嚴(yán)重者，勸其退學(xué)。②上課睡覺或無故講話受到任課教師批評(píng)者，由任課教師報(bào)送班主任，由班主任協(xié)助管理，教育無效者報(bào)送年級(jí)通報(bào)批評(píng)并通報(bào)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助班主任做好教育。③上課期間不得吃東西、前后走動(dòng)、私自換座位等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評(píng)教育，屢教不改者給予年級(jí)通報(bào)批評(píng)。

（3）嚴(yán)肅自習(xí)課紀(jì)律，尤其是下午自習(xí)課紀(jì)律。必須保持安靜，而且有計(jì)劃、高效率的上好自習(xí)課。（4）嚴(yán)肅各種集會(huì)、大型活動(dòng)的紀(jì)律。積極參加學(xué)校的一些重要的集體活動(dòng)，做好課間操。（5）以上違紀(jì)三次以上者，勸其退學(xué)，屢教不改者勒令退學(xué)。2.儀容儀表

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表，形成良好的班級(jí)、年級(jí)風(fēng)氣，為凈化校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（2）要求全體高三學(xué)生在校期間必須穿著全套校服，考試期間也不能放松要求。各班有專人負(fù)責(zé)管理，年級(jí)每周匯總通報(bào)。

（3）要求全體同學(xué)儀容儀表規(guī)范，其中男生不染發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)，不剪怪異發(fā)型，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許佩戴各種飾物或吉祥物。要求各班必須自查、值日領(lǐng)導(dǎo)每周抽查，絕不應(yīng)付、推脫。不合格同學(xué)由班主任親自處理，發(fā)型不合格的停課整改，直到合格為止。3.衛(wèi)生與安全

（1）要求認(rèn)真做好包干區(qū)、班級(jí)的衛(wèi)生保潔，每天二小掃、每周一大掃，做到教室無衛(wèi)生死角。（2）樹立安全意識(shí)。警惕各種安全問題的發(fā)生，務(wù)必做到防患于未然。班主任要定期進(jìn)行安全教育，要做到不去不安全的地方，不做不安全的事情，不參與不安全的活動(dòng)。

4、考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)習(xí)常規(guī)

（1）強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，誠(chéng)信考試。嚴(yán)格考試紀(jì)律，考試舞弊，全校通報(bào)批評(píng)處分。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，提高早讀質(zhì)量，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象。重大違紀(jì)規(guī)定：

1、對(duì)抽煙、喝酒、上網(wǎng)、賭博、打架等現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一次即刻回家反省，并給予校級(jí)處分；兩次勸其退學(xué)。

2、在爭(zhēng)吵、打架斗毆中亮出兇器的，或?yàn)樗颂峁﹥雌鞯模暻楣?jié)給予留校察看或勒令退學(xué)；因使用兇器造成惡果的，交由公安機(jī)關(guān)處理并開除學(xué)籍。

3、午休和課間保證安靜不準(zhǔn)打鬧、說笑，不服從學(xué)校、年級(jí)的管理，在樓道、教室高聲喧嘩、在教室打撲克、下象棋等不服從管理，一律要求回家反省。并給予年級(jí)通報(bào)批評(píng)。

高三年級(jí)組

2017年8月2日

第四篇：高三年級(jí)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

高三年級(jí)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

一、實(shí)行學(xué)生自主管理的目的

實(shí)施學(xué)生自主管理，旨在提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，讓學(xué)生由被動(dòng)管理走向主動(dòng)參與，讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣，帶動(dòng)全校同學(xué)養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，共同營(yíng)造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平。

二、學(xué)生自主管理的職責(zé)范圍

學(xué)生自主管理主要包括學(xué)生行為管理，校園環(huán)境管理，兩操及日常規(guī)范等方面。分為10個(gè)內(nèi)容：考勤、教室衛(wèi)生、公寓衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、跑操、眼保健操、晨會(huì)及大型集會(huì)秩序、晚自習(xí)及飯后紀(jì)律、儀容儀表、文明行為規(guī)范。

