第一篇：班主任工作的苦與樂(lè)

班主任工作的苦與樂(lè)

咸嘉湖中心小學(xué)張潤(rùn)球

今天是一個(gè)班主任工作研討會(huì)，我在各位面前是班門(mén)弄斧。原因是我擔(dān)任班主任時(shí)間不長(zhǎng)，且斷斷續(xù)續(xù)作為男老師的我沒(méi)有在坐心思細(xì)膩，耐心欠缺，哪有什么經(jīng)驗(yàn)。兩年中卻有打群架，學(xué)生被要挾，離家失蹤，影響極壞，失敗之處倒值得我反思。

記得兩年前我曾說(shuō)過(guò)：我在班主任這支隊(duì)伍中是雞立鶴群。你們是紅花，我是綠葉，是你留給我一縷陽(yáng)光。

好在有你們?yōu)榘駱樱仪那牡貙W(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。下面我把這幾年班主任工作中品嘗到的酸甜苦辣一一道來(lái)，接受領(lǐng)導(dǎo)、同志們檢閱。

一、責(zé)任感不得不讓我累，而累中也體會(huì)到甜。

記得有同行網(wǎng)上與我聊天時(shí)說(shuō)過(guò)，擔(dān)班主任蠢得做豬叫，起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！雖然有些夸張，但也是班主任的真實(shí)寫(xiě)照，擔(dān)任班主任不易，當(dāng)好班主任更不容易。命里只有八斛米，走滿天下不滿身。我又站在了班主任崗位上，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使著我在一行，要愛(ài)一行，我必須盡心盡責(zé)。因此，每天早到學(xué)校，深入班級(jí)早讀，了解學(xué)生，安排早掃是我的必修課。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離校，我得邊看作業(yè)邊等待值日工作結(jié)束，才下班安心回家睡到半夜電話鈴聲、敲門(mén)聲一響，也會(huì)心驚肉跳。一天下來(lái)，雖然累了，但看到孩子們又長(zhǎng)大一天，一張張稚嫩的臉在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。

二、學(xué)生與我平等，家長(zhǎng)與我同行。

孩子也是人，也有臉，同樣也要尊嚴(yán)，是因?yàn)槟暧谉o(wú)知，是非觀念不強(qiáng)，自控力差，才會(huì)不斷出狀況，班主任有義務(wù)和責(zé)任導(dǎo)行，無(wú)權(quán)利訓(xùn)斥和懲罰。如王子健上美術(shù)課寫(xiě)紙條；崔婷個(gè)人衛(wèi)生差；寧家科屢次違紀(jì)違規(guī)等等。我常常把他們帶到走廊、辦公室。當(dāng)時(shí)我有一股無(wú)名之火，也想像火山一樣爆發(fā)，但理智左右我耐心聽(tīng)取學(xué)生傾訴，苦口婆心分析利弊，曉之以理，動(dòng)之以情地施教方法。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，感動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。比起訓(xùn)斥、懲罰更能讓學(xué)生接受和認(rèn)識(shí)不足，糾正行為習(xí)慣。又如2005年六（2）班我班學(xué)生馬X因小事違紀(jì)被X老師批評(píng)時(shí)，言語(yǔ)過(guò)激“篩牙巴狗一樣??”深深地傷害了該生自尊心，兩天后，他在作文課上，帶著滿腔的憤怒和受傷后的情緒發(fā)泄一氣呵成一篇作文，字里行間處處是傷痕累累，和對(duì)老師的不平的詞句。語(yǔ)文老師將文章擺在我眼前時(shí)，我心里也跟著孩子在滴血啊！在走廊上我撫慰著這顆幼小的心靈。是啊！孩子猶如才出土的幼苗需要我們精心呵護(hù)，當(dāng)老師狂風(fēng)暴雨一樣毫不留情，稚嫩的幼苗怎能經(jīng)受得住這般折騰。如今，見(jiàn)到馬X帶著牙套的情形，往日的那一幕又在眼前，馬X是在防備再次傷害，心靈的傷口何時(shí)才能撫平，我慚愧啊！保護(hù)了你嗎？——我的學(xué)生。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，生活同樣具有發(fā)言權(quán)，面對(duì)家長(zhǎng)的到訪，我本著謙虛的態(tài)度，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。如田雨青、徐文吉母親提出早自習(xí)讓英語(yǔ)口語(yǔ)好的同學(xué)帶讀，我立刻落實(shí)。一年半的實(shí)踐證明：就是這一建議，成就我班英語(yǔ)成績(jī)的輝煌，連續(xù)兩年英語(yǔ)考試成績(jī)是全校最好的。90%以上學(xué)生口語(yǔ)流利，30%學(xué)生能獨(dú)立閱讀小學(xué)生英語(yǔ)報(bào)。年用英語(yǔ)老師秦老師的話說(shuō)，從教10多年來(lái)，這是一個(gè)最讓我自豪的班級(jí)。恰如其分地指出孩子不足，讓家長(zhǎng)能接受。從不“借刀殺人”，不借家長(zhǎng)體罰學(xué)生。記得2005年下期六（2）班學(xué)生符XX（市婦聯(lián)子弟）因喜歡在同學(xué)面前炫耀，與19位同學(xué)發(fā)生斗毆事件。當(dāng)我對(duì)參與打架的同學(xué)教育后，發(fā)現(xiàn)其李X同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育手段粗暴（打、跪，還要剪光頭），并打電話要接我去見(jiàn)證，我從電話中知道問(wèn)題的嚴(yán)重性。李同學(xué)不但在肉體上受到了摧殘，剪光頭也是在人格上受到傷害。我極力苦勸，保護(hù)李同學(xué)，最終說(shuō)服了其父親放棄了暴力教育。我剛接受五

