第一篇：都說說教師是太陽底下最光輝的職業

班主任工作心得淺談

平福鄉中心小學趙一蓉

都說教師是太陽底下最光輝的職業，那么，班主任的工作就是雙手捧著太陽的這樣一項堅巨任務。幾年來，在班主任工作的實踐中，我不斷地探索，逐漸的形成了一種屬于自己的工作心得，并不斷地總結經驗，不斷的在實踐中充實自己。以下是我對班主任工作幾點心得：

一、“嚴”“活”相結合1、制定班級公約和宿舍公約

開學初，我總是根據班里需要加強和改進的地方進行列舉一系列班級和宿舍公約。不同的是，我擬定的公約只是初稿，我要求每一個學生根據實際情況，都要針對我列舉的公約提出建議，再進行或刪或添，并進行評議，最終才決定班級和宿舍的公約。這樣有幾個很明顯的特點：一來學生更能能清楚準確地知道本班中的哪些不足之處，二來更具有民主性和公平、公正性。基于以上兩大特點，學生更加自覺遵守制定出來的公約，也能相互監督彼此的行為習慣是否違反了公約。當然，學生的建議也許是不夠成熟的，這就需要班主任多花費心思擇優除箅，多給學學生好的建議方向。

2、班干部的選舉和任用

班干部是班里的主要靈魂人物之一，是班主任的左膀右臂，對于班干部的選舉和任用我絕不輕而從之。選舉班干部我有這樣一個程序：首先是開學的第一個星期我事先提醒學生下個星期要進行班干部的選舉，請同學們在幾天內做好考量（所謂的考量要求基于公平公正）；其次在指定的時間內進行投票，票數要過半，留出兩位候選人；接著讓被選舉出來的同學進行職位競選，競選者要進行競選演講，如一職位有兩者以上的競選者，那么最終由同學們再次投票決定哪一位同學來擔任這個職務；最后選舉出來后，還要再行有無異議的投票，如無異議，那么才正式地將職務授予被選舉出的同學為班干部。班干部選舉的細節雖然繁瑣，但學生在選舉中突顯個性，得到豐富的鍛煉，例如被選舉上的班干部進行職位競選一環節，學生自己更愿意、更合適擔任哪一職位，學生自己更是清清楚楚，一但競選上，那么一定會更得心應手。選舉學生自己信服的班干部更利于班級的管理，被選舉上的班干部更是加強了自己的責任心。

對于班干部的任用我也會擔心出現只掛名不管事的情況發生，我的對策是：讓班干部進行輪值，一日輪一班干部，周而復始。對班干部每日輪值的事項也明確指出，大致是：一日三檢（早、中、下午）三處（教室、衛生區、各室舍），一日三監（三操），一日一補

（一班干部配一位后進生補課）。

當然，這樣看來，班干部的工作就顯得過重，會不會影響班干部自身的學習和休息呢？不會，班干部本來就是品學兼優的學生，（就算學習不是優等的，也會因為責任心而加強自己的學習，便于對同學的補導），且責任心較強，只要經過前期鍛煉，班干部很快就能輕車熟路。

記得有一次，我由于工作關系需要一位班干部的協助，正巧那天是他當班，在和我離開教室一兩分鐘后，他對我說：“老師等一下，今天是我當班，我去告訴紀律委員要維持紀律。”我很吃驚，學生的責任心和管理意識何時變得那么強了，同時也感到特別欣慰。

3、獎懲分明

判斷事非好惡，小學生還是處在朦朧階段。雖然現代教育要求對孩子以鼓勵為主，也有許多案例告訴我們，在鼓勵下長大的孩子人格健全，健康向上，但是，我們做為教育者，絕不能一味地鼓勵而忽略了應該以鼓勵和批平相結合的方式。

