第一篇：學習雷鋒,做品德高尚的人

臨淇鎮一中道德大講堂

學習雷鋒，做品德高尚的人

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 你們好！

歡迎來到“臨淇鎮一中道德大講堂”。

三月是草長鶯飛的季節，三月是升華精神的契機。50多年前，1963年的3月5日，毛澤東同志親筆寫下了“向雷鋒同志學習”七個大字，號召全國人民學習雷鋒的共產主義精神品質。

中國共產主義戰士雷鋒在實踐中表現出來的全心全意為人民服務的共產主義精神和態度，其質是：忠于共產主義事業，毫不利己幫助別人，在各種不同的工作崗位上干一行愛一行，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，在平凡的工作中為社會主義、共產主義的事業而奉獻自己的力量。

習近平主席指出，雷鋒身上所具有的“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣”，正是我們民族精神的最好寫照。

今天，我們的道德大講堂的主題是：學習雷鋒，做品德高尚的人，由我為大家主講。

今天的道德大講堂一共包括唱歌曲、學模范、講故事、誦經典、談感悟、省自身六個環節。首先讓我們進入第一個環節。第一環節：唱歌曲

請全體起立，讓我們一起唱《學習雷鋒好榜樣》 ????請坐

一曲振奮人心的《學習雷鋒好榜樣》，讓我們回到了那個激情燃燒的歲月，而雷鋒又有哪些鮮為人知的故事呢，雷鋒又是怎樣成為道德楷模的呢？下面就讓我們進入今天道德大講堂的第二個環節：學模范

第二環節：學模范

請大家看一段視頻，這段視頻的名稱叫《雷鋒檔案》，讓我們從這段視頻中找到答案吧。

?? ??看視頻《雷鋒檔案》

這段視頻讓我們看到了一個真實的雷鋒，一個平凡而又偉大的雷鋒。雷鋒正是這樣，不以善小而不為，不為惡小而為之，從小事做起，從身邊做起。學習雷鋒，就是要學習他助人為樂、無私奉獻、愛崗敬業、熱愛集體、勤儉節約、積極進取的精神，其實，在我們身邊也有很多這樣的典型事例，下邊我們進入今天道德大講堂的第三個環節：講故事。

第三環節：講故事

有請張文靜老師和秦凡老師。

?? ??謝謝兩位老師，兩位老師講的非常生動。故事的主人公王玉梅老師和路蘭青老師就在現場，讓我們再次向她們致敬！一個人最重要的不是能力大小，而是道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是值得我們學習的。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

再次感謝兩位老師。下面我們進入今天道德大講堂的第四個環節：誦經典。

第四環節：誦經典

《雷鋒日記》是雷鋒自1957年開始寫的日記合集，1963年4月，由解放軍文藝出版社出版發行。其中有很多膾炙人口的經典語段，下面就讓我們一起來誦讀：

★青春啊，永遠是美麗的，可是真正的青春，只屬于那些永遠力爭 上游的人們，屬于勞動的人，永遠謙虛的人。

★一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集 體事業融合一起的時候才能有力量。★力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。我 要永遠戒驕戒躁，不斷前進。

★“對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對 待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。” ★人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生 命，投入到無限的“為人民服務”之中去。★我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

★誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

（謝謝）

雷鋒精神偉大，但并非高不可攀;平凡，但并非瑣碎!神圣，但并非不食人間煙火!雷鋒精神作為中華民族精神、時代精神和共產主義精神的集中表現，具有超越歷史教育我們社會人民的力量。雷鋒精神的核心就是：全心全意為人民服務。

下面進入今天道德大講堂的第五個環節：談感悟

第五環節：談感悟

?? ??請大家積極發言！?? ??（共4位）

剛才這幾位老師和同學的發言非常精彩，是的向雷鋒同志學習，不能只局限在3月5日，更不能只局限于“紙上和嘴上”，它應該是一個人、一群人、一個集體，在每一天每一刻，在最平凡的崗位，做好每一件事。

曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是說：我每天多次反省自己，做事是否盡心盡力？待人有沒有不講誠信?師長的教誨是不是理解和實踐了呢？”下面進入今天道德大講堂的第六個環節：省自身

第六環節：省自身

現在，請靜下心來，自我反省一分鐘！

????