（一）班班主任時(shí)，同事好心告訴我：這個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)蠻橫、無(wú)理取鬧，你準(zhǔn)備接招。我當(dāng)時(shí)也不寒而栗。2007年9月26日，黃佳俊同學(xué)放學(xué)途中被人要脅、勒索，不敢上學(xué)，失蹤兩天，我積極配合家長(zhǎng)進(jìn)行尋找，并發(fā)動(dòng)在校師生一起尋找，不放過(guò)任何一點(diǎn)線索。最后，在各種力量共同努力下，他終于安全回到家中。一段時(shí)間，潘XX同學(xué)在家情緒不穩(wěn)，時(shí)而沉默寡言，時(shí)而對(duì)父母狂吼，家長(zhǎng)急在心中，不知所措。他母親一封信夾在作業(yè)中，擺到我眼前。放學(xué)后，我拉著潘XX的手邊走邊聊，了解了因?yàn)楹⒆映煽?jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)對(duì)孩子期待高，潘XX遇到不會(huì)解答的奧數(shù)習(xí)題而自暴自棄，壓力極大。找到癥結(jié)，我耐心地做心理指導(dǎo)，引導(dǎo)他放下心理包袱，體諒父母，多與父母交談，尊敬長(zhǎng)輩。同時(shí)也找起父母交流，使孩子走出了陰霾，回到了快樂(lè)之中。工作中我以真心誠(chéng)意，和藹的教態(tài)贏得了家長(zhǎng)的支持。潘鄒母親作為優(yōu)秀家長(zhǎng)特邀到街道作教育經(jīng)驗(yàn)介紹。我時(shí)常在想同一個(gè)矛盾，不同語(yǔ)言，不同的語(yǔ)調(diào)刺激的神經(jīng)不一樣，交流的結(jié)果也會(huì)千差萬(wàn)別。只要我們講究說(shuō)話的藝術(shù)，再激烈的矛盾也會(huì)迎刃而解，再蠻橫的家長(zhǎng)也會(huì)握手言和，與我同行。

家訪是溝通學(xué)校與家庭的重要途徑。構(gòu)建和諧家校的平臺(tái)，辛苦也值得。去年下期時(shí)，我與彭曼羅，秦立華，魏璇璇，龐若芬，朱炎紅幾位老師一起走訪了學(xué)生，親眼見(jiàn)到孩子們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與學(xué)生家長(zhǎng)促膝交流，掌握一手資料，對(duì)今后的教學(xué)有很大幫助。家長(zhǎng)看到我們老師晚上8、9點(diǎn)為了學(xué)生仍在奔忙，心中由衷感激，增進(jìn)了家校友誼。

暑假剛放，學(xué)生徐文吉母親看到報(bào)告書(shū)上，昔日優(yōu)秀的兒子數(shù)學(xué)成績(jī)降到良好，急切地打來(lái)電話。格林新城至教師村路程10來(lái)分鐘時(shí)間，我一直傾聽(tīng)著，難以說(shuō)清，我和彭老師干脆擠上公交車(chē)趕去英才園，家長(zhǎng)打的迎接。炎炎夏日，我們汗水淋漓，在學(xué)生家中，足足與家長(zhǎng)交流了2個(gè)多小時(shí)。深深地感動(dòng)著學(xué)生和家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)理解。可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師期待。

三、我做綠葉成就科任教師鮮花爭(zhēng)艷。

花兒要開(kāi)得絢麗多彩，需要綠葉利用光合作用制造養(yǎng)料源源不斷地供給。即使綠葉耗盡養(yǎng)分，我也無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)生一般對(duì)負(fù)科不夠重視，如果班主任不去關(guān)注，科任老師再有三頭六臂，能言善變，也難有寬松、快樂(lè)的教學(xué)平臺(tái)。我就愿意站在后臺(tái)默默地耕耘。科任老師課堂，我常向?qū)W生打聽(tīng)課堂紀(jì)律，老師的教學(xué)。有時(shí)也會(huì)走近科任老師了解學(xué)生，學(xué)習(xí)情況，我才放心。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。我的目標(biāo)就是萬(wàn)紫千紅，就是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教學(xué)輕松愉快。功夫不負(fù)有心人，我班英語(yǔ)、體育、美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文各科成績(jī)教在學(xué)校名列前茅，有的甚至全區(qū)領(lǐng)先，成為了科任老師特別珍愛(ài)的集體。

四、課外活動(dòng)是學(xué)生第二課堂，積極配合，傾其所能。

我們是城區(qū)一所中心小學(xué)，各種活動(dòng)多。說(shuō)實(shí)話，我也被活動(dòng)折騰得喘不過(guò)氣來(lái)，想到孩子們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)到課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，看到孩子們對(duì)活動(dòng)的珍愛(ài)，我義無(wú)返顧地積極支持、鼓勵(lì)孩子大膽參與。如省電臺(tái)迎奧運(yùn)活動(dòng)節(jié)目錄制，義賣(mài)法制周報(bào)，中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，拍DV短片，冬運(yùn)會(huì)，甚至打預(yù)防針，只要有益于學(xué)生身心健康活動(dòng)，都會(huì)有我班學(xué)生的身影。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，增加了學(xué)生集體榮譽(yù)感。涌現(xiàn)了一批具獨(dú)特見(jiàn)解，組織能力和主持能力的學(xué)生。

