第一篇：班級德育工作淺談

班級德育工作淺談

黑河市第六小學杜艷霞

首先，隨著市場經濟建設的不斷完善，它不但增強了人們的自我實現意識、競爭意識、獨立意識和開拓精神，而且同時也使原有的傳統的觀念受到沖擊，出現了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現象，社會上的不良現象也占領了學生的思想陣地。家長身陷經濟大潮中，無暇顧及教育學生。家庭教育也陷入誤區，認為再苦不能苦孩子，對孩子的物質要求有求必應，滋長了孩子的不良消費意識，削弱了學校的艱苦樸素教育，熱愛勞動等教育的效果，如此種種原因，給班級的德育工作造成了很大的障礙。其次，小學階段是一個人身體和心理成長的基礎階段，這個階段的德育工作做得如何，直接關系到下一代的健康成長。因此，在小學認真貫徹德育為首的教育方針，做好小學生的思想教育工作是一項至關重要的任務。

針對當前的形式及小學生的特點，班級的德育工作必須從以下幾方面著手：

一、重視課堂滲透思想教育

小學階段思想教育的途徑很多，結合各科教學滲透思想教育就是一個很重要的途徑。如：

（一）在小學語文教學中，思想教育的內容很廣，我們可以剖析關鍵詞語滲透思想教育，也可以推敲重點句子，滲透思想教育，更可以抓住課文的內在聯系，進行滲透思想教育。這樣，在教學過程中不去就事論事，在字詞句段篇學習所受到的思想教育的基礎上，引導學生從個別事物中發現普遍規律，從英雄人物身上領會到中華民族威武不屈凜然正氣，從愛一山一水，反映出熱愛祖國壯麗河山的精神，我在長期教學實踐中，覺得結合教學內容對學生進行德育教育時應做到以下幾點。

1、掘教材的內涵，教育不失時機

在語文教學過程中，隨時都要想到結合教學內容對學生進行思想教育。盡量挖掘教材的思想性。一些思想性較強的課文，大部分老師能結合課文內容對學生進行思想教育，但一些說明文或專門寫景的文章在表面看來就無法結合課文內容對學生進行思想教育。這時就需要去挖掘教材內涵，對學生進行相應的思想教育。如高年級課文《清明上河圖》，主要介紹了這幅畫的內容、特點及其重要價值。這篇文章看起來似乎沒有什么思想教育

可言。可是我們可以啟發學生想象，為什么會把《清明上河圖》稱為世界藝術長河中的珍貴文化遺產。使學生明白《清明上河圖》已經成為了祖國的珍貴文物，在針對社會上一些不法行為，如偷竊、倒賣、破壞國家文物的行為來教育學生：文物是國家寶貴的財富，我們要熱愛和保護國家的文物，發現偷竊、倒賣或破壞國家文物的壞人壞事要及時揭發，要和它作堅決的斗爭。

2、根據學生的特征，教育不超越接受能力

在結合課文內容進行思想教育時，要根據學生年齡大小，其接受能力與理解能力如何，做到教育適度。如不顧學生特點，盲目說教，超越學生接受能力就只能事半功倍，或瞎子點燈白費蠟。如在講第九冊《一夜的工作》一課時，如果向學生講：“周總理是中國共產黨卓越的領導人，跟隨毛主席南征北戰立下了不朽的功勛。解放后身居高管而為官清廉，從不以權謀私、全心全意地為人民服務，連外國人也稱贊他是東方道德的化身。我們大家都要學習他的崇高品質。”盡管老師講了一大堆，學生還是毫無反應，不知所云。原因是五年級的學生年齡小，知識少，對這些話不理解。還不如就著課文的內容教育學生要學習總理關心人民群眾、熱愛人民群眾的精神。

