第一篇：班主任的苦與樂-班主任工作日志

班主任的苦與樂

大家都知道，當教師“苦”，當班主任更“苦”，這是不言而喻的，因此就有“家有三斗糧，不當孩子王”的說法。但“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。

班主任的苦主要來自以一個當老師的責(zé)任心。有些人認為當班主任有什么，一切事情都放手讓學(xué)生做就行了，班主任何必要管哪么多，只要過得去就可以了，其實這是一種不負責(zé)任的想法，如果一個班主任沒有了應(yīng)有的責(zé)任心，那就失去了一個當班主任最起碼的準則。作為一個班主任，既要過問學(xué)生的日常生活，包括學(xué)生的吃的、住的、喝的，還要時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)；既要知道每個學(xué)生的家庭住址、家庭情況，還要了解學(xué)生在校的各方面的情況；既要做好學(xué)生的思想工作，還要隨機應(yīng)變處理學(xué)生中隨時出現(xiàn)的突發(fā)事件；既要掌握學(xué)生上課的表現(xiàn)情況，還要了解學(xué)生上自習(xí)的情況，等等。一個有責(zé)任心的班主任，他會隨時關(guān)注學(xué)生各方面的情況，從學(xué)生進校、上操、打掃衛(wèi)生、吃飯、上課，到學(xué)生課后娛樂，都要及時收集來自各方面的信息，并作出準確的判斷，及時把每一個事情都處理好。

班主任的苦更與教師工作的瑣碎雜亂有關(guān)。對于一個剛接手的班級，班主任必須花費相當?shù)臍饬θフJ識學(xué)生，了解學(xué)生。通過組織各種活動讓學(xué)生相互了解，相互認識；通過原來的老師和班主任進行了解，及時掌握學(xué)生的第一手材料；通過對少數(shù)特殊學(xué)生進行家訪，在家訪中了解學(xué)生的各種情況，以及家長對學(xué)生的要求等；通過一段時間的及時跟蹤，讓你跟學(xué)生能夠迅速上路，要做到這些，班主任的苦與累是可想而知的。而且許多班主任還要完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，處理學(xué)生中的一些偶發(fā)事件也要占去他們的很多時間，這就需要他們作出更多的犧牲。

班主任工作雖然有苦，但也樂在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班級面貌發(fā)生了巨大變化；當你走進剛才還亂哄哄、由于你的出現(xiàn)而變得鴉雀無聲的教室，全班同學(xué)都在聚精會神聽你講課時；當你所擔(dān)任的班集體壞事沒有、好事連連發(fā)生時；當你主持的班級被評為優(yōu)秀班集體時；當某個后進生在你的努力教育下得到徹底的轉(zhuǎn)變時；當你的工作成績得到社會和家長的好評時……你就會感到全身心舒服、充滿愉悅感和滿足感，只有在這時，你才會覺得，一切努力都是值得的。這種至高無上的精神滿足就是班主任最大的快樂。

教育，是家庭的希望，是國家的未來！班主任肩負著教育重任，有苦也有樂，讓我們盡情享受其中的苦與樂吧！

第二篇：班主任工作日志：班主任的苦與樂

班主任工作日志：班主任的苦與樂

做班主任，就意味著將要忍受無盡的煩惱。

做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學(xué)習(xí)成績，要主動地給他們輔導(dǎo)功課，要時刻觀察班級的動向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔(dān)心那個經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會滋生是非，你擔(dān)心那個吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級成績被扣，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)……

做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的憂。

記得那時我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當你午休剛剛?cè)胨粋€電話驚的你再也沒有睡意……

做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

然而，當你不再做班主任的時候，你卻會感覺一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺，只有經(jīng)歷過，才能體會得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會體會到的快樂。

放學(xué)了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，“老師，早點回家。”你的心中頓時會涌起一股暖流。

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。（班主任工作 www.tmdps.cn）你的心里，卻美得樂開了花。

教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。

放假了，你會時不時收到一個短信，“老師，春節(jié)愉快！注意身體！” 你會說，“這個搗蛋鬼，還有心記著我。”可是心里頭卻美滋滋的。

有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

課間，你去教室，要“收拾”某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，“老師，給你。” 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經(jīng)煙消云散。

做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。

做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責(zé)任的重大。

班級就是你的根，班級就是你的陣地，而你，就是這個陣地上沖鋒在前的一個戰(zhàn)士。

閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：

[班級管理：班主任怎樣接手新班級] [期末班級管理要點]

