第一篇：學習身邊楷模,爭做四有教師

學習身邊楷模，爭做“四有”教師

時陽小學 肖敏

大家好，很榮幸今天能站在這個演講臺上，有些緊張，有些激動，也有些興奮，因為這是我第一次以一個老師的身份參加演講比賽。今天，我要演講的主題是：“學習身邊楷模，爭做‘四有’教師”。

去年夏天，我通過湖北省農村義務教師考試，來到駱駝坳時陽小學，成為一名光榮的人名教師。我清晰的記得第一次走進這所校園時的情形，那是開學前一天，當時的我，全身上下每一個毛孔都透出同一個感受——陌生，陌生的環境，陌生的人。不知道，在這樣的一個地方，我會遇到一些什么樣的人，發生一些怎樣的故事呢？

九月一日，開學了。清早來到學校，學校里已經人滿為患，上躥下跳的孩子們、排隊等候的家長們、奔走忙碌的老師們，熙熙攘攘，熱鬧非凡。馬上，我也加入了奔走忙碌的老師隊伍，帶領家長報名，為學生安排教師、座位，搬桌子、擺凳子，搬書發書??忙的不亦樂乎。就這樣，我作為這時陽小學這個大家庭的一份子的生涯開始了。

今天，站在這里，我就是要跟大家大家聊一聊我們這個大家庭里的一些人。他們是我初出茅廬的引路人；是我才疏學淺的指導者；是我涉世未深的過來人。從他們的身上，我看到了對教師這份職業的熱愛和堅守。

首先，我想說一說我們學校的校長，彭建平同志。彭校長作為一校之長，帶領所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發向上的工作氛圍。他力爭擁有現代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說他是一個熱愛學習和思考的校長。他平時要求教師加強自身業務學習，要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展活動要體現：讓每位學生都參與、讓每位學生都成功、讓每位學生都快樂！

再跟大家說一說我們學校的教導主任，王竟春同志，他是我心中的敬業楷模，是我的良師益友，是我心中的偶像。王主任積極培養年輕教師的業務能力，組織探討學法指導和課堂教學藝術，優化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，他總是一遍一遍的聽課、指導，不厭其煩。既給我們業務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。他重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業務培訓活動。

