第一篇：申報(bào)優(yōu)秀班主任事跡材料

中華民族傳統(tǒng)美德是中華文明的歷史積淀，也是我國(guó)傳統(tǒng)美德文化的精華。在今天，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我校在“十五”期間，正式申請(qǐng)參加全國(guó)“中華民族傳統(tǒng)美德教育”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)期間，于榮教師特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。

1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。

她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，找出不認(rèn)識(shí)的字和詞語(yǔ)，在她的幫助下，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí)，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌，對(duì)照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時(shí)，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。（1）、班級(jí)集合排隊(duì)，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排，進(jìn)入教室，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng)。（2）做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊（3）、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。（4）每天進(jìn)校時(shí)敬禮，問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練。（5）、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問(wèn)題，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)性。

1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問(wèn)題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。

2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問(wèn)。

提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問(wèn)可以串起一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又嘗到了思維的方法，而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過(guò)程為線索。她多研究學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的“最近發(fā)區(qū)”，她的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。她從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的，她不問(wèn)或者少問(wèn)，該問(wèn)的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問(wèn)，這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。

3、讓學(xué)生會(huì)提問(wèn)，敢于提問(wèn)。

課堂上沒有學(xué)生提問(wèn)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。她首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動(dòng)地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問(wèn)的課堂有蓬勃生機(jī)的教育園地，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次她創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時(shí)間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識(shí)后提出問(wèn)題，發(fā)出一些征詢性話語(yǔ)，或是啟發(fā)性語(yǔ)言。對(duì)待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵(lì)性為主，學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn)，學(xué)生問(wèn)錯(cuò)怎么辦的問(wèn)題。她總體以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé)，多一些循循善誘，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問(wèn)能力有相應(yīng)的進(jìn)步。

4、教師著力提高提問(wèn)的技巧。

她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問(wèn)題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來(lái)?？紤]每一個(gè)問(wèn)題有無(wú)必要提？問(wèn)題之間如何逐步向深層次發(fā)展？哪些問(wèn)題貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”？對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提些什么問(wèn)題？對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又提什么問(wèn)題？每個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能有幾種回答？回答錯(cuò)誤該如何引導(dǎo)？學(xué)生可能提些什么問(wèn)題？這樣的備課才是以學(xué)生為本，為學(xué)生掌握知識(shí)而備課。

在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機(jī)。會(huì)提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問(wèn)面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問(wèn)是一種交流。另外，她布置一些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生

帶著問(wèn)題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。

她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問(wèn)題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

三、開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育。如每年的端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級(jí)學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時(shí)為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。

2、在班會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

3、在編書活動(dòng)中受到熏陶。

為使學(xué)生形成美德，在學(xué)校的號(hào)召下，組織開展了編寫傳統(tǒng)美德叢書活動(dòng)，要求一本書一個(gè)專題。如“尊老愛幼”、“團(tuán)結(jié)互助”、“助人為樂”、“勤奮好學(xué)”、“勤儉節(jié)約”、“誠(chéng)實(shí)守信”等十幾個(gè)專題。編書前，她先找來(lái)有關(guān)書籍讓大家觀看一本書應(yīng)具備的內(nèi)容。比如，封皮、目錄、具體內(nèi)容等幾個(gè)要素，然后讓學(xué)生模仿編寫，每個(gè)小組規(guī)定編寫的內(nèi)容，每個(gè)人編寫的內(nèi)容有所不同，這樣形成不同的風(fēng)格，形式多樣，詩(shī)歌、故事、圖畫和文字結(jié)合。每個(gè)月一總結(jié)評(píng)價(jià)，選出典型讓大家觀賞，提出建議，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)和指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)形成了編書熱，自覺地堅(jiān)持下來(lái)，編書質(zhì)量高、數(shù)量多。有的同學(xué)編的書已經(jīng)達(dá)到了以假亂真的效果。每本書里邊的故事有摘錄的、也有學(xué)生的親身經(jīng)歷，每個(gè)故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶。實(shí)踐證明，這樣的書學(xué)生編、愿意讀。在編書的過(guò)程中，學(xué)生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關(guān)故事。