各位老師、同學們：雷鋒同志的一生是平凡的，任何人都可以學習;但雷鋒同志的精神是偉大的，任何人必須努力才能學到。希望我們把雷鋒精神內植于心，外踐于行。

道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，講述我們身邊的人，身邊的事。真誠地希望我們每一個人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。

本期“道德大講堂”到這里就結束了，衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家，再見！

2016.3.21

第二篇：學雷鋒人,做雷鋒事

學雷鋒人，做雷鋒事

——“弘揚雷鋒精神，爭做優秀學生”主題班會

教育目標：

1、以“后沽少年——劉陽勇救落水兒童”的先進事跡為契機，組織學生創新性地開展形式多樣、內容豐富、范圍廣泛、扎實有效地學習雷鋒的活動。

2、引導廣學生學習落實雷鋒精神，從幫助同學到幫助有困難的人，從簡單的做一件好事到樹立傳播為人民服務的意識、弘揚中華民族的傳統美德，樹立正確的人生觀和價值觀。

3、加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，營造健康成長的環境，形成學雷鋒的良好校風。活動形式：學習資料、講故事、唱歌、談話、討論等 活動過程：

課前準備：黑板上寫好班會主題：“學雷鋒人，做雷鋒事——弘揚雷鋒精神，爭做優秀學生”

一、宣傳劉陽同學的先進事跡：后沽少年，學習雷鋒；好人好事，比學趕超；扶危救困，助人為樂；培養品德，陶冶情操；奮發圖強，樹立形象。

注：2010年10月15日中午，9年級4班學生劉陽正在薊運河畔的家中休息，忽然，聽到“救人”的呼喊聲，劉陽疾步奔出家門，來到薊運河邊，看見一名小男孩正在河水中掙扎，霎時間，一位村民已跳入冰冷的河水中，但無法將孩子救上岸。劉陽見情況緊急，不顧自己的生命危險，毫不猶豫地跳進河水中將落水兒童托起，和那位村民一起將孩子救回岸邊。此時劉陽已是全身濕透，卻還堅持將孩子送到其父母懷中！

二、引出班會主題。

雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的精神，那種干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都是在構建和諧社會中必須大力發揚和倡導的。在現代社會中，雷鋒精神依舊值得我們紀念，就像劉陽同學那樣。讓我們共同走進今天的主題班會“弘揚雷鋒精神，爭做優秀學生”。

三、唱雷鋒歌曲，講雷鋒故事。

簡單介紹雷鋒的生平事跡。讓學生討論：值得向雷鋒學習的精神是什么?（助人為樂，無私奉獻，全心全意為人民服務的高尚品德）

播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。

注：《學習雷鋒好榜樣》歌詞

學習雷鋒好榜樣 忠于革命忠于黨

愛憎分明不忘本 立場堅定斗志強

學習雷鋒好榜樣 艱苦樸素永不忘

愿做革命螺絲釘 集體主義思想放光芒

學習雷鋒好榜樣 毛主席的教導記心上

全心全意為人民 共產主義品德多高尚

學習雷鋒好榜樣 毛澤東思想來武裝

保衛祖國握緊槍 好好學習天天向上

四、背雷鋒日記，誦雷鋒詩歌。

雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。

注：格言朗誦：

①人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去??

②一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

五、行為指導。

當你遇到以下的情形，又如果你是他，你會怎么辦？一位老爺爺不小心摔倒在路上了??

同學們討論回答，每個小組有一個代表回答。

六、班會總結，提出要求和希望

通過這次活動，大家體會到：“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處才能都洋溢著和諧融洽的溫暖。我們應該在日常的生活中發揚雷鋒精神，使其成為生活的一部分，讓雷鋒精神成為我們的一份良好品格，讓雷鋒精神在每個角落都綻放璀璨的光芒。

第三篇：做品德高尚的中學生演講稿

凝聚正能量 做品德高尚的中學生 尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是X號選手——程賢。今天我演講的題目是《 凝聚正能量 做品德高尚的中學生》。

“人的生命是有限的。可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。” 相信每個人都熟悉這句話。雷鋒精神像春風一樣拂過了我們的心田，播下了樂于奉獻、樂于助人、爭做文明使者的種子。

我們的祖國有著悠久的歷史，有著深厚的文化底蘊。我們的祖先用他們的智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的團結等等。