我所教的是二年級，孩子小加上人數多，學生學習基礎參差不齊，學習習慣也是良莠不齊。上學期剛開始沒幾個星期，我們班的作業本就已經破舊不堪。真在我一籌莫展的時候，王主任告訴了我一個他自己的好方法。他每次都把學生的作業本一本一本的整理好，每一個卷起的角都弄平整，然后用報紙包好的磚塊，把本子壓平。我問他為什么要用報紙包起來呢？王主任說：“磚塊上有很多沙土，不包起來的話，會把學生的作業本弄臟?！倍嗝醇毿陌?，作為男士，卻如此細致周到，讓我自愧不如。我能做的，就只有將王主任的好辦法用到實處。我是第一次走上教師崗位，剛開始上課時由于經驗不足，往往上課時，很多學生在開小差或者講話，課堂紀律很差，課堂質量得不到有效的保證。為此，我向王主任尋求幫助。他告訴我，上課的時候老師是主導，學生是主體，這一點，你時刻都不能忘記。上課不能光你一個人一支粉筆、一塊黑板、一個多媒體、一張嘴，最主要的是學生的參與、學生的投入、學生的發揮。而怎樣讓學生自己動起來就是你應該操心的問題。上課時，不能你自己站在那里不停地講，這樣學生很容易感到疲勞，很快地就失去了興趣，注意力自然就轉移了。上課的時候，少講一點，提出問題，讓學生自己去讀課文，自己去翻字典，自己去學習、理解，然后讓學生自己去交流、討論。老師只需要適當的點撥、引導和總結。這樣把主動權交給學生，學生有事可做，他就不會分心想別的，課堂教學就容易進行下去了。他還告訴我，有些時候，你可以適當的停下來，看一看他們，不講話，看個一兩分鐘，這個時候學生心里就會發毛，擔心自己是不是做錯了什么，很快就會安靜下來，而且注意力高度集中，這時候，你再開始上課，效果就好多了。為此，王主任還專門去到我們班，給學生們上紀律課、心理輔導課，教導孩子們要認真學習，怎樣做才是認真學習，等等。幾番下來，我們班的課堂紀律有了明顯好轉，教學質量也有了極大的提升。王主任還經常向我詢問班級上課情況，好轉了沒有，學生學習提高了沒有，學生上課動起來沒有。作為一名新手教師，我心里既感動又敬佩，我心里暗暗地想，我一定要向王主任學習，像他一樣恪盡職守，像他一樣樂于助人，像他一樣愛崗敬業。此外，王主任還告訴我一些上課的小秘訣。首先，上課時不能平鋪直敘，要高低起伏，偶爾聲音溫柔，偶爾聲音悅耳、偶爾低沉偶爾高亢，這些都能調動學生的學習熱情。其次，作為教師上課時的表情也同樣重要。不能一整節課都板著一張臉，面如死灰。上課時要面帶微笑，多跟學生有眼神的交流，給變現好學生一個肯定的眼神，一個滿意的微笑；給調皮搗亂的孩子，一個眼里的眼神，一個不滿意的皺眉；給基礎略差的學生一個鼓勵的眼神，一個溫暖的笑容。再次，教師的肢體語言也至關重要。對于上課回答問題積極的學生，問題答得好的學生，向他們豎起大拇指，表揚你真棒；對于上課調皮不聽話的同學，一改往日的批評和責備，走過去，摸一摸他的頭，告訴他上課要認真聽講。避免單一的話語式表達和交流，取而代之是更多的眼神、表情和肢體的交流，讓學生時刻感受到老師的溫暖和關愛，也讓學生常感新鮮有趣，這樣就很好的規避了課堂的單調乏味。

坐在我對面的潘老師，是我心中關愛學生的楷模。潘老師是一年級的班主任，她已經是連續三年擔任一年級班主任。她對待學生就像一位母親對待自己的孩子一樣。在我們辦公室，經常能看到潘老師班上的孩子，潘老師給他們倒水，沖藥，幫小孩子整理衣服。我們班有一女孩子，叫徐勝蘭，她一年級就是在潘老師班上。這個學生患有癲癇病，身體條件極不好，經常發病，癱倒在地上全身抽搐。去年，我一來學校潘老師就告訴我徐勝蘭的情況，還教給我如果徐勝蘭發病的話，該采取哪些急救措施。開學沒多久的一個下午，大課間時間，徐勝蘭突然癱倒在地，我雖然按照潘老師說的掐住她的人中，可是沒有任何效果。就在我焦急不安，手足無措時，潘老師聞訊趕過來了。她幫助我把徐勝蘭抱到辦公室的沙發上平躺著，幫我驅散湊熱鬧的學生，告訴我，不要怕，沒關系，讓勝蘭睡一會兒，等一等，一會兒她就會自己醒過來了。說完她自己就出去了，我正想著我該怎么做，一直這么等著嗎？不一會兒，潘老師又回來了，手里還提著一到紅糖，我感到很吃驚，心想：“這種時候還跑去買東西，這個老師真是的！”正在我心里偷偷埋怨時候，只見潘老師又徑直去倒了一杯熱水來，把紅糖泡在了里面。我當時想，“哦，潘老師可能有點低血糖，剛才抱徐勝蘭費了力氣，這會兒要補充點糖分，也可以理解?！闭谖腋∠肼擊鏁r，只見潘老師一邊輕輕地拍著勝蘭，一邊溫柔地喚她：“蘭蘭，醒醒，醒一醒，醒了喝點水，再接著睡?！眲偬m醒了，潘老師把剛才的那杯糖水喂勝蘭喝了下去，又讓她接著睡下去。這是我才恍然大悟，原來，糖是為勝蘭買的，糖水也是泡給她喝的，慚愧和內疚一瞬間讓我羞紅了臉。就這樣，沒多久，勝蘭自己醒來了?？粗埢罨⒌耐渌∨笥延淇斓耐嫠?，我一顆提著的的心才終于落地。事后，潘老師告訴我，徐勝蘭昏倒了，給她喝點糖水，補充體力，恢復得快一些。

