第一篇：愛心鋪就成長路

愛心鋪就成長路

-------魏蕾蕾事跡簡(jiǎn)介

“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對(duì)教育的這種理解，我于2004年9月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅(jiān)實(shí)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，我就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭(zhēng)出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，憑著一種執(zhí)著追求和對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

作為一名教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，單純有美好的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正確理解和對(duì)待教師的責(zé)任，提高業(yè)務(wù)能力和增強(qiáng)道德修養(yǎng)都是一個(gè)優(yōu)秀老師必須具備的基本條件。“學(xué)高為師，身正為范”，教師自身具有良好的道德修養(yǎng)，才是教育得以實(shí)施的根本保證。長期以來，我與同事們圍繞著“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻(xiàn)著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給學(xué)生，而無怨無悔。

一、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)

俗話說：十年育樹，百年育人。教育工作責(zé)任重大，從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，要真正做好教書育人的工作必須全身心的投入。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。教學(xué)中精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一次課。平時(shí)細(xì)心備課，認(rèn)真教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)，并及時(shí)地反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問題，深受學(xué)生的歡迎。積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守師德規(guī)范，為人師表。

二、師愛是基礎(chǔ)

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。

“要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不要做的，自己首先不要做。”從小學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；我要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要

早早地來到班上和學(xué)生一起早讀，每天值日時(shí)，我都要和學(xué)生一起去完成，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動(dòng)觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動(dòng)，他們的干勁也就足起來了，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)。平時(shí)只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學(xué)生溝通、談心,雖說小學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，但是我有耐心，從孩子們簡(jiǎn)單甚至稚氣的表達(dá)中我可以了解到他們對(duì)教學(xué)的意見，對(duì)自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對(duì)性的對(duì)策，使我們班的成績(jī)蒸蒸日上。班集體的建設(shè)也是我作為班主任的必修課，在幾年的教學(xué)過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農(nóng)村教學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班級(jí)目標(biāo)的激勵(lì)、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡(jiǎn)單的目標(biāo)激勵(lì)的方法培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心；通過輪流做班委的方法讓我們農(nóng)村的孩子特別是膽小的孩子得到應(yīng)有的鍛煉，讓這些孩子也對(duì)自己充滿信心，感覺到自己的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有非常大的好處。教學(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個(gè)孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，相信沒一個(gè)孩子都是小天才，在某個(gè)方面都會(huì)有自己最出色的地方，對(duì)每一個(gè)孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實(shí)用自己的一言一行引導(dǎo)著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，真正做到身正為范

三、師德是關(guān)鍵

教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們

通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。我認(rèn)為：“沒有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師”，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)鮮活的靈魂，他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期我班的兩名留守兒童劉宇、韓潔測(cè)試總是不及格，我通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是由于該父母常年在外打工，與爺爺奶奶一起生活，而該生的學(xué)習(xí)能力較差，因此成績(jī)不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)問題，該生家長也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個(gè)人在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我將

每天的知識(shí)重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫給家長，家長根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我還利用課余時(shí)間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。通過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學(xué)生的成績(jī)單，家長不由長長地舒了一口氣，激動(dòng)地說：“孩子交給你，我放心。”對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛讓我的每個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì)，把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

四、規(guī)范言行

在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準(zhǔn)向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利，從不動(dòng)員，組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學(xué)生，能公正的對(duì)待所有的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種公正感，愉悅感，對(duì)我產(chǎn)生一種信賴感，從而形成良好的師生關(guān)系，生生關(guān)系，對(duì)家長能以誠相待并尊重家長，對(duì)自己要求嚴(yán)格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力，有助于在學(xué)生面前樹立良好的形象，和無形的榜樣，無聲的激勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)和正直做人。

教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。教師的行為就

是學(xué)生的活生生的課本。

第二篇：真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路

真情澆灌諸幼苗

愛心鋪就成長路

——章蓮英老師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

人們常說：小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，只有遇上技藝精湛的雕刻師才會(huì)成大器。所有老師都想讓自己的學(xué)生有非凡的成就，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，可我認(rèn)為只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能受到學(xué)生的愛戴，才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。我從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高使命。于是我常常告誡自己說：“教師的沒一點(diǎn)疏忽都會(huì)帶來學(xué)生一生的知識(shí)或人格的缺失。”為力求在工作上不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)修了大專學(xué)歷，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參加工作以來，多年被學(xué)校委以畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的重任，每次我都欣然接受并全身心地投入工作中去。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷年來是學(xué)校的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做也最不愿承擔(dān)的任務(wù)。然而，數(shù)幾十年如一日，我毫無怨言地默默耕耘，在三尺講臺(tái)上無私的奉獻(xiàn)著自己的青春，揮灑著自己的汗水，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗，讓他們茁壯的成長。