3、要言傳身教，不空頭說教。

在結合課文對學生進行思想教育時要做到言傳身教、身體力行，這樣會收到更好的效果。如在教《小白兔和小灰兔》一課時，結合課文內容教育學生要熱愛勞動后，老師本身也要做熱愛勞動的表率，帶領學生打掃衛生或其他勞動時不能光指手畫腳，要親自動手，邊做邊教，這樣更能使學生受到感染，養成熱愛勞動的習慣。效果要比空頭說教好的多。

4、教育要落到實處，不放空炮。

結合課文內容對學生進行思想教育后，還要督促檢查學生的行為，看看學生是否按老師教育的內容去做了，如沒有行動或做的不夠的話，老師要繼續教育學生要怎樣做。如學習《蛇與莊稼》一課時，根據課文內容教育學生為保護生態平衡不能亂捕亂殺有益的動物后，要檢查一下是否有捉青蛙、捕益鳥等不良行為，如果還有這種不良行為的話就要教育學生不要去破壞生態平衡，如果沒有就及時表揚學生聽老師的話，這樣做，比只教不查的效果好的多。

總之，在語文教學中結合教學內容對學生進行思想教育的方法要靈活多變，適時適度，落到實處，但也要防止把語文課上成政治課，這樣主末倒置會影響學生對語言文字的學習和訓練。

（二）在數學學科中，要通過數學的實踐應用，在傳授知識的同時，不斷對學生進行學習目的的教育，激發學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。

通過數學的訓練，使學生養成書寫整潔、嚴格認真的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。隨著社會主義物質文明和精神文明建設的發展，要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數據，統計材料以及一些數學史料，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。比如在數學第一冊《6 的認識》時，出示教科書第27頁放大掛圖（一位老師和五位同學打掃教室），引導學生認真看圖，啟發他們說出圖意——老師和學生一起搞教師衛生，培養學生具有愛勞動、講衛生的良好習慣。這樣在“認識6” 的同時也對學生進行了熱愛集體、熱愛勞動、講衛生的思想教育。

（三）科學課也是小學階段的一門重要基礎學科。

在科學課上，要加強觀察和實驗，如果有條件，教師應帶學生到田野、公園、河流沿岸等處進行科學考察，使學生通過直接接觸自然環境獲得知識，同時還可以開闊眼界，培養學生愛家鄉，愛祖國，愛大自然的情操。

綜上所述，德育教育不光滲透在思想品德中，還滲透于語文課中，數學課中、自然課中、美術、音樂、體育課中。因此，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。我們為人師表者要善于觀察、加強自身修養，提高自身素質，小學階段的德育教育工作就會取得新的突破和進展。

二、利用早會、班隊會，狠抓基礎養成教育

小學階段的兒童，可塑性大。這一時期，必須要加強教育、預防，提高學生的思想素質和自身控制能力，鼓勵學生獨立思考，不要盲從。其中最基本的就是要加強文明養成教育，使學生形成自身的行為習慣，逐步提高學生的思想修養，增強學生文明行為的自覺性，充分利用《小學生日常行為規范》、《小學生守則》去規范學生，結合實際，開展一些養成教育方面的班隊會，對學生進行教育。

三、重視孩子的情商教育

二十一世紀的人才競爭，不僅是智商的競爭，而且更重要的是情商的競爭。因此一個有遠見卓識的教師，有責任心的家長，在關心孩子智力教育的同時，更應關心孩子的情商教育。

首先教育孩子要尊敬父母。這要引導學生去了解父母，包括父母的生日、父母的工作、父母的經歷；父母養家糊口的不易、反面為自己做的奉獻；父母的優秀才能等。了解父母、關心父母、熱愛父母，改變只知花父母的血汗錢，連父母生日都不知的不良現象。

其次教育學生禮貌待人。目前，那些“小皇帝”、“小公主”們，深被親人溺愛，不懂禮貌，不講禮貌的大有人在。特別是學校的“尖子生”，常常自我感覺良好，認為成績好是自我奮斗來的，幼稚地完全否認老師“傳到授業解惑”的作用，所以對老師少了些依戀之情，對別人常有不禮貌之舉。我們在這方面要多下功夫，以糾正其盲目的自高自大，目空一切的不良品行。