此外，在最近我閱讀的有羅田縣教育局編寫和印發的《播撒陽光——羅田縣優秀教師事跡選編》一書中，我也看到了許許多多羅田教師們為教育奉獻、為學生付出的感人事跡，讀完這些故事，心中激蕩不已，久久不能平息。其中，全國模范教師方榮的故事讓我深受感動，看時潸然淚下。我22歲成為一名教師，覺得自己還是小孩子。可是方榮老師，她從師范畢業后，來到羅田縣希望小學任教，她只有19歲，自己都還是個不諳世事的孩子。在美麗的花樣年華，她告別大城市的繁華和喧囂，來到條件艱苦、交通不便、設施簡陋、待遇微薄的大山深處。而這一切，她都無怨無悔，并且也在她的工作一點一滴中體現了他的無怨無悔、無私奉獻。吃苦耐勞、任勞任怨，一人同時任教多門學科，還要去外校送教，她從不推脫，從不缺席，從不遲到，風雨無阻。學生生病，送藥到學生的家里看望。噓寒問暖、無微不至，正是這種春雨般的愛，于無聲處滋潤著每一個學生的心田，也濕潤著每一位老師的眼眶。

從他們身上我深知，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學習，不學習，就跟不上時代的步伐。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學習，才能夠不斷充實自己。還要不斷提升自身素質?？鬃訒^：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人?！痹诤⒆拥男哪恐校處熓侵腔鄣拇恚歉呱腥烁竦幕?。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍覀円米约旱哪７蹲饔茫瑸閷W生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

第二篇：學習身邊典型 爭做四有教師

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我很榮幸能站在這里給大家演講?？倳浽诮處煿澋闹匾v話中提出：現代教師要做個“有理想信念，有道德情懷，有扎實知識，有仁愛之心”的好老師。今天我要演講的題目是《愛在平凡中閃光》。

2013年秋，我登上了三尺講臺。在一年的工作中，我明白了很重要的一點:工作是生活的重要組成部分，要在工作中找到快樂，才能讓自己的每一天更幸福;而要在平凡瑣碎的工作中找到快樂，那就必須要有愛: 愛學生，愛校園，愛教育事業。

今年九月，我從初中調到小學。來到新學校，優美的校園環境令我興奮不已，完善的設施更讓我喜出望外。可當我看到滿操場活蹦亂跳的小孩子們時，我卻憂心忡忡。這群孩子是那么的天真無邪，他們對世界的一切都充滿好奇，而自己有那樣的耐心與方法去引導他們嗎？我生怕由于自己的一點點小失誤而傷害到一顆水晶般的心靈······正當我迷茫、憂慮的時候，一個身影出現在我面前——許校長，他用言傳、身教令我豁然開朗。

許校長，一個從事教育工作近二十年的中年教師。初次見到他時，慈祥的笑臉、親切的問候給我留下了深刻印象。后來有幸與他在同一個辦公室共事，經過朝夕相處，發現他不但是個平易近人的校長，亦是個有愛心、責任心的好老師，更是個值得我敬佩、學習的好榜樣！他的一次次看似平凡而簡單的行動無不讓我醍醐灌頂。

開學初一個沉悶的中午，烈日似乎想用盡全力吸干大地的所有水分，除了道路上晝夜不息的車輛過往聲，只剩下幾只不知疲倦的蟬在低聲吟唱——整個校園都還在午休中。因為我還沒適應道路上的嘈雜聲，便早早起身想去辦公室尋個安靜。剛出房門，便看見一個低年級學生蹲在操場中央朝校門方向嚎啕大哭，那勁頭，用“撕心裂肺”來形容一點也不為過?！坝惺裁刺齑蟮氖?，值得哭成這樣！哎呀，小孩子就是精力充沛呀”我不禁感慨。當我心不在焉地下樓梯打算到水龍頭下涼快一把時，看到許校從辦公室跨大步向操場走來，我以為他是去洗手間，因為這樣毒辣的太陽，誰也不愿被它多侵害一秒！