三、學(xué)生自主管理委員會(huì)組成及工作程序

1、考慮高三學(xué)生的實(shí)際及全員參與的目的。學(xué)生自主管理委員會(huì)由每班每周推選2名學(xué)生組成（原則上不重復(fù)推選），共50人，周五下午上課前由班級(jí)評(píng)選上報(bào)年級(jí)組。年級(jí)分組造冊(cè)并在周一晨會(huì)宣布名單。周一至周日晚參與管理，周一晨會(huì)由各組組長(zhǎng)分別對(duì)上周的檢查情況進(jìn)行小結(jié)。

2、學(xué)生自主管理委員成員任職資格：

（1）具有良好的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，熱愛學(xué)校，熱愛集體，樂于奉獻(xiàn)。

（2）具有較強(qiáng)的自控能力，嚴(yán)格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀(jì)校規(guī)。

（3）具有高度的責(zé)任心和較強(qiáng)的組織管理能力，認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)完成任務(wù)。

3、自管會(huì)的小組組成及人員職責(zé)分配： 自管會(huì)共分3個(gè)小組：

紀(jì)律組（12人）（負(fù)責(zé)考勤、兩操秩序、晨會(huì)及大型集會(huì)秩序、自習(xí)及飯后紀(jì)律）教學(xué)樓每層4人，負(fù)責(zé)該樓層的班級(jí)。

衛(wèi)生組（21人）（負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、公寓衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生）每區(qū)域各7人由組長(zhǎng)分配。

禮儀組（7人）（負(fù)責(zé)儀容儀表、文明行為規(guī)范）

每組各一名組長(zhǎng)由班主任推薦年級(jí)任命，負(fù)責(zé)本組成員的到崗及工作態(tài)度。

4、學(xué)生自主管理委員成員必須佩帶年級(jí)配置的統(tǒng)一執(zhí)勤卡。按要求的時(shí)間進(jìn)行執(zhí)勤。

5、每周周日晚自習(xí)由年級(jí)組織培訓(xùn)。各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取檢查記錄本（單），并在每天晚自習(xí)三向值班的老師匯報(bào)情況。第二天進(jìn)行通報(bào)。各組每周將檢查情況匯總，結(jié)算分?jǐn)?shù)，年級(jí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)每月進(jìn)行表彰。

四、檢查項(xiàng)目及實(shí)施制度（每組一份）

各項(xiàng)目的檢查實(shí)行扣分制，每班原始分為100分。另在尊師守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、美化凈化校園、保護(hù)公共財(cái)物、做好事、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)等方面有突出表現(xiàn)的，由班級(jí)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)年級(jí)審批，可進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。年級(jí)每周匯總公布獎(jiǎng)、扣分情況，學(xué)期末按最終得分評(píng)定等級(jí)。

（一）考勤

1、學(xué)生要按時(shí)到校，不遲到。違者每人次扣1分。（常規(guī)項(xiàng)目）

2、中午跑操，除有特殊原因的同學(xué)（如已請(qǐng)假或擔(dān)任檢查任務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)假者假條）外，其他同學(xué)均須參與，不得逗留教室。違者每人次扣1分。（常規(guī)項(xiàng)目）

3、在宿舍睡懶覺的每人次扣3分。（常規(guī)項(xiàng)目）

（二）室內(nèi)衛(wèi)生（常規(guī)項(xiàng)目）

1、地面、墻壁、燈具、勵(lì)志牌等保持清潔，不合要求每項(xiàng)扣1—2分。

2、門、窗、窗臺(tái)、窗簾開拉不合要求，衛(wèi)生工具擺放不齊，每項(xiàng)扣1—2分。

3、墻裙、墻壁有腳印，亂寫亂畫每處扣1—2分。

4、黑板擦拭不及時(shí)，不干凈，講桌臟亂，扣1分。

5、樓道打掃不干凈不及時(shí)的，扣1分。

（三）宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)

