第一篇：化學(xué)教育見習(xí)報告

內(nèi)容摘要：為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

關(guān)鍵字：

教育見習(xí)

教師學(xué)生

化學(xué)

酸

堿

鹽

為期4次的見習(xí)結(jié)束了，這些在54中學(xué)聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

下面就是我對此次見習(xí)過程的對比分析：

08年10月15日

哈爾濱第54中學(xué)

初四·二班

授課人：王濤老師

常見的酸和堿。

課程安排：

一、現(xiàn)場默寫10個化學(xué)式（5~10分鐘）在書寫過程中提醒大家注意化合價，收回紙條現(xiàn)場更正。

分析：

1、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線多次的刺激能減少遺忘率，由于中學(xué)生自主能力差不可能所有的學(xué)生都會把學(xué)過的知識及時鞏固。所以選用具有代表性的化學(xué)式用紙條默寫的形式充分提高了學(xué)生的主動性。

2、在書寫中教師走下講臺觀看大家的書寫情況有利于抓住重難點在公布答案時有選擇的解釋一下。縮小了師生間的距離。

3、收條后及時把答案公布。只一點又是一項對寫錯的學(xué)生的重復(fù)記憶。并且對全對的學(xué)生進(jìn)行了表揚，帶動了這節(jié)課的活躍氣氛。

二、以提問形式回憶酸堿鹽的定義并舉例說明生活中的酸堿鹽。（5分鐘）

分

析：

1、加強酸堿鹽的理解，由舉例一方面是對酸堿鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學(xué)習(xí)的興趣。化學(xué)——無處不在。

2、引入正題。

三、（1）講述酸堿指示劑

由提問和回憶二氧化碳的性質(zhì)，回憶過去曾講述的水、二氧化碳成酸的實驗引入鑒別酸的指示劑——紫色石蕊試劑。在此講述了發(fā)現(xiàn)者——波義耳。

分析：由回憶的要點都是考試常考的。沒有考的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質(zhì)教育的要求的。誰也不會認(rèn)為“交白卷”是素質(zhì)教育的表現(xiàn)。然而，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公民，而不是培養(yǎng)考試得高分，其余不沾邊的高分低能的公民，事實上，隨著考試內(nèi)容即考試方式方法的不斷改進(jìn)，高分低能現(xiàn)象也在逐漸將少至最低程度，所以說考試素質(zhì)教育的方向是一致的。但如何提高素質(zhì)呢，就需要教師能傳人以知識的時候用發(fā)現(xiàn)者的閃光點來教育大家多觀察、多思考。在此也許大家對波義耳不是很了解但又可提出牛頓來告訴大家要用心觀察探索自然。因為牛頓和波義耳都有著共同的特點。那就是對自然的好奇和對科學(xué)的執(zhí)著，奇跡就在身邊只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（2）由學(xué)生讀52頁有關(guān)硝酸銨的內(nèi)容。由汽車氣囊間接介紹了硝酸銨的現(xiàn)實作用，并讓學(xué)生主動聞氣味。

分

析：

1、用實實在在的事物讓大家領(lǐng)會它的物理性質(zhì)，不但加深了記憶而且調(diào)動了學(xué)生的熱情使本節(jié)課逐漸進(jìn)入了高潮。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)的良好的動機的激發(fā)與培養(yǎng)就有一個由低級到高級、由弱到強的發(fā)展過程，即好奇—興趣—喜愛—愛好—熱愛。化學(xué)教師往往利用化學(xué)實驗中的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、狀態(tài)改變、氣味等奇異現(xiàn)象來引起學(xué)生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向。接著，教師友通過形象生動、準(zhǔn)確明白的講授以及性質(zhì)聯(lián)系用途、理論聯(lián)系實際等教學(xué)手段和方法加以引導(dǎo)和鞏固，逐漸使好奇心發(fā)展成興趣。

（3）師用裝了適量石蕊的試管“變魔術(shù)”，之后又讓生主動上講臺做演示實驗，由在座的學(xué)生指操作錯誤。

分

析：

1、根據(jù)心理學(xué)初中的學(xué)生一方面比較活躍另一方面特別喜歡給別人指錯，指出別人的錯誤自己便會得到滿足。所以大家會看的更加的認(rèn)真，進(jìn)而對知識鞏固性越強。

2、在此高潮之際教師恰到好處的指明了考試的要點即：酸遇石蕊變紅，堿遇石蕊變藍(lán)。并強調(diào)是指示劑變色。

（4）由“封建迷信”導(dǎo)入對另一指示劑酚酞的認(rèn)識。同樣做演示實驗，由生觀察現(xiàn)象。

（5）閱讀52頁內(nèi)容填寫53頁空。后老師進(jìn)行更正。

分

析：趁熱及時鞏固新知識，強化記憶。

四、常見的酸（鹽酸、硫酸、硝酸本堂只講鹽酸）

（1）鹽酸的物理性質(zhì)：強調(diào)鹽酸是HCI氣體的水溶液是混合物。

（2）由學(xué)生觀察鹽酸的顏色進(jìn)而指出——“純凈”的鹽酸是一種無色液體，工業(yè)的鹽酸因含有雜質(zhì)而顯黃色。

（3）由學(xué)生聞氣味得出鹽酸的物理性質(zhì)——由刺激性氣味的無色液體。

分析：理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學(xué)魅力，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。

08年10月15日

哈爾濱第54中學(xué)初四

硫酸

由于有2位師姐講的都是硫酸所以不做具體分析。

剛聽完王老師的課帶著一點點的欽佩來聽了丁師姐的課，首先在整體上我們一致發(fā)現(xiàn)了存在的不足之處：沒有了生動的實驗也沒有了廣博的知識涵養(yǎng)課堂只是單純的說教。“雙基”教學(xué)本身就是素質(zhì)教育的重要組成部分。有人提出：實驗教學(xué)的重視程度是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論、獲取化學(xué)知識、培養(yǎng)科技素質(zhì)。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、創(chuàng)造性思維能力、觀察能力等。