然而，我錯了!只見他快速地走到那哭吼的學生身邊，彎下身來，慈祥又耐心地詢問他哭泣的原因。

我驚奇地看著這一幕!自從走上教師崗位，“校長”給我印象更多的是在例會上嚴肅地布置工作；熱情地接待上級領導；奔忙于參加各種會議···一霎時，我竟懷疑眼前的這個身影：是家長？路人？還是···

然而，這確實就是許校長！

一陣羞愧涌上我的心頭，不自覺地挪動腳步，想要靠近?！安灰尥?，媽媽等下就回來接你呀?！薄暗珛寢尶隙ú幌矚g愛哭的小孩，對不對? 不哭了好嗎?”那雙執筆多年的溫厚手掌撫上孩子的臉頰，孩子抽抽搭搭地扭開頭，那手掌卻執著地在靠近。我不禁駐足，不忍打攪這份溫情。

“擦干凈了！”“好多汗吶，熱不熱？”

男孩哽咽著，似乎說不出話來，卻舉起右手，手背貼著額頭用力一劃。“那我們回教室好不好?教室里既涼快，又有許多小伙伴，還可以等媽媽”，他蹲下身來，凝視孩子的眼睛問道：“好不好？” “嗯?！焙⒆訋е槠蟮目耷粦?。

許校長輕輕地扶起孩子，牽著他的小手，慢慢地，往教室方向走去······

我呆了！一個校長，一個簡單而不凡的身影，用自己‘愛生如子’的信念在努力地踐行者“育人為本”的教育宗旨！

躲在樹蔭下的我，看著這一高一矮的身影漸漸遠去，心中涌動著一股暖流，久久不能平息······

或許，許校長早已淡忘了這件事，因為對他來說，這種事是再平常不過的了。但就是這樣一件小事，許校給年輕略帶浮躁的我上了一堂精彩的人生之課！他讓我更加堅信：只有愛學生，才能成為學生喜歡的好老師；只有愛學生，才能真正教育好學生；只有愛學生，才能成就平凡的我們！

于是，我學著把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中。把學生看成自己的弟弟妹妹，不失時機地為貧困的學生送一份安慰；為自卑的孩子送一份自信；為偏激的學生送一份冷靜；讓學生時刻生活在溫暖中。

一場場、一幕幕感人的畫面，讓我愛上了教師這個職業！讓我懂得了，教育不僅僅是一份工作，而是一個繼承祖國千秋的偉業！

教師是人類靈魂的工程師！

我將用行動為祖國的新生譜寫最美的樂章！

春風化雨，風調雨順繪藍圖 春華秋實，華夏英豪鑄師魂

第三篇：學習身邊榜樣爭做四有教師演講稿

演講稿：身邊榜樣，前行的力量

去年的九月份，我終于如愿考進教師隊伍，心里充滿了無限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺一展身手。然而，角色的驟然變換，陌生的工作環境，師生間的彼此磨合，讓我一度茫然無措。我很矛盾，作為一個新老師，我該如何快速投入教學？

那一天，是一位同期進來的新老師的公開課。抱著看一看的學習態度，我隨同大伙來聽課。講臺上的女老師聲音甜潤溫和，姿態美麗大方。時而開口清唱，帶著學生一句一句學歌；時而彈琴引導，領著同學們熟練新曲；時而身姿翩躚，激起孩子們一齊領略手語的曼妙?；顫娋实恼n堂，竟引得聽課老師們全體進入情境，一同唱歌，一同手語。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。

