第一篇：淺談中小學開展德育工作的重要性

淺談中小學開展德育工作的重要性

河南省寧陵縣邏崗鎮三丈寺小學 孫啟夢

德加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。德育工作是一個常講常新的題目，之所以要常講，是因為實際工作的需要。

2004年底，南京大學校園內出現了一封署名為“一位辛酸的父親”的信，信中一位父親控訴兒子對父親除了索取還是索取，從不體諒父母不說，為了多要錢物，不惜“偷改入學收費通知，虛報學費”；浙江某高校研究生嫌家窮欲解除父子關系，放狂言要踩死老父’；社會缺乏感恩的土壤，一些人之常情在道德缺失下遭到嚴峻的挑戰。近日備受眾多媒體關注的叢飛妻子邢丹不幸罹難一案有了結果，原來是三名小學就輟學在家的十幾歲男孩，在高速路旁向過往車輛扔石子取樂，不幸擊中邢丹致死。這些例子說明學校教育不能離開德育教育，和諧學校期待感恩教育。以人為本，完善人性，始終是社會和諧存在的邏輯起點和價值歸宿。

下面從四方面談談我對德育工作重要性的認識：

一、師德是德育教育的重要環節

“學高為師，身正為范”，簡短數字，概括出教師風范?！皩W高為師”是說教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教學教育能力?！吧碚秊榉丁笔钦f教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。身正為范”比“學高為師”更加重要，教給學生的應該是豐富的思想和對整個社會的責任感。偉大的教育家孔子說：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。要做一個有魅力的教師首先要有良好的道德修養，以自己的人格魅力去熏陶孩子，做一個道德高尚的人。教師的一言一行、一舉一動，都會涌進孩子的眼睛，在他們心靈的底片上留下深刻的印象。教師的氣質、性格、愛好、服飾、發型等都可能成為學生效仿的對象，都會對學生產生直接或間接的影響，這種影響是往往潛移默化的。為此,教師在整個教育教學活動過程中 都必須以自己優美的語言、文雅的行

動、樸實的生活、整潔的衣著，尤其是進步的思想、正派的作風，給學生具體、真切、生動的感染，切實做好榜樣，學生才可能親其師而信其道，真正起到“身正為范”的作用。

二、德育教育是時代發展的需要

隨著現代科技的進步，經濟發展日新月異，以知識為載體的“知識經濟”風靡全球，社會對人才的標準越來越高，不僅需要相應的文化科學知識，更需要相應的道德素質，給教育帶來巨大挑戰，提出了更新的要求，德育在現代教學中也就顯得舉足輕重了。社會轉型期未成年人思想道德建設面臨的新挑戰、面對的新問題，提出了亟待完成的新任務及社會各界齊抓共管的新要求。

三、通過課堂教學對學生進行德育教育。

課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的優良習。如在體育課上可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂多維交往結構，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產生德育效能。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。

四、加強家庭德育教育，家庭學校相結合。

可以開展家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。

總之，德育工作是一項長期的、艱苦的、復雜的系統工程，它能反映一個學校、一個班級的精神風貌。要做好它，更需要我們廣大教育工作者付出一代又一代的艱辛努力，也只有做好它，才能建設好我們的學校和班級，才能追求到理想的德育教育，各中小學要清醒的認識到當前中小學德育工作的嚴峻形勢和重要作用，正確理解和把握時代發展的要求，要高度重視培養學生的民族精神和革命精神，以愛國主義、集體主義、法制教育和養成教育為核心，鞏固德育教育陣地，培養學生健全的人格和良好的個性，讓學生全面發展，培養新型合格人才，塑造一代創新人才，為構建平安社會、實現科學發展，推進社會和諧，迎接小康社會的新勝利創造良好的的發展環境。

第二篇：中小學德育工作如何開展

中小學開展德育工作措施

一、加強領導，完善制度，建立健全保障機制。

1．切實加強對德育工作的領導，把德育工作作為一項事關社會發展、民族進步的戰略任務來抓。學校成立以校長任組長的德育工作領導小組，認真貫徹執行黨和國家教育方針和有關德育工作的法規和政策，每學期召開一次德育工作研討會，調查研究學生的思想品德狀況，制定工作措施，學校各部門要把德育工作貫穿在教育教學活動的過程之中，落實在教學、管理、后勤服務等各個環節上，校黨支部、政教處、少先大隊要充分發揮其職能作用，配合德育小組抓好學校德育工作，政教處主管德育工作，建立校長——中層機構（政教處、教導處、總務處等），——班主任的三級管理體制。

