第一篇：雄武鄉中心小學寄宿制管理自查報告

雄武鄉中心小學寄宿制管理工作

自查報告

雄武鄉中心小學位于興義市西南角，距縣城40公里，屬典型偏遠鄉鎮中心完小。轄區內村落分散，由于在村級小學三年級以上沒有開辦英語，所以全鄉大部分三年級以上學生都到本校寄宿。學校自2011年10月開辦寄宿制以來，我校一直按照《貴州省農村寄宿制學校管理辦法》運行，現初步形成農村寄宿制的管理模式。現就這一年來開辦寄宿制學校的經驗體會，存在的問題，以及本年度開展工作情況作如下自查：

一、學校基本情況：

我校共有班級14個，現有學生600余人；其中住校生258人。有教師22個。學校教師少，工作任務重。

我校現有學生宿舍一幢，面積約1440平方米。食堂一幢約400平方米。基本能滿足寄宿生的生活需求。

二、工作開展情況

1、教學管理

認真貫徹執行上級有關文件精神，堅持育人為本，德育為先，牢固樹立正確的教育質量觀，嚴格按照省教育廳下發的校歷開展工作。學校各室已基本配備齊全并隨時向學生開放。

2、安全管理

我校嚴格按照上級文件要求做好每一項工作，首先對安全工作進行分門別類進行歸檔。其次再根據上級文件要求建立健全各項規章制度。制定各種突發事件預案。并對各種安全隱患進行排查整改落實。另外學校還建立了警務室，按照要求配備了2名保安及其保安器材。并在警務室內建立了各種制度。最后，由于本地方屬于偏僻鄉鎮，道路彎多路爛。學生上學較遠，部分黑面包車經常接送學生。為了遏制和打擊“黑客運”學校對學生進行返校離校乘坐車輛進行安全教育，要求學生部乘坐無牌無證，超員車輛（含摩托車），另外還積極協調有關部門對黑客運進行查處。

3、飲食管理

學校飲食好壞直接關系著學生的身心健康。為更好地抓好學校飲食工作，我校專門安排老師直接管理。在工作中建立了各種管理制度，隨時對食堂從業人員進行各種知識培訓，隨時督查審計食堂賬目，做到零利潤。隨時對食堂工作進行督查。通過這一年的努力，食堂工作也全部走入正軌，無一次食物中毒事件發生。

4、規范管理、優質服務。

規范管理是辦好寄宿制學校的重要條件。為保證學生人身與財產的安全，我們學校實行半封閉管理，嚴格執行學生出入審批制度，拒絕任何社會閑雜人員隨意出入校園；食堂工作人員必須經鄉以上衛生部門體檢為健康者才符合聘用條件，學校與食堂從業人員、采購員，門衛、學科教師、生活老師等層層簽訂目標責任書；對寄宿學生嚴把晨檢觀，堅決杜絕傳染性疾病在學校扎根、滋生、蔓延；學校參照《小學生守則》、《貴州省農村寄宿制學校一日常規指導表》及有關教育法律法規，制定具體的學生安全管理辦法，并與家長簽定責任書，進一步完善學校的各項規章制度，制定詳細的量化管理考核細則，從根本上調動廣大教師工作的主動性和積極性；學校、班主任、學科教師將學生的學習、成長情況定期向家長匯報，并多處設有意見箱，懇請家長為學校提出寶貴的意見和建議；學生餐飲實行配餐制，確保學生科學用餐、營養結構合理；男女生宿舍安排宿管員輔導、執勤、照顧學生的冷暖起居，每天晚上安排老師為學生

晚自習輔導。并做好動態管理記錄，確保事事、時時責任到人，管理到位，徹底鏟除管理、住宿、生活、消防等校園各種隱患；從根本上解決學生家長的后顧之憂。

三、面臨的困難

（一）、宿舍管理難度大：

由于教師較少，工作任務重學生宿舍沒有專職的管理人員，是臨聘人員，這些人員沒有專業的管理經驗和素質，待遇也不是很高，影響了宿舍的管理。

學生年齡偏低，年齡相差較大。由于村小沒有開辦英語，部分村小學生到中心小學就讀，使這些寄宿的學生年齡趨小齡化，人數急劇上升，因此，大多數學生存在生活自理能力差，加上大多數學生在家比較驕慣，以前又沒有過住校就讀的經驗，學校既要注重學生的養成教育和行為習慣的培養，又要把精力放在照顧好學生的吃、住和安全保障上，使學校工作難度大大加大。