對于表揚，我總是那樣大方，毫不吝嗇。在班級、學校或是校外有良好表現的學生，無論事大小，我都會及時給予表揚；班級在校或是別處受到表揚，我也會及時將消息傳達給學生；有時班級里進行班隊活動，表現好的小組，我也會獎勵一些小獎品，比如一本作業本之類的。一次，一位學生將撿到一五角錢交給了我，有些學生看到了不以為然，對此，我在班上認真地表揚了那位撿到錢上交的學生，并告訴全班學生，雖然學校只有學生撿到超過五元錢才上小黑板在全校表揚，但是，拾金不昧的精神不在乎金錢的多少，在乎的是行為，兒歌“一分錢”就是告訴我們這個道理的，如果我們只是為了上小黑板受表揚撿到錢才去上交，那么就有辱了“拾金不昧”的精神。全班同學有不同程度的沉默，一會作，有一位學生舉起手：“我以前看不上五角錢，有時在路上見到了都不會去撿，更不用說去上交了，覺得沒面子，錢那么少。現在我知道，錢的多少和人的良好行為是不相關的。”

相對的，批評和懲罰也是對學生的尊重和負責任的表現，其中包含了老師對學生的期望與要求，所以無論錯事大小，我都認真以對，從不放任之。班里有一位學生天資聰穎，可是有些自以為是，課堂上常是以為自認為知識都掌握了所以老是不聽課，有時甚至影響到別的同學。一次，在我的課堂上他又故態復萌，我停下授課一語不發直直地望著他，直到他神色捌扭時我才聲色俱厲說到：“鋼要用在刀刃上，要是用在刀背上那是無用處的。聰明如果用在學習上那就是好學生，如果用在搗亂課堂上那只會引起同學和老師的反感！”受到批評后該同學不僅及時停止了課堂搗亂的行為，而且在以后的課堂中都比較遵守紀律了。

二、從“實”抓起

1、注意班集體環境建設

班容班貌是一個班的風尚、風采，是班級面貌的人格化，能反映出一個班的精神面貌，一個良好的班級面貌整潔有序，布置得當，能潛移默化，催人奮進。為了響應學校舉辦的班級流動紅旗活動，我們班做到教室一日三掃，無紙屑、無雜物、無痰跡、無蛛網；教室門口的校風、校訓、學風及班級奮斗目標醒目，令人振奮，教室里《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、名人名言、名人畫像懸掛整齊，導之以行；學習園地內容豐富健康，展示臺新穎精彩、、、、、、我們的教室和宿舍處處體現著煥發的班級精神面貌，也時時影響著學生們的奮進精神。

學生宿舍是一個班級里重要的一環，養成良好的生活和自覺遵守紀律的行為習慣是我最為關心的。一開始我就以軍隊為榜樣來嚴格要求學生整理宿舍內務和遵守宿舍紀律，而我則時刻注意學生的表現。當然了，一開始我是存有水份的，允許學生有時會犯錯，但是一但出現不良現象，我便會集中所有宿舍的學生一起來商定對待出現這樣的問題應該怎么辦。例如，有同學沒有將被子疊好，全宿舍的學生都來幫忙找出是什么原因，總之，我會在現場當著所有的學生的面將疊被的細節再演示一遍，再讓疊不好的學生自己疊，直到大家認為可以過關了。這種時候學生也會提出很好的建議，有個學生就給我提了個很好的建議：希望選兩個舍長，因為只有一個舍長有時會與班級里的一些工作沖突，而耽誤了舍長的監督工作。我同意了學生的要求，讓他們自己推選出了第二位舍長，果然，宿舍的管理工作變得越來越平穩。這些原本在家還是衣來伸手飯來張口的孩子，現在卻變得生活自理，并能自覺遵守紀律，我現在倒變成了“懶”教師，不再像以前那樣每日忙于奔波教室和宿舍之間了。