五、放下身架，走進(jìn)孩子心靈，與孩子們同樂(lè)。

教育面對(duì)的是沉沉的生命和靈魂，班主任應(yīng)去收現(xiàn)、窺探、喚醒、引導(dǎo)學(xué)生心靈。平時(shí)上課前，下課后，我總愛(ài)走到孩子中間找他們聊天，面帶微笑做學(xué)生真實(shí)的傾聽(tīng)者，游戲的參與人，及時(shí)把由衷的激勵(lì)帶給學(xué)生，讓孩子在憂傷時(shí)得到快樂(lè)，無(wú)助時(shí)得到支持，失意時(shí)得到安慰，成功時(shí)得到贊許。師生間、年齡間的代溝自然小時(shí)，師生情感在聊天、游戲中得到升華，讓孩子時(shí)刻感受到老師帶來(lái)的快樂(lè)和溫馨。這種幸福誰(shuí)不讓人期待，自己也會(huì)感受童心猶在。回到了快樂(lè)的童年。

六、打造干部，培養(yǎng)精神領(lǐng)袖。

作為班主任重要價(jià)值的體現(xiàn)是對(duì)學(xué)生精神的引領(lǐng)，生活的關(guān)照，學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)，讓孩子健康陽(yáng)光地度過(guò)每一天，是我的天職。如果事必躬親也會(huì)自覺(jué)惱腦，因此，打造一批團(tuán)結(jié)向上、有組織能力的精神領(lǐng)袖，使之成為名副其實(shí)的中堅(jiān)力量，值得大家深思。因?yàn)槲矣羞@樣的認(rèn)識(shí)，特別關(guān)注干部的選拔與培養(yǎng)。通過(guò)民主海選、自我推薦、全班認(rèn)同的原則組建班委會(huì)，對(duì)每個(gè)干部明確分工，對(duì)失職、責(zé)任心不強(qiáng)的干部接受全班公決，意在增強(qiáng)干部隊(duì)伍的責(zé)任感，讓每個(gè)干部最大快樂(lè)因我的存在讓周?chē)丝?/p>

今天，回首在班主任崗位上辛勤耕耘，用汗水和智慧澆灌的花朵開(kāi)遍了校園，各科成績(jī)，各項(xiàng)活動(dòng)中的驕人成果，學(xué)生的道德行為有目共睹，昔日學(xué)生鄭翔、徐佳慶、馬浩、黃星、羅婷等，他們節(jié)假日從師大附中、二十八中、寧鄉(xiāng)、金海、長(zhǎng)郡趕來(lái)我家中共話離別的相思，匯報(bào)今天的成長(zhǎng)。許原元月六號(hào)發(fā)給我短信：張老師，我愛(ài)您。有您做我們的班主任真好?我展示這些是希望大家與我分享班主任的幸福快樂(lè)！

老師們，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是博愛(ài)。傾注我們的愛(ài)，把學(xué)生視為己出，把班級(jí)視為家庭經(jīng)營(yíng)，以人為本，盡心盡則，科學(xué)管理，和諧的局面就在眼前。

2008．1．13

第二篇：班主任工作苦與樂(lè)

班主任工作苦與樂(lè)

教育好學(xué)生是一件不容易的事，想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更是一件困難的事，因?yàn)榘嘀魅卧诠ぷ髦校仨毧匣ㄐ难舷鹿Ψ颍プ∪粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴的具體事情耐心教育，幫助學(xué)生辨別是非，從而使他們健康成長(zhǎng)。

記得剛上班那時(shí)候，每次上課，我都是意氣風(fēng)發(fā)，信心十足地走進(jìn)教室，最后卻垂頭喪氣地出來(lái)。有時(shí)是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律不好，不夠配合，有時(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開(kāi)始排斥教師這個(gè)職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。經(jīng)過(guò)幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續(xù)走下去。上課時(shí)，我改變以往的教學(xué)方法，給學(xué)生更多自由發(fā)言和實(shí)踐時(shí)間。課后，留在班上和學(xué)生聊天，與學(xué)生探討書(shū)上的問(wèn)題。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。而學(xué)生感覺(jué)到我愿意傾聽(tīng)他們的心聲，就更加喜歡和我說(shuō)話了。在與學(xué)生的接觸中，我也慢慢地體會(huì)到當(dāng)好班主任要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的真誠(chéng)，你的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，以愛(ài)導(dǎo)航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手，使學(xué)生認(rèn)定你既是值得信賴的老師，又是他們無(wú)話不談的好朋友，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。身為班主任，我切實(shí)感受到，自己的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)刻影響著自己的學(xué)生。當(dāng)我們往班上一站，會(huì)立即成為聚集的中心，一個(gè)眼神，可以鼓勵(lì)孩子幼小的童心；一次表?yè)P(yáng)，可以贏來(lái)學(xué)生喜悅的目光；一個(gè)俯身拾取紙屑的動(dòng)作，會(huì)換來(lái)整個(gè)教室的潔凈和舒適??榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，作為一名與學(xué)生朝夕相處的我們，必須時(shí)時(shí)處處，以身作則，用自己優(yōu)良的言行為學(xué)生建立準(zhǔn)則，以自己模范的言行為學(xué)生做出表率。“人類(lèi)本性最深的需要是渴望別人的欣賞”。因此我們應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)肯定，即使是用最普通最平常的語(yǔ)言肯定他，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，是平常又平常的事，但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，意義卻非同凡響，這些肯定的語(yǔ)言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因?yàn)檫@句肯定的話語(yǔ)而改變他自己的一生。