作為新時代的我們，更應秉承崇德向善的高貴品質，奮發前進，努力學習，爭做德才兼備的有用之人。

回顧歷史，我們的民族飽受屈辱。鴉片戰爭洋槍洋炮打開了中國的大門，《南京條約》使我國開始淪為半殖民地半封建社會；八國聯軍分割了我們的國土，燒毀了我們古代人民用智慧和血汗鑄成的圓明園，搶走了屬于我們的珍寶；日本侵略的鐵蹄踐踏中國，他們對中國人民進行燒、殺、搶、掠，尤其是南京大屠殺更是慘不忍睹。講到這里，我仿佛看到了大街上的人民手無寸鐵，孱弱的身影，仿佛看到了倒在血泊里的中國人，我仿佛聽見了孩子在無助地呼喊著“媽媽！媽媽！你在哪里？”那時，我們的國家到處彌漫著戰爭的硝煙，人民生活在水深火熱之中，哪里有什么幸福。

今天，我們的黨，就是憑著奮發向上的革命精神，從弱小走向了強大，帶領人民趕走了侵略者，建立了新中國，維護了中華民族的尊嚴；我們的黨，就是秉承崇德向善的高貴品質，率領全國人民建設新家園，構建幸福生活，懲惡揚善，維護了世界和平。看！神舟系列飛船實現了國人的飛天夢；“蛟龍號”潛入深海；APCE會議在北京成功召開-----我們的祖國強大了！

作為中學生的我們，是祖國的未來，是21世紀的接班人，我們更應該凝聚正能量，做一個品德高尚的中學生，生活中，規范自己的一言一行，每時每刻都保持著一顆“奮發向上，崇德向善”的道德心。做到“心誠，情真，心正。”誠心對待身邊的每一位伙伴，不說謊話，不欺騙他人，積極向上。

“少年智則國智，少年強則國強。”同學們，加油吧!讓我們攜手共同揚起“奮發向上，崇德向善”的風帆，吹響號角，奏響樂章，努力向前，去改寫自己的命運，去創造美好明天！

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：做一名品德高尚的學生

做一名品德高尚的學生

作為一位中華民族的兒女,我們深愛著我們的祖國.祖**親養育了世代中華兒女,也經歷了無數次挫折與磨難.是祖**親告訴我:要做一個品德高尚的人!

祖**親的貢獻是偉大的,但我們給她的和回報卻太少太少了.現在有許多人扼殺野生動物,亂砍伐樹木,對海洋的污染,等等.當我看到書上所記載的大熊貓,虎,揚子鱷,藏羚羊……的數目時,不禁驚嘆:“居然有那么多的動物瀕臨滅絕!”人們總是不知足地破壞我們可愛的家園,可是他們可曾想到這是一種摧殘,對我們家園的一種摧殘!樹木賜予了我們新鮮的空氣,還可以阻擋洪水.我們都離不開樹.可是那些伐木工人卻麻木地只砍不種,這大大增加了洪水以及泥石流的產生.作為一個品德高尚的人,我們不應該破壞我們的家園,而是要努力地改造我們的家園,讓他更美麗!

作為一位中學生,我們現在最重要的是學習,而不是玩.現在有許多中學生因為網絡而喪失自我,已經分不清顯示生活和網絡世界了,這樣就嚴重影響了學習.網絡本身是一種很好的學習、生活工具.但網絡上有很多人為的網絡陷阱,很多人深受其害.作為一個品德高尚的人,我們應該做一位合格的網民:既不沉迷與網絡,也不在網絡上坑害他人.誠信是人格的基石.人人都知道誠信的重要性,爸爸媽媽很小的時候就教我們要誠實.宋慶齡就是一個例子.有一次她和同學約好一起去圖書館,可是那天下了很大的雨.宋慶齡的同學看天氣想宋慶齡應該不會去了,所以自己也沒去.但是宋慶齡卻冒著大雨等了她同學一個上午.就是這樣,宋慶齡一直很守誠信,人們都很信任她.海涅說的很好:生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花.做為一個品德高尚的人,應該以誠信為自己的做人準則,做到不撒謊,誠實面對事情.做人,就要做一個好人,做一個品德高尚的人.身為一位中學生,我們更應該從現在做起,從身邊的每一件是做起,讓自己變成一個品德高尚的人!

