第一篇：求真務實腳踏實地做教師的楷模

求真務實腳踏實地做教師的楷模

——“千校萬師進家庭”事跡材料

各位領導、各位老師：

大家下午好！

我今天發言的題目是：求真務實，腳踏實地，做教師的楷模。

我積極地按照學校的要求做好家訪計劃，利用下班和休息的時間，深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為教學工作奠定基礎。

我全面關愛班級每一位學生的學習及生活情況，特別關注外出打工的留守子女，視他們為自己的子女，生活上有了困難，及時給予關照。經常進行家訪，留守學生趙立傲，有一天，突然得了急性痢疾，課堂上拉了一褲子，氣味難聞，我無暇顧及這些，馬上帶孩子去醫院治療，并付了醫藥費，然后將學生送到家中，讓孩子得到了慈母般的溫暖。我發現我班許正前同學經常遲到，作業不做，成績一塌糊涂，平時穿著拖拖拉拉、臟兮兮地，大家都不愿意接近他。針對這種情況我對這位同學進行了家訪，才了解到孩子因父母離異，跟著祖母一起生活，父親經常打工在外不回家，所以沒人照料。知道情況后，我把自己孩子的衣服拿給他穿，利用平時課后時間給他補課，教育學生要經常幫助他，經過一學期的教育，許正前同學有了很大的進步，他的家長非常感激。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又恢復了原樣，反反復復，難以穩定。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我班有位叫王福豪的學生，經常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對于這樣的學生，我給了他特別的關注，經常找他談話，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭十足，工作認真負責，每天的清潔掃除，他都主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的清潔衛生評比在學校總是位居前列。在學習上我常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。經過一段時間，王富豪的學習成績有了明顯的進步。

在“千校萬師進家庭”主題活動中，我感受到家長們對教師的尊重和熱情，深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。

家訪在老師和家長，學校和家庭之間架起溝通的橋梁，是共同探討學校發展與家校共建的新舉措，我將繼續以“千校萬師進家庭”主題活動作為契機，拉近學校與社會、家庭的關系，增進老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。

第二篇：追趕超越——求真務實、腳踏實地

追趕超越——求真務實、腳踏實地

磨岔口教學點 張來民

時光飛逝，歲月如梭，新的一年又開始了。在每學年結束之后我都會靜下心來，反思一下一年工作的得失，每次的感慨、憂愁、遺憾促使我在新的學年不斷進步。現將我的工作情況主要從以下幾個方面作總結與規劃：

一、加強政治學習，提高政治思想覺悟。

政治思想是先導、是方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等，通過以上方面內容的學習，使我知道了當前國家的一些重大工作任務及決策等，從而提高了思想認識，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能干好自己的本職工作，為祖國的教育事業盡自己微薄之力。

二、端正工作態度，嚴守工作紀律，爭做一名合格的人民教師。

作為一名教師，學生的表率，在教書育人的過程中要嚴格要求自己，工作中態度要嚴謹，不能讓自己的馬虎使學生產生錯誤的認識，兢兢業業上好每一堂課，認認真真完成自己的每一項任務，讓自己不斷的提高、不斷成長。

三、加強業務學習，努力搞好教育教學工作。為了搞好教育教學工作，本人時常利用多種渠道學習一些新的教學理念、方法。并不忘虛心向青年教師請教。尤其將所學的業務知識，能與具體的工作實踐緊密結合，并運用于具體的實際工作中，再從實踐中不斷總結反思，摸索出適合自己的切實可行教學方法。

四、學校下一步的工作思路和打算

（一）學校管理：

1、建章立制。

本學期學校將逐步完善各項規章制度，作為學校管理與教育質量提升的保障。充分尊重與吸收上屆負責人原有的管理制度，明確學校各項工作的管理責任，使學校的各項工作有章可循，依章辦事，做到制度管人，目標管事。

2、加強班級管理。

（1）制定班級管理細則，明確班主任職責。（2）抓好班主任隊伍的培養和建設。

（二）教學質量

關注教學環節，建立高效課堂模式，促進課堂教學形成特色。

1、備課。堅決杜絕不備課就上課的現象發生。

2、上課。課堂是教師進行教學的主陣地，是體現教師綜合素質的舞臺。教師上課，要有強烈的目標意識，向課堂40分鐘要效益，每一個環節都要力求嚴謹，杜絕漫不經心、隨心所欲。

3、作業。教師對學生布置的作業必須精心選題，充分認識學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的作業。作業必須堅持“五必”，即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。

