第一篇：牢牢抓住“五性” ,搞好德育工作

牢牢抓住“五性”，搞好德育工作

未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

——《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》

堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。

——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》

堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的 1

思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》

我們要進一步加強學習、勇于實踐，為培養更多的合格人才努力做好德育工作。做好德育工作，要牢牢抓住以下“五性”：

一、要堅持以學生為本，充分發揮學生的主體性

學生是德育工作的主體，沒有學生的積極性、主動性、自覺性，德育工作是很難開展的。

有效果的德育必須尊重學生的主體地位，增強學生的主體意識，發揮學生的主體作用，培養學生的主體能力，引導學生去自我判斷、自我反省、自我批評、自我糾正、自我教育、自我管理。開展以學生為主體的德育是培養學生獨立的、健全人格的需要。

有效果的德育必須符合青少年年齡特點，寓教育于教學之中，寓教育于活動之中，使學生喜聞樂見；

有效果的德育必須要觸及學生靈魂，是靈魂深處的教育，靠說教、灌輸、壓制，只能觸及表面皮毛，不會取得好的效果；

有效果的德育必須建立在情感教育和正面教育基礎之上，“親其師而信其道”，教師要曉之以理、動之以情，導之以行，持之以恒。

要重視學生會、共青團、班委會、學生社團等學生群團組織的作用，培養學生自我管理、自我教育的能力。

要實行德育“四級目標管理”，使每個學生都制定自己的發展目標，每學期對照個人目標進行自我評價。

二、抓好習慣養成教育，提高德育工作的實效性

著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。德育既要為學生思想品德的全面發展打好基礎，又要針對學生的實際需要解決現實存在的問題；既要春風化雨、潤物無聲、潛移默化，又要有看得見，摸得著的實效。

堅持從最基礎的做起，不貪大求全，而是從小事入手，把工作做細做實。

三、促進師生共同發展，注重德育工作的全員性

德育工作是靠教師完成的，教師道德水準高，教師表率作用好，教育效果肯定就好。要求教職工認真學習《佳匯中學教職工全員育人要求》，做到“五個提醒”，責任到人。

真正從教師抓起，從教師做起，突出教師的榜樣示范作用，把抽象的道德標準、行為習慣首先內化為教師的道德行為、習慣行為，進而使師生在和諧交融中讓學生自覺接受教育；把對教師的嚴格要求作為對學生嚴格要求的前提，使教師和學生在教育活動中，共同得到發展與提高。

在班級管理上，要充分發揮年級組長及班主任的作用，責任到人、層次清楚。在培養和使用學生干部上多下功夫，充分發揮集體力量、實施民主管理，用熱情和愛心關愛學生成長，與學生建立親密、平等、和諧的“朋友式”新型師生關系。

四、貼近學生生活實際，研究德育工作的層次性

開展思想道德教育要遵循教育規律，符合學生的年齡特征和心理特征。比如在愛國主義教育方面，可以將愛國主義教育分為五個層次：

第一層次是愛父母、愛親人、愛師長；

第二層次是愛家鄉；

第三層次是愛所居住的社區；

第四層次是愛祖國的悠久的歷史文化和風俗民情；

第五層次是愛祖國的政治制度和經濟制度。

要從最基礎的層次做起，將每周六作為“孝敬日”，要求學生孝敬父母做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

要真誠地與父母交心，了解自己的父母；

要尊重父母的意見，聽從父母的教誨；

要體貼、關心自己的父母；

要分擔父母的辛苦和憂愁；

要善于發現父母身上的優點，正確對待他們的弱點和過錯。“三不要”：

不要片面理解“孝敬父母”，要從廣義上理解，對爺爺、奶奶、姥姥、姥爺等要一樣孝敬；

不要只在“孝敬日”去孝敬父母，制定“孝敬日”是要時時提醒我們不斷增強孝敬意識；

不要搞形式主義、做表面文章，要從一點一滴的小事做起，從每一天做起，培養孝敬父母的好習慣。

只有在德育工作中克服簡單的說教，注重思想道德教育的層次性，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、遵循規律，才能使德育更加貼近學生生活、貼近學生實際。

