第一篇：南頭中學新課程改革總結

南頭中學新課程改革總結

毛小玲

從2004年秋季開始，我省作為全國首批實驗區率先進行普通高中新課程實驗，我校也義不容辭。為此，我們政治科組認真學習了《普通高中政治課程標準》，堅持落實科學發展觀，堅持實施《普通高中新課程標準》，及時更新教育觀念，全面推進高中政治課程改革。

一、理念創新落實處

科組在新課程觀念的引領下，在學校“文化立校、傳承創新、以人為本、和暢共生”辦學理念的指導下，提出了本科組的教學理念：合作、探究、實踐。理論指導實踐，本科組從以下幾方面對我們的教學理念進行詮釋：

1、深化教學改革，促進政治教學質量穩步提高。近年來學科組始終堅持不懈進行教學改革，強化教學管理，以抓基礎促高考，以輔導促全面提高，政治教學質量一年比一年高。根據新課程標準和學生實際，建立必修課、選修課、活動課的新課程方案，嚴格按課程計劃，開足開齊必修課，確保學生打好扎實的基礎。充分利用課堂教學這條主線，鼓勵教師大膽創新，優化課堂教學。教師以“尊重學生主體和注重開發學生的智慧潛能，培養學生創新精神和實踐能力，注重培養學生終身學習和自主發展能力”為出發點，把“四讓”（讓學生主動參與、讓學生自我調控、讓學生自我創造、讓學生自我評價）的教學策略貫穿教學全過程。從學科特點出發，要求教師積極采用啟發式、自學討論法、導讀法、實踐課題研究法等，注重教學雙向交流，師

生互動；注重學科的教法研究和學法指導；著眼“三維目標”，著力調動學生學習的主動性和積極性，引導學生由被動學習變為主動學習，促進學生綜合素質的全面提高。

2、優化教學方法，著眼“四導”有效學習。教師是教學活動的設計者和組織者，主導著課堂教學的全過程，充分發揮教師“導”的作用，是促進學生“學”的關鍵。為此，“教”必須致力于“導”，服務于“學”。⑴、著眼于誘導。誘發學生強烈的求知欲望和正確的學習動機，激發學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知的認知活動變成學生的心理需求，變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。⑵、著力于引導。教師根據教材的知識特點和學生的認知水平，恰當地把教材劃分為層層遞進的若干問題層次，引發學生主動去探索、研究、發現結論，總結規律，獲取“真知”，形成自己的“血肉”，變被動接受為主動獲取，變“死學”為“活學”。⑶、著重于疏導。當學生思維受阻或思維出現偏差時，教師指點迷津，撥開疑云，疏通障礙，使學生疑難頓解，思維頓開，變“難學”為“易學”，并在化難為易中發展學生的思維能力。⑷、著手于指導。使學生掌握科學有效的學習方法和養成良好的學習習慣；使學生掌握獲取新知、解決問題的思維方法和技能，變知識為能力，變“學會”為“會學”。基于此，我們在教學過程中努力克服只重結果，不重過程的傾向，關注學生的學習過程，研究學生的學習方式和學習策略；減輕學生的學業負擔，重點向45分鐘課堂要效益，提升學生的能力素質。嚴格控制輔導資料的數量，高

一、高二每學期每學科的輔導資料只能

有一本，高三不得超過兩本；加強對政治學科學習方法和解題技巧的訓練，努力跳出題海戰術的圈子。同時，加強對課外作業量的調控（一個星期一般控制在1個小時左右）使學生的課業負擔處于一個合理的水平。教學過程中的測驗、考試，題目的難度要求控制在0.70左右。學生政治學科學習興趣較濃，逐步形成良好的學習習慣。

3、轉變學習方式促進學生發展。轉變學生的學習方式，落實自主、合作、探究學習。新的課程理念呼喚學科教學要徹底改變學生的學習方式，思想政治課教學也不例外。學習方式的轉變對促進學生發展具有戰略性意義。在思想政治課教學中，教師要引導學生自主學習、合作學習、探究學習。要把培養學生的創新精神和實踐能力作為主要目的，培養學生的懷疑意識和批判意識，鼓勵學生結合實際大膽的對一些問題進行探索，從而使思想政治課成為學生長知識、長見識、長才干、立思想、塑人格的好課程。為此，政治組教師大力倡導研究性學習方法，指導學生進行學科內研究性學習，如在高一年級開展的《投資的選擇》、《就業與創業》、《企業的經營》等課題，在高二年級開展的《聚焦文化競爭力》《臺灣問題研究》等課題，激發了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式，培養了學生的創新精神和實踐能力。

二、“兩翼”齊飛促發展

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，政治科組在學校、教導處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新，組織本學科教師開展課改研究和課改實驗，努力向專家型和學者型教師的方向發展，積極打造學科品牌，取得了

一定的成效。

1、以課改為契機，促進教學實效的提高。

在高中新課程改革背景下，科組教師十分重視政治理論和教育理論的學習，重視業務知識的學習和業務技能的提高，每學期外出聽課、外出學習多次，并多次承擔市、區級公開課，通過外出聽課、學習帶回的信息和本校公開課后的評課和反思以及教師參加的各類繼續教育活動，本組教師的教學理念得以轉變和提升。在先進教育理念的指導和牽引下，科組老師憑借扎實的基本功、銳意進取的精神面貌取得了豐碩的成果：1998、2001年政治科高考均分居全市第三，2006年高考張倩同學以786分的成績成為南山區政治X科的狀元、2007年，馮文雅同學以政治133分的高分獲深圳市政治科狀元。

在教改和課改的扎實推進中，科組老師積極將最新的課改理念和自身的教學實踐進行了較好的整合和創新，形成了一些有特色的新課改的經驗，并將其在南山區以及區外進行推廣：2005年9月，李雅玫老師給南山區高一政治教師進行了一次新課改、新理念、新教材培訓，傳授了課改的新理念，使課改的理念和經驗在全區得到推廣。并代表學校在寶安區西鄉中學講授了一節新課改的示范課，收到了較好的效果，使課改的理念和經驗在區外也得到推廣和運用。毛小玲老師進行網絡環境下的思想政治課研究性學習模式的探索，2005年5月，舉行市級公開課《投資的選擇》，以其科學的教學理念，創新的教學方式獲得同行高度評價。

2、以課題研究為抓手，提高教師的理論素養。繁忙的工作之余，科組老師潛心研究教改、課改，并結合自身的教學實踐，推出了一系列的科研成果。毛小玲、李雅玫老師參加省級課題《新課標下高中教育教學行為選擇研究》課題研究，課題已基本結題。孟凡強、閆一等老師參與編寫了《新課程教學評價與設計》一書，本書已由上海出版社出版。科組大部分老師都有省、市級或學校課題。

3、積極開設校本課程、研究型課程，促進學生素質全面提高。組內老師根據學校的要求開設了研究性課程和校本課程，協助學校制定研究性學習計劃并組織落實，促進了學生素質的全面提高，收到了很好的實效。吳建華、閆

一、劉清旺等老師參加南中大講堂的講授，精彩的講授受到了學生的一致好評。李雅玫老師結合自身專業優勢和學科特點，設計并開發了校本課程——《以案說法》，其教學設計在南山區校本課程開發評比中獲獎。閆一老師的校本《時政論壇》深受學生歡迎。毛小玲老師輔導學生撰寫的研究性學習報告在南山區綜合實踐活動中獲得多名獎項。

