第一篇：九年級英語復習備考方案及經驗交流會

九年級英語復習備考方案及經驗交流會

各位兄弟學校的朋友們：

大家下午好！

在這個春暖花開的日子里，能與各位匯聚于此甚是高興。下面就我校在英語復習備考方面的計劃和點滴體會與朋友們一起交流分享。

一、學生基本情況分析

我校九年級一共分為四個教學班，學生共有120多人。由于學生可以自主擇校，本屆學生在剛考入初中時，便有大量學優生去市里、縣里等條件優越的環境就讀。而剩余學生則大都學習成績不佳、態度不夠積極，尤其對于英語的學習更是興趣不濃。有大部分男生認為英語太難學，學不懂，甚至放棄學習英語。面對如此學情，我們的英語復習只得降低起點，夯實基礎，穩扎穩打，才有望提高復習效率和教學質量。

二、英語復習方法依舊

復習方法還是采用多年來慣用的“三輪復習法”，即基礎知識復習、專項訓練復習和模擬演練復習。

第一輪復習為基礎知識的梳理掌控階段。（3.10-4.30）

主要是對課本知識的一個回顧總結、整理歸納和升華。其中對七年級的復習用兩周時間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時間。讓學生對三年來所學的知識進行溫故知新，把所有的單詞和課文再過一遍，做到心中有數。對于日常交際會話和情景話題要求其爛熟于心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識復習階段不是簡單的課本知識重現，而是教師要引導學生歸納復習，以點帶面，讓學生做到舉一反三。此階段可以適當給學生布置一些課外作業，讓其對所復習的知識進行鞏固練習。但應以簡單易懂且有代表性的習題為主。

從這一階段的一開始，就可以采用英語“四位一體＂教學法中的“抓中間、促兩頭”的新型關注視角，即主要關注中間段的學生，以促進優等生和學困生為輔，這樣以大面積學生成績的提高帶動整體教學質量的進展不失為一種教育教學策略。

第二輪為專項訓練階段。（5.1-5.15）

本階段進行語法方面和各個不同題型的專項復習，讓學生明確語法項目和語用規則，在各個不同的題型中尋找和總結答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。（5.16-6.16）

這是一個模擬演練的集中營。讓學生進行考前熱身，在限時訓練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進行聽力的強化訓練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是直接就來一段對話，這可能會在學生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓練時不僅要告訴學生聽力答題技巧，更要進行心理輔導。

三、復習點滴體會交流

1、形象記憶法

自連續擔任幾屆畢業班的英語教學工作以來，我認為用一些形象直觀的方法能讓學生對一些詞語、句型分辨得清楚。如except和besides的區別，他們都指“除……之外”，except 不包括后面的對象，besides卻包括。怎樣記得準，我和我的第一屆學生編了“特（t結尾）步（不）”和“沙（s結尾）包（包括）”。這樣學生立馬記住，想忘都忘不了。后邊幾屆學生直接拿來就用。在turn up和turn down的辨析中，字母up中的u開口朝上，即把聲音調大，down中的n開口朝下，即為聲音調小。在前幾周的延安中考研討會上，來自高新一中的魏老師介紹了區分borrow和lend的方法，borrow把借的東西“抱”回來，lend把“爛的”東西借出去。這種諧音法學生很容易區分。類似的方法還有很多，利用編口訣法、動作演示法等，效果很不錯。

2、小組自主管理法

結合我校實行的自主管理，我在英語教學中充分發揮學生的自主能動性。讓學生通過學習小組的管理達到自覺學習英語的目的。讓每個孩子輪流擔任英語組長，督促檢查英語課外任務和自習課紀律等。既解放了學優生的職責壓力，又加強了學困生的自信和成就感。有著驚人的作用。而且學生可以在匯報本上自由發揮、個性展示，還能和老師說心里話呢。定期舉行的評選優秀小組和組員的活動，更是給學生一種極大的鼓勵。而此極大地激發了學生的學習興趣，促進了班級整體英語學習風氣的好轉，何樂而不為呢？

3、和諧師生關系

教師在學生的學習生活中起著不可忽視的作用，俗話說“學高為師，身正為范”。把課講得盡可能出彩，真心愛學生是贏得孩子真心的一劑良藥。孩子們如果喜歡老師，定會認真努力去學習這門課程，正所謂“親其師信其道”嘛。

4、關注每一個孩子

做為一個老師，我們要盡可能關注到每一個學生。在我的英語課堂里，每節課至少讓每一個孩子有一次展示自己的機會。這是對生命的一種尊重，也是拷問老師是否平等對待孩子的一種試金石。