再次要教育學生節約樸素。在經濟大潮之下，講吃講穿講玩之風已彌漫了純潔的校園。在學校同學們互相攀比之風盛行，嚴重腐蝕了學生的心靈，攪亂了學校正常教育秩序，我們必須盡快想良策，引導學生適度消費。如利用家長座談會，與家長達成共識，得到家長的大力支持和配合，再開展一些“粒粒皆辛苦”、“勤儉節約是個寶”等主題班隊會，對學生進行教育。

四、教育學生“學會關心”

它屬于情商教育的范疇，是德育工作的一個難點。首先要培養學生學會關心自己，關心自己身心健康 得發展。在實踐中了解自己，控制自己，激勵自己。關心自己都做不到的人，關心他人，關心人民，關心人類是不可能的。所以關心自己，培養良好的心理素質和獨立的人格是培養良好品質的基礎和前提。

教育學生關心他人、關心集體、熱愛勞動。一方有難，八方支援，成績好的學生不應歧視成績差的學生，應幫助他們，家庭經濟條件差的同學應得到全班同學的特別關照。不能讓成績優良的學生富有優越感，讓他們樹立正確的集體觀念與勞動觀念，助人為樂、熱愛勞動。

五、加強對學生的隱形教育

隱形教育是一種行之有效的德育途徑，也是做好德育工作的重要前提與條件。我們首先要抓好校園環境布置，對學生進行思想教育；利用班容班貌的規范化，利用校報、班報、廣播陣地營造德育氛圍。使學生在優美的環境中接受熏陶。其次加強德育教育，教師要做到言傳身教、身體力行，要求學生做的，自己首先做到，禁止學生做的，自己堅決不做。發揮示范作用，真正從感情出發，用愛心和耐心去愛護、體貼學生、關心學生、了解學生，多鼓勵少批評。

總之，隨著社會經濟的日益發展，個人的思想道德水平和文化素質在經濟建設中的作用越來越大，而且受市場經濟的沖擊，學生的德育工作也越來越復雜，學生是祖國的花朵，他們的健康成長需要園丁辛勤的澆灌，德育教育是整個教學中的重要的一環，我們要結合實際，采取多種方式進行德育教育，去開創新形勢下小學階段德育工作地新路子。

第二篇：班級德育工作經驗交流

班級德育工作經驗交流

近年來，我十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。

一、品德課堂主陣地。

學校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學生德育的主渠道、主陣地，是以小學生思想品德和人格培養為目標的活動型綜合課程。我立足課堂，從學生實際出發，拓展和整合德育和智育的內容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學工作。

二、形式多樣的教育

小學二年級可以開展形式多樣的教育形式：（1）激情對話，導入新課；（2）看圖學文，初步明理；（3）內化鞏固，深化明理；（4）聯系生活，辨析導行。（5）情境導入；（6）范例感染；

（7）主題陶冶；（8）延伸體驗。高年級為：（9）看場景，受感染；（10）聯實際，辨是非。

三、拓展延伸

如今的社會，各種新問題不斷出現在兒童生活當中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學校要求教師在對班級學生情況有較為全面的了解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學生家庭、生活中去，找出學生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。

四、閱讀育德

我的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學生自我德育能力。新開設的“閱讀欣賞”課就是熏陶學生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導學生走進一個閱讀求知、閱讀養性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學生在無痕無跡的狀態下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學生通過多種形式表達自己的德育成果。

五、積極開展研究，構建富有特色的德育。在加強品德課程教學的同時，改進方法，實現從知識德育向生命德育的回歸。我通過改進教學的方式方法，優化教學內容，進行道德情感的培養和行為習慣的訓練。通過學習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養學生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習慣和意識。我的教學目光時刻關注學生的德育。我覺得德育與學科教學的優化整合，可以提高德育工作實效，不斷開拓創新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花開得更加鮮艷美麗。