（二）、同過去相比，安全隱患增大。安全工作非常重要，在小學里，寄宿的是年齡較小的學生，他們的分辨能力和安全防范意識較低，自控能力較差，如玩電、玩火、玩水、到危險地方玩耍、做危險游戲等，在校內極易造成安全事故。同時寄宿學生家離學校較遠，每周往返學校須乘坐車輛或走路，農村的一些搭客車輛很不安全，無證、無牌、無駕照車輛上路非常多。再加上鄉村道路狹窄，交通安全危險系數過大，學校的安全工作極為艱難。

（三）、無法為學生提供熱水。和安全飲用水。

總之、農村寄宿制學校是一項系統而復雜的工作，我們將扎實工作，克服重重困難，把我校的寄宿制推向新高。

興義市雄武鄉中心小學

2012年1月4日

第二篇：寄宿制初中學校食堂管理自查報告

XXX鎮中學2018-2019學年第一學期

學校食堂管理自查報告

XXXXX鎮中學

為了加強學校學生灶、教師灶管理，緊密結合省、市、縣近期關于食品安全與傳染病防控的相關文件精神，我校長期以來把食品安全衛生工作放在第一位，抓平時，重細節。根據縣教體局、縣食品衛生監督局學校食品安全專項行動工作方案要求，我校食品安全工作監管小組對學校的食堂衛生工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自檢 自查情況報告如下：

一、基本情況： 對標自查的優點：

1、食堂硬件設備比較齊全；

2、生進熟出流程合理；

3、總體環境衛生清潔；

4、各部標識比較清楚；

5、工作人員健康證齊全；

6、滅蚊、防鼠、防蠅設備添置齊全。

存在的問題：

1、裝原料的塑料袋應該用食品級衛生袋；

2、消毒過程不夠科學，使餐具不能完全消毒；

3、留樣容器不合格，冰柜溫度過低，量不足；

4、生熟食品容器區分不明顯；

5、食品擺架不足；

6、進貨索證、索票不夠及時、裝冊不規范；

7、食堂管理檔案不規范。

二、整改措施：

針對以上不足，把學校食品安全工作擺上議事日程，切實將學校食品安全工作落到實處，加大對學校食堂監管力度，確保全校教師就餐安全，避免食品安全事故發生，我校特制定如下食品安全實施方案。

（一）建立組織機構。學校食堂食品安全監管領導小組組長為郭大鵬校長，成員為全體班子成員，學校食品安全管理第一主管領導為后勤主任姚登科，副組長為后勤副主任陳衛東。

（二）建立學校食堂衛生管理制度

1、學校從事食品生產經營人員健康檢查制度

（1）從事食品操作人員上崗前必須到區疾病預防控制部門進行健康檢查，合格并取得健康證者方可上崗，工作時要佩戴或隨身攜帶健康證。

（2）本制度執行責任人每年組織本單位食品操作人員進健康檢查，并掌握結果。

（3）本制度執行責任人要定期檢查從業人員持證情況，如有關部門檢查時，發現無證上崗人員，除追究無證上崗人員責任外，還要追究本制度執行責任人責任。

2、學校食堂衛生檢查制度

（1）建立健全食堂衛生清掃制度，堅持環境衛生清潔制度；（2）主管領導定期檢查（每周二到三次）；（3）食堂負責人（學校后勤處）自查；（4）衛生領導組成員抽查（不定期）；（5）按標準嚴要求，不留死角；（6）查出問題，立即解決。

