第一篇：化學專業草酸廠見習報告

應用化學見習草酸廠報告

公司介紹：

漳州龍翔實業草酸廠，從1988年開始建廠到現在2011年，期間約23年的時間，從原先一個小小的民營企業發展到發生亞洲最大的工業草酸生產項目，每走一步都是一次質飛躍的進步。

1988年，當時計劃年產值是1000t，但實際是700t。1995年擴大生產為5000t，當時的原材料是硝酸，首先運輸硝酸就是一個很大的費用，后來就遷移地址，使工廠離硝酸廠較近，從而節約運費。1998年工廠再次擴建，引進新的設備，使年產量達到2萬t；1999年僅僅一年的時間，年產量就達到5萬t，另外原料液使用了液氨，所以為了減少運輸液氨的費用，在邵武靠近液氨廠也新建了一個廠。直到2005年才把工廠移到現在的華安縣，但到了2009年才正式投廠開車，年產量為10t，實習指導師父介紹，工廠的所有廠房，設備都是工人自己設計的，全部一手包辦，這點很讓我們大家佩服。直到現在年產量是16-18萬t。如此迅速發展的民營企業，今年為國家貢獻稅收為6000萬。

龍翔實業草酸廠現員工約600人，邵武300人左右，華安300人左右，但由于華安廠引進先進的設備和科學的管理，所以在產量上比邵武廠多。

龍翔實業草酸廠生產的草酸分為粗草酸和精制草酸，由于粗草酸含有很多的硫酸根離子，如果經過從結晶之后制成的精制草酸濃度在50ppm以下，單價約提高一倍多。精制草酸用途很廣例如在醫療、制稀土等方面被廣泛使用。

生產過程：

反應方程式：葡萄糖+硫酸+硝酸=葡萄糖

葡萄糖之前有用過白砂糖，具體原料可以視當時市場情況而選擇廉價的。硝酸：現在用的是液氨在鉑網（催化劑）中燃燒（方程式）生成N O化物

1、用酸吸收生成硝酸

2、用堿吸收生成副產品硝酸鈉。

吸收后N O還有20%沒有吸收，要經過循環泵、熱交換器重吸收使 N O約為0.5% 0.3%用硫酸 硝酸將葡萄糖溶解，將草酸分離之后，酸液要回收利用，到酸吸收塔，重新作為溶解液溶解葡萄糖。另外草酸晶體溶液也要重新溶解葡萄糖。

成品草酸經過冷卻到40 50°經過保冷柱、冷機將到10°干燥、成品、包裝。葡萄糖溶解的溶解 1、2、用硫酸和硝酸溶解

硝酸要重新吸收

見習體會：

這次見習同樣讓我們很受益

1、體會到不是所有的化工廠又都像自己原先想的那么差一樣，化工廠也可以很綠色，很環保，很人性化。見習指導師父很和藹，也教會了我們很多，最大的體會就是：我們學理科，學技術的，必須堅持不懈，從基層做起，踏實、肯干、不怕辛苦這樣才能學到技術，成為企業的精英。等到有天我們技術成熟，就到哪也不怕了。

2、同時，這次見習也讓我更好接觸社會，有親身經歷工廠生產的機會，讓我對我們以后的就業有了感性的認識。也讓我了解了在實際工廠生產中，從原料到產品的這整個過程不是像書本描述的那么簡單。也讓我加深了對課本理論知識的理解。

3、通過見習，讓我所學知識得到驗證，加深自己保護環境的意識，加強技術改變經濟的觀點。

4、同時，我也了解也自己所學專業在國民經濟的地位和作用。深刻體會到我們專業所學知識的重要性，加強自己對所學知識的熱愛。

5、與技術工人零距離接觸，讓我了解到，做一名沒有技術的普通和有專業知識的技術員是有很大差別的。學到了書上沒有的知識。經過這次見習，我想自己以后工作中一定要有吃苦耐勞、團結協作、一絲不茍、愛崗敬業等精神，這樣才能在我的職業道路上走的更遠、走的更好。