記得“四最”教師評選時，班上很多學生都票選音樂老師為“最有魅力的教師”。而事實也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個人魅力的新老師。路遇學生，問候聲不斷；若有需要，學生主動相幫；每逢節假日，常能收到孩子們的禮物。周末來往音樂興趣班和留守孩樂園，總能帶去許多歡聲笑語。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添許多趣味。

欣賞這樣的女子：性格鮮明，爽利熱辣。所到之處如燎原之火，激起歡樂無限。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎？我該學習的，不就是這份對工作的熱忱嗎？我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動嗎？

“星期五檢查教學常規，明天檢查教學常規！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無巨細的班主任工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學常規，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓學生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對，異口同聲：“當老師，不容易吖！”

對面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書寫下一個字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個新粉絲開始關注偶像————劉衛福老師。

他，愛崗敬業，恪盡職守。無論是教學 工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學嚴謹，刻苦專研，有時是早上，有時是晚四，甚至是中午，?？吹剿麑χ虆⒒蛐『诎遄聊ピ僮聊?；他，管理有方，深得民心，所帶班級連流動紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說，富哥班上的學生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。

這是一位低調踏實的偶像，我愿學習他，對工作的盡心盡責；對教學的精益求精；對管理的有條有理。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。教師要耐得住平淡，要守得了清貧。初入教壇的我，這份孜孜以求的進取熱情，我能維持多久呢？能一直一直堅守嗎？

那天在后山，我們巧遇同是散步而來的王恩發老師，忍不住請教：“怎樣才幸福地做教師？？”不為經濟拮據而煩惱，不因職業倦怠而浮躁。

“窮與富的概念，每個人都有不同的評價標準，關鍵是心態吧！另外是習慣，很多事情你一開始覺得累，覺得難，習慣了，反而輕松”——王老師如是說。

極有規律的作息時間，哪怕頭天晚上再晚睡，也能堅持早起，常常比值日老師更早開后操場的門；至臻至善的班主任工作，每一次開會，都是校領導倡導的好榜樣，讓人敬佩萬分；無可挑剔的考勤、常規，堂堂皆如公開課的教學，引得許多老師誠心求教；樂于幫忙，不推搪，不藏私的指點，令人心生敬仰。如此高負荷的初三教學，他仍堅持每天看書，常記隨筆，用實際行動詮釋“活到老、學到老”。閑暇時勤于登山，散步，鍛煉身體，怡養性情。——王老師如是做。

原來世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨。堅守著這樣一種情操，任爾東西南北風，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養，誠于中而形于外。

一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？ 兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身已是不貧窮！

這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰友。不必豪言壯語，不必刻意歌頌，只要留心發現，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我學習的榜樣，他們是我前行的力量，他們是我不懈的追求。

謝謝大家，我的演講到此完畢！

第四篇：學習身邊典型 爭做”四有“老師范文

學習身邊典型 爭做“四有”教師

作為一名老師，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，努力！要加油，加油！要成為深受學生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？總書記的好老師標準，我們可以概括為“四有”好老師，即好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。仔細一想我校的向卓貴老師就是這樣的“四有”好老師啊。

向老師今年54歲，是我校五年級班主任兼語文老師。向老師苗條的中等身材；一雙眼睛炯炯有神，透出沉著堅毅的信念。

向老師從教30多年來，一直擔任班主任和語文教學工作。她的工作出色，成績優異，多次獲得優秀教師稱號。她班上的學生發展比較全面，各方面在都在全校的前列，多次獲得縣級表彰。她關心每一位學生，使學生感受到班集體的溫暖、學習生活的幸福。

