第一篇：萍鄉(xiāng)的驕傲 教師的楷模

萍鄉(xiāng)的驕傲 教師的楷模

萍鄉(xiāng)市工業(yè)學校

教師，是太陽底下最光彩的職業(yè),是人類靈魂的工程師。職業(yè)學校的教師,更是肩負著特殊的任務(wù)和使命。

開啟蒙昧，傳播文明，傳授技術(shù)，為學生插上騰飛的翅膀，是職業(yè)學校教師的畢生追求。投身職業(yè)教育，耕耘 “三尺”講臺，輾轉(zhuǎn)實訓車間；“一身粉筆灰，兩袖清廉風，三寸不爛舌，四肢沾油污，皮膚黑黝黝”是職業(yè)學校教師的真實寫照。他們，在平凡中默默地奉獻著，他們，在平凡中，創(chuàng)造了不平凡的價值。

在贛西蓮花縣坊樓鄉(xiāng)，一位91歲的老人，有著60多年的黨齡，她輾轉(zhuǎn)大江南北，足跡踏遍大半個中國。無論是將軍的戰(zhàn)友，還是農(nóng)民的妻子；無論是學生的老師，還是兒女的母親，她都信念堅定，不改本色，學習不止，奮斗不止。

她，就是被習總書記親切稱呼為老阿姨，開國將軍甘祖昌的夫人---龔全珍。她，是萍鄉(xiāng)的驕傲，她，是教師的楷模！

我是一位來自萍鄉(xiāng)市工業(yè)學校的普通老師，從事職業(yè)教育幾十年，親眼目睹了學校的發(fā)展歷程。曾經(jīng)，學校兩次與其他單位合并，共有63位教師選擇了離開學校，而我卻堅定地留了下來。現(xiàn)在，學校有5000多名在籍學生，全市是龍頭，全省是一流，全國是示范。可是，這5000多名學生可都是我們的老師冒嚴寒、戰(zhàn)酷暑，起早摸黑、上山下鄉(xiāng)、苦口婆心，一個，一個親手從學生家里“請”過來的呀！為什么兩次學校合并那么多老師選擇了離開？他們害怕招生呀，他們看不到職業(yè)教育的希望呀！招生是職業(yè)學校沒有硝煙的戰(zhàn)場！隨著生源的驟然增多，曾經(jīng)的學校缺少教室，我們的老師在自己并不寬裕的情況下毅然慷慨解囊，硬是湊錢建造起了一棟教學大樓；曾經(jīng)的學校缺少電腦，還是我們的老師，集資建起了計算機房；是他們，讓中考落榜學生重新找回了自信，是他們，讓中考落榜學生的家庭重新看到了希望和未來！這，是什么精神？這不就是愛生如子、愛校如家的龔全珍老阿姨的精神嗎！這，就是我們的老師，是他們，創(chuàng)造了學校今天的輝煌！

看吧：實訓中心“隆隆”的車床旁，有兩鬢白發(fā)卻仍然一絲不茍指導學生操作的好師傅-劉建軍；炎暑夏天，有騎著摩托不慎摔倒在招生路上的老同志-李丙德；還有為突然生病的新生熬粥而不幸自己被嚴重燙傷的最美女班主任-龍婷；有放學路上勇斗歹徒保護了學生安全可自己卻身負重傷的保衛(wèi)科長李先逵?。他們，是我們學校學習龔全珍老阿姨的好榜樣，他們就是我們學校的龔全珍！他們，是我們學校興旺和發(fā)達的脊梁！

根據(jù)職業(yè)學校學生的學習特點，現(xiàn)在我逐漸養(yǎng)成了上課時隨身攜帶10只筆芯的習慣，為聽課沒筆的學生而準備；每次批改作業(yè)時，我養(yǎng)成了準備大小兩只訂書機，隨時裝訂和修補學生作業(yè)本的習慣；電子白板裝進教室，我自己掏錢為上課班級親手掛上了窗簾,自2009年以來，我已經(jīng)為家庭困難新生捐助學費9300元。

“學習龔全珍，我該怎么做？”“捧著一顆心來，不帶半根草去”，志存高遠而腳踏實地。我要扎根職業(yè)教育事業(yè)，我要爭做龔全珍式的好老師！為了學校更加輝煌燦爛和幸福的明天，我將奉獻我全部的所能，為建設(shè)更加美麗富強的萍鄉(xiāng),我將放飛心中滿腔的愛，一往無前！