第二篇：化學專業見習報告

見習報告

蕭山磷肥廠是化工部，浙江省石化萬定點，生產磷肥，復合肥的支農企業，創建于1977年，經過幾代人的艱苦創業，已發展成為省內最大的磷復肥企業：形成年產磷肥55萬噸，25%復合肥55萬噸，高濃度復合肥13萬噸的生產規模；產品遠銷閩、贛、浙等地，深受用戶好評。企業連續七年被評為市一級工業企業，食用AAA級企業。97年底公司決策層根據市場需求，投資一千余萬元，組建成立了蕭山陽光化肥有限公司，專業從事復合肥的開發、生產和銷售，質量可靠，一流的設備，一流的管理。

經過這次的實習，我學到了許多課本上沒有的知識，更加全面的了解了一個磷肥廠生產磷肥的主要經過，開始第一天，有關工作人員在我的請求下帶我參觀了這個生產過程，在此之前，我對磷肥的知識也去網上充分的了解了一下，磷肥的種類有很多種：

1、過磷酸鈣。主要成分分子式為Ca(H2PO4)2•H2O，含有效磷(P2O5)14-20%。產品色澤與磷礦原料有關，一般為灰色或淡黃色的粉末。次要成分是無水硫酸鈣，約占總量的50%，含有3-5%的游離酸及次生的磷酸鐵、鋁等化合物，是一種酸性肥料，有一定的吸濕結塊性。貯存過程中，有磷的退化作用，一般不宜存放超過一年半。過磷酸鈣適于各種土壤和作物，可作基肥、追肥和葉面噴施用。

2、重過磷酸鈣。重過磷酸鈣是用磷酸分解磷礦石而制成，是含磷最高的磷肥。主要成分和普通過磷酸鈣一樣，含有效磷(P2O5)42-50%，含有4-8%的游離酸，不含或很少含石膏。由于其含磷是過磷酸鈣的約三倍，故有重過磷酸鈣或三料過磷酸鈣之稱。重過磷酸鈣的性質比過磷酸鈣穩定，易溶于水。

3、鈣鎂磷肥。鈣鎂磷肥主要成分是磷酸三鈣Ca3(PO4)2，含磷P2O5)14-20%，同時還含有氧化鈣(約40%)，氧化硅(約20%)以及氧化鎂等，屬于枸溶性磷肥。產品外觀為灰白、灰綠、灰黑色粉末。呈微堿性，不吸濕結塊，無腐蝕性。

鈣鎂磷肥適合于各種作物，但用于喜鈣的豆科作物及喜硅的禾谷類作物效果更好；在酸性土壤上施用效果好于石灰性土壤；宜作基肥施用，施用前最好與優質有機肥料混合堆漚20-30天。

下面就介紹一下它是如何產生的：

普通過磷酸鈣生產方法有兩種:稀酸礦粉法和濃酸礦漿法.前者用濃度為60~78%的稀硫酸與磷礦粉混合反應,再經化成熟化制得粉狀SSP,后者用濃硫酸與礦漿混合反應,再經化成熟化制得粉狀SSP.由混合和化成工序排出的廢氣，用水吸收后排放,吸收液為副產品氟硅酸回收利用,這里采用的是第一種方法。

磷肥是農作物生長不可缺少的成分，磷肥的原料是礦石、硫酸。這個礦石不是隨便的石頭，為了能夠制造高產量的磷肥，它需要達到一定的要求，礦石中磷的含量要在30%左右，硫酸就是我們實驗書里說的濃硫酸，即硫酸要98%的濃度，礦石首先要經過機器粉碎，粉碎的細度100目以上，目，是個計量單位，目的這個意思就是衡量顆粒大小的單位，目數越大說明顆粒越小，目數越小說明顆粒越大，比如60目要比40目的顆粒小，通常到80目的時候已經極細了。這個單位會在以后的分析化學中學到，我已經提前學到了這個單位，也算是這次實習的一大收獲了，濃硫酸稀釋到60%左右，然后。被碾碎的礦石和稀釋后的濃硫酸混合，經過特質的反應槽混合反應，因為硫酸具有強腐蝕性，所以不可以在普通的鐵容器里進行反應，以免被腐蝕，充分反應后，得到的不是產品，只能成為半成品，放在半成品倉庫，只有經過化驗合格的才能進行包裝，半產品在倉庫里存放十天左右，由實驗室的工作人員進行抽取樣品化驗，檢查是否合格，合格的產品又會根據其五氧化二磷，游離酸，和水的含量不同進行再次的層次分類，合格的產品中五氧化二磷的含量高于或等于16%，游離酸的含量少于或等于5.0%。水的含量少于或等于12%，符合這個條件的產品稱為一等品，五氧化二磷的含量是高于14%，少于16%的，游離酸的含量少于5.5%，大于

