第一篇：學習教書育人楷模 爭做人民滿意教師

學習教書育人楷模 爭做人民滿意教師

“師者，所以傳道授業解惑也”。這是韓愈在《師說》中對老師這個職業的定位。這個定位固然不錯，但是稍顯狹隘。我們常說教書育人，所謂“教書”，正合韓愈所說的“傳道授業解惑”，但是“育人”呢？韓愈并沒有提到這一教學環節中至關重要的部分，但是《師說》將教師的重要性異常明確地提了出來。而且隨著時代的發展，這個重要性越發的受到人們了的關注。人們總把教師比作蠟燭，比作春蠶，比作粉筆，近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師這個職業稱作“太陽底下最光輝的職業”。作為一名人民教師，我在這些稱贊中看到的不僅僅是尊重和推崇，更多的是期望和責任。去年教師節，胡錦濤主席在中國人民大學及其附屬中學看望慰問師生員工時說：廣大教師和教育工作者認真貫徹黨的教育方針，忠實履行人民教師的神圣職責，辛勤耕耘，默默奉獻，為我國教育事業發展付出了大量心血，作出了巨大貢獻。并稱贊教師充分展示了人類靈魂工程師的優秀品質。看了胡總書記的話，我不禁想到了自己。作為一名大學教師，我能毫不愧疚地總書記對教師的稱贊么？

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。鄧小平同志指出：一個學校能不能為社會主義培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關鍵在教師。學生的思想品德要靠教師去陶冶。學生的道德品質的培養，要靠教師在道德品質方面做好表率，以自己的人格力量去影響學生，成為學生心中的榜樣和楷模。教師這個職業如此重要，這就要求我們每個教師都必須嚴格要求自己，努力做一個讓人民，讓社會滿意的社會主義合格教師。

先賢推崇教師，人民尊重教師，領導關懷教師，作為一名教師，我們怎能讓這些期望的眼光落空呢？怎樣做一個讓人民滿意的教師呢？

前段時間國家舉行了全國教書育人楷模評選活動，在活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡，感到了深深的感動和震撼，同時我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。自己覺得差強人意的工作教學成績能和那些教書育人模范比較么？那些模范做到的事，自己真的做不到么？我想，不是自己做不到，只是自己的心沒有用到罷了。“教書育人楷?！眳巧燮?，是南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，她就說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略?！彼沁@么說的，更是這么做的。在她剛踏上工作崗位時，班上有個學生因為年紀小而不愿意上幼兒園，每天午睡時候都做噩夢，于是吳邵萍就特別關注這個孩子，每天親自從家長手里接過來，和他一塊游戲來增進感情，午睡做噩夢嚇哭了，就抱著孩子在園內轉悠，為了不影響其他孩子休息，經常要抱著孩子轉悠很長時間，每次胳膊都要酸痛好久，但是吳邵萍從未抱怨過一句，至始至終都盡心盡力的呵護園里的孩子們。她做的都是平凡的事，但這些事都不簡單。就是這樣，那些極為平凡的事，當你用心地堅持做了很長時間后就變得不再平凡了。

“教書育人楷?！蓖艚饳?，是湖北省蘄春縣第四中學高級教師。23年來，他“蝸居”山區中學教書育人；生活條件清苦，但他卻甘之若

飴，同時還長年資助困難學生。他本來可以擁有一個令人羨慕的名校教師的工作，但為了支援山區的教育事業，他毅然放棄了，在四中一待就是23年。汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了?！卑藏殬返?、甘為人梯，汪老師始終安守著內心的那份純凈，在教書育人道路上默默跋涉。他還說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求?！痹谒纳砩希铱吹降氖恰胺瞰I”的光輝。是的，教師就是這樣一個職業，大愛無私，當你選擇了這個職業，便注定為之奉獻所有，汪老師正是我們這條路上的航標，為了深愛著的教育事業，堅定的教育理想，我會緊跟“教書育人楷?！眰兊哪_步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷?！秉S金蓮，是福建省三明特殊教育學校校長。她說“學校就是我的家”。她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她還說： “一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們多給他們一點幫助，他們就會有希望?！庇谑?，19年來，這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生，也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。無論有什么困難，她都義無反顧地撐起，就像當年她義無返顧地走上特教的講臺那樣。

孔子云：三人行，必有我師。我們身為人師，就更應該清楚地認識到這個問題，國家選舉出來的這些“教書育人模范”，他們的品德，他們的成績，都是我們教師學習的最好榜樣。我們應加強對“教書育人模范”事跡的學習，努力向他們的精神高度靠近，力求成為讓人民