第三篇：班級德育工作小結

**初中2007/2008學第二學期

九（1）班德育工作小結

本學期本人擔任九（1）班班主任工作，在工作中以《**初中2007/2008學年德育工作計劃》為指導思想，以“四心”和“四性”作為抓好德育工作的方針和重點，針對我班的實際情況，開展了如下幾項工作：

一、加強公民道德教育，上好班會課

由于九（1）班的后進面比較大，班中經常有同學遲到、亂扔紙屑。為此本人組織全班同學認真學習《十不條例》，要求學生在班會課上結合《公民道德綱要》的內容進行討論，展開批評與自我批評，認真寫好自己的心得體會，作到及時教育，并收到較好的效果。

二、發揮學生自我管理，認真開展“星級”評比

根據全班同學的民主意見，選舉和培養出一班有一定能力的班干部，并充分發揮我班徐晨、孫威等優秀共青團員的先進帶頭作用，強化學生干部在班級管理中組織和執行職能，使學生在午休、自習課中實行自我管理，效果明顯。動員全體同學認真學習學校提出的“星級班”和“星級個人”的評比精神和條例，由徐晨、孫威兩位同學專職負責記錄每個同學的各項表現，組織了一個由徐晨、孫威等同學和班主任老師共同組成的評價小組，做到評比公開、公平、公正，使評比結果具有一定的信服力。并以獲得“星級個人”獎同學的事跡作為思想教育的素材，使學生覺的別人能做到，自己也不落后。

三、加強法制教育，堅持不懈做好后進生轉化工作

我班的后進面比較大，劉晶、榮仁康可以說是后進生的典型，他們經常遲到、干擾課堂秩序、欺負同學而且不愿接受老師的教育，在同學中起到非常壞的影響，要對他們進行轉化是比較艱巨的。為此本人在課余時間認真學習了《教育法》、《未成年人保護法》、〈〈教師法〉〉和〈〈預防未成年人犯罪法〉〉，在平時所做的思想工作中，積極地使用法律知識，幫助后進生分析他們的行為那些是合法的，那些是在犯法邊緣的，力求做到動之以情、曉之以理。除此以外，本人還經常與后進生的家長聯系，及時向家長反映學生在校的表現，建立起“家庭、學校”結合的德育教育網絡。經過本學期的不懈努力，劉晶、榮仁康等后進生有了較明顯進步，基本上做到全勤，小霸王式的氣焰也壓下來了，班的紀律得以安

定。

五、建立學習互助小組，端正學習態度

本學期學生面臨中考，學習任務非常重，當務之急是要端正班的學習態度，加強培養班級的學風。為此，一方面本人在編排座位表上技巧地把有濃厚學習興趣的同學和一些容易受別人影響的同學安排坐在一起，以好帶差，使那些平時較松懈的同學也吸引到學習上，一方面又組織起一幫好同學在放學后留在課室中繼續學習，互相取長補短，你追我趕。另一方面抓緊任何時間在班上做各種學習動員，鼓勵每一位同學建立起適合自己的學習目標。經過整個學期的努力，我班的班風、學風有了明顯好轉，可望取得較好的中考成績。

小結人： ***

2008-6-30

第四篇：班級德育工作小結

轉眼間帶著這個班級竟然一個學期了，真是感嘆時光的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，現總結如下：

一、展開活動，增強班級凝聚力

剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，并根據班風目標，制定了班規細則。執行時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

做到切實了解學生：

從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：、學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

2、學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。、具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正；他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。

4、再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”，要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生”則經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。

第五篇：班級德育工作心得

班級德育工作心得

田利金

一、著力抓好班級常規管理

從接手116班級開始，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，并根據班風目標，制定了班規細則。執行時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

二、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流做到切實了解學生：從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，如現在班上的楊勁松，陳子建，金杰等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生有王洪濤，蔣志君，楊舒雅等，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難

心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正；他們是：那立興，柳靜，郭芷伊等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生”則經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

四、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。