2、加強正確的班集體榮譽感

對這待個問題我首先是身體力行，率先垂范，不失時機地對學生進行班級榮譽感的教育，時刻強調自己是班里的一員，我工作上的表現優劣都與班里表現的優劣有關。我總是不失時機的抓住班內同學的興趣點、潮流點、情感點等進行教育。有時我會通過評比活動來進行，例如，選舉在校運會中表現出突出的同學，并說你推薦他的原因；有時我會讓學生通過辯論的形式來進行，例如，主題為“我們的大家庭好還是不好”，學生分正反方，以論據辯證自己的立場；有時我也舉行以歌頌學校、班級為題材的自創詩比賽、、、、、、、學生好勝心強，這是難能可貴的，我總是加倍愛護，同時通過教育，把它上升為進取精神和集體榮譽感。記得有一次，學校舉行運動會，班里一位有體育特長的學生因為平時有些小毛病，班里有些同學故意不推選他，而這位同學也出于自尊不肯主動報名，我靈機一動，私下里對那位同學說：“你知道嗎？有好多同學認為你是最能勝任長跑這個項目的，好多都偷偷告訴我呢！可他們要是推選你，又怕你生氣，可老師不這么認為，你說呢？”

這位同學用激動的眼神望著我，告訴我：“老師，上次我勞動，不小心傷了小腿，不過，我還是愿意參加長跑項目，我也會得第一的?！被氐桨嗬?，我在班里對所有的同學說：“**同學因為上一次勞動弄傷了小腿，但是他還是向我表示愿意堅持參加長跑這一項目比賽！”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，這位同學也是熱淚盈眶。最后，這位同學在比賽中堅強勇敢，表現出色，真的取得了第一名。

3、開展豐富多彩的活動

馬克思曾經說過：“人類的特征恰恰就是自由的自覺的活動?！睈酆没顒邮呛⒆拥奶煨裕顒硬坏転閷W生提供自由表現的機會，而且還能為學生創設自主發展的空間。對于班隊活動我每周不少于一次，為了要達到理想的教育目的，我總是選取一些與時代緊密相聯系的題材，如“拯球地球”、“我當一天交通警察”“我的偶像”“我是發明家”等。活動有時是由學?；虬嘀魅尾贾没顒觾热?，有時由學生提供活動內容，但每一次活動我都要求學生做好活動的方案，當然，盡量簡明扼要，根據活動的需要來決定是由個體還是小組的形式反饋。

學生對活動總是興致勃勃，樂于完成，但是完成的質量還是需要教師的引導，我交給學生一個辦法，如果是小組合作，那么小組一定要選出一位小組長，由他來制定方案和分配工作，一位同學來記錄，一位發言者，一位資料收集者（一般小組有四位同學），每個小組成員都要有事可做，貢獻不在大小，只需參與的目的達到。曾有位學生對我要求想自由組合小組，我稍一思量就否定了這個做法，我在班里對學生說：“老師可以理解你們想和好朋友組成小組的心情，但是現實生活中，與你交往或合作的人一定是你喜歡的人嗎？那肯定是不會的，現在你就要學會如何與你關系一般或是關系不好的人進行合作，而且是有效合作，那才是你能力的最佳體現?！敝钡浆F在，我們班所開展的班隊活動是效果顯著，也都非常具有教育意義。

三、用“愛”做紐帶

1、愛，要安全

對學生的愛必須時時關注學生的生命安全，只有保障了學生的安全才能談如何對學生愛。首先，我讓學生樹立科學的全面的安全新觀念，在班級生活中，我通過各種途徑提高學生的安全意識，比如通過班主題活動、學校的宣傳欄、觀看安全警示片、學習園地等，讓學生對各種安全危機有深刻的認識；其次，在安全教育中培養和促成學生自護自救的能力，為此我明確列示了校內安全行為規范和校外安全行為規范，并開展了豐富多樣且實用性強的安全教育掌握自護自救知識和技能，鍛煉自護自救能力，使他們能果斷、正當地進行自護自救；再次，發揮學生的監督作用，做到勤查嚴管，學生在校內校外各種不規范的安全行為，事后都有學生能夠主動地向我匯報，我則及時采取措施，使安全問題大而化小，小而化無。

我總是定時地檢查教室里、走廊上、宿舍里等等的每一個角落，如有安全隱患我便及時上報學校，或有小問題我也能自行解決，比如一次發現男生宿舍有一處玻璃窗準備脫落的現象，我自己找來工具進行修補，減少了學生的安全隱患；每天我都是不厭其煩地一再強調安全問題，下課了叮囑學生在樓道不要奔跑、爭擠，也不要在走廊上攀爬，放學了叮嚀學生注意馬路安全，放學馬上回家不能在外逗留、、、、、、至今為止，我班從未出現一起安全事故。