還有一點要說的是缺少適度的點撥，雖然只有一眼半語，卻能一針見血，達(dá)到心有靈犀一點通的最佳效果。及時性要符合學(xué)生的心里特點把我學(xué)生的思維脈搏，點在節(jié)骨眼上，撥在必要的時刻，即點在學(xué)生思維冥茫之時，才有助于學(xué)生思維開竅，思路接通，推動思維的延伸。授課過程中的范例，目的不只是讓學(xué)生會解某一道題，而是通過思路和方法上的點撥，讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，也就是給人以魚的同時，教人以漁。

當(dāng)然我們也認(rèn)識到自己將來也許還不及師姐他們，但我們認(rèn)識到問題的所在總會適度的改善自己的綜合條件。以實驗為武器用豐富的理論做子彈直指問題的所在，當(dāng)然將來也許讓問題的碎片留給學(xué)生思考的空間。

08年10月17日哈爾濱第54中學(xué)初三·四班

為什么單獨拿出這篇分析呢主要覺得她這是一堂習(xí)題課區(qū)別于以往的講授新課。

內(nèi)容：對練習(xí)冊的內(nèi)容更正。

優(yōu)點：師姐的態(tài)度比較溫和與學(xué)生間的關(guān)系比較好；重點的方程式由學(xué)生在黑板上寫出，由學(xué)生指出錯誤；每個人都有回答問題的機會。

缺點：單純的對答案，只是口述解題沒有板書，缺少知識的聯(lián)系性。我覺得最大的缺點在于整節(jié)課全部只站在一個位置拿著一本書既然不了解學(xué)生答題的情況就應(yīng)當(dāng)常下來走動一下，也不至于沒有目的通講。

下面是我的一點感悟：

現(xiàn)代的化學(xué)教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知識，老師漸漸的“退出”課堂，真正的教育應(yīng)當(dāng)是老師點撥，學(xué)生思考培養(yǎng)熱愛化學(xué)的公民。學(xué)化學(xué)我們都很自豪的會說化學(xué)就在我們的身邊，既然化學(xué)在我們身邊我們又用那些具有說服力的語言證明我們的觀點呢？如果科技、自然都有著與化學(xué)密切的關(guān)系，而我們又將多少現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果用化學(xué)引入課堂呢？如果說我們僅僅引用古代發(fā)現(xiàn)者的故事教育我們的學(xué)生，時代又該怎么進(jìn)步呢？我們用我們老祖宗的東西揭示新的事物！

我們常常說創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，如果不把新鮮的事物引入課堂的話，那我們和祖國未來的接班人緊緊抱著的只是一棵腐朽的樹木。

以上只是我在見習(xí)過程的一些所見所想，在分析中，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但確是我的真實想法。也在這次見習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。

第二篇：師范化學(xué)教育見習(xí)報告

《教育見習(xí)報告范文》簡介：

一、專業(yè)課見習(xí)方面在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級（初一到初二各個年級）有經(jīng)驗的老師的

《教育見習(xí)報告范文》正文開始>>

一、專業(yè)課見習(xí)方面

在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級（初一到初二各個年級）有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚，多給學(xué)生肯定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。

第四、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系 如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。

了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效；以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見習(xí)http://www.tmdps.cn/zuowen/班主任工作方面

在擔(dān)任初一（8）班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（8）班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

第二、抓住時機，增進(jìn)了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

第三、真心的對待每一個學(xué)生

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一（8）班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。結(jié)語：

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮！

以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

第三篇：師范化學(xué)見習(xí)報告

韶 關(guān) 學(xué) 院

學(xué)生見習(xí)報告

見習(xí)類別： 專業(yè)見習(xí)院（系）： 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 專業(yè)班級： 10化學(xué)師范班 學(xué)生姓名： 邵碧珠 學(xué)號：10104011055 見習(xí)單位： 韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)

見習(xí)時間： 2013.4.13至2013.5.17 校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名： 曾懋華 見習(xí)報告評分：

專業(yè)見習(xí)報告

一、見習(xí)目的為了滿足將來工作的需要，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己的專業(yè)知識進(jìn)一步了解和掌握，學(xué)校安排我們參加了這次的見習(xí)課程。并依次在韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)參加了四所學(xué)校專業(yè)見習(xí)。由此，我見識到了許多，同時也學(xué)到了在學(xué)校課程中沒有學(xué)到的東西。另外，更是了解到社會對我們專業(yè)知識的要求，以及將來所要面向從事化學(xué)專業(yè)類型的專業(yè)工作有了進(jìn)一步了解。

簡而言之，通過此次見習(xí)將會對我往后的學(xué)習(xí)加深進(jìn)一步的了解和對將來的教學(xué)工作有著深厚的意義，并深切感受到本次聽課對自己今后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。

二、見習(xí)單位及內(nèi)容

（1）2013年4月12日在韶關(guān)市第五中學(xué)參加見習(xí)

一進(jìn)校園看到的校風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍都是不錯的，該校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也很熱情，能參加這次的見習(xí)覺得運氣很好，因為我們能有機會參觀最新的教學(xué)新型設(shè)備——錄播室、，以及參與他們教研組的教學(xué)評價和討論，從中獲得了人生第一次見習(xí)最難得的回憶與價值。

這次聽課內(nèi)容主要是高二第三章烴的含氧衍生物——《醛》，講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標(biāo)志，說明醛的危險性，進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。然后先講醛的物理性質(zhì)，接著過度到醛的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式，及官能團(tuán)名稱，進(jìn)而推出醛的定義，類推其他醛的寫法，并強調(diào)醛基的正確寫法。熟悉了醛的寫法之后，接著就講醛的化學(xué)性質(zhì)——通過例子來熟悉醛的加成反應(yīng)，徐老師先讓學(xué)生寫出反應(yīng)式，然后查看學(xué)生寫的結(jié)果，并進(jìn)行糾正。接下來，詳細(xì)講乙醛的結(jié)構(gòu)，鍵的作用功能。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，為了讓學(xué)生更好地了解乙醛的化學(xué)性質(zhì)，包括有乙醛的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)，進(jìn)行實驗探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象，最后師生共同得出結(jié)論。接著，將學(xué)生同桌前后分組，進(jìn)行探究實驗——乙醛銀氨溶液反應(yīng)和乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)，老師走下去進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生邊實驗邊 記錄實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)束后，老師提問學(xué)生實驗現(xiàn)象，學(xué)生得出結(jié)論，最后師生總結(jié)實驗結(jié)論。每個實驗探究結(jié)束后，讓學(xué)生練習(xí)，寫出反應(yīng)方程式，鞏固知識，并應(yīng)用到生活中。重點講完乙醛的化學(xué)性質(zhì)后，后類推其他醛也發(fā)生銀氨反應(yīng)等起到知識延伸的作用。最后課堂小檢測，舉一反三。