謝謝大家！

第二篇：教師楷模事跡材料

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

十五年前，我懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，我始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，認真學習

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，我做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應(yīng)用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

因材施教，關(guān)愛學困生

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，我還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行。對于學困生，我始終堅持傾注更多的愛。

我班有一名學生叫余順，學習自覺性很差，經(jīng)常上課做小動作、不能按時作業(yè)，學習成績比較差，慢慢地產(chǎn)生了厭學情緒。同時，同學們也不同程度地歧視他。看到這種情況，我看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，多次做家長的工作。并找來給余順起外號的同學談話，問他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號，你有什么感受？”經(jīng)過耐心細致的說服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對余順的觸動很大，使他第一次感覺到公平與溫暖。在此基礎(chǔ)上，我又表揚了余順同學拾物交公、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時鼓勵他只要學習方法得當，不懂就問，虛心請教，勤奮刻苦，學習成績一定能迎頭趕上。經(jīng)過一個多學期的耐心教育，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。

關(guān)愛學生，家長信賴。

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了。通過在教學一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長之間以心換心，以心交心是顯得多么的重要啊!在班級工作中，我始終能熱情地與家長密切聯(lián)系，在家長中樹立班主任、老師的威信，促使了家長支持學校工作，配合班級管理，在家長中贏得了信任。始終把學生放在第一位，想學生所想，急學生所急，時時處處關(guān)心他們的健康成長，真正做到“愛生如子”，受到家長和學生的信任和熱愛。我班轉(zhuǎn)入一位本市區(qū)其它學校勸轉(zhuǎn)的一位男生。據(jù)悉，這位學生語、數(shù)、英成績均在45分以下，上課不聽講，下課時愛打架，放學后從不完成適當?shù)恼n外作業(yè)。他轉(zhuǎn)入我班后，我非但沒有嚴厲的批評他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學習目的，端正學習態(tài)度。還天天讓他到辦公室里輔導他。同時，我也經(jīng)常通過電話與該家長溝通：為了孩子，家長再

忙也要抽出時間關(guān)心孩子的學習，經(jīng)常輔導和檢查孩子的作業(yè)。當他的學習有了點滴的進步后，我又在班里及時的表揚他，讓他樹立學習的自信心。半個學期后，在家長會上，這位新轉(zhuǎn)來的學生家長對我說：“感謝您老師，我的小孩轉(zhuǎn)了三次學，以前放學回家叫他做作業(yè)，他都說沒有。現(xiàn)在來到你的班半個學期，他就變得愛學習了，每天一回家就做作業(yè)，學習也進步了。”

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學中，我認真閱讀教材和有關(guān)教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真

研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學生實際，并根據(jù)課文的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結(jié)，對書上較易得內(nèi)容組織學生自學，目的在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結(jié)。

我在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達

準確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散，精心設(shè)計練習，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，我充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們

掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。同時在復(fù)習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學生在復(fù)習階段學習、生活等方面教育幫助。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，我以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認認真真的做

好本職工作，不辜負領(lǐng)導對我的信任，我處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，我就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，我一直奮戰(zhàn)在教學第一線，默默的奉獻

了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，教師無小事，事事是楷模。面對這些榮譽，我沒有迷失自己，我知道這是對自己的肯定，更是對自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長很長，一如既往地用愛心和責任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”將青春年華、心血汗水播撒在教學的田園，是我無悔的選擇；將愛崗敬業(yè)、愛生如子放飛于育人的碧空，是我永恒的承諾。我堅信，今天用愛心和高尚的師德托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。篇二：敬業(yè)奉獻模范教師的先進事跡材料

敬業(yè)奉獻模范教師的先進事跡材料 穆應(yīng)科同志是我們林閣小學的一名普通教師。她于1984年8月參加教育工作。二十多年來始終戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱為我們林閣小學教師的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異。

該同志從參加教育教學就在偏僻的白音校工作，并始終擔任班主任工作，從一年至五年級的語數(shù)均教過。在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是在教一年級小學生時，都能進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，她所教班級在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中是名列前茅，多次受到學校領(lǐng)導的表揚，同時也受到了旗級的表彰，更得到了社會和學生家長的認可。