第三篇：班主任工作苦與樂

班主任工作苦與樂

教育好學(xué)生是一件不容易的事，想當一個優(yōu)秀的班主任更是一件困難的事，因為班主任在工作中，必須肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活與學(xué)習(xí)中的一點一滴的具體事情耐心教育，幫助學(xué)生辨別是非，從而使他們健康成長。

記得剛上班那時候，每次上課，我都是意氣風(fēng)發(fā)，信心十足地走進教室，最后卻垂頭喪氣地出來。有時是因為學(xué)生紀律不好，不夠配合，有時是因為自己的教學(xué)能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開始排斥教師這個職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。經(jīng)過幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續(xù)走下去。上課時，我改變以往的教學(xué)方法，給學(xué)生更多自由發(fā)言和實踐時間。課后，留在班上和學(xué)生聊天，與學(xué)生探討書上的問題。在與學(xué)生的交往過程中，我對學(xué)生有了更進一步的了解。而學(xué)生感覺到我愿意傾聽他們的心聲，就更加喜歡和我說話了。在與學(xué)生的接觸中，我也慢慢地體會到當好班主任要愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的真誠，你的關(guān)愛。我們應(yīng)該善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導(dǎo)，熱情的向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手，使學(xué)生認定你既是值得信賴的老師，又是他們無話不談的好朋友，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。身為班主任，我切實感受到，自己的一言一行，一舉一動時刻影響著自己的學(xué)生。當我們往班上一站，會立即成為聚集的中心，一個眼神，可以鼓勵孩子幼小的童心；一次表揚，可以贏來學(xué)生喜悅的目光；一個俯身拾取紙屑的動作，會換來整個教室的潔凈和舒適??榜樣的力量是無窮的，因此，作為一名與學(xué)生朝夕相處的我們，必須時時處處，以身作則，用自己優(yōu)良的言行為學(xué)生建立準則，以自己模范的言行為學(xué)生做出表率。“人類本性最深的需要是渴望別人的欣賞”。因此我們應(yīng)該對后進生多一點肯定，即使是用最普通最平常的語言肯定他，對于你來說，是平常又平常的事，但對于后進生來說，意義卻非同凡響，這些肯定的語言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因為這句肯定的話語而改變他自己的一生。

信心和勇氣是進步的動力，它能促使人們克服重重困難，實現(xiàn)所追求的目標，我發(fā)現(xiàn)我班的一個學(xué)生，由于過去學(xué)習(xí)極差，思想上有嚴重“厭學(xué)”的情緒，喪失了進步的信心和勇氣，面對這種情況，我沒有嫌棄他，而是熱情地鼓勵他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。事實說明，學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學(xué)生失去信心，只要教師不放棄希望，通過耐心細致的工作，就一定能在學(xué)生的心中燃起信心和力量。

既然我選擇了教育，我就要堅實的走下去。我覺得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去愛孩子們, 就會感覺到工作時是快樂的, 幸福的??

第四篇：班主任工作中的苦與樂-班主任工作日志

班主任工作中的苦與樂

接初二十五班主任工作已有兩個多月，回想這兩個月的工作，有一種不堪回首的感覺，有苦也有樂，剛到任時感覺歷歷在目。面對的是58個活潑可愛孩子，但是他們給人們的感覺是：不知道什么是集體；不知道什么是紀律，也沒有紀律概念；不會上課，聽課注意力不集中，說閑話，接話把兒，開小車，跑神兒時有發(fā)生；晨讀到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自習(xí)課更是讓人頭疼，多數(shù)孩子不會上自習(xí)，用值班老師的話說：站在窗口記違紀名單記不過來，聲音不斷；寢室違紀，不按時就寢，害得生活老師滿院子找孩子，內(nèi)務(wù)一團糟；餐廳更是焦頭爛額，桌面地面打掃不干凈，浪費糧食嚴重等等多種問題亟待解決。更叫人哭笑不得的是，在學(xué)校的班級十星級評定中，姜主任把我拉到一邊，很不好意思的說：“你們班這次檢查結(jié)果是五顆星，學(xué)校規(guī)定保底是七顆星，所以給你們評為七顆星。”聽到這里我真是無地自容。我有一種力不從心的感覺，千瘡百孔無從下手。為解決班里出現(xiàn)的不期而遇的問題鬧得我睡不著覺，血壓升高。但是我又不會看著這些孩子不管。同一個辦公室的侯秋晨老師看著我不安的神情，焦急的把我們學(xué)校的心理學(xué)老師代苗苗找來為我進行心理疏導(dǎo)，我一位從事教育多年，50多歲的老師也需要心理老師幫助。是苗苗的話讓我焦急的心態(tài)發(fā)生了變化，由焦急到接受，進而轉(zhuǎn)變。苗苗用一個很簡單的算式幫我解開了心結(jié)。“咱班的孩子有13歲了吧，你用13*365=4745天。而你接班不過一個月30天，班里就發(fā)生了巨大的變化，你的影響力夠大了，同時也說明孩子們愿意接受你的教育理念，只是需要更長一點的時間，慢慢來，不要急。”