5.0%的，水的含量少于14%，高于12%的產品是二等品，五氧化二磷的含量是高于12%的產品被分為三等品，其余皆屬于次品。所以磷肥的產生可以分為磷肥的生產和磷肥的檢驗，在實習的第二天，我就是被帶到實驗室看工作人員進行產品的合格檢驗。期間。我發現一個辦公室的人員一天都是比較空閑的，都是在辦公室聊天，嬉鬧的，進行檢驗時，他們對有關儀器的操作方法也不是很正確。

污染物是我們必須關注的也是一直在關注的一個話題，它直接影響了人們的正常生活環境和質量，據調查，造紙廠的廢水排放量居于第一位，而化工行業位于廢水排放量僅次于它，位居第二位,工業廢水排放總量達到33.5956億噸,而作為化工行業的重要組成的磷肥工業的廢水排放占有相當的比重,隨著磷肥工業近年的快速發展,水污染物的排放也逐年增加,據推算,2007年磷肥工業排放污水量約為500萬噸,磷肥工業排放的廢水為酸性廢水,其特征污染物為氟化物和總磷,對水體危害較大,其中總磷為水體富營養化的主要指標,因此為保護水環境,控制磷肥工業水污染物的排放是非常必要的.磷肥廠的污染物相對于其他工廠較為嚴重，由于廠的年代比較久遠，設備比較老舊,簡陋,因此污染比較嚴重.廢水來源主要有三類:① 含氟尾氣洗滌液,含F量2.4～4.5g/l,排水量約0.05～0.5t/t肥;

② 生產氟硅酸鈉產生的母液,含F量為2～8g/l,排水量為0.2～0.4t/t肥;

③ 沖洗設備和地坪水,這部分水量和水質變化較大,與企業的管理水平密 切相關.由于普鈣生產中產生的F吸收液,含F濃度高,直接排放污染物量大，國內絕大多數企業回收生產Na2SiF6,所以普鈣廢水來源主要是Na2SiF6母液和洗液.磷肥工業生產中排放廢水的主要來源為普鈣和濕法磷酸的生產,在其生產過

程中均排放8～18%H2SiF6,而H2SiF6可回收進行F加工,生產Na2SiF6,AlF3及冰晶 石產品.經初步核算,副產品產生廢水含F量僅為H2SiF6未被利用的1/6～1/8,加

工成F產品,既減少了污染及處理費用,又利用了氟資源.。

目前,普鈣和鈣鎂磷肥的污水處理均采用石灰乳中和法,一般企業采用一級中和可將氟化物濃度降至30mg/L.生產普鈣的治理較好的企業采用二級中和二次沉淀法可降至20mg/L。對于普鈣產品生產廠,在采用二級中和二級沉淀的治理技術基礎上,新增過濾處理設施,對于年產10萬噸普鈣裝置,廢水處理量為15噸/時,過濾設備投資約60萬元,設備折舊年限按10年計,普鈣制造成本按354元/噸計,廢水處理成本折算成噸產品,增加生產成本為0.56元/噸產品,僅占普鈣制造成本0.16%,對企業來說,在經濟上是能夠承受的。所以，在考慮以低成本換取高利益的同時，切不可貪圖利益，而放棄對廢水的處理，這是很不理智的做法。

經過這次的實習，我發現進行化工反應后產生的廢水，我們也是可以想辦法將他們變成我們所需的材料，這個方法既可以減少對環境的污染，還可以滿足自身的需求，這種將廢物變寶貝的方法是很需要提倡的，還有一個心得就是做事情必須一絲不茍，這樣才是我們需要的職業精神，磷肥的生產也是我們熟悉的化學反應，要將這書本上簡單的反應，運用在實際中來，還真不是一件簡單的事情，這是一個龐大的工程，我們在實驗室里做的是小型實驗，我們不會過多的去考慮一個化學反應結束后，它是否會產生對人體有害的物質，如果產生了，我們又應該怎么樣去解決，又該往哪里排放這些污染物才可以最低程度的降低對環境的影響，我們在實驗室里做實驗時，幾乎都是草草了事，有毒物質的反應也會在通風櫥里進行，這樣在很大程度上時限制了我們的思考，這樣也是學校處于對安全的考慮，所以，我覺得應該靠自己的求學欲，要將實踐和理論相結合，把課本上的知識熟練掌握，特別對他們的物理性質與化學性質要充分了解，然后要加強我們的動手能力，在實驗室里做實驗是我們提升自己知識的重要場所，因為書本上的很多反應得出的產物都是理所當然的，但是在實驗室里，自己親手做的時候，就會發現很多的問題，加熱時間長短，在空氣中暴露，又或者溫度偏高，都可能產生其他我們所不知道的產物，這些產物又會是什么，會有一些什么性質，這些問題都是需要我們在實驗中探索的，所以實驗失敗也不是一件什么壞事，我們要學會思考，摸索