2、愛，要平等

班主任只有與學生民主、平等地相處才能受到學生的喜愛，才能感受到學生的可愛，才能全身心地地投入到學生的各種活動之中，才能真正體會到做班主任的快樂。以前上課鈴聲一響，我走進教室先是“上課！”，學生回應“老師好！”然后深鞠一躬，我再回應“請坐！”，這樣算是正式上課了。而現在我的每節課有了新的開場白，我要求學生不必鞠躬，我也不再說一些生硬的話語，我會輕松地和學生打招呼“大家今天看起來精神不錯嘛！”“早啊，同學們！”，學生很喜歡我的開場白，與我拉近了距離，有時竟主動全班起立向我打招呼，這也是尊師重道的一種表現。有一次我與學生打招呼“早餐吃過了吧！”竟有一學生幽了我一默“老師出現了，我們的點心也出現了！”我與學生都笑了起來。這樣的開場白，往下的教學哪有不輕松愉快的？

以前為了讓課堂教學順利進行，課堂上問題的回答我大部分盡量選擇能力較強的學生來回答，以減少課堂進度不必要的拖拉，后來我發現有一位同學總會有這樣的表現，有時我看到他把手伸到半路又縮回去了，表現得欲言又止。觀察了幾次后，我私下里找到那位學生問為什么原因時，他吱唔了半天說：“別的同學都回答得很好，有些問題我其實不會，可是不舉手別的同學又會笑話我、、、、、、”是的，孩子的表現力和自尊心在發言這個眼上被堵住了。于是，我和這個孩子悄悄約定，下次提問時，如果會答他就舉左手，如果不會答就舉右手。此后，我看到他舉左手時，我盡量把機會讓給他，舉右手時則不讓他站起來。漸漸地，他不再舉右手了，高舉的只是左手。后來我把這個方法私下里又告訴了幾個學習不好的學生，結果發現，每次上課整個班都有新的變化。

4、無私的愛

愛學生是我的樂趣之一，它對我來說“用之不竭，取之不盡”，學生與我的生活息息相聯，喜怒哀樂與之分不開。曾在放學路上聽到兩個小學生喜滋滋地討論自已的老師，一生說：“昨天放學我和王老師一起走了好長一段路呢！”一生說：“有一次老師夸我的字寫得漂

亮，還摸了我的頭！”我聽了很感動，可想而知，哪怕是對孩子的一點點好，對孩子的影響是多么地大。

班里的內宿生占了全班人數三分之二之多，學生年紀小，離開父母到校獨立生活，每個孩子在家里也是父母的寶，孩子來到了學校，那么我就是他們在校的“父母”了。我時刻關心孩子們的生活起居，吃得怎么樣，睡得怎么樣，何時添減衣物，也像他們的父母一樣督促他們常洗澡洗頭，只要他們有個頭疼感冒，無論什么時候我都會馬上帶學生去看病，并且時刻跟蹤，直到病好為止、、、、、、無論哪一個細節我都不會放過。

班里有一位男生，平時表現還算是優秀的，有段時間卻不知怎么地，上課常趴桌子，問其又說沒病，還有和同學打架的現象，我心覺不妙，肯定有什么事。把這位男生找來細細一問，才知道因為父親坐了牢，周圍的同學有些知道了，說一些刺耳的話。

第二篇：人們都說教師這一職業是太陽底下最光輝的職業

人們都說教師這一職業是太陽底下最光輝的職業，而教師應是一個國家中最博學，最優秀的人。怎樣才算是一名合格的教師呢？我認為一名合格的教師首先要具有深厚而廣博的知識做基礎，根深才能葉茂，水厚方能負舟。只有教師的知識貯備豐富了，才能在教學中游刃有余。一個教師的首要職責就是將明明白白的文化知識明明白白的教給學生，要做到這一點，教師就要具有相關學科的有關知識，還要不斷的學習，博覽群書、精通專業、精湛技術，教師的知識淵博了，才能給學生傳授，才能觸類旁通。在21世紀——網絡普及、通訊發達、信息爆炸的今天，合格的教師也不是終身的。只有不斷學習，隨時更新儲備知識，與時俱進，不斷轉變教育理念，接受新的教育思想，從實際出發，因材施教。努力做一個終身學習的人，才能成為一名真正意義上的合格的教師。