（三）學校食堂餐廳衛生管理制度

1、建立健全教師餐廳衛生清掃制度，堅持清潔制度不放松，并定期檢查；

2、餐廳設防蠅、防鼠、防塵設施，消滅“四害”；

3、餐廳地面保持清潔（無水、無油跡、無塵土、無垃圾）；

4、餐廳服務人員要經常保持儀表整潔，勤洗頭，洗澡，勤剪指甲，工作時間不得吸煙；

5、餐廳服務人員出外辦事前，必須脫下工作服，帽等，回來后用流水洗手；

6、餐廳服務人員上崗必須佩戴有效的健康證。(四)學校防投毒措施

1、加強門衛管理，嚴格執行校門出入登記制度；

2、嚴把采購、儲存、加工、供應等各項環節的安全關；

3、烹飪原料專人專管，其他人未經允許不得擅自入內。

4、廚房內除本單位工作人員外，任何人不能隨便進入，工作人員離開時要鎖門；

5、定期對教職工進行食品安全知識培訓，增強教職工防投毒意識；各環節由專人負責，學校衛生管理領導小組定期對預防投毒措施落實情況進行檢查，發現隱患要及時糾正，出現安全事故要追究具體管理人及主管人員責任。

（五）從業人員衛生知識培訓制度

1、學校食堂的衛生管理人員應經常參加食品衛生知識及有關衛生法律、法規學習，掌握與食品衛生關的法律法規和衛生常識，并能對本單位的食品從業人員進行衛生知識教育和培訓；

2、衛生管理人員要定期組織本單位的從業人員進行食品衛生知識培訓，做到會掌握應用食品衛生知識，按要求操作，養成良好的個人衛生習慣；

（六）餐具，用餐清洗消毒制度

1、使用后的餐具必須在指定的餐具洗滌槽內將食物殘渣和油污洗滌干凈，將餐具置于另一餐具洗滌槽內用洗滌劑沖洗干凈；

2、確認餐具已洗凈后，將餐具置于待消毒的餐具存放架上；

3、將待消毒后的餐具置于餐具消毒設施中消毒；

4、將消毒后的餐具置于餐具保潔柜中待用；

5、廚房內待使用的餐具必須使用餐具保潔柜中已消毒的餐具，否則不得使用；

6、廚房內使用的食品容器、用具必須在指定的容器涮槽內洗刷，洗刷后置于指定的消毒器內進行消毒（或以75%的酒精擦拭消毒）；

（七）烹調加工管理制度

1、進入烹調間的人員必須攜帶健康證和衛生知識培訓合格證；

2、進入烹調間的人員必須穿戴工作服、帽；

3、所有使用的容器、用具必須洗凈、消毒。

4、食品加工前應檢查是否有感官異常；

5、進入烹調間的食品必須洗凈，盛裝食品的容器必須放在指定臺案上，不得放置地面；

6、炸制食品的食用油不得反復使用二次以上；

7、各崗位工作時必須隨時清掃地面、案臺；

8、廢棄物應置于污物桶內并將污物桶加蓋；

9、無防蠅窗紗的窗戶不得打開；

10、個人物品不得帶入烹調間；

11、負責人定期檢查各崗位人員操作情況。

（八）加大食品安全宣傳力度

利用板報、班會等形式向學生宣傳食品衛生小常識，提高學生食品安全意識，增長學生安全防范能力。營造普及食品安全知識氛圍，最大限度防止食品中毒事件發生。

（九）學校食品安全應急處理預案

為了及時處理和控制食物中毒事故，保障本校生的身體健康，特制定學校食物中毒預案。

當共同就餐人員在就餐后的一段時間內同時出現惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀時，應懷疑食毒。此時，第一發現人應立即向學校食物中毒領導小組長報告，組長在接到報告后，應立即向教育局、食藥監管部門報告，并通知領導小組成員即到崗，安全事故緊急預案馬上啟動。

第三篇：麻黃山中心小學寄宿制管理工作總結

麻黃山中心小學寄宿制管理工作總結

麻黃山中心小學是以寄宿學生為主的小學，住校生人數約占全校學生的92%。寄宿制既是學校辦學的一個優勢，也是學校生存與發展的一個關鍵所在。學校經過多年地管理工作實踐，受到學生、家長、社會各界的好評。我們的具體做法是：

一、健全制度

結合本校實際制定了以下制度：《管理員職責》、《炊事員職責》、《庫房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生簽到冊》、《住宿生晨檢記錄表》、《消毒記錄表》、《住宿生日志》、《住宿生零用錢存放花名冊》等。按制度執行，保證住了寄宿生管理工作開展。

