第一篇：班主任總結許玉娜

班主任總結許玉娜

兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面是我作為初中班主任的工作總結的內容：

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參于意識。

（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一（1）班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：

1、營造家的氛圍

（1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

（2）設立圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

（3）寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當文明班級

在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評為值周優秀班級。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規范早讀、自習課、晚自修的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。

特色之三：注重能力的培養和鍛煉

期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論??用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了

意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。

第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。

1、班干部發言，總結期中考試

2、家長代表發言。

3、學生對家長說的一句心理話。

4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。

5、班主任做總結發言。

6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

第二篇：賈玉娜論文

延安大學田徑運動隊建設現狀的調查與分析

賈玉娜

體育教育

09級1班

1100109014018（延安大學體育學院

陜西延安

716000）

摘要:運用文獻資料法、訪談法、問卷調查等方法, 對延安大學田徑運動隊建設的現狀進行了深入調查和系統分析,得出以下結論：延安大學田徑隊田徑訓練的目標定位不夠明確；田徑運動員的來源過于單一，結構過于簡單；教練員缺乏高水平專項訓練實踐和長期指導高水平訓練的工作經驗；田徑訓練場地設施和經費投入不足；田徑訓練和文化學習存在著一些矛盾；田徑運動員培養體制不夠完善等，已經影響和制約了延安大學田徑運動員訓練的進程，阻礙了田徑運動隊進一步建設和發展壯大。

關鍵詞：延安大學；田徑運動隊；建設現狀；調查分析

Investigation and Analysis on the Current Conditions of the Construction of Track and Field Team of Yan'an University

Abstract:This essay uses literature review , interviews and investigation to give an investigation and analysis on the current conditions of the construction of track and field team of Yan'an University, get the following conclusions: Localization of target of track and field training of Yan'an University is not clear;The source of track and field athletes is too single and the structure is too simple;The coaches are lack of high level training practice and long-term guidance of high level training experience;Be lack of track and field training facilities and expenses;There are some contradictions between the track and field training and cultural learning;Track and field athletes training system is not perfect, has affected and restricted of Yan'an University track and field athletes training process, hindering the further construction and development of track and field team grows.Key words:Yan'an University；the track and field team；the current conditions of the construction；investigation and analysis

60份，回收58份，回收率占96．67％。有效問卷50份，有效率占86.21％。故本次調查問卷完全能夠滿足本題研究的需要。問卷發放與回收情況見表1。

表1

發放問卷和回收情況

問卷名稱 田徑隊員和田徑專業在校生問卷 發放數量 60

回收數量 58

有效問卷 50

回收率 96.67%

有效率 86.21% 2 延安大學田徑運動隊的建設現狀與分析

通過查閱資料、預約訪談以及問卷調查等途徑，比較全面地了解了延安大學田徑運動隊建設現狀。

2.1 延安大學田徑運動隊近七年參加陜西省大運會成績情況

表2 延安大學田徑運動隊近七年參加陜西省大學生運動會成績情況

屆次 時間 金牌 4 5 1 0 7 8 7

銀牌 11 13 8 6 5 5 7

銅牌 10 5 13 21 14 15 8

團體名次 C類男女團體第三名 C類男女團體第二名 C類男女團體第三名 C類男女團體第三名 C類男女團體第四名 C類男女團體第四名 C類男女團體第三名 第二十八屆 2006.6 第二十九屆 2007.6 第三十屆 2008.6 第三十一屆 2009.5 第三十二屆 2010.5 第三十三屆 2011.5 第三十四屆 2012.5 陜西省大學生田徑運動會自1979年創辦以來，每年一屆，從未間斷，為各高校和學生間搭建了溝通交流的平臺與橋梁。每屆運動會的召開都有力推動本省高校體育工作邁上一個新臺階。表2是延安大學田徑運動隊近七年參加陜西省大學生田徑運動會的成績一覽表，從表中可以很明顯地看出延安大學田徑隊在近七年來成績驕人，碩果累累。在剛剛過去的第三十四屆大運會上，延安大學田徑隊更是取得了專業組（C類）女子團體第一名、男子團體第三名、男女團體總分第三名的優異成績；共獲得金牌7枚，銀牌7枚，銅牌8 枚；16人10次打破延安大學10項校田徑運動會記錄；1名教練員獲“優秀教練員”榮譽稱號。延安大學田徑隊充分展示了延安大學的體育發展水平，展示了延大學生頑強拼搏的精神風貌，為延安大學爭得了榮譽。從表2還可以看出，近幾年延安大學田徑隊在陜西省大運會的成績一年比一年優異，也充分表明延安大學田徑隊目前的整體水平正在向更高的方向發展。2.2 延安大學田徑隊目標設置現狀與分析

