第一篇：新汶街道初級中學課程實施水平自評報告

新汶街道初級中學課程實施水平自評報告

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

一、課程理念

為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式，并將業務理論學習納入教師考核評價。

對于新的課程理念，我校多次召開新課程理念學習專題會議，并通過宣傳欄、廣播、新泰電視臺、家長會等渠道，及時全面地向師生和家長宣傳新理念。

在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了“崇德尚實，奮進卓越”的辦學宗旨，“以科研為先導，以創新為目標，以教學為中心，以質量為生命，培養全面發展的現代人”的辦學理念。全校師生群策群力，制訂了學校長遠規劃，各類工作計劃與總結健全。

二、課程開設

嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，學校總課程表與班級課程表完全一致；嚴格遵守統一的作息時間。七年級開設傳統文化、環境教育課，八年級開設傳統文化、安全教育課，九年級開設人生規劃、安全教育課，在社會實踐活動中針對不同年級開設信息技術課、合作探究課，結合學生素質發展的需求七年級開設了閱讀課，課程開設符合山東省義務教育課程設置的要求。學校還組織骨干教師自主編制了《文明禮儀教育》、《美麗的家鄉》、《中國傳統節日》、《古代成語故事》、《成長在線》等校本課程，為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

三、課程資源

教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，按照《課程方案》配齊了各門課程的專（兼）職教師，保證了開齊課程。學校教師人數92人，教師學歷達標100%，其中大學77人，大專15人。中學高級14人，中級66人，教師平均年齡約38歲，“素質高、學歷高、教學水平高”是學校專業教師隊伍的普遍特點，教師隊伍結構合理。有教師專業發展培訓計劃，業務活動制度健全，青年教師培養措施得力，實施了青年教師拜師學藝制度，教師隊伍培訓不斷強化。學校建立了有效激勵機制，各類考核評價方案科學、合理、民主，教師隊伍活力大，精神面貌好，工作積極性高。

學校配有圖書室、理化生實驗室、體育器材室、多媒體教室、電子備課室等教學設備，能滿足教學的需要，各種設施配備功能的機制、制度齊全，措施得力，記錄詳實。學校成立了家長委員會，每學期召開家長會一次，還通過家訪、電訪加強與家長的溝通，家長滿意率達90%以上。

四、課程實施

教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動。本學期，宋繼明老師主持的《小組合作的實效性研究》和魯彬老師主持的《初中物理課堂有效提問的研究》的兩個課題研究順利通過泰安教科所專家組的鑒定。在開展教科研工作的過程中，我們十分重視研究成果的總結。規定每學期每位教師撰寫教科研經驗總結或論文1－2篇，廣泛深入總結教改和教科研經驗。先后有2篇文章在省級刊物發表，2篇論文獲省級一等獎，5篇獲省級二等獎，20余篇新泰市教學論文一等獎，6人獲泰安市優質課一等獎，30人次獲新泰市優質課一等獎。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。采用“學案導學，單元達標”的教學模式，力求當堂達標，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。

學校開展了常規教育和主題教育，定期利用班會、團會、校會與升國旗等開展愛祖國、愛家鄉以及日常行為規范的教育活動，效果顯著。結合重大節慶日、傳統節日，以及某些有著特殊意義的紀念

日等開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育，定期舉行安全演練和法制講座，讓學校教育給學生的一生留下深刻的、難以磨滅的印象。通過一系列教育活動，增強了學生的法制意識，提升了學生的道德水準。另外，我校還利用文化節、藝術節、科技節、體育節、興趣小組、社團活動等開展內容豐富、形式多樣的教育活動，效果顯著。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，雙休日語數英的作業為誠信達標卷。一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

強化體育鍛煉，確保陽光活動。我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法：①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。②每天上午、下午大課間活動及下午的課外活動由學校統一組織，統一安排活動內容。

五、課程評價

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

六、學校特色

1、學校秉承“崇德尚實，奮進卓越”的辦學宗旨，確定了校長包年級、干部包學科、教師包學生的管理模式，層層簽訂目標責任書，充分發揮每個人的主人翁意識，力求人人有擔子，各個有責任。