二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動。

在日常生活中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。在學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等她都能積極參與。特別是在貫徹學習胡錦濤書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取；淡泊名利、志存高遠。”幾點希望中，她更深有體會，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是她能取得成績前提。

正像她自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的，更是這樣做的。她的這種言行深受學生的愛戴，受到領(lǐng)導和教師的好評。

三、不斷學習、努力工作、無私奉獻。

于桂芹同志在本職崗位上能夠不斷學習，她注重學習文化知識、鉆研業(yè)務(wù)，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業(yè)道德情操，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮務(wù)實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的這種精神和動力發(fā)揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

敬業(yè)奉獻道德模范事跡材料

徐丙利同志，1980年12月出生，2003年7月畢業(yè)于曲阜師范大學，8月來茌平實驗高級中學任教至今。現(xiàn)任學校2008級年級副主任兼08級25班班主任。七年來，徐丙利同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，熱愛學生，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾獲茌平縣優(yōu)秀班主任、茌平縣優(yōu)秀師德標兵、茌平縣青年崗位能手、茌平縣優(yōu)秀青年工作者等榮譽稱號。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是徐丙利同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他七年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著人生的價值與。理想。為了學生他不知犧牲了多少個人利益，他從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節(jié)課。憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔，忠實履行自己的職責，時時刻刻忘不了那三尺的講臺。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來 2009年12月25日《聊城日報》上頭條刊登。

徐丙利同志深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。篇三：師德楷模祁鳳蘭老師事跡材料師德楷模祁鳳蘭老師事跡材料

教壇有形塑師表 大愛無疆鑄師魂

——師德楷模祁鳳蘭老師事跡材料

一、愛崗敬業(yè) 祁鳳蘭同志一九八六年參加工作，二十六年來一直戰(zhàn)斗在教育教學第一線。二000年她調(diào)到平房小學，隨著學區(qū)建設(shè)和規(guī)模辦學的推進，二00三年平房小學僅留下學前小、中、大班和一年級，30多個學生的一個復(fù)式班，從那時起，她就成了山村孤校的守護者。單人校的孤單、寂寞是常人難以克服的，她把孤單、寂寞化作滿腔熱忱的愛，融入到教育事業(yè)里。她把教書育人當成自己的天職，扎實工作，兢兢業(yè)業(yè)，奮發(fā)圖強，教育教學工作取得了可喜成績。

1、自強不息，努力學習

祁鳳蘭老師不斷自學“充電”。向書本學習理論知識。自學了大專課程，還自學了自主學習、研究性學習《教育學》《心理學》等論著，認真研究新教材、新課標，并把所學理論應(yīng)用到課堂教學中。向優(yōu)秀教師學習，向有經(jīng)驗的老教師請教，單人校沒有聽課機會，她就看教學光盤，反復(fù)研摩，把握時代脈搏，探索教研教改新路子。

2、忘我工作，搏擊病魔

自從成為單人校那天起，祁老師從沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每天天剛放亮，就往學校走，到了學校一點也閑不著，四個年級的學生，一科科的教，連批作業(yè)，寫教案的時間也沒有，她常常把作業(yè)和教案拿回家。并校這些年來，她從來沒有午休過。夏天的中午，祁老師坐在教室里連眼也不眨一下，看著這些孩子們睡覺，把每一個孩子送進甜美的夢鄉(xiāng)；上課前，再把孩子們從酣睡中叫醒。學生午睡的這段時間里，她還要寫出一天的教案，因為單人校是沒有時間寫教案的。冬天兩頓飯時，她把教案拿回家來寫，夜深人靜時她還伏案備課，廢寢忘食，嘔心瀝血。