以前讀過教育家吳非老師的《致青年教師》一書，也曾經(jīng)說過：“為什么要這么急躁？你在追求什么教育的一個重要特征是慢，教育教學(xué)是慢的藝術(shù)，欲速則不達。”他還講了一個事例：他的一個學(xué)生，后來從事科研工作，吳老師問他：你現(xiàn)在所做的研究項目大概要多少年能完成？（班主任工作總結(jié)）學(xué)生說：“我在做博士后階段就動手了，到現(xiàn)在已經(jīng)有五年時間，再有十三四年就差不多了。”吳老師很感慨，一個35的青年，他在做一件事，這件事將要用去他一生最寶貴的時光，而他根本不去想這件事能不能取得“成果”，也不去想這件事能給他帶來什么樣的利益，他的注意力全在做好一件事，根本不去想起他；雖然他周圍的人，“做成了”好多事，也有人會把子虛烏有的“成果”拿去“申報成果”。聽他平靜地敘述曾經(jīng)遇到過的困難和將會出現(xiàn)的障礙，以及他的研究對功課醫(yī)學(xué)難題“有可能起到的作用”，吳老師就覺得，這是我們應(yīng)該教給學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，也是我們教師應(yīng)該具有的教育精神。

所以就先從抓習(xí)慣入手吧，慢慢來。我堅信一旦良好的習(xí)慣養(yǎng)成，一切問題就能迎仍而解。首先組織班干部開會分清責(zé)任，認真負責(zé)，并且時刻起到模范帶頭作用，我也每天無數(shù)次到班檢查督促。第一步：先樹立時間觀念，鈴聲就是命令。第二步：解決上課的注意力集中問題，同時配合各位任課老師抓作業(yè)及訂錯；對于不會上自習(xí)的孩子把他們集中在辦公室在我的監(jiān)督下上。第三步：對于寢室出現(xiàn)的問題，就在寢室解決，哪一個環(huán)節(jié)掉隊就在哪里練習(xí)，直到生活老師滿意再進班上課。第四步：所有打掃餐廳衛(wèi)生不合格者，浪費糧食者都必須在餐廳服務(wù)，一人違規(guī)一人負責(zé)，多人違規(guī)多人負責(zé)，并且必須有餐廳老師寫條，方能進班上課。對于這些措施全班一視同仁，不分男女生，班干部還是普通學(xué)生，同等對待。

經(jīng)過兩個多月的磨合，要求，班級出現(xiàn)了巨大變化，各項指標基本都能完成學(xué)校的要求。而我也從苦惱中解脫出來，又能從工作中找到了樂趣。

第五篇：班主任的苦與樂

一、班主任的苦

1、當班主任也有幾年功夫啦!總歸一句:收錢難,難收費.每次搞活動收錢.就像從鐵公雞身上拔毛一樣難.還得不到家長的理解,背后總說是老師又缺錢花啦,其實----哎!面臨明日即將開學(xué).班主任的繁忙工作又將開始.收費,寫發(fā)票,哪樣不要親力親為，哎！

2、對啊，每次凡有收費都令學(xué)生和家長很討厭。特別是那些婆婆之類的人。很討厭。聚在一起說三道四的還說為什么要交那么多錢。連注冊也要問可以便宜一點嗎？真是氣死了還要等到最后一天叫才交啊。更恨的是，現(xiàn)在的家長不問青紅皂白就上告,其實絕大部分都是教委下的收費令,關(guān)老師啥事呀.這種局面和一些媒體過度甚至失實的報道有很大關(guān)系，現(xiàn)在有的家長動不動就打電話給一些媒體，那些媒體又不負責(zé)任的報道，老師當然收費難了。

3、同意，我也是深受其害，而且，收不起來，還要從我補貼中扣除!收費難，難收費!可是面對無辜和純潔的孩子，我不得不笑著臉去上課，咳！可憐！霉體的介入，敗壞了老師的清譽。教育體制的缺陷，老師成了替罪羔羊。家長對教育的不滿，學(xué)生對老師的信服能有幾分，而這又怎么能不影響教師的教育和教學(xué)的效果呢。