2、加強校園文化建設，努力營造和諧、高雅的育人環境，教室文化搞得有聲有色，為學生全面健康發展創造了優良的環境。

3、實踐活動課設置了以數理化合作探究等，提高了學生的自主學習的能力，推動了學生素質發展。

4、學校體育鍛煉初見成效，學生身體素質，體育技能水平有了明顯的提高。

5、面向全體，引導學生主動參與學習，分層次培養，因材施教。

實行教師承包學生制，關注學生在思想品德、學習、成長方面的健康發展。

新課程改革的深化，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使新課程實施之路越走越穩！

日

新汶街道初級中學 2011年11月21

第二篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

（2015年）

桑 杭 小 學 2015.10.26.桑杭小學課程實施水平自評報告

為了更好的加強、提高學校的管理水平，找出成績，查出不足，我們桑杭小學對自己的工作進行了認真總結，成立了由校長徐利濤任組長、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評領導小組，對本學期的辦學水平和管理水平進行綜合檢查，根據小學課程實施水平評價指標，采取定性和定量相結合的方法進行了自查，自查總體得分479分，現將自評情況總結如下：

一、總體評價：

認真學習新的課程標準。按照山東省普通中小學課程實施水平評價方案的要求設置課程，按要求上齊上足課時，合理的安排作息時間，保證了學生在校時間不超6小時，一、二年級不留家庭作業，3-6年級的校外作業不超一小時。規范了學校的考試與評價，對教師不單純以成績評價，學生實施了綜合素質的評價。

二、取得成效：

1.制定課程理念學習制度。

為確保學校順利有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。根據先培訓后上崗、不培訓不上崗的新課改要求，我們把對教師的培訓列入課改的重要議程，積極組織教師參加市、單元校舉行的通識培訓與學科培訓。學校對教師進行系統的理論培訓促進了教師教學觀念和行為的轉變，促進了教師專業發展，得分37分。

2、加強綜合實踐活動教育，組織學生走出校門參加社會實踐活動。如到桑杭村果園、校園北河等參觀調查，開闊學生的視野，認識農作物的生長特點和規律。定期組織學生到周遍進行白色污湮、環境污湮調查，到學校路口當路邊小交警，把教學搬進社會大課堂，如：身邊的浪費現象研究、早餐的重要性、釘紐扣、有關家庭節能的調查，飲食習慣調查、制賀卡花卉栽培技術等體驗生活，得分12分。

3、注重學科滲透。把教學搬進社會大課堂，充分利用社會，家庭和自然資源的教育功能，讓學生走出課堂，走出學校，融入社會大環境去關注社會生活和大自然，通過參觀、實踐、采訪、調查、搜集資料，等教學形式，使課內與課外相結合，學習與活動相結合，理論與課外相結合，學習與活動相結合，理論與實踐相結合，得分12分。

4、重視了地方與校本課程的開發與利用，得分12分

（1）.我校共有任課一線教師26名，教學經驗豐富,有較深厚的學科教學底蘊,是校本課程開發的中堅力量.我們結合學校實際和資源，積極參與學校課程的開發。開設了校本課程，任課教師保證時間、內容、人員的落實，教師的活動設計、申報表及評價要定期上交接受檢查。

（2）.校本課程的常規管理由教導處負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監督學生上課的情況。當發生某科的班級數過多時，由班主任和教導處一起協調，要求每生每學期至少選3個專題。由教導處負責檢查學生的上課情況。

5.為強化小學生的養成教育，規范學生的行為，完善對學生的評估過程，用評價機制引導學生養成良好習慣。學校圍繞《公民道德建設綱要》和《小學生日程行為規范》，結合本校實際，本學期舉行了文明禮儀養成教育、誠信教育、道德建設教育征文比賽，較好地規范了學生的日常行為。得分10分

6、發揮少先隊主陣地作用，開展豐富多彩的活動，使學生在活動中受到教育。我校以民族精神教育、紀律法制教育、學雷鋒精神，做文明小公民、等教育為活動主題，開展了學習、討論，針對每個主題舉辦手抄報、進行征文比賽定期更換宣傳櫥窗黑板報等，進行宣傳、鼓勵、表揚。同時還舉行了學習新《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》、安全知識競賽、法制教育知識競賽、學雷鋒做好少年等演講比賽和知識競賽。得分10分