對這堂課，我主要有幾點感受：一是徐老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激活學(xué)生的思維，并善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對知識起到更進(jìn)一步得到鞏固；二是采用實驗探究的教學(xué)手段，老師演示實驗與學(xué)生自己動手進(jìn)行探究實驗相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的實驗操作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以及探索化學(xué)奧秘的興趣；三是很好地運用點撥法，展示學(xué)生所做的練習(xí)，并有效進(jìn)行指點和糾正錯誤；四是整節(jié)課緊緊練習(xí)社會與生活，符合新教材的理念。總體來說，這堂課上的還是比較好的，而我也學(xué)到好多化學(xué)教學(xué)的知識與技巧，但是我覺的，缺少了那么一點點的激情。

（2）2013年4月19日在韶關(guān)市田家炳中學(xué)參加見習(xí) 這次見習(xí)的內(nèi)容是：課題:中考專題復(fù)習(xí)——酸堿的化學(xué)性質(zhì)及其運用。其教學(xué)方法和手段很新穎，課堂教學(xué)評價表的內(nèi)容也與其他的評價表不同，因為這堂課主要是針對新教材的改革理念：導(dǎo)學(xué)、展示、反饋，把傳統(tǒng)以“教”為中心，轉(zhuǎn)換成以“學(xué)”為中心，也就是說學(xué)生多講，老師指導(dǎo)，更有利提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體教學(xué)過程如下：上課前，老師先發(fā)下復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生課前做好，并分好學(xué)習(xí)小組；上課后，讓每個小組團(tuán)結(jié)合作與討論，完成任務(wù)，之后叫每個小組派代表演練、展示練習(xí)，而其他組員糾正錯誤，進(jìn)行反饋。老師強調(diào)做題時要有效率，更要有質(zhì)量，并用不同色筆畫出題中的重點信息，如2hcl＋cu(oh)2 = cucl2＋2h2o,并寫出其依據(jù)：堿+酸→鹽+水，屬于中和反應(yīng)。針對每道題，學(xué)生展示、講解完后，老師給出正確答案，同時解釋和補充正確與錯誤的原因或現(xiàn)象。學(xué)生將知識積累、小結(jié)。

個人心得：這堂復(fù)習(xí)課上的很精彩，也很新穎，是將來要做化學(xué)教師所需要借鑒的教學(xué)方法，因為這樣上課，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，符合新教材理念，進(jìn)而有益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于培養(yǎng)化學(xué)人才，促進(jìn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

（3）2013年5月17日參見韶關(guān)市第二中學(xué)見習(xí)

這次聽課內(nèi)容有：

一是語文課聽課——散文《捕蝶者》，該課上調(diào)動也有點興趣，雖然不是專業(yè)課，但也學(xué)到了不少教學(xué)知識，該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題，接著初讀探究→深入探究→拓展遷移→升華思考，這幾個過程進(jìn)行本節(jié)課的授課內(nèi)容，內(nèi)容知識豐富、有條理，逐漸遞進(jìn)，層層深入，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生深入思考和提高思考問題的能力等。

二是化學(xué)聽課，課題是高一化學(xué)第三章有機化合物：來自石油和煤的兩種基本化工原料——苯，該班學(xué)生是平均半，基礎(chǔ)較差，于是許老師以小組為主體驗活動，學(xué)生自己動手拼構(gòu)苯的球棍模型本，進(jìn)而認(rèn)識苯的結(jié)構(gòu)和探究苯的物理性質(zhì)，從而吸引了學(xué)生的興趣，進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。節(jié)課主要以實驗探究為主，講解練習(xí)為主，向?qū)W生提問，層層深入，挖掘?qū)W生思維，調(diào)動學(xué)生的積極性。（4）2013年5月31日在韶關(guān)市一中參加見習(xí)

校園景色很美，綠色匆匆，欣欣向榮，環(huán)境也很幽靜，是個學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)習(xí)積極性也很高，可以看出來該校的管理體制很好。

聽課內(nèi)容是：課題是必修2——《乙烯》，本節(jié)課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入，接著介紹乙烯的來源：科學(xué)探究——石蠟油的分解實驗，老師演示實驗，將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中，學(xué)生認(rèn)真觀察，并描述現(xiàn)象，最后老師總結(jié)現(xiàn)象和結(jié)論。接著就進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容：乙烯的結(jié)構(gòu)，學(xué)生動手拼出乙烯的結(jié)構(gòu)模型，并展示學(xué)生做出來的模型，針對錯的與對的模型進(jìn)行講解，進(jìn)而講解立體模型，讓學(xué)生學(xué)會寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，然后通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，過度到乙烯的化學(xué)性質(zhì)。

對于乙烯的化學(xué)性質(zhì)，首先是氧化反應(yīng)，學(xué)生觀看視頻——乙烯的燃燒，學(xué)生觀察現(xiàn)象，講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應(yīng)是氧化反應(yīng)，并講解如何配平化學(xué)反應(yīng)方程式，鞏固學(xué)生配平方程式的知識。接著動畫展示乙烯斷鍵、成鍵的過程，吸引學(xué)生注意力，對乙烯斷鍵和成鍵進(jìn)一步得到深刻的了解，使之認(rèn)識更加透徹。然后過度到本節(jié)課的難點——乙烯的加成反應(yīng)，通過動畫來突破難點，讓學(xué)生對乙烯的加成反應(yīng)機理得到進(jìn)一步的理解和掌握。由于時間的關(guān)系，最后通過動畫展示加聚反應(yīng)的成鍵斷鍵過程，讓學(xué)生初步了解起反應(yīng)機理。