一、勤學(xué)習(xí)，更新觀念；重研究，勇于實(shí)踐

老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，看做樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪@個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在我們生活

中天天更新，一天不學(xué)在知識(shí)上就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈搏，用最新的理念、最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中，我不僅自學(xué)取得了大專學(xué)歷，還參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了許多成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻(xiàn)愛心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生。

做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師、做班主任，最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，尤其是畢業(yè)班，就更難了。通過幾年的班級(jí)工作讓我明白了，師生之間要以心換心的。

管理上，要以身作則，嚴(yán)于律己，深入學(xué)生、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際情況和存在的問題。我剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校時(shí)所帶的一個(gè)班，紀(jì)律特別差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多。接班后，我針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方法引導(dǎo)、教育。有的因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)。根據(jù)這些情況，我利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題教育。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲壞習(xí)慣，課余、周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，還收集了許多電視、報(bào)刊雜志上的生動(dòng)事例講給大家聽，用這些活生生的事實(shí)來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。我深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫張健的學(xué)生，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架、交結(jié)社會(huì)閑雜人員，在學(xué)校影響很壞，也給班級(jí)管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，我了解到這位學(xué)生的母親去世了，父

親外出打工，跟著爺爺奶奶生活。一家人的生活來源就靠他父親每月寄上幾百元錢，生活很艱難。針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先，指定專人幫助他學(xué)習(xí)；然后再和他的家長溝通思想，要求他父親經(jīng)常打電話回家，是他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)作表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，樹立自信心。一有時(shí)間，我就找他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講家里親人生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再給親人增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。我還利用課外時(shí)間給他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間里趕上其他同學(xué)。通過這一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)。張建的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，受到了同學(xué)和其他老師的贊賞和表揚(yáng)。現(xiàn)在的張建在中學(xué)已經(jīng)成為一名尖子生。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績(jī)由原來的年級(jí)倒數(shù)第一得到很大的提高，在校各項(xiàng)活動(dòng)比賽中是同年級(jí)的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。

三、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。忙碌的生活，始終不失滿腔的熱情。學(xué)校的工作安排不開時(shí)，我都毫無怨言的接過重?fù)?dān)。有時(shí)一天五、六節(jié)課，但我從不喊苦叫累，小病從不請(qǐng)假。當(dāng)學(xué)生們有時(shí)看到我?guī)е⊥吹臉幼訛樗麄兩险n，都流下了感動(dòng)的眼淚。

不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了我的經(jīng)驗(yàn)，也提高了我的理論基礎(chǔ)和

教學(xué)本領(lǐng)，使我在教育教學(xué)這塊領(lǐng)地越干越愛，越干越鉆。隨著新課改的深入我很快更新了觀念，不斷摸索制作運(yùn)用課件，積極利用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課。曾多次承擔(dān)校內(nèi)外示范課的教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，我還積極總結(jié)撰寫教學(xué)論文，其中《學(xué)生中課程資源需要用心呵護(hù)》、《讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》分別獲省、市一等獎(jiǎng)。

雖然我取得了許多成績(jī)，工作上也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會(huì)在不停地進(jìn)步，科技在不斷地發(fā)展，特別是在新課程改革和實(shí)踐之中，自己只有不斷地摸索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的需求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去了。用自己的愛，在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

第三篇：真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路

真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路——師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2006-11-13 21:40 真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路

——師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴。我從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并自修了大專學(xué)歷，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參加工作以來，學(xué)校就委以畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是六年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷來是學(xué)校工作的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做也最不愿意承擔(dān)的任務(wù)，我毫無怨言地默默耕耘，幾年如一日，在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長。

一、勤學(xué)習(xí)，更新觀念；重研究，勇于實(shí)踐

老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時(shí)注重學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在我們生活中天天更新，一天不學(xué)在知識(shí)上我們就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中我自學(xué)取得了大專學(xué)歷，參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐了許多成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻(xiàn)愛心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生

做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，尤其是畢業(yè)班，就更難了，通過幾年的畢業(yè)班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。

