第一篇：學習雷鋒 做楷模

學習雷鋒，與愛同行

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”的歌聲響起時，我開始了解到了雷鋒，知道了每年的3月5日是學雷鋒紀念日。

在學校里老師在課堂上給我們講了：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車的事跡”，在爺爺奶奶家知道了雷鋒尊老愛幼在風雨交加寒冷的深夜，抱著小孩護送一位老大娘回家的感人事跡，在家里父母平時教育我，學習要像雷鋒叔叔那樣有一股子螺絲釘的鉆勁??，雷鋒雖然離開了我們，可他的崇高精神和把有限的生命投入到無線的為人民服務中去的精神時刻伴隨著我們。

我一名在校讀書的蛋蛋后，向雷鋒那樣成為別人學習的榜樣一直是我的夢想，我雖然不會做雷鋒叔叔那樣轟轟烈烈的事情。但我會用我力所能及的實際行動去學習雷鋒。

在學校里積極努力學習、做老師的小幫手、做班務的好助理，主動打掃衛生，整理班容；在家里不以自我為中心，能量力地為父母做一些家務勞動；在學余會主動參與社區文明共建，做一些共創小區文明建設的小展板（保護小草綠化、有秩序地停車等等溫馨提示）；在乘座公交車時會主動讓座，看到隨地丟棄的紙屑會及時揀起放入垃圾桶；在公共場所不隨意喧嘩和追逐打鬧。

“學習雷鋒，與愛同行”是我時刻對照的標桿，我雖然不能做很大的感人的事，但我會堅持做一位有愛心的人，我堅信與愛同行我會飛的更高。

第二篇：雷鋒,永遠的楷模

雷鋒，永遠的楷模

演講稿

各位老師、同學：

大家好！

今天我給大家演講的題目是——雷鋒，永遠的楷模

41年前的3月5日，毛澤東主席“向雷鋒同志學習”的題詞，讓雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉、熠熠生輝。因為這個名字的出現，使雷鋒精神在中華大地上薪火相傳，生生不息。這種精神激勵著一代又一代人的成長。雷鋒，是我們學習的楷模。

雷鋒是一位偉大的共產主義戰士是中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模。1940年出生于湖南省望城縣一個貧窮農民家庭。在黨和人民政府的關懷下幸福成長，他參加兒童團進小學讀書，并第一批加入了中國共產主義少年先鋒隊。1956年他小學畢業后參加了工作。他工作積極埋頭苦干被評為“工作模范”。1957年2月加入中國共產主義青年團。此后他在遼寧鞍山鋼鐵公司化工總廠當拖拉機手和推土機手工作出色多次被評為“紅旗手”、“勞動模范”、“先進生產者”和“社會主義建設積極分子”。1960年雷鋒應征入伍，同年加入中國共產黨。在部隊的培養、教育下他進一步提高了政治覺悟，牢固樹立了全心全意為人民服務的思想和為共產主義奮斗終身的遠大目標。他不忘階級苦，懂得“怎樣做人為誰活著”的道理，忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義，以“釘子”精神刻苦學習毛澤東著作和科學文化知識，不斷提高為人民服務的本領。以甘當“螺絲釘”的精神干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。連隊分配他當汽車兵他努力鉆研駕駛技術成為一名合格的汽車駕駛員。擔任班長后大膽管理，事事帶頭。帶領全班成為部隊先進集體。他熱愛集體、關心戰友、關心群眾，把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂。并認真實踐著“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。他把自己省吃儉用積存起來的錢寄給受災人民、送給家庭困難的戰友。他經常在節假日和休息時間到部隊駐地附近的車站扶老攜幼迎送旅客。他出差時一上火車就為旅客端茶送水、打掃衛生??他曾擔任校外輔導員,以自己的模范行動影響和激勵青少年健康成長。他謙虛謹慎，從不自滿自炫，受到贊譽不驕傲，做了好事不留名。1962年8月15日雷鋒同志在執行運輸任務時不幸因公殉職。雷鋒在部隊生活2年8個月的時間內，榮立二等功次三等功各 3次，多次被評為“模范共青團員”、“節約標兵”被選為撫順市人民代表大會代表。