二、寄宿生的管理

1、我校住宿生來自偏遠農村，年齡結構、生活習慣存在很大差別，年齡偏小，生活自理能力差。針對這一情況學校領導、班主任、住宿管理老師都把穩定學生情緒，做好學生衣、食、住、行、安全和衛生工作，做為住宿生管理的重要事項來抓。從學校領導到全體教師都實行目標管理責任制，層層簽定責任書，形成了齊抓共管的工作格局。同時讓他們在互幫互學，培養他們自強自立的生活能力。宿管人員每天夜間進入宿舍查詢2-3次，培養學生良好的衛生習慣，每個宿舍選出責任心強、行為習慣好的學生擔任宿舍長，負責宿舍的紀律、內務、衛生管理工作。要求他們講究衛生、遵守紀律、愛護公物。

2、給住宿生創設良好的生活環境，學校多方籌取資金，添置被褥，更換床單，同時對室內進行裝粉刷，加強宿舍文化建設。使孩子們住得舒心，睡得踏實。宿舍生活用具擺放整齊，被褥疊得有序，床 單干凈整潔。

3、對住宿生的食宿管理工作做到學生宿舍安裝土暖，確保學生取暖安全、睡眠安全、飯菜質量、就餐安全、路途安全，實行對住宿生食宿的場所定時消毒，確保傳染病不發生。學校還實行學生床頭定位卡，明確年級、年齡、家庭住址、家長聯系電話；管理室有每個寢室住宿生的床鋪卡。隨時掌控學生入住情況。

4、食堂管理工作責任大，我們嚴把各種關口：如采購關，堅持采購索證制度并建立采購臺賬，落實采購、驗貨人員的責任制。儲藏關，食品儲藏標識清楚，位置合理，生、熟分儲，預防過期食品。制作關，不準制作不合格的食品，操作人員必須把好關口。保管關，當餐食品要保溫、保潔，堅持留樣制度。從業人員關，落實從業人員的健康證。環境關，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲，食堂有紗窗、紗門等防護設施，工作人員的工作服清潔消毒。餐具關，餐具使用前必須洗凈、消毒。

5、住宿生生活費全部用于生活支出，讓學生吃飽、吃好，制定出住宿生生活費預算方案。飯菜花樣多，搭配合理。學校還制定了一套嚴格的管理制度。食堂采購的實物進出庫實行兩把鎖。管理員購回的食物必須經過灶務監督員復稱，監督是否缺斤少兩，價格是否合理，這一做法深受家長和全體師生的好評。

三、存在的問題：

1、寄宿學生交通安全沒有保障。我校寄宿生覆蓋13個行政村，周末放假，雖然學校教育學生及其家長拒乘三無車輛和農用車。但是，由于農村交通不便，學生只得乘坐三無車輛和農用車，存在嚴重的安全隱患。

2、學校的公用經費嚴重不足。

2012年1月8日 麻黃山中心小學

第四篇：雄武鄉“明禮知恥、崇德向善”活動總結

興義市雄武鄉“明禮知恥?崇德向善在校園”

活動工作總結

至5月份以來，根據《黔西南州教育局關于印發〈州教育局2014年“明禮知恥?崇德向善在校園”主題實踐活動方案的通知》（黔西南教育[2014]39號）文件精神和“興義市教育系統2014年明禮知恥.崇德向善在校園”主題實施方案的文件精神，切實開展好“明禮知恥?崇德向善在校園”主題活動，結合我鄉教育系統實際，制定可行的方案，現對開展工作總結如下：

一、制定可行的實施方案、成立領導小組

為高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，扎實推進社會主義核心價值體系建設，大力弘揚中華優秀傳統美德，積極開展“明禮知恥?崇德向善在校園”主題活動，對廣大青少年學生進行明“五禮”知“五恥”道德教育，增強青少年學生的道德判斷力和道德榮譽感，爭做祖國的好兒童好少年，推動教師積極踐行職業道德規范，爭做人民滿意的好教師，為興義市推進科學發展、后發趕超、同步小康傳遞正能量、凝聚精氣神，我鄉特成立專門的領導小組：