在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)于律已，深入學(xué)生、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際情況和存在的問題。前年我所帶的一個(gè)班，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多，接班后，針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹Ｃ辶税嗉?jí)的情況后，我制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余，周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽，用這些活生生的事實(shí)來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí)我還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在我的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

我深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫梅鵬的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，交結(jié)社會(huì)閑雜人員，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，我了解到這位學(xué)生的生母去世，父親外出打工，跟著爺爺、奶奶生活。一家人的生活來源就靠他父親每月寄上幾百元錢，生活很艱難。針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；然后再和他的家長溝通思想，要求他經(jīng)常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父母生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。我還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)。梅鵬的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在的梅鵬在中學(xué)已經(jīng)成為一名尖子生了。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績(jī)由原來的年級(jí)倒數(shù)第一得到了很大的提高，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是同年級(jí)的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。

三、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果 愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ鳌．?dāng)別的同志因病住院時(shí)，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，我都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請(qǐng)假，當(dāng)學(xué)生們有時(shí)看到我?guī)е⊥礃幼訛樗麄兩险n，都流下了感動(dòng)的眼淚。

不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了我的理論基礎(chǔ)，和教學(xué)本領(lǐng)，使我在教學(xué)這塊領(lǐng)地越干越愛，越干越鉆。當(dāng)我順利的拿到了大專學(xué)歷后毫不滿足，我沒有停止學(xué)習(xí)，現(xiàn)在自學(xué)本科課程。隨著新課改的深入我很快更新了觀念，不斷摸索制作運(yùn)用課件，積極利用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課。曾多次承擔(dān)校內(nèi)外觀摩課，示范課教學(xué)任務(wù)，與此同時(shí)，我還積極總結(jié)撰寫教學(xué)論文，其中《師愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙》、《淺談如何實(shí)施討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)》分獲市一、三等獎(jiǎng)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展為教研工作提供了新的天地，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了電腦基礎(chǔ)知識(shí)，課件制作知識(shí)和技能。為了對(duì)電腦有個(gè)深入的了解，為了制作課件方便，我還專門購買了電腦，現(xiàn)在我所制作的課件已經(jīng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如了。

雖然我取得了許多成績(jī)，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，特別是在新課程改革和實(shí)踐正在運(yùn)作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去了。我深信在不遠(yuǎn)的將來一定會(huì)取得新的更大的成就。

第四篇：愛心鋪就成長路智慧催開桃李花

愛心鋪就成長路智慧催開桃李花

——曾偉振典型教師事跡材料

曾偉振，男，1976年9月出生，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，大專學(xué)歷，正在攻讀本科。從教13年來，我先后擔(dān)任小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、六年級(jí)語文教師、中心小學(xué)教導(dǎo)主任等職，用青春的熱情詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，努力做一名優(yōu)秀的知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。由于業(yè)績(jī)突出，本人于2001年9月被評(píng)為獲得油山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、2006年7月被評(píng)為油山鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2006年榮獲韶關(guān)市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)、2003與2008考核中分別被確定為優(yōu)秀等次。

用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從教13年來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考核中，我多次被評(píng)為優(yōu)秀等次。

班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任也應(yīng)是散播陽光的使者。班主任的教育必須與時(shí)俱進(jìn)。為了讓班級(jí)煥發(fā)生命力，我在每年的計(jì)劃中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個(gè)性化活動(dòng)，搭老臺(tái)唱新戲。例如班會(huì)課，每個(gè)學(xué)期我總要和科任教師、班干部商量，嘗試不斷地改變活動(dòng)的方式和形式。另外，我推出了“班級(jí)家庭式管理”理念，明確班級(jí)就是一個(gè)溫暖的大家庭；采取新穎、獨(dú)特競(jìng)選方式，激發(fā)班干部?jī)?nèi)趨力，培育“才”智，如班干招聘活動(dòng)。班干部們?cè)谶@一系列的機(jī)制中，逐漸增強(qiáng)了管理能力、組織能力，真正成了班級(jí)的小主人。而對(duì)于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨(dú)脆弱的心靈。當(dāng)我與他們一起在校園里散步時(shí)，當(dāng)我給他們帶去精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)，他們臉上那久違的燦爛笑容總是讓我聞到玫瑰的芬芳。