7、認真落實課程計劃，努力提高教學質量。得分255分

（1）、認真實施市教研室下發的課程實施方案，開齊課程，上足課時，不經教導處批準，不得隨意調整或挪用課時，不得給學生空堂，由教導處（導護學生）定時或不定時地抽查，若發現違犯規定者，按教師考核細則予以處罰，并納入教師考核積分。

（2）、加強教學常規管理以及教學各環節的監控和反饋。

實行先周備課和教導主任審閱制度，每月底由教導主任對所有備課進行審閱、做記錄。于校例會時，將備課中的優點及所存在的問題反饋給全體教師。對優點要發揚下去，并相互學習；對存在的問題要及時地整改。

對作業批改、學困生和問題生輔導及家訪等實行月檢查、月反饋制度。建立了教學常規月檢查制度，內容包括時間、內容、存在問題、原因及糾正措施，對我校教學常規的落實起到了一定的作用。

（3）、加大教學改革力度，按學期初制定的計劃，切實搞好集體備課及教研活動。本學期，我校于每周四下午進行集體備課，針對此次的備課要求，確定時間進行講課，大家聽課、評課、再改課。這樣，從教學理論到教學實踐，使教師在教學方法上有了更新的認識，同時，增強了教師參與教研的主動性和積極性。本學期，我校舉行大型的教研活動三次，通過活動教師的整體素質得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申報的市級“十一五”規劃課題已經結題。此基礎上又申報了市級“十二五”課題——節約型學校的研究，為使教師適應新課改的潮流又邁出了新的一步。

（5）、從校本培訓入手，切實提高了教師的業務素質。本學期，在全體教師中，開展了四個一活動，不斷地提高了教師的業務素質。（1）讀一本教師要學陶行知，寫好讀書筆記，并定期交流所學心得。（2）每人出一節能體現新理念的創新課，全體教師評課，并將成績納入年終考核。（3）寫一篇有較高水平的教科研論文。（4）圍繞學校的“節約型學校的研究”實驗課題，開展了每人一個子課題的研究，并于期中、期末進行課題總結，相互學習，取長補短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新課程標準的學習。通過教師自學、學校集中輔導及參加市級培訓等多種途徑，徹底轉變并更新教師的教育理念、教育方式、教學方法，努力改變學生的學習過程、學習方法，爭取早日適應新課程的實施。

8、進一步加強規范化管理。得分20分

（1）、管理好圖書、儀器，切實提高其利用率。本學期，我們重視了對班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設備講一節公開課。通過講課使用，提高了教師對班班通的認識，使用班班通設備教學省勁、省力、直觀形象，學生的學習興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。對于其他儀器按學科編制目錄，以利于教師充分利用教學儀器，提高課堂教學效率。同時，由學習委員記錄教師使用儀器情況。學期末，對教師使用儀器（包括電教儀器）情況予以考核，并納入教師考核積分。這樣，有利地促進了教師應用儀器的自覺性，同時，增強了教學的直觀性，提高了課堂教學效率。

將現有的圖書室藏書，分借到各個教室，便于學生借閱。同時，今年為各班配備了圖書角櫥，微塵捐書300余冊全部分發到各班級圖書角，便于學生開架閱讀。這樣，學生多形式閱讀，增加了閱讀量，吸取了知識，陶冶了情操。

(2)、按要求加強實驗教學。學期初，制定了實驗教學計劃，在制定好計劃的基礎上，充分利用現有的教學儀器，組織好實驗教學，注重了學生動手操作能力的培養。

(3)、修訂完善了學校的各種規章制度，以法律法規和制度做保證，不斷規范辦學行為。每學期初，我校在學校修訂、完善制度匯編的基礎上，又制定了具體的校本培訓制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導向，按制度辦事，使學校管理逐步走向制度化、精細化、規范化，努力走按章程自主辦學的路子。

(4)、加強了學生的日常行為規范教育和禮儀教育。本學期繼續完善導護班級值周制，建立起了集學習、管理、禮儀于一體的民主型管理模式，實行校風巡查制、文明班級評選制等，從而形成了團結、和諧、向上的良好校風。