個人感想：該教師主要用實驗演示、講解、討論、動畫展示等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。讓學(xué)生自己動手拼出有機物的結(jié)構(gòu)模型，有利于學(xué)生提高學(xué)生的想象力，對乙烯平面結(jié)構(gòu)也有了一定的了解。動畫展示更加形象生動，使學(xué)生對乙烯成鍵和斷鍵的過程了解的更加深刻。上課語速適中，咬字清晰，學(xué)生聽課更認(rèn)真。但存在不足的是，上課激情不夠，笑容也少了一點。

三、見習(xí)體會

通過以上四所不同基層的中學(xué)進(jìn)行見習(xí)，我總結(jié)出了幾點重要體會： 1．教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn), 一絲不茍。保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。2．精心組織，細(xì)致安排，充分利用多媒體教學(xué)手段，將一些難于用語言表達(dá)清楚的內(nèi)容，通過生動的動畫的形式，給學(xué)生以直觀明了的描述，便于學(xué)生理解和掌握。3．上課要有激情，微笑多一點。有了激情，能更好地吸引學(xué)生的注意力，以及調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。而微笑，更好地促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系，使之相處更加和諧、開心，是學(xué)生更加健康的發(fā)展。4．不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間，讓學(xué)生大膽提問，自己動手驗證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生能力放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造條件，就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成好的思考問題，解決問題的習(xí)慣。使我們從過去簡單傳授知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。

四、見習(xí)收獲

所謂見習(xí)，就是需要我們把見到的學(xué)到的東西加以學(xué)習(xí)與改進(jìn)，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)各種化學(xué)知識，并進(jìn)一步了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧，為將來的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

通過四次的見習(xí)，我真的有很大的感觸，作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。也使我對教學(xué)的實際能力了解更加深刻，從而學(xué)習(xí)了化學(xué)教學(xué)的各種知識，同時也學(xué)到和了解各種課本上沒有提及的知識點。另外，我深刻體會到，時刻關(guān)注新教材理念，并學(xué)習(xí)和挖掘新穎的教學(xué)方法，將更好的化學(xué)學(xué)科知識傳播給年輕一代的學(xué)子們。現(xiàn)在，見習(xí)結(jié)束了，讓我了解了教師的偉大，篇二：師范化學(xué)教育見習(xí)報告

《教育見習(xí)報告范文》簡介：

一、專業(yè)課見習(xí)方面在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級（初一到初二各個年級）有經(jīng)驗的老師的《教育見習(xí)報告范文》正文開始>>

一、專業(yè)課見習(xí)方面 在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級（初一到初二各個年級）有經(jīng)驗的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不可太簡單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚，多給學(xué)生肯定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。第四、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系

如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。

了解好學(xué)生的興趣點所在，與學(xué)生所處時代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效；以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

在擔(dān)任初一（8）班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。第一、尊重自己，為人師表 俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（8）班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

第二、抓住時機，增進(jìn)了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

第三、真心的對待每一個學(xué)生 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一（8）班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他 們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

結(jié)語：

巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮！

以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)老師之間。

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極

舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。篇三：化學(xué)師范生實習(xí)報告

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實習(xí)地點選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點一下直接受不了呢。不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺！

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

一、課堂教學(xué)工作方面

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

二、班主任工作方面

班主任的工作是很有意思的，剛開始的時候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說法，我就好像著這個班的大班長一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時當(dāng)班長的影響吧，我把那是當(dāng)班長的經(jīng)驗統(tǒng)統(tǒng)拿出來 用了，呵呵，不過效果真的很不好，因為現(xiàn)在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了，那時的孩子是怕老師的，現(xiàn)在的孩子對老師沒有怕，只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導(dǎo)老師和我及時的溝通之后我改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼！

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。通過實習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！篇四：淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院見習(xí)報告

淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院見習(xí)報告

一、見習(xí)目的為了進(jìn)一步了解所學(xué)的知識，體會理論聯(lián)系實踐這一過程的重要性以及了解化學(xué)工藝的重要用途和一些重要企業(yè)在化工這一領(lǐng)域的發(fā)展，淮陰師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院1202,1203,1205,1206在孫院長還有各班班主任的組織下相繼開展見習(xí)活動，1202和1203，兩個班級相繼到淮安安邦香料有限公司，淮安四季青污水處理廠以及淮安華爾潤化工有限公司實習(xí)，收獲頗豐。

二、見習(xí)流程 1）見習(xí)動員：2013年11月28日晚在教a階104有孫院長等老師展開動員，并對本次見習(xí)提出幾點要求：

首先，要在規(guī)定時間基礎(chǔ)上提前10分鐘到化學(xué)樓下集中，穿戴整理有序；

其次，帶筆和紙注意記錄對自己有幫助的信息，注意會場保持良好秩序，不大聲喧嘩和吵鬧；

然后，聽從人家安排，對于危險物品和建筑要小心謹(jǐn)慎，在得到專業(yè)人員許可的情況方可靠近；

最后，希望大家在本次的見習(xí)中都能有所收獲，展示淮陰師范學(xué)院大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌和氣質(zhì)。

2）見習(xí)時間： 2013年12月2日全天和12月3日上午半天 3）見習(xí)地點：

淮安安邦香料有限公司，淮安四季青污水處理廠以及淮安華爾潤化工有限公司 4）見習(xí)小節(jié)：

要求每位同學(xué)在見習(xí)完成之后寫一篇見習(xí)報告，總結(jié)本次見習(xí)的學(xué)習(xí)心得和體會，以及在今后的學(xué)習(xí)，生活和工作中如何做更好的自己，面對不一樣的人生？