4、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三個(gè)合一，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。

在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由，然后與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。

正因?yàn)樗齻€(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，因而，班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中（朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文競(jìng)賽、假日活動(dòng)評(píng)比、體育活動(dòng)等）均多次獲得優(yōu)勝班級(jí)；班級(jí)多次被評(píng)為校三好班級(jí)；2002年被評(píng)為丹東市三好班級(jí)；個(gè)人也獲得了許多榮譽(yù):丹東市教育新秀；丹東市優(yōu)秀青年班主任；“十五”期間丹東市骨干教師；東港市課改標(biāo)兵；指教的《曼谷的小象》獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課；撰寫的《學(xué)校不能忽視誠(chéng)實(shí)守信教育》一文，在中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)驗(yàn)研究第十四屆學(xué)術(shù)研討會(huì)上，被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)；參與研究的教學(xué)課題，多次被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研成果……

第二篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡簡(jiǎn)歷

優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡簡(jiǎn)歷

XXX老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了，九年來(lái)，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐?/p>

一、寓教育于活動(dòng)

校園里角角落落有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊(duì)課上，師生配合多么融洽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老

師的手指看得忙；少年宮里，隊(duì)員們分組合作，單老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……

孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。

他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了。每次中隊(duì)活動(dòng)都搞得非常隆重，隊(duì)員們自編自演，自己主持，單老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會(huì)包羅萬(wàn)象，什么都有。“大家來(lái)說(shuō)普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號(hào)好不好”、“與誠(chéng)實(shí)握手”、“上對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等，辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì)，形式各種各樣；小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。

假日小隊(duì)的開展也是有聲有色，暑假他們來(lái)到岳飛墓，單老師做“導(dǎo)游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來(lái)到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單老師又請(qǐng)來(lái)農(nóng)學(xué)教授，師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下，小隊(duì)長(zhǎng)們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了 許多有意義的活動(dòng)，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來(lái)到購(gòu)書中心沉浸在書的海洋……

在活動(dòng)的開展中，隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由單老師在一旁指導(dǎo)，大家斗志高昂，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來(lái)之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。

二、融心理輔導(dǎo)于教育

單老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一，利用她所掌握的專業(yè)知識(shí)，她更理解學(xué)生，更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動(dòng)、不尊敬長(zhǎng)輩、不懂聽課秩序。針對(duì)這些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi)；再以“免費(fèi)”為主題，講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問(wèn)媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)該有勞動(dòng)報(bào)酬而慚愧；接著還以“免費(fèi)”為主題，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費(fèi)”為題，說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長(zhǎng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最

喜歡的，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來(lái)。之間時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn)，剛才什么風(fēng)吹過(guò)你身邊，記得嗎？這樣問(wèn)的目的是促進(jìn)孩子間交流，相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒有問(wèn)好的風(fēng)在接下來(lái)的刮風(fēng)過(guò)程中就會(huì)有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過(guò)你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹過(guò)時(shí)，和和氣氣的，你喜歡誰(shuí)呢？孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。

在個(gè)別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生，機(jī)靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業(yè)總是蓋滿了”圖章”，做事總是慌慌張張。單老師一次又一次電話，接的總是

“爸爸”，一番苦口婆心，可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。他的父母都到國(guó)外打工了，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”?！皨寢尅睂?duì)他的要求可以說(shuō)是嚴(yán)到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報(bào)喜為主，適當(dāng)提建議的方法?！澳鷮?duì)帥帥的愛我已經(jīng)深深地感覺到了，其實(shí)，作為孩子都喜歡聽表?yè)P(yáng)，你們帥帥對(duì)批評(píng)很反感是很正常的，而且，每個(gè)孩子不一樣，你們帥帥又更需要關(guān)懷?？伤麖哪@得到的肯定卻相對(duì)別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺，是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間?！彼龥]有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠(chéng)實(shí)、有上進(jìn)心的時(shí)候，也根據(jù)他“媽媽”提出的過(guò)于貪玩的問(wèn)題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條看成是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生，去掉睡覺的時(shí)間，去掉玩的時(shí)間，去掉日常生活和勞動(dòng)，去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間，看看還剩多少長(zhǎng)？讓他