祁老師熱愛教育工作，熱愛學生，唯獨沒有她自己。二00八年是不平常的一年。從奧運會假期開始，她的手和胳膊就發(fā)疼、發(fā)脹，診斷是類風濕，為治這病沒少跑地方，縣醫(yī)院、大都醫(yī)院等縣城幾家大醫(yī)院都看了，吃了許多藥也不見好。醫(yī)生建議休息一段時間，丈夫要她去請假，她不肯，堅持要出全勤，她拿著一根小木棍當拄棍上山。幾年來，祁老師每天與藥為伍，中藥西藥雙管齊下，一天三頓，中午還得往學校帶一頓，吃藥吃得她望藥反胃。二00九年十月一假，二0一0年五一假，祁老師和丈夫趁假期去承德市附屬醫(yī)院看她的類風濕病，每次都弄二千多塊錢的藥。醫(yī)生說可以住院治療，可她哪放得下山里的那些學生？ 2011年祁老師的膽病發(fā)展的非常嚴重，膽病拽著后背疼，疼起來常常是吃不下飯，睡不好覺，還經(jīng)常吐“苦水”她后悔自己當初沒有好好治病。可是哪有時間啊？從2007年查出有膽結(jié)石、膽息肉的病到如今已經(jīng)四年了，四年來都是帶病上課的。她不想把痛苦染給親人、朋友，不想給單位、領(lǐng)導添麻煩，不想讓學生停課，家長擔心。即使疾病纏身，她也沒請過一天假，耽誤過一節(jié)課，就是吃藥頂著，她下定決心：今年放了暑假一定去看病。2011年暑假，祁老師去承德看病，不看不知道，看了嚇一跳，小病養(yǎng)大了，膽結(jié)石已經(jīng)從當初的3mm，發(fā)展到19.8mm,醫(yī)生建議做膽囊摘除手術(shù)。7月28日，承德附屬醫(yī)院，這天祁老師因膽結(jié)石、膽囊炎，做了膽切除手術(shù)，術(shù)后第5天出院，第23天上班。按醫(yī)生要求應(yīng)該休息至少兩個月，家里的人要她休息，同事們要她請假??可她卻拼命地工作、工作，工作是她的全部，是她的生命意義所在。一架機器，多種零部件已經(jīng)生病。一種疾病以一個器官的摘除被征服，她還在與類風濕、5——7節(jié)頸椎間盤突出病魔做斗爭。

3、歷經(jīng)坎坷，癡心不改

祁老師工作的地點離家不是很遠，可是路不好走，要過伊馬兔河，還要翻過海拔1200多米的太后梁；河不是很寬,卻是長年有水，她每天都背著水鞋上下班，時間長了，村里的人都叫她“水鞋老師”；山不大卻很陡，連自行車也騎不上去，她就靠兩條腿走山路，遇上雨、雪、大風等惡劣天氣就要手腳并用的爬上爬下。朝暉夕陰，寒來暑往，一天一個來回，一天就是10公里。因為常年穿行在風雨中，翻山趟河，她的臉紅里透黑，這是經(jīng)年累月，凜冽的山風贈予的禮物；一到入秋后她四肢酸痛，手腳脹麻，這是她落下的類風濕病。一開始的時候一口氣就能走到山頂?shù)穆罚F(xiàn)在卻要歇上兩三歇，醫(yī)生建議她休息，丈夫也要她請假，她就是吃藥支撐著，做為單人校的老師，請了假也沒有人替；又是復(fù)式班，四個年級，耽誤一天課，拉下的進度不好補，她認為：慢性病也不是請一兩天假就能治好的，上著課，吃著藥，慢慢治吧！農(nóng)村人經(jīng)摔打，小病小災(zāi)的不算啥。

驚險的一幕又上演。二0一0年一月，就要放寒假了，祁老師接通知去中心小學開會，走到糧站南邊的路上，陷入了一米多深的雪地里，她給小學王校長打電話求救，接到求救電話，王校長領(lǐng)三、四個人拿著挖锨去營救。上班的路上，遇到過許多坎坷，經(jīng)歷許多險情，她都自己扛過，這次不得不求助領(lǐng)導同事了。

二0一0年三月十九日，星期五，天氣晴暖。晚上放學回家的路上，她受阻了，干涸一冬的河床里，大水咆哮，濁浪翻滾。由于去年冬天和今年春天，屢降大雪，積雪融化再加上溪冰的融解，水大而洶。祁老師的丈夫叫了兩次車也沒能把祁老師接過河來，最后還是丈夫趟過河去背她，就要返回家的這邊了，夫妻倆倒在河里，浸在水中，渾身濕透。起來后夫妻二人攙扶著向家走去。教學的路上幾多艱辛，可祁老師無怨無悔，因為她對教育事業(yè)的忠誠已深入骨髓，她熱愛工作就如同享受生命一樣。