2．建立健全全校德育工作的督導評估機制和獎勵表彰制度。學校要對德育工作開展和內容落實情況進行專項督導檢查，重點從①德育工作開展情況；②德育建設平臺；③班隊效能；④班風及學習風氣；⑤學生思想覺悟、道德品質、行為規范和精神風貌；⑥教師教書育人，為人師表的素質和水平六個方面。學校每年將評選德育先進工作者并給予表彰獎勵，納入教師工作考核；建立和完善優秀學生評選制度，予以表彰獎勵。

二、以課堂教學為主陣地，開展豐富多彩的德育活動，確保德育工作收到實效。

3．充分發揮課堂的德育主渠道作用，任課教師要寓思想教育與課堂教學之中，培育學生良好的學習態度、學習習慣和堅強的意志、品格、促使學生養成文明行為習慣。各學科教學在課堂教學中要根據學科特點滲透思想品德教育，科任教師要配合班主任老師及時處理學生中的突發事件，妥善做好學生的思想政治工作。

思品課教學是學校德育工作的主渠道，課堂除了教給學生基本知識點之外，要與當前的形勢教育有機結合起來，與學校德育為首的宗旨結合起來，注意用身邊的人和事教育廣大學生。依據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，加強對學生的誠實守信、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、原離毒品等方面的教育。

4．發揮班級德育主陣地作用。要因地制宜，積極組織豐富多彩的適合學生年齡特點的主題班會、團會、文娛體育、社會實踐和“五愛”教育教育活動?！暗掠昼姟泵刻煲獔猿珠_好，做到內容、主題與當天的班級和學生活動緊密結合，主題班會每周不少于次，隊會每兩周舉行1次。組織參觀訪問、勞動、社會調查等課外活動，幫助學生認識社會，培育社會實踐能力；要選擇有益于學生身心健康的書籍、影視、文娛節目等，對學生進行生動、形象的思想品德教育，抵制各種不良文化的侵蝕，營造良好的文化環境，創設和諧、平等的師生關系，為創建和諧校園、文明校園、書香校園做出班級應有的貢獻。

5．學校要積極組織開展豐富多彩的德育活動。認真落實升國旗制度，把升旗儀式作為開展經常性愛國主義教育的重要形式，重大節日，紀念日要要舉行升旗儀式。國旗下講話要形式新穎、內容豐富，教師演講與學生演講有機結合，道德教育與歷史教育、革命傳統教育、國情教育、形勢教育、法紀教育等有機結合，組織每的軍訓，落實各年級的養成教育內容，經常性對學生進行法律法規、社會公德和社會秩序意識和習慣的養成性教育，開展誠信教育，認真組織“弘揚和培育民族精神月”及“文明禮貌教育月”活動，每年確定一個主題，在活動月期間，參觀一次愛國主義展覽，觀看一部愛國主義影片，聆聽革命老人講一次革命傳統故事，并通過主題演講，知識競賽，歌詠比賽或文藝演出等形式，組織豐富多彩的宣傳教育活動；深入開展“學雷鋒”活動、“青少年自愿者行動”、“學生互助”、“師生互助”活動，學校要進一步完善三好學生、優秀學生干部、優秀少先隊員、先進集體等表彰獎勵制度，通過學生身邊的榜樣，鼓勵學生全面發展。

6．加強班主任工作。班主任要通過班隊會、晨（夕）會、德育十分鐘、主題活動及日常的班級管理，對學生進行良好的行為習慣訓練，并經常與家長保持聯系，指導家長正確教育子女，學校領導可實行推門聽課的方式參加班會。

7．加強校園環境建設，學校要在校園內適當位置張貼《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，制作宣傳牌，宣傳學校辦學目標、“三風”建設、發展規劃等，各辦公室、教室要按照新時期教育教學理念有創意地進行文化裝飾，各班要利用黑板報這塊教育陣地，由值班生每日書寫自己感悟深刻、有價值的一句話，營造班級育人氛圍。要經常性地對學生進行各種形式的安全教育，學校要及時檢查教學、生活等安全設施，并與各班主任及家長簽定安全責任書，各負其責，爭創平安校園。