三、見習(xí)內(nèi)容

（一）時間：2013年12月2日上午

地點：淮安安邦香料有限公司

公司簡介：

淮安萬邦香料工業(yè)有限公司位于江蘇省淮安市，占地面積達(dá)十二余萬平方米。公司注重化工合成香料產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營,生產(chǎn)蝴蝶牌水楊酸系列及其它酯類產(chǎn)品和左、右旋香芹酮，產(chǎn)品70%以上出口，公司生產(chǎn)經(jīng)營嚴(yán)格按照iso9000管理模式運行，產(chǎn)品獲得halal、kosher證。同時公司經(jīng)營薄荷腦、薄荷素油、留蘭香油、薰衣草油、椒樣薄荷油等天然香料及進(jìn)口甜橙油、甜橙油萜等產(chǎn)品。園林化的工廠、精良的設(shè)備、先進(jìn)的技術(shù)和健全的品控體系確保了我們

產(chǎn)品品質(zhì)的優(yōu)良和香氣的純正，強大的營銷網(wǎng)絡(luò)使我們的產(chǎn)品能以最快速度進(jìn)入市場

主要產(chǎn)品：

二氫茉莉酮酸甲酯（mdj）、左旋香芹酮、右旋香芹酮、甜橙油系列、甜橙萜、留蘭香油、椒樣薄荷油、薄荷酮、薄荷素油、丙酮肟

見習(xí)小節(jié)：

淮安安邦香料有限公司是一家頗具規(guī)模的公司，他們以“創(chuàng)新改變生活”為愿景，以“成為客戶戰(zhàn)略合作伙伴，并通過向客戶提供獨特的香精產(chǎn)品解決方案，幫助客戶贏得市場并抓住消費者的心”為使命，以員工為核心資產(chǎn)，以“不斷創(chuàng)新，為客戶度身定做是我們讓客戶產(chǎn)品獨一無

二、贏得競爭的特色服務(wù)。對消費者需求的準(zhǔn)確把握，對品牌的深刻理解、對潮流的及時認(rèn)知是我們持續(xù)發(fā)展的核心元素。崇高的信譽、高尚的商業(yè)道德、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量、高水平的服務(wù)是我們成為客戶首選的關(guān)鍵所在”為價值，這樣才能能讓一個企業(yè)走得更長久。作為新時代的大學(xué)生，我們雖然有著豐富的理論知識，但是我們并沒有降至付諸于實踐，也沒有從根本上去了解這個時代真正需要的是什么樣的人才，所以我們還偶遇好多上升的空間，需要好多努力。

（二)時間:2013年12月2日下午

地點：淮安四季青污水處理廠 公司簡介：

四季青污水處理廠是一座技術(shù)設(shè)備先進(jìn)、風(fēng)格 獨特的新型污水處理廠，它的投產(chǎn)運行對淮安市人 民生活環(huán)境改善、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綠色城市的建 設(shè)、特別是對淮河流域水環(huán)境的整治，都將發(fā)揮著 日益重要的作用。

自2001年建成投產(chǎn)以來，由于城市的不斷發(fā)展，隨著gdp的增長，不僅接入四季青廠處理的污水量在不斷增加，而且接入污水的水質(zhì)濃度也在不斷變大，目前已經(jīng)滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)的四季青污水處理廠不僅不能完全處理來水量，而且針對濃度不斷變大的進(jìn)水水質(zhì)也已不堪重負(fù)，能達(dá)到《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（gb8978-1996）》的二級排放標(biāo)準(zhǔn)已實數(shù)不易。

不足之處：

自2002年國家頒布并開始執(zhí)行《污水排放標(biāo)準(zhǔn)（gb 18918-2002）》后，二級排放標(biāo)準(zhǔn)中cod指標(biāo)由原來的120mg/l調(diào)整為100mg/l，并江蘇省自2007年的太湖南藻事件后，更是對污水的氨氮與總磷提出嚴(yán)格要求，而四季青污水處理廠的ab法工藝根本不具備脫氮除磷的功能，因此目前的出水水質(zhì)已經(jīng)嚴(yán)重不能滿足現(xiàn)行要求。見習(xí)小節(jié)：

我們參觀了四季青污水處理廠的相關(guān)設(shè)備以及一些廠區(qū)的設(shè)施建設(shè)，感慨挺深的，為了更好地進(jìn)行污水處理工藝的實施，還是需要大量資金的投入的，需要技術(shù)力量支撐的，需要青年學(xué)生更加努力的。水質(zhì)問題已成為一個大問題，是社會所共同關(guān)心的話題，以及由此引申而來的污染問題更是危機四伏。不管我們將來從事化學(xué)還是不從事

這一方面的工作，希望大家都要把環(huán)境問題放在首位，人類賴以生存的地球已經(jīng)不堪重負(fù)，希望引起足夠的重視和討論。

（三）時間：2013年12月3日上午

地點：淮安華爾潤化工有限公司

公司簡介：

淮安華爾潤化工有限公司隸屬于江蘇華爾潤集團(tuán)，總部位于江蘇省張家港市錦豐鎮(zhèn)，集團(tuán)公司現(xiàn)有員工8500人，擁有總資產(chǎn)69億元，具有年產(chǎn)5000萬重箱浮法玻璃、800萬m2玻璃深加工能力，是全國最大、品種與規(guī)格最為齊全的浮法玻璃生產(chǎn)基地。

淮安華爾潤化工有限公司位于江蘇省淮安市區(qū)，現(xiàn)有員工1300多人，企業(yè)占地面積320畝，與京杭大運河、里運河、寧連、京滬高速和新長鐵路相鄰，地理位置優(yōu)越，水陸交通便捷。

優(yōu)勢之處：

公司依托江蘇華爾潤集團(tuán)的平臺優(yōu)勢和資金實力，充分開發(fā)淮安地下優(yōu)質(zhì)的巖鹽資源，建設(shè)30萬噸/年聯(lián)堿項目。一期項目總投資 6.5億元人民幣，于2004年底竣工投產(chǎn)，具有年產(chǎn)30萬噸重質(zhì)純堿、30萬噸氯化銨、12萬噸合成氨、1萬噸精甲醇、36萬噸真空制鹽、自發(fā)電1.5億kwh、200萬m3采輸鹵的生產(chǎn)能力，是全國第一家擁有鹽→純堿→玻璃產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)型企業(yè)。06年2月公司獲得iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書。同年，“farun”牌純堿、氯化銨、尿素三大篇五：化學(xué)師范生聽課見習(xí)報告