現在社會上出現了一種言論，“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”，“雷鋒精神還有必要與我們同行嗎？”聽到這些我們為之震撼，因為這不但是對雷鋒精神的一種漠視，更是對人生觀、道德觀、價值觀的一種冷漠。

張海迪，朱伯儒，郭明義，李潤虎，張子祥??他們，他們的行動，告訴我們雷鋒精神用用是鮮活的。我們的生活中，會有更多的活著的雷鋒出現，因為雷鋒，永遠是我們學習的楷模，他永遠是我們學習的好榜樣。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：我輩楷模--雷鋒

我輩楷模--雷鋒

演講者：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我今天要演講的題目是《我輩楷模--雷鋒》。

那時候，我還不懂得什么叫做助人為樂。那時候，我也不得什么叫做樂于奉獻。可是，從老師告訴我紅領巾是革命烈士鮮血染成的那天起，我就知道了一個叫做雷鋒的人。慢慢的，我知道了他更多地事跡，漸漸開始佩服了他。當我不再天天趴在書桌上讀著課本、做著試卷，而是在大學里邊學習邊體驗社會的時候。當我真正意識到奉獻的意義的時候，我震驚了，仰視了。我明白了雷鋒不只是個名字。

提起雷鋒，相信每一個國人都不會感到陌生，他是中國全心全意為人民服務的楷模。雷鋒在他短暫的22年的生命中幫助了無數人，他是一名平凡而偉大的中國人民解放軍戰士。他沒有人監督，也沒有任何利益的追求，他用最純粹的信念詮釋了他做的那些在旁人眼中所無法理解的事情，他將自己的生命看成是國家和人民的。我們永遠也忘不了，在中國的歷史長河中，曾經出現過這樣一名戰士。

“雷鋒精神”激勵著一代又一代人學習。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神；那種干一行愛一行鉆一行，立足崗位艱苦奮斗的

第四篇：2012年中考熱點專題11 學習“當代雷鋒” 做時代楷模

熱點專題十一： 學習“當代雷鋒”

做時代楷模

熱點專題十一： 學習“當代雷鋒”

做時代楷模

【熱點材料速看】

材料一：2012年3月2日中共中央辦公廳印發的《關于深入開展學雷鋒活動的意見》指出，雷鋒是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是全國人民學習的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內容，哺育和激勵了一代又一代人成長。

材料二：中央精神文明建設指導委員會決定授予郭明義同志“當代雷鋒”榮譽稱號。決定指出，郭明義同志參加工作３０多年來，牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅定中國特色社會主義理想信念，滿腔熱情地對待黨和人民的事業，模范踐行社會主義道德，時時處處以雷鋒為榜樣，忠于職守、愛崗敬業，關愛他人、無私奉獻，勤儉節約、艱苦奮斗，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

【獨家備考策略】

結合以上熱點材料，我們可以聯系初中思想品德課程標準中的“弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設”“增強責任意識，努力做一個負責任的公民。”“積極參與社會公益活動，服務社會，養成親社會行為，樹立為人民服務的奉獻精神。”“從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值”等要求。

熱點問題全解

一、以郭明義同志為榜樣，大力弘揚雷鋒精神具有十分重要的意義。

1、有利于弘揚和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發展的精神支撐。

2、有利于加強社會主義思想道德建設。加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節。

3、有利于為全面建設小康社會提供強大的精神動力和思想保證。全面建設小康社會是本世紀頭二十年全黨全國人民的宏偉奮斗目標，這一偉大的事業，需要偉大的精神的支持和鼓舞。