滿意的教師。

另一方面，提升自身的素養和能力也是成為讓人民滿意的教師過程中十分重要的一個環節。首先，一名合格的人民教師必須有高尚的師德，前文寫了：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。其實應再加一句：教師大計，師德為本。胡錦濤總書記曾說：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育?！蔽覈糯蠼逃铱鬃右舱f過：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！彼^學為人師，行為世范，教師的一言一行都必須要慎之慎之。我們教師必須胸懷祖國、熱愛人民、默默無聞、無私奉獻。只有發自內心、表里如一的美好品德，才能在學生身上產生潛移默化的作用，使他們受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和效仿。

教師職責所在，乃是教書育人，育人者以德，教書者則以學，一名教師，在有高尚師德的同時，還必須有高深的學識。蘇霍姆林斯基說：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋?！遍_頭就說了“師者，所以傳道授業解惑也”，如果教師沒有扎實的學問，又怎么去傳道授業解惑呢？但是，我們不可能把所有知識都掌握，在教學過程中難免被學生的問題問住，這就要求我們要不斷學習。學生一屆一屆更替，但是教學過程中遇到的問題卻是大同小異，我們可以被一個學生的問題問住，但絕對不能被另一個同學再一次問住。在專業性知識上，我們應力求精深，但這還不是全部，在總體知識上我們還應力求廣博，作為大學教

師，我們的學生遇到的不會僅僅是專業上的問題，像生活上的問題我們也必須學著去解決?！疤幪幜粜慕詫W問”，報紙、網絡、電視等都是我們學習的好途徑，只要我們持之以恒，做一個有心學習的人，處處留心，時時積累，定會匯合出知識的海洋。成為一名令人民滿意的教師。

教師這個職業，除了道德與學識，方法也是十分重要的。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學生，只有不好的教學方法。”教師要練就扎實的基本功，掌握多種教學方法。既要繼承傳統的，又要借鑒國外的；既要與時俱進，跟上時代的步伐，掌握現代化教學技術，又要更新儲備知識，不斷探索新的教學方法。一句話，根據學生實際，選擇最適合的、收效最大的方法?？鬃舆€說過“因材施教”，傳承千年，這依然不失為一種先進的教學方法。

作為一名大學教師，我還是一名黨員，胡錦濤總書記曾說：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。在大學中，強調的是培養創新性和實踐性人才。創新性人才的培養，關鍵在于制定教學計劃和科學合理的調和設計，能夠有利于創新性人才的培養要求，其中包括教材的選定等等，教師把課上好遠比把課上完重要得多。參考科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。具體到我們

學校，要堅持以人為本的發展觀，就是要尊重全校師生的主體地位，發揮他們的主觀能動性。作為一名大學黨員教師，要深入學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行胡錦濤總書記“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作”的講話。在教學方法上有新思路，在教學成績上有新突破，努力做讓人民滿意的教師。

改革開放以來，新中國由一窮二白、百廢待興走向繁榮富強、欣欣向榮。我們的教育事業與祖國共命運，同呼吸，蓬勃發展，成就卓越。教育發展，教師是關鍵，在新中國的教育事業發展過程中教師發揮著不可替代的重要作用。作為人民教師，我不能辜負人民的期望，就算肩上的擔子再重，也要努力做一個讓人民，讓國家滿意的教師。

第二篇：學習教書育人楷模,做人民滿意教師

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業?！币舱f明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷?！眳巧燮?，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略?！?在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。”正是她對孩子、對學生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業的執著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學生，走進學生心靈，為他們營造溫馨快樂的學習環境。

“教書育人楷?！蓖艚饳?，23年“蝸居”山區中學教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生……汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了?！?他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，19年前，一紙調令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望?！?她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她說“學校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去；學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習；學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學習工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐中去，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

子午街辦王莊中學

2009年2月

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業?！币舱f明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷?！眳巧燮?，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。” 在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他?！闭撬龑⒆?、對學生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業的執著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學生，走進學生心靈，為他們營造溫馨快樂的學習環境。

“教書育人楷?！蓖艚饳啵?3年“蝸居”山區中學教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生……汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了?！?他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求?！?/p>

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，19年前，一紙調令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望?！?她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她說“學校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去；學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習；學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學習工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐中去，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