信心和勇氣是進(jìn)步的動(dòng)力，它能促使人們克服重重困難，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)學(xué)生，由于過(guò)去學(xué)習(xí)極差，思想上有嚴(yán)重“厭學(xué)”的情緒，喪失了進(jìn)步的信心和勇氣，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有嫌棄他，而是熱情地鼓勵(lì)他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心，只要教師不放棄希望，通過(guò)耐心細(xì)致的工作，就一定能在學(xué)生的心中燃起信心和力量。

既然我選擇了教育，我就要堅(jiān)實(shí)的走下去。我覺(jué)得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去愛(ài)孩子們, 就會(huì)感覺(jué)到工作時(shí)是快樂(lè)的, 幸福的??

第三篇：班主任的苦與樂(lè)

一、班主任的苦

1、當(dāng)班主任也有幾年功夫啦!總歸一句:收錢(qián)難,難收費(fèi).每次搞活動(dòng)收錢(qián).就像從鐵公雞身上拔毛一樣難.還得不到家長(zhǎng)的理解,背后總說(shuō)是老師又缺錢(qián)花啦,其實(shí)----哎!面臨明日即將開(kāi)學(xué).班主任的繁忙工作又將開(kāi)始.收費(fèi),寫(xiě)發(fā)票,哪樣不要親力親為，哎！

2、對(duì)啊，每次凡有收費(fèi)都令學(xué)生和家長(zhǎng)很討厭。特別是那些婆婆之類(lèi)的人。很討厭。聚在一起說(shuō)三道四的還說(shuō)為什么要交那么多錢(qián)。連注冊(cè)也要問(wèn)可以便宜一點(diǎn)嗎？真是氣死了還要等到最后一天叫才交啊。更恨的是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白就上告,其實(shí)絕大部分都是教委下的收費(fèi)令,關(guān)老師啥事呀.這種局面和一些媒體過(guò)度甚至失實(shí)的報(bào)道有很大關(guān)系，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打電話給一些媒體，那些媒體又不負(fù)責(zé)任的報(bào)道，老師當(dāng)然收費(fèi)難了。

3、同意，我也是深受其害，而且，收不起來(lái)，還要從我補(bǔ)貼中扣除!收費(fèi)難，難收費(fèi)!可是面對(duì)無(wú)辜和純潔的孩子，我不得不笑著臉去上課，咳！可憐！霉體的介入，敗壞了老師的清譽(yù)。教育體制的缺陷，老師成了替罪羔羊。家長(zhǎng)對(duì)教育的不滿，學(xué)生對(duì)老師的信服能有幾分，而這又怎么能不影響教師的教育和教學(xué)的效果呢。

4、從學(xué)校畢業(yè)至今，我也當(dāng)了快十年的班主任了，當(dāng)班主任確實(shí)難，但我覺(jué)得最難的是如何開(kāi)展學(xué)生的思想教育以及應(yīng)付學(xué)校沒(méi)完沒(méi)了的各種上級(jí)的檢查。簡(jiǎn)直是不務(wù)正業(yè)！—

5、在農(nóng)村學(xué)校當(dāng)班主任,得有修理工的絕活.桌椅板凳,門(mén)鎖壞了,都得自己動(dòng)手修呀!學(xué)生一頭痛肚子痛，班主任背著他們到處找刺腳醫(yī)生，還要墊錢(qián)。遇到發(fā)生在夜里，不僅自己墊錢(qián)還要被醫(yī)生罵一頓。學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)得責(zé)任越來(lái)越大，這些責(zé)任大多會(huì)分解到班主任頭上去。學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視，交友失敗、家庭矛盾等導(dǎo)致學(xué)生自殺現(xiàn)象偶有發(fā)生。由于網(wǎng)絡(luò)、電視媒體中暴力、色情的影響，校園暴力和學(xué)生傷害事件常見(jiàn)報(bào)端。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點(diǎn)，協(xié)助調(diào)查，參與教育，與當(dāng)事學(xué)生家長(zhǎng)溝通。學(xué)生財(cái)物安全、人身安全，時(shí)刻讓班主任揪心。同學(xué)間玩耍，碰傷、跌傷都讓教師脫不了干系。咳，誰(shuí)叫我們是班主任！

6、真的很苦,學(xué)生的一切都是班主任干.學(xué)校的一切,只要與學(xué)生有關(guān)的事,全是班主任負(fù)責(zé).什么都與班主任掛鉤,否則你的補(bǔ)貼就被扣了，經(jīng)濟(jì)上受損，臉上又無(wú)光。通常我在一天工作中，表情很魔幻。上課時(shí)和藹，批評(píng)學(xué)生時(shí)痛心疾首，見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)笑容可掬。聽(tīng)說(shuō)上面來(lái)檢查，馬上告誡學(xué)生注意事項(xiàng)。檢查完了，又大陳“誠(chéng)信”二字功德。一邊大數(shù)天下應(yīng)試痼疾，又一邊告訴學(xué)生“天道酬勤”，就要加班補(bǔ)課。