（三）加強學生的德育工作

1、抓實少先隊工作。

（1）少先大隊是學生的先鋒組織。

（2）制訂《磨岔口小學學生一日常規》細則，一日常規對學生的上學、上課、課間、自習、課外活動、放學、家里等都要有詳細的規范。

（3）堅持每周一集會升國旗制度，規范升旗儀式。（5）認真做好家訪和開好家長會。

我深知管理好一個學校絕不是一件容易的事，絕不是制定一個漂亮的計劃，喊幾句豪言壯語就能解決的，它需要幾年、十幾年、甚至幾代人的不懈努力才能完成。我一定會本著求真務實的精神，腳踏實地，分步實施，積累經驗，穩步推進學校各項工作，決不搞一蹴而就。

總之，作為人民教師的我們更應該自尊自勵，不斷追趕超越，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的成績贏得全社會的尊重。

第三篇：求真務實做人民滿意的教師

求真務實做人民滿意的教師

記仁村二中優秀教師張富明

一年來，張富明老師以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務。他熱愛人民的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，以身作則，以校為家，心底無私，辦事公道，心系教師，服從領導的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔。作為教導主任的他，學校的各項工作一切從實際出發，真抓實干，埋頭苦干，努力為教師的教學工作服務，作風和踏實工作得到了全體教師的一致好評。

他工作思路目確、清晰，認真貫徹落實了學校的決策，有力地策劃了教育主管部門的指導思想和文件精神，工作方法具有創新性，符合時代教育發展規律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創新實踐。各塊工作每次檢查評估都得到上級領導的高度評價。尤其是工作責任心，亮點是“肯做、積極”。一年來出滿勤，他務實工作，真是來在前，去在后，這種愛崗敬業精神在我校的影響力量較大。

教導工作是校長的助手，是專為老師們教育教學做服務的。他切實履行了自己的職責，幫助老師做了許多教育教學方面的實事，各項工作起色較大，全面組織完成了學校的教育教學任務，有力地構建了校園和諧教育教學良好氛圍。

在教學工作方面，該同志還不忘教師本職，為教學盡力。無條件服從學校教學安排，有牢固的專業服務思想，勤懇踏實、盡職盡責，不計較個人的利益和得失；保持高度的責任心和工作熱情，盡職盡責做好本職工作，切實地做到了行政管理和教學工作兩不誤。

要當一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質，因此，他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，尤其是身邊的課堂實錄，做到了努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。一年來，他所帶的班級教學成績好，而且積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。他還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫了多篇教育教學文章，得到了上能教育部門的表彰。

他關心同志，團結協作，嚴格按照黨員標準要求自己，行動上、思想上與黨保持一致，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。

他在行政工作方面，堅持以服務為中心，具有奉獻精神，有明確的工作定位思想，能顧全大局，注意維護領導班子團結和威信，能主動執行各項集體決定，從不講空話、套話，做好了“助手”角色和協調工作。

該同志嚴于律己，廉潔從政，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以權謀私，凡是要求別人做到的，自己首先要做到、做好。即使超負荷工作，也不因加班加點而算小報酬，有較強的原則性，在教師、黨員中有著良好的形象。

他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。無論是教師身份，還是領導身份，他都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。

總之，該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。因此！

仁村二中

2010年9月

求真務實做人民滿意的教師

記仁村二中優秀教師

仁村二中

2010年9月

張富明

第四篇：仰望星空 腳踏實地 做真教師

仰望星空 腳踏實地 做真教師

有人說，人應該懂得仰望星空，否則便會目光短淺；有人說，人必須要腳踏實地，否則就一無所成。而我認為，做真教師既不能忘記仰望星空，也不能忘記腳踏實地，否則我們要么缺少夢想，要么缺少把夢想付諸實踐的力量。

黑格爾曾經講過一個這樣的觀點一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只關心腳下的事，注定沒有未來。星空有時是一片茫然，是那么神秘，又是那么遙遠。哪一顆是暗淡無光的，哪一顆是璀璨奪目的。漫天的繁星，哪到底哪一顆是最亮的星，作為教師一定要高瞻遠矚，看到的不僅僅是點點的星光，更要看到無盡的希望。在這里給大家分享幾個小故事。

一個有口吃毛病的孩子自卑極了，而他的母親對他說：“孩子，這是因為你的嘴巴無法跟上你聰明的腦袋之故。”這個孩子長大后是美國通用電氣公司前首席執行官杰克·韋爾奇。

一個身材矮小的女孩，喜歡上了乒乓球。所有的人都認為她自身的條件不足，不看好她。但她的父親堅持對她說：“你很優秀，真的！”這個女孩就是乒乓球國手鄧亞萍。

一個女青年考了兩次研究生都落榜了，而她已經28歲了。在她掙扎的時候，她的媽媽告訴她：“改變自己，什么時候都不晚。”這個女青年就是29歲考上北京廣播學院研究生的敬一丹。