8．加強心理健康教育。要把心理健康教育納入工作計劃，聘請專家為我校心理健康教育輔導員，開設心理健康教育課，開展心理健康教育講座，并將心理健康教育滲透在班主任工作教育教學工作中。倡導學生寫心理對話日記，將自己隱匿的內心世界善于表白，敢于傾訴，消除壓抑，促進心理健康發展。要重視對單親家庭子女，貧困家庭子女，農村“留守子女”教育問題。每期學校至少舉辦一次全校性心理健康教育講座，各班至少開展兩次班級心理健康教育活動，班主任做好心理輔導工作達60%以上，家訪率達到40%以上。

9．法制教育作為德育工作的重要內容要做到形式多樣，入腦入心。要健全各項規章制度，實行依法制教，認真貫徹《未成年人保護法》、《教育法》、《義務教育法》等，要充實法制教育圖書、音像資料，組織師生學習教育法律法規，每學期第一周確定為法制教育周。邀請法制副校長每學期舉辦一次法制講座，講座要突出青少年犯罪案例分析。通過各種渠道，加強對未成年人保護和預防青少年犯罪的綜合治理和協調工作。

10．抵制邪教、黑色網吧、黃色書刊及社會不良風氣的影響。學校要組織學生觀看相關圖片、報刊、影片和案例報告，提高他們對邪教反動本質、黑色網吧、黃色書刊及社會不良風氣嚴重危害性的認識，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，營造崇尚科學、熱愛學習、志趣高尚、積極向上的氛圍。

三、加強德育工作隊伍建設，增強教師業務素質和職業道德修養，切實提高廣大教師教書育人的本領。

11．以德立教，為人師表。要建立一支結構合理、素質精良的學校德育骨干隊伍，要堅持選拔、使用、管理、培訓、提高相結合的原則，重視德育骨干隊伍的建設，不斷優化結構，提高隊伍素質，要深入開展“樹、創、獻”（樹師德形象、創文明學校、為實現全面建設小康社會做貢獻）和“三育人”（教書育人、管理育人、服務育人）活動，增強廣大教師嚴于律己，無私奉獻的師德意識。教師要率先垂范，以身作則，起榜樣示范作用。衣著整潔，得體大方，不著有失教師形象的服飾，談吐文雅，舉止文明，不說臟話粗話；同志之間團結互助，不鬧矛盾，不撥弄是非，勤于工作，不得過且過，不敷衍塞責；生活健康，志趣高尚，不聚眾賭博，不酗酒鬧事；教育管理好自己的家屬、小孩，不違反校紀校規，不損壞學校的一草一木，不搬事弄非，教師要用高尚的人格魅力作學生思想工作的活教材。

12．廣大教師要摒棄唯師獨尊的舊觀念，堅決杜絕體罰或變相體罰學生的行為，樹立熱愛學生，尊重學生的觀念。學校要用月考核制度和師德考核機制加強對教師的監督管理，防止體罰、侮辱和傷害學生事件的發生。

四、努力構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局，實現資源共享，整合教育力量。

13．健全機構，開展活動。充分發揮家長委員會、家長學校的作用，探討家校共同教育的有效途徑和方法。學校每學期至少召開一次大型家長會議，互通教育信息，交流教育經驗，提高教育水平。學校要加強對家庭教育的指導與管理，通過家長委員會，家長學校、家長接待日、家長會、家?；ピL等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法；通過設立學生成長檔案、家訪記錄卡、家校聯系卡等溝通情況，及時施教。通過構建學校、家庭、社會相互銜接、功能互補、三位一體的大德育格局，為培育合格的社會主義事業建設者和接班人而做出新的貢獻。

第三篇：中小學德育工作

【中小學德育工作②】

□杭州市扎實推進中小學德育工作取得新成效

□寧波市“四個力求”貫徹落實全省中小學德育工作會議精神 □杭州西湖區以“育人八法”為載體打造青少年德育品牌 □衢州柯城區“三個引領”扎實推進中小學德育工作 □衢州二中創新育人工作爭創德育新標桿