在教學時采用學生喜聞樂見的方式方法，培養學生的興趣，提高教學的針對性和實效性。學生是教育的主體，要勝任新時代的教育工作，教師不僅是知識的傳授者，還應是學生全面發展的促進者，是學生成長過程中的幫助者。在學生成長的過程中，作為教師，我們必須發自內心地尊重學生，并盡己所能地幫助學生樹立成才的信念、培養學習的興趣、養成良好的習慣、學會學習的方法、發現并培養潛在的才能，從而使課堂成為學生快樂學習的天堂，使每一愛崗敬業，教書育人

對于教師而言，首先要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為

個學生在校能夠真正有所收獲，有所進步，為以后的成才打下堅實的基礎。沒有愛就沒有教育，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。合格的教師要把敬業愛生作為天職，發現每一個學生的優點，張揚每一個學生的個性，關心每一個學生的進步，塑好每一個學生的心靈。

教書育人是教師的基本職責，我們要在教學實踐中培養學生良好的品德，首先就要求教師要以身作則，率先垂范。這樣才能讓學生信服，仿效，要把學生造就成什么人，自己就應當是什么人。要求學生做到的事，自己必須首先做到。學高為師身正為范，師德和人格魅力是關鍵的關鍵。要用愛心、耐心，與學生交心，真心才能換來真心。用真情和摯愛為每一個學生構建成功的階梯，共同擔起國家和民族的希望，托起家庭和社會明天的太陽

起始于辛勞，終結于平淡，這就是教師的人生寫照。選擇了教師這一職業就注定了我們的一生可能就要在默默奉獻中渡過，但我們既然選擇了這一職業就無怨無悔。我還只是一名剛參加工作不久的年輕教師，在成為一名合格教師的道路上我還有很長的路要走，我相信只要有我的努力，我的付出，就一定會收獲豐碩的成果。

如何做一名合格的教師

摘要：教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養

他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀

合格人才，提高民族素質的重任，教師的知識水平、業務能力、思想道德。心理素質等將直接影響人才的質量與教育的效果。文本就如何做一名合格的教師進行了探討。

關鍵詞：素質；修養；愛學生

教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任，教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。教師應具備以下素質：要樹立“以學生為本”的思想

對學生，學會寬容，不求全責備。多關心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學生學習成績的優劣來評價學生。尤其要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。

要以學生為本，堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學生。努力開發學生的智力、特別是非智力因素，使學生弘揚個性、發展特長、鼓勵超常。培養學生的創造力，真心實意愛學生尊重學生，成為學生的良師益友，成為學生心目中正義的代表。

念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿強化自身素質，提高師德修養

責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業、教書育人。

當今的時代是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規律以及學生的發展規律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質教育的理論，緊跟形勢，轉變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質量觀。

3.1 扎實的專業基礎知識 人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經常更新，要成為一眼清泉。而專業基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名深受學生歡迎的好老師。

3.2 豐富的教育理論知識

教師必須懂得教育規律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么?一位優秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚?。同樣，我們也應了解教育工作的原理和學生身心發展的規則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質量。

3.3 廣博的文化修養

任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛。好奇心強，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是稀奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養。否則，將會隨時有可能出現尷尬的局面。

如何做一名合格的教師[ 作者：程方貞 文章來源：本站博客 點擊數：7297 更新時間：2008-11-9 17:19:00| 收藏本文 ] 【在線投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：

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程方貞

教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任，教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。教師應具備以下素質：

一、要樹立“以學生為本”的思想。

對學生，學會寬容，不求全責備。多關心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學生學習成績的優劣來評價學生。尤其是要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。