孩子說：“我要跳到月亮上去呢。”媽媽微笑地說：“好呀，但是，可別忘記回來喔！”這個孩子就是第一位登上月球的地球人阿姆斯特朗。

親友不安地問一位母親：“您的孩子為什么總是一個人發呆？是不是神經有毛病啊？還不趁早帶他去醫院檢查檢查？”母親堅定地說：“我的孩子沒有任何毛病，你們不了解，他不是發呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。”這個男孩就是愛因斯坦，20世紀最偉大的科學家之一。

這些話都是出自孩子的父親或者母親之口，有時我會想，這些話如果出自老師之口，那么，我們也許會成就更多的孩子。如果我們老師也能在孩子們困惑的時候給孩子們一些耐心，一些正確的引導，用發展的眼光看待每一個孩子，那么，我們就不會再為孩子的一次考試成績不理想而糾結了，就不會因為孩子的成績的不理想而判定一個孩子的好壞了。

老師的一句話也許會改變孩子的一生，老師的一句鼓勵會影響孩子的一生。從小就喜歡做夢的自己，在兒時，我的語文老師就在我的心中點亮了一盞明燈。一次語文課上，老師讀了我的一篇作文也就是從那時起，我更愛上 語文課了，更愛寫作了。從那時起，我心中播下了一顆種子——對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生根，發芽，長大。后來，它終于結出了果實——我也成了一位小學語文老師。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬、一份感恩走進了教師的隊伍。多少年過去了，老師的那句樸實而又有力量的話語一直在我的耳邊縈繞：你很會寫作文，加油！其實后來我才知道，那是一篇只有幾句話比較生動的算不上好的作文。但是，老師卻善于發現和捕捉文中的哪怕是一丁點兒的閃光之處。就是這樣一句話會改變一個孩子的學習態度、學習方法。的確，一句話，自信了一個孩子，一篇作文成就了一個語文教師。是老師點亮了一盞明燈，并照亮著我前行的路。

如今，在自己的教師崗位上，不折不扣的踐行著老師曾經留給我的星星點點。孩子們都喜歡微笑掛在臉上，鼓勵掛在嘴上的老師。在這平凡的工作中，每天做著平凡的小事，但是，只要踏踏實實、認認真真地行進，雖然無力補天，卻甘愿鋪路，勤勉、踏實做好做細每一件小事，把自己的關愛無私的灑向每一個孩子。

老師的關愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容會在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在孩子的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在孩子的心中播下了希望的種子。這些種子就像夜空里的點點星光，這些點點星光就像孩子們求知若渴的眼睛在閃爍。這樣的 星空真的很美，因為那里是夢想開始的地方，請聽一下孩子們的呼喚吧

星星點燈

照亮我的家門 讓迷失的孩子

找到來時的路 星星點燈

照亮我的前程 用一點光

溫暖孩子的心

我們仰望星空是因為星空很美、夢想很美，腳踏實地是因為路途漫長、圓夢艱辛。作為教師必須要樹立一個遠大的目標，伴著自己滿腔的熱情同和愛心踏實前行，在這樣的過程中體會豐收的喜悅，在憧憬的季節里實現教師的夢想，為仰望星空而腳踏實地。

仰望星空，光耀燦爛；腳踏實地，專注前行。讓我們做一名仰望星空，腳踏實地的老師吧!

第五篇：《腳踏實地做》教案

《3 腳踏實地做》教案

教學目標：

1、能夠舉例說明對“千里之行，始于足下”的理解，認識一個人的理想要靠腳踏實地的努力來實現。懂得有了志向或目標要及時行動。

2、模擬活動、故事講述、合作交流、制定計劃等方，懂得一個人有了志向或目標，要及時奮起，立即行動，“聞雞起舞”。

3、懂得認真做好每件事，善于積累是成功的基礎

4、愿意結合自己的實際情況選擇一個目標，制定一項適合自己的計劃進行實施。

5、懂得只有持之以恒，鍥而不舍，才會向大目標靠近，達到自己的目標。

教學重、難點：

重點：能夠舉例說明對“千里之行，始于足下”的理解，認識一個人的理想要靠腳踏實地的努力來實現，懂得有了志向或目標要及時行動。懂得認真做好每件事并善于積累；懂得持之以恒，鍥而不舍才是成功的基礎；

