第一篇：代班教學(xué)心得總結(jié)

代班教學(xué)心得總結(jié)

這個課說起來讓我百轉(zhuǎn)千回。我是臨時的代班老師，因為沒能通過志愿者選拔，代已經(jīng)通過選拔的學(xué)姐的課程。一周12學(xué)時。當時的心情，一邊是沒能通過志愿者選拔的失落（這一頁不知我何時能真正面對），一邊是面對從未講過的大密度的課程。我想讓自己心情不好一會兒，難受一會兒，但是沒有時間，我必須調(diào)整角色，因為挑戰(zhàn)來了。

我聯(lián)系那位學(xué)姐，聽她講經(jīng)驗和教學(xué)，我又感慨于她也是獅子座，哪來的那么大能量呢？于是我害怕了，我感到了壓力，如果我講不好怎么辦？在這種情況下我給ex打了電話，那時好像那個人就在身邊，抱抱鼓勵我呢。

我備課，上課。

遇到的問題：第一次課是星期一，來的學(xué)生不多。其實，每天上課來的學(xué)生都不多。開始時我不明原因，理解為早上上課時間太早了，學(xué)生起不來。也沒有多么的不高興，我的原則是哪怕有一個人上課我也會講課。

反思一：有個印尼學(xué)生自以為是，告訴其他老師說，我因為來上課的學(xué)生少而不高興。我知道這件事以后真的很討厭那個印尼學(xué)生，不是因為他告狀，而是因為他的“自以為是”，我根本沒有不高興！這件事給我的觸動很大，我反省自己有沒有這么討厭的時候，有沒有自以為是的時候？

反思二：后來，另一個班的我以前的學(xué)生看我每天晚上都在備課，終于跟我講，我們班的學(xué)生認為我太拘泥于課本了，很無聊，如果我按自己原來的風(fēng)格講課，根本不會無聊。我頓悟了！原來大家不來上課是因為我講課的內(nèi)容和書上一樣，對啊，那何必聽老師講呢，自己看書不就好了？那天晚上我失眠了，我想怎樣做改進，為什么我會和以前不一樣，該怎樣做呢？……

我會和以前自己的風(fēng)格不一樣，是因為我受了之前那位學(xué)姐的影響，按她的教學(xué)步驟安排教學(xué)：詞語-課文-語法-練習(xí)，想想這樣照本宣科，確實無聊，都沒有什么擴充的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)的機會也少。

于是我研究講詞的方法，多擴充。詞語展示-解釋-用法-詞組-小練習(xí)。課文，這個做的不好，唉，怨我沒有激情了，應(yīng)該設(shè)計不同的方式來進行講解和練習(xí)。語法，講解還可以，但是沒有考慮到這班學(xué)生的接受能力，設(shè)計的再好，他們不能接受也是沒有用的。練習(xí)過于局限于課本了，課本之外的擴充也應(yīng)該涉獵。

唉，總之這個課上完我覺得自己是失敗的。受到了束縛，以前課程沒有限制，我可以自由擴充內(nèi)容，這種精讀課有嚴格的課時安排，我就沒有折了……

所以，也是這們課讓我懷疑自己最多，懷疑自己適不適合做這一行。經(jīng)歷了上學(xué)期心靈最受折磨的一個月。

收獲是什么呢？遇到問題，反思自己的毛病，找解決辦法。但也不能一味地責(zé)備自己，還要考慮是否是學(xué)生那邊也出了問題，一直妄自菲薄也是不能要的。處理這門課程帶來的一系列雜事兒，作業(yè)、考勤、考試……經(jīng)歷了自信心受打擊到慢慢重建的過程。

第二篇：代班申請書

代理班主任申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 老師:

你們好！我是化學(xué)與材料科學(xué)系11級材化二班的學(xué)生**，也是系團總支辦公室的一名干事，現(xiàn)申請2012級代理班主任。

2011年9月8日，抱著對大學(xué)的無限憧憬，帶著家人的期許，我坐上了開往婁底的大巴。在汽車站一下車就受到了負責(zé)迎新的學(xué)長學(xué)姐的熱情接待。坐著校車到達海園，在那里，熱情的學(xué)長幫我提行李，帶我報到。當天晚上我們班的兩位代班來到了寢室對我們驅(qū)寒問暖。此后兩個月我們材化二班四十四個人就在兩位學(xué)長學(xué)姐的引導(dǎo)下進入大學(xué)新生活，一切漸漸步入正軌。當時我就在想，一年之后我也要盡自己最大的努力去幫助學(xué)弟學(xué)妹們。