復習階段很辛苦，但做到計劃復習，心中有數便有了規章可依。我們期待著辛苦過后的收獲。

第二篇：2014年_九年級英語復習備考方案

2014年九年級英語復習備考方案

為了更有效地搞好初三年級英語教學及考前復習，爭取在中考中取得優異成績，特結合學校的工作安排和要求，擬好中考備考方案

一、新授階段（2014年3月初）

按教學大綱要求結合教學計劃及進度到今年3月初完成初三學年新課的教學。主要要求學生掌握好這一學年的詞匯、短語、語法及相關語言的學習。

二、復習階段（2014年3月中旬到6月初）根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，確定了“三輪復習法”作為總復習方案，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地把握所學的知識考出優異成績。

實施步驟及時間安排：

1．第一階段復習（2014年3月初到5月初）

針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型，加強語法歸納與練習。要求同學們天天堅持按計劃復習課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并不斷通過反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。

在教材整體處理及時間分配上，3月中旬開始總復習，先七年級開始，每一個單元一個課時,根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

2．第二階段復習（2014年5月初到5月中旬）

在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化練習，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形，對聽力、單項選擇、閱讀理解、詞匯運用、動詞填空和書面表達等進行專項練習，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

（從現在開始，就必須要求同學們利用邊角時間，天天進行15分鐘的聽力練習。練習時，要注重練習自己猜測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們之間關系的能力。同時，還要精聽與泛聽相結合。

中考出現的閱讀理解是考查學生閱讀能力的題型。在進行練習時，應采取以下幾步：

1、略讀，了解文章大意。

2、帶著問題，在原文中尋找答案。

3、對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。

4、再次回顧文章內容，確保萬無一失。同學們可天天堅持做一篇閱讀理解，并且在規定的時間內完成。中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要練習良好的寫作方法，多進行看圖寫話、按中文提

示寫作等練習，并不斷總結改進。在練習寫作時要留意先分析題材、體裁，領會要求，留意人稱的正確使用，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，留意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤．同時，同學們天天背誦或摘錄幾句或幾段，揣摩它的遣詞造句，布局謀篇等，并且規定自己每周至少寫二至三篇限時作文。總之，有了積累和練習，中考中的各類題型，特殊是閱讀理解完型填空和寫作這些在中考中占有絕對分值且帶有趨分度的部分，到中考時，就會得心應手了。）

3．第三階段復習（2014年5月中旬到6月初）

在第一、二輪復習練習的基礎上進行綜合練習，以學生為主，對所復習的知識重新整理，歸類把握，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

4．模擬練習（2014年6月初后的一個星期）

模擬練習是考前大練兵，是中考前的大熱身練習階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的練習，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

5、幫助學生樹立自信心，做好考前心理輔導（2014年6月13日考前一星期）進入了緊張的復習階段，同學們會感到學習任務重了，壓力很大，特殊是一些英語學習困難的同學，更感到不知所措。我們應當針對具體不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理，幫助他們建立信心、尋找適合自己提高學習效率，提高學習成績的方法。還要讓同學們明白，九年級英語復習的起始階段的重點是對所學過的知識的復習梳理，是對舊知識把握程度的檢驗和提煉。事實上，這是為同學們英語復習提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補漏的機會。假如能讓同學們意識到初始階段復習的重要性，在新學期伊始為自己量身制訂切實可行的復習計劃，抓住復習好時機，主動配合老師完成每一項復習內容，有信心參與，有針對性地進行舊知識練習，自覺完成知識內化過程。這樣就會漸漸地發現學習中出現的問題減少了，學習變得輕易了，知識內容的積累增加了，成績提高了，學習也快樂多了。在考前十天左右，再不斷適時對學生進行心理輔導和加強必勝信心的教育，緊張的心理自然也就消除了。