表5 延安大學田徑運動隊教練員執教水平和執教經驗調查情況

評比分數 頻數 百分比 100 3 6%

22 44%

24 48%

60分以下 2% 2.5 場地設施和訓練經費投入以及使用的現狀與分析

場地設施對訓練效果和運動成績起著舉足輕重的作用。由于延安大學田徑運動隊的訓練與普通大學生的教學鍛煉在同一場地進行，造成學校的場地設施不足，直接影響了訓練成績的提高。通過調查得知，66%的隊員認為學校訓練場地不足和設施不夠齊全。訓練經費缺乏也是當前延安大學田徑運動隊普遍存在的問題，除能維持學生正常的體育課和學校田徑運動會，籃球、足球等傳統競賽外，再無過多的資金扶持田徑隊運動員的訓練、營養等費用。由調查可知，平時田徑隊運動員在訓練時是不享有訓練經費補助的，只有在備戰大運會前一個月集訓時間里才有補助，每人每天補助10元。由此可見，目前延安大學的場地設施和經費投入是不能保證田徑運動隊的正常訓練和比賽。2.6 運動員文化學習與訓練關系的現狀與分析

表6 延安大學田徑運動員的戶外訓練時間和室內學習時間分配關系

頻數 百分比

健全合理 22 44%

不合理 28 56% 上表對運動員的文化學習與訓練關系調查的顯示,有56%的運動員認為文化課學習與運動隊訓練設置的不太合理，兩者存在著一些矛盾。有許多運動員認為完成學業有一定難度, 尤其是文化課方面。在學習與訓練的關系方面運動員也處理的不太恰當：當緊張訓練與學習發生矛盾時, 一部分運動員為了達到學校的文化成績和學分, 不得不把主要精力放到學習上, 以便及時拿到足夠學分而畢業, 運動訓練也就存在出工不出力的現象, 有的甚至退出運動隊。另一部分運動員則潛意識地將天平偏離學習, 一旦訓練耽誤了文化課學習, 不是想方設法補習, 而是尋找自我安慰的理由, 認為因訓練及比賽耽擱了學習, 校方會考慮的。以上兩種認識上的誤區, 最終導致運動員學也沒有學好, 訓也沒有訓好, 沒有達到以學促訓的預期效果[5]。2.7 田徑訓練和競賽體制建設的現狀與分析

運動員在校期間肩負著學習和訓練的雙重任務，必須要以學習為主，以訓練為輔，從而也就決定訓練只能在限定時間內進行，訓練時間就比較短。研究表明：高水平田徑運動員每天訓練時間至少要達3h以上，每周不少于6次，否則不能創造優異成績[6]。延安

經驗交流會, 邀請有關專家、教練來校講課, 不斷充實自我[9]。

3.2.4 提高田徑運動員訓練在學校體育工作中的地位，加大田徑運動員訓練的場地設施和經費投入。

3.2.5 加強田徑運動員隊伍管理和思想政治教育工作。

3.2.6 將田徑運動訓練和文化學習引入競爭機制, 建立與田徑運動訓練競賽相適應的靈活多樣的運動員學籍管理模式, 完善對田徑運動員的激勵體制[10]。

問 卷 調 查

您好，感謝您從百忙之中抽出寶貴的兩分鐘時間參與我們的問卷調查活動。我們調查對象主要是延安大學田徑隊運動員和田徑專業的在校生，調查內容主要是有關本校田徑運動隊的建設和發展情況。由于本次調查內容真實而且富有意義，希望您能以客觀、真實的態度參與我們的問卷調查，再次感謝您的參與！

1.您現在的專業是？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.對于以下四類運動項目，您最喜歡哪類？（）