聽課見習(xí)之所見所想

暑假見習(xí)周早已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。根據(jù)學(xué)校老師的要求，我們08化學(xué)專業(yè)學(xué)生要去祿豐縣廣通中學(xué)實習(xí)。在廣通中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的完成了一周的見習(xí)工作，并且收到了良好的效果。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)準(zhǔn)備階段 為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，我們的輔導(dǎo)員老師在期末考試結(jié)束后就給我們分發(fā)了《化學(xué)師范生中學(xué)教育見習(xí)聽課本》，在年級會議上討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作，確定了我們教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓住重點，完成見習(xí)任務(wù)。老師還要求我們在見習(xí)結(jié)束，對高中化學(xué)課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見習(xí)期間學(xué)到的知識結(jié)合我們在課本學(xué)到的知識，充分應(yīng)用到實踐中去。

教育見習(xí)，學(xué)校為我們安排我們?nèi)嗉w到同一間學(xué)校見習(xí)，我被安排到高二年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導(dǎo)，讓我們愉快、充實地完成了我的見習(xí)工作。

準(zhǔn)備工作都完成了，星期一早上我就來到了廣通中學(xué)，開始我的見習(xí)工作了。

二、教育見習(xí)實踐過程

1、聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對高一高二化學(xué)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是高二94班，這是一個平衡班，水平不如重點班高。在上課前，科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。

在見習(xí)的過程中，我還有機會聽了一堂高二重點班的課。這節(jié)公開課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識結(jié)合實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向?qū)W生們演示簡單的化學(xué)實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結(jié)束后，老師就實驗現(xiàn)象講解實驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習(xí)題，每個學(xué)生都有機會上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。雖然只是聽了6課時，但是在廣通中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)，和無私的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學(xué)工作會有很大的幫助。

2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學(xué)活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。所以，課后我都會和當(dāng)堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請教老師一些突出的方面。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。考慮到見習(xí)的實際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我這名還未畢業(yè)的見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時還給我鼓勵。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從廣通中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

第四篇：化學(xué)專業(yè)見習(xí)報告

見習(xí)報告

蕭山磷肥廠是化工部，浙江省石化萬定點，生產(chǎn)磷肥，復(fù)合肥的支農(nóng)企業(yè)，創(chuàng)建于1977年，經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)，已發(fā)展成為省內(nèi)最大的磷復(fù)肥企業(yè)：形成年產(chǎn)磷肥55萬噸，25%復(fù)合肥55萬噸，高濃度復(fù)合肥13萬噸的生產(chǎn)規(guī)模；產(chǎn)品遠(yuǎn)銷閩、贛、浙等地，深受用戶好評。企業(yè)連續(xù)七年被評為市一級工業(yè)企業(yè)，食用AAA級企業(yè)。97年底公司決策層根據(jù)市場需求，投資一千余萬元，組建成立了蕭山陽光化肥有限公司，專業(yè)從事復(fù)合肥的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售，質(zhì)量可靠，一流的設(shè)備，一流的管理。

經(jīng)過這次的實習(xí)，我學(xué)到了許多課本上沒有的知識，更加全面的了解了一個磷肥廠生產(chǎn)磷肥的主要經(jīng)過，開始第一天，有關(guān)工作人員在我的請求下帶我參觀了這個生產(chǎn)過程，在此之前，我對磷肥的知識也去網(wǎng)上充分的了解了一下，磷肥的種類有很多種：

1、過磷酸鈣。主要成分分子式為Ca(H2PO4)2•H2O，含有效磷(P2O5)14-20%。產(chǎn)品色澤與磷礦原料有關(guān)，一般為灰色或淡黃色的粉末。次要成分是無水硫酸鈣，約占總量的50%，含有3-5%的游離酸及次生的磷酸鐵、鋁等化合物，是一種酸性肥料，有一定的吸濕結(jié)塊性。貯存過程中，有磷的退化作用，一般不宜存放超過一年半。過磷酸鈣適于各種土壤和作物，可作基肥、追肥和葉面噴施用。

2、重過磷酸鈣。重過磷酸鈣是用磷酸分解磷礦石而制成，是含磷最高的磷肥。主要成分和普通過磷酸鈣一樣，含有效磷(P2O5)42-50%，含有4-8%的游離酸，不含或很少含石膏。由于其含磷是過磷酸鈣的約三倍，故有重過磷酸鈣或三料過磷酸鈣之稱。重過磷酸鈣的性質(zhì)比過磷酸鈣穩(wěn)定，易溶于水。

3、鈣鎂磷肥。鈣鎂磷肥主要成分是磷酸三鈣Ca3(PO4)2，含磷P2O5)14-20%，同時還含有氧化鈣(約40%)，氧化硅(約20%)以及氧化鎂等，屬于枸溶性磷肥。產(chǎn)品外觀為灰白、灰綠、灰黑色粉末。呈微堿性，不吸濕結(jié)塊，無腐蝕性。

鈣鎂磷肥適合于各種作物，但用于喜鈣的豆科作物及喜硅的禾谷類作物效果更好；在酸性土壤上施用效果好于石灰性土壤；宜作基肥施用，施用前最好與優(yōu)質(zhì)有機肥料混合堆漚20-30天。

下面就介紹一下它是如何產(chǎn)生的：

普通過磷酸鈣生產(chǎn)方法有兩種:稀酸礦粉法和濃酸礦漿法.前者用濃度為60~78%的稀硫酸與磷礦粉混合反應(yīng),再經(jīng)化成熟化制得粉狀SSP,后者用濃硫酸與礦漿混合反應(yīng),再經(jīng)化成熟化制得粉狀SSP.由混合和化成工序排出的廢氣，用水吸收后排放,吸收液為副產(chǎn)品氟硅酸回收利用,這里采用的是第一種方法。