二、我們要學習郭明義同志哪些崇高的品質？

1、要學習他助人為樂、奉獻社會的精神品質；熱心公益，關愛他人的高度的社會責任感。我們要向郭明義那樣，積極參加社會公益活動，在幫助他人、服務社會中提升自身的的價值。

2、要學習他珍愛生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，我們在尊重、悅納自己生命的同時，也要善待他人的生命，當他人生命遭遇困境時，要盡自己所能伸出援助之手，從日常小事做起，延伸自己生命的價值，對他人、對社會充滿愛心。

3、要學習他愛崗敬業，勇擔責任，具有強烈的社會責任感。我們要象郭明義同志那樣愛崗敬業、立足本職工作干一行、愛一行，扮演好自己的角色，自覺承擔著自己的責任。

4、要學習他終身學習，銳意進取。學習是我們一生的責任和義務。我們要向郭明義同志那樣，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，樹立終身學習的觀念，應對未來社會的挑戰。

5、要學習他意志堅強，不懈追求。堅強的意志是我們戰勝挫折、實現人生目標的重要保障。郭明義同志先進事跡的崇高，來自他對理想、信念的追求和堅守，來自頑強的意志品質的堅持，這是最寶貴的精神財富。

三、青少年應怎樣向郭明義同志學習？

我們青少年要以郭明義同志為榜樣，培養高度的社會責任感，積極參加社會公益活動，關愛他人，奉獻社會，自覺承擔責任，努力做一個負責任的公民；堅定理想和信念，把個人的前途與祖國的命運緊密聯系在一起，努力學習科學文化知識，全面提高自身的素質，立志成才，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興貢獻自己的青春和智慧。1 熱點專題十一： 學習“當代雷鋒”

做時代楷模

四、雷鋒精神

1、什么是雷鋒精神？

是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。

2、大力宣傳和弘揚雷鋒同志的先進事跡有哪些重要意義? ①有利于加強社會主義精神文明建設。

②有利于弘揚中華傳統美德，培養公民的社會責任感。③有助于引導人們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。④有助于弘揚社會正氣，維護公平正義。

3、（1）雷鋒身上有哪些優秀品質值得我們學習? ①無私奉獻，服務社會。②珍愛生命，關愛他人。③勇擔責任，樂于助人。（2）“當代雷鋒”郭明義同志身上有哪些優秀品質值得我們學習？

①熱心公益，無私奉獻，服務社會。②珍愛生命，關愛他人。③勇擔責任，愛崗敬業。④與人為善，樂于助人，具有強烈的社會責任感。

4、學雷鋒標語

弘揚雷鋒精神，點亮道德燈塔；學雷鋒精神，樹校園新風；

弘揚雷鋒精神，爭做時代新人；雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心； 學雷鋒、樹新風，爭當校園文明使者； 弘揚雷鋒精神，爭當時代楷模。

5、你參加了哪些學雷鋒實踐活動？有哪些收獲和體會？

答：（1）活動:環保志愿者活動，慰問養老院的孤寡老人、參加“做誠信學生”、簽名活動、向希望工程、地震災區捐款、參加“向不文明行為宣戰”活動等。

（2）收獲：提高自身的思想道德素養；增強了自身的社會責任感；提高了自身的社會實踐能力和創新能力；培養了健康的行為習慣等。

（3）體會：我們的社會是互幫互助的社會，是人人相互關愛的社會；參與公民道德實踐活動，既承擔著社責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；開展公民道德實踐活動，有利于形成良好的社會道德風尚，促進社會主義主義精神文明建設等。67、請為學習郭明義先進事跡設計一個活動方案。

答：活動目的：通過活動使同學們學習、了解郭明義的先進事跡，培養同學們學習雷鋒的積極性，養成關愛社會、關心集體、助人為樂的好習慣。活動主題：學習郭明義先進事跡，共建和諧美好社會。活動方式：主題班會 活動步驟：