4、顧全大局，無私奉獻

祁老師唯一的姑媽病逝了，為了不耽誤孩子們的功課，她不去奔喪。二00七年十二月，祁老師的母親得了癌癥，接到來信她萬分焦急，可是沒辦法，單人校沒人替換的，她趁假期去醫(yī)院陪護母親。二0一0年冬，她的膽結(jié)石病已發(fā)展到嚴重的程度，活動量稍大疼痛難忍，為不耽誤學生，為減輕自己的病痛，也為躲避上學、放學路上的嚴寒和風雪，祁老師決定住校了。她讓遠在百里之外的爹娘來校陪女兒一起住。二0一一年暑假，祁老師因膽結(jié)石、膽囊炎，做了膽切除手術(shù)，按醫(yī)生要求至少休息兩個月，但她違背了醫(yī)囑，術(shù)后第23天上班并且一人住在了單人校。

二、愛生如子

祁老師用自己的行動詮釋著“熱愛學生”這一永恒的師德。像擦黑板，擦玻璃，從來都是自己做；冬天，為了讓孩子們不挨凍，她每天早晨很早就來到學校，先把爐子升著，讓孩子們來了有一種溫暖如春的感覺。

剛?cè)雽W的小班的學生衛(wèi)生習慣差，上課之余要教他們洗手洗臉，有的學生幾個星期都不洗頭，她就給他們洗頭、梳頭；還要教他們怎樣上廁所，有時一眼照顧不到，小孩子拉尿在褲子上，就得給換給洗；她家兒子穿小的衣服，都給拿到學校以備急用，要不怎么辦呀？這年頭的小孩濕了又哭又鬧，家長又一時半會兒的來不了，只能是又當老師又當媽。

每年暑期開學是祁老師最忙、最累、最怕的時候。忙點、累點，她不怕；怕剛?cè)雽W的小孩離開媽媽哭，怕家長剛送來的孩子不適應(yīng)新環(huán)境，怕小孩子拉、尿在褲子里受罪??記得有個叫萬志新的孩子，他父親每天送他到校，大人剛走，他就哭喊著追出去，這成了他父親的一塊心病。是祁老師花了一年半的時間，用

愛心和責任心為家長治好了這塊“心病”。2010年1月3日，華北地區(qū)遭遇了幾十年來少有的暴雪天氣，那天恰是星期天，大雪下了一天一夜，積雪很厚。1月4日周一，學生返校上課，一年級學生楊欣然上學途中誤入山溝雪堆里，是祁老師及時通知家長去找人，她挽救了一個學生的生命，避免了一場惡性事故。祁老師熱愛孩子，卻時常忘記自己的孩子。她的獨生子，叫劉征。上三年級的時候，有一次臨近放學，下起了暴雨，隨即河套發(fā)了大水，為安全著想，學校決定有家長來接才可放孩子回家。一個，兩個，三個??學校的學生除劉征外，都被家長接走了。兒子委屈、抱怨：人家的孩子都有人接，而我卻沒人管。聽了孩子的話，祁老師心頭一陣酸楚。自家孩子病了，祁老師就給他拿上錢，讓他自己去看醫(yī)生、買藥。可是學校里學生病了，她站在學校的大門口，找人捎口信，一站就是一節(jié)課。

三、愛校如家

祁老師把學校當成自己的家。她勤儉持“家”，板書用的粉筆常常用到無法握了才扔掉。冬天升爐子燒過的煤渣，她用鐵絲篩子把煤灰篩掉，把沒有燒盡的發(fā)黑的煤核再填進爐子里，讓其充分燃燒。

愛家就要收拾整理好這個家。學校操場上，野草年年瘋長特別是暑假里，因此，每年暑期開學，祁老師要花費很長一段時間來撥草，上課教學，下課撥草，其勞累程度可想而知。2011年8月23日，祁老師、我、承德縣的兩個收蘑菇的、還有住在校院里的一位，都親自參加了撥草勞動，時間雖然不長，但都嘗到了這個勞動的滋味，做這個活得蹲著一棵一棵地撥，時間長了，腰酸背痛腿麻脖子僵，特別是幾個捏草的手指僵硬得伸不直了，想使勁抓住某個東西，手指沒有力氣，提不起來。祁老師的手術(shù)還沒痊愈，帶病撥草，令人敬佩。一次撥草且知艱難，年年撥草，經(jīng)常撥草，難能可貴，祁老師早已習慣了。