三、備戰2014年中考復習策略

（一）中考英語復習備考是一個科學系統的過程，也是鞏固知識、形成能力的過程。我們只有統籌規劃，周密安排，切實落實，才能使復習達到預期效果。

1、第一輪：系統梳理

知識鞏固：面要寬，點要全，以點帶面，對初中所學知識進行整體橫向梳理。復習形式：課本梳理

鼓勵學生：一輪是一次飛躍機會。

協調教師：合理分工，精心備課，共享資源，共同進步。

2、第二輪：專項訓練

?專項復習兩步走：語法縱向梳理，題型專項提高

?學生：進行學法指導，應試技巧點撥

?教師：合理分工，專人專項精備課，共享資源，共同進步。

?語法縱向梳理：根據中考說明中《語法項目表》出現的重點語法項目，幫學生梳理，注重基礎語法點在語境中的應用，弱化模棱兩可的語法知識。

3、第三輪：分塊強化

根據中考題型，強化答題技能，鞏固和訓練學生對題型的熟悉和應對。

①聽力②單項選擇③完形填空④閱讀理解⑤詞匯運用⑥ 情景交際⑦書面表達

四、備戰2014年中考復習策略

（二）加強研究

① 研究自己---知己：認識自己的優勢和不足，心中是否有課標、教材和學生。② 研究學生---知生：學生的語言基礎知識、能力和發展情況。

③研究中考---知考：對照課標和考綱，研究中考變化趨勢（找規律、共性、趨勢、變化和差異）

④研究方法---知法:各種題型解題方法、技巧。

⑤研究練習---知練：考題精選、精練，加強有效性

科學備考，做好三研：研究中考試題——分析2011、2012、2013中考真試題 ? 研讀《課標》《考試綱要》——2014中考命題原則，命題趨勢

? 研定授課方案——新課方案、復習方案

教師的高度決定學生的高度。

五、備戰中考教學建議

1.幫助學生將良好的英語學習習慣堅持到底

1）堅持每天大聲讀認真聽，體會語言的使用性。大聲讀可以鞏固知識，同時也鍛煉聽力，盲聽和精聽的有益結合，可增加學生的語言感覺。

2）做好知識整理。錯過的題，有選擇性的分類記入摘抄本。

2.老師要提高課堂效率。認真備課，每堂課重點、難點要爛熟于心，密切注意學生反映，及時調整授課方式。課堂的設置要有一定的情趣性，使學生愛上英語課，爭取課上讓學生記住大部分內容，課下進行鞏固練習。而且,從考卷反映出,不可整堂課灌輸語言點,要注意能力的培養。

以學論教、以錯定教

——教學反思常問五個問題

學生該聽的聽了沒有？

? 學生該做/練的做/練了沒有？

? 學生該想的想了沒有？

? 學生該說的說了沒有？

? 學生該寫的寫了沒有？

改變教學只為應試的模式，重視學習過程

? 在難點問題上，改變只顧自己講解的狀況，站在學生視角，通過問題預設、任務預設給學生搭建腳手架，降低語法講解難度，幫助學生理解問題。? 對于一些基礎較差的學生，教師更應著重幫助其掌握最基礎的語言知識，對其組織一些循序漸進、難度要求相對較低的語言練習活動，從而保護其學習積極性。

2.改變復習課的教學設計和策略

? 少講解，多給學生實際運用語言的機會，使之在“用”中學英語，在“學”中用英語。

? 復習課避免低層次的重復操練，避免使用傳統的演繹式語法教學策略。

3.把培養學生的閱讀能力作為教學的首要目標

? 以閱讀為綱加強綜合能力的訓練。閱讀緊靠學習教材中的課文使遠遠不夠的，《課程標準》的目標要求是：五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞。

? 使學生從“要我讀”變為“我要讀”，把閱讀活動從課內延伸到課外。

? 多關注語篇學習，掌握閱讀技巧，在不同的情景中培養邏輯思維能力和分析判斷能力并進而提高自主閱讀的能力。

? 教學中要選用適宜的閱讀材料，所選材料要與《課程標準》和《考試綱要》所要求的合格初中畢業生的英語學業水平的要求相當。

?2014年2月

第三篇：九年級英語復習備考計劃

2012-2013學第二學期九年級英語復習備考計劃 時間過得真快，轉眼間我就結束了九年級英語最后二個單元的新課教學工作，從3月9日起我將引領學生進入中考大復習，在復習期間我將加大工作力度，全身心的投入到英語大復習工作中去，力爭讓這兩班的英語成績有所提高，具體復習計劃如下：

根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，采用四輪復習法作為英語總復習計劃。第一輪要求學生先全面復習初中語言基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎，以課本和所選復習資料為主，主要采用學生自己總結復習和老師精講的方法。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，我打算先讓學生自己復習總結，其次做相關習題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補他們沒復習到的知識點。第三輪是語言應用強化訓練，第四輪是中考模擬訓練。

第一輪復習：3月上旬至4月下旬結束，引導學生以課本為主，（七年級全冊24個單元，4個復習單元，八年級全冊24個單元，2個復習單元，九年級15個單元，3個復習單元）按教材順序歸納語言點，對各單元的知識點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪將做到溫故而知新，我將要求學生利用自習時間預習每個單元的重點短語和句型，歸納時與其他短語做比較，同時做配套練習和進行階段性檢測。