4、從學(xué)校畢業(yè)至今，我也當了快十年的班主任了，當班主任確實難，但我覺得最難的是如何開展學(xué)生的思想教育以及應(yīng)付學(xué)校沒完沒了的各種上級的檢查。簡直是不務(wù)正業(yè)！—

5、在農(nóng)村學(xué)校當班主任,得有修理工的絕活.桌椅板凳,門鎖壞了,都得自己動手修呀!學(xué)生一頭痛肚子痛，班主任背著他們到處找刺腳醫(yī)生，還要墊錢。遇到發(fā)生在夜里，不僅自己墊錢還要被醫(yī)生罵一頓。學(xué)校對學(xué)生負得責(zé)任越來越大，這些責(zé)任大多會分解到班主任頭上去。學(xué)生心理健康問題不容忽視，交友失敗、家庭矛盾等導(dǎo)致學(xué)生自殺現(xiàn)象偶有發(fā)生。由于網(wǎng)絡(luò)、電視媒體中暴力、色情的影響，校園暴力和學(xué)生傷害事件常見報端。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點，協(xié)助調(diào)查，參與教育，與當事學(xué)生家長溝通。學(xué)生財物安全、人身安全，時刻讓班主任揪心。同學(xué)間玩耍，碰傷、跌傷都讓教師脫不了干系。咳，誰叫我們是班主任！

6、真的很苦,學(xué)生的一切都是班主任干.學(xué)校的一切,只要與學(xué)生有關(guān)的事,全是班主任負責(zé).什么都與班主任掛鉤,否則你的補貼就被扣了，經(jīng)濟上受損，臉上又無光。通常我在一天工作中，表情很魔幻。上課時和藹，批評學(xué)生時痛心疾首，見了領(lǐng)導(dǎo)笑容可掬。聽說上面來檢查，馬上告誡學(xué)生注意事項。檢查完了，又大陳“誠信”二字功德。一邊大數(shù)天下應(yīng)試痼疾，又一邊告訴學(xué)生“天道酬勤”，就要加班補課。

7、當教師真難，教師是校長和家長的擋箭牌，學(xué)生出事先找教師，特別是班主任.。現(xiàn)在的孩子是小皇帝，在父母的眼里是好的，可當我們發(fā)現(xiàn)他的問題時與家長聯(lián)系，家長不理解，往往還為孩子尋找理由解脫。教育環(huán)境不好也是班主任的苦。姑且不說電視、網(wǎng)絡(luò)、非法出版物和家長溺愛對學(xué)生的不良影響，單從學(xué)校看，我們拿什么矯正學(xué)生不良行為，憑什么管理嚴重違紀、屢犯錯誤的學(xué)生，只有愛心耐心夠不夠。無論多么耐心、充滿怎樣關(guān)愛的教育都不是萬能的，總有學(xué)生的不良行為不能靠耐心教育矯正，少數(shù)人最終還會走上犯罪道路。學(xué)校怎樣才能及時有效地管理這少數(shù)人在校期間的嚴重違紀行為，影響他人、破壞集體秩序的行為呢？可否為了大多數(shù)人犧牲這少數(shù)人呢？部分學(xué)生難教難管是事實，教師嚴管會冒體罰與變相體罰之險。對于學(xué)生的不良行為、違紀行為，教師如果管之不嚴，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴格管理學(xué)生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。班主任難當，特別是問題學(xué)生多的差班班主任更難當。

8、早上5：30爬起床，學(xué)生做早操要跟班，開始了一天的忙碌。上完晨讀，又要準備上課。兩節(jié)課下來，只覺口干舌燥。正癱在辦公椅上閉目，總務(wù)主任過來拍拍肩膀：“你班上的衛(wèi)生區(qū)還不干凈。”忙起身去安排。接著備課，批作業(yè)??中午吃飯時間到了。有學(xué)生來報告，班上兩個學(xué)生打架，叫來辦公室，先逐個擊破教育，再一起教育。由“情理動人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時間。急忙忙去準備生物實驗課。下午放學(xué)，宣布對兩個打架學(xué)生的處理意見，強調(diào)紀律，一邊喝水一邊在講臺上吐沫飛濺。吃過晚飯，上晚自習(xí)又要守班。下自習(xí)后，去寢室查寢。查完寢，學(xué)校萬籟俱寂，已是10點半了。倒在床上，只覺床是最幸福的去處。