愛家就要保護好這個家。學校就在山崖下，祁老師自己每年汛期都要多次修水溝，幾乎是每次山洪都能毫不留情地沖毀她的勞動成果。修了再毀，毀了再修，年年如此，就這樣祁老師和洪水進行著周期性的持久戰(zhàn)。

四、廉潔從教

教師注定要辛苦一生，清貧一生。教師要安貧樂道，不為名累，不為利誘。從教多年來，祁老師從不多占學生一分錢。她深知：農(nóng)村學生，他們的父母種地務(wù)農(nóng)“面朝黃土背朝天”外出打工，拋家舍業(yè)，掙點錢不容易。這一點，她深有體會，因為她是農(nóng)民的女兒。她深知農(nóng)民朋友供孩子上學實屬不易，尤其是增產(chǎn)不增收，物價飛漲，金融危機日漸加深，“三農(nóng)”問題日益突出的時候，更不能

把魔爪伸向農(nóng)民，揩他們的油，否則便是忘本。農(nóng)民，是她的父老鄉(xiāng)親；農(nóng)民，是她的衣食父母。祁老師在教書育人過程中，從不亂收費、亂征訂、亂推派，這就是在減輕農(nóng)民負擔，就是愛學生，就是愛家長。祁老師常說：愛事業(yè)就要愛學生，沒有學生我們的事業(yè)在哪里？我們的崗位在哪里？愛學生就是愛家長。每一個學生來自不同的家庭，不同的地點，但都為了一個共同的目標——學有所成，報答父母，報效國家。教師希望自己的學生出類拔萃，家長盼自己的孩子出人頭地。教師在教學實踐中愛事業(yè)、愛學生，其實就是愛自己，因為事業(yè)是我們生命所在。

五、愛的回報

多年來，祁老師在教師專業(yè)發(fā)展和教學實績方面始終名列前茅。二00六年她的論文《做好班主任工作要六勤》在省級雜志上發(fā)表，二00八年和二00九年先后有《對分層評價的點滴思考》和《熟讀在漢語拼音教學中的重要作用》兩篇論文在省級雜志上發(fā)表。一九九九年記三等功一次，二00四、二00五、二00 七、二00九，四次獲政府嘉獎，二00七年在“知榮辱，樹新風”讀書教育活動中，被評為先進個人。二00八年她被評為圍場縣百佳教師并出席教師節(jié)代表大會，縣電視臺百姓生活欄目組為她拍攝了《山村里的教師》的專題片，年終考核報批二等功。二00九年被評為縣a類教師，市級優(yōu)秀教師，被省青少年發(fā)展基金會授予“希望工程二十年優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”獎；同年十二月十一日，在第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動中，祁老師出席了教育工會、教育局黨委組織的先進事跡報告會，并報告了她的先進事跡。二0一0年三月被教育工會評為“教書育人”先進個人，四月二十九日，出席了團市委舉辦的“五四”表彰大會。二0一一年三月，被評為“三八”紅旗手，九月省電視臺農(nóng)民頻道《三農(nóng)最前線》的新聞欄目報道了祁老師的先進事跡，同年底被評為“圍場縣十大電視新聞人物”并于二0一二年一月十三日出席了縣委宣傳部、電視臺、文明辦等單位組織的頒獎晚會。

作為一名教師，祁鳳蘭始終嚴格要求自己，用真摯的愛，真誠的心，奉獻知識，奉獻心血，相信她會在教書育人的崗位上做出新貢獻。篇四：縣模范教師先進事跡材料 模范教師事跡材料

待到山花花爛漫時，我在叢中笑

李曄彬

李曄彬，生于1979年，2002年畢業(yè)于太原師范學院中文系，參加教育教學工作，中學一級教師。自2002年從事教學工作以來，我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、校“模范班主任，優(yōu)秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，身正為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創(chuàng) 新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個有價值的人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

三、關(guān)愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，所帶的 班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。

作為班主任，我更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

總而言之，學生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時，我在叢中笑”。2014年9月5日篇五：模范教師典型事跡材料

模范教師典型事跡材料(崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學任教，十五年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，認真學習