A.體操 B.球類 C.田徑 D.武術 3.您認為田徑運動是體育學院中最重要的運動項目之一嗎？（）A.是 B.不是

4.據您所知，田徑運動隊隊員平時享有訓練經費補貼嗎？（）A.不享有 B.享有，平均每天是＿＿＿元。5.據您所知，田徑運動隊擁有很齊全的訓練器材嗎？（）A.有 B.沒有

6.您認為田徑運動隊管理正規和嚴格嗎？（）A.很正規和嚴格 B.比較正規和嚴格 C.比較隨意

7.您愿意給田徑運動隊教練員執教水平和執教經驗打多少分？（）A.100 B.80 C.60 D.40 8.您認為田徑運動隊平時的戶外訓練時間和室內學習時間分配合理嗎？（）A.分配合理 B.不合理，我覺得應該＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.您認為田徑運動隊的訓練、競爭和評估機制健全合理嗎？（）

A.健全合理 B.不合理，我覺得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要改進。10.如果您是一位田徑運動隊隊員，您最希望自己將來成為一名（）。A.職業運動員 B.學校體育老師 C.社會體育老師 D.其他

11.據您所知，學校對田徑運動隊隊員的各項保障措施都落實到位了嗎？（）A.全部落實 B.大部分落實 C.少部分落實 對于本校田徑運動隊的建設，您還有更好的建議嗎？

我建議＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三篇：魏玉娜工作總結

工作總結

在過往懵懂的學習生活中，我們更應該認真地給自己一個客觀的定位。學校，這個孕育希望催熟青果的天堂需要更多實踐所帶來的鮮活的元素！實踐，在我們的課程中占有不可替代的作用！他是我們能力的一個鍛煉，更是我們是否適應這個物欲橫流的社會的考驗！很榮幸，博樂市委組織部能如此重視實踐與課堂的結合！在以往的各項時間活動中，我都收益匪淺！

農科站是近距離接觸農民的一個平臺，也是我們了解農業發展的一個窗口，接觸它的時候簡單得只知道它和農民收入息息相關，但真正了解后卻并非如此！他還承擔著與社會溝通的一個重要任務！也就是我們面對社會展示自我形象的一個紐帶和窗口。以下就是對過去實踐成果的一些總結：

一、對青得里鄉農業技術推廣站涉及工作的了解

青得里鄉農科站2011年加大引進推廣新品種新技術的力度。全鄉引進農作物的各類新品種14個（玉米3個、蔬菜5個、油葵3個，萬壽菊1個，草莓品種1個，油桃品種1個），新技術8個（溫室栽培草莓、溫室滴灌甜菜、萬壽菊、漿用番茄、高密度玉米栽培技術、溫室栽培桃樹、作物區域化實驗、優質耐寒蘋果品種的引進試驗）。六是大力支持科技特派員工作。今年我鄉共聘請9名科技特派員，其中州農業技術推廣中心7名、市級1名、鄉級1名。按照要求，科技特派員建立了1000畝科技示范田，科技示范有標識、有檔案，同時科技特派員對服務村隊的高產攻關任務、新品種新技術推廣、常規技術推廣等做好技術指導，科技示范田做到產前、產后一條龍服務。七是認真做好科技宣傳與科技培訓工作。據統計，今年以來全鄉共舉辦各類培訓班136期，累計培訓農牧民12650人次（提高型850人次、完成鄉鎮企業培訓525人、技術骨干培訓18人）。為進一步擴大先進技術的推廣應用范圍，我鄉還建立了2個科技示范基地，并在每個示范基地評選了100戶示范戶，積極開張示范活動。通過多渠道多層次地科技培訓活動和示范帶動工作的深入開展，科技工作取得了積極的成效

