第一篇：語文期中測試后的小結

語文期中測試后的小結

昨天下午語文期中測試完畢，在孩子們考完的當天老師們就急急忙忙的開始了改卷子的工作，在加班加點中將所有孩子的試卷都改了出來。試卷改完了，當我回過頭來再次去翻學生的試卷時，心理忐忑不安，感覺所有的問題都在考試后暴露出來了。就如搭檔所說“不考試感覺孩子都會，一考試感覺孩子什么也不會?！闭媸侨绱搜?！

這次的試卷以基礎知識為主，因為基礎知識就是我們學生現在存在的最大問題，開學定的工作重心一直在進行著，但通過考試發現孩子們的進步不是很明顯。這主要的原因有兩點：一是學生在平時的學習中沒有認真的對待，總感覺六年級了那點兒生字生詞對他們來說是小兒科。二是老師在平時的教學中給孩子書寫的時間太少了，好多字詞孩子看著很簡單，可真正要將他們寫下來還是沒有清晰的記憶，好多字只是記著大概的輪廓。

在今后的教學中要在基礎知識的學習中投入更多的時間，該寫的要不折不扣的寫會，該背的也要不折不扣的背會，在語文實踐中讓孩子真正獲得語文能力。

每節語文課前都要聽寫生字，可以是當天學過的，也可以是前面的復習。聽寫時不僅僅要考在作業本上寫過的，還要聽寫和它們形近的詞語，讓他們真正在辨析中提高字詞的應用能力。

每篇課文中的重點句子，重點段落在背會的基礎上還要寫會，練習的多了，所學的知識才能得到很好的鞏固。只有牢記在腦海中的知識才能在實踐中運用，在實踐中運用多了，所學的知識才活了起來，活了的知識才能為學生的發展效力。

練習冊中的題也要有選擇的做，重點練習字詞的運用。學生做完后要認真仔細的批改，批改完后要給學生留足時間去改錯，這樣循環往復相信學生能得到最大程度的鞏固。

總之在平時的教學過程中要做好保底的工作，只有保底才能最大程度的照顧好差生，也才能讓差生有學習的信心與勇氣。趙志祥說的沒錯，差生才應該是你課堂上的主角，由此看來我們應該轉變方向，把精力放在需要的地方。

說道做到，在教學中一定要落實。

第二篇：語文期中測試小結

語文期中測試小結

本次語文期中測試，基礎分滿分100分，附加題滿分10分。

全班基礎最高分 馬聞悅93分。年級最高分96分。

我們班90分以上的同學有10位。

85-----89.525位

85分以下10位。

全班附加分取得10分的孩子有12位。

兩項核算在一起 的班級最高分是 李淑玉 和范智翔 兩位，是102.5分。

以下這些同學是總分前10名。

李淑玉范智翔孫一丁高元凌徽呂新宇 皮千澄陶亦雪柴蒴棽張鑫楠石延新趙可欣

本次測試進步最大的是白潔瑩同學，名次提前了近20名。向孩子和家長表示祝賀。

結合卷子，我今天在課堂上給同學們再次總結了答題方法，也強調了該背誦的基礎知識的重要性。其中，有一半的分數都在單元復習資料里。部分沒有失分的孩子就是因為復習的細致，把資料中的每一句話都讀了好幾遍，無論是填空，還是理解，這些同學都能得分。其中。有一道課文背誦，其實，我在考前真沒有復習，但是，27位同學這道默寫課文句子只扣了1、2分，這都是他們讀得細致，自己復

習好的原因。

另外，每道題我都講出了思路。還請幾位成績優異的同學說了他自己的復習方法，希望幫助更多的孩子。

針對自己孩子的卷子，讓孩子總結失誤，我沒有讓他們寫反思，是因為我覺得到這個時候，行動更是主要的。

家長朋友如果還需要溝通，咱們再聯系。

第三篇：三年級上學期語文期中測試小結

西疇縣新馬街小學三年級上學期語文期中

試卷分析

新馬街小學：羅金麗

一、試卷整體情況分析

本次語文期中測試，從整體看，題型較為開放。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞和形近字的辨析，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