4、以參賽和舉辦時政大賽為依托，充分發揮政治課的德育功能。2005年我校代表南山區參加深圳市中學生法律知識競賽，我們政治科組承擔了此次大賽的輔導和培訓任務，在時間緊、任務重的情況下，我們組充分發揮團體協作精神，利用中午、晚上、周六、周日的休息時間，加班加點輔導學生，獲得了第二名的好成績，遙遙領先于各區屬代表隊，圓滿完成了此次任務，并在全校營造了一種學法、知法、懂法、用法、守法的良好氛圍。2006年科組老師輔導學生參加全國首屆青少年法律競賽，更是獲得了第一名的好成績。

三、存在問題與反思

（一）、存在的問題

新課程改革是一個新生事物，它代表著我們教育事業發展的正確方向；新課程改革又是一個循序漸進的過程，有探索、有成功也有困惑。經過認真反思，我們覺得，在實施新課程改革的過程中，我們還存在以下一些問題：在教學過程中體現“以人為本”的教學方法還不夠多樣化；考試的內容和形式還不能很全面反映學生的學習效果和老師的教學質量；高水準的科研課題的研究方面有待于提高。

（二）、問題反思

一是加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，以求得到更多有關的指導，確立高水準的研究課題。

二是為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。采取到別校參觀學習、請專家講座等形式，不斷提高本組教師的理論素養、科研水平和教學水平。

三是處理好政治新高考與新課改之間關系，要努力以新課改來促進政治科教學，不因高考而影響新課改，也不因新課改而影響高考。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。面對新的機遇和挑戰，科組教師將以更加飽滿的熱情、更加扎實創新的態度為百年老校鑄就新的輝煌而努力、奮斗！

2007年10月

第二篇：深圳市南頭中學

深圳市南頭中學

新 生 必 讀

二〇一三年七月

目錄

? 新生須知

1、報到須知

2、收費須知

3、軍訓須知

4、住宿須知

? 認識母校

1、南頭中學簡介

2、南頭中學校訓與學風

3、獨領風騷的四個第一

4、豐富多彩的學生活動

? 愛護母校

1、學生校園行為規范

2、學生一日常規

3、學生校園內儀容儀表要求

4、學生考勤管理辦法

5、學生違紀處理辦法

6、學生期末評優方案

7、學生安全規定

附件1 發展型課程網上選課指引 附件2 談高中學習生活

新生須知

? 報到須知

一、入學報到

8月29日上午9：00，憑通知書帶新生必讀到學校報到。具體內容包括：報到、儀容儀表檢查、住宿申請、熟悉新集體、辦理就餐卡（充值100元）、購買校服（夏裝、秋裝各兩套約300元）等。

二、分班

分班依據中考成績，開學后不再另行組織入學考試。

三、軍訓

9月23日~27日，具體時間及相關要求另行通知。

? 收費須知

一、收費標準

1、南頭中學

（一）、（二）：學雜費1131元/學期。

2、南頭中學（擇校）：擇校費10000元/學年。體檢費19元/年。

二、扣款帳號信息采集

1、請于8月15日前將本人扣款相關信息發送到電子郵箱：nsjycw@126.com。

2、發送郵件時，請不要使用附件，不用填寫正文。

只要在主題欄內寫上學生姓名、開戶行名稱、帳號及考生號即可。

示例：張××（可以是家長），中國銀行，帳號××××××××，考生號××××

3、提供開戶銀行名稱時，不要寫分行與支行的名稱。

4、扣款賬戶最好是深圳市交行的卡或存折。如沒有交行的，別的銀行卡或存折也可以。

5、帳號或卡號全都是數字，如卡上有“b”是數字6而不是字母“b”，要用“半角”錄入，不要有空格或“—”符號。

6、學校收到你的帳號后必有回復：“你發來的銀行帳號已收到”。

三、幾點提醒

1、我校將于9月初委托銀行代扣教育收費和代收費，扣款時帳戶余額不能少于以上收費總金額加1元，即保證扣款后帳戶余額不能為零。

2、如不能及時提供帳號信息，可能會影響新生報到注冊。

? 住宿須知

一、住宿流程

1、申請：由于今年床位緊張，請有住宿意愿的同學，在入校后提出書面申請交給班主任，由班主任匯總后交到學生公寓管理處。

2、審核：學校將組織有關人員根據學生原始檔案中記載的家庭地點，按路途遠近分配床位。（簽約生按簽約承諾辦理）

3、入住：經審核批準住宿的同學，按學校要求時間來校注冊辦理入住手續。包括：購買床上用品、按學校所分配的房間床位鋪床。（計劃男生住1號樓，女生住2、3號樓）

4、扣款：成功申請住宿者，住宿費每學期450元，學校將統一從你提供的銀行帳號中扣款。

二、須知事項

1、床上用品統一由廠家提供，入住時在學校購買，每套

480元。（含厚棉被、空調被、墊子、枕頭、床單、被罩、枕巾、涼席、蚊帳、蚊帳夾、桶、衣架、杯子），其它自帶。

2、床位事先已由學校分好，男生有8人間、7人間，女生有8人間、6人間、4人間。每間設寢室長1人。上下床，儲物柜每人一格，自帶柜鎖。每間寢室內都有洗漱、沖涼設備和衛生間，學生回寢室就有冷熱水供應，每層樓每天都有生活老師值班。

3、室內裝有空調、電扇，按上級文件精神，生均免費8度電后其余自理，期末結算。學生不得將外賣和桌、凳、應急燈等帶入宿舍，任何人不得私接電源，以免發生意外，違反者取消住宿資格。

4、住宿學生要遵守宿舍《內務》《紀律》兩個條例，中午午睡12：45分和晚修結束后20分鐘回寢室指紋點名，遲到三次做停宿一個月處理。中午、晚上若需離開宿舍要經班主任批假條。每周五下午放學離寢回家，周日晚17：30后返校。

5、宿舍實行“內務”“紀律”量化考核制，為班級爭榮譽，得旗人數除以本班住宿生數，即為班級得分數。每月上報學生處，為文明班級評比加分。住宿期間表現納入學生個人綜合評價。

6、請在日常生活中注意保管好自己的財物（手機、錢、卡），鎖好柜子，以防丟失，每天晚睡時反鎖房門。同時考慮到校園消費的實際和每周都能回家的現狀，請帶現金不要超過200元，以免發生丟失。

7、普法知識宣傳（派出所警官提示）

偷盜價值人民幣50~800元者，處以拘留或罰金，偷盜800元以上者做刑事案件立案處理。報假案者，按擾亂公共秩序給予拘留15天處罰。

認識母校

1、學校簡介

深圳市南頭中學（Nantou High School）（NHS）始建于1801年，其前身為清朝嘉慶年間的“鳳岡書院”，至今已有212年的歷史。學校曾是深港兩地的最高學府，學子遍布海內外。由于其獨特的歷史地位和辦學影響，學校也被譽為“深圳教育的根”。

目前，學校是國家級示范性普通高中（深圳市首批、南山區第一所）、廣東省一級學校、廣東省教學水平優秀學校、深圳市高中教育教學先進單位、深圳市高考先進單位深圳市毒品預防教育示范學校、廣東省書香校園、全國詩教先進單位、深圳市校園文化特色學校，并多次獲得深圳市高考卓越獎、深圳市辦學效益獎等獎勵。