(5)、強化控流措施，切實解決學生流失問題。學期初，班主任制定出控流計劃，與學校簽定目標責任書，以及為達到目標所要采取的措施。學期內舉行兩次班主任工作經驗交流會，相互探討學困生轉化等方法，研究解決新形勢下，出現的新苗頭、新趨向，以達防微杜漸之目的。學期末，按目標責任書中內容進行考核，并把考核成績納入教師的考核積分之中。同時，表揚先進，激勵后進，使不斷進步。因此本學年全校無一名學生流失。

(6)、加強了平安校園的建設,成立了工作領導小組,建立了包括班主任、體育教師、實驗教師、導護教師在內的工作小組，落實了“平安校園”工作責任制。我校根據上級文件精神，開展了“關愛生命，安全第一”為主題的校園安全月活動，通過簽字儀式、宣傳櫥窗、手抄報、征文等形式，提高了全體師生的自護自救能力和安全意識。同時對學校校舍、伙房的飲食衛生、體育設施、化學藥品等進行進行了檢查，加強了對學生放學路隊的的管理，對發現的安全隱患及時解決，確保師生及學校財產走向平安。

3、我校目前存在的問題和不足。

一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學中不能很好地適應當前形勢的要求。二是雖然進行校本培訓，但是仍有部分教師的業務素質和教育理念不能很好地適應素質教育的要求。有的教師對學習計算機沒有興趣，有的年近退休的老教師雖參加教育理論的學習，但不能用于教學實踐當中去。三是在學校管理上，雖然每學期都制定了較齊全的制度，但落實得不夠扎實、不夠徹底。四是對教師、學生的評價還有待于不斷地探索。

4、今后的整改措施：

學校根據自己的實際情況探究科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。從本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分激勵、調動教師，保證敢于打破常規，有教強改革意識，并注意實效的教學常規活動的生命活力。

本次自查結果，總分為479分。一分為二地評價過去的成績、經驗和問題，就是對工作有一個清醒的認識和正確的估計。在問題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發愁，只有堅定信心，解放思想，與時俱進，增強責任感和緊迫感，真抓實干，才能克服問題和困難，從而不斷地進步。

桑 杭 小 學 2015年10月26日

第三篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

我校高度重視本次課程實施水平評估工作，認真學習了下發的相關文件，吃透精神，認真對照山東省小學課程實施水平評價指標，逐條逐項的進行研究分析，對照檢查自身存在的問題，理順思路，找準問題，制定工作方案，按照上級文件和區教育局安排要求，立即開展自評和整改工作。

一、自評情況匯報

1、課程理念

學校學習課程理念的制度健全、措施得力。扎實開展校本培訓，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》等為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。學校

利用有限的資金，購買各學科教學資料，讓教師閱讀學習，認真筆記，學年筆記不少于一萬字。學校及任課教師嚴格按照學校發展規劃、個人工作計劃進行教育教學工作。

2、課程開設

學校規范辦學行為，嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》要求開齊國家課程科目，開足課時。按照《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》要求，開設課程，開足課時。有課程開發計劃，有一定數量的學校課程，其中一二年級開設了以聽力練習、口語交流為主要內容的英語教學。

3、課程資源

加強師資隊伍建設，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，特別是英語、音體美等學科配備專任教師，切實加強對考查學科的管理，努力提高各學科教學質量。建立教師自主研修制度和競爭激勵機制，促進教師專業成長。各任課教師學歷達標，年齡與職稱結構合理。圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網絡等設施能滿足教學的需要。學校每學期召開一次家長會，一方面全面地向師生和家長宣傳新課程理念，一方面積極聽取家長對學校教育教學的建議。六一兒童節、教師節邀請周邊企事業單位、社區的相關人員，聽取學校的工作匯報，為學校的發展出謀劃策。

4、課程實施

在教學研究方面，教研機構健全，社語文組、數學組、綜合組。學年各教研組根據學校教育教學工作計劃，制定本組教研工作計劃，并嚴格按照計劃開展教學研究工作。扎實開展“聽課―評課”活動，加大各學科課堂教學改革的力度，構建課改理念指導下的各學科課堂教學模式。每學期人人上一節研究課，人人參與評課，通過廣泛深入的聽課、評課活動提高教師隊伍的整體業務水平，在細節的研討中領悟課標的精神，把握其實質。