五、善于捕捉教育時機，把握德育工作的時效性

要善于捕捉最佳教育時機對學生進行教育。要通過班校會、廣播操間隙、廣播電視、板報、校園宣傳欄及各種學生活動進行愛國主義等方面的教育。

把每一個中華傳統節日作為德育的載體，讓節日更加充滿魅力和激情，使之真正成為學生生活中的亮點和精神家園，使學生真正享受到現代文明與開放時代給我們帶來的愉悅。

開展德育工作，必須遵循人發展規律、德育規律與社會發展規律。要按規律辦事，注意學生的年齡特征、個性特征和思想實際。只有發揮學生的主體性、提高德育工作的實效性、注重德育工作的全員性、研究德育工作的層次性、把握德育工作的時效性，才能取得較好的教育效果。

第二篇：牢牢抓住文化旅游這個龍頭

牢牢抓住文化旅游這個龍頭，提升服務業發展水平。

繼續堅持以臺兒莊古城為突破口，不斷放大示范帶動效應，做大做強文化旅游業，促進服務業繁榮發展。

充分調動景區、旅行社等市場主體的積極性，搞好“二日游”市場促銷。加強與高鐵沿線城市的對接，建立與周邊地區、重點景區的旅游協作機制，進一步拓展游客市場。

要加快發展紅色文化旅游。

要全面激活生態休閑旅游。

精心打造采摘游、農家樂等生態旅游產品，增加特色體驗項目，吸引更多大眾

消費。

第三篇：如何搞好小學德育工作

淺談如何開展小學德育工作

道真自治縣忠信中心校 韓世宏

“師者，傳道授業解惑者也。”古人告訴我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“授業解惑”。可見，德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關系到學校所培養的人才的質量。德育工作是學校教育的重要組成部分，德育為首，“五育并舉”。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點，是學校學生工作的一個中心環節。可以說，德育是學校的生命，加強德育工作，是對少年兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義等思想道德建設的主陣地，是全面貫徹落實中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》的重要體現。德育工作搞好了，其它教育工作也就解決了。因此抓好小學德育工作刻不容緩。現就我校的德育工作談談我個人的見解。

一、德育重小事，潤物細無聲

一個人的任何言行都表現著自己的思想、精神、品質，任何思想、精神、品質都是由點滴言行積淀的而形成的。古人云：“不以善小而不為，不以惡小而為之。”這就是說，學生良好行為習慣、思想品德的形成要從小事抓起，不從點滴小事著手，學生優良品質的養成就無從談起。為此，學校應提出 “德育無閑人、人人育人，德育無小事、事事育人，德育無空地、處處育人”的思想，做好三方面工作：一是加強“兩規”教育。各班班主任可以利用班隊會、晨會對學生重點加強以《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》為內容的“兩規”教育，從道德行為習慣培養入手，持之以恒地抓好學生的養成教育，使學生從小養成講文明、守紀律、勤奮學習、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習慣。二是注重發揮教師榜樣示范作用。每位教師都應參與到學校德育工作上來，形成德育合力。教師從小事做起，時時處處嚴格要求自己，用高尚的人格、良好的習慣、積極的人生態度影響教育學生。三是充分利用各種宣傳陣地，如紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等，弘揚孩子身上的每一個閃光點，引導孩子糾正和克服身上的不良行為的萌芽點。讓孩子的閃光點不斷閃亮，輻射他人，影響并連成一片，使不良的行為沒有成長的土壤，從而使孩子能在健康的道路上成長。要植真正做到每一位教師都是德育工作者，教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤著學生的心田。

二、優化育人環境，營造校園文化

1、學校對校園加強了“綠化、凈化、美化”等工作，在重要地方設置宣傳畫，公共廊道張貼了偉人像、國學經典文化、師生的書畫作品和一些重要標志。高標準，高要求師生布置班級教師文化，使孩子們潛移默化地受到教育和熏陶，培養學生健全的人格和高尚的情操。