子午街辦王莊中學

2010年2月

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業。”也說明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷模”吳邵萍，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。” 在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他?！闭撬龑⒆?、對學生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業的執著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學生，走進學生心靈，為他們營造溫馨快樂的學習環境。

“教書育人楷?！蓖艚饳啵?3年“蝸居”山區中學教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生……汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了。” 他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，19年前，一紙調令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望?！?她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她說“學校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去；學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習；學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學習工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐中去，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

子午街辦王莊中學

2011年2月

III-33-3-6

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學 二零零年二月

III-33-3-6

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學 二零一零年二月

III-33-3-6

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學 二零一一年二月

第三篇：爭做人民滿意教師

立德樹人，做人民滿意教師

任廣娟 尊敬的領導，老師：

大家下午好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，爭做人民滿意教師》。

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師的一個終身奮斗目標。如何做一名人民滿意的教師呢？

“十年樹木，百年樹人”，要想做一名讓人民滿意的教師，我認為首先讓自己滿意。要讓自己滿意就要有一顆健康的心態，積極向上的心態，立足現實而高于現實的心態。雨果說得好“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！苯處煈撓衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！

其次要讓學生滿意。要讓學生滿意，就要求教師做好教育教學工作，而且體現在教育教學的每一個環節中，讓學生感受到學習知識是快樂的，愉悅的，進而快樂地學習，做學習的主人；要建立起平等和諧的師生關系，尊重學生，保護學生的自尊心；要學會寬容和理解學生，多一些耐心擺事實，講道理，還要嚴格要求自己，時刻注意自己的一言一行。不讓學生做的，教師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。

再次，讓家長和社會滿意。一個學生對于一所學校來說可能是百分之一，千分之一，但對于一個家庭來說就是百分之百。我們要堅持教育為民的思想，教會學生做人，教會學生學習，教會學生如何適應這個社會。積極爭取家長、社會各方面的支持，教育好每一個學生。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。我會一直以“做人民滿意的教師”為航標，以“持之以恒，堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我。我堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，我們將會以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：學習教書育人楷模_總結（本站推薦）

學習教書育人楷模 爭做人民滿意教師

——宣傳學習全國教書育人楷?；顒忧闆r總結

接到市教育局“《關于認真組織全國教書育人楷模學習宣傳活動的通知》的通知”后，第十二小學及時召開了教職工大會，面向全體教職員工，宣講了上級文件精神，進行了學習輔導，并利用校園內網（通知欄）提供了“吳邵萍同志先進事跡”，以 方便大家深入學習吳邵萍老師的先進事跡，感悟她那“平凡中見偉大”的師表風范，學習她愛崗敬業、愛生如子的高尚品德，學習她刻苦鉆研、勇于攀登的堅強毅力，學習她潛心探索、開拓創新的勤奮精神，學習她志存高遠、樂于奉獻的博大情懷。

在開展向吳邵萍同志學習的活動過程中，第十二小學聯系本?！凹訌妿煹陆ㄔO、提升育人水平”的工作需求，組織了班主任工作、教學工作等專項檢查和“如何優化工作”的專題研討，及時表揚身邊的先進人、事，總結推廣成熟、先進經驗，采取措施，整改工作中的問題??學校黨支部還向全體黨員同志發出了倡議——要更好地發揮黨員教師的先鋒模范、帶頭帶動作用，努力實現“教師為人師表、黨員為師之表”的要求。

學校通過多種形式，開展并推進向吳邵萍同志學習活動，收到了良好實效——一是把學習吳邵萍同志先進事跡，與教育系統開展“創先爭優”活動結合起來，與貫徹落實全國全省教育工作會議精神及國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，扎扎實實做好當前工作結合起來，讓老師們通過學習吳邵萍同志的先進事跡，獲得了榜樣的力量，鼓舞了士氣，增強了敬業精業、教書育人的事業心和責任感，在校園內形成了見賢思齊的熱潮。二是黨員們明確了責任要求，帶頭 學習先進，完善自我，優化工作，發揮先鋒模范、帶頭帶動作用，努力用實際行動和出色業績，引領群眾，豐富了“創先爭優”活動的內涵，促進了本校黨建工作質量的進一步提升。三是老師們努力把學習成果轉化為推動教育科學發展、促進校園文明和諧建設的精神動力，把對黨和人民的熱愛轉化為做好本職工作、爭創一流業績的實際行動，樹立“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮斗進取，淡泊名利、志存高遠”的核心價值觀，認真履行教師職責，揚長補短，進一步優化了本職工作，促進了學校的內涵發展。