向老師的學生冉萌在習作《我的語文老師》中寫到：第一節語文課剛上不久，我的頭痛逐漸加重，甚至疼得我手足不安、心亂如麻、滿頭大汗。只好趴在課桌上，細心的向老師發現了我的異樣，走到我身旁用手輕輕摸著我的額頭，親切地說：“冉萌，怎么了？是身體不舒服嗎？”我點了點頭，有氣無力地說：“頭——痛?！蹦⒓窗盐曳龅侥霓k公室讓我坐下，給我倒了一杯水，說：“冉萌，來喝點開水吧，看著我越來越嚴重！您說，不怕，有老師在，咱趕緊去看醫生吧。”隨后，您就給我奶奶打了電話，考慮奶奶年齡大了，擔心她到醫院去不清楚看病流程，耽誤了我的病。是您用瘦小的肩膀將我背到公路上，然后找了一個車子將我送到了醫院。等我媽媽來時，我已經輸起液了，病痛也減輕了許多。但您由于背著我上下去檢查、交費、拿藥??早已是滿頭大汗了。見到了我的奶奶來了，您才松了一口氣。第二天早上，我的病徹底好了，開開心心來上課。看到我精神狀態很好，您對我欣慰地笑了，我也在笑聲中進入到了學習中······向老師，您就像我的母親一樣，無微不至地呵護著我，我永遠不會忘記您。向老師關心每一位學生，這些雖是小事，但小事往往能體現出教師的一種品質、一種情懷。這些生活、學習中的小事，學生看在眼里，記在心里，甚至會對學生的一生產生深遠的影響。

向老師有扎實的學識，能靈活面對學生的各種現狀。雖然已是臨近退休的年齡了，但前衛的她經常用手機和電腦為學生查找各種資料。在教學之余，擠時間研究學習學校訂閱的各種教育雜志，然后運用到教學實際中去。比如針對班上語文基礎不好，學生讀書習慣差的狀況。她慢慢摸索后，在班上讓每個學生找一個和自己實力差不多的的對手，讓他們在生字聽寫、背課文、好詞好句積累等方面進行比賽、相互挑戰，下午放學前對當天的情況進行反饋。這樣一來，每天早上學生們的讀書聲從此是聲震屋瓦。有時候就是下課，學生們也趕緊跑過去，看看還沒有記著的知識，因為他們可不想輸給自己的對手。這樣長期以來，就在這挑戰、打擂中，學生的生字能記住了、課文能背了、寫作文也有詞了。就這樣學生們在有趣的活動中成績蒸蒸日上，這點深受大家的一致好評。

學生張曼在習作《我的向老師》中寫到：那天，向老師走進教室喊“上課！”，神情恍惚，特別憔悴，我聽聲音就明白了——您的嗓子沙啞了。我想：向老師在家里要做飯、做家務，到學校后要備課、批改作業、還要給我們上課，可能是太累了影響了聲帶。向老師用沙啞的聲音給我們上完了那個星期的語文課，就累倒了，住進了醫院。向老師啊，您住院的日子，我們全班同學都想念著您，盼望您早日康復，到學校來引導我們學習，繼續用您那慈母般的語言引領我們在知識的海洋中遨游。我們盼望著——盼望著——第五天，您終于回來了。您面帶微笑地看著我們，但是我的眼睛發現您的笑容掩藏不了倦容，這幾天您仿佛蒼老了幾歲。這天，我和一個同學去您的辦公室抱語文作業，我看到了您辦公桌上堆著幾大包藥。此時，我才知道您的病沒有徹底好，您就回學校堅持給我們上課。我的心被震撼了，一股暖流流進了我的心里，我想高聲地向全世界大喊：“我有一位好老師，你們知道嗎？”我的眼淚禁不住流了下來??。

在這短短三尺講臺，卻連接了我們濃濃的師生情！在張曼同學的習作片段中，我們看到了向老師的心牽掛著學生，也看到了學生對向老師的敬佩、想念。向老師帶病堅持工作的情形感動了學生，那講臺方寸窄,黑板丈余長，一堂三刻累,半生四季忙；就在這短短三尺講臺，卻將向老師和學生的心緊緊的連在了一起。不經意間，一張向老師的病診斷書讓老師們知道了，前年暑假，她患嚴重乳腺纖維瘤，到重慶西南醫院做過手術，現仍未康復，還需長期吃藥。每到變天，還隱隱作痛，她一直瞞著學生，堅持上班。