9、班主任是學(xué)校任命的，沒有絲毫的自主。常美名曰：你是出色的老師，此項光榮任務(wù)非你莫屬！成天的檢查呀，內(nèi)宿生的內(nèi)務(wù)呀，儀表呀，公物保護與損壞呀，學(xué)生的衛(wèi)生打掃呀，包干區(qū)呀，扣分呀什么的，別說大事，芝麻大的屁事也都非你莫屬！開學(xué)第一天就盼放假，等到放假了，又說假期某段時間是你們班護校，要認真負責(zé)！就連晚上睡覺都夢見學(xué)生和班級工作！

二、班主任的樂

做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學(xué)生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學(xué)生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學(xué)生開起公司，辦起工廠，調(diào)皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學(xué)會上，來自學(xué)生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。同樣也讓我們一起看看本人整理的來自互連網(wǎng)上的帖子：

1、今天真快樂。校長走過來，拍拍我的肩膀說：“小伙子，班上情況還不錯嘛。”只覺得當時好感動，覺得校長是伯樂再世。到鎮(zhèn)上買菜，有位賣魚的大叔說：“啊，是我細伢子班主任！這魚不要錢，真不要錢??”死活塞在我手中，我提著魚回來，像掂著沉甸甸的快樂。

2、高興。有個學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)，非拉著我留影，說是要留作一生美好的回憶。我心里高興得像開了喇叭花。學(xué)生在作文里寫道：“班主任老師是我一生遇到的最好的老師。”被同事發(fā)現(xiàn)了在辦公室大聲宣讀。任課老師醋意大發(fā)。我忙不迭解釋，但心里卻像吃了蜜。教師節(jié)，收到學(xué)生卡片最多。假期，收到學(xué)生短信最多。放暑假，當班主任生發(fā)的感想和思索，寫成論文被省報刊發(fā)了，又覺得當班主任還是有點收獲的。

3、做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學(xué)生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學(xué)生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學(xué)生開起公司，辦起工廠，調(diào)皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學(xué)會上，來自學(xué)生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。

4、做班主任也有快樂？尤其是做初一學(xué)生的班主任，學(xué)生說大不大，說小不小，同學(xué)間有一點小糾紛也找老師評理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習(xí)課也要去瞧瞧，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學(xué)生的思想工作、矯正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習(xí)慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會快樂呢？但，苦中也可以找到樂趣的。這種樂趣體現(xiàn)在學(xué)生的長進上。在師生共同努力下被評為文明班、流動紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績名列前茅，進入級前一百名的人數(shù)多，班主任也會有一種成就感；衛(wèi)生評比次次拿第一；違規(guī)違紀現(xiàn)象少，校運會比賽獲好成績、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂。因為這所有的成績都是在自己辛苦的領(lǐng)班工作下贏得的。

5、真正令班主任快樂的不止以上方面。在日常領(lǐng)班工作中，在學(xué)生心目中形象高大，有威信，得到學(xué)生的認可，得到學(xué)生真誠的合作與支持，看到學(xué)生在自己的正確引導(dǎo)下不斷長進，才是真正快樂的原因。只有讓學(xué)生信服你這個班主任，工作開展起來才會一帆風(fēng)順，避免發(fā)生學(xué)生對抗老師、消極倦怠的不利局面，創(chuàng)造良好的領(lǐng)班工作環(huán)境，工作起來自然就得心應(yīng)手了，何來苦惱與不樂呢？

6、作為班主任，有更多的機會了解學(xué)生，使自己在學(xué)科教學(xué)之外的生活更加充實；尤其是，用班主任這個在學(xué)生心目中舉足輕重的“三個字”來帶領(lǐng)學(xué)生重視各科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的黃金時段掌握更多的知識，為將來打下扎實的基礎(chǔ)，不也是一種快樂嗎？每當我看到學(xué)生安靜也坐在教室里學(xué)習(xí)，而不是無所事事的追逐玩耍，我都會慶幸我的學(xué)生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學(xué)習(xí)，甚至覺得，只要他們愿學(xué)習(xí)，能夠聽從我的教導(dǎo)，就是付出再多也值得。

三、做快樂的班主任

班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。用“忙、累、煩”三個字來概括班主任的心境是最恰當不過了。可如果你每天都帶著埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，就一輩子只能做個辛苦的教書匠。新時代的班主任應(yīng)該有更好的精神風(fēng)貌，認識到奉獻的同時也應(yīng)不斷地從中獲得快樂。記得我們學(xué)校有位老教師曾這樣說過：“我并不覺得我們當老師的僅僅是在奉獻，在燃燒，在為學(xué)生枯萎。相反，我覺

得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華。”使自己在忙碌的工作中快樂著，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。