二、對青得里鄉整體農業種植工作的了解

（一）農機標準化作業情況：

1、整地質量達到“松、碎、齊、平、凈、墑”六字標準，號召田農人工機械相結合揀拾地表殘膜殘茬，達到地表無殘膜殘茬。

2、播種質量嚴格執行“播行筆直、播深一致、行距準確、下籽均勻、覆土嚴密、鋪膜緊實”標準，播種質量較好，空穴率小于2%。

3、覆膜作物壓膜嚴實，采光面大，甜菜、玉米采光面達到40厘米，棉花采光面達到125厘米。

4、油葵接茬小于60厘米、小麥接茬小于15厘米。

（二）積極開展病蟲防治，截止目前已種植玉米、苜蓿、大豆、小麥等誘集帶16400畝、安置頻振式蟲燈25盞，制作掛設誘蚜黃板1萬塊，所有棉田渠、埂、路邊等均用三氯殺螨醇、樂果等藥劑噴施封鎖帶。

（三）玉米基本苗在4900-5100株之間，甜菜基本苗4800-5100株，通過查苗補種消滅連缺兩穴現象。

（四）及時中耕與追肥：為了提高地溫，消滅膜間雜草，改善土壤通透性，甜菜、玉米從現行起即中耕一般苗期中耕2-3遍，中耕深度8-15厘米。玉米在拔節期，結合最后一次中耕開溝培土，畝追肥尿素20公斤。

（五）認真做好各類作物灌水、中耕與揭膜工作。各類農作物頭水結膜面積14350畝，其中甜菜頭水結膜面積7250畝；玉米頭水結膜面積7100畝。頭水前揭膜由于膜尚未老化，韌性好，不易破碎，且田間未灌水，土壤疏松，膜上沒有淤泥，很容易揭起，省力又省工，能確保70%以上的殘膜及時回收。

三、實習過程參與的工作

通過下鄉入戶，初步了解青得里鄉的基本概況，青鄉行政區域面積7.2萬畝，耕地面積55090畝，總人口2.1萬人，農業人口1.7萬人，其中少數民族人口14462人，少數民族占總人口的80%，全鄉有24個行政村，其中一個基建隊，兩個牧場。每個村落根據實際情況種植不同的農作物，主要包括:冬小麥、春小麥、玉米、西瓜、蔬菜、油葵、番茄、打瓜和水稻等。

青得里鄉人均耕地面積稀少，以維吾爾族為主要居住人口，維護社會穩定成為青得里鄉所有工作中的重點抓，因此國家加大對該鄉大的政策傾斜力度，維護穩定的基礎上帶動經濟發展。進入農科站的第一個工作就是對隸屬該鄉的所有村民的小麥補助進行了核對及確認。保證了小麥補助落實到每一戶村民手中。

8月下旬對于春小麥受災的保險理賠向保險公司進行了資料提報，加快了理賠速度。保證春小麥受災嚴重的村民及時拿到補助。提高村民對糧食作物種植的積極性。由于對村落分布情況不了解還與林業站站長一同前往位于政府西面的所有村落進行了實地走訪，加深了了對青得里鄉個作物種植分布的了解，提高對各村落種植特點的區分。為日后走上工作崗位奠定良好的基礎，為到達學校學習牢固扎實的農業知識確定了方向性。

四、存在的不足與發展的方向

活到老，學到老，當然更要用到老，統帥三千兵馬卻只懂得紙上談兵永遠都不能名留千古，抱著課本對各項等級證書一網打盡卻忽略了實際操作不也無濟于事！初涉工作略顯手忙腳亂，無法很好的掌握有分寸的頭緒。

語言方面存在障礙，青得里鄉80%屬于少數民族，維吾爾族村民占絕大多數，在溝通交流上需要更厚的學習。學習維吾爾族語言成為日后學習的一個大科目。希望在精心學習的一年當中加速對維語的學習，盡快掌握好這門語言。

實地走訪不到位，時間緊迫導致實習過程中，沒有足夠的時間踏訪所有村落，各村實際情況一知半解，基本是從站長及各技術人員的口中了解。在踏上工作崗位之后一定認真思考并實地走訪所有村落，為農業發展奠定良好的基層工作基礎。

以后的學習過程中我會多學多看，出了加強專業知識的學習還要將內地發展優秀的新農村建設的理念引進到我鄉的發展中。并且結合實際多思考新疆與內地存在差距的具體原因。爭取不枉此行，學到切實可用的知識。做到學就要學有用的，學精不學泛，學深也要學廣。在這里祝愿美麗的家鄉更快的發展，所有人都達到小康水平。