學校位于原新安故城舊址，西接中山公園，南臨深南大道，依山臨海，風景秀麗。學校占地面積近7萬平方米，改擴建后建筑面積將達到6萬多平方米。

學校秉承“有猷、有為、有守”的校訓，堅持“文化立校，傳承創新；以人為本，和暢共生”的辦學理念，實施文化發展與師生成長兩大戰略。兩個世紀以來，百年南中積淀了厚重的文化底蘊，形成了“書院文化、革命文化、海洋文化”三大文化傳統，形成了人文教育與個性教育兩大特色。學校創造了南山區第一個“本地娃，上清華”的佳話；培養出了南山區第一個也是建區以來唯一一個高考省狀元（理科）。

現任校長葉延武辦學思想先進，辦學經驗豐富。自30歲起即任市級重點高中校長。2011年獲得深圳市十佳校長。現擔任教育部高中新課程培訓專家等12個省部級學術兼職。近幾年，有30余篇學術論文發表于教育研究、課程教材教法等核心期刊，在全國19個省、區、市講學200余場。

2、校訓與學風

南頭中學校訓是“有猷有為有守”。“有猷有為有守”出自《尚書〃洪范》，《史記》、《圍爐夜話》等典籍多有引用。

“猷”為謀劃、謀略、智謀。“有猷”的人，是入世者，以天下作為己任；“有猷”的人，是思想者，以智慧規劃人生；“有猷”的人，是有志者，以理想實現超越。

“為”，指各種有目的有意圖的行為活動。“有為”不但指行為結果，更指不斷努力、堅忍勤奮的行動過程，樂于實踐、勇于實踐、善于實踐的行為方式。

“守”，原為鎮守、守衛、把守，后引申為保持、遵守、遵從、守護、操守等。“有守”就是能守住原則，守住責任，在充滿誘惑的時代里守住精神家園。

“三有”被歷代渴望有所作為、一展才華的中國知識分子引為安身立命、安邦治國的信條，歷代名人中也多有以此做門聯的，以規訓子女及后人，或昭示自我人生追求。

南中“三有”門聯最先由嘉慶年間廣東布政使康基田所書，被后代秉承沿用。它所具有的跨越時代、穿越 7 時空的文化魅力，影響了代代南中人。

南頭中學學風：多思切問、博學篤行

3、獨領風騷的四個第一

（1）深圳市第一所百年老校

學校可溯源到清嘉慶六年，至今已有211年辦學歷史，曾是深港兩地最高學府、廣東省重點中學和紅旗學校，學子遍布海內外。

-----張高麗（前市委書記）稱南頭中學是“深圳教育的根”；

-----李鴻忠（前市委書記）稱南頭中學是“深圳教育的一張名片”；

-----龔國祥（市人大常委會委員）說“我對這所百年老校深懷敬意！它是深圳的標志性學校之一，是深圳的驕傲”。

（2）南山區第一個廣東省高考狀元誕生地

（3）深圳市首批、南山區第一所國家級示范性高中（4）深圳市第一個高中學生社團聯盟

4、豐富多彩的學生活動

詩社、文學社、辯論社、朗誦社、模擬聯合國社、橋牌社、天文社、動漫社、流行音樂社、街舞社、環保社，陽光系列活動、三人籃球賽、足球賽、才藝之星大賽、歌手大賽等。為學生提供了豐富多彩的實踐機會，創設了多元化的活動空間，豐富了學生的課余生活，鍛煉并提高了學生的綜合素質。

愛護母校

南頭中學學生校園行為規范

1、尊敬師長，見面主動問“老師好！”。回答師長問話時要起立，用雙手接受師長遞交的物品或向師長遞送物品。上下課時起立向老師致敬，下課時請老師先行。虛心接受師長的批評教育，不頂撞，給師長提意見態度要誠懇。自覺接受學校門衛、值日教師和其他人員的管理。

2、團結同學，友愛互助。男女生之間正常交往。主動愛護弱小的同學，不拉幫結伙。同學之間的矛盾依靠正常渠道解決，不許找校內外無關人員私下處理。尊重同學的個人隱私和人格，不開低級庸俗玩笑，不打聽、傳播、議論、嘲笑他人生理缺陷或病情，寬容他人的生活習慣。

3、舉止文明，行為端正。使用禮貌語言，講普通話，不說臟話。上下樓梯靠右行，遇到師長、參觀人員時，主動讓路問“你好！”。

4、在校期間須穿著校服。不能擅自修改校服樣式，不能在校服上涂畫。禁止穿睡衣、拖鞋出宿舍活動。自覺保持個人衛生。

5、學生入校須佩戴校徽。校徽一律佩戴于胸前，不得掛于腰際或以外衣遮蓋。校徽如有遺失或損壞，應到學生處申請補發。

6、穿戴符合學生身份，不剃光頭、不染發，不戴首飾。男生不留長發，不留鬢角，不使用定型水。女生不燙發，不留碎發，不披長發，不化妝。

7、不得惡意打擾和妨礙他人的正常學習和休息。妨礙別人要道歉，被人妨礙要寬容。未經同意不動用同學和老師的物 9 品，借東西要主動歸還。

8、認真參加升旗儀式和各種大型活動，升旗和奏國歌時要肅立，行注目禮。

9、認真參加各種會議、集會、講座、活動和儀式，嚴格遵守會場紀律，不做與活動無關的事。不遲到，不早退，不隨意進出。參加活動時，講究禮貌，注意禮儀。報告、講座、演出等結束后，要主動鼓掌；觀看比賽時，給雙方鼓掌。

10、保持校園整潔。不亂倒污水、垃圾，嚴禁高空拋物。不在課桌、墻壁上、宣傳欄上亂刻亂畫，不在墻上留下污濁痕跡、腳印球印。

11、愛護公物，節約水電，保護校園設施。不攀越欄桿、圍墻，不翻越門窗，不用腳踢門窗，不用腳踢各種水電開關及其它設施。不損壞任何公物，如有損壞要及時報告，按規定賠償。

12、愛護綠化，不攀折花木，不隨意踐踏草地，不跳越穿插綠籬。學校足球場草坪實行封閉管理時，任何人未經允許不得進入足球草坪活動或穿過草坪。

13、文明使用洗手間，愛護洗手間各種設施。使用后隨即沖洗干凈，關好水龍頭。不在洗手間打鬧，不開不正當玩笑。

14、嚴禁吸煙、喝酒、賭博。

15、禁止帶錘子、刀具、打火機、煙花鞭炮等危險物品及危險化學品來校。嚴禁帶不健康的書刊及音像制品來校。提倡儉樸生活，不提倡同學使用各種貴重日用品。如有帶來，須自行妥善保管，避免損壞或遺失。