杭州市扎實推進中小學德育工作取得新成效

杭州市認真抓好省委、省政府《關于全面加強中小學德育工作的若干意見》和全省會議精神的學習貫徹落實，積極采取有力舉措，努力改進薄弱環節，扎實推進全市中小學德育工作。

一、迅速開展專題學習，切實提高思想認識。召開全市中小學德育工作電視電話會議，市委常委、宣傳部長翁衛軍、副市長陳紅英就認真貫徹落實全省會議精神和葛慧君部長重要講話精神提出明確要求、進行具體部署。市委宣傳部召開部務會議，專題進行學習貫徹。市教育局召開全市德育指導小組會議。市教育系統召開全市中小學德育工作會議，專題學習、傳達、解讀新形勢下德育工作的主要任務，要求全市各級教育部門、中小學校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價值觀育人、課堂育人、文化育人、實踐育人”等德育工作的4個基本環節，推進“課程改革創新、教育方法改革創新、考核評價改革創新”等3項德育教育改革創新任務，扎實推進中小學育人工作。

二、迅速開展專題調研，謀劃德育工作新藍圖。啟動實施德育工作專題調研活動，深入查找全市德育工作方面存在的問題與短板，強化督促檢查力度，研究落實相應對策舉措為制定出臺杭州市中小學德育工作十三五規劃夯實基礎。同時為貫徹落實好省委省政府《關于全面加強中小學德育工作的若干意見》，杭州市委市政府制定出臺了《杭州市全面加強中小學德育工作的實施意見》，從十個方面分30條提出貫徹落實全省德育工作會議精神的具體舉措。

三、推出迅速開展德育行動，深化德育生動實踐。2016年杭州市謀劃“核心價值觀培育行動、中華優秀傳統文化弘揚行動、美麗學校建設行動、峰會服務保障行動、教育法治宣傳行動、第二課堂提升行動、最美精神弘揚行動等德育十大行動，結合杭州實際，全面落實全省德育工作會議的目標任務。通過學校縣（市、區）和市級層面層層推選全市未成年人先進典型，發揮好引導帶動作用。開展童謠全球匯——“我們靚杭州靚”杭州市第六屆中小學生新童謠大賽活動。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動講述中國故事浙江故事杭州故事，推動中小學生人文素養和國際化境界建立，提升中小學生綜合素質。〔杭州市委宣傳部供稿〕

寧波市“四個力求”貫徹落實 全省中小學德育工作會議精神

寧波市圍繞“立德樹人”根本任務，全力推進中小學德育教育，力求在思想認識、教育改革、陣地建設、隊伍引領上有突破。

一、在思想認識上力求突破。由市文明辦牽頭成立由12個重點部門組成的未成年人思想道德協調領導小組，將中小學德育作為重要工作納入議事日程。開展德育專題調研、研討活動，出臺社會實踐大課堂學分認定辦法，將社會主義核心價值觀進校園的實踐研究等理論報告與實踐有機結合。召開全市中小學德育教育暨社會主義核心價值觀推進會，制定下發《寧波市教育系統培育和踐行社會主義核心價值觀落細落小落實工作行動計劃（2015—2018）》，指導規范各地中小學德育工作。

二、在教育改革上力求創新。立足全市中小學德育“135”模型，評選十項區域德育教育工作品牌，匯編百例學校德育教育經驗案例，推進各地“一地一策、一校一品”德育多樣化建設。啟動實施中小學學科德育精品課程建設，推進省編德育地方教材進學校進課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內容及時充實到教材中。圍繞中國共產黨建黨95周年、紅軍長征勝利80周年等主題開展實踐教育，組織開展“網上祭英烈”“爭做美德少年”等活動，廣泛開展經典誦讀、孝悌感恩等特色文化活動。

三、在陣地建設上力求實效。推出中小學生社會實踐大課堂項目，建成85家社會實踐大課堂資源基地，寧波市（杭州灣）國家級示范性綜合實踐基地獲教育部批準。規范縣（市、區）心理健康輔導中心建設運行，推出全市中小學心理健康教育示范區三年行動計劃，不斷提高優質心理健康教育資源服務的普及率和覆蓋面。發揮“假日學?！薄八狞c鐘學?！钡仁屑壠放苾瀯?，實現鄉村學校少年宮“鄉鎮全覆蓋”，“春泥計劃”實施率達到82%。