組 長： 李 興（教育輔導站站長）副組長：王成發（教輔站工作人員）

周錢學（教輔站工作人員）

蔡 興（教輔站工作人員）

成 員：周志洪（中心小學校長）

丁憲進（雄武中學副校長）

唐拾秀（中心幼兒園負責人）

肖清興（松毛坪小學負責人）

曾貴云（木咱小學負責人）

凃星發（沙地小學負責人）

領導小組下設辦公室，由周錢學任辦公室主任，制定實施方案，負責日常工作。

二、開展活動、加大宣傳、積極上報

1、各校通過不同形式的活動召開“明禮知恥?崇德向善在校園”動員大會；利用周一最后一節課舉行“做一個文明禮貌的人”的主題活動，活動以“講文明、學做人”為重要內容，讓學生掌握一些學會常用的文明用語，在日常生活和學習中加以運用。

2、利用主題班會明了“五禮”和“五恥”的含義：“五禮”：仁、義、誠、敬、孝，“五恥”：懶、貪、奢、浮、愚。從我做起，懂禮貌，講文明，樹新風，堅決向不文明言行告別。誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講究衛生，愛護公物，衣著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創造文明、和諧的校園環境，做合格的學生，做優秀公民。

二、開展明“五禮”知“五恥”道德教育多形式活動。

1、開展了“明禮知恥在校園”主題讀書活動，活動中同學們通過閱讀一則則故事與民族英雄的偉大事跡，明白了如何以誠待人、誠實守信、助人為樂、尊老愛幼等傳統美德，立志爭做祖國的好少年。

2、開展“做一個有道德的人”手抄報大賽活動，讓學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。今后，我們將繼續以這次活動為契機，扎實開展各項工作，貼近學生思想實際、貼近學生生活現實，腳踏實地，真抓實干，采取多種形式，廣泛吸引學生參與，使“做一個有道德的人”成為廣大學生的自覺行動，確保活動取得實實在在的效果，為構建和諧校園作出新貢獻。

3、組織學生做到“四個一”，即，做一件感人的事、和媽媽說一句心里話、用像機記錄一次動人瞬間、寫一篇感受最深的體會。同學們都能夠認真反思，極大地觸動學生心靈，自覺從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。在家，孝敬父母，做個好孩子；在校，尊師敬友，做個好學生；在社會，奉獻愛心，做個好公民；時刻提醒自己要做一個有道德的人。

4、中心小學隆重地舉行了詩歌誦讀大會，誦讀的內容涵蓋了古代及現當代的經典詩文。小朋友們聲情并茂，用飽含激情的誦讀表演和著優美的音樂詮釋了經典古詩文和當代經典名篇，抒發了對祖國的深深熱愛之情。每個誦讀節目風格不一，形式多樣，極富藝術感染力和舞臺表現力，精彩的表演贏得了陣陣掌聲。

5、大力弘揚勞模精神、使之樹立勞動最光榮、勞動最美麗、勞動最偉大、崇尚勞動蔚然成風。學校結合實際，廣泛開展“豐收有我”“明禮知恥、崇德向善”活動。

6、開展秋季學期“立志、和善、厚德、明理”演講比賽。

7、學校利用學生吃飯時間舉行“節約光榮 浪費可恥”的主題活動，活動以“節約光榮 浪費可恥”為重要內容，讓學生從小養成勤儉節約，愛惜糧食的行為習慣，做一個勤儉節約的人。

三、開展“小手拉大手、我把禮儀帶回家”活動。

1、雄武中學開展學生文明禮儀教育，從我做起，帶動身邊人。

2、幼兒園教師從文明禮儀入手，從孝順父母、尊敬長輩入題，深入淺出分析講解何為禮、何為孝，告知幼兒怎樣做一個知恩感恩的人，如何有一顆孝順的心。教師還對家長提出了鍛煉孩子的要求，并給幼兒布置了作業：回家給父母捶背、給父母洗腳。

四、開展師德師風教育實踐活動，舉辦“爭做人名滿意的人民好教師”演講比賽

五、開展“明禮知恥?崇德向善”道德模范評選推薦活動

1、推薦評選出行業道德標兵1人，并上報教育局，通過對先進事跡材料的審核，組織全鄉教師學習，進行公示。

2、推選出雄武鄉中學“道德模范”評選候選人1人，通過對典型事跡的宣傳，熏陶全鄉中小學生保持謙虛謹慎，實事求是的優良作風，以一顆平常心對待學習、生活中的每一件事。

六、利用網絡媒體加大對“明禮知恥、崇德向善在校園”開展活動的宣傳力度。

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興義市雄武鄉小補以 明禮知恥·崇德向善在校園 2014-06-12 17:25:39 興義之窗 作者：楊應勇 查看：