要以學生為本，堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學生。努力開發學生的智力、特別是非智力因素，使學生弘揚個性、發展特長、鼓勵超常。培養學生的創造力，真心實意愛學生尊重學生，成為學生的良師益友，正義的代表。

二、愛崗敬業，教書育人。

對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。

三、強化自身素質，提高師德修養。

當今的時候是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規律以及學生的發展規律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質教育的理論，緊跟形勢，轉變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質量觀。

1、扎實的專業基礎知識。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經常更新，要成為一眼清泉。而專業基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名受學生歡迎的好老師。

2、豐富的教育理論知識。教師必須懂得教育規律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么？一位優秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚摗Ｍ瑯?，我們也應了解教育工作的原理和學生身心發展的規則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質量。

3、廣博的文化修養。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛，好奇心強，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是希奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養。否則，將會隨時出現尷尬的局面。此文章來自中小學教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/shidian/jiaoshi/200811/22638.html

第三篇：太陽底下最光輝的職業--教師

太陽底下最光輝的職業--教師

--讀<<教育激揚生命>>讀后感

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業.有人稱贊說教師的無私敬業精神:”老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人.”更有人說教師是:” 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

從我踏上三尺講臺的那一刻起, 就深切的感受到教師的責任與重擔.做為年輕的教師,我認為我們教師的工作并不是想象中的一年年知識的繁瑣重復，它是隨著科技和信息的變遷一直前進的，而且有一點我們一直要緊記于心的，那就是教育是要激揚生命，而不是要控制生命，我們廣大教師工作的出發點應是受教育者，而不是教育者本人。

正如郭教授在他的《教育激揚生命》序言中所提到的：“生本教育就是以生命為根本的教育，基礎教育的本質是社會需求條件下人的自然學習的延伸和發展，因此，教育應自然而為，使兒童獲得精神和文化的啟蒙，必須抑制扭曲的考試文化而堅持‘依托自然，激揚生命’的基本原則”。

對于郭思樂的理論，沈陽市教育專家協會會長李錦韜先生，對其教育的意義作了幾個“顛覆”的概括：一是顛覆了以往以師為本的教學，實現了一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的生本 1

教育；二是顛覆了以往教師研訓主要研究教師怎樣教的方式,生本教育則在研究學生怎樣學、如何讓學生好學的問題；三是顛覆了以教師教得好為好課的標準，轉變到教師的作用和價值為如何引導學生，使學生學得更好；四是顛覆了一直游離于課堂之外的德育課程教學，生本教育把德育融入到學生生活之中，融入到課堂之中?，F就印象較深的幾處談點體會：

首先,教師應給自己的角色正確定位。書中提出：學習者擁有強大的享受成長的機制，在他們面前，教師應是“伺服器”。教育者應知道兒童有這樣的機能，于是等候時機，加以激揚，促使生命獲得更充分的成長，獲得更濃烈的成長享受，從而天天向上。教育者應作為“仆人”幫助他集中和方便于做核心的事情。只能通過開啟之，導引之，讓學習者走一條容易發揮自己天賦的途徑。對于學生生命體，教師應是一個“牧者”，要有像牧者那樣地率領生命的管理思想，牧者不去代替或包辦羊群的吃食，而是把羊群帶到水草豐盈之處，讓它們自主地快活地吃草，這意味著既管理著羊群（當然也負著安全和保護之責），又尊重著羊群的獨立的生命活動。如：推導圓面積的計算公式時，教師只要激發學生興趣，營造積極、主動、快樂地學習氛圍，放手讓學生自己去探究、嘗試，參與到學習的過程中，讓他們通過自主探究、相互交流、推導出圓面積的計算

公式，真正做到知其然又知其所以然。有的將一個圓平均分成若干份，每一份看做一個三角形，計算出三角形的面積后再算出整個圓的面積。有的將一個圓平均分成若干份，然后將其拆拼成一個平行四邊形或長方形，計算出圓的面積。最后都能推導出S=Πr2。也即自古華山一條道，條條道路通羅馬。當然教師應及時發現，在“危難之際”顯身手，及時點撥、引導，效果遠遠超過教師越俎代庖式的說教。