16、正確使用學校電腦，不做與學習無關的事。不瀏覽不健康信息，不玩電腦游戲。

17、男女宿舍間不得相互訪問。未經允許不帶校外人員進入學校。

18、不在教學區內追跑嬉戲、打鬧喧嘩或玩球（毽球除外）。未經老師允許不得隨意進入辦公室。辦公室無人時不要進入。未經老師允許不進入其他班級教室。

19、不提倡學生帶手機入校。嚴格禁止在上課、上自習課或其他選修課、社團活動課等時間使用手機、聽MP3。游戲機不能帶入校園。

南頭中學學生一日常規

一、早讀

晚上保證睡眠，早讀精神飽滿，統一高效。

二、上課

上課全神貫注，禮貌提問，積極發言，不打瞌睡，不隨便講話，不做與學習無關的事。

三、兩操

課間操進場迅速，精神飽滿，動作到位，退場有序。眼保健操認真、規范、有效。

四、就餐

按時就餐，講秩序，不插隊，按指定座位就座，忌高聲談笑。

五、午休

1、午休時間12: 40－1: 40，12: 40午休鈴響后全校進入午休狀態。

2、午休時間禁止進行一切體育、娛樂活動。

3、午休時間學生可以在教室做作業、溫習功課、睡覺，但室內必須保持肅靜，不許影響他人休息。

4、午休時間禁止學生隨便出入教室。

5、學校校門12: 30－1: 45關閉。不在校午休的學生要在12: 30前離校，1: 45后進校。

六、晚修

1、走讀生為7: 00－9: 00；住宿生高

一、高二為7：00－10：00，高三為7：00－10：30。

2、晚修鈴聲響后，學生準時進入教室。

3、晚自習以自主學習為主，獨立完成作業。保持安靜的自習環境，不隨意走動。

4、晚修時間學生不許隨便出入教室。如有特殊情況經值班老師允許方可離開教室。

5、晚修請假要有班主任老師簽字的假條。6、7：00以后住宿生不許離校，特殊情況需要有班主任假條。

7、住宿生要遵守住宿要求，住宿請假需要同時告知班主任和宿舍管理員。

南頭中學學生校園內儀容儀表要求

中學生日常行為規范中關于儀容儀表是這樣描述的：穿戴整潔，樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

穿戴整潔、樸素大方，是作為一名中學生所應該具有的形象，是做學生的基本要求之一。

燙發、染發、化妝，不但會破壞我們健康向上的學生形象，同時也對我們的頭發和皮膚造成嚴重的損害，甚至會滋生各種各樣的疾病。男生不宜留長發，短發給人活波開朗、充滿朝氣的感覺，而留長發不僅使男生在形象上趨向于女生化，更給人一種萎靡、消沉的印象，在心理上也對男生起著潛移默化的作用。

根據中學生行為規范要求和我校特點，關于儀容儀表具體規定如下：

1、不燙發、染發，不留怪發；

2、男生不留長發，前不過眉，側不蓋耳，后不遮擋衣領；不得理光頭；不剪朋克頭、子彈頭等奇特發型；

3、女生要求前額劉海不過眉，過肩長發扎起來，不梳怪發型不穿高跟鞋；

3、不戴首飾；

4、穿校服，佩戴校徽：整潔，不改裝，校服外穿，拒絕短袖校服內穿長袖衣服。校徽縫在左胸衣服標志上。

南頭中學學生考勤管理辦法

一、請假類型

請假分事假、病假、公假三種。事假，因個人或家庭親屬的事情無法按學校規定時間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假；病假，因身體健康原因無法按時上課而提出的請假 , 請病假時須提供充足的事實依據；公假，因參加學校開展的重大活動或外出參加比賽、競賽等活動，由主管領導簽字證實確無法按時上課而提出的請假。凡請假者必須履行書面請假手續。

二、考勤辦法

1、每班設考勤員一名，負責記錄班級同學出勤情況。

2、班主任督促考勤員每天考勤，認真記載出勤情況。

三、考勤規定

1、學生在上課鈴聲響后到班為遲到；在學校規定的學生在校時間內，提前離校為早退；未向班主任請假，無故缺課為曠課。

2、事假必須有家長的簽名假條或由家長到校當面請假，一般須事先請假。一天內由班主任審批，三天以內由年級長審批，一周內由學生處審批，一周以上由主管德育的副校長審批。

3、學生病假須有醫院開據的證明，并有家長的簽章方可有效。因病、傷不能參加課間操、體育課及課外活動者，必須有醫院證明并向班主任請假。假期滿后應及時到批假部門銷假。

4、事后請假（除病假外）一律無效。遲到、早退、曠課者按《違紀處理辦法》第二章第一條和第二條處理。

5．班級干部一律沒有準假的權利。

6．手續未批，不得擅自離校，否則以曠課論處。

7．如果以欺騙手段請假，一經查實，以曠課論，并追究相應的責任。

8、因病休學者按照市區教育局的有關規定執行。

南頭中學學生違紀處理辦法

為加強學生行為規范管理，規范學校正常的教育教學秩序，優化校園育人環境，根據《中學生行為規范》和《廣東省普通高中學生學籍管理辦法》等規定，特制定本辦法。

第一章

總則

第一條 處分等級

凡違反“中學生守則”、“南頭中學校園行為規范”，破壞學校秩序，屢教不改或錯誤嚴重的學生，依據情節輕重分別給予下述處分：點名通報、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看（以一學期或者一學年為期）、勒令退學、開除學籍。

第二條

審批程序

1、點名通報批評、警告、嚴重警告、記過處分由學生處和年級組審核決定，報學校備案。

2、記大過、留校察看由學生處審核，學校審批。

3、勒令退學、開除學籍由學校審核，報教育局批準。

4、學生處在給以學生處分前，應與其家長或監護人取得 14 聯系，取得家長的配合，共同教育學生。

5、學生被處分后，每月月底寫一份思想和行為的匯報交班主任簽字，當事學生親自送年級組主任審閱存檔。班主任、年級組主任要利用這一機會，對學生進行教育。學生處每個學期要召開一次被處分學生教育會議。

6、被處分滿一年且每月思想行為匯報按時繳交的學生，可書面提出撤消處分申請，由班委討論，班主任和年級組主任提出意見，報學生處審批。學生處審批后，將結果通知班主任，班主任在班內宣布審批結果，對未獲撤消處分批準的學生，班主任要做好思想和心理教育。

第二章

細則

第一條

有下列行為之一者，視其情節輕重，認錯態度好壞，給予通報批評、警告、嚴重警告、記過、記大過直至留校察看處分

1、不講究衛生，亂扔果皮紙屑等雜物嚴重影響環境衛生。不講究公共道德造成較壞影響。

2、故意亂涂亂畫，故意損壞公物（除照價賠償外）。

3、翻越圍墻，踐踏草坪，破壞綠化（除照價賠償外）。

4、在教室樓內大聲喧嘩、踢球、沖撞。

5、擾亂課堂紀律，影響他人學習。

6、故意頂撞老師，不接受老師教育，不接受學生干部的管理。

7、威脅、侮辱、謾罵、毆打同學或老師。

8、打架、參與打群架。

9、在非離校時間私自離開校園或偽造班主任簽名。

10、在課堂上伏臺睡覺、玩弄手機、玩弄游戲機或有影響他人學習行為的。

11、有偷竊行為的。

第二條

對無故曠課（遲到、早退三次為曠課一節、各種集體活動和勞動缺一次記一節、早讀缺兩次記一節，課間操缺三次記一節）一月累計達5-15節者，給予警告、嚴重警告處分；曠課月累計15-25節者，給予記過處分；曠課月累計25-35，給予記大過處分，曠課學期累計35節以上，給予留校察看處分；曠課累計70節者，作自動退學，并通知學生家長，自動退學的學生，自處分日起，取消其學籍。

第三條

學生請病假，必須有家長書面簽名，附帶醫院證明（或事后補上醫生證明），否則以事假計。學生事假需要班主任、年級長審批；超過3天（包括3天）的事假需要家長當面請假，并履行書面手續，需要班主任、年級長簽字，學生處審批。否則按缺課記。