2、辦好、利用好少先隊活動櫥窗，通過以展現師生的榮譽、隊員的作品、教育活動等照片、進行宣傳教育，陶冶學生情操，鼓勵少先隊員不斷進取，為紅領巾增添光彩。

3、充分利用少先隊廣播臺，禮儀風車、監督崗、今天我升旗的陣地作用宣傳報道好人好事，增強了校園文化氛圍，讓孩子們在特有環境中受到良好教育。

4、誦讀國學經典，感悟國學魅力。中華民族傳統文化的載體是國學，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。大家都知道，一個國家的振興，靠的是國民素質的提高。國學經典還教導了我們許多人生道理：對自己的父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待?? 它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。

三、緊緊把握時代脈搏，有的放矢

1、德育重課堂，堂堂皆育人

課堂是進行德育的主渠道，是育人的核心和關鍵的環節。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，課堂學習的質量將直接影響學生思想道德素質的高低，學生在課堂上所耳濡目染的將會潛移默化地反映到學生的成長過程中。課堂教學的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈。課堂中的德育應貫徹于每一個學科，貫徹在每一節課堂的始終。教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發展”為中心的課堂教育理念，在講解知識的過程中滲透德育，組織學生自主學習、探究性學習中滲透德育，組織學生實驗中滲透德育，在一切教學活動中都要滲透德育。備好課是基礎，所有教材都有德育的內容，德育內容有表層內容和深層內容。往往德育內容不在教材的文字表面，而孕育在教材內容之中，需要我們重點挖掘深層內容。課堂教學中的德育滲透，要使德育內容寓于教學活動之中，讓學生悟出教學活動中的德育。教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。

2、緊跟時代步伐，搞好主題教育

（1）我校在在弘揚和培育民族精神主題教育方面，針對學生愛國主義思想淡薄，結合紀念抗日對學生進行革命傳統教育，利用清明節展開“緬懷先烈，繼承革命精神”活動，進一步增強學生珍惜今天的好日子。通過實施健康校園文化系列活動：開展讀好書、唱好歌、講好故事、做好游戲，寓教為樂的“四好活動”；實施讀愛國主義圖書、看愛國主義電影、唱愛國主義歌曲、了解愛國主義英雄、集愛國主義格言的“五愛工程”，舉辦了“弘揚和培育民族精神”為主題大型文藝演出活動。這些活動便于操作，實效性，無疑對學生產生了積極的影響。

（2）針對“生活水平的提高，畸形消費的不良社會風氣”，學校實施了勤儉節約、文明消費教育：組織小型的文明消費報告會；帶領隊員制定《正當花錢消費計劃》和《健康消費規范》；開展了“當一日家”、“理一日財”等活動，引導孩子在實踐中學會正確消費、自覺抵制在消費不攀比、不亂用的行為。

（3）關愛農村留守兒童行動。學校把關愛農村留守兒童行動納入德育工作的重要內容。每學期開學初，學校都要組織了全體教師對我校留守兒童進行了摸底調查，認真分析研究留守兒童的思想狀況和學習表現，深入廣泛地開展了關愛留守兒童活動：一是建立了留守兒童檔案，詳細記錄了孩子的家庭情況和學習情況；二是與學生家長建立聯系卡，加強與學生家長的溝通，隨時傳遞和交流孩子思想、學習、活動等各方面的表現；三是利用節日開展特別活動。每年年中秋，學校都要組織開展“中秋十個一”主題活動，即畫一畫月餅，寄托對父母的思念。寫一寫心里話，表達孩子內心的真實情感。親自演一演節目，表露自己的才華，享受節日的快樂。每年母親節期間，少先隊都要組織“感恩的心”系列活動：即要求每一位孩子給外出打工的爸爸或媽媽寫一封信，做一件讓父母感動的事，邀請父母參加班隊親情小舞臺活動等，并結合“六·一”節舉辦了“關愛留守兒童”文藝演出匯報活動，收到了良好的效果。

四、扎實基礎、更新觀念、大膽創新

1、在德育工作中學校一向堅持“三關”、“三導”、“三主”的原則。“三關”：一是關愛，二是關注，三是關心，讓“問題孩子”都能體驗成功、體驗表揚、體驗溫暖、體驗微笑。為了徹底改變封閉式、固定式、單一式的教育模式，學校大膽倡導“三導”、“三主”的自主化教育模式，即對低年級學生教師的作用是“引導”，學生地位是“主體”，對中年級學生教師的作用是“指導”，學生的地位是“主人”，對高年級的學生教師的作用則是“輔導”，學生的地位是“主角”。這種新的教育思想，促進了學校教育教學工作的良好發展，真正體現了學生的主體地位，為更好培養學生的各種能力打下了堅實的基礎。