7、當(dāng)教師真難，教師是校長(zhǎng)和家長(zhǎng)的擋箭牌，學(xué)生出事先找教師，特別是班主任.。現(xiàn)在的孩子是小皇帝，在父母的眼里是好的，可當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)不理解，往往還為孩子尋找理由解脫。教育環(huán)境不好也是班主任的苦。姑且不說(shuō)電視、網(wǎng)絡(luò)、非法出版物和家長(zhǎng)溺愛(ài)對(duì)學(xué)生的不良影響，單從學(xué)校看，我們拿什么矯正學(xué)生不良行為，憑什么管理嚴(yán)重違紀(jì)、屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，只有愛(ài)心耐心夠不夠。無(wú)論多么耐心、充滿怎樣關(guān)愛(ài)的教育都不是萬(wàn)能的，總有學(xué)生的不良行為不能靠耐心教育矯正，少數(shù)人最終還會(huì)走上犯罪道路。學(xué)校怎樣才能及時(shí)有效地管理這少數(shù)人在校期間的嚴(yán)重違紀(jì)行為，影響他人、破壞集體秩序的行為呢？可否為了大多數(shù)人犧牲這少數(shù)人呢？部分學(xué)生難教難管是事實(shí)，教師嚴(yán)管會(huì)冒體罰與變相體罰之險(xiǎn)。對(duì)于學(xué)生的不良行為、違紀(jì)行為，教師如果管之不嚴(yán)，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴(yán)格管理學(xué)生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。班主任難當(dāng)，特別是問(wèn)題學(xué)生多的差班班主任更難當(dāng)。

8、早上5：30爬起床，學(xué)生做早操要跟班，開(kāi)始了一天的忙碌。上完晨讀，又要準(zhǔn)備上課。兩節(jié)課下來(lái)，只覺(jué)口干舌燥。正癱在辦公椅上閉目，總務(wù)主任過(guò)來(lái)拍拍肩膀：“你班上的衛(wèi)生區(qū)還不干凈。”忙起身去安排。接著備課，批作業(yè)??中午吃飯時(shí)間到了。有學(xué)生來(lái)報(bào)告，班上兩個(gè)學(xué)生打架，叫來(lái)辦公室，先逐個(gè)擊破教育，再一起教育。由“情理動(dòng)人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時(shí)間。急忙忙去準(zhǔn)備生物實(shí)驗(yàn)課。下午放學(xué)，宣布對(duì)兩個(gè)打架學(xué)生的處理意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊喝水一邊在講臺(tái)上吐沫飛濺。吃過(guò)晚飯，上晚自習(xí)又要守班。下自習(xí)后，去寢室查寢。查完寢，學(xué)校萬(wàn)籟俱寂，已是10點(diǎn)半了。倒在床上，只覺(jué)床是最幸福的去處。

9、班主任是學(xué)校任命的，沒(méi)有絲毫的自主。常美名曰：你是出色的老師，此項(xiàng)光榮任務(wù)非你莫屬！成天的檢查呀，內(nèi)宿生的內(nèi)務(wù)呀，儀表呀，公物保護(hù)與損壞呀，學(xué)生的衛(wèi)生打掃呀，包干區(qū)呀，扣分呀什么的，別說(shuō)大事，芝麻大的屁事也都非你莫屬！開(kāi)學(xué)第一天就盼放假，等到放假了，又說(shuō)假期某段時(shí)間是你們班護(hù)校，要認(rèn)真負(fù)責(zé)！就連晚上睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)學(xué)生和班級(jí)工作！

二、班主任的樂(lè)

做班主任雖苦雖累，但也有獨(dú)特的樂(lè)。每到周末假日，三五個(gè)學(xué)生來(lái)你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無(wú)拘無(wú)束，真是痛快。學(xué)生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂(lè)。好多年以后，原來(lái)不可救藥的學(xué)生開(kāi)起公司，辦起工廠，調(diào)皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學(xué)會(huì)上，來(lái)自學(xué)生真誠(chéng)的祝福會(huì)讓班主任此生無(wú)悔。同事閑聊，得意門(mén)生最多，是班主任最大的成就感。同樣也讓我們一起看看本人整理的來(lái)自互連網(wǎng)上的帖子：

1、今天真快樂(lè)。校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子，班上情況還不錯(cuò)嘛。”只覺(jué)得當(dāng)時(shí)好感動(dòng)，覺(jué)得校長(zhǎng)是伯樂(lè)再世。到鎮(zhèn)上買(mǎi)菜，有位賣(mài)魚(yú)的大叔說(shuō)：“啊，是我細(xì)伢子班主任！這魚(yú)不要錢(qián)，真不要錢(qián)??”死活塞在我手中，我提著魚(yú)回來(lái)，像掂著沉甸甸的快樂(lè)。