魏玉娜

2011年8月

第四篇：許娜 弘揚正氣心得體會

學習“弘揚正氣、立德修德，做到品德合格”心得體會

現代紡織與能源建筑專業部

許娜

“品行”是做人處事之首，對于黨員來說，品行更是立身之本。要做一名合格的黨員，就必須講品行重品行、爭先進做表率，樹立共產黨員應有形象，真正做到用自身的“正能量”感染帶動廣大師生，起到凝聚、引導作用。

“忠誠”是黨員干部最基本的品行。黨員必須時刻牢記自己的共產黨員身份，把對黨忠誠作為基本政治素養，遵守黨的章程，踐行黨的宗旨，嚴守黨的紀律，時刻保持同黨中央高度一致，始終保持忠于黨、忠于國家、忠于人民，讓忠誠成為自己最閃耀的品行。

“為民”是黨員干部最可貴的品行。黨員干部必須不斷強化為民意識，真正撲下身子深入到師生中去，要把師生的呼聲作為第一信號。

“自律”是黨員干部最需要的品行。黨員干部必須把廉潔自律作為一種思想境界來提升，作為一種職業操守來要求。

在新常態下，我們每一名黨員要切實加強自身的修養，做到講黨性、重品行、作表率，從而提高自身素質，做好本職工作。

在新的歷史發展機遇和挑戰下，講黨性、重品行、作表率三者是有機統一的整體。講黨性是本質，失去黨性就會失去根本;重品行是基礎，品行不端就無從談黨性;作表率是目標，不講黨性不重品行就不可能作表率。因此我們要從以下幾個方面做起：

第一，勤于學習思考，升華思想境界。學習能開闊眼界，增長見識，增強本領，更有利于陶冶情操，提高道德修養，提升人生品位。要通過學習思考，升華思想境界，做到信念崇高，品格優良。特別是要通過認真學習黨章黨規，加強黨性修養和道德修養，真正使自己的思想、行動符合一名合格黨員的標準。

第二，善于實踐鍛煉，能夠見賢思齊。共產黨員只有學習人民群眾的好思想、好品格、好作風、好風氣，從中汲取道德營養，才能使自己高尚和純潔起來。

第三，嚴于廉潔自律，強化自我約束。模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，個人品德。要堅決抵御腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，追求積極向上的生活情趣，養成良好的生活作風。

第四，勇于接受他律，擴展修養成效。凡是黨章規定必須做到的都要首先做到;凡是黨章規定黨員不能做的都要帶頭不做。牢固樹立和模范踐行社會主義核心價值觀，努力做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以高尚的道德品行影響和感染身邊的群眾，以共產黨員的道德人格力量去鼓舞人心、凝聚人心，積極促進良好社會風氣的形成和發展。

第五篇：荷葉圓圓教案許嫣娜

【課前交流】

（教師在黑板上畫了大大小小五個圓）師：小朋友們，看，黑板上有什么？ 生：許多圓圈，有的大，有的小。

師：說得好。這些圓，有的大，有的小，用一個詞語概括就是 — — 生：大大小小的圓。

師：老師要用這些圓變魔術，小朋友可要睜大眼睛看好嘍。（師邊說邊畫簡筆畫，將大大小小的圓變成：蜻蜓、小水珠、小朋友、小青蛙）

·兩個小圓當眼睛，我來給它添幾筆。這是什么？你覺得它長得怎么樣？ ·上頭尖，下面圓，骨碌骨碌會打滾。和小水珠打個招呼吧！

師：這兒還有一個最大的圓，它又會變成什么呢？（大部分學生猜為荷葉）師：小朋友猜得對不對呢？等會上課就知道了。上課！

一、看圖讀文，感知荷葉

師：這最大的一個圓急著變魔術，跑啊跑啊，一下子跳到池塘里了。讓我們趕緊去看看，它變成什么了？

（電腦呈現：綠油油的荷塘，鏡頭繼續往前推，聚焦到一片大大的、圓圓的荷葉）師：這是一片怎樣的荷葉呢？

生：綠油油的荷葉。師： “綠油油”用得好，荷葉的顏色吸引了你。還有呢？ 生：圓圓的荷葉。

師：好，你從荷葉的形狀來說。生：大大的荷葉。

師：你看到了荷葉的大小。生：惹人喜愛的荷葉。

師：你投入了自己的情感。看來你們都挺喜愛荷葉 的，誰帶著喜愛之情來讀一讀。（電腦呈現：荷葉圓圓的，綠綠的）（生讀句子，速度過快）師：荷葉的美需要我們慢慢欣賞。誰再來讀？