磷肥是農(nóng)作物生長不可缺少的成分，磷肥的原料是礦石、硫酸。這個礦石不是隨便的石頭，為了能夠制造高產(chǎn)量的磷肥，它需要達(dá)到一定的要求，礦石中磷的含量要在30%左右，硫酸就是我們實驗書里說的濃硫酸，即硫酸要98%的濃度，礦石首先要經(jīng)過機器粉碎，粉碎的細(xì)度100目以上，目，是個計量單位，目的這個意思就是衡量顆粒大小的單位，目數(shù)越大說明顆粒越小，目數(shù)越小說明顆粒越大，比如60目要比40目的顆粒小，通常到80目的時候已經(jīng)極細(xì)了。這個單位會在以后的分析化學(xué)中學(xué)到，我已經(jīng)提前學(xué)到了這個單位，也算是這次實習(xí)的一大收獲了，濃硫酸稀釋到60%左右，然后。被碾碎的礦石和稀釋后的濃硫酸混合，經(jīng)過特質(zhì)的反應(yīng)槽混合反應(yīng)，因為硫酸具有強腐蝕性，所以不可以在普通的鐵容器里進(jìn)行反應(yīng)，以免被腐蝕，充分反應(yīng)后，得到的不是產(chǎn)品，只能成為半成品，放在半成品倉庫，只有經(jīng)過化驗合格的才能進(jìn)行包裝，半產(chǎn)品在倉庫里存放十天左右，由實驗室的工作人員進(jìn)行抽取樣品化驗，檢查是否合格，合格的產(chǎn)品又會根據(jù)其五氧化二磷，游離酸，和水的含量不同進(jìn)行再次的層次分類，合格的產(chǎn)品中五氧化二磷的含量高于或等于16%，游離酸的含量少于或等于5.0%。水的含量少于或等于12%，符合這個條件的產(chǎn)品稱為一等品，五氧化二磷的含量是高于14%，少于16%的，游離酸的含量少于5.5%，大于

5.0%的，水的含量少于14%，高于12%的產(chǎn)品是二等品，五氧化二磷的含量是高于12%的產(chǎn)品被分為三等品，其余皆屬于次品。所以磷肥的產(chǎn)生可以分為磷肥的生產(chǎn)和磷肥的檢驗，在實習(xí)的第二天，我就是被帶到實驗室看工作人員進(jìn)行產(chǎn)品的合格檢驗。期間。我發(fā)現(xiàn)一個辦公室的人員一天都是比較空閑的，都是在辦公室聊天，嬉鬧的，進(jìn)行檢驗時，他們對有關(guān)儀器的操作方法也不是很正確。

污染物是我們必須關(guān)注的也是一直在關(guān)注的一個話題，它直接影響了人們的正常生活環(huán)境和質(zhì)量，據(jù)調(diào)查，造紙廠的廢水排放量居于第一位，而化工行業(yè)位于廢水排放量僅次于它，位居第二位,工業(yè)廢水排放總量達(dá)到33.5956億噸,而作為化工行業(yè)的重要組成的磷肥工業(yè)的廢水排放占有相當(dāng)?shù)谋戎?隨著磷肥工業(yè)近年的快速發(fā)展,水污染物的排放也逐年增加,據(jù)推算,2007年磷肥工業(yè)排放污水量約為500萬噸,磷肥工業(yè)排放的廢水為酸性廢水,其特征污染物為氟化物和總磷,對水體危害較大,其中總磷為水體富營養(yǎng)化的主要指標(biāo),因此為保護(hù)水環(huán)境,控制磷肥工業(yè)水污染物的排放是非常必要的.磷肥廠的污染物相對于其他工廠較為嚴(yán)重，由于廠的年代比較久遠(yuǎn)，設(shè)備比較老舊,簡陋,因此污染比較嚴(yán)重.廢水來源主要有三類:① 含氟尾氣洗滌液,含F(xiàn)量2.4～4.5g/l,排水量約0.05～0.5t/t肥;

② 生產(chǎn)氟硅酸鈉產(chǎn)生的母液,含F(xiàn)量為2～8g/l,排水量為0.2～0.4t/t肥;

③ 沖洗設(shè)備和地坪水,這部分水量和水質(zhì)變化較大,與企業(yè)的管理水平密 切相關(guān).由于普鈣生產(chǎn)中產(chǎn)生的F吸收液,含F(xiàn)濃度高,直接排放污染物量大，國內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)回收生產(chǎn)Na2SiF6,所以普鈣廢水來源主要是Na2SiF6母液和洗液.磷肥工業(yè)生產(chǎn)中排放廢水的主要來源為普鈣和濕法磷酸的生產(chǎn),在其生產(chǎn)過

程中均排放8～18%H2SiF6,而H2SiF6可回收進(jìn)行F加工,生產(chǎn)Na2SiF6,AlF3及冰晶 石產(chǎn)品.經(jīng)初步核算,副產(chǎn)品產(chǎn)生廢水含F(xiàn)量僅為H2SiF6未被利用的1/6～1/8,加

工成F產(chǎn)品,既減少了污染及處理費用,又利用了氟資源.。

目前,普鈣和鈣鎂磷肥的污水處理均采用石灰乳中和法,一般企業(yè)采用一級中和可將氟化物濃度降至30mg/L.生產(chǎn)普鈣的治理較好的企業(yè)采用二級中和二次沉淀法可降至20mg/L。對于普鈣產(chǎn)品生產(chǎn)廠,在采用二級中和二級沉淀的治理技術(shù)基礎(chǔ)上,新增過濾處理設(shè)施,對于年產(chǎn)10萬噸普鈣裝置,廢水處理量為15噸/時,過濾設(shè)備投資約60萬元,設(shè)備折舊年限按10年計,普鈣制造成本按354元/噸計,廢水處理成本折算成噸產(chǎn)品,增加生產(chǎn)成本為0.56元/噸產(chǎn)品,僅占普鈣制造成本0.16%,對企業(yè)來說,在經(jīng)濟(jì)上是能夠承受的。所以，在考慮以低成本換取高利益的同時，切不可貪圖利益，而放棄對廢水的處理，這是很不理智的做法。