四、在育人隊伍上力求發展。搭建班主任專業成長平臺，成立班主任專業發展指導中心，啟動市名班主任工作室建設，實施班主任隊伍提升計劃，暢通班主任專業化發展通道。發揮先進典型隊伍引領。舉辦“美德少年”評選活動，組織開展“感動高校”十大人物評選、尋找身邊“最美教師”、十佳百優班主任評比，培塑學校有示范、教師有典范，學生有榜樣的良好氛圍。打造社會志愿團隊，組織發動全市少先隊工作者、大學生志愿者、社會“五老人員”等5萬余人的隊伍力量參與中小學德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導團、母親素養工程家庭教育宣講團，每年舉辦家庭教育公益講座400余場次?！矊幉ㄊ形麄鞑抗└濉?/p>

杭州西湖區以“育人八法”為載體

打造青少年德育品牌

杭州西湖區創新思維、統籌謀劃，總結提煉中小學德育工作“育人八法”，引導青少年揚道德新風，學文明禮儀，行養正之道，做有德之人。

一、聯盟發展法。成立“西湖區班主任發展聯盟”，形成“新銳班主任、骨干班主任、功勛班主任、首席班主任”四級師資隊伍，提升班主任建班育人的能力。產生新銳班主任600名，骨干班主任260名，功勛班主任30名，首席班主任13名，其中6人入選省、市首批“中小學班主任工作室領銜人”，6位教師被納入市級中小學德育專家資源庫。

二、品牌培育法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學十大德育“金名片”。組建“棒伢兒”特色隊室、歡樂總團，三年來累計開展“棒伢兒”雷鋒節、文化節、詩誦會等特色活動364場，中小學生參加人數超83.7萬人次，其中2015年“棒伢兒詩誦會”作為浙江電視臺重點節目參評全國獎項。

三、環境熏陶法。開展“社會主義核心價值觀”進校園工程，在全區中小學實現“24字”核心價值觀上墻入屏、背誦踐行和時政宣傳欄兩個“全覆蓋”。注重校園文化特色挖掘，重點打造杭十三中“現代公民”德育教育工程、育才教育集團“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。開展“好人進校園”活動，去年共邀請省市道德模范、“浙江好人”“最美杭州人”等98名身邊好人走進66所中小學開展育人講座交流105場次，受益學生達4.5萬人次。

四、典型引領法。實施美麗校園、課堂、班級、教師和學生等“五大美麗”系列德育創新工程，累計創建市、區兩級重點培育美麗學校（項目）45所，推選出最美教師和學生120名，其中入榜省、市“十佳”美德少年分別為13名、9名，入選人數均居省、市前列。

五、課程研磨法。制定《西湖區中小學德育“精品工程”評選工作指導意見》，開展“一校一品”校本德育課程建設行動，11所學校成為全區首批“德育精品工程”，開發研磨了學軍小學“童心”德育課程、省府路小學“小逗點生態”德育課程、省教研室附小“國學”德育課程等具有本校特色的德育課程，全區德育校本課程開發覆蓋率達95%以上。

六、社團促進法。出臺《西湖區中小學學生社團建設實施意見》，全區中小學社團總數達3475個，精品社團50個。加大學生社團經費投入，2015年累計投入社團經費2200萬，參與學生9萬余人次。組織開展全區“社團活動節”，推動社團活動常態化、精品化、國際化，成為全省唯一入選首批全國青少年校園足球試點區，文一街小學打擊樂社團獲得全國青少年打擊樂比賽金獎等。

七、實踐提升法。發揮轄區184家社區青少年俱樂部（春泥計劃點）、107個“雷鋒驛站”、17家農村文化禮堂以及11家第二課堂活動場館等陣地資源，排列“我們的節日”活動清單，開展青少年愛國主義、文明教養、美德傳承、民俗展示等系列主題活動。據統計，2015年累計開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統文化”“爭做西湖美德少年”等活動400場次，讓15萬余名青少年在實踐中提升綜合素質。