在教學活動方面，對備課，上課，課堂教學，作業設置與批改，輔導，當堂當課練習與學情檢測工作制度進行重新修訂與完善。強化過程管理，加大教學各環節管理的力度，努力使常規教學管理達到精致、精細化要求。

在教育活動方面，充分利用班會、周一“國旗下講話”集會平臺，加強對學生的安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，注重學生良好習慣的培養。舉辦繪畫、書法、作文、演講、小制作等比賽，四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統，每年舉辦慶“六一”師生文藝匯演，師生體育節，豐富校園文化。

在課業情況方面，嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》，規范學生在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節假日不上課，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，既布置知識鞏固性作業，又設計一定數量的探究性、實踐性作業，落實一小時體育鍛煉時間，保證把學生每天一小時體育活動納入學校教育教學內容并認真抓好落實。

5、課程評價

學校組織的考試取消百分制，使用等級制評價，不公布學生的考試成績，不按學業成績排列學生名次。以多元智能理論為指導，關注個體差異，實現評價指標的多元化，評選內容緊緊圍繞10個“好”教育活動，即“讀書好、寫字好、上課好、作業好、唱歌好、畫畫好、做操好、小制好、衛生好、待人好”，使每一個學生看到自己的閃光點，增強自信，張揚個性，使每一個學生能夠健康快樂地成才成人。修訂《教 師 綜 合 評 價 方 案》，不以學生考試成績作為評價或獎

懲教師的唯一標準，要求教師通過學科成績反思、調整教學。

6、學校特色

學校規劃體育特色項目，把最適合校情的全員參與的跳繩活動定為學校的特色體育運動。同時，廣泛開展小型多樣、形式新穎、簡便易行、講究實效的集體活動，在操場上劃分了“踏石過河”、“投活動籃”、“投沙包”、“十字接力”、“打龍尾”等活動場所，每天三十分鐘的陽光活動，師生共同沉浸在熱火朝天的趣味體育活動中。

學校開設“繪畫”興趣小組、“舞蹈”興趣小組。由政教務和教務處牽頭，在校內進行講故事比賽、繪畫比賽、書法比賽、普通話比賽、廣播操比賽等，調動全體師生積極參與10個“好”活動的熱情。

二、組織領導

為加強對此項自評工作的組織領導，學校成立課程實施水平自評整改工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

上傳者：dhxxmh

第四篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

我校嚴格按照《山東省小學課程實施水平評價指標》以及《義務教育課程設置實驗方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見（試行）》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》規范我校課程實施行為，促使我校全面落實國家課程方案。

一、課程理念

學校成立了新課程實施與開發領導小組，制定了新課程理論學習制度，利用學校例會和教研組會議積極領導教師學習新課程理念，人人都有學習筆記和心得，同時通過校報《文苑報》、學校展板、家長會積極向家長宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實施報道先后在鄒平教育信息網進行報道。學校提出 “全力塑造學生完美人格，為每一個孩子的健康成長奠基”的辦學思想，形成“遵奉傳統與善于創新的校園文化，實現科學精神與人文底蘊的新時空整合”的校園文化特色，構建 “精神文化，制度文化，行為文化，環境文化”的校園文化內涵。

二、課程開設

按照國家課程、地方課程和學校課程三級課程的實施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照《山東省義務教育階段課程安排表》要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學校課程；根據我校發展規劃，制定了學校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學校所在地與學生的實際，有管理措施，有時間保證。積極組織《安全教育》等地方課程實施，同時學校成校本課程開發小組，《京劇知識》《身邊的植物》《兒童陶藝》《經典誦讀》等十余種校本課程開發和利用。體育方面，舉辦了2010春、秋季運動會，學校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了書畫、剪紙、舞蹈、書法等25個藝術苑。每個藝術苑的開展都有詳細的記錄和相應的資料，參加學生100%，極大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質。為督促活動開展情況,每學期末的藝術節上學校都會組織展示活動,如合唱、舞蹈、器樂、書法、演講等。在縣、鎮六一節、鎮九九老人節等活動中參與演出，精彩的表演贏得社會各界的一致好評。