由于我所任教的學(xué)校處于貧困落后山區(qū)，學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地有限，課外活動(dòng)單調(diào)枯燥，甚至有內(nèi)宿生在課余時(shí)間在校園內(nèi)“瞎游蕩”。為積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)也豐富學(xué)生課余生活，我自掏腰包，定購《簡(jiǎn)妙作文》作為學(xué)生課外讀物，還帶頭捐獻(xiàn)各類圖書，開辦“班級(jí)圖書角”。除此外，指導(dǎo)學(xué)生制作剪貼報(bào)、手抄報(bào)，這既豐富了學(xué)生課余生活，又增長了學(xué)生知識(shí)；既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，合作意識(shí)；既開闊了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生寫作能力，認(rèn)讀水平。學(xué)生們都通過自己的多閱讀、勤制作中提高了語文素養(yǎng)，班里的彭美玲同學(xué)的作品《一對(duì)反義詞》還在教育文摘周報(bào)上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

用民主與寬容的心交往學(xué)生

“以人為本”的素質(zhì)教育，要求教師改變“居高臨下”的統(tǒng)帥地位，要求建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。只有尊重學(xué)生，用真情去取得信任，用溫暖去啟發(fā)覺悟，曉之以理，動(dòng)之以情，才能達(dá)到感情上的溝通，思想上的融洽，教育工作才能取得良好的成效。

對(duì)于正在成長中的學(xué)生來說，犯錯(cuò)誤是不可避免的。例如學(xué)生違反了校規(guī)，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生落座，使得師生間平起平坐，易于平等地交換意見，從而改變了學(xué)生最初的對(duì)立情緒。然后我與學(xué)生聊了一下近段時(shí)間發(fā)生的球賽或其他熱門話題，學(xué)生開始活躍起來，完全放松了學(xué)生對(duì)來自“上級(jí)”教師批評(píng)的警惕性。在我們聊得愉快時(shí)我把話題轉(zhuǎn)入到這個(gè)違規(guī)事件來，當(dāng)然我是以真誠、平等的態(tài)度與學(xué)生交流，善于從學(xué)生的角度考慮問題，讓學(xué)生感到你有人情味，你是講道理的，不是專橫的。

青少年在生理和心理發(fā)展上都處于人生關(guān)鍵又特殊的時(shí)期，對(duì)待他們的心理健康和心理行為問題，必須以認(rèn)真、坦誠加寬容的態(tài)度投入教育。例如某年，我發(fā)現(xiàn)班里有兩名品學(xué)兼優(yōu)的男女學(xué)生成績(jī)突然下滑得厲害，經(jīng)過私下調(diào)查知道他們是因?yàn)樵鐟僖鸬摹Ｈ绻阉麄?/p>

責(zé)罵一頓，也許會(huì)適得其反，高壓政策必然會(huì)帶來消極反應(yīng)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活不利。我根據(jù)《當(dāng)代青少年心理問題反思與對(duì)策》一書的指點(diǎn)，想了個(gè)辦法。我先請(qǐng)了女生來談心，我知道女生的心理更復(fù)雜，更敏感，我沒有追究具體細(xì)節(jié)，以免挫傷她的自尊心，而是請(qǐng)她吃我買來的李子。我挑了個(gè)青澀的給她，吃得她酸得皺起眉頭，然后微笑著問她的感受。她是冰雪聰明的孩子，馬上臉紅了。我不失時(shí)機(jī)地對(duì)她說：“戀愛不是什么神秘的事情，幾乎每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到，如果把精力過早地放在上面，最后摘到的往往是一枚青澀之果，老師覺得最好還是等到有能力、有精力時(shí)再去做這件事，果實(shí)還是要成熟時(shí)摘才好、才甜，你說是嗎？”她若有所思的低下了頭。我以大朋友的身份和她一起探討愛情這個(gè)話題，使她認(rèn)識(shí)到愛情是朵美好的玫瑰花蕾，要精心呵護(hù)，只有在最合適的時(shí)宜才能開放出最美的花朵，而不能過早開放過早枯萎。而與男生的談話中我以誠相待，對(duì)他強(qiáng)調(diào)男子漢的責(zé)任感，不要過早陷入兒女情長中，而要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。隨后我和他們進(jìn)行了深談，我給他們講人生的價(jià)值,講父母的養(yǎng)育之恩,講人生的坎坷,我的真誠打動(dòng)了他們,他們也向我傾訴了他們內(nèi)心的想法，同意先把精力放回學(xué)習(xí)上來。以后我又通過布置一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他倆產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。經(jīng)過努力，他們很快從“早戀”中走出，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)我與學(xué)生交往的特點(diǎn)，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫成論文——《民主打開學(xué)生心靈之窗》，在《新世紀(jì)中國教育發(fā)展論壇》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。由于我善待學(xué)生，班級(jí)管理出色，因而所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體。