2、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

社會的發展對基礎教育提出了新的標準，新的要求，面對新世紀的挑戰，我們教育工作者應該不斷更新教育觀念，同事還要提高教師的道德修養。教師是學校精神文明建設的主要參與者，老師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。學校重視對教師的培訓，每學期通過走出去，請進來的方式對教師進行全方位業務學習，法律法規的學習，舉辦各種各樣的教育教研活動，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。

3、努力構建有效的三結合德育網絡。

學校是主導學生價值取向、內化素質的主陣地，擔負著對學生進行系統道德教育的重要職責，而學校的教育要在家庭中得到強化培養，并到社會上去印證與再現。學校——家庭——社會，是一個相互作用的完整的鏈，缺了任何一環，對德育工作的開展都是致命的打擊。尤其是社會、家庭中客觀存在的消極因素，潛移默化地影響著學生正確的價值定位和道德理想的完善。因此在德育問題上，學校必須有開放的姿態，積極主動爭取社會與家庭的支持和互動。

德育工作是學校教育的主體，是學校工作的生命線，它涉及的內容很多，是一個復雜的系統工程。我們只有立足于學生，以關注學生的身心健康和培養孩子健全的人格為德育工作的出發點和落腳點，以德育工作重要理論為指導，結合學校自身的資源優勢，緊跟時代步伐，有的放矢地開展德育活動，切不可盲目地、無目的地隨意開展。

第四篇：卷首語牢牢抓住質量這條“命脈”

牢牢抓住質量這條“命脈”

在跌宕起伏的市場形勢下，不銹鋼技改現場如火如荼，王主席多次親臨技改現場視察建設情況。技改工程的積極推進，說明了集團公司“危”中尋“機”，在積極的探求轉方式調結構謀發展的路子。這些艱苦的努力，讓我們看到了企業不畏艱難、積極應對時艱的良苦用心，也看到了企業轉變發展方式、踐行品種質量效益型發展道路的決心和努力。

質量是產品的生命，也是企業發展所立足的根基。當前，在高產能、高成本、低利潤的形勢下，鋼鐵行業的發展已不再是追求數量的問題，關鍵是要將產品質量提升到一個更高的水平。我們相信不銹鋼技改工程順利投產后，將成為泰鋼未來發展的轉折點，不銹鋼的產質量和效益將會有一個新的突破。那么，作為鋼鐵企業我們該如何把握住質量這條“命脈”呢？

強化產品質量控制。質量是一切東西的基礎，沒有質量，談什么品牌、發展、競爭都是空話。因此，要提升質量就要付出不斷追求卓越品質的決心和行動。

將目光鎖定在原料入口、產品出口兩道重點環節上，以此強化質量控制的過程管理。相關單位要從源頭驗收把關，規范原燃輔料及專項用途材料的管理；完善原燃輔料驗收程序，降低采購成本，提升質量效益；在質量指標得到優化的同時有效降低質量成本。

強化工藝過程控制，確保生產過程均在受控狀態下進行，通過嚴肅工藝紀律，使工藝規程和工藝制度得到了有效落實，杜絕執行過程的隨意性，減少產品質量的波動，促進工藝過程的穩定性。

強化檢驗工作，也是產品質量控制的重要措施。各單位可以通過全方位開展自檢、互檢、專檢工作，檢查每一件產品的材質、硬度、內部缺陷、表面缺陷和近表面缺陷，嚴格杜絕不合格產品流入市場。

開展質量點檢工作，安排好可行的計劃，各單位按照生產流程，逐條生產線排查工藝隱患、設備功能保證程度，進一步完善關鍵崗位作業指導書和質量點檢制度，從細節出發提高產品的實物質量。