第二輪復習：4月下旬至5月下旬結束，主要是針對重點的語言基礎知識，如名詞、代詞、形容詞副詞、動詞 狀語從句、賓語從句 定語從句的復習。我將做到精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習，其次是對重點題型“完形填空” “閱讀理解”進行專項強化訓練。

第三輪復習：（5月下旬-6月上旬）注重知識能力的提高和閱讀技巧的培養。

做“完形填空”題時應注意：通讀全文，從整體上感知全文，抓關鍵詞，重視主題句，還原檢查，看是否順利成章，做閱讀題我將要求學生做到以下幾點：

1、做題時先瀏覽問題，帶著問題誦讀全文。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其

意。只要抓住重點和關鍵，問題就明白了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要

語句一定要細讀、讀透。

第四輪復習：（6月中旬）著重于中考題型進行模擬訓練。我深信，只要我們師生同心協力按照以上計劃認真去做，我校九年級的英語成績定會在今年的中考中奪冠。

張小寧

2013年3月8日

第四篇：研究生復習備考經驗交流會發言稿

研究生復習備考經驗交流會發言稿

各位老師、同學們：

大家好!作為考研大軍中非常普通的一員，非常榮幸今天能夠站在這個講臺和大伙分享我的考研歷程。相信今天能夠來到這的同學們對于考與不考的抉擇已經了然于心了，所以我主要是從我自身的實際情況出發就大家考研最關心的方面談兩個問題。第一，選擇考什么專業。第二，如何備考。

首先，大家一定要想清楚報考什么專業，即涉及到考研要準備的專業課課程和如果考上研究生并畢業后的工作選擇面的問題。這兩個問題都要好好考慮清楚，關乎以后自身的發展問題，因此不能草率。要報考的專業課課程的選擇要結合自身的情況來選擇，對于這請大家想好三個問題：1.本專業學習是否扎實？2.報考其他專業有何優勢？3.報考的專業考不考數學？我想，思考好這樣三個問題的答案，你在自己心中對于你報考何種門類的研究生已經了然了。就我個人而言，選擇報考思想政治教育專業作為考研目標是經過深思熟慮的。大學本科畢業面臨著找工作或者讀研或者考公務員這樣幾條道路，我覺得本科階段就出去就業，除開自己創業的不說，找份工作很難如自己所愿，或不是興趣所在，或是待遇讓人難以接受，再者以后想高就是十分困難的，因此這條道路基本不考慮；考公務員重在對于公共基礎知識的掌握，然而公務員現金很多人盲從的去參考，加劇了競爭，并且好多崗位都需要有工作經歷的要求，因此在一定程度上不適合我參與，因此選擇考研。對于科目選擇上，我也是再三斟酌。學會計專業的人很多，學得好的人也比比皆是，我與其競爭肯定是處于下風的，加之高等數學不好，這從客觀上就決定我是不適合考本專業的；另外，放眼國家的新形勢上，經濟成份和經濟利益多樣化，各種思想沖擊著國人的原有觀念，那么國家就需要大量的思政人才，去教育引導大學生正確認識歷史與現實，認識社會和人生，從而認識自己的歷史使命和社會責任。因此結合自身和國家的需求，我選擇了報考思想政治教育專業的碩士研究生。這也意味著將來我很有可能走上教師的工作崗位。我很慶幸當初做了這樣一個決定，也希望以后有更多的人可以加入進來，攜手并進。

其次我要講的是如何備考，大家的實際情況都不一樣，復習的方法也是因人而異，在這里我就復習備考最普遍的東西與大家分享。考研是分為專業課和公共科目來進行考察的，專業課考察即為對報考專業知識的考察，一般以文字敘述型居多，題型大多分為三類：名詞解釋、解答題、論述題；公共科目就是英語、政治，個別專業還要考察數學。大家的復習備考工作也應該按這樣兩部分來進行。