2、高興。有個(gè)學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)，非拉著我留影，說(shuō)是要留作一生美好的回憶。我心里高興得像開(kāi)了喇叭花。學(xué)生在作文里寫(xiě)道：“班主任老師是我一生遇到的最好的老師。”被同事發(fā)現(xiàn)了在辦公室大聲宣讀。任課老師醋意大發(fā)。我忙不迭解釋，但心里卻像吃了蜜。教師節(jié)，收到學(xué)生卡片最多。假期，收到學(xué)生短信最多。放暑假，當(dāng)班主任生發(fā)的感想和思索，寫(xiě)成論文被省報(bào)刊發(fā)了，又覺(jué)得當(dāng)班主任還是有點(diǎn)收獲的。

3、做班主任雖苦雖累，但也有獨(dú)特的樂(lè)。每到周末假日，三五個(gè)學(xué)生來(lái)你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無(wú)拘無(wú)束，真是痛快。學(xué)生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂(lè)。好多年以后，原來(lái)不可救藥的學(xué)生開(kāi)起公司，辦起工廠，調(diào)皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學(xué)會(huì)上，來(lái)自學(xué)生真誠(chéng)的祝福會(huì)讓班主任此生無(wú)悔。同事閑聊，得意門(mén)生最多，是班主任最大的成就感。

4、做班主任也有快樂(lè)？尤其是做初一學(xué)生的班主任，學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，同學(xué)間有一點(diǎn)小糾紛也找老師評(píng)理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂(lè)趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習(xí)課也要去瞧瞧，這是看得見(jiàn)的有形勞動(dòng)。其中看不見(jiàn)的無(wú)形勞動(dòng)呢？做學(xué)生的思想工作、矯正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習(xí)慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會(huì)快樂(lè)呢？但，苦中也可以找到樂(lè)趣的。這種樂(lè)趣體現(xiàn)在學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)上。在師生共同努力下被評(píng)為文明班、流動(dòng)紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績(jī)名列前茅，進(jìn)入級(jí)前一百名的人數(shù)多，班主任也會(huì)有一種成就感；衛(wèi)生評(píng)比次次拿第一；違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象少，校運(yùn)會(huì)比賽獲好成績(jī)、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂(lè)。因?yàn)檫@所有的成績(jī)都是在自己辛苦的領(lǐng)班工作下贏得的。

5、真正令班主任快樂(lè)的不止以上方面。在日常領(lǐng)班工作中，在學(xué)生心目中形象高大，有威信，得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生真誠(chéng)的合作與支持，看到學(xué)生在自己的正確引導(dǎo)下不斷長(zhǎng)進(jìn)，才是真正快樂(lè)的原因。只有讓學(xué)生信服你這個(gè)班主任，工作開(kāi)展起來(lái)才會(huì)一帆風(fēng)順，避免發(fā)生學(xué)生對(duì)抗老師、消極倦怠的不利局面，創(chuàng)造良好的領(lǐng)班工作環(huán)境，工作起來(lái)自然就得心應(yīng)手了，何來(lái)苦惱與不樂(lè)呢？

6、作為班主任，有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生，使自己在學(xué)科教學(xué)之外的生活更加充實(shí)；尤其是，用班主任這個(gè)在學(xué)生心目中舉足輕重的“三個(gè)字”來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生重視各科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段掌握更多的知識(shí)，為將來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不也是一種快樂(lè)嗎？每當(dāng)我看到學(xué)生安靜也坐在教室里學(xué)習(xí)，而不是無(wú)所事事的追逐玩耍，我都會(huì)慶幸我的學(xué)生上帝能聽(tīng)我的話，勤奮而刻苦地學(xué)習(xí)，甚至覺(jué)得，只要他們?cè)笇W(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)從我的教導(dǎo)，就是付出再多也值得。

三、做快樂(lè)的班主任

班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜。用“忙、累、煩”三個(gè)字來(lái)概括班主任的心境是最恰當(dāng)不過(guò)了。可如果你每天都帶著埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，就一輩子只能做個(gè)辛苦的教書(shū)匠。新時(shí)代的班主任應(yīng)該有更好的精神風(fēng)貌，認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)不斷地從中獲得快樂(lè)。記得我們學(xué)校有位老教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“我并不覺(jué)得我們當(dāng)老師的僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為學(xué)生枯萎。相反，我覺(jué)

得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華。”使自己在忙碌的工作中快樂(lè)著，做一個(gè)快樂(lè)的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。

第四篇：班主任的苦與樂(lè)

班主任的苦與樂(lè)

湖南省桂陽(yáng)縣蒙泉學(xué)校彭華艷

從98年參加工作至今，我當(dāng)了十四年班主任，其間出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)不好、學(xué)生頑皮不聽(tīng)話、家長(zhǎng)不理解不支持等負(fù)性事件是家常便飯，許多時(shí)候灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，工作量非常大，有時(shí)候覺(jué)得當(dāng)班主任真是累，真有一種心力交瘁的感覺(jué)。有時(shí)我又慶幸自己這輩子當(dāng)了老師，慶幸遇上了這些可愛(ài)的孩子。因?yàn)橛辛怂麄儯业纳詈蜕鸥映鋵?shí)。我深深地感謝14年的班主任實(shí)踐，也深深地感謝我的班級(jí)和我的學(xué)生，因?yàn)槲液秃⒆觽円黄鸪砷L(zhǎng)著，我時(shí)時(shí)感受著這種成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。