推進產品質量攻關。用好現有的質量檢驗、統計、分析工具，認真總結，針對困擾生產的主要質量問題和薄弱環節為重點，成立質量提升攻關小組，查找質量短板，制定質量改進和提升方案，組織攻關團隊，施行周推進、旬分析、月總結的模式進行強力攻關。

樹立以用戶為中心的質量理念。在如今激烈的市場競爭中，如何全面、快速地解決生產過程或客戶使用過程中反映出來的產品質量問題，也是關系到鋼鐵企業競爭力的重要方面。以客戶為中心，堅持按用戶需求組織生產，把用戶需求作為質量改進的重要源頭。

建立健全質量責任制。質量責任制是指保證產品或服務質量的一種責任制度，是搞好質量管理的一項重要的基礎工作。在質量責任制中，應明確規定企業每個人在質量工作上的責任、權限與利益。企業中的每一個部門、每一個職工都應明確規定他們的具體任務，應承擔的責任和權利范圍，做到事事有人管，人人有專責，辦事有標準，考核有依據。把同質量有關的各項工作同廣大職工的積極性和責任心結合起來，形成一個嚴密的質量管理工作系統，一旦發現產品質量問題，可以迅速進行質量跟蹤，查清質量責任，總結經驗教訓，更好地保證和提高產品質量。在企業內部形成一個嚴密有效的全面質量管理工作體系。

質量管理是企業發展的主題，是企業的第一生命。實踐證明，凡是把質量管理放在優先地位的企業在競爭中就會贏得市場、贏得時間、贏得效益，就會不斷發展壯大。反之，就會失去一切。因此，我們要牢牢抓住質量這條“命脈”，把質量當成穩站市場的“利器”。

第五篇：人民日報評論員：牢牢抓住黨的生命線

人民日報評論員：牢牢抓住黨的生命線

——一論學習貫徹習近平同志6月18日重要講話精神

2013年06月24日08:16來源：人民日報

人民群眾是黨的力量之源，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。這是一部波瀾壯闊的黨史所給予我們的深刻啟示。

在6月18日中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，總書記發表了重要講話。講話著眼黨的奮斗歷程和執政使命，著眼“兩個100年”目標和中國夢，深入闡述了群眾路線對于黨和人民事業的極端重要性，深刻闡明了開展這一教育實踐活動的重大意義，為保持黨同人民群眾的血肉聯系指明了實踐路徑，為實現黨的十八大確定的奮斗目標和中國夢注入了強大動力。

90多年來，我們黨之所以能凝聚起億萬人民的智慧和力量，戰勝前進道路上的困難和風險，創造舉世矚目的“中國傳奇”，最根本的就是把群眾路線作為黨的生命線予以堅持和貫徹。無論是革命年代“喚起工農千百萬”，筑起“真正的銅墻鐵壁”，還是改革時期“尊重人民首創精神”，推動當代中國在改革開放中走過萬水千山，群眾路線始終是我們黨牢牢抓住并充分運用的重要法寶，也是我們黨能夠始終走在時代前列的重要秘訣。

站在21世紀第二個十年的歷史節點上，我們既有民族復興曙光在前的歡欣鼓舞，又有“行百里者半九十”的任重道遠；用幾十年時間走過西方國家幾百年的路，我們取得了巨大成就，也必須化解所積累和疊加的矛盾問題。把握黨所處的歷史方位，牢記黨所肩負的使命任務，我們就懂得了緊緊抓住群眾路線這條黨的生命線的緊迫性。

得民心者得天下，失民心者失天下。人心向背關系黨的生死存亡，沒有人民的支持，黨將一事無成。這就是為什么中央反復告誡“馬克思主義執政黨的最大危險是脫離群眾”，反

復強調“必須始終保持黨同人民群眾的血肉聯系”。“開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求”，總書記強調的這“三個必然要求”，其最終的精神指向也正在于此。

黨的先進性和黨的執政地位都不是一勞永逸、一成不變的，人民是最根本的影響因子。黨要帶領人民實現民族復興中國夢，要始終引領中國發展進步，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，人民是最根本的依靠力量。牢牢抓住群眾路線這條黨的生命線，把為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起，我們黨就必定永葆旺盛的生機和活力，書寫無愧于人民的光榮與夢想。

《 人民日報 》（2013年06月24日 01 版）