第四條

逾期兩周（不含兩周）不按規定繳費注冊報到的學生，按自動離校處理。

第五條

缺交作業，一學期達到以下次數的給與相應處分

1、累計5—15次的給以通報批評、警告、嚴重警告處分。

2、累計20—30次的給以記過、記大過處分。

3、累計40次的給以留校察看處分。第六條

儀容儀表

穿奇裝異服、佩戴首飾的；燙發染發、男同學留長發的；在公共場所男同學穿背心、女同學穿太露透的衣服的；穿拖鞋到宿舍區以外區域活動的；不按要求穿著學生裝的；不按要求佩戴校徽的，上述情形出現一次，批評教育的同時給予全校通報批評；累計三次后通知家長共同教育同時給予警告處分；

第七條

吸煙、喝酒、賭博、為賭博提供條件（賭具、賭資、賭博場所）者給以相應處分

1、吸煙、喝酒發現一次，給予警告處分。二次以上者，給予記大過處分。多次不改正者，勒令退學。

2、賭博者，給予記過或記大過處分；為首者，給予留校察看直至勒令退學處分。為賭博提供條件者，給予記大過以上處分。

第八條

考試違紀和舞弊應受到相應處分

1、有下列情形之一者，屬考試違紀

（1）開考信號發出前答題，口頭警告兩次無效者。

（2）考試終了信號發出后繼續答題，口頭警告兩次無效者。

（3）旁窺、交頭接耳、互打暗號、手勢的，警告一次無效者。

（4）擾亂考場秩序，破壞考場環境，不服從監考老師管理者。

2、有下列情形之一者，屬考試舞弊（1）在評卷中被認定為雷同卷的。

（2）攜帶與考試內容有關的文字資料和存儲設備參加考試的。

（3）攜帶通訊設備參加考試的。（4）偷看有關書籍，資料的。

（5）向他人傳遞、示意（索要）試題內容和答案的。（6）代（請）他人答題的。（7）抄襲答案，交換試卷的。（8）利用通訊工具傳遞考試信息的

3、考試違紀、舞弊作如下處理：

（1）監考人員應在本場考試結束后，以書面形式報年級組、交學生處備案。

（2）學期內期中、期末及其它校級考試有一次舞弊的，期末不能評優。

（3）凡考試違紀，當日全校通報，卷面扣20— 50分，17 給予警告處分。

（4）凡考試作弊者，當日全校通報批評，卷面一律按零分計算，并根據情節輕重和認錯態度給予警告、記過處分。

4、考試期間，擾亂考場秩序，破壞考場環境，不服從監考人員管理者，視情節輕重和事后認錯態度處以記過、記大過處分。

第三章

補充條例

第一條

學生如出現違法犯罪行為，除給予行政處分外，還配合公安司法部門進行處理。

第二條

對違法犯罪被判刑或勞動教養的學生，學校予以除名。

第三條 點名通報批評的學生，經教育不改，仍違犯校紀者處以警告處分；警告處分的學生，仍不思悔改違反校紀者，處以嚴重警告處分。以此類推，直至留校察看。

第四條

對留校察看以下處分的學生，經過三個月至一年學校、家長、社會的耐心教育，對自己的錯誤有深刻的認識，并確認改正了錯誤，經本人申請，班主任、年級組長提出意見，學生處同意，校長批準，可撤消處分。撤消處分的決定要公開宣布，同時撤消原處分材料并通知家長。

受留校察看的學生，一年內按時每月寫情況匯報，并有悔改表現和明顯進步者，可按期解除察看；經教育不改，仍違犯校紀者，勒令退學。

勒令退學的學生，退學后確實能改過并表現好的，經申請批準可以復學，復學時按實際文化程度編入相應班級。

第五條

凡是受記過以上處分的學生，其處分決定應放入學生檔案，撤消處分后，其處分決定和有關材料從學生檔案中退出，連同撤消處分決定，存入學校文書檔案。高中畢業生政 18 審材料，應如實填寫學生在高中階段何時受何種處分，何時撤消處分的情況。

南頭中學學生期末評優方案

一、評選項目

（一）綜合類獎項

校十佳學生、年級標兵、三好學生、優秀學生干部、優秀畢業生

（二）單項類獎項

正氣衛士、愛心使者、學習楷模、明禮模范、誠信榜樣、儀表標兵、才藝新秀、運動健將、書香學生、勞動模范

由學校組織評選：優秀護旗手、優秀主持人、禮儀之星。

二、評選標準

（一）綜合類獎項

1、十佳學生

熱愛祖國，熱愛學校，積極實踐社會主義榮辱觀，積極參加集體活動，學習成績突出，品行優秀，體音美勞全面發展，各個方面的表現都很突出，是全體同學的楷模。

2年級標兵

集體意識強，品學兼優，品行端正，各方面表現優秀。能嚴格要求自己，積極參加集體活動，在集體活動中起到帶頭和榜樣作用。

3、三好學生

德智體全面發展，學科成績優良，體育達標良好以上，在學校是個好學生，在家里是個好兒女，在社會是個好公民。

4、優秀學生干部

現任各級學生干部，品行端正，樂于奉獻，有責任感，工作能力強，辦事公道，服務同學，積極組織集體活動，經常參 19 加公益活動，敢于同違紀行為和不良現象作斗爭，在同學中有較高威信和影響。

5、優秀畢業生

高中三年中，學業水平成績優秀；積極參加班級或學校管理，積極參加學校開展的各項文體活動，六個學期品德考核均為“優秀”，在校期間無受過任何紀律處分。

（二）單項類獎項

1、正氣衛士 一身正氣，伸張正義，敢于與學習生活中不良現象做斗爭，善于用自己的正氣感染周圍同學，在校內外倡導良好學風，引導同學積極向上。

2、愛心使者

樂于助人，團結友善，關心身邊的同學，關愛弱勢群體，幫助有困難的同學，積極參加義工活動，在公益活動中表現突出。

3、學習楷模

志存高遠，勤奮學習，勇于探索，實踐創新，熱愛科學，追求真理，成績優秀。

4、明禮模范

尊老愛幼，善待他人，敬愛師長，關愛同學，孝敬父母；見到師長、客人能主動問好，對老弱病殘能主動幫助，在待人接物等各個方面表現出良好的個人修養。

5、誠信榜樣

待人真誠，誠實守信，絕不徇私舞弊，絕不弄虛作假，在各個方面嚴格要求自己，對自己的言行勇擔責任。不遲到，不早退，不曠課，不抄襲作業，考試無作弊行為。

6、儀表標兵

模范遵守校紀校規，行為規范，舉止文明，不穿不規范校 20 服，不配戴首飾，不燙發染發，男生不留長發。

7、才藝新秀

有良好的個人愛好和健康的審美情趣，興趣廣泛，專長突出，積極參加學校文娛活動，為豐富學校文化生活做出較大貢獻，在同學之間有較大影響力和感染力。

8、運動健將

身體健康，積極參加體育鍛煉，在體育競技上成績突出，在體育比賽中表現出良好的精神風貌，能引領同學積極參加體育鍛煉，在同學之間有較大影響力。

9、書香學生

健康閱讀，博覽群書，有讀書計劃，寫讀書筆記，積極向同學介紹新書，積極組織集體讀書活動。

10、優秀護旗手

熱愛祖國，熱愛國旗，自覺維護國旗尊嚴和國旗班形象。按時參加學習訓練，積極參加國旗班組織的各項宣傳活動。

11、禮儀之星

積極參加禮儀隊組織的各項活動，按時參加學習訓練。待人接物彬彬有禮、氣質佳，遵守《深圳市南頭中學儀容儀表規范》規定。

南頭中學學生安全規定

一、學生安全“十不”