三、課程資源

學校重視對課程資源的開發與利用，音樂、體育、美術、信息技術等配備了專職任課教師，加強教師培訓，通過考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學校為充分協調利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發揮班班多媒體的作用。學校每學期至少召開一次全體學生家長會，在家長會的召開形式上，學校實行了改革，根據學生自身的特點和班級學生的特點，不定期的召開不同層次的學生家長會，并聘請縣鎮人大代表為為學校的監督員，成立專門辦公室，定期開展座談會。學校還組織教師走進學生的家庭，實地了解學生的學習環境和學習情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學生的教育也達成了共識。

四、課程實施

學校注重教研組建設，成立了語文、數學、綜合、藝體綜合四個教研組，學期初即制定教學計劃，并圍繞計劃開展活動。各教研組以年級為單位定期進行集體備課活動。為督促教師提高課堂教學質量，學校實行先周備課制度，每月進行一次業務材料檢查。學校實行網絡備課，充分利用教研組資源，發揮同學科教師的集體智慧，把智慧的結晶發送到網上進行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十一月

份，為促進有效教學在我校開展，學校組織全體教師公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進行評課，活動開展的扎實有效。為了督促老師們上好每一節課，學校實行了半分鐘候課和推門聽課制，切實做到了“向四十分鐘要質量”。針對教育教學中出現的各種問題進行研討，“同上一節課”等主題活動時的教師的教學理念得到了更新。結合上級活動安排和我校實際，相繼開展了“文明班級”“感恩教育”“經典誦讀”等為主題的活動，通過手抄報、黑板報、墻報、詩配畫等形式開展得有聲有色。

在學校常規活動月中，各教研組骨干教師進行了示范課活動，同時組織評選了十佳優秀教案，十佳作業，教師十佳綜合材料；班級之間進行了韻律操比賽、班級文化評比、紀律衛生評比等各項活動評比。評選出韻律操優勝班級各年級一名，優秀領操員共五名，班級文化優勝班級五名，紀律衛生優勝班級各年級一名。

學校按《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》要求，嚴格控制學生學生課業情況，學生每天在校學習時間不超六小時，每班除三節體育課外星期二、四課外活動為陽光體育活動，保證學生每天體育鍛煉時間1小時以上。杜絕節假日上課，并不定期的組織學生問卷，調查課程開展和課外作業布置情況，切實減輕學生過重課業負擔，遵循教育規律和學生成長規律，努力提高中小學課程實施水平和教育教學質量。

為加強功能室的管理與使用，學校安排8名教師負責各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責和一系列切實可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質高，經常學習器材維護方法的知識，對工作認真負責，對各種儀器和器材定期檢查、維護和維修，保證了學校各任課教師的正常使用。

學校教室內多媒體白板配備齊全；教師人手一臺筆記本；一個配有45臺微機的微機室，一個設施功能齊全的多媒體教室，有達國家二類標準的音美、體、儀器室，有軟硬件設施齊全的舞蹈房和少先隊活動室。規定教師每周至少到多媒體或語音室上課一節，應用電教課節數超過50%，并嚴格考核。音樂、美術、科學專用教室使用率高，大大提高了課堂效率。各種現代教學設備的利用率均超過市規定標準，使用規范、記錄齊全。

圖書室藏書10690余冊，實現了微機管理，生均約18冊，定閱報刊60余種，教師們每人都訂刊物一份以上，學生訂少年報、數學報、英語報等300份。各教室內安裝書架，學生按課程表安排的時間定期去圖書室借書，班內還有學生自己捐助的圖書。每周五下午為閱讀課，在班內自由借閱，據統計低年級每生年均借閱6--8冊，中高年級每生年均借閱圖書15冊以上。

課程評價

圍繞課程標準，學校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。注重對學生的過程性評價，通過學生學生自評、同伴評、家長評、教師評相結合的方式；實行對學生的日常評價與期末檢查相結合的辦法，學生成績評定實行等級制。同時制定了綜合實踐活動課程和校本課程評價方案，教師和學生成立了成長檔案袋。教師考核與獎懲中學生考試成績只占20%，大大減輕了教師的精神負擔。使教師和學生享受到課程改革帶來的成果。