“師者，所以傳道，授業，解惑也”。是傳統意義上人們對教師職責的概括，然而從 “傳”“授”“解”，從這幾個單向指向意味明顯的動詞中，我們看到了師生關系的不平等。對于學生來說，學習似乎是被動的，而非互動的過程。教師應把學習的主動權交給學生，只是幫助學生制定學習目標，提示學習方法，把大量的時間留給學生自主學習、探究，自己則要走到學生中去，和學生平等的對話，鼓勵、幫助學生完成教學任務。教學活動應是學生的特殊學習活動，教師的主要工作是組織好這一活動。因此教師應由主角退而成為學習活動的支持者、促進者和幫助者，將教學活動寓于師生對話、生生對話中。

其次,教師要有新錯誤觀——教室是出錯的地方。承上所說，既然有許多知識是在學生自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個

過程，當然也會犯不少錯誤。學生正是在不斷地克服錯誤的過程中，獲得經驗，感悟方法，獲取真知和技能。往往兒童的錯誤中常常包含著正確和靈氣。有個中國孩子在日本上學，這個孩子的日語不好，但上課發言非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出錯，孩子拍拍胸脯信心十足回答說：不怕，老師說教室就是出錯的地方?！苯淌?，出錯的地方，多好的理念！教室，出錯的地方，是因為我們的學生還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯才是不正常的。因為出錯，才會有點撥，引導，解惑；才會有教育的敏感，機智和智慧；才會有對學生巨大寬容，樂觀的期待，以及真正的愛護和保護。如果，我們也樹立這樣的教育理念，我們的學生在課堂上就不會細聲細語，一定會信心十足，回答問題何愁聲音不響亮？

再者,教師也應是教育成果的享受者。教師，不僅僅是一種職業的代名詞，而應成為一種生命存在的方式，成為一種人的生活方式。教師應與書為伴，不斷提高自身的素養。要善于從師生共創的生命舞臺上，從師生共度的生命歷程中體驗一種生命的滿足與快樂，得到生命的成長與升華。只有這樣，我們才能在促進學生成長的同時，完成自己的專業成長，實現自己的價值。

傳統上人們對教師的要求是春蠶、是蠟燭、是園丁，教師的生命價值體現在學生身上，教師只有付出沒有獲取?？梢哉f為了學生，教師情愿付出自己的一切?？墒?，如果教師只是一味地滿足于“照亮別人”而逐步耗盡了自己，真的落到“蠟炬成灰淚始干”的地步，這種結局是悲壯和慘烈的，這不應該是教師的最后結局。

教師是人，而不是神，教師的知識和學生的知識不是一桶水和一杯水的關系，教師的知識應該是一條流動著的溪，是一口噴涌而出的甘泉。教師必須不斷更新知識、豐富知識、擴大視野、增加內存，共享現代精神文明與物質文明的成果，才能適應教育改革的要求，和自身精神生活的需要。

讀完《教育激揚生命》一書，作為一名教師，重新審視自己，需要反思的地方的確很多。另外即使已有了這些理念，落實在行動中卻還有距離。如在教學中如何恰當地提出學習的主體與需要解決的問題，如何在學生的活動中及時的、恰到好處的引導，如何使學生自由發展但同時又對我們產生信賴和依靠，從而使教學活動健康的、有效的進行?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在今后的教學中，一定會不斷地思索，力爭在自己的課堂上和孩子一起實現生命的飛揚。

第四篇：人們常說教師是太陽底下最光輝的職業

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，一個教師素質的高低對學生的影響是非常大的。最美女教師張麗莉的事跡改變了無數人的價值觀，而那些虐待兒童的幼兒園教師卻不知給多少小孩留下了童年的陰影。那么人們心目中的優秀教師到底是什么樣的呢，下面我們一起來看一下。