感受到，學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來(lái)這么短暫，“媽媽”的著急、擔(dān)心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來(lái)的半學(xué)期里每天練半頁(yè)鋼筆字，努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時(shí)間。期末家長(zhǎng)會(huì)上，他的字展現(xiàn)在全班家長(zhǎng)面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開學(xué)的相比，卻是進(jìn)步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長(zhǎng)樹立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長(zhǎng)的教育潛能。

三、視特殊孩子為寶藏

每個(gè)班都有特殊的孩子，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的，特別肥胖的，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了，可單老師還要100%的參與率。單老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個(gè)隊(duì)形，每套動(dòng)作，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個(gè)隊(duì)形最顯眼的位置，他們?yōu)閱卫蠋熃o予的信任，刻苦練習(xí)，往往要花上人家?guī)妆兜墓し颍倏嘣倮垡矝]人要求退出。而那幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員，也因?yàn)閱卫蠋煹男湃?，在集體舞排練的那一個(gè)月中，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，上課聽了，靜了；作業(yè)快了，對(duì)了；為集體服務(wù)積極了；跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺(tái)，果然不同凡響，取得了全年級(jí)優(yōu)勝的好成績(jī)。

教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個(gè)滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個(gè)久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟?，那將是一筆無(wú)窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心，相信每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個(gè)孩子都在追求自己的夢(mèng)想。

在對(duì)特別的孩子的教育上，單老師是不遺余力的，是煞費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期，發(fā)揮那幾個(gè)調(diào)皮的

孩子好表現(xiàn)的特長(zhǎng)，擔(dān)任各種角色，表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品；秋游時(shí)，跟那幾個(gè)調(diào)皮的孩子打成一片；家訪中，她從不數(shù)落孩子，在她嘴里，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)；假期里，邀請(qǐng)每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動(dòng)，成績(jī)不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

她曾教過(guò)這么個(gè)孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一，積累下來(lái)就顯得笨了。單老師隱隱發(fā)現(xiàn)，這孩子其實(shí)不笨，就是視力很不好。經(jīng)過(guò)查閱資料了解到，她得的是弱視，許多弱視都可以經(jīng)過(guò)治療慢慢改善的，但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智，那是和周圍人的評(píng)價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是單老師立刻來(lái)到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個(gè)家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度，他對(duì)孩子的現(xiàn)狀是不滿意的，對(duì)老師是不在意的。單老師馬上說(shuō)明了來(lái)意，表?yè)P(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步，以及長(zhǎng)期來(lái)觀察到的好品質(zhì)，按照慣例，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗年P(guān)心長(zhǎng)輩、刻苦勤奮、樂

于助人等優(yōu)秀的品質(zhì)，老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭，給一個(gè)得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質(zhì)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信，也想跟家長(zhǎng)探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標(biāo)，微側(cè)的腦袋，單老師知道他在認(rèn)真聽老師和她媽媽的談話。單老師表示這孩子得到的鼓勵(lì)太少了，尤其是父親的鼓勵(lì)，孩子慢慢長(zhǎng)大，父親的角色顯得越來(lái)越重要，許多道理和鼓勵(lì)他們說(shuō)要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來(lái)的日子里，單老師開始仔細(xì)觀察小女孩的變化，發(fā)現(xiàn)她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后，單老師把她留下，把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再考她一遍。一個(gè)月下來(lái)，她的成績(jī)也提高了。第二次家訪，單老師得到了他父親的款待，這次女兒是開心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開學(xué)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，她勇敢地走上講臺(tái)，要求競(jìng)選他們組的小組長(zhǎng)，沒想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無(wú)窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。