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應(yīng)用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師和學生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來，她為了有更多的時間與學生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與學生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績差的學生。她不僅照顧好學生的生活和學習，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關(guān)系，使這些學生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學習生活。有時對部分學生，不定期的進行采訪，一方面了解學生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。她還充分

利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學生組織材料和運用材料的能力。

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學生實際，并根據(jù)課文的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結(jié)，對書上較易得內(nèi)容組織學生自學，目的在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結(jié)。

她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散，精心設(shè)計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問 題及時點評，并幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，她充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進行單元檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，提高教育教學質(zhì)量，對單元檢測題能結(jié)合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。

同時在復(fù)習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學生在復(fù)習階段學習、生活等方面教育幫助。總之，她平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優(yōu)異，有些班級從原來倒數(shù)躍升為年級第一、第二。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任，她處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。辛勤耕耘，碩果累累 一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。

第三篇：教師行為的楷模

教師行為的楷模

劉福義

學校組織學習了青年英雄教師張麗莉的感人事跡：一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……張麗莉老師勇救學生的事跡令我深受感動。我覺得我們的教師都要向她學習。

一、學習她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難，迎接挑戰(zhàn)，無愧于人民教師的職責。

二、學習她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個學生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學生。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，時刻關(guān)愛著自己的學生，認認真真做好身邊事，力所能及地幫助周圍需要幫助的學生和需要幫助的人...三、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。

張麗莉的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們隨時隨地都應(yīng)該做的事情，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起，從我們自己的工作做起。學習張麗莉老師的精神就是要把它落實到具體實際行動中，要愛崗敬業(yè)，認真對待自己工作中的每一件小事，教書育人，甘于奉獻，以張麗莉為榜樣，愛護學生，關(guān)心同志，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做自己應(yīng)該做的事情。

第四篇：教師師德楷模演講稿

育師德精氣，樹楷模形象—教師節(jié)比賽演講稿

文章導讀：有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現(xiàn)文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂??

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同科技的進步、國家興衰有著密切的聯(lián)系；教師還是學生學習的楷模，言行舉止對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。加強師德建設(shè)，對提高教師的道德水平、建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍、促進社會主義精神文明建設(shè)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重大的現(xiàn)實意義。近年來，通過建立健全各項制度，嚴格考核，使師德師風有所好轉(zhuǎn)。但不可否認的是，從某種程度上講，我們師德建設(shè)的針對性和有效性還很不夠，造成了師德建設(shè)的效率低下。那么，如何提高師德建設(shè)的針對性和有效性，下面我談幾點自己的認識：

一、明確規(guī)范要求：

1、自覺地遵守國家教育法律法規(guī)，堅決抵制偽科學和邪教組織對校園的侵蝕和滲透。

2、熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學和科學研究。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。

3、增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學生，積極推進素質(zhì)教育，開發(fā)學生智力，愛護和啟發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新思維。

4、增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛護每個學生，特別是后進學生，關(guān)心學生在家庭的生活和社會的表現(xiàn)，做學生的良師益友。

5、能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學識水平的教師和諧相處，互相學習，博采眾長。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進取的群體氛圍。

6、嚴于律己，廉潔從教，作風正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學文明健康的生活方式。

二、完善師德評價體系，促進師德建設(shè)。

師德建設(shè)是重要內(nèi)容之一，如何做好師德建設(shè)工作，建議可以從以下三個方面入手：

第一，建立系統(tǒng)完備的師德評價體系，形成師德目標的導向機制。師德評價體系是師德建設(shè)目標和師德建設(shè)內(nèi)容的具體化。我校師德評價體系主要由政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表四個方面內(nèi)容。第二，全過程實施民主評價，形成師德建設(shè)的制約機制。實行自評與他評相結(jié)合。教師根據(jù)師德要求進行認真總結(jié)自評,學生在每年的評教活動中對教師進行評價。黨支部最后將各方面的測評情況綜合出測評結(jié)果，進行獎懲。

第三，師德評價與師德教育和管理相結(jié)合，形成師德建設(shè)的激勵機制。師德評價為師德建設(shè)提供外部動力，師德教育為師德建設(shè)提供思想基礎(chǔ)，將二者有機結(jié)合，形成師德建設(shè)的激勵機制。學校對評選出的師德標兵、優(yōu)秀教師給予一定的獎勵，并作為其他評優(yōu)選先的條件之一。