一、班會主持人宣布班會開始。

二、通過多媒體播放郭明義事跡報告會現場錄像或者是關于郭明義事跡的新聞報道。

三、同學們分組討論郭明義事跡和精神。

四、各小組派代表發言。

五、請同學上臺表態，學習郭明義事跡和精神。

六、老師總結發言。

七、班會主持人宣布班會結束。2

第五篇：學習教書育人楷模,做人民滿意教師

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業。”也說明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷模”吳邵萍，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。” 在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。”正是她對孩子、對學生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業的執著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學生，走進學生心靈，為他們營造溫馨快樂的學習環境。

“教書育人楷模”汪金權，23年“蝸居”山區中學教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生……汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了。” 他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，19年前，一紙調令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望。” 她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她說“學校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去；學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習；學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學習工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐中去，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

子午街辦王莊中學

2009年2月

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業。”也說明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷模”吳邵萍，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。” 在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。”正是她對孩子、對學生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業的執著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學生，走進學生心靈，為他們營造溫馨快樂的學習環境。

“教書育人楷模”汪金權，23年“蝸居”山區中學教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生……汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了。” 他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，19年前，一紙調令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望。” 她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她說“學校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去；學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習；學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學習工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐中去，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

子午街辦王莊中學

2010年2月

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業。”也說明了教育工作的光榮和重要。在全國教書育人楷模評選活動結束后，我認真學習了全國教書育人楷模的先進事跡。深深地震撼和感動的同時，我也對 “如何做人民滿意的教師”作了反思。

“教書育人楷模”吳邵萍，27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。吳邵萍說：“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。” 在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。”正是她對孩子、對學生這份樸素卻持久的愛，才換來心與心的貼近，才能支撐起對教育事業的執著不渝。

從她的身上，我看到了“熱愛”的光輝，是的，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我愿更加愛學生，走進學生心靈，為他們營造溫馨快樂的學習環境。

“教書育人楷模”汪金權，23年“蝸居”山區中學教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生……汪金權說：“我是從山區走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了。” 他放棄了令人羨慕的名校工作，在四中一待就是23年。汪老師安貧樂道、甘為人梯，始終安守著內心的那份純凈，默默跋涉在教書育人道路上。他說：“我對當初的選擇毫不后悔，我在這里實現了人生的追求。”

從他的身上，我看到了“奉獻”的光輝，是的，教師就是這樣一個大愛無私的職業，這也正是我熱愛它的原因，選擇了這職業，便走上了奉獻之路，汪老師正是我們這條路上的領路人，為了深愛著的孩子，堅定的教育理想，我會緊跟教書育人楷模們的腳步，努力做一名讓人民滿意的教師。

“教書育人楷模”黃金蓮，19年前，一紙調令，沒有猶豫，她走上了特教崗位；19年中，幾度風雨，百折不撓，她與孩子們相伴左右、不離不棄；19年后，累累碩果，灼灼其華。黃金蓮說：“一個人，肢體可以殘疾，但是，心不可以殘疾。只要我們都給他們一點幫助，他們就會有希望。” 她說“我熱愛這項可以創造奇跡的工作”。她說“學校就是我的家”。這位“校長媽媽”從沒有放棄過一位學生。也從未放棄過她所從事的特殊教育事業。三尺講臺上，這些楷模們胸懷祖國、情系人民，熱愛教育、情系學生，教書育人、為人師表，甘為人梯、無私奉獻，為國家育英才，為人民謀福祉，把滿腔熱情和全部精力獻給人民的教育

事業，彰顯了新時期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動。作為一個普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去；學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習；學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平；學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

在今后的學習工作中我會以全國教書育人楷模為榜樣，進一步增強緊迫感和使命感，自覺肩負起歷史的重任。以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐中去，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

子午街辦王莊中學

2011年2月

III-33-3-6

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學 二零零年二月

III-33-3-6

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學 二零一零年二月

III-33-3-6

學習教書育人楷模，做人民滿意教師

子午街道王莊中學 二零一一年二月