用個(gè)性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在不斷的教學(xué)探索過程中，我注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格：以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、清新自然、輕重有致。同時(shí)虛心地向前輩和同行學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短。在13年來的語文教學(xué)中，我深深感受到山區(qū)語文教師的職責(zé)與艱辛，以及在新課程標(biāo)準(zhǔn)下上好語文課是多么的“任重道遠(yuǎn)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”而語文課程的重難點(diǎn)在于閱讀教學(xué)，搞活了閱讀教學(xué)語文課程就成功了大半。我針對(duì)山區(qū)現(xiàn)狀，結(jié)合新課程理念，總結(jié)出適合自己的語文閱讀 “教學(xué)設(shè)計(jì)原則與策略”，從而提高閱讀教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣、信心。我將自己的閱讀教學(xué)“路子”整理成文——《談新理念下的語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》，于2006年發(fā)表在《韶州師訓(xùn)》第4期。

在落后山區(qū)從事語文教學(xué)要落實(shí)新課程改革，不僅要求教師在思想觀念上改變，更體現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變上。為塌實(shí)把自己“由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者；由教學(xué)的管理者向教學(xué)的合作者”轉(zhuǎn)變，不僅嚴(yán)格要求自己從每一節(jié)課做起，還主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師做“監(jiān)督員”、“評(píng)委”。角色轉(zhuǎn)變到位了，學(xué)生上課也輕松、主動(dòng)了，同時(shí)還影響引導(dǎo)了其他教師的轉(zhuǎn)變。為了能引起更多教師的“共鳴”，我所撰寫的《淺論促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的教師角色》論文發(fā)表在韶州師訓(xùn)2007年第3期。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。自2001年5月被確定為油山鎮(zhèn)語文骨干教師并參加韶關(guān)市教育局舉辦的2001年5月至2002年5月韶關(guān)市第二期語文骨干教師培訓(xùn)后，我就處處以油山鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人衡量、要求自己。我不斷利用課余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)，以進(jìn)一步提升自身的理論儲(chǔ)備與教育教學(xué)藝術(shù)。除此之外還積極爭(zhēng)取培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是南雄市教育局舉行的新課程培訓(xùn)，還是南雄市人事局舉行的《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)》，我都積極投入；不管是南雄市教師進(jìn)修學(xué)校舉行的“小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”，還是由韶關(guān)市教育局舉辦的小學(xué)語文教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，我都熱情洋溢，不肯錯(cuò)過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已進(jìn)入信息化社會(huì)。而作為信息載體的媒體，也越來越多地被運(yùn)用到教學(xué)過程中。為讓自己的教學(xué)手段多樣，教學(xué)媒體豐富，我積極學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)。我購買《新手學(xué)FlashCS3》，學(xué)動(dòng)畫制作；購買《多媒體技術(shù)應(yīng)用》，學(xué)多媒體課件制作；購買《因特網(wǎng)與多媒體》，學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用??這不僅充實(shí)了自我，還極大地搞活了課堂教學(xué)。我一邊探索教學(xué)“新路子”，一邊在教學(xué)之余總結(jié)自己的“得意之作”，我撰寫的《信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在2007年韶關(guān)市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。由于自身的勤奮好學(xué)，使自己所掌握的電腦信息技術(shù)也領(lǐng)跑全鎮(zhèn)同行，還是學(xué)校多媒體教學(xué)應(yīng)用與制作的指導(dǎo)教師。2008年8月又作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員選派參加韶關(guān)市教育局舉辦的“網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。

此外，我積極投身自學(xué)本科中。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

春華秋實(shí)，13年的傾情投入，13年的辛勤耕耘，全為寫就“愛心鋪就成長路，智慧催開桃李花”。然而學(xué)生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。因?yàn)槲覠釔圻@份工作。