1、不在樓道內、教室里奔跑、打鬧。下樓時不坐扶手下滑。

2、不爬院（欄）墻，不爬樹。

3、不玩火，不玩電，不玩爆竹，不動消防器材。

4、不帶木棒、小刀、匕首、槍（玩具槍、汽槍）、剪刀等利器進校園。

5、不在上學和放學路上玩耍、逗留、踢球，遵守交通秩序。

6、不在變壓器旁、高壓線下等危險地方玩耍。

7、不抽煙，不喝酒，不看內容不健康的書畫、影視，不介入或參與賭博、勒索、搶劫、盜竊，不搞不正當的活動。

8、不進游戲廳、網吧、營業性卡拉OK廳、舞廳等營業性娛樂場所。

9、不去河壩、水坑、渠道洗澡或游玩。

10、不與校外人員內外勾結，辱罵、毆打本校或校外同學。

二、學生安全“十禁”

1、禁止自帶玩具或體育用品到校園，確需自帶的活動器械，必須先征得組織活動的教師或班主任同意。

2、嚴禁自帶任何刀具等危險品到校，正常使用鉛筆、卷筆刀、筆、尺、圓規等用品。

3、禁止自帶電器到校，禁止亂拉電線和自接電源，發現電器、電路的異常情況，嚴禁私自維修，應立即報告教師。

4、嚴禁在校內吸煙、酗酒、玩火、私自聚會、賭博等。

5、禁止住校生在熄燈后私自用火或點蠟燭。

6、非籃球、足球、排球等體育活動場地內，禁止進行這類活動，特別是嚴禁在公路、人行道、廣場踢足球，嚴禁在教學樓內拍球。

7、上下樓梯靠右慢行，禁止騎欄桿和順樓梯欄桿滑行，不準大聲喧嘩、追逐奔跑；不準在校內捉迷藏，不能玩不健康的游戲或其他違紀活動。

8、禁止爬院墻、爬樹。翻院墻、大門或在高墻上玩耍，以免發生危險。

9、嚴禁把身體探到窗戶和樓道護欄外面。

10、禁止從樓上窗戶向外扔雜物、禁止高空拋物。

附件1 發展型課程網上選課須知

1．南頭中學課程分為基礎型課程和發展型課程，發展型課程采用網上選課，由學生在學校選課系統上根據要求自由選課。

2．發展型課程定在每周二下午第8節課開設，固定學員、時間和地點。課程安排詳見《南頭中學2013－2014學第一學期發展型課程表》，選課前正式公布。

3．每個學生在課程安排中任意選擇1門課程。學生必須在規定時間內進行選課，必須參與發展型課程選修。

4．每個學生限選一門課程。系統按先后順序接受選課學生，如某一門課程選課人數已滿，則將停止接受選課，須再另選其他課程，直到系統接受選課為止。

5．一旦選定課程，就由學校建立學科學生名冊，無故缺席者作曠課論處。

6．選課程序：瀏覽課程簡介及名稱——登陸http://www.tmdps.cn輸入姓名與密碼——根據系統要求進行選課。

登陸名：姓名 密碼：（年級*100+班級）*10000+學號

例：高一（2）班學生***，學號為34，則該學生的選課登錄名為***，密碼為1020034。

7．選課時間： 9月13日（周五）21：00——9月15日（周日）8：30 8．選課常見問題及解答

(1）如果網站速度太慢暫時無法進入，請稍加等待，請勿不停刷新，否則網絡堵塞將更加嚴重。

(2)一旦選課成功就不能改選，選課成功后，系統會給出提 23 示，同時密碼作廢，不能再次選課。如該課程已經選滿，系統也會給出對應提示并讓你重新選擇。

(3)咨詢方式：QQ留言

281171554[回答網絡操作問題] 2958438[回答課程安排問題] 附件2 談高中學習生活

高中學習的內容、思維的方式、授課的方式都會有所不同，因此你需要能夠實現三個轉變，即學習態度向積極轉變，學習習慣向主動轉變，學習方法向有計劃轉變，最終找到適合自己的學習方法，適應高中學習，高收獲的度過高中學習生活。

為了使大家達到這個目標，特做以下幾點說明：

一、初步了解高中課程開設情況

開設語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育與健康、藝術（音樂、美術）、技術（信息技術、通用技術）；另外還有研究性學習、校本課程、社團活動、社會實踐活動、社區服務。共獲得144個學分方可畢業，因此各學科的結業考試也要認真對待，該參加的活動要參加。

二、了解廣東省高考政策，有自己的學習趨向

（一）了解高考分類與考試科目

文科類專業的考試科目：語文、文科數學、外語、文科綜合（政史地）。

理科類專業的考試科目：語文、理科數學、外語、理科綜合（理化生）。

術科類（美術、音樂、體育、傳媒）

（二）知道學業水平考試

1、科目

文科類、藝術類考生，指定為物理、化學、生物三科； 理科類、體育類考生，指定為政治、歷史、地理三科.24

2、成績處理

學業水平考試成績實行等級計分制，各科考試成績以A、B、C、D（85分以上為A級，84~70分為B級，69~50分為C級，49~25分為D級）四個等級呈現.3、時間為高二年級6月9日。

4、明確高校錄取的必要條件

第一批本科院校：三個C級及以上等級。

第二批本科院校：至少有兩門達到C級及以上等級。第三批專科院校：至少有一門達到C級及以上等級。各批次藝術類專業：至少有兩門達到D級及以上等級。各批次體育類專業：至少有兩門達到D級及以上等級。

（三）我校文理上線比例及對策建議

1、我校近幾年本科上線文、理比例大約35：65。

2、家長與學生應該有文理趨向，趨向選擇可依據幾點： 學生的愛好；

學生的優勢（可結合教師分析）；

對大學專業（那些考文、那些考理）的了解； 最后綜合各方面，學生和家長共同商定（最后以學生為主）學生的趨向。

都需要認真學好數學、語文、英語，提醒大家在課堂上六個學科（理化生、政史地）都要認真學好，打好基礎，業余時間可以有所側重。

三、高一學習需要注意的幾個問題

（一）認識兩個誤區

第一個誤區：高一調整休息！

同學們，高一不是過渡和預備，而是高中學習的最重要的一年，分析一下學習的內容就知道，以數學為例：高考的主體內容（80%以上）共5本書，高一要學完4本，如果這四本沒 25 有學好，將來怎么復習提高？

很多同學高三跟不上都總結說：“哎，都怨高一沒有用心學習”，悔之晚矣！

第二個誤區：學習就是聽講、做作業。

高中學習至少有這以下五個環節：自覺預習、課上主動學習、整理作業、糾正錯誤、歸納總結。

（二）明確高中學習的特點，主動參與、勤于思辨。特點一：科目多，高中考試的科目一共有九門（語、數、外、理、化、生、政、史、地），科目的增多必然帶來學習上的困難的增加；