（生讀句子，放慢速度，并且讀出了“圓圓的”感覺）

師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比這位同學看到的還要圓呢？（同學們紛紛舉手，老師示意大家一起讀）生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。（讀得很投入）

師：碧綠的荷葉我們經常能看見，但是這么圓的荷葉，我們卻很少能看見。（老師一邊說，一邊在最大的圓上作修改，畫成一片荷葉）所以，就有人寫了一篇課文叫《荷葉圓圓》。用一個“圓”字，覺得表達不了他的喜愛之情，還連用了兩個“圓”字。誰來讀讀？（三生讀題：一生讀得平淡，一生速度太快，一生張開雙手，讀得很陶醉。）師：你們覺得哪位同學讀得最好？（生都說最后一位同學）

師：那我們就像她一樣，讀課題。（同學們張開雙手，動情朗讀）

二、自讀課文，走近荷葉 師：同學們讀得真好，你們張開手的時候，讓老師感覺到荷葉是那么圓，那 么 惹 人 喜愛。除了咱們喜歡荷葉，還有很多人也喜歡這圓圓的荷葉呢。他們是誰呢？請小朋友把課文讀兩遍，對照拼音，讀正確、讀流利。第一遍讀完，沖老師微笑，兩遍讀完了，坐端正，許老師沖你微笑。（話音剛落，學生們自由地朗讀著，讀得很認真，很投入。老師一邊巡視，指導學生的讀書姿勢，一邊用微笑和學生們進行交流。）

師：你們的表現真棒。最快讀完的小朋友帶著微笑安靜地等待小伙伴，讀得慢的小朋友也不著急，堅持讀完課文，得到了老師獎勵的微笑。現在你們知道了嗎？還有誰喜歡這又圓又綠的荷葉？

生：小蜻蜓喜歡荷葉。

生：還有小青蛙也喜歡荷葉。生：小水珠也喜歡荷葉。生：還有小朋友也喜歡荷葉。

師：現在，我們找全了，課文中一共有4個朋友喜歡荷葉。誰能把這四個朋友連起來說一句完整的話，誰喜歡圓圓的荷葉？

生：喜歡圓圓的荷葉的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙，還有小朋友。師：可以，還有誰說得不一樣嗎？把誰放到“喜歡荷葉”前面說。生：小水珠，小朋友，小蜻蜓，小青蛙都喜歡圓圓的荷葉。

師：如果能在第三個和第四個朋友之間加上一個“和”字，這句話就更準確了。你再試試。生：小水珠，小朋友，小蜻蜓和小青蛙都喜歡圓圓的荷葉。

生：可愛的小朋友，活潑的小青蛙，亮晶晶的小水珠和美麗的小蜻蜓都喜歡圓圓的荷葉。師：說得太好了！請大家在座位上把這句話練說一遍。

（學生們在座位上自由練習，他們選擇了不同的方式把四個朋友組合起來說一句完整的話，老師巡視傾聽。）（學生自由朗讀課文，再讀給同桌聽）

師：同桌互相讀的時候，老師看到有的同桌頭靠在一起讀，有的一個讀，一個用手指課文，小朋友們真會合作啊！剛才你們都讀給了同桌聽，現在誰愿意讀給老師聽，讀給更多的小伙伴聽？（學生紛紛舉手，氣氛熱烈）