也是在代班學(xué)長學(xué)姐的鼓勵之下，我競選了系團總支干事，在大一這一年里，我積極認真地完成了各項任務(wù)。在一年的磨礪之下，我的各種能力得到了提升，因此我相信我能勝任代班這份工作，讓12級的學(xué)弟學(xué)妹更快更好地適應(yīng)人文的大學(xué)生活。

在我看來，代班對于大一新生不僅起到一個引導(dǎo)作用，約束作用，使學(xué)弟學(xué)妹們在新的班集體中能夠健康成長，在一個溫馨的集體中體會團結(jié)合作，代班更是大一新生與學(xué)校、老師溝通的橋梁，上傳下達，把學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師安排的工作做好，向大一新生發(fā)放學(xué)校的各項通知，讓學(xué)弟學(xué)妹們熟悉校園環(huán)境，理解學(xué)校的各項規(guī)章制度。大一新生剛進入大學(xué)，進入一個新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，多少會有一些擔(dān)憂、焦慮，作為他們的代班就應(yīng)該在心理、生活、學(xué)習(xí)

等各方面做一些工作。首先介紹周圍的環(huán)境，說明學(xué)校的教室、寢室、食堂等地方的大致情況，安撫好新生不穩(wěn)定的情緒，讓他們感覺到溫暖，使之盡快步入正常的生活軌道。在心理上，注意關(guān)注新生思想動態(tài)，創(chuàng)建班級QQ群，在新生的QQ空間里可以看到他們的情緒變化，若有問題積極引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，向他們介紹大學(xué)的學(xué)業(yè)課程。在生活上，由于地域文化等各方面的不同，室友同學(xué)之間會有很多的差異，從而容易造成隔閡，代班可以在班級內(nèi)讓他們自我介紹和開展一些小游戲，讓他們盡快熟悉了解起來，適應(yīng)新的集體生活，并加強班級凝聚力。我也會鼓勵新生積極去參加各種競選活動，讓他們找到適合自己的大學(xué)生活。

另外，軍訓(xùn)是一個特殊的時期，嚴厲的軍訓(xùn)可能讓部分新生承受不住，因此代班必須為新生準備中暑藥物，如果沒有課應(yīng)該去軍訓(xùn)現(xiàn)場給他們以精神上的支持。

如果我能成為代班，我會帶領(lǐng)好這個班級，同時在這個過程中努力完善自我，做好自己。

此致

敬禮

**

11級材化二班

2012年9月5日

第三篇：代班申請

您好，我是08級人力資源管理三班的胡潔蘭，希望能成為下學(xué)期老師和同學(xué)的助手——代理班主任。

本人學(xué)習(xí)成績一直處于上中水平，希望能夠以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗給同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)建議；本人興趣愛好廣泛，在不同組織不同職位上擔(dān)任過不同職位，受益良多，希望能幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)院做好新生工作貢獻自己的一份綿力；同時我也希望自己的經(jīng)驗?zāi)軌蛴糜谛律嗉壗ㄔO(shè)，鼓勵新生充分利用時間，把握大學(xué)的美好時光。

本人對代班的工作有如下幾點的理解：

1、協(xié)助班主任做好新生入學(xué)工作，例如新生宿舍安頓、新生入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)的開展等等。

2、代班是新生跟學(xué)院、跟老師溝通的橋梁。不但要把學(xué)院、老師安排的工作做好，還要及時跟新生溝通，及時向上反映新生動態(tài)。

3、協(xié)調(diào)管理新生班級，幫助新生熟悉校園環(huán)境，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

4、協(xié)助新生班委開展各項班級工作，幫助解決新生思想、學(xué)習(xí)、工作等各方面的疑惑，關(guān)心新生。

若本人有幸擔(dān)任代理班主任一職，首先會從大學(xué)兩年來的工作思路和經(jīng)驗來考慮問題，務(wù)求全面、深入地分析問題，再結(jié)合所負責(zé)班級的實際情況，從而能更好地解決問題。