特點二：內容增多，每科都在不斷的更新和增多； 特點三：難度增加，高中的學習內容難度比初中要大得多，要求比初中也要高得多；

特點四：思維的要求提高，高中更多的是考查我們的邏輯思維能力，因此需要多主動、多動腦；

特點五：教師教學節奏快，課堂容量大，課堂注重的是思維能力的培養，動腦思考的多，機械重復的少；

特點六：自主時間的增多，因此如何合理分配時間和科學利用時間尤為重要。

（三）盡快養成良好的學習習慣，形成符合自己的學習方法

1、把握好學習的幾個環節：自覺預習、課上主動學習、整理作業、糾正錯誤、歸納總結；

自覺預習：因科目、內容而定。一般來說，對自己比較薄弱的學科，上課經常有很多地方聽不懂的學科，需要預習。

(1)選擇好預習的時間

(2)針對性的確定預習的方法

課上主動學習：這一環節抓好了，可以提高學習效率，避 26 免課后浪費時間。課上思維要緊張、活躍、積極，多想幾個為什么，要集中注意力，調動各種感官，積極思維。其次要理請教師的思路，教師的思路，即教師講課過程中運用的思維形式、思維方法、思維規律。學生聽課不能僅滿足于把新知識弄懂，還應把教師講課的思路理清。理清教師思路的意義在于，學習如何運用科學的思維方法進行思考，提高解決問題的能力。

(1)準備要充分。

(2)學會抓住聽課的重點。(3)要以理解為主，主動學習。(4)正確處理聽和記的關系。

整理作業：整理課堂內容是及時復習的一種好辦法，對課堂內容的整理一定要在當天進行。通過整理課堂內容，可以對教師講的內容進行嘗試回憶，可以對教材進行再一次閱讀研究，對課堂內容沒有弄懂的地方及時弄懂，對不清楚的地方進一步弄清，對需要記憶的知識要及時進行記憶。先整理復習后作業，關起書來做作業，獨立地應用所學知識，分析和解決問題。有的同學作業遲遲完不成，究其原因，就是在做作業之前的整理復習環節上“欠了債”，結果欲速則不達，甚至還要返工，成了低效率作業。

另外，記住一句話：“平時作業像考試，考試場上似平常”。糾正錯題與歸納總結：應認真對待發回的作業中的錯誤。測試中的“有效錯題”（自己的臨近問題）要有完整分析。要分析錯誤的原因，是概念問題、思路問題、形式和步驟問題等。通過分析就能發現自己常犯的錯誤的類型，找到學習中的薄弱環節。具體可作如下工作：

①分析錯誤原因：寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產生的原因（即錯誤原因）。

②標明解題的正確方法及依據原理。在老師試卷評講時，27 要十分注意老師對錯題的分析講解，引入語、切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。

③作必要的補充。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。

④“每周一看，看三周，兩次會做為止，考試前再過一遍”。一章一總結，把章節中各部分內容聯系起來，把它們拼起來，就像把七巧板的各部分拼起來就能看到圖案的整體一樣。這樣，你不用記許許多多的零碎的部分，就可以看到有關章節內容的一幅整體“圖案”。內容應該包括：知識網絡；重要概念、結論；重要題型等。

2、注意幾個時間的利用：早讀（主動、投入、有效）、自習課（是非常寶貴的）、午休（高效休息、合理調整）、晚自習（結合學科特點、合理安排時間、學科交叉高效利用）；

3、結合各科特點和科任教師的指導，掌握各學科的學習方法

（四）處理好幾個關系

1、處理好師生關系的問題。盡快地適應老師、盡快掌握老師的思維方法。

2、學會同學和睦相處。正確處理好和同學們的關系，有助于你健康成長，如能互幫互學，對你的學業大有幫助，解答別人的問題，正是激發你思考的契機。

祝同學們能自然融入高中學習大家庭，盡快適應高中階段的學習，逐步形成適合自己的有效學習方法！祝同學們身心愉快，健康成長！

總 編 溫維博

資料提供 譚興光 劉先林 霍淑春 殷靜嫻 責任編輯 李文虎 張 瑾 王 菲 新生咨詢（校辦）電話：0755-26502876 學生處電話：0755-26502875

第三篇：中學新課程改革信息技術教學總結

新課程改革已經開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領悟了新課程體系中蘊含的思想，樹立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導，努力改變自身在教學中的角色。

新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來，在以促進學生能力為中心的同時，促進學生個性的健康發展，擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的愿望與能力，從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。實踐中我們以課堂為主渠道，轉變過去教師授課以完成教學任務為唯一目標的傳統模式，變為更多關注學生學會了多少，學習的興趣與愿望。信息技術學科主要是讓學生學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合教學實踐，談談我的幾點反思。

學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習理論知識是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解理論知識點，學生不但學的很乏味，而且很不愿學，更加不能強迫其記憶了。我在教學中就采取游戲引入的方法，完成答題就會出現flash小游戲，分數越高，游戲越好玩，學生們為了能玩上更好玩的游戲，就認真答題。經過一段時間的練習后，學生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。

從上學期開始結合我校生源少、基礎弱的問題，在初一年級開展了一系列教改實驗。引入“洋思”“黛溪”中學的成功經驗，以新的教育方式、教學方式，帶動學生學習方式的改變，經過一段時間的培養，現在學生的學習興趣得到了激發，師生關系非常融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學習氛圍濃。

我們還組織教師進行“同課異構”，開展教學評析活動，組織教師根據教學目標設計意圖，對每個教學環節的情景進行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯系自己的教學經驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。

電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。初一年級的學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題 —— 探索問題—— 解決問題”的方法，即學生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學生在具體的操作過程中又要用到，讓學生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最后解決實際操作問題，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力。

我們要求反思應貫穿于教學的整個過程之中，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學后的“行動后反思”。反思的主要內容為：教學設計是否關注學情，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否帶動學習方法的生成；教學效果是否使學生學有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學理念書，上一節示范課，定一個研究課題，寫一篇論文、反思或報告，做一個課件，引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作，形成“工作——反思——改進”的研究習慣。

我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學校領導的不斷努力，教師們觀念的進一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。必定使我們乘著課改之舟，乘風破浪，一定會早日到達勝利的彼岸。

第四篇：中學新課程改革實施方案

中學新課程改革實施方案

一、指導思想

以《中共國央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，《基礎教育課程改革綱要》為指導，以鄧小平的“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針，以提高國民素質為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生終身學習的愿望和能力，為造就德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

二、課程改革目標

1、在新課程改革帶動下，把學校建設成現代新型的初級中學。

2、建設一支政治上有信念，科研上有潛力，教學上有特色，發展上有后勁的教師隊伍。

3、學生培養努力做到身心兩健、德智雙全，個性鮮明，文理兼通，學創俱能。

4、深入研究“自主、合作、探究”三種學習方式，尤其在“探究”式學習方式上要有突破，有成果。

5、探索研究新課程改革的評價方式，建立一套新課程改革下教師的評價體系，學生評價體系，課堂教學評價體系。

三、課程改革實施的基本內容

1、培養目標的改革

根據新一輪基礎教育課程改革目標要求我們把培養目標確定為：使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神，實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基礎技能和方法；具有強健的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美性趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、轉變教師觀念，提高教師的思想認識

①、要使教師認識到，今天在校的青少年素質的高低，決定著十多年后我國國民的整體素質，決定著中華民族復興的宏偉事業，決定著中國將以什么樣的實力參與國際競爭。因此，實現每一個青少年生動、活潑、富有個性健康發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是基礎教育課程改革義不容辭的歷史責任。

②、使教師重新認識和確定教育教學中的角色和地位。尤其是在課堂教學中，要做好組織者、引導者、參與者、評價者。

③、建立平等、尊重、互參與，共同成長的新型師生關系。

④、教與學關系的轉變，使教師由原來的精心設計如何教轉變成精心設計如何引導學生學，引導學生進行自主學習，探究性學習。

⑤、教學重點的轉變，由原來只重視知識轉變成既重知識和技能，又重視過程和方法，更重視學生掌握過程中情感、態度和價值觀的形成。

⑥提高教師隊伍素質，建設一支新課程改革的生力軍。

3、加強課程改革理論的學習，在理論指導下進行新課程改革。

①、深入學習領會新課程標準，全面了解掌握新課程改革的理念、設計要求、目標體系、評價體系。

②、深入學習新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點、編寫體例、編寫意圖。③、學習探索新課程課堂教學的組織方式方法。