1.品讀體驗“小青蛙”所在的自然段生：我喜歡小青蛙。（生讀“小青蛙”所在的自然段，讀青蛙的叫聲時特別逼真。）

師：讀得真好，特別是青蛙的叫聲，學得特別像。我們也一起來學學青蛙唱歌。生：（齊聲）呱呱。

師：看看這個“呱”字。（老師舉起生字卡片“呱”）左邊是“口”，表示 — — 生：青蛙的嘴巴。

師：右邊這個字讀 — — 生：瓜。

師：就像青蛙的叫聲。兩部分合起來，就成了“呱”這個字，讀 — — 生：（齊聲）呱。

師：呱呱呱，“呱”字怎樣寫？ 生：（齊聲）左邊一個口，右邊一個瓜。師：哪個小青蛙也想來唱唱歌？ 生：呱呱。

師：青蛙王子，我聽不懂你獨特的歌聲。你想告訴大家什么？ 生：荷葉真美啊！

師：那你能連起來唱嗎？

生：呱呱，呱呱，荷葉，真美！

師：唱得真好！你是一個小小歌唱家。還有哪只小青蛙也想來唱？ 生：呱呱，我好喜歡這片荷葉。

師：唱出了你的喜愛。老師幫你改一改，呱呱呱呱，呱呱呱，荷葉荷葉，我愛你！這樣一來,就更像唱歌了。除了荷葉，小青蛙們，還想唱些什么呢？ 生：呱呱，呱呱，要捉害蟲，數我青蛙。

師：青蛙是人類的好朋友，這是一首自豪的歌。生：呱呱……（一連串，聲音很滑稽）師：小青蛙，你怎么了？

生：這里的蟲子真多啊！我叫一聲就是吃掉一個蟲子。師：那你慢慢吃吧，可別吃撐了哦。生：呱呱呱，呱呱呱，荷花，真美啊！生：呱呱呱，呱呱呱，我是一個歌唱家！

師：你們個個是小歌唱家。響亮的歌聲真的引來了一只小青蛙。（電腦呈現：一只青蛙蹲在荷葉上）青蛙是怎么唱歌的？ 生：兩條大腿彎曲著，蹲著唱歌。

師：有一個動詞用得非常準確，就是“蹲”。（板書：蹲）青蛙蹲著的時候，腿彎曲，所以這個“蹲”是什么偏旁？ 生：（齊聲）足字旁。

師：青蛙把綠綠的圓圓的荷葉當成了自己的歌臺。讓我們登上歌臺，一起來唱一唱。（生齊聲讀“小青蛙”這一自然段。師板書：歌臺）

師：青蛙們嘹亮的歌聲還引來了誰，它是怎么喜歡荷葉的呢？ 2.品讀體驗“小水珠”所在的自然段（略）3.品讀體驗“小蜻蜓”所在的自然段。（略）4.品讀體驗“小朋友”所在的自然段。（略）

四、拓展想象，喜愛荷葉

師：小朋友到底看到了什么，才這么快樂呢？

（學生根據老師的板書背誦課文，指名背誦“小水珠”，女生背誦“小蜻蜓”，男生背誦“小青蛙”，全班齊背“小朋友”）師：其實在荷塘里還有很多朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里，荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢？

（電腦再次呈現：課堂開始時出現的綠油油的荷塘）師：同學們，你們有答案了嗎？

生：小蝌蚪說： “荷葉是我的‘雨傘’。”小蝌蚪躲在荷葉下，高興地游來游去。生：小魚兒說： “荷葉是我的‘秋千’。”小魚兒躲在荷葉底下，歡快地蕩起了“秋千”。師：說得多像是美麗的童話故事啊！老師幫你換一個字，同樣表示“躲”，我們可以用另一個字。生：（搶著說）藏。（師沖學生翹起大拇指）生：水蟲說： “荷葉是我的游樂場。”水蟲爬到荷葉上，走來走去。師：把荷葉比作了“游樂場”，真有想象力。太棒了！

生：河馬說： “荷葉是我的棉被。我蓋上荷葉，準備睡覺”。師：河馬那么大，估計荷葉只能做個肚兜吧。

生：荷花說： “荷葉是我的好姐妹，我每天和它聊天、嬉戲”。師：是啊，荷花和荷葉相互依偎。

（學生充分地發揮了自己的想象力，把荷葉比作螞蟻的小船、蝴蝶的小床、蜜蜂的眺望臺、螃蟹的角斗場……

師：小池塘因為荷葉變得更美好、更有趣。讓我們再次讀這句話。（電腦再次呈現：荷葉圓圓的，綠綠的。）生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。師：如此美麗的荷葉，希望你們永遠記住它，也記住這篇課文。生：（齊聲讀課題）“荷葉圓圓”。