下一步，半城小學將結合本校辦學實際，加強領導，落實措施，推進向教書育人楷模學習的教育實踐活動，力爭更好的活動實效。

凱里市第十二小學 2012年12月12日

第五篇：學習全國教書育人楷模

學習全國教書育人楷模 任唯鼎教師先進事跡心得

任維鼎，男，漢族，40歲，中共黨員，四川省平武縣南壩中學一級教師。從教20年來，嚴格要求自己，教書育人，甘于奉獻?！??12”地震發生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學校廢墟下的女兒。當我看到這則簡短的個人簡介時，我的內心有很多的疑問，任老師真的在平凡的崗位上一呆就是20年，并且20年如一日的認真教學？還在地震中不顧女兒的生命危險也要保護師生的安全？懷著這些疑問，我進一步的了解了任老師的先進事跡，也把心中的疑問一一解答了。

任老師初中畢業考入了四川省江油師范學校，從這所中師畢業時，他剛剛19歲。此后的21年，他一直在農村學校任教。一所村小、一所完小、兩所鄉鎮中學，他的青春歲月牢牢地扎根在鄉土之中。如今，任老師是平武縣南壩中學語文教師，中共黨員，全國模范教師。他在工作上兢兢業業，處處用黨員的高標準要求自己，起到了黨員的模范帶頭作用。特別是去年大地震發生以來，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，積極投身到災后復課和重建工作中，在極度困難的條件下，努力完成教育教學任務，取得了優良的成績。

“既然干了這一行，就要認認真真工作，對得起每位學生及家長。”懷揣著這樣樸素的想法，任老師格外努力地盡最大能力教好每一個學生。他經常挑燈備課到深夜，翻閱各種教學理論資料、書籍，做好每個教學環節。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些課程，偷點懶用往年的教案不就行了，咋還用天天備課。“做老師要對得起學生，對得起良心。雖然每年的教材都差不多，但年年教的學生不同，各屆學生的接受能力、特點也都不一樣。這些都需要老師根據實際情況，因材施教地調整教學方案和進度?！贝送?，他還“啃”下了本科學歷。任老師長期擔任班主任，是南壩中學語文骨干教師，并主持語文教研組的工作。盡管工作量很大，工作頭緒多，任維鼎卻沒有怨言，認認真真做好每一項本職工作。在教學上，任老師格外努力。為了教好每一個學生，他注重做好每個教學環節。夜深了，別人都休息后，他還在翻閱資料，細致備課，常常熬紅了眼睛。上課時，他特別有激情，每一課都講得很精彩，即使個別厭學的學生，也喜歡聽他的課。他教的兩個班級班額大，學生多達一百二十個，作業批改量很大，但是，他照樣全批全改。特別是對弱差生，他從不歧視，常常把他們叫到身邊，給他們講作業。為了提高學生的寫作能力，他除了仔細講課外，還堅持寫“下水作文”，給學生提供了可以借鑒的樣板。

任老師對學生充滿愛心。在班主任工作中，他認真學習班級管理理論，用在實踐中。他運用民主管理理念，充分調動每個學生的積極性，使班級充滿活力。他特別關心地震傷殘學生，愛護家庭貧困的學生，在生活上給了他們許多照顧。

“說實在的，教書這么多年，我越來越喜歡當老師了。”任維鼎老師說。

從前，如果學生同樣的錯誤犯到第四次，任維鼎就會揪學生的手，或者用竹片子打學生屁股。一邊打，一邊問：“錯了嗎？為什么錯？”

2008年之后，任維鼎舍不得打學生了。“地震后，我的心變軟了。在家里我都舍不得打女兒，也就舍不得打學生了?！?/p>

“我做的僅僅是本職工作，很平凡，很普通。”被評為“全國教書育人楷?！焙螅尉S鼎一再強調，“既然當了‘楷?！?，就要做得更好，要起到帶頭作用。這是一種榮譽，更是一種責任?！?/p>

這就是任維鼎老師，平凡而普通，卻和堅守在山區教育的同事們一道，支撐起山區教育的一方藍天。

任老師用事實打破了我心中的疑問，隨著對任老師更深的了解，我更覺得自己肩上的責任重了，最為新時代的一名幼兒教師，我從任老師身上看到了師德和責任，既然我從一開始就選擇了當教師，那我就該義不容辭的承擔起教師的本質工作，獻身教育，努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的幼兒老師，用愛心為幼兒撐起一片美好的天空。