④、學習了解新課程改革的背景、操作的過程與方法。

4、改革學習方式。課堂教學由原來教師“一言堂”為組織引導學生主動自覺學習，積極提出問題，尋找解決問題的途徑和辦法、合作探究問題，解決問題。

5、改革學習的目的。把學習知識與解決實際問題結合起來，學以致用，用以治學。使學生深刻認識到學習不是為了單純的考試，是為了掌握解決實際問題的本領，掌握建設社會的本領。

6、改革教材的運用方法，用原來的教教材變成現在的用教材教。

四、新課程改革采取的主要措施

1、保證新課程改革的資金，逐年提高課程改革所需要的教師培訓、學習交流、圖書資料、音像資料、教研活動、評價等各方面的資金的投入。

2、建章立制，全面建設新課程改革的各項規章制度。其中包括課程改革管理制度、課堂教學評價制度、參與改革教師的管理制度、評價制度、考試評價制度、學生評價制度。

3、加強教師培訓，堅持上級培訓與校本培訓相結合，系統培訓和專題培訓相結合，實踐探索與理論學習相結合，邊上崗邊培訓。

①組織教師參加各級有關新課程的培訓。

②堅持校本培訓，培養各科新課程帶頭人，用學科帶頭人對本學科教師進行培訓。③邀請專家到校進行新課程講座。

④派教師到外考察學習。

4、全面深入地學習《新課程標準》、把《課程標準》作為教師業務進修的一項主要內容之一，每學期要組織一次課標的學習討論活動，組織全校性的課程標準考試。

5、組織教師深入學習新教材，每學期要組織一次新教材學習心得交流會，組織一次教材考試。

6、以課堂教學為重點，全面推動新課程改革。

①制定新課程課堂教學評價標準、評價體系，組織教師學深、學透，并以此為準則研究課堂教學，提高課堂教學水平。

②學科業務領導要率先深入研究新課程改革課堂教學，保證每周至少聽一節課，深入一線與教師共同研究探討課堂教學的最新操作方法，在探討研究中與教師共同成長，超前發展，指導學科改革實踐。

③組織新課程探路課、引路課。業務領導在深入聽課過程中，要注意發現和有重點地培養一部分走在前列的課改教師，幫助這些教師精心設計課堂教學，每學期至少要組織一次課改探索課和引路課，課后要組織全校性的大討論，同時，對于聽課中發現的好課例，要精心雕琢，隨時組織學科或全校性示范課、研究課。

④每學期組織一次全校性新課程推優競賽課，在競賽中推動教師深入研究，領會課程改革的要旨，把課程改革的理論思考付諸實踐、探索、在探索中提高。

7、深入研究自主、合作、探究三大學習方式

①邀請專家到校作關于“自主、合作、探究”三大學習方式專題講座。

②利用現代教育技術媒體對教師進行有關學習方式的專題培訓。

③組織學習方式探究觀摩課。

8、全面研究落實“知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀”的三維目標。

9、組織教師深入學習新教材

①要求教師每學期開學初必須用一個月的時間通覽教材，并上交學習體會。②每學期要組織一次教材考試。

10、改革評價方式，建立新的評價體系。

①進行考試評價改革探索。探索局面考試與口試，實踐操作相結合。過程考核與期末考核相結合，自我評價與民主評價相結合。

②探索評價方法、研究探索制定一套全面的評價教師思想素質、業務素質、工作態度、工作過程、工作方法和技能、工作結果的評價體系，通過評價能真正全方位立體的展示教師的全過程工作及結果。設計教師的成長記錄袋。

五、成立領導小組：

組長：孟志明

副組長：劉兵、尹浩然

成員：張曉華、喻翔、丁貴林、何玉成、劉彬、郭志宏、劉華興

第五篇：新課程改革總結

龍形市中心學校新課改工作階段性小結

（2013年9月——11月）

2013年下期開學以來，我校在上學期兩個班試點的基礎上，進一步加大了學校新課改工作推進力度，擴大了試點面，確定五、六、七、八年級共五個班級全部推行新課改，同時鼓勵其他班級積極參入。半個多學期來，學校有一批青年教師積極嘗試新課堂教學模式，努力打造高效課堂，我校新課改工作穩步推進，取得了新的成績。現小結如下：

一、主要做法

1、認真總結，強化研討，提高認識。

9月中旬，學校召開了新課改工作總結會，對上學期新課改工作開展情況進行了全面總結。課改試點班級班主任米滿英老師和許艷艷老師分別介紹了本班新課改開展的情況，全面總結所取得的成績和經驗，以及存在的問題和困惑。針對她們提出的問題，學校組織教師進行專門研討，使廣大教師進一步深化了對新課改的認識。全體教師形成了共識，堅定了推行新課改信念和決心。

2、進一步健全機制，完善方案，為新課改工作提供堅強的組織保障。

9月下旬，經過教師充分討論，我校制定了本期新課改工作方案，進一步完善了教學研究和教師學習等相關制度。加大了新課改工作推進力度，把試點班級由兩個增加為五個。成立了由校長任組長的新課改工作領導小組，落實新課改工作責任制，由分管副校長負責管理和組織實施。學校制定了新課改經費保障制度，在經費方面對新課改工作給予重點傾斜，重點保證導學案的編寫、打印和班級文化建設所需經費。為了激勵廣大教師積極參入新課改，學校完善了新課改工作獎罰方案，把教師執行新課改工作情況納入績效考核，與評優評先、晉級、聘任直接掛鉤。

3、繼續抓好培訓，進一步更新教育教學理念，提高教師課堂教學改革實踐操作能力。

狠抓校本培訓，以集中學習、專題講座、專題研討等為主要形式，使新課改培訓工作制度化、常態化，提高教師課改能力。結合教育局文件精神，組織開展了魏書生《如何當好班主任》一書閱讀活動，進一步更新了班級管理、課堂教學理念。老師們在觀念上有了很大轉變，對新課改由懷疑觀望到基本認可，躍躍欲試，嘗試用新課堂教學模式教學的老師越來越多。對課堂教學模式，學校不作硬性要求，教師們根據學生實際靈活運用，不求形似，只看效果。

4、突出重點，找準新課改突破口。

本期，我們仍然把工作重點放在四個方面：小組建設，導學案編寫，學生評價體系建設，養成教育。開學初，對學生進行了為期3天的入學養成教育，訓練學生養成良好的學習習慣和行為習慣。學校把養成教育作為新課改的基礎工程長期堅持，抓實、抓好。注重班級文化建設，建立健全班紀班規和學生評價體系，為新課改創設良好氛圍。

二、主要問題

1、導學案編寫工作跟不上。導學案一般要求在上課的前一天發給學生，但導學案的編寫、打印工作量很大，我校六年級以上都只有一個班、一名任課教師，每位教師都必須承擔超負荷的工作量，實際操作起來難度很大，嚴重影響新課改工作正常開展。

2、學生自主學習意識不強，自學能力亟待提高。自主學習是高效課堂模式的一個關鍵環節，我校學生基礎普遍較差，學生自主學習環節跟不上，影響課堂教學效果。

龍形市中心學校 2013年11月