她還教過(guò)這么個(gè)全校聞名的孩子，之所以聞名是因?yàn)樗薜臅r(shí)候特大號(hào)的嗓門。從一年級(jí)起他就特別與眾不同，一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來(lái)爭(zhēng)取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過(guò)家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過(guò)了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉(zhuǎn)，盡管一次次家訪，一次次談心，每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無(wú)緣由的哭鬧，但家長(zhǎng)都沒有引起重視。終于，在同學(xué)們的評(píng)價(jià)中，在一次次考查中，尤其在小隊(duì)活動(dòng)中，家長(zhǎng)才相信單老師的提醒是一片善意，一點(diǎn)都沒言過(guò)其實(shí)。四年級(jí)了，家長(zhǎng)終于嚴(yán)格要求他了，孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長(zhǎng)大了不少，愿意認(rèn)真聽好感興趣的幾節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課

了，能虛心聽老師們的批評(píng)，講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵(lì)暗示下，其他隊(duì)員都很包容他，有小隊(duì)活動(dòng)時(shí)還很愿意邀請(qǐng)他，平時(shí)他的身邊更是小老師不斷。終于，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語(yǔ)、數(shù)考試中，開始有“合格”出現(xiàn)了，這是多么不容易啊！全體隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，影響了其他許多位同學(xué)。三年級(jí)還是每個(gè)月都聽著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號(hào)，文明星也是寥寥無(wú)幾，可到了四年級(jí)，屢次評(píng)為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動(dòng)小紅旗停留在了教室正門上，這里飽含了全體師生對(duì)集體的熱愛，它證明了同學(xué)們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗(yàn)證了抓好特殊學(xué)生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音絡(luò)。

四、把實(shí)踐上升為理論

單老師不但在實(shí)踐中努力鉆研，在理論上，她也認(rèn)真學(xué)習(xí)，博覽群書，給

孩子們做了好榜樣。平時(shí)她注意及時(shí)積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思，將它們化作只字片語(yǔ)。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當(dāng)時(shí)全班48個(gè)孩子，只有3個(gè)住在附近，其他有的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊(duì)活動(dòng)的開展 變得不易。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論。為此，單老師開始自己琢磨，她通過(guò)第一輪家訪，摸清班里底細(xì)后，研究出了小組式家訪，以點(diǎn)帶面；通過(guò)第二輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪，以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵(lì)、多向——淺談家訪藝術(shù)》，在區(qū)思想政治工作研究會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時(shí)間里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問(wèn)題，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題后，老師跟他談話的藝術(shù)直

接影響了老師所能獲得的信息量，學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時(shí)候，才會(huì)吐露心聲，問(wèn)題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺得老師是理解他的呢？單老師先后利用課余時(shí)間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)，以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓(xùn)，啟發(fā)頗多。通過(guò)許多小案例的分析積累，她發(fā)現(xiàn)，許多受學(xué)生喜愛的教師，他們和學(xué)生的談話是平等的、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的，這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”，它可以使師生間溝通毫無(wú)障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”——架起師生交流之橋》在江干教育05年第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。

單老師就是這樣，憑著自己對(duì)教育工作的熱情，憑著對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和事業(yè)的責(zé)任，憑著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)著一支又一支活潑、向上的隊(duì)伍，不斷前進(jìn)。發(fā)表99

第三篇：2012年申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡

覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，他勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書又育人。擔(dān)任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。

關(guān)愛每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任，他二話不說(shuō)，就擔(dān)起了這些班的班主任。在XX年秋學(xué)期，04－2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在XX年到XX年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績(jī)也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。XX年秋學(xué)期，覃老師擔(dān)任無(wú)人敢06－2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無(wú)錢做生活費(fèi)，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。