1、地面干凈、床下擺放整齊、墻面干凈無污跡，違者扣1分。

2、床鋪整潔、被子疊放整齊，違者扣1分。

3、桌子干凈、生活用品擺放整齊，違者扣1.5分。

（四）清潔區(qū)衛(wèi)生（常規(guī)項(xiàng)目）

1、打掃不徹底、不能保持、有雜物、臟物、塑料袋、果皮、飲料瓶等物扣1.5分。

2、存有衛(wèi)生死角每處扣2分。

3、清潔區(qū)內(nèi)的花池、草坪有廢物、零星雜草、枯枝敗葉等扣1.5分。

（五）跑操（常規(guī)項(xiàng)目）

1、下課鈴響后，立即準(zhǔn)備下樓、較慢的（教師拖堂的除外），每班次扣1分。

2、跑操隊(duì)列橫豎對(duì)齊，列隊(duì)要迅速、安靜。違者每班次扣1分。

3、跑操過程不講話，隊(duì)列整齊、口號(hào)洪亮。違者每班扣1分。

4、跑操過程中由體育老師點(diǎn)名批評(píng)的班級(jí)扣2分。

（六）眼保健操（常規(guī)項(xiàng)目）

1、全班起立，做操過程不講話，姿勢(shì)正確，動(dòng)作規(guī)范，無睜眼做操現(xiàn)象。違者每人次扣1分。

2、做操過程中有出入教室的違者每人次扣1分。

（七）晨會(huì)秩序（常規(guī)項(xiàng)目）

1、晨會(huì)入場(chǎng)有序，行動(dòng)迅速。違者扣1分。

2、晨會(huì)過程不講話，列隊(duì)整齊。違者扣1分。

（八）自習(xí)及飯后紀(jì)律（午飯后1點(diǎn)以后）（常規(guī)項(xiàng)目）

1、晚自習(xí)期間，在教室內(nèi)自習(xí)，不能離開教室在校園內(nèi)活動(dòng)。違者每人次扣1分。

2、在教室內(nèi)須保持安靜，不能隨便進(jìn)出教室。違者每人次扣1分。

3、睡覺、玩手機(jī)、聽隨身聽或mp3 mp4等、打電話、吃東西、隨意走動(dòng)等違反自習(xí)紀(jì)律的行為，違者每人次扣1分。

（九）儀容儀表（抽查項(xiàng)目）

1、不得留長(zhǎng)發(fā)和染發(fā)，不留長(zhǎng)指甲和涂指甲，不準(zhǔn)佩戴飾物、耳環(huán)。違者每項(xiàng)每人次扣1分。

2、著裝整齊、文明、大方，不得穿怪異服裝，不得穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)入教室。違者每項(xiàng)每人次扣1分。

（十）行為規(guī)范（抽查項(xiàng)目）

1、電器使用情況、財(cái)物維護(hù)情況檢查。包括班級(jí)多媒體設(shè)備、電燈、插座等，要求中午、下午放學(xué)后，晚上22：30后必須關(guān)閉所有電源，未經(jīng)教師同意，學(xué)生不得使用班級(jí)多媒體設(shè)備。違者每次扣2分。

2、學(xué)生抽煙、在校內(nèi)打架斗毆、隨手亂扔垃圾、破壞公物等行為，一旦發(fā)現(xiàn)，班級(jí)扣除5分。

3、男女生不文明交往的每人次班級(jí)扣除5分。（常規(guī)檢查）

五、學(xué)生自主管理委員會(huì)工作紀(jì)律

1、恪盡職守，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定做好各項(xiàng)檢查、監(jiān)督和管理工作;

2、按時(shí)到崗，不遲到不早退;