三、努力學習，提高師德理論修養(yǎng)

學習教師道德理論，主要是個人自學和教育部門組織的教師道德學習。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預(yù)期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。

學習先進教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學習先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，體現(xiàn)著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

四、學高為師，德高為范，促進教師與學生間的和諧

教師是學校的靈魂之所在，是培育學生的關(guān)鍵之所在。教師是學生的“傳道、授業(yè)、解惑”者，達到二者的和諧相處，是教育的永恒追求。教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格、養(yǎng)成道德。教師就是要以高尚的師德風范感召學生，用淵博的知識培育學生，使師生之間達到自然和諧。

1.學高為師，德高為范

隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，生活環(huán)境的深刻變化，人們的觀念也發(fā)生很大改變。學生們不再喜歡恪守教條、循規(guī)蹈矩的“填鴨式”教學模式，最佩服的還是有著淵博的學識，能夠舉一反

三、融會貫通，在講臺上揮灑自如、娓娓道來的教師。這就要求教師能夠嚴謹治學，具備科學合理的知識結(jié)構(gòu)，能靈活運用恰當?shù)慕虒W方法啟發(fā)學生，有新思路、新方法帶領(lǐng)學生學習。要具備這些能力，別無他途，只有加強自身學習，提高自身素質(zhì)和魅力。一要學習師德規(guī)范，加強道德、師德、人文修養(yǎng)；二要深知學問之路漫漫，要堅定上下求索的恒心。

2.以魅力感染學生，用愛心鍛鑄師魂

有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現(xiàn)文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂。教師是學生的表率，教師本身也是學生學習的最具體生動的形象資源。作為教師，就要為人師表、率先垂范、以身作則，把愛心灑向每一個學生，讓他們真切的感受到交心的師愛，使他們的精神世界趨向積極和高尚，這樣，這樣才能贏得學生的尊重，贏得與學生之間的和諧相處。一是要明白萬般皆由愛而生的道理。熱愛是最好的老師,熱愛是教育的基礎(chǔ)，對事業(yè)的誠摯與執(zhí)著是愛心的源泉； 二是要明白經(jīng)師易得、人師難求的道理。教師要做傳授知識的‘經(jīng)師’，更要做善于育人的‘人師’，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生”。

總之，師德對學生的潛移默化作用是直接的、持續(xù)的，甚至是終生的；師德對促進社會風氣好轉(zhuǎn)的影響是深遠的。加強師德建設(shè)要以學校思

想文化陣地為依托，以豐富多彩的活動的載體，以思想教育為重點，堅持不懈，才能取得顯著成效。

第五篇：我是教師 我驕傲

我是教師

我驕傲

在一節(jié)講《感謝師恩》的公開課上，授課老師問學生：你最想對你的老師說的一句話是什么？學生們齊聲響亮的回答：老師，您辛苦了！在場所有的老師都被感動了，一片的掌聲。為了學生的這一句話，我們甘守三尺講臺，“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我是教師，我無悔我的選擇，身為教師，我為我的職業(yè)感到驕傲和自豪！

彈指一揮間，二十年，就在我站在講臺上抑揚頓挫的講課聲中，在我埋頭批改作業(yè)的筆尖下，在無數(shù)次上課下課的鈴聲中劃過。從教二十年，帶畢業(yè)班十六年，看一批又一批的孩子信心滿滿走出校園，走進高中，走進社會。我則堅守著我的三尺講臺，繼續(xù)守護著又一批孩子們的夢想。

二十年前，我走出泰安師專大門，走進西張莊中學的校園，在稍顯簡陋的教室里，我迎來了我的第一批學生。站在講臺上，看著孩子們期待的眼神，稚嫩的笑臉，我忽然意識到教師這個詞的分量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。學高為師，身正為范，我是孩子們的老師，要教好學生，我自己必須努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。在講臺上，我們就成了孩子們眼中的百科全書，在孩子們渴求和信賴的目光中，我感覺到身為教師的神圣和莊嚴。我是學生的老師，我還是孩子們的知心朋友。在學生的身邊，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”，我都會收到以前或現(xiàn)在的學生送來的賀卡，里面寫著一句問候，一句祝福，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂，這種甜蜜的感受并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于桃李芬芳時的滿足感和成就感。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”。的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我是教師，我為我的職業(yè)驕傲！