前進，才可以對化學有深度的了解，實驗室的實驗還不包括對環境的影響之類的問題，但是這些實驗可以為我們以后打基礎的，實習也是必不可少的步驟，只有在實習中才可以看到我們自身的不足，了解我們以后就業的方向，還有就是競爭的殘酷，這樣的活動，學校應該在同學在校期間多組織幾次，方便同學們可以互相討論。

第三篇：材料化學專業見習報告

材料化學專業見習報告

姓名：王加杰學號：07092434

指導老師： 曹楓 唐培松 潘國祥 陳海鋒 徐敏虹 童艷花

一、引言

專業見習在大學學習中占有重要的地位，是我們走向社會的第一步。它不僅讓我們學到了很多在課堂上無法就學不到的知識,提供了進一步接觸專業應用的機會，還豐富了我們的知識和人生閱歷，增長了見識，為我們以后更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。無論如何豐富的理論知識，都離不開實際的支持。通過進工廠見習，能使我們深入地接觸專業知識，進一步了解材料在實際生產上應用的實際，提高分析和解決專業問題的能力，為以后的工作和學習提供堅實的基礎。

二、見習過程

1.浙江紅鷹集團銘德耐火材料有限公司

銘德耐火材料有限主要生產電爐、轉爐、高爐、鋼包噴補料，中間包噴涂料和手涂料澆注料、自流料、爐底搗打料絕熱板、檔渣堰、鎂碳磚、沖擊墊、包蓋、分離環發熱劑、結縫料、保護渣等等鎂鈣制品質量穩定在耐火材料、冶金輔料領域。我們班在車間主任的帶領下，參觀了各個工藝，主要是原料的破碎，碾壓成型，重型壓力機工作時的震撼依舊讓我映像深刻。此外，還有機械一體化的電機控制室和產品的包裝車間。技術人員還給我們演示了操作技巧。耐火材料的生產條件相對艱苦，不管是在空調是里還是漫天灰塵的車間里，沒有一個師傅們不工作得大汗淋漓，但是在各個崗位上都不得馬虎。這樣的敬業精神也值得我們認真去學習和思考。

2.湖州金泰科技股份有限公司

湖州金泰科技股份有限公司是一家以金屬及非金屬材料表面處理技術研發、加工、生產和銷售以及汽車零部件、電子電器塑膠零部件研發、生產、銷售為一體的國家級高新技術企業。主營業務：汽車零部件、塑膠制品、鋁合金輪轂電鍍、塑料電鍍、五金電鍍。四條汽車輪轂電鍍線的年加工能力達到50萬件，是全國規模最大的鋁輪轂電鍍企業。鋁合金輪轂電鍍產品遠銷日本、韓國、歐美等國家，1

出口合格率達到100%。我們在指導老師和公司老板的帶領下，參觀了生產區，看到了部分產品，一條流水線工作區，各個部分的產品都規劃的相當有序。最后，我們還在外圍參觀了公司的研發中心，公司老總也向我們介紹了研發中心的部分成果。