班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語(yǔ)文科目期考總名列年級(jí)前茅，XX年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績(jī)考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi)，無(wú)學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績(jī)各科年級(jí)同類班級(jí)第一；XX年秋學(xué)期至2011年春學(xué)期他的06－2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在2011年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。

覃生老師自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào)，但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

該同志由于這些年班主任工作成績(jī)突出，XX－XX被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，2011被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡申報(bào)

優(yōu)秀教育工作者申報(bào)材料

愛心激發(fā)熱情，責(zé)任凝練價(jià)值

從事輔導(dǎo)員工作兩年了。兩年，對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)可能不算很長(zhǎng)，但是對(duì)于大多數(shù)像我一樣工作在大學(xué)校園里的年輕的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，可能就是我們輔導(dǎo)員生涯的一半時(shí)光了。我很慶幸，在此刻，我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)我的輔導(dǎo)員工作進(jìn)行一次回頭的、徹底的思索，我也相信，在這次思索之后，我的人生軌跡可能會(huì)發(fā)生一定的變化，我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作的感情和意義也將會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，我也希望，在一次又一次的思索之后，能走得更加成熟，更加堅(jiān)定。在我當(dāng)輔導(dǎo)員之前，我曾經(jīng)幻想過(guò)很多種和學(xué)生相處的方式。比如像姐姐，像朋友，像老師等等。但是，有一種從沒有假設(shè)過(guò)的稱呼，卻是后來(lái)有些學(xué)生形容的所謂“慈祥的??”，不知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種褒義還是含有什么別的意義，可是卻讓我思考了很多，歸根到底，那就是“我到底是學(xué)生的什么？”，“我要給他們帶來(lái)什么？

工作如果沒有激情就等于身體失去了靈魂，因?yàn)槲疫x擇了自己喜歡的工作，并且我愿意將它當(dāng)作我的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，因此，我的生活每天都是快樂的，我的工作每天都充滿激情。激情離不開目標(biāo)和理想，在工作中，我逐步的踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學(xué)生身上，下面就對(duì)我近兩年來(lái)的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧?！?/p>

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

我作為08級(jí)計(jì)算機(jī)1班、2班，軟件外包1,2班，網(wǎng)絡(luò)管理班的輔導(dǎo)員。我深知，人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個(gè)班集體，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的成才環(huán)境，尤其對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)今硬件不完備的情況下，學(xué)生每天的上課、晚自習(xí)都是在班級(jí)里度過(guò)的。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)雅、向上的班集體，對(duì)一個(gè)學(xué)生的大學(xué)三年乃至一生都有著非常重要的影響。這樣的班集體，應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。在班級(jí)建設(shè)中，班委成員的選拔方式及個(gè)人素質(zhì)非常重要。對(duì)班干部的選拔任用，我采用最初軍訓(xùn)時(shí)的個(gè)人觀察、學(xué)生的積極申請(qǐng)、個(gè)人的競(jìng)選演講以及全班同學(xué)的集體投票表決，最后選出班委。實(shí)踐表明，通過(guò)這種方式選出來(lái)的班委也都是比較稱職的，在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面都起到了模范帶頭作用，能夠讓學(xué)生滿意，也能讓老師信任。其次，各班開展學(xué)習(xí)大學(xué)生生活指南及行為規(guī)范的主題班會(huì)，以規(guī)范個(gè)人的言行舉止，學(xué)風(fēng)，考風(fēng)。