二、試卷內容及考核目的分析

這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”，“語句訓練”，“閱讀闖關”，“作文”四大塊。“字詞積累”，部分包括四小題：“看拼音，寫詞語”“比一比，再組詞”“寫近義詞”“填上恰當的詞語”“選字填空”“詞語分類”。考核基礎知識的落實情況，包括學生對字、詞、的掌握，以及對1至4單元教材內容的理解程度，考查學生的基礎知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用?！罢Z句訓練”，包括二小題：“排列成句”“給句子排排隊”。重點考查學生能否熟記《語文園地》中讀讀記記中的句子以及從理解句子中選擇正確的順序。“閱讀闖關”，重點考查學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創造性的理解。“習作”，這幾天有什么令你心動的事情發生嗎？請尋找一內心的感覺，寫一則日記。讓學生聯系自己的生活實際，能按自己的想法，不受拘束，說真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實感。同時考查學生是否掌握日記的格式。促使學生通過這次的習作，更加關注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、考試結果及分析

（一）總體情況分析

本次的測試內容相對來說較為基礎，重視教材中的知識點積累。參加測試的學生共有33人，及格人數16人，最高分90.5分、最低分：

11、平均分52.76。從測試的成績看，結果不是很理想，尤其是后進生較多，而當中有兩位學生只有二、三十分，試卷上較多的空白；而優生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。從數據分析：

（二）具體情況分析

一、基礎知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：清香、縷縷吹煙、似乎。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是清香一詞說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。

第三題：寫出下列詞語的近義詞。這一題錯的較多。如：“合攏、張開”這兩個詞很多同學是會明白意思，但找不出一個合適的詞。

第五題：選字填空。這一題中“辯、辨、瓣、辪”選擇出錯較多，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固不夠扎實。

2、錯誤分析

（1）、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。

（2）、學生在拓展思維、理解句意等方面還不夠。如排序中“河邊垂柳上的枝條吐出了嫩芽?！备靶⊙嘧訌哪戏斤w來了，在清澈的水面上自由地飛翔?！边@兩句并沒有明顯的先后之分，給學生的答題造成了很多困惑。

二、閱讀部分

1、答題分析

第一篇閱讀材料出自課內對學生來說沒有難度。

第二篇閱讀材料相對難些，如第2題，結合短文，理解下列句子。扣分較多，在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養成邊讀邊思，多讀多思的習慣。

三、習作部分 我能根據要求寫作

全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

第四篇：五二班數學期中測試小結

新馬街小學五（2）班 2016學年下學期期中測試小結

這學期，我執教五年級二班班的數學，五(2)班的總參考人數是44人，總分2744分，平均分62.36分。

于這次期中考核成績，可以說是相當不理想，現本次期中測試情況情況，作以下分析：

期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的學生占了相當大的比例。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學生占的比例小。優秀生極少。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目略微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。

另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于事情太多。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。

以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。

第五篇：2010年春期中素質測試小結

2010年春期中素質測試小結

本期期中素質測試工作已結束，為了總結經驗，找出不足，現將一至六年級測試情況小結如下：

一、試卷情況分析

1、試題符合大綱要求，內容緊扣教材，難易適中，無發現偏題、怪題現象，學生作答得心應手，一至六年級試卷卷面書寫干凈。

2、一至六年級參試人數均達到100﹪，各年級及格率：一年級語文97％，數學及88.2％；二年級語文77.2％，數學95.5％；三年級語文73.1％，數學80.8％；四年級語文61.5％，數學69.2％；五年級語文88.9％，數學100％；六年級語文70％，數學70％。

3、通過對試卷的抽查看，一年級語文、數學，二年級數學，五年級語文、數學成績較好。各科任教師評卷認真、公平。

二、存在問題

1、學生審題不嚴謹，答題慌張（一、二年級學生）。

2、中、高年級簡便計算題、短文分析有待加強訓練。

3、多加強學生的能力培養，應用所學知識解決生活中的實際問題。

4、教師在今后的教學中，加強學生學習習慣培養。

5、對學困生耐心輔導，善于發現他們的優點。排除心理壓力，使他們在學習上不斷進步。

6、中、高年級多加強作文訓練，指導學生多看一些課外讀物，不斷提高寫作水平。