3、湖州大享玻璃制品有限公司

于1993年落戶湖州經濟開發區，是一家臺商獨資企業。公司占地340畝，已建廠約5萬平方米，公司已完成一期工程總投資5400萬美元，注冊資本3200美元。目前公司主要產品是電磁爐及微波爐用的微晶玻璃面板，國內主要客戶有美的、九陽、蘇泊爾、以及富士寶、雅樂思、奔騰等多家電器公司，出口產品客戶主要有日本東芝、三洋公司及臺灣松下等公司。由于公司產品質量良好，產品受到客戶的青睞，極具競爭力。目前已占有國內市場25%的份額。2008年及2009年各銷售產品1200多萬片。2010年預計銷售產品1500萬片。公司在研發、生產、製造方面，本公司具有強大研發能力，自行研發成功用于家電、電子工業耐高溫、低膨脹、高強度的鋰系平板微晶玻璃，并研制成功高級微晶玻璃建筑裝飾板材，屬國內首創，達到國際先進水平。2002年10月公司建成了世界上第一條一步法連續生產的鋰系平板微晶玻璃生產線，通過近兩年的研試與生產，于2004年8月獲得成功，其黑色面板領先同業上市、造成市場極大之轟動。在2005年為公司創造了極高的聲譽。其后持續投入研發，取得了中國、臺灣及日本之專利。完成連續壓延生產工藝，成功開發一步法生產工藝；即成型、退火、晶化一次完成(國家發明專利，專利證書：ZL200310121728.X)。到達該公司就先上了一堂專業的微晶玻璃課，公司副總像我們詳細地介紹了公司的產品特性和工藝流程，大家有的記下了筆記，有的還向副總討教相關的知識，讓我們覺得實在是不枉此行。上完課后我們集體參觀那條長達500米的生產線以及該操作線的控制室，堪稱國內第一。每個設備都是緊密的聯系在一起，從玻璃的最初原料到成型的玻璃制品這一過程，我們在設備前駐足良久，仔細得觀看每一個步驟，還對初步地玻璃產品進行了觀察。

三、總結

這次的見習雖然時間很短，但我卻從中學到了很多有用的東西，同樣也留給我很多思考的東西。我們需要學習的東西還有很多，不僅僅是書本上的知識，見習中我們看到，想到的，認識到的，只要是值得我們學習的，都需要我們認真去學習。不久之后，我們就要進入工作崗位，這就更需要我們認真去對待見習中學到的東西。在工廠里，我印象最為深刻的就是一線工人的辛苦，炎炎夏日，再面對艱苦的工作環境，每個人的工作服都已經浸透了，臉上也全是汗水，大家忙的連擦汗的時間都沒有。此外，我還認識到，我所學到的東西在實際地應用中所起到的作用居然如此之大，創造的效益也相當高。我敬佩一線工人的辛勞和敬業，技術人員的細致與一絲不茍，管理人員的熱情與嚴肅。我相信，在經過這次見習

之后，我對材料專業的知識的認識將會更加深刻，對于工作的考慮也會更加細心。短短時間的見習的確讓我學到了很多東西。

第四篇：專業實習見習報告焊割廠

在學院領導的安排在我們2010級進行了一周的專業實習見習活動。通過對相關專業的實踐活動意義很大，不僅可以拓展視野還可以提高自己的動手能力并加深自己對專業理解。對我來說意義是很重大的。

一、實習目的：

（1）.通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

（2）通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。

（3）.本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。

二、實習時間：2012年10月8號至14號

三、實習地點：臨沂市

四、實習單位：臨沂南華機電焊割設備有限公司

五：實習內容：

（1）全面了解見習單位的組織結構體系，弄清各管理部門的名稱、人員組成、工作職責及其地位作用等。

（2）深入企事業單位一線，適當參加與專業相關的見習工作。

（3）訪問企事業單位領導或高級管理人員，了解企事業單位的發展前景，對人才的素質要求和近幾年人才需求情況等。

（4）了解企事業單位對我校相關專業學生的知識、技能和職業道德要求以及對我校教學改革和人才培養的建議等。

六：實習總結和體會

臨沂南華機電焊割設備有限公司是魯南地區最專業,最具規模的焊接切割設備銷售公司，位于蒙山大道與解放路交匯處，交通便利。在臨沂是具有一定規模的公司在里面一定可以學到很多東西的。公司現有員工35人，下設銷售部，財務部，客服部，售后服務部四個部門，并在河東五金城，蘭田機電五金工具市場，濰坊等地各設有分公司。公司主要經營進口、國產交流、直流氬弧焊、二氧化碳保護焊、等離子切割機、直流焊、點焊、對焊、埋弧焊機等各種焊割設備及焊割耗材配件。公司代理美國林肯、山大奧太、成都華遠，深圳焊王、廣州烽火，上海滬通、上海正泰、深圳益利等一系列國內外知名品牌的特種焊機和普通焊機；切割設備類有：數控切割機及各種小車切割，等離子切割機；配件耗材類代理：德國賓采爾、1