班委定下來(lái)之后，接下來(lái)就是制定一整套科學(xué)而嚴(yán)密的班級(jí)管理制度并嚴(yán)格去執(zhí)行。對(duì)于大一學(xué)生來(lái)說(shuō)首要的就是要嚴(yán)格考勤制度，保證學(xué)生做到不遲到、不曠課、不早退，每天都有各班委的輪流值班考勤，我也堅(jiān)持每天早讀、晚自習(xí)去教室檢查，其它課程部分抽查。通過(guò)學(xué)生干部的自查和我的檢查，兩種方式雙管齊下，有效杜絕了大一學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象。對(duì)于曠課比較嚴(yán)重的個(gè)別同學(xué)，我也及時(shí)作他們的思想工作。學(xué)生的出勤率是一個(gè)方面，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的班集體來(lái)說(shuō)，良好的自習(xí)紀(jì)律、班級(jí)同學(xué)的團(tuán)結(jié)和互幫互助又是另一方面，只有如此，學(xué)生才能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我?guī)У挠?jì)算機(jī)管理2班，在接手這個(gè)班級(jí)時(shí)的確遇到了不少棘手的問(wèn)題，班上男同學(xué)居多，上課自習(xí)紀(jì)律不是很好，管理起來(lái)更加困難。因此，我每天晚上都是在這個(gè)班的自習(xí)室度過(guò)，晚上深入學(xué)生寢室與每一個(gè)學(xué)生談心，每周在這個(gè)班召開紀(jì)律相關(guān)的班會(huì)。班委會(huì)并組織開展了一系列二課堂活動(dòng)，現(xiàn)在這個(gè)班紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，而且氣氛非?；钴S，班級(jí)凝聚力得到很大提高！

二、思想及安全教育工作

大一是學(xué)生思想的初步形成時(shí)期。這些九零后的大學(xué)生自有他們的優(yōu)點(diǎn)：聰明、靈活多變、多才多藝。但對(duì)于這些大多為獨(dú)生子女的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍具有獨(dú)立生活能力比較差、缺乏耐性、自我控制能力不夠強(qiáng)等特點(diǎn)。在進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)的適應(yīng)、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、人際關(guān)系處理、對(duì)大學(xué)三年的規(guī)劃以及未來(lái)的職業(yè)選擇等問(wèn)題造成的心理積壓，如不及時(shí)排解可能對(duì)大學(xué)、乃至人生留下一個(gè)巨大的陰影。因此我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)《成功跨越：從高中生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變》，并在各班開展以“如何成為一名合格的大學(xué)生”為題的主題班會(huì)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，對(duì)他們的一些困惑和迷茫逐一進(jìn)行解答，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，在大學(xué)里再次找到航向和目標(biāo)。

近年來(lái)頻繁出現(xiàn)的校園事件也給我們敲響了警鐘：大學(xué)生的安全教育工作不容忽視，甚至在所有工作中要排在首位。去年上海商學(xué)院的火災(zāi)事件。我組織各班班委召開各種形式的安全教育學(xué)習(xí)，以“保護(hù)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全，加強(qiáng)冬季防火、防盜”為主題的班會(huì)，用身邊的事例與同學(xué)們展開討論，收到了很好的效果。與此同時(shí)，我還多次深入學(xué)生宿舍，對(duì)他們的一些不良生活習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行糾正，化解同學(xué)之間矛盾，保證為同學(xué)們 創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。臨近期末考試，我適時(shí)組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)建設(shè)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生因考試作弊受處分、無(wú)法順利畢業(yè)，乃至影響人生道路，讓他們從入學(xué)起就知道大學(xué)考試的嚴(yán)肅性、重要性。