五、學校特色

“學名人，圣賢為友；讀經典，書香為伴”是我校特色辦學的內涵體現，經典誦讀活動已經在我校扎根并取得豐碩的成果。我校制

定長期的特色發展規劃，每學期都組織豐富多彩的經典誦讀活動，包括延續至今已經是第十二屆的古詩文背誦比賽、詩配畫比賽、課本劇表演等。在展室中，陳列著開展活動以來學生的各項作品，形式多種多樣。走進二小的校園，到處迷人的詩情畫意。在教學樓二三層有學生的藝術作品、一樓展示了教育家孔子生平故事、平房后是齊魯名人苑、前面院子的詩林園，更成為熏陶教育學生的主陣地。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，學校規劃、工作計劃和總結健全并切實可行。我校還將經典誦讀活動由學校開展到社會，由學生帶動家長，由建設書香校園到形成書香社會，并成功組織了第二屆書香家庭的評選活動，社會反應熱烈，該項活動還在鄒平電視臺進行了報道，擴大了我校的影響力，并成為特色辦學的極大動力。

七、存在的問題和不足

1、硬件條件的制約

教學設施資源配備不足，班級多媒體配置、圖書、教學儀器的更新有待加強，嚴重制約著課程改革的實施。

2、師資配備有待加強，教師素質有待進一步提高。

個別學科的師資配備不盡人意。個別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。

3、評價改革問題

雖然學校積極進行評價改革，但改革的力度不大，效果不明顯。學生無分數評價還需得到家長和教師的認可。

八、反思與改進措施

1、進一步加強新課程培訓。

繼續加強對各學科課程標準的學習。各學科課程標準是指導各學

科教學的綱領性文件。各學科課程標準是綱目式、簡約化的，教師們理解和研究起來有一定的困難。因此，應該定期組織對課程標準的研討與解讀，只有課程標準的內容、要求、精神實質被廣大教師所理解、所接受，才能在日常的課堂教學中得到落實。應進一步加強教材培訓。要逐步完善課程培訓的方式和方法，拓寬培訓的內容。例如，積極參加各種理論培訓和優秀教師的講課活動，以不斷提高培訓的實效性。

2、加快研究、建立適應新課程的評價體系。

評價體系是否科學、合理，是制約課程改革能否順利進行的瓶頸。要根據各學科課程標準的評價建議和課程改革的新理念，加快研究和建立適應新課程的評價體系，以引導和促進廣大教師將新課改的理念真正落實在教學中。

3、充分利用現代教育技術。

人類社會已進入信息化時代，網絡資源以其豐富、便捷、傳遞快等優勢正在改變著我們的生活。教育作為為未來社會培養人的活動，必須與時俱進，要引導廣大教干、教師，改變過去的一些不適應時代發展要求的模式、方法，充分利各種媒體和網絡資源，開展網上教研、網上學習，改變學習和工作方式，養成適應信息時代工作和學習的好習慣，提高教學研究、教師培訓的效率和質量。

第五篇：課程實施水平自評報告

課程實施水平自評報告

回顧過去幾年多來的新課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據《山東省教育廳關于印發＜山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）＞》的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對小學課程實施水平評估，我校依據評估方案認真進行了自查，現將自查情況總結如下：

一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。

1、保證課改工作的順利推進。

根據教育局教研室的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對我們如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組長，業務校長為常指導并抓落實的課改實驗領導小組，擬定課改工作方案，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學期以語數為專題，搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動，指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進。

2、開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。

正副校長堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一——二年級開設品德與生活，四——六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設研究性學習、信息技術課、勞動技術教育課，三——六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3.教師隊伍建設上，在配備上我們努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的評選。

教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用市區小學課堂教學的策略，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

三、學校的課時及作息時間安排

學校嚴格按照課程標準設置課時。

一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有語文、數學書面家庭作業，作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。

四、學校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調聯系實際解決問題，注重開發利用學校和本地區的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養學生的科學探索與創新精神及實踐能力等教育效果。

五、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校結學生采用等級制，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業。

六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

七、學校建立學生綜合素質評價檔案的情況

1.學校建立學生綜合素質評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

2.每學期將學生的學習狀況通知家長，注重過程性評價，為了協調同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯系欄，便于學校將學生在校表現通知家長，家庭把學生在家里的表現反映給學校，有利于共同協作。

3.對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程，方法和情感態度目標，部分學科開卷考試，如音、體、美、勞、部分學科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數學、英語、品德與社會、科學班級不公開學生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。同時，也發現了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。