溫州光輝、溫州威爾斯通，常州海寶等上千種各類配件！同時承訂H型鋼生產線，焊割機器人及自動化焊割專機。這個公司就是我這次的實習見習單位。

通過這段 時間的實踐實習我收獲了很多也認識到自己的不足。

理論聯系實際越來越受到人們的普遍關注，大學生，在課堂里學習到的知識如何才可以很好的聯系到實際生活?如何才可以將課堂里的知識帶到社會實踐當中去，更好的為社會服務?這些都受到了社會的普遍關注。為了更好的將課堂里學習到的理論知識與社會實踐相結合，在學院的安排下我們都紛紛利用國慶假期這段時間走出校門，參加到各行各業的實踐當中去，用自己在課堂里學習到的知識為地方服務，讓實踐來檢驗自己所學的理論知識。選擇到臨沂南華機電焊割設備有限公司進行實踐實習，也是為了更好的將自己在課堂書本學習到的東西很好的應用到社會實踐相結合，更好的服務于社會。

這次見習，使我深刻地理解了實踐的重要性，理論無論多么熟悉，但是缺乏了實踐的理論是行不通的，現在終于明白了“讀萬卷書，行萬里路”這句話的含義。對電工技術等方面的專業知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。

在進入南華機電焊割設備有限公司后我在老員工的帶領下首先參觀了工廠對工廠的運行有了一定的了解并學習到焊割作業的注意事項。一進入工廠感覺一切都是新鮮的自己也不禁躍躍欲試。

保障焊接切割作業安全進行，做好焊割作業前的各項安全準備工作至為重要。在詳細的學習了安全知識并在老職工的示范下心里對實習更加的期待，焊割工程無論大小，在動火焊割前都必須認真做好各項安全準備工作。

首先要檢查焊割設備是否完整好用，預防焊割設備發生事故。主要應檢查乙炔發生器或電焊機運轉和使用是否正常，回火防止器（包括崗位式回火防止器）內是否保持一定的水位，氧氣鋼瓶上的壓力表是否牢固，射吸式焊、割炬是否有吸力，乙炔發生器內是否混有空氣，電弧接導線的鋪設中是否有不安全因素等內容。

其次是做好焊割作業現場的安全檢查，清除各種可燃物，預防焊割火星飛濺引起火災事故。尤其是臨時確定的焊割地，更應徹底檢查，并要劃定焊割作業區域，必要時在作業現場要拉好安全繩。可燃物與焊割作業的安全間距一般不小于10米，但具體情況要具體對待，如風力的大小，風向的不同，作業的部位，焊接還是切割等。總之，應以焊、割火星飛濺不到堆放可燃物的地方為界限。

第三要檢查焊割件內部的結構情況，清除焊割內部的易燃易爆等可燃物，預防發生爆炸事故，這是焊割作業前極為重要的安全準備工作。尤其對臨時拿來的焊割件，決不能以為工作簡單而盲目焊割，必須在排除各種不安全因素的情況下才能動火焊割。

此外，還要查清焊割件連接部位的情況，預防熱傳導、熱擴散引起火災事故。如焊割建筑的各種金屬管道，必須查清是什么管道，管道內是否有可燃氣體等物質，是否有壓力，凡是管道內有可燃物質和壓力的，決不能進行焊割。即使是沒有任何危險性的管道，也要查清管道的走向，管道所通向的部位是否有危險性，在確定查清并已排除危險因素后才能動火焊割，在各種船舶內焊割更應注意熱導、熱擴散對船體其它部位的影響，若因工作需要，須進行焊割作業時，一定在焊割前對受影響的部位采取切實可行的安全措施，而后才能動火焊割。

通過安全注意事項的學習我又近距離觀察了操作過程并進行了簡單的操作。

雖然時間短暫卻學到了在學校學不到的很多東西。

1.扎實的專業知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業知識時，可能感覺枯燥無味，但當你工作以后，你才會發現專業知識是多么的重要.如我學電機學，電路，機械制圖，電氣知識這些是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率，工作質量，這些知識只是知道是遠遠不行的，而是要精通.做為生產技術，在我們公司來說就是設備方面的權威，若沒有扎實的機械知識，在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?