三、加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)能力。

我?guī)У膸讉€(gè)班學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，有一部分人是來(lái)自災(zāi)區(qū)，很多是第一次離開家，第一次獨(dú)立生活，來(lái)到這個(gè)對(duì)于她們而言相對(duì)陌生的環(huán)境，需要自己獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)，不可避免地會(huì)有情緒上的波動(dòng)和心理上的苦悶。我也經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活，完全能理解和體會(huì)到他們心里的想法和情緒。為此，我經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的各種困難并積極提供相應(yīng)的力所能及的幫助，經(jīng)常深入學(xué)生寢室與她們交流。軟外1班的同學(xué)們相對(duì)其他班級(jí)比較沉悶一些，因此，我從班委會(huì)同學(xué)下手，讓她們帶動(dòng)自己身邊的同學(xué)，讓大家感受到自己在這個(gè)集體是何等的溫暖，三年后畢業(yè)的時(shí)候回憶起大學(xué)時(shí)光是何等的讓人留戀。軟外1班的王韻同學(xué)，因?yàn)樯《鴮?dǎo)致心里問(wèn)題，自感很是自卑，但讓我感到高興的是她能夠把自己心中積壓多年的秘密告訴我。下來(lái)后我與她促膝長(zhǎng)談，化解她心中的困惑，讓她思想上得到一些解放，我心里也感到一絲欣慰。軟外1班的羅培同學(xué)，父親患病才過(guò)世不久，奶奶也剛剛?cè)ナ溃牖丶铱纯茨赣H不允許，心里很委屈不知道怎么傾訴。那一刻我心里感到特別的不安和震驚。不安的是我的工作做的還不夠細(xì)心，震驚的是我們那些看似渺小的舉動(dòng)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能非常必要。我給她講了母親不讓她回家自有他們的道理，擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)不放心，又耽擱女兒學(xué)習(xí)。你想家，想回家也是人之常情，利用周末時(shí)間回家看看未嘗不可，我是完全支持的。和她談心后我還找到她的舍友，讓她們也幫忙作些安慰工作。其實(shí)對(duì)上百名學(xué)生的管理，要想對(duì)學(xué)生更深入、全面的了解，還要對(duì)他們進(jìn)行劃分，入學(xué)初我和鄒老師就花費(fèi)很多時(shí)間建立起每位新生的個(gè)人檔案，按照生源地劃分為省外的省內(nèi)的；按城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村的進(jìn)行劃分；按高考成績(jī)進(jìn)行劃分。這樣的分批管理，掌握不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，點(diǎn)面結(jié)合，才是對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)注。

四、結(jié)合專業(yè)知識(shí)，打造工學(xué)結(jié)合特色班集體

我所帶領(lǐng)的軟件外包班是一個(gè)新型的班集體。大家對(duì)于這個(gè)專業(yè)都是比較陌生的。班級(jí)氣氛不夠活躍，學(xué)生對(duì)專業(yè)感到茫然。怎么樣解決這一現(xiàn)狀，成為了我們首當(dāng)其沖要解決的問(wèn)題。因此我特地開展與外包服務(wù)有關(guān)的班會(huì)，加深這一方面的學(xué)習(xí)。其次，系部領(lǐng)導(dǎo)特地委派我利用暑期時(shí)間到企業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，使我更加深入的了解了服務(wù)外包這個(gè)專業(yè)。對(duì)于我?guī)Ш梅?wù)外包班起到了很大的推進(jìn)作用。自己也明確了應(yīng)該從什么方向來(lái)帶領(lǐng)這一新型班集體。

除了做好輔導(dǎo)員工作的同時(shí)，本人還擔(dān)負(fù)了系里團(tuán)總支的工作，帶領(lǐng)系部取得了一定的成績(jī)。曾獲得2007成都市優(yōu)秀團(tuán)干的稱號(hào)。所帶的班級(jí)、團(tuán)支部也多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部。

輔導(dǎo)員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢(shì)下，面對(duì)許多新問(wèn)題，需要輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)，不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面。個(gè)性需要更多方位的發(fā)展，知識(shí)需要更進(jìn)一步的儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)需要更加全面的提升??，我知道自己還有很多的事情要做，我只能說(shuō)，我會(huì)更加努力！

我非常感謝給我機(jī)會(huì)和空間的所有的領(lǐng)導(dǎo)，給我?guī)椭乃械耐?，給我鼓勵(lì)的所有的親人，特別是給我信心的所有的學(xué)生們！“只要找到了路，就不怕路遠(yuǎn)”，送給自己！