八、家庭引導法。成立全市首個家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來累計提供“點單式”家庭教育公益課程服務40余場次。完善家長委員會、家庭教育指導站、家長學校網絡架構，實施“千名教師訪家庭，萬名家長進校園”“點一盞心燈，照亮每個家庭”家庭教育進鄉村、家風家訓傳承等十大家庭教育重點項目，編印《西湖區好家規家訓》，引導家長樹立正確的教育觀。〔杭州西湖區委宣傳部供稿〕

衢州柯城區“三個引領” 扎實推進中小學德育工作

衢州柯城區圍繞“立德樹人”這一主線，強化價值引領、文化引領和實踐引領，將核心價值觀融入德育全過程，全區德育工作呈現“特色顯著”“多頭并進”的繁榮局面。

一、注重“價值引領”，夯實育人基礎。全區學校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價值觀，櫥窗設置時政專欄，創設核心價值觀宣傳氛圍。將核心價值觀培育踐行與省委省政府“五水共治”“三改一拆”等中心工作的宣傳教育緊密結合起來，通過組織師生時事知識競賽、廣泛傳唱《大禹紀念歌》等活動，切實加強和改進全市中小學時政教育。努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，建立家長學校，加強對家庭教育指導與服務?，F全區各學校均建立家長學校，成立家長學校委員會，每學年召開家長會次數約150次，培訓家長55000余人次。

二、注重“文化引領”，實現潤德化人。高度重視校園文化建設，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，形成各具特色的、體現學校核心價值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。組織開展“教師志愿者聯盟”活動，全面提升教師及教育工作者的良好社會形象。開展“最美校園人”推選活動，從學生、教職工、家長當中，推選出符合核心價值觀的“最美校園人”，以榜樣的力量讓德育精神深入人心。通過“婺劇進校園”活動使傳統婺劇文化有機地融入校園德育體系。其中鹿鳴小學《貴妃醉酒》，在人民大會堂第八屆愛我中華〃全國青少年科學與藝術大會上榮獲最高獎國星獎。

三、注重“實踐引領”，推動知行合一。通過探索、建立、實踐學生德育拓展課程，促使學校德育體系逐漸走向成熟，呈現“百花齊放”局面：如新華小學的“四我德育”、鹿鳴小學的“三雅”德育等、新星小學的“印象”德育等。與市青少年宮聯合建立“柯城區中小學生勞技教育實踐基地”，面向城區學校三至六年級小學生開展免費勞技實踐活動。各學校通過組織小導游、小記者、小傳人、小作家、小講解員等社會實踐活動，參與“五水共治”“學雷鋒志愿服務”“倡導網絡文明”等社會實踐，有效提升了學生的認知能力和社會實踐能力。〔衢州柯城區委宣傳部供稿〕

衢州二中創新育人工作爭創德育新標桿

衢州二中認真貫徹落實全省會議精神，進一步提高育人意識，創新育人載體，做好行為規范養成工作，推動學校育人工作上新臺階。

一、抓認識，堅持樹立德育為先的意識。召開全校教工大會第一時間認真學習貫徹會議精神，結合會議精神制定出臺學?！笆濉卑l展規劃，對校園文化建設、學生發展目標、實施策略等方面對學校中長期育人工作作詳細規劃部署。落實好校長的領跑人責任、班主任的主力軍責任、學校群團組織的生力軍責任，強化師德師風建設，建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的師資隊伍。

二、抓載體，落實“六個箱子”創新德育手段。以“六個箱子”為德育抓手，落細、落小、落實校園式核心價值觀。以“尋找誠信友善二中人信箱”發動學生好人好事，以“失物招領箱”提供養成誠信意識同時傳遞正能量，以“誠信自助買藥信箱”培養學生誠信自律意識，以“年級組長信箱”接受學生“建言獻策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態理念并培養友善意識，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環保理念和責任意識。

三、抓常規，注重學生行為規范養成教育。廣泛開展“百名好人進校園”活動，邀請最美人物、身邊好人、優秀校友和學生中的美德少年和優秀學生代表來校做系列講座和交流，以“凡人故事”傳遞社會正能量；做好新版《中小學生守則》教育的細化、具體化、校本化；在政教課上設置“時事述評”環節與校內每日更新的時政專欄，增加學生的政治素養；展評選先進寢室、優秀班級等活動，使學生們學有榜樣、奮勇爭先；通過各學科課堂交叉滲透，營造明理、守時、好學、開放、包容的校園氛圍；推行學生自主管理，通過推行朋輩教育、衛生區域學生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習教室等舉措，培養學生自律向善的良好習慣。〔衢州市委宣傳部供稿〕