2.學好一門外語是你增加工資的資本.學我們機電這一行的，也就是理科生，不注重外語的學習，只要是考試能通過就可以了，而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業工作，不會一門外語是行不通的，不會外語，你就無法和老板交流，溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區別).干了什么?干的怎么樣?老板根本不知道，那他怎么認可你呢?你在這個公司又怎么發展那?

3.不但有良好的工作態度，而且要有很好的表現力.中國有句俗語：“踏踏實實做人，老老實實做事.”在今天，只是老老實實，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學會適時地，恰當地表現自己.讓老板知道你做了什么，讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發展的的可能，別人才會認可你，承認你!

4.團結協作，善于溝通.團結協作指的是部門內部.你這個部門肯定不止你一個人，作為部門擔當，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團結起來，發揮集體的力量，那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司，工場包括制造課，生產技術課，質量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術指導和設備維護的服務的;我們做的初品(試生產品)又要經過質量課檢驗合格后才能量產;生管發行新產品看板時又要委托我們先做初品等等.和任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩.所以，團結、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!

第五篇：化學教育見習報告

內容摘要：為期4次的見習結束了，這些在54中學聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現一些即將畢業的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

關鍵字：

教育見習

教師學生

化學

酸

堿

鹽

為期4次的見習結束了，這些在54中學聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現一些即將畢業的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

下面就是我對此次見習過程的對比分析：

08年10月15日

哈爾濱第54中學

初四·二班

授課人：王濤老師

常見的酸和堿。

課程安排：

一、現場默寫10個化學式（5~10分鐘）在書寫過程中提醒大家注意化合價，收回紙條現場更正。

分析：

1、根據艾賓浩斯遺忘曲線多次的刺激能減少遺忘率，由于中學生自主能力差不可能所有的學生都會把學過的知識及時鞏固。所以選用具有代表性的化學式用紙條默寫的形式充分提高了學生的主動性。

2、在書寫中教師走下講臺觀看大家的書寫情況有利于抓住重難點在公布答案時有選擇的解釋一下。縮小了師生間的距離。

3、收條后及時把答案公布。只一點又是一項對寫錯的學生的重復記憶。并且對全對的學生進行了表揚，帶動了這節課的活躍氣氛。

二、以提問形式回憶酸堿鹽的定義并舉例說明生活中的酸堿鹽。（5分鐘）

分

析：

1、加強酸堿鹽的理解，由舉例一方面是對酸堿鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學習的興趣。化學——無處不在。

2、引入正題。

三、（1）講述酸堿指示劑

由提問和回憶二氧化碳的性質，回憶過去曾講述的水、二氧化碳成酸的實驗引入鑒別酸的指示劑——紫色石蕊試劑。在此講述了發現者——波義耳。

分析：由回憶的要點都是考試常考的。沒有考的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質教育的要求的。誰也不會認為“交白卷”是素質教育的表現。然而，素質教育要求培養德、智、體、美、勞全面發展的公民，而不是培養考試得高分，其余不沾邊的高分低能的公民，事實上，隨著考試內容即考試方式方法的不斷改進，高分低能現象也在逐漸將少至最低程度，所以說考試素質教育的方向是一致的。但如何提高素質呢，就需要教師能傳人以知識的時候用發現者的閃光點來教育大家多觀察、多思考。在此也許大家對波義耳不是很了解但又可提出牛頓來告訴大家要用心觀察探索自然。因為牛頓和波義耳都有著共同的特點。那就是對自然的好奇和對科學的執著，奇跡就在身邊只是缺少發現的眼睛。

（2）由學生讀52頁有關硝酸銨的內容。由汽車氣囊間接介紹了硝酸銨的現實作用，并讓學生主動聞氣味。

分

析：

1、用實實在在的事物讓大家領會它的物理性質，不但加深了記憶而且調動了學生的熱情使本節課逐漸進入了高潮。

2、學習化學的良好的動機的激發與培養就有一個由低級到高級、由弱到強的發展過程，即好奇—興趣—喜愛—愛好—熱愛。化學教師往往利用化學實驗中的發光、發熱、顏色變化、狀態改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心。但好奇是一種比較原始的、本能的、不穩定的認識傾向。接著，教師友通過形象生動、準確明白的講授以及性質聯系用途、理論聯系實際等教學手段和方法加以引導和鞏固，逐漸使好奇心發展成興趣。