第五篇：做品德高尚的教師

做品德高尚的教師

做品德高尚教師，我們教師可以嘗試著從以下三方面去實踐。

一、教書育人。“師也者，教之以事而喻諸德也”。革命老人、毛澤東同志的老師徐特立把“經師”和“人師”的統一看作搞好教書育人的根本。

所謂經師，就是教學問的，學生的品質、作風、生活、習慣等他是不管的。所謂人師，就是教學生的品行，就是怎樣做人的問題。

徐老認為，教學是要采取人師和經師之間的合一，既要教好書，又要教會學生如何做人，這是衡量和判斷教師職業道德高低的根本標準，也是指導教師教育工作的根本原則，既給孩子教給知識，又教會學生怎樣做一個適應社會發展的人，這才是品德高尚的好老師，讓學生終身收益的教學，才是最成功的教學。

一個教師，要更好地實現教書育人，就要做做多方面的努力，如加強自身修養，提高自身素質；鉆研教育教學規律，科學執教；精通業務，傳授透徹；靈活施教，善于啟導；以身作則，為人師表；終身學習，與時俱進等。

二、樂教勤業。既然做了教師，又擺脫不了教師的工作崗位，與其滿腹牢騷的活一輩子，還不如高高興興地樂觀地從事教育事業，樂觀勤奮的工作，這應該是教師職業道德的基本要求。

教師職業，不僅是我們生計的需要，也是社會的需要，具有社會價值。它的自身效益和社會價值的實現，內在的決定了教師工作的從業者要樂于從教，勤奮工作，這樣才能教好學生。

這就要求我們教師要熱愛教育事業，不斷深化對教育價值的多方面認識，增強自己的教育責任感；

這就要求我們要在工作中領悟出自己承前啟后、繼往開來的崇高使命感，增強自身工作的榮譽感，逐漸破除“家有三斗糧、不做孩子王”的陳腐觀念；

這就要求我們要善于從復雜的教師育人工作中，能體驗出艱辛勞動中的歡樂，強化樂于從教的情感體驗。我們教師可能很清貧，但我們可以生活得很愉快；我們無法和別人比做多大的官，賺很多的錢，但我們可以幫孩子少走彎路，讓他們終身銘記；

這就要求我們不斷增強熱愛學生的社會責任感，認識到學生是社會的未來，家庭的希望，我們承擔著造就未來的責任，我們今天怎樣對待孩子，孩子明天就有可能怎樣對待我們和社會；

這就要求我們自己要好學上進，不斷豐富自己，要勤于鉆研，積極創新，立足崗位成才。

三、人格師范。前國家領導人李瑞環同志講：“我們做人的工作一要靠真理的力量，二要靠人格的力量。” 人格的力量對我們教師很重要，人格的力量要靠真理的力量來支撐，真理的力量要靠人格的力量來維護。大教育家烏申斯基也講：“許多事有賴于學校的一般規章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面交往的教師的個性和人格。教師的個性和人格，對年輕的心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。決定著兒童對教師的進一步關系的建立還是教師的工作作風和他的人格品質。”

只有人格才能影響人格的發展。斯賓塞說：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。對待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情，而以應有的友情對待他們，就是一種培養他們友情的手段。”這就是教育學所講的學生的向師性和模仿力，也就是古人所講的“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。教師應給學生樹立一個良好的榜樣，以自己高尚的人格力量教育和塑造學生的人格形象。

這就要求我們教師要熱愛學習，要終生自覺地接受教育，養成終身學習的習慣，學生才會自覺學習，刻苦學習。

這就要求我們教師在實踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格，對人生要有透徹而圓熟的把握，對學生嚴格而不苛求，溫和而不隨便，思想開朗，不以個人好惡影響學生看法；學識廣博，足以使學生心悅誠服；有民主性，不濫用教師權威，能和學生打成一片，言行一致，隨時留心學生反映，具有自我修正的力量和能力；教師的講話中能保持輕松，多鼓勵少訓誡，言傳身教，講課條理清楚，善用實例，不裝腔作勢，不自以為是，經常協助學生解決困難，對每個學生表示關懷和體貼，處事公平而無偏私等。

人格的力量還要求我們教師要有良好的儀態。儀態是人格的外顯，它受制于人的內在品質。內心高雅、品質高尚的人，其儀容必然端莊典雅，舉止必然文明優雅，態度必然和藹可親，必然會深深地吸引學生，使其在不知不覺中接受教師的人格師范。所以，我們教師要注意做到體格健康，儀表整潔，舉止安詳，語言規范流利，禮儀適度，表情愉快，風度文雅等。

讓我們共同努力，與時俱進，一起做品德高尚的教師。