具體工作設(shè)想如下：

一、前期工作

1、熟悉《湖南人文科技學(xué)院學(xué)生手冊》，與上一屆的優(yōu)秀助班進行溝通，了解工作程序以及各項注意事項。

2、仔細閱讀并記住新生的各項資料，對新生的家庭情況以及興趣愛好有一定的了解，準備好迎接工作。

3、婁底市地圖，對教學(xué)樓的位置、生活必需品的購買地以及婁底各公園等進行標識和講解，方便外地學(xué)生熟悉校園、熟悉婁底。

4、搜索整理并推薦一些大學(xué)生必讀書刊，如《讀大學(xué)，究竟讀什么》，幫助新生對大學(xué)生活及時作出規(guī)劃和調(diào)整。

5、編輯整理《新生大學(xué)生備忘錄》，內(nèi)容包括對大學(xué)生的名言警句、注意事項等等，開學(xué)后發(fā)放給新生。

6、編輯打印班級通訊錄，積極構(gòu)建一個富有凝聚力的班級。

二、新生入學(xué)的適應(yīng)性調(diào)整

1、自我定位。引導(dǎo)新生認清自我，作為大學(xué)生，什么該做什么不該做，該怎么做。同時通過聊天和觀察，密切注意特殊學(xué)生的心理思想動態(tài)，及時上報學(xué)院。

2、熟悉校園。

3、邀請我班優(yōu)秀同學(xué)到宿舍同新生作交流，邀請一些社團協(xié)會的佼佼者開展一些知識講座，如新生禮儀培訓(xùn)，面試技巧等等。

4、總結(jié)個人學(xué)生工作經(jīng)驗與新生交流，讓新生對社團工作、班級工作、社會工作有一定的了解和認識，鼓勵新生積極參加學(xué)院或?qū)W校的學(xué)生干部工作，并以此來調(diào)整和確定自己想加入的組織，得到應(yīng)有鍛煉。

5、開一次主題班會，提供給新生較為系統(tǒng)的專業(yè)介紹、就業(yè)前景、發(fā)展方向等方面的信息。

三、軍訓(xùn)期間

1、痛并快樂著。軍訓(xùn)是意志的鍛煉，陪同新生做好軍訓(xùn)工作。

2、聯(lián)合其他班級開展軍訓(xùn)醫(yī)療防護的講座，讓新生對中暑等有一定的認識，必要時可開展自救與互救。

四、構(gòu)建富有凝聚力的班級

1、召開主題班會，新生班級成員互相介紹并認識。

2、軍訓(xùn)前，為方便班級管理，召開一次班會投票選出臨時班委，任期一個月。

3、基于對臨時班干的考察以及其軍訓(xùn)期間對工作的熱情度，軍訓(xùn)結(jié)束后進行一次正式的班級投票，并和班主任一起討論決定出本班委。

4、軍訓(xùn)期間是班級友誼的塑建期。開展一次男女生互幫互助做一件事的活動，拉近班級成員間的距離。

5、建立班級Q群、公郵等平臺加強交流，并建立飛信平臺，日常除發(fā)放各項通知外，還可發(fā)送一些日常小常識。

6、督促新生意識到宿舍文化的重要性，并以宿舍為單位，加強對新生紀律性的約束。

7、定期召開班會，匯集問題并解決問題。

8、開展戶外拓展活動。如爬山，舉行班級間的體育賽事等等。

9、加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。向新生說明大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并引起其對英語四、六級的重視，督促新生充分利用課余時間，學(xué)習(xí)課外知識，拓展自己的知識面。

五、活動方面

1、中秋節(jié)給每位新生發(fā)放月餅一個，并推薦有文藝才能的同學(xué)參加學(xué)院、學(xué)校的文藝表演。

2、國慶期間，組織新生班級旅游。

3、正式上課一周后，召開關(guān)于“我心中的大學(xué)生活”的期待與現(xiàn)實的座談會，聽取新生的心聲，并及時幫助其調(diào)整心態(tài)，放寬步伐，適應(yīng)大學(xué)生活。以上是我對助班工作的初步設(shè)想，大三階段，各方面工作隱退，能夠有充分的時間來實踐上述工作設(shè)想，與新生共成長。我是個“在其位，謀其職”的人，希望學(xué)院能給我一個機會，去服務(wù)同學(xué)，溝通老師，拓展自我，更進一步地實踐黨員“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動中所要求的“五個帶頭”作用！