現(xiàn)代商務(wù)應(yīng)用技術(shù)系

第五篇：優(yōu)秀團(tuán)干部申報(bào)事跡

優(yōu)秀團(tuán)干部申報(bào)事跡

本人許昕昀，女，1992年出生,擔(dān)任商學(xué)院第二黨支部組織委員，院就業(yè)助理委員會(huì)信息部部長(zhǎng)。入校以來(lái)，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好模范帶頭作用。平時(shí)能夠妥善處理好黨支部與助理委員會(huì)工作之間的關(guān)系，在任職期間，思想、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了較大的進(jìn)展。

一、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)

本人平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并且努力踐行“三個(gè)代表”，不斷提高自身政治修養(yǎng)。她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為黨支部的組織委員，能認(rèn)真組織好每一次黨支部的例會(huì)，而且能積極調(diào)動(dòng)大家的思想，引導(dǎo)非團(tuán)員積極向團(tuán)組織靠攏，做好優(yōu)秀團(tuán)員向黨組織推薦工作。入校后就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，定期向黨組織匯報(bào)思想，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極入黨，大一參加黨校學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，成為入黨積極分子，并堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的路線方針，積極學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，平時(shí)關(guān)心時(shí)事與國(guó)家黨的方針政策，在自己及時(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)組織好支部?jī)?nèi)的黨建工作。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作

在工作上，本人能做到一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)，從不假公濟(jì)私，決不利用黨支部的職權(quán)為班級(jí)謀利益。平時(shí)努力做好黨支部每個(gè)月的考核工作，做好會(huì)議記錄考勤工作。不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動(dòng)的協(xié)助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為黨支部組織委員和助理委員會(huì)信息部部長(zhǎng)，具有二重身份，在二者之間難免會(huì)引起一些矛盾沖突，自己總能很好的解決這些問(wèn)題，做到兩不誤。

在學(xué)習(xí)上，她勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，入校以來(lái)多次獲得院一等獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)。還參加省級(jí)競(jìng)賽，并以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樾?zhēng)光。

作為青年志愿者協(xié)會(huì)的一員，曾多次參與學(xué)院組織的志愿者活動(dòng)，如去福利院，以及一些扶苗行動(dòng)。從中也收獲了很多。曾擔(dān)任大學(xué)生暑期實(shí)踐小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到社會(huì)上做宣傳和問(wèn)卷調(diào)查等，取得了良好的成績(jī)！

本人特長(zhǎng)突出，自幼學(xué)習(xí)書法，古箏，獲古箏八級(jí)，并在校內(nèi)外各種活動(dòng)演出，并在大一獲得健美操大眾四級(jí)。

三、樂觀自信，待人熱情

在班級(jí)里，本人是一名模范生，和同學(xué)相處的十分融洽，同學(xué)們都很喜歡我，信任我。能積極帶頭能加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如詩(shī)朗誦比賽，校園“十佳歌手”，攝影大賽等，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。平時(shí)，養(yǎng)成批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)。不但能夠真誠(chéng)的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見。面對(duì)同學(xué)的誤解，她總是一笑而過(guò)，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的誤解和批評(píng)而耿耿于懷，而是誠(chéng)懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費(fèi)，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個(gè)同學(xué)在生活上遇到了困難，都能力盡所能的幫助解決。

本人具有一名莘莘學(xué)子良好的道德品質(zhì)，一種為國(guó)學(xué)習(xí)的思想態(tài)度，一種身體力行的工作作風(fēng)，體現(xiàn)了一名當(dāng)代大學(xué)生的基本素養(yǎng)。在學(xué)生心目中，無(wú)疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣。

以上就是我在擔(dān)任黨支部組織委員和就業(yè)助理委員會(huì)信息部部長(zhǎng)期間的基本情況，希望校團(tuán)委、系團(tuán)總支能考察我后批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我深知我還有很多不足，但優(yōu)秀團(tuán)干部的榮譽(yù)將成為對(duì)我工作的最好肯定，成為我今后改進(jìn)缺點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)的最強(qiáng)動(dòng)力！商學(xué)院 09級(jí)第二黨支部組織委員 許昕昀 2012年4月

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒有發(fā)覺等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！