先說公共課的備考。政治：1.政治不用準備太早，也別太晚，9-10月份開始差不多。不要驚訝，因為這時政治考綱才公布，新增或修訂的考綱部分大家應留意。當然利用暑期做做往年真題也不錯。2.紅寶書一定要好好看，它對政治的梳理十分清晰，層次十分鮮明，有助于大家背誦記憶。3.題目一定要做，但要貼近考研真題，還有一定要多看錯題。4.買本考點小冊子充分利用零碎時間隨身帶著背記。5.最后12月至考前這段期間把肖秀榮、任汝芬的模擬試卷做一遍就輕松上陣吧。對于英語：1.真題最重要，模擬題少做，完形根本不用做模擬題，新題型要做點，閱讀多做，以近20年真題為主，模擬閱讀覺得沒什么用。2.單詞關一定要過，最好堅持每天背，多少在于自己。3.買本長難句，突破翻譯的同時也突破了閱讀和寫作亮點句。4.考試時閱讀看不懂一定要冷靜，通篇考慮意思，不要糾結與個別句子。

再來說說決定成敗的專業課備考。首先要搜集專業課資料與信息。如果細心對比一下歷年的專業課考題，我們就會發現考研專業課考試的重復性很強，雖然題量和題型可能會有一些的改動，但是每年考試的命題重點基本上不會有太大的變化。所以要想在專業課的競爭中獲得勝利，第一步就是要搜集專業課歷年考試資料和最新信息，標準就是要“準”和“全”。至于如何獲取這些寶貴的信息，大家要各盡其能。如輔導班，參考書，以及最新的考研動態，在一些大的考研網站上雖然可以獲得一些信息，但是有關的專業的信息還是來自于學校內部同學之間的交流。專業課信息最重要的來源就是剛剛結束研究生考試的的研究生一年級學生，由于他們已經順利通過考試，所以他們的信息和考試經驗是最為可靠的。筆記和歷年試題都可以和認識的師兄師姐索取，或者和學校招生辦購買。

專業課復習的進度安排上，大家可以參考：初期主要是對課程的大致內容進行了解，大概要拿出一個月的時間對所有的內容進行一下梳理，最好所有章節的大概內容都在腦中留有印象，然后再結合歷年試題，掌握命題的重點，把考過的知識點以及考過幾遍都在書上做出標記，把這些作為復習的重點。

接下來的就是熟記階段，這個階段大概要持續兩個月的時間。在這段日子里要通過反復的背記來熟練掌握專業課的知識，理清知識脈絡。如果報了補習班，可以趁這個機會檢驗一下自己的復習結果，并且進一步加強對知識點的印象。

考研最后沖刺的一個月里，要對考試的重點以及歷年試題的答題要點做進一步的熟練。并用幾份歷年試題進行一下模擬，掌握考試時的答題進度。專業課的命題非常靈活，有的題在書上找不到即成的答案，為了避免所答非所問，除了自己總結答案之外，還要查閱一下筆記或者輔導書上是否有答案，或者直接去找命題、授課的老師進行咨詢，這樣得來的答案可信度也最高。重要是能夠從中掌握分析試題的方法，掌握如何運用已掌握的知識來正確的回答問題的方法，這才是最為重要的。

另外，在專業課復習的時候還要懂得取舍。面對有限的備考時間，以及參考書眾多的專業課，想要面面俱到，掌握每個知識點是不大可能的，所以我們要依據自己的優勢與缺點，制定一個適合自己的復習計劃，把考試重點并且分值比較大的內容放在最首要的位置，而那些內容較多但分值小，考查的幾率也不大的部分，在時間不充足的情況下可以減少復習的次數或者干脆略去，不要把時間浪費在沒什么提高余地的方面。

以上就是研究生復習備考的一些體會。對于時間搭配完全沒必要一刀切，要根據自己的情況，認真分析后科學的搭配。另外，良好的計劃性是十分關鍵的，控制節奏，穩步前進，復習如魚得水。階段性的總結是有必要的，不要一個勁的往前趕，還要多回頭，常總結。還有，勞逸結合不容忽視，身體鍛煉，不能放棄。總之，四個字：一心一意。大家確定好走考研這條道路后，要把一切積極的因素調整到為考研服務的軌道上，正所謂有志者，事竟成。祝愿學弟學妹們明年也能如愿研中！謝謝。

第五篇：九年級中考英語復習與備考計劃

九年級中考英語復習與備考計劃

汪文莉

九年級的這一學期是初中學習的最后一個學習，也是初中階段最為關鍵的一個學期，我們除了要繼續學習英語知識外，還要對已學習過的知識進行系統性的總復習，并參加初中畢業、升學統一考試。

從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，體現“金字塔”結構的特點。

“金字塔”的底部也是復習中的主要部分，即第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。具體安排如下:

1．第一輪復習階段

指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型

在教材整體處理及時間分配上，3月上旬開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃一個月左右完成。

2．第二輪復習階段

指導思想：在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯

運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

3．第三輪復習階段

在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

4．模擬訓練

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

5、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高.