一、中學領導心目中的理想教師形象

領導心目中的教師是在處處充斥著功利誘惑的商品經濟社會中安貧樂道，心境平和的教師。面對其他行業的高利潤，仍能保持積極向上的心態，為教育事業奉獻自己的青春。教師的人生是創造的人生，詩意的人生，作為一個教師，只有充分發揮自己的精神價值，才能使我們的老師職業更道德、更高尚、更文明，創造出事業的幸福和美麗。在喧囂浮躁的環境中仍然胸懷理想，充滿詩意的生活。只有深愛教師這個職業才能將個體生命融入學校，如果你的生命已經融入了這所古老的學校，如果它的靈魂同樣滲透到你生命的血液中，你就會把它當成自己魂牽夢縈的精神家園，你就會對它常懷一種敬畏之心，你就會追求與它圣潔的名望相稱的一言一行，你就會為這所歷盡滄桑的百年老校今天的興旺繁榮而甘愿奉獻你畢生的精力和全部的熱忱。

第五篇：教師是太陽底下最光輝最神圣的職業

太陽底下最光輝最神圣的職業

教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。在上學時我就深深地愛上這一崇高的職業，并立志將來要做一名優秀的人民教師。98年畢業后，我毫不猶豫地走上了小學教師這個崗位。13年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為區、學校的骨干教師，多次被評為校優秀教師、優秀班主任。

從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走3個畢業班，我熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在教書育人平凡的崗位上我奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針尖般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境，因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一、全面了解、制定計劃

每學年開學初，我都要用一周的時間對學生進行全面的了解，了解班風、學風，了解整班的優缺點，并分析原因所在，了解家長的普

遍文化層次，研究學生的個性特征，了解個人的生活環境。在親近與研究學生的過程中，我根據學生的不同特點，采用不同的方法：

1、開學初我讓每位學生給我寫一封信，因為我知道有很多學生有自己的想法，但是不敢與老師當面講出來。這樣很多學生就會把自己的觀點和一些平常不敢講的話寫在信上。也讓我對學生有了一個初步的了解。

2、制定適當的獎懲計劃。關于學生的不按時完成作業、遲到、早退、曠課、違反紀律、打架鬧事等不良行為。我都制定了適當的懲罰計劃。同時對一些表現好的學生也制定了獎勵計劃，這樣就促使學生有一定的約束力，也提高的學生的競爭積極性。

3、根據不同的學生的成績，自身的特點。給每個學生都制定不同的學習目標。這樣學生就有一定的目標性，而不是漫無目的的學習。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

1、尊重每一個學生，不管他的成績是不是優異，我都會尊重他們的想法。滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。

2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越；

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的江同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，經常遲到，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，她的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現她的繪畫畫的不錯，于是就鼓勵她，如果你在學習上能像繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步。對于她身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養她的自信心。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以此來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

3、關心、愛護每一個學生，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學

生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、業務精湛，愛崗敬業

作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。

四、不斷充電，教好學生知識，不斷提升個人的業務水平和素質一個人熱愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以后,我抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質不斷提高，活到老，學到老。我積極爭取機會參加各級教研活動和培訓,向名師和優秀有經驗的教師學習。我在工作的這13年中，在2002年被評為區‘師德標兵’稱號和‘教書育人’先進個人；2009年被

評為區優秀班主任；在2010年被評為市文明教師；在2011年被評為區三八紅旗手；2009和2010連續兩年被評為平橋鎮優秀教師??在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數個中午和下午放學休息的時間，輔導學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。回想著昔日的辛勞，望著辦公桌上玻璃板下的每屆學生的畢業合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。

為了很好地總結經驗,交流做法,促進提高,我把在平時教育教學中的一些所做所想所感撰寫成論文,其中《談小學教學中創新能力的培養》獲區論文一等獎，《小學數學教學中創新能力如何培養》獲市論文二等獎，《淺談信息技術在數學中的應用》獲市優秀論文二等獎。在教學工作中，我始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。正因為這樣，我執教的《百分數的意義》、《兩步計算的應用題》等數學課先后獲區優質課。

敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。我相信我對學生真摯的愛與奉獻將融匯在他們的事業與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優美、最高尚、最值得珍惜的感情。成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，盡自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。