興義之窗訊 6月12日，雄武鄉小補以小學開展了“我是明禮好娃娃”德育活動。

本次活動以興

興義之窗訊 6月12日，雄武鄉小補以小學開展了“我是明禮好娃娃”德育活動。總之，我鄉在開展明禮知恥、崇德向善在校園工作，踏踏實實、力所能及的將文件精神貫徹到底，堅持每周一報，如實開展工作。

興義市雄武鄉教育輔導站 2014年12月16日

第五篇：中心小學寄宿管理自查報告

永溫鎮中心小學寄宿學校學生管理工作自查報告

2011年9月，由于永溫鄉學校布局調整步伐加快，庫區移民搬遷和集鎮建設以及山東兗礦集團的進駐，永溫鎮中心小學成為開陽縣首批農村寄宿制小學。按照《貴州省農村寄宿制學校管理辦法》，學校立足實際，截至目前初步形成了一套適合自身的寄宿學生管理模式。為進一步梳理寄宿制學校管理思路，促進學校教育教學發展，根據黔教基發（2013）95號文件精神，我們就我校寄宿制管理工作進行了自查。現將自查情況匯報如下，望各位領導、專家批評指正。

一、基本情況

開陽縣永溫鎮中心小學，原名永溫鄉中心小學，始建于1931年，歷經兩個世紀70年的滄桑變遷，為永溫鄉教育事業的發展和經濟社會的進步作出了應有的貢獻。學校現有14個教學班，教職工38人，在校學生645人，寄宿學生91人，生管教師2人，校園保安2人，食堂工人2人。學生寄宿宿舍現有床位216張，完全滿足一人一床需求。學生床榻、儲物柜、宿舍門窗、衛生間以及盥洗飲水設施均于2011年寄宿制工程啟動新建；食堂則利用閑置教室進行改造，設有食物儲藏間、食品加工間、燃料間、餐廳等，各項工作嚴格按照寄宿學生食品安全管理辦法等實施運行。

二、我校寄宿制工作的實施管理

（一）寄宿制設施建設及管理

1、宿舍內部配置

我校寄宿學生宿舍為男女學生同住一幢樓，實行封閉式管理，每層走廊均安裝了嚴密的鋁合金防護欄，宿舍入口處、女生宿舍樓均安裝了防盜鐵門。共 1

有樓層三層，第一二層為男生宿舍，第三層為女生宿舍。考慮到小學生年齡特點和生活特殊性，同時為確保學生安全，學生床鋪采用矮距接地式。同時在床鋪下部設置橫拉式鞋位，室內鋪設木地板，設有學生物品存放柜。所有窗戶均為鋁合金材質并配套安裝了防盜窗。室內除照明設施外，未設計任何電線路。洗漱間與衛生間共為一體，廁所為隔板專位，女生衛生間內設馬桶。另外為保證學生飲水，學校安裝了蓄水器兩臺，直飲機三臺。同時，在相關位置張貼“安全通道、小心觸電、小心燙傷、寢室牌號、洗手間”等各種相關標識。

2、食堂工作。

（1）為保證學生住得安心，吃好飯睡好覺，學校配備了相應的餐飲器具，聘請了食堂工人，并按要求參加體檢，辦理健康證，著裝上崗。嚴格按照食品加工程序等操作，為學生提供安全、放心的食物。

（2）建立嚴格的采購領用管理制度。由后勤處明確專人按照食品要求進行采購，交由后勤主任驗收入庫，然后由食堂工人按照每日食譜所需領取食品出庫，按照程序進行加工，并做好食品留樣。后勤處同時填好食品采購清單、食品入庫單、食品出庫單、食品留樣記錄以及食品安全管理臺帳等。

（3）學生在校生活費按照一日三餐、11元/日的標準按時繳納，由后勤將收取的生活費足額存入農信社開陽縣永溫鎮學校食堂營養改善資金專戶，并認真執行零利潤規定。同時實行師生同價同餐。

（二）學生寄宿生活管理

1、嚴格學生入住條件審核及程序管理。首先由學校教務處審核學生家庭情況（特別是家庭住址離校遠近），然后家長在生管教師處辦理寄宿手續：簽訂《寄宿學生安全協議書》，辦理寄宿學生接送卡和寄宿學生證等，方可入住學校。