“一個(gè)學(xué)校可以一天沒(méi)有校長(zhǎng)，但不能一天沒(méi)有班主任”，雖然說(shuō)這是一個(gè)夸張的說(shuō)法，但足以可見(jiàn)班主任對(duì)于一個(gè)學(xué)校的重要性。班主任不但在學(xué)校和學(xué)生之間起到一個(gè)信息的傳遞作用，而且在穩(wěn)定整個(gè)班級(jí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想等各方面的教育、處理突發(fā)事件起著至關(guān)重要的作用。多年的班主任工作，讓我深深地體會(huì)到從事班主任工作的酸甜苦辣。

一、做班主任起得比雞早

一般的人8：30上班，可是當(dāng)老師的不行，當(dāng)班主任更不行。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，所以早自習(xí)按時(shí)到校是班主任必須抓的，而我們班主任必須在早自習(xí)上課之前到達(dá)教室，有時(shí)更早，因?yàn)橐O(jiān)

督學(xué)生搞衛(wèi)生，以身作則，才對(duì)學(xué)生具有說(shuō)服力。早自習(xí)一般在7：30上課，而班主任要起床、洗漱、燒早飯、吃好趕到學(xué)校，這意味著要 6：30，甚至 6：00 起床。特別是冬天，說(shuō)實(shí)在的真不想離開(kāi)那暖暖的被窩啊！6點(diǎn)，真的天還是黑的。還好現(xiàn)在的手機(jī)具有再響功能，每五分鐘響鈴一次，每天鬧鐘調(diào)到6：10，鬧鈴響過(guò)3、4次以后才起床，真的有一種“自欺欺人”的感覺(jué)。天天發(fā)誓“明天早上一定早點(diǎn)起床吃稀飯，”而最后幾乎天天都沒(méi)吃，發(fā)誓也越來(lái)越不值錢(qián)了。借用同事的一句話說(shuō)就是“早上走在上班的路上，看見(jiàn)的是趕往學(xué)校的學(xué)生、老師和賣(mài)菜的小販。”呵呵！雖然有點(diǎn)夸張，但也是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照！我們辦公室的黃老師每天是最早一個(gè)到辦公室的，幾乎每天都是他開(kāi)辦公室的門(mén)，所以我們都懶得帶辦公室鑰匙，有一天黃老師請(qǐng)假了，結(jié)果我們都進(jìn)不了辦公室。曾幾何時(shí)想早點(diǎn)到辦公室看看他到底幾點(diǎn)鐘到辦公室，早上爬不起來(lái)，未曾如愿。不過(guò)最近我每天早早的到達(dá)辦公室，備備課、看看新聞倒也是一種樂(lè)趣！

二、做班主任工作既忙又累

辦公室里每一位教師都很忙。上課、備課、批改作業(yè)、做題等等。并不像外人所說(shuō)的那樣“當(dāng)老師真快活，每天上兩節(jié)課就沒(méi)事了”，殊不知就那兩節(jié)課，我們每一位教師都要花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備，研讀課本、查閱資料、書(shū)寫(xiě)教案等比上兩節(jié)課花的時(shí)間多得多。除此之外，班主任還要處理班級(jí)的繁雜事務(wù)，安排布置學(xué)校的任務(wù)、衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生保險(xiǎn)、H1N1防控及疫苗的接種登記、學(xué)生宿舍的衛(wèi)生用

電出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生與學(xué)生發(fā)生沖突、學(xué)生生病都需要班主任，大家都有一種感覺(jué)“有時(shí)侯真的太忙了，都不知道忙些什么了”。如果班上有一個(gè)兩個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那這個(gè)班主任就是專門(mén)為他們當(dāng)?shù)摹Ｎ覀儼嗟膭⒅就瑢W(xué)，由于家庭等各方面的原因造成其性格怪癖、易怒，不能理智的去思考問(wèn)題和接受別人好的建議，喜好小說(shuō)，項(xiàng)老師、我還有好幾位老師這學(xué)期來(lái)對(duì)其進(jìn)行過(guò)多次的教育，有時(shí)甚至

一、兩節(jié)課的時(shí)間都花在他的身上，苦口婆心、身心疲憊，如果沒(méi)有兩個(gè)鼻子，還不給氣死。星期六，公務(wù)員在休息，老師在上課，晚上公務(wù)員在散步、看電視，老師可能在準(zhǔn)備明天上課的課件，處理班級(jí)的事務(wù)，……

三、做班主任要忍受無(wú)盡的煩惱。

做班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要主動(dòng)地給他們輔導(dǎo)功課，要時(shí)刻觀察班級(jí)的動(dòng)向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

做班主任，你得時(shí)刻提心吊膽。你擔(dān)心那個(gè)經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會(huì)滋生是非，你擔(dān)心那個(gè)吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個(gè)同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊(duì)，后進(jìn)生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級(jí)成績(jī)下降，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)……

做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的憂。做班主任，經(jīng)常在半夜的時(shí)候接到陌生的電話，原來(lái)是家長(zhǎng)找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨粋€(gè)電話驚的你再也沒(méi)有睡意……做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

四、做班主任的甜與樂(lè)