3、文明執(zhí)勤，不得粗言惡語(yǔ)，更不能態(tài)度蠻橫；

4、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格要求自己的一言一行；

5、公平公正，對(duì)同學(xué)一視同仁。

六、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

1、每班每周底分為100分，每周五結(jié)算最終得分： 95分以上班級(jí)（包括95分）：優(yōu)秀等級(jí)； 90—94分：良好等級(jí)； 85—89分：達(dá)標(biāo)等級(jí)； 85分以下班級(jí)：未達(dá)標(biāo)等級(jí)，須整改。

2、每四周結(jié)算并表彰：

獲得四次“優(yōu)秀”等級(jí)：模范班級(jí)，頒發(fā)模范錦旗，錦旗在班上掛一個(gè)月。學(xué)末班級(jí)考核加20分。

獲得三次“優(yōu)秀”等級(jí)：優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)末班級(jí)考核加15分。

3、每學(xué)年結(jié)算并表彰：

根據(jù)獲得模范錦旗的次數(shù)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)等級(jí)列入班主任學(xué)年末評(píng)優(yōu)評(píng)先考核標(biāo)準(zhǔn)。

七、自管會(huì)的考核與獎(jiǎng)懲

1、自管會(huì)的考核由年級(jí)進(jìn)行，自管會(huì)的成員必須服從管理。

2、每周由自管會(huì)民主投票推薦三名優(yōu)秀成員，年級(jí)上報(bào)學(xué)校授予“自主管理先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一月全年級(jí)表彰一次。在在今后評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮。并將表現(xiàn)記入畢業(yè)生個(gè)人檔案。

3、對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)的成員，年級(jí)給予撤銷職務(wù)處理，并進(jìn)行大會(huì)通報(bào)批評(píng)。因不履行職責(zé)造成較為嚴(yán)重后果的，將按年級(jí)的規(guī)定進(jìn)行紀(jì)律處理。

4、值班學(xué)生不佩戴標(biāo)志的，每次扣本人一分。

5、值班學(xué)生不到位的，每次扣一分，記入該班級(jí)的考核。

6、值班學(xué)生包庇他人的，一經(jīng)查實(shí)，將按學(xué)校紀(jì)律進(jìn)行處理。

7、有事不能參加的需向年級(jí)部請(qǐng)假。

眉縣中學(xué)

高三年級(jí)學(xué)生自主管理實(shí)施方案

高三年級(jí)部

第五篇：高三年級(jí)班主任工作總結(jié)

高三（23）班 班級(jí)工作總結(jié)

曹美霞

復(fù)讀生為高考眾生中一個(gè)特殊的群體，在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里，復(fù)讀生要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。基于他們所存在的自卑、內(nèi)疚、焦慮等心理問題，本學(xué)期，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作，幫助他們走出困境，繼續(xù)拼搏。

一、心理疏導(dǎo)和班級(jí)常規(guī)管理同時(shí)并舉，使班級(jí)工作盡快步入正軌。

1、積極開展心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生靜下心來，重拾課本。通過班會(huì)活動(dòng)、個(gè)別談話、調(diào)查問卷等形式了解情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自卑、內(nèi)疚，明確其產(chǎn)生的原因，正確客觀地評(píng)價(jià)自己，適時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo)，并采用升華法、自我暗示法和自卑補(bǔ)償法等方法讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)適。

2、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。由于本班學(xué)生來源較為廣泛，在學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律遵守等方面各自認(rèn)識(shí)不一。為了加強(qiáng)管理，形成良好的班級(jí)秩序，我通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

二、科學(xué)利用小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)

說實(shí)話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

三、用責(zé)任心與愛心，營(yíng)造家的氛圍

班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”我說，我既然是家長(zhǎng)，你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過火了，或者方式不對(duì)，那是因?yàn)閻壑校櫜坏弥v求方式。這樣一來，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對(duì)他批評(píng)的再狠，他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次模擬考試的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在每次考試之前，我采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

六、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

這一學(xué)期，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。

班主任工作總結(jié)

高三（23）班

曹 美

霞