第四篇：代班工作計劃

一、準備工作

1.明確助班的角色，以身作則。

2.熟悉工作流程,辦好入學(xué)手續(xù)、開學(xué)引導(dǎo)、開展班會、一系列的入學(xué)教育。

3.對班級新生的資料仔細閱讀,對他們情況了解大概，在最短的時間內(nèi)認識每個人。

二、關(guān)注學(xué)生思想和生活

1.常下宿舍與他們進行交流，跟進學(xué)生近況，為他們解惑,并及時和班主任溝通,同時將他們遇到的問題或者難處及時匯總,及時解決。

2.告訴或帶領(lǐng)新生熟悉校園及其周邊環(huán)境

三、構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)核心

1.積極開展活動,加強班級的凝聚力和合作精神，并觀察其中合適的班委人選。

2.協(xié)助臨時負責(zé)人組織班級各種活動,幫助大家相互認識,增進彼此了解,組建和諧班集體。

四、監(jiān)督養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)

1.在班會中講解關(guān)于本專業(yè)的相關(guān)情況,為他們解答有關(guān)這個專業(yè)的疑問,講解本專業(yè)就業(yè)情況。

2.向?qū)W生們強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性(各項評優(yōu)、獎學(xué)金、入黨等硬件)

第五篇：復(fù)式班教學(xué)心得

復(fù)式班教學(xué)的啟發(fā)與反思

黃家營鎮(zhèn)安嶺教學(xué)點 王 勇

開學(xué)伊始，因政策原因?qū)W校老師調(diào)整，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)減少，我們的課堂教學(xué)也顯得暗淡無光，毫無生機。在學(xué)校的機動安排下，我有幸聆聽了幾位老師的復(fù)式班教學(xué)課，使我受益匪淺的同時，課后也萌動了無數(shù)的啟發(fā)與反思。為了幾個娃娃的課堂質(zhì)量具有真真正正的實效性，老師們真正起到共同提高、共同發(fā)展的目的，使得我們在復(fù)式班教學(xué)的認識與上課方面起到一個質(zhì)的飛躍和改變，下面我談?wù)勎覀€人淺顯得見解。

復(fù)式班的課堂教學(xué)最大的特點就是體現(xiàn)在一個“復(fù)”字上。在一節(jié)課上要向不同年級的學(xué)生進行不同的教學(xué)，完成不同的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)頭緒多，時間緊、任務(wù)重，課堂活動的方式是以直接教學(xué)（動）和自動作業(yè)（靜）交替進行的，因此，“動”、“靜”關(guān)系僅僅理解為簡單的講和練的關(guān)系，而對為什么“動”、“靜”關(guān)系的實質(zhì)是啥等問題很少探討。我們在檢查復(fù)式教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師僵化理解“動”是亂動“靜”是“癡靜”，造成“動”、“靜”失調(diào)，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。為了改變 這種現(xiàn)狀，我們所有教師要加強用現(xiàn)代教育理論的觀點去分析復(fù)式教學(xué)的“潛在優(yōu)勢”，重新認識“動”“靜”關(guān)系，使大家明確“動”和“靜”都是學(xué)生積極認識兩個方面，“靜”服務(wù)于“動”，“動”又3為“靜”打基礎(chǔ)。“動”必須正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要講清3重點、難點和關(guān)鍵，把學(xué)生的思路引向一定的高度和深度；而“靜”又分為“動”前“靜”是為“動”做準備；“動”后“靜”則是“動”的繼續(xù)和深化，是學(xué)生知識轉(zhuǎn)化的必要程序，也是學(xué)生認識活動發(fā)展的一個層次，學(xué)生通過自動作業(yè)，達到當堂鞏固，當堂消化的目的。