經(jīng)過這次的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行化工反應(yīng)后產(chǎn)生的廢水，我們也是可以想辦法將他們變成我們所需的材料，這個方法既可以減少對環(huán)境的污染，還可以滿足自身的需求，這種將廢物變寶貝的方法是很需要提倡的，還有一個心得就是做事情必須一絲不茍，這樣才是我們需要的職業(yè)精神，磷肥的生產(chǎn)也是我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)，要將這書本上簡單的反應(yīng)，運用在實際中來，還真不是一件簡單的事情，這是一個龐大的工程，我們在實驗室里做的是小型實驗，我們不會過多的去考慮一個化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后，它是否會產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)，如果產(chǎn)生了，我們又應(yīng)該怎么樣去解決，又該往哪里排放這些污染物才可以最低程度的降低對環(huán)境的影響，我們在實驗室里做實驗時，幾乎都是草草了事，有毒物質(zhì)的反應(yīng)也會在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，這樣在很大程度上時限制了我們的思考，這樣也是學(xué)校處于對安全的考慮，所以，我覺得應(yīng)該靠自己的求學(xué)欲，要將實踐和理論相結(jié)合，把課本上的知識熟練掌握，特別對他們的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)要充分了解，然后要加強我們的動手能力，在實驗室里做實驗是我們提升自己知識的重要場所，因為書本上的很多反應(yīng)得出的產(chǎn)物都是理所當(dāng)然的，但是在實驗室里，自己親手做的時候，就會發(fā)現(xiàn)很多的問題，加熱時間長短，在空氣中暴露，又或者溫度偏高，都可能產(chǎn)生其他我們所不知道的產(chǎn)物，這些產(chǎn)物又會是什么，會有一些什么性質(zhì)，這些問題都是需要我們在實驗中探索的，所以實驗失敗也不是一件什么壞事，我們要學(xué)會思考，摸索

前進(jìn)，才可以對化學(xué)有深度的了解，實驗室的實驗還不包括對環(huán)境的影響之類的問題，但是這些實驗可以為我們以后打基礎(chǔ)的，實習(xí)也是必不可少的步驟，只有在實習(xí)中才可以看到我們自身的不足，了解我們以后就業(yè)的方向，還有就是競爭的殘酷，這樣的活動，學(xué)校應(yīng)該在同學(xué)在校期間多組織幾次，方便同學(xué)們可以互相討論。

第五篇：化學(xué)師范生教育見習(xí)感想

教育見習(xí)感想

作為大三下學(xué)期的師范生，很快就要步入真正的教學(xué)課堂了，為了讓我們能更好地掌握教學(xué)技能，更快地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到未來教師的角色中，本學(xué)期，老師要求我們利用暑假的時間去學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)，讓我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的課，去感受優(yōu)秀教師的上課風(fēng)采，并從中學(xué)習(xí)如何去上好一節(jié)課，如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我聯(lián)系了我的高中母校，并找到以前的化學(xué)老師作為我們的指導(dǎo)老師。老師對我們的見習(xí)非常熱心，他給我們發(fā)了他們班同學(xué)的名單以及化學(xué)課程同步訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，讓我們幫她改作業(yè)我們像個老師一樣去參與教學(xué)工作，感覺我們不僅僅是在見習(xí)，而是得到了實習(xí)的權(quán)利了。特別是在下班輔導(dǎo)時，與學(xué)生近距離接觸、交流，學(xué)生真正的把我當(dāng)一名教師來看待，真的讓我很開心。不過與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也終于明白了為什么有些師范生在實習(xí)時不敢下班輔導(dǎo)學(xué)生。下班輔導(dǎo)對于現(xiàn)在的我們來說的確是一個挑戰(zhàn)，因為你不知道學(xué)生會問你什么問題，問了之后你能不能快速的講解給學(xué)生聽，不僅是你自己明白了，更重要的是你能讓學(xué)生理解。我們?nèi)ヒ娏?xí)的時間剛好是新一屆高三學(xué)生補課期間，所以一開始我們就是給學(xué)生進(jìn)行高中知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，涉及的知識面十分的廣，自己都不敢說能完全搞得定，要去輔導(dǎo)學(xué)生，怎么可能不擔(dān)心被難住呢？老師給我們提供了前面的教育資料，讓我可以更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了不在學(xué)生面前丟人，去之前，我們都很用心地去做了些試卷，但學(xué)生并不僅僅是問試卷上的問題的，我很幸運的沒被問到不懂的問題，不過在思考的時候，若時間久一點，也會很尷尬的。所以，不說教學(xué)技能怎樣，作為一名教師，首先自己的專業(yè)知識一定要扎實。

除了輔導(dǎo)學(xué)生，幫老師改作業(yè)、改試卷，聽老師上課還是我們的主要目的。由于萬源中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)是不怎么好的，所以老師上課的速度是比較慢的，知識點講解得比較詳細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)。

另外去聽了其他老師的兩節(jié)課，其中一位老師的課讓我感受很深，他的導(dǎo)課特別，通過精心設(shè)計的習(xí)題，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，又讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識不能解決所有該類知識，產(chǎn)生求新知欲望，從而順利進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)中。他的課堂氛圍很活躍，與學(xué)生的互動很多，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且他幽默風(fēng)趣、引導(dǎo)學(xué)生思考方式獨特，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

從以上見習(xí)中我總結(jié)出一節(jié)好的化學(xué)課應(yīng)該有以下幾點： 1.新課的引入要能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能盡快融入課堂的學(xué)習(xí)中

2.要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于去學(xué)習(xí)，而不是只是老師講，學(xué)生被動的接受

3.要善于幫助學(xué)生總結(jié)，構(gòu)建知識體系，所以一堂課的小結(jié)是非常重要的

我知道自己要成為一名合格的教師還有一定的距離，但我會努力的，爭取在實習(xí)的時候，能夠展現(xiàn)出一名合格教師的風(fēng)采。

2013080409 何李