向老師帶著病還堅持上課，是什么在支撐著向老師忘我地工作呢？我想，應該是她內心堅定的理想信念和美好的道德情操吧！

如今，向老師把美好的青春已獻給了三尺講臺，明年她將退休，她似紅燭、像春蠶，表示要站好最后一班崗，幾十年如一日，她無怨無悔、義無返顧，因為她要繼續做緊隨時代發展的好老師，要把一生心血傾灑給我們大山的教育事業。向老師的事跡深深的影響著我，我相信，只要我努力進取，也一定會成為“四有”的好老師，為教育事業的發展添力，為中國夢的實現增輝。

第五篇：學習“四有”體會：爭做“四有”教師

學習“四有”體會：爭做“四有”教師

在第XX個教師節來臨之際，總書記在北京師范大學與師生座談時做了重要講話。“講話”從教師的專業化和職業化發展高度，對“好老師”提出了“四有”標準要求，即做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“好老師”，為建設高素質、高質量的教師隊伍指明了方向，也體現了中央對教育的重視、對教師的重視、對教書育人的重視。作為一校之長，通過學習習總書記得講話，立足本職工作，應該努力做一個好校長、辦好學校。

一、樹立宗旨意識，敢于擔當責任

做好校長，要有服務意識。要始終同全體教工一起，身體力行把社會主義核心價值觀的要求融入日常的教育、教學、管理及與學生的交往中，兢兢業業、踏踏實實為黨和人民的教育事業盡職盡責，以自己的學識、能力、思想和修養，潛移默化地影響和激勵每一位老師、每一個學生，共同為辦好學校出力流汗。

一個人不論從事何種職業，都應該心中常存責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守、盡心盡責的精神，自覺樹立崇高職業理想和堅定職業信念，自覺肩負起國家使命和社會責任。作為學校的一把手，更要有堅定的教育理想、明確的教育目標，只有這樣才能高瞻遠矚，才能班子的領路人、教師的引領者、家長的貼心人、學生的守護者。

二、敬業精業凈業，用心認真工作

做好校長，還要嚴格自律。一個人所做的工作是他人生態度的表現，一生的職業，就是他志向的表示、理想的所在。美國前教育部部長、著名教育家威廉·貝內特說：“工作是我們要用生命去做的事。”干好任何一件事都不是輕而易舉的事情，只有“用力去教，流的是汗；用心去教，滴的是血”才能真正把校長做好、把學校辦好。

校長要做教師、學生的榜樣，處處嚴格要求自己，認認真真做事，踏踏實實做人。努力做到慎獨、防微、檢點、自省，要講學習、講政治、講工作、講正氣，只有這樣才能讓自己始終站在隊伍的前列，不負領導、家長、社會的重托，不負教師、學生、親人的厚望。

三、積累教育素養，不斷開拓創新

做好校長，要有深厚的教育素養。開闊的教育視野、豐富的專業知識、嚴謹的治學態度、科學的管理方法是做好校長的基本條件。所以，好校長應該經常孜孜不倦的學習學習再學習，努力豐富自己的教育智慧——思想、管理、處世、用人等，能夠在各個方面給班子、教師以影響、幫助和指導，能夠不斷開拓學校工作的新局面。

常言說得好：活到老學到老。時代在進步，孩子在成長。這就要求校長尤其需要具備先進的教育教學理念，并用來指導自己的實際工作，大膽創新，緊跟時代步伐，積極尋找適合學生成長、教師發展、學校進步的方法和路子，真正辦出人民滿意的學校和教育。

四、深懷仁愛之心，不計個人得失

做好校長，還要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田；好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。而好校長要比好教師更有愛心，因為他面對的不僅是學生，還有老師。

懷著浮躁的心去計較每一個得失，到頭來可能什么都會失去。因此，什么也都別去想，只要守住自己樸素的教育心，善待每一個日子，關注每一位教師，呵護每一個學生，歲月就一定不會虧待我們的付出！