班主任工作雖然有苦，但也樂(lè)在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大變化；當(dāng)你走進(jìn)剛才還亂哄哄、由于你的出現(xiàn)而變得鴉雀無(wú)聲的教室，全班同學(xué)都在聚精會(huì)神聽(tīng)你講課時(shí)；當(dāng)你所擔(dān)任的班集體壞事沒(méi)有、好事連連發(fā)生時(shí)；當(dāng)你主持的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體時(shí)；當(dāng)某個(gè)后進(jìn)生在你的努力教育下得到徹底的轉(zhuǎn)變時(shí)；當(dāng)你的工作成績(jī)得到社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)時(shí)……你就會(huì)感到全身心舒服、充滿愉悅感和滿足感，只有在這時(shí)，你才會(huì)覺(jué)得，一切努力都是值得的。這種至高無(wú)上的精神滿足就是班主任最大的快樂(lè)。

放學(xué)了，辦公室只有你一個(gè)人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個(gè)學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，“老師，早點(diǎn)回家。”你的心中頓時(shí)會(huì)涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒(méi)有意識(shí)到今天是什么日子，任由他們開(kāi)你的玩笑。你的心里，卻美得樂(lè)開(kāi)了花。教師節(jié)到了，他們一個(gè)個(gè)神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實(shí)早已料到，但你還是被感動(dòng)。放假了，你會(huì)時(shí)

不時(shí)收到一個(gè)短信，“老師，春節(jié)愉快！注意身體！” 你會(huì)說(shuō)，“這個(gè)搗蛋鬼，還有心記著我。”可是心里頭卻美滋滋的。有一天，你看到桌子上有一封信，打開(kāi)一看，是他（她）寫(xiě)的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？課間，你去教室，要“收拾”某個(gè)搗蛋鬼，看見(jiàn)他們吃棒棒糖，吃水果，“老師，給你。” 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時(shí)早已經(jīng)煙消云

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真。從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。可以說(shuō)學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的就是班主任，班主任是同學(xué)們形影不離的朋友，想一想自己的學(xué)生以后慢慢的步入社會(huì)，從事各行各業(yè)，心里有一種抑制不住的興奮。忙里偷閑和同事們交流交流當(dāng)班主任的心得，把自己遇到的問(wèn)題拿起來(lái)共同探究，互相學(xué)習(xí)、互相幫助……忙中充滿著樂(lè)趣。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎？

做班主任，你會(huì)很煩惱，但是，你體會(huì)到了那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。做班主任，你懂得了愛(ài)心的無(wú)私，你體會(huì)了責(zé)任的重大。苦與樂(lè)是如影隨形的，正像歌詞中所唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。的確，沒(méi)有嘗到“苦”的味道，怎能銘記“甘”的甜美。苦是樂(lè)的源頭，樂(lè)是苦的歸結(jié)。“不經(jīng)風(fēng)霜苦，難得臘梅香”。記得有人說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你愛(ài)著，你就幸福著。”我有何嘗不幸福著呢?即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為著那一張張笑臉，為著那一顆顆稚嫩的心，我努力著！我拼搏著！

第五篇：班主任工作總結(jié)：苦與樂(lè)

班主任的苦與樂(lè)

班主任的工作中有許多的快樂(lè)和憂愁，快樂(lè)于和學(xué)生共同分享成功的喜悅，憂愁于那些調(diào)皮的學(xué)生如何愛(ài)上學(xué)習(xí)，大家都說(shuō)班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。

今年我?guī)У氖且荒昙?jí)學(xué)生，班級(jí)有55人。學(xué)生不僅多，還鬧騰。平時(shí)我對(duì)孩子們的一些行為習(xí)慣進(jìn)行教育，告訴他們課間玩耍時(shí)要注意安全，下課要上廁所。每天晨會(huì)課都會(huì)和學(xué)生講一些大道理，有時(shí)候剛講完，學(xué)生就又忘記了，那時(shí)我就會(huì)發(fā)火。我們班有個(gè)男生，那天我剛在晨會(huì)課上講完關(guān)于安全問(wèn)題，下課他就跑出去，把別的班級(jí)小朋友撞傷了。有時(shí)候上課鈴聲一響，學(xué)生就打報(bào)告要去上廁所。我和他們說(shuō)了上百次，基本上每天都要說(shuō)三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無(wú)名的怒火涌上來(lái)。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在復(fù)習(xí)，如果，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心，每天就會(huì)生活在怒火中。

人在一種不快樂(lè)的心態(tài)下，是無(wú)法投入充足的熱情。我一開(kāi)始變得苛刻，對(duì)孩子的點(diǎn)滴錯(cuò)誤也不放過(guò)。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺(jué)越來(lái)越疲倦。我們班級(jí)有個(gè)后轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生，他的基礎(chǔ)不是太好，每次講過(guò)的題目就立馬忘記了，叫他回答問(wèn)題不支聲。有次背誦一個(gè)公式，背了好幾遍都背不上，被我訓(xùn)了一聲，立馬哭了。一個(gè)從來(lái)都不哭的學(xué)生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對(duì)他說(shuō)，你和另外一個(gè)學(xué)生比比看，只要你背上了，我獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子給你并且在后面加一個(gè)星星。不過(guò)一會(huì)，他果然背上了。其實(shí)，有時(shí)候，我稍微對(duì)學(xué)生有點(diǎn)耐心，我反而更輕松。

現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是小部分學(xué)生如果管理不好，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。現(xiàn)在一般一家只有一個(gè)孩子，由于父母對(duì)孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。當(dāng)好班主任顯得格外重要，任重而道遠(yuǎn)。