第四篇：中小學德育工作

*****關于做好中小學德育工作的通知

一、指導思想

我局德育工作以教育教學改革為動力，以進一步促進中小學德

育工作為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管

理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強

和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞

新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公

民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改

進工作方法，提高學校德育工作的實效。

第五篇：如何開展中小學德育工作

如何開展中小學德育工作

學校教育德育為首，這是人人都知道的一個道理。一個人的優秀品德既不是先天遺傳的、與生俱來的，而是通過后天長時間綜合教育和環境影響而逐漸形成的?！跋茸鋈撕笞鍪隆?，也是人們常說的一句話。實施新課改以來，教師的教學行為，學生的學習方式將發生根本性的轉變，這同時也給新時期的德育工作者提出了更高的要求。根據我的工作經驗，我認為開展中小學德育工作應抓以下幾個方面。

一、加強校園文化建設，不斷優化育人環境

校園文化建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育工作的載體。加強校園環境衛生建設，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。充分發揮網站的作用，不斷完善和創新，讓它們成為校園德育工作一道道亮麗的風景線，充分發揮它們的德育功能，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，努力提高學生的文明素質班級文化要各具特色，班級知識樹、樓道國學文化展示、評比欄、讀書角等有神有色。學校要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、保護環境的告示牌、名言警句牌和建筑物等一切可利用的媒介宣傳教育理念，如張貼革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，特別要注重展示學生自己創作的作品，使濃郁的校園文化滲透在學生學習的環境中，學生在這樣的環境中學習能夠受到潛移默化的影響和熏陶，感受中華民族的優秀文化傳統，使之滲透到學生的言行舉止中，落實到學生的為人處世中，融化到學生的血液中，讓學校的每一面墻都會說話，達到潤物細無聲的教育效果。

二、構建家校共育體系，促進德育全面發展

我們充分發揮“校園主戰場、課堂主陣地、教師主力軍”的“三主”作用，在努力建設好班主任和思想政治課教師兩支專業德育隊伍的同時，積極建設思想品德教育基地，編制德育教育網絡。學生在家庭中度過的時間最長，家庭對孩子的影響全面而且深刻。因此，學校要建立家校聯系卡，必須經常保持與家長的聯系與溝通，盡力改變家長的教育觀念、通過說服改進家庭教育方式，樹立家長的教育目標，提高家庭教育水平，優化家庭教育環境。家庭教育應從以下幾個方面著手：首先要明確家庭教育目標，以德依法理家，樹立學生正確的人生觀和“為國教子”的觀念。“為國教子”的家庭教育觀念是家庭教育現代化的一個基本標志，未來的高素質人才必須具備高度的政治思想覺悟、高尚的情操、健全的人格、堅定的信念。只有在家長具備正確觀念的前提下，才能教育學生尊敬師長、誠實守信、先人后己、仁愛互助、愛護環境等優良道德品質。其次要多渠道多方式多角度培訓家長改進教育方式，調動子女積極性，提高家庭教育水平。利用學校圖書、網絡電視等媒體資料向家長宣傳教育原理；通過家長會、家訪、校訪等一系列方式讓家長掌握科學合理有效的教育手段。讓學校教育和家庭教育形成教育的合力，使家庭教育科學化、民主化，促進學校德育工作在全面發展。