（3）師用裝了適量石蕊的試管“變魔術”，之后又讓生主動上講臺做演示實驗，由在座的學生指操作錯誤。

分

析：

1、根據心理學初中的學生一方面比較活躍另一方面特別喜歡給別人指錯，指出別人的錯誤自己便會得到滿足。所以大家會看的更加的認真，進而對知識鞏固性越強。

2、在此高潮之際教師恰到好處的指明了考試的要點即：酸遇石蕊變紅，堿遇石蕊變藍。并強調是指示劑變色。

（4）由“封建迷信”導入對另一指示劑酚酞的認識。同樣做演示實驗，由生觀察現象。

（5）閱讀52頁內容填寫53頁空。后老師進行更正。

分

析：趁熱及時鞏固新知識，強化記憶。

四、常見的酸（鹽酸、硫酸、硝酸本堂只講鹽酸）

（1）鹽酸的物理性質：強調鹽酸是HCI氣體的水溶液是混合物。

（2）由學生觀察鹽酸的顏色進而指出——“純凈”的鹽酸是一種無色液體，工業的鹽酸因含有雜質而顯黃色。

（3）由學生聞氣味得出鹽酸的物理性質——由刺激性氣味的無色液體。

分析：理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力，“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。

08年10月15日

哈爾濱第54中學初四

硫酸

由于有2位師姐講的都是硫酸所以不做具體分析。

剛聽完王老師的課帶著一點點的欽佩來聽了丁師姐的課，首先在整體上我們一致發現了存在的不足之處：沒有了生動的實驗也沒有了廣博的知識涵養課堂只是單純的說教。“雙基”教學本身就是素質教育的重要組成部分。有人提出：實驗教學的重視程度是素質教育的重要標志。化學實驗可以幫助學生建立和鞏固化學基本概念和基本理論、獲取化學知識、培養科技素質。通過實驗培養學生的操作技能、創造性思維能力、觀察能力等。

還有一點要說的是缺少適度的點撥，雖然只有一眼半語，卻能一針見血，達到心有靈犀一點通的最佳效果。及時性要符合學生的心里特點把我學生的思維脈搏，點在節骨眼上，撥在必要的時刻，即點在學生思維冥茫之時，才有助于學生思維開竅，思路接通，推動思維的延伸。授課過程中的范例，目的不只是讓學生會解某一道題，而是通過思路和方法上的點撥，讓學生舉一反三，觸類旁通，提高學生分析和解決問題的能力，也就是給人以魚的同時，教人以漁。

當然我們也認識到自己將來也許還不及師姐他們，但我們認識到問題的所在總會適度的改善自己的綜合條件。以實驗為武器用豐富的理論做子彈直指問題的所在，當然將來也許讓問題的碎片留給學生思考的空間。

08年10月17日哈爾濱第54中學初三·四班

為什么單獨拿出這篇分析呢主要覺得她這是一堂習題課區別于以往的講授新課。

內容：對練習冊的內容更正。

優點：師姐的態度比較溫和與學生間的關系比較好；重點的方程式由學生在黑板上寫出，由學生指出錯誤；每個人都有回答問題的機會。

缺點：單純的對答案，只是口述解題沒有板書，缺少知識的聯系性。我覺得最大的缺點在于整節課全部只站在一個位置拿著一本書既然不了解學生答題的情況就應當常下來走動一下，也不至于沒有目的通講。

下面是我的一點感悟：

現代的化學教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知識，老師漸漸的“退出”課堂，真正的教育應當是老師點撥，學生思考培養熱愛化學的公民。學化學我們都很自豪的會說化學就在我們的身邊，既然化學在我們身邊我們又用那些具有說服力的語言證明我們的觀點呢？如果科技、自然都有著與化學密切的關系，而我們又將多少現代科學技術的成果用化學引入課堂呢？如果說我們僅僅引用古代發現者的故事教育我們的學生，時代又該怎么進步呢？我們用我們老祖宗的東西揭示新的事物！

我們常常說創新是一個民族進步的靈魂，如果不把新鮮的事物引入課堂的話，那我們和祖國未來的接班人緊緊抱著的只是一棵腐朽的樹木。

以上只是我在見習過程的一些所見所想，在分析中，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但確是我的真實想法。也在這次見習中學到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。