難點：愿意結合自己的實際情況選擇一個目標，制定一項適合自己的計劃進行實施，并能堅持去做。從小事上鍛煉認真做事、善于積累的能力。

教學過程：

第一課時

一、匯報課前實踐探究活動5分

學生分組利用多種方式，安全、有效、廣泛地收集成功者的故事、案例，在班上進行匯報。

1、古今中外典型故事與案例

2、身邊的人們—長輩、伙伴

二、環節一：回顧激趣5分

設計意圖：通過回顧課前實踐花絮，創設學習情境激發學習熱情 播放課前學生分小組采訪、收集的小錄像

三、環節二：百家講壇5分

設計意圖：通過模擬體驗活動梳理學生課前探究實踐，初步感受成功者的成功“秘訣”。由學生講述自己課前收集的關于名人的成功故事、普通人的成功案例，以百家講壇的方式調動孩子積極性。

學生匯報自己收集的事例。

四、環節三：焦點訪談5分

設計意圖：通過交流梳理學生啟發與感受，歸納提煉成功者的成功“秘訣”。

1、交流自己的啟發與理解

2、歸納提煉成功者“秘訣”

引導學生------認定目標、馬上動手、堅持不懈、勤勉扎實

五、環節四：現在進行時10分

設計意圖：通過明確自己努力目標，制定切實可行的計劃，選擇適合自己的方法體會“道雖爾步行不至”、“莫遲疑聞雞起舞”的道理。

1、明確目標

2、制定計劃

3、選擇方法

六、環節五：我的成功我做主（總結提升）6分

設計意圖：通過交流個人計劃卡，不斷明確方向，引發進一步實施的欲望 教師指導學生在交流歸納基礎上，制定切實可行的計劃提示卡，基本指標

第2課時

一、對格言“積跬步鍥而不舍”本身進行理解。6分

1.我國古代著名思想家荀子有這樣一句格言：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。你怎樣理解呢？

2、教師出示課件兩張比較形象的圖片，通過圖片幫助學生理解，讓學生體會到我們的祖先在很早的時候就知道成功要從一點一滴做起，要善于積累，才能成功。

明確：跬：半步的意思。行程千里，都是從一步一步開始；無邊江海，都是一條條小溪小河匯聚而成。（沒有一小步一小步的積累，就不能到達千里遠的地方；沒有一條條小河匯聚在一起，就不能形成大海。）

二、用生動的小故事來理解格言的內涵10分

1.這里有三幅圖，講述了三個成語故事，你猜一猜是哪個成語故事，說明了什么道理？ 滴水穿石：水滴的力量是微弱的，只要長久的堅持也能把堅硬的石頭滴穿。積累的過程是由小、少開始的，不怕小，就怕沒有。鐵杵磨成針：堅硬的鐵棒，只要每天堅持磨，慢慢的積累起來，也會被磨成細針。愚公移山：在難辦的事情只要慢慢積累也一定能夠辦成。但如果積累的過程中發現問題，要及時有效調整，要選擇最恰當的方法高效的工作才能盡快實現目標。

2.你還知道有哪些善于積累并持之以恒的事例嗎？說一說，A竺可楨的故事

通過學生的舉例，來說明幾乎所有偉大人物的成功歷史，都是一點一滴積累最終成功的，沒有積累就不可能成功。

三、通過成語故事來理解生活中孩子們容易犯的錯誤。10分

然而在生活中卻有很多絆腳石，阻礙著我們成功的腳步，看圖來說說有什么絆腳石？ 1.虎頭蛇尾：頭大如虎，尾細如蛇。理想目標制定的很大，而結果卻大相徑庭。2.有頭無尾：《等明天》的故事：讓學生知道小猴子為什么總是蓋不到房子。懂得我們每個人活的每一天都有一個明天，總是把事情放在明天做，那該等到什么時候呢？所以，當我們想到要做的事情時，就應該馬上去做，不要再等明天了。也就是空談理想與目標，遲遲不見實際行動。

3.半途而廢：制定了目標，中途因為各種因素停頓下來，使目標達成不了，前面的積累也白費了。

四、學生制定計劃，親自實踐。5分

1.在你及你的身邊，有沒有發生過虎頭蛇尾，半途而廢，甚至有頭無尾的事情呢？小組交流討論，并結合自己或小組實際情況制定目標及完成目標的計劃。課參考書p101 2.學生匯報

五、總結2分

偉大的革命先驅李大釗告訴我們：凡事都要踏實地去做，無騖于虛名；以此態度求學，則真理可明，以此態度做事，則功業可就。通過今天的學習讓我們理想壯志凌云，行動腳踏實地，一點點的積累，持之以恒的堅持，鍥而不舍的追求，在困境中看到光明，最終實現理想目標。