2、學校結合實際，制定了《永溫萬達小學寄宿學生管理辦法》、《寄宿學生一日行為規范》、《寄宿學生接送制度》、《寄宿學生接送人卡分離制度》、《生活教師夜間巡查制度》、《生活教師工作職責》等寄宿管理制度，確保了寄宿工作的有效開展。

3、生活、學習管理：

（1）生管教師建立寄宿學生檔案，將寄宿學生名冊分寢室張貼。對寄宿學生實行床位、存物柜對應編號，按照“寄宿學生一日行為規范”要求，對學生起床、洗漱、就餐、就寢、學習、活動等實行全程監管。同時結合學生實際，對學生進行生活自理能力和行為習慣的培養和教育，加強學生夜間巡查，作好記錄。遇到異常情況及時與家長取得聯系，并將相關情況向學校領導、班主任報告。

（2）少大隊充分發揮好心理咨詢室作用，加強與班主任、生管教師、家長的聯系，對學生進行生活自理能力、行為習慣、心理健康等教育，關注寄宿學生思想動態，關心寄宿學生生活、學習，促進他們健康成長。

（3）每日放學后，由生管教師組織學生進行各種有益身心健康的活動，并組織學生上好晚自習，與行政值班人員一起輔導學生自習活動。

（4）生管教師、校園保安、行政值班人員每日夜間均需到各寢室查看學生就寢秩序，清點人數。生管教師必須加強夜間巡查，并做好相關記錄。

（5）建立寄宿學生關愛體系。除加強學生生活、學習管理，發揮好心理咨詢室作用外，學校設立了親情電話，有序安排學生定期與家長通話、交流。同時，注重貧困寄宿生補助資金發放審核工作，切實保證真正貧困學生得到資助。

4、安全管理

（1）寄宿學生接送實行人卡分離制度。每周星期一早上7：20—8：00前由家長（委托人）親自將學生送交生活教師，并領取接送卡；星期五下午家長憑接送卡到校接回學生，并負責學生返家全程安全。

（2）寄宿學生實行封閉式管理，若因特殊情況需離開學校，必須由生活教師與家長取得聯系，并報請學校批準，由校園保安核實證件，填寫寄宿學生因病因事離校記錄后方可離開校園。

（3）寄宿學生除每日上課的時間段（午休除外）內，生管教師必須按照職責加強安全監管，特別要注重組織學生活動、自習等時段的安全管理。

（4）建立學校班子成員寄宿管理值班制度。每日夜間由兩名班子成員住校值班，督查生管教師崗位職責履行情況，關注寄宿學生生活、學習情況，及時處理突發事件，并填寫好寄宿管理值班記錄。

三、我們的思考和打算

1、存在的不足：

（1）因人員編制缺乏，目前寄宿生管教師、食堂工人工作較為繁重，對寄宿學生的管理心有余而力不足。

（2）學生寄宿、就餐等條件還比較簡陋，目前食堂及餐廳分離，且為教室改造，學生就餐環境不是很理想；學生宿舍無洗浴設施。

（3）安全管理存在盲區。學生在寄宿生活、學習習慣培養等方面需要配備專門的心理教師開展相關工作，學生離校和進校時段的安全管理令人堪憂（無校車，多數學生、家長騎乘摩托車，乘坐農用車等）。

（4）寄宿學生無醫療保障，未設有醫務室。

（5）生管教師缺乏一定的管理經驗，急需進行專門培訓。

2、打算：

實施農村小學寄宿制工程，這是惠及永溫鎮父老鄉親的一件大事，是我們辦好人民教育的又一平臺。作為全縣農村小學寄宿制工程實施的先鋒號，我們有責任有義務做好一切工作，在探索中實踐，在實踐中探索，積極為全縣農村小學寄宿制工程實施開好頭，積淀一些有效的、可行的做法和經驗。立足實際，放眼長遠，多向同行學習，明確我校寄宿制工程實施思路和方向，為永溫鎮父老鄉親服好務，為永溫鄉教育事業的發展做出應有的貢獻，在農村小學寄宿制工程實施的征程上愉悅而行，譜寫農村小學寄宿制工程實施亮麗篇章！

永溫鎮中心小學 2013年4月10日