第五篇：愛心鋪就我的育人路

愛鋪就我的育人路

自畢業(yè)至現(xiàn)在一直擔(dān)任班主任工作。對(duì)學(xué)生付出真誠的師愛、用愛鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子。”因此可以說，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生“金鳳凰”，更要愛問題學(xué)生“丑小鴨”，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛、體會(huì)到被愛之樂，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛別人。為此我不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候我都把學(xué)生的成長需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，我是嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中，我是他們的勤務(wù)員，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加;在交流中，我是他們的朋友，與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是我在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我每天都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱，我會(huì)督促孩子們多喝水，并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節(jié)，我及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，因我教的學(xué)生中留守兒童居多，所以我及時(shí)買來一些常用藥為學(xué)生預(yù)防感冒，減少家長的一些擔(dān)憂。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決，盡力為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子落伍。在特殊學(xué)生教育中，我循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作尤其如此，對(duì)他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。

2009年，我擔(dān)任九年級(jí)（9）班的班主任工作，初中學(xué)生處于青春期，常會(huì)出現(xiàn)一些“網(wǎng)戀”現(xiàn)象。在班里有一個(gè)平時(shí)很聽話的男生，突然有一天沒來上學(xué)。我聯(lián)系家長后，家長說學(xué)生已經(jīng)到學(xué)校去了。我一聽就覺得這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題：學(xué)生逃課了。后來我用了一節(jié)課的時(shí)間在班里馬上進(jìn)行調(diào)查，一個(gè)學(xué)生向我反映，該同學(xué)準(zhǔn)備去外省見網(wǎng)友，現(xiàn)在人已經(jīng)到了九江市。后來找了一個(gè)該同學(xué)非常信任的同學(xué)跟他用手機(jī)聯(lián)系，才問出了該學(xué)生在九江市的具體位置，然后就讓家長直接去把他帶回了家。他回校了，我做了很長的思想工作，才使他拋棄了見網(wǎng)友的念頭。后來他在我校一直讀完了高三。教育學(xué)生要有足夠的細(xì)心、耐心，才會(huì)使他們?cè)谖ｋU(xiǎn)的路口，找到正確的人生方向。

教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。在班主任工作中我一直堅(jiān)持著不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事，處處是教育，注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如：在我班主任工作中，我一直堅(jiān)持著學(xué)生每周都要寫周記。我的要求是：周記不拘于形式，自己想寫什么就寫什么。我覺得周記是個(gè)很好的交流平臺(tái)，學(xué)生可以在周記中寫出自己想說的話，可以寫出不敢當(dāng)面對(duì)我說的話，也可以寫出自己的困惑。因此，我把周記把成與學(xué)生思想交流的平臺(tái)。我每次改周記都非常認(rèn)真，有時(shí)我的評(píng)語甚至要比學(xué)生的周記篇幅都要長。可以用這個(gè)機(jī)會(huì)與學(xué)生談心，排除學(xué)生心理的壓力。這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，由于開學(xué)工作比較忙，我忘記布置寫周記這個(gè)事。突然一天下午一個(gè)學(xué)生寫了一篇周記給我。她在周記里說，自己開始在做作業(yè)的時(shí)候集中不了精神，自己的虛榮心越來越強(qiáng)等等。她很厭惡現(xiàn)在的自己，問我如何才能糾正過來。過了一兩節(jié)課后，我單獨(dú)找她談了談心，分析了一下她的原因，認(rèn)真做了一下她的思想工作。隨后的幾天里，我又看到了她那久違了的笑臉。教師，真的可以塑造一個(gè)人的靈魂，在你的不經(jīng)意間，你可以毀掉一個(gè)靈魂；也可以拯救一個(gè)靈魂。要想讓學(xué)生認(rèn)可你，要在不傷害學(xué)生自尊心的前提下，用自己的愛心來對(duì)待每位學(xué)生。

雖然我沒有胡忠、謝曉君夫婦堅(jiān)守藏區(qū)12年支教的高義薄云，沒有徐本禹大山深處孤身支教的英雄本色，沒有張麗莉危急時(shí)刻驚人善舉的人間至美，但我會(huì)在平凡的崗位上，毫無保留的傾注我對(duì)學(xué)生的愛，因?yàn)槟蔷褪俏业目鞓泛托腋！！白蛱斓暮顾疄榈氖墙裉斓氖斋@，今天的苦澀就是明天的甘甜。”在我細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，我更加熱愛我的學(xué)生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，我愿做一棵不老松，始終以我的愛心、細(xì)心、耐心，去呵護(hù)我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛心，鋪就一條坦蕩的育人之路！