在明確了“動”、“靜”關(guān)系后，還應(yīng)注意以下幾點：

1.合理安排結(jié)構(gòu)，做到“少吃多餐多見面”。根據(jù)老師講（教學(xué)）學(xué)生練（自學(xué)）的時間順序作為“縱線”結(jié)構(gòu)上說，應(yīng)該是：預(yù)習(xí)——提問——精講——演練——答疑這幾個環(huán)節(jié)。從“動”、“靜”搭配的“橫線”結(jié)構(gòu)上說：二級復(fù)式一般都應(yīng)在四至六個循環(huán)，即“兩動兩靜”以上，并且第一循環(huán)的時間不宜過長，一般應(yīng)在8——6分鐘之間。教師要采取“少吃多餐”的方法和學(xué)生多次見面才能陸續(xù)完成一課的教學(xué)任務(wù)。因而每次見面都要使學(xué)生“少吃、吃好”，不走過場。因此，每次見面都要做到任務(wù)單一，重點突出，分量恰當，方式多樣。

2.突出特點，精講重點，解決疑難，注意啟發(fā)。要從教材的特點和學(xué)生的實際出發(fā)，來突出特點，抓住關(guān)鍵，用最精煉的語言，精講重點、疑難和難點。小學(xué)生的心理特點是：低年級的注意力集中時間一般約16分鐘，中年級約20分鐘，高年級約25分鐘，根據(jù)這一特點，應(yīng)把橫向教學(xué)時間安排在注意力最集中的時間，直接教學(xué)的順序安排，一般是“先低后高”、“先難后易”、“先新后舊”、“先重點后一般”。教學(xué)方法要符合小學(xué)生的思維特點，如語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)年級和教材特點，采用直奔中心法、中間切入法、舉一反三法、圖表分析法等，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標，加強語文基本功的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)要注意由形象思維到抽象思維，運用知識遷移、嘗試、實踐操作等手段促進橫向教學(xué)重點的解決。

對學(xué)生的疑難問題，教師應(yīng)及時啟發(fā)、引導(dǎo)、通過分析條件、啟迪思路、提示知識聯(lián)系，提供有關(guān)資料等，使學(xué)生找到新舊知識連接點，實現(xiàn)知識的遷移，達到解決疑難、獲得正確結(jié)果的目的。

3．加強自學(xué)能力的培養(yǎng)。直接教學(xué)和自動作業(yè)交替進行是復(fù)式教學(xué)主要特點。要有效地解決復(fù)式教學(xué)中的各種矛盾，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因此，復(fù)式教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為出發(fā)點，真正做到“動”是為了自學(xué)，“靜”也是為了自學(xué)，教學(xué)通過提示要點、點撥疑難、引導(dǎo)自讀，讓學(xué)生自劃、自問、自學(xué)、自解、動手、動腦、動嘴。通過自己的努力獲取知識，逐漸形成終身受用的自學(xué)能力。4.設(shè)計自動作業(yè)要有多樣性、層次性、針對性和趣味性，要根據(jù)教材內(nèi)容和具體教學(xué)目標，設(shè)計出“預(yù)習(xí)——鞏固——提高”三種類型的自動作業(yè)，其內(nèi)容包括預(yù)習(xí)、模仿、鞏固、解疑、綜合、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展等不同層次的作業(yè)。通過這些自動作業(yè)，使學(xué)生達到“學(xué)會”和“會學(xué)”。

5.因材施教，培“優(yōu)”補“差”。復(fù)式教學(xué)容易出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，因此應(yīng)重視和加強培“優(yōu)”補“差”工作。教學(xué)上既要考慮到全班大多數(shù)，又要照顧優(yōu)生和差生，指導(dǎo)方法上要因材施教，靈活多樣，對差生可采取超前指導(dǎo)，對優(yōu)生采取超前閱讀和擴散思維誘導(dǎo)等方法，作業(yè)設(shè)計和布置上應(yīng)有不同要求的幾套題，量才使用。總之，我們不談如何培養(yǎng)好祖國未來和人才的大話，最起碼得從本職工作的良心做起，從為家長們和娃娃們負責(zé)的態(tài)度做起，班級再小、人數(shù)再少，我們更加要用實實在在的努力和嚴格要求，共同探討，共同研究，齊心協(xié)力，為一方百姓的期望、為復(fù)式班教學(xué)、提高教育質(zhì)量而努力！