三、研究德育教育方法，提高德育質量

實現德育教育，必須研究德育教育法則。在德育教育過程中，要經常運用說服、榜樣、陶冶的德育方法，提高學生的思想認識并使其在耳濡目染中受到感化，激起情感上的共鳴，逐漸形成良好的品德。學生良好品德的形成，需要知、情、意、行各方面的平衡發展，四方面要統一結合，否則是難以奏效的。在學生的實際教育活動中，必須寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師的榜樣之中，使學生在活動和交往中自覺或不自覺的接受各方面的教育，在社會實踐活動中形成良好的思想品質。同時，我們教育工作者必須根據學生思想品德的形成和提高是一個由量變的質變的漸進過程和螺旋式發展的這一規律，做大量的、長期而反復的教育工作。教育是一種藝術。成功選用德育方法，還有賴于教育者的教育熱情和教育機智。在具體的教育實踐活動中，不能只是鼓勵地、單獨運用某一種方法，而應根據實際情況，靈活、巧妙地綜合運用多種方法，將各種方法有機結合起來，掌握各規律之間的內在聯系，它們相互影響，相互作用，形成一個完整的德育體系。在培養什么樣的人的問題上要因材施教，不斷完善德育思想、調整德育手段、拓展德育渠道，最終實現德育目標。

四、加強品質修養教育，提高學生心里素質

學校教育的首要問題解決好培養什么樣人的問題。因此，把學生的思想品德教育放在學校工作的首位，這是學校校長必須明白的道理，也是學校德育工作的重中之重。學校是按照一定的計劃和要求，系統培養和造就人才的機構，是促進學生思想品德、情感認識和意志行為等要素全面發展和形成的重要陣地。學校就是通過一系列教育活動向學生灌輸健康的道德倫理和道德價值觀念，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，督促學生養成良好的行為習慣，從而所造學生高尚的靈魂，完成高素質學生的培養。

因此，思想品德教育應處于學生工作的核心地位，校長應該重視學校在傳授文化專業知識的同時，必須重視學生的思想品德教育；在一切教育活動中，必須突出德育主題，把學生的做人擺在第一位，讓學生“學會做人、學會學習、學會創造、學會生活”；校長必須通過有目的、有計劃、有組織的系統活動，把社會主義的思想觀念和道德價值轉化為個體的思想意識和道德行為，使學生在明確的基礎上內化為自覺，進而成為終生受益的優秀品質。在培養學生健康的公民意識、法律意識和愛國主義的基礎上，校長必修研究如何使學校的教育思想、教育手段符合學校實際，要讓教育的每項內容逐步轉化成學生終生受益的內質,幫助學生提高心里素質，培養健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

五、樹立德育思想，加強德育隊伍建設

教師是學生的楷模，教師個體素質直接關系到德育工作的質量。因此開展中小學德育工作，學校領導、班主任和共青團是實施德育工作的主力軍。第一，班主任在學校、家庭和社會中發揮著橋梁和紐帶的作用，因此一定要讓思想素質好、業務水平高和奉獻精神強的優秀教師擔當班主任。同時學校要注重平時的各項管理工作，即，結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育。在“三〃八”節到來的日子開展“我長大了”主題活動；以“助殘日”為契機，開展感恩教育月活動；另外利用“清明節”、“五〃一”節、“五〃四”青年節、“六一兒童節”等重大節日和紀念日，以升旗儀式、國旗下講話、校園廣播、主題班會等為教育陣地，開展主題教育,做到管理育人、服務育人。第二，學校要充分發揮共青團的組織作用，加強共青團組織的建設，發揮集體的力量，做好學生的思想道德工作。第三，充分利用每周一的升旗活動，堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，定期舉行愛國主義教育、感恩教育和勵志教育等活動，向學生進行革命理想教育、愛國主義、集體主義教育、自覺紀律教育和文明禮儀教育等幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，敦促學生時刻檢點自己的言行舉止，彼此接受監督，養成良好的行為習慣，從而塑造高尚的靈魂。第四，法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，學校應把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合學校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，定期對學生進行法制教育。經常聘請法制輔導員為學生作法律與安全教育講座，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。

總之, 對學生進行思想品德教育是學校一項重要的工作，它能反映出一個學校、家庭和社會的精神風貌。要做好它，我們不僅要研究德育理論，認識德育規律，而且還要掌握德育原則、方法，懂得實施途徑，各中小學要清醒的認識到當前中小學德育工作的嚴峻形勢和重要作用，正確理解和把握時代發展的要求，要高度重視培養學生的民族精神和革命精神，以愛國主義、集體主義、法制教育和養成教育為核心，鞏固德育教育陣地，培養學生健全的人格和良好的品德，讓學生全面發展，培養新型合格人才，塑造一代創新人才，為構建平安社會、實現科學發展，推進社會和諧進步，實現中國夢創造良好的的育人環境。