第一篇：高三備考復習方案

高三地理備考方案

為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步，現將這一年的高三地理教學復習方案制定如下 ：

一、在地理教學方面：

㈠ 認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢

㈡ 精心制定備考復習策略

1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯系，氣候對農業的影響，及某些特殊行業(飛機場、療養院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節約用水、節水農業等。

2、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。進入信息社會，大量的信息以圖表、數據的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規律，發現存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業地帶的分布與海洋運輸；美國農業帶的分布與城市工業的發展與分布等。

3、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機融合。地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯系和發展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。隨著過程性、條件性開放題的出現，自主探究式學習方式，研究性學習理念引入課堂教學顯得日趨重要。

5、加強圖文題解題、答題技巧的訓練。近年來，學生在圖文題失分較多，追究其原因大多學生是由于不會提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強圖文題材的解題策略、答題技巧的訓練顯得十分必要。

6、教學中應培養學生的“問題意識” 重視引導學生對課本圖表進行提問；在對照比較中去尋找問題；進行假設性提問等，以達到培養學生愛問問題，培養他們的“問題意識”。

7、加強自然地理的復習。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復習一定要在扎實的基礎上深化、活化，將初、高中地理 有機結合。通過第二輪的專題復習以點帶面、以線穿點，運用發現法引導學生深入探究，培養學生靈活運用知識，舉一反三能力。

8、科學安排復習時間：①全面復習，夯實基礎 上學期，以學科主干知識為主，強調學科內綜合，抓基礎，準確練習為主，并注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內在聯系，指導學生如何掌握基本規律，基本方法。②下學期的專題復習訓練，以學科內綜合為主，適當進行跨學科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導復習，以專題復習為主，進行學科內綜合，適當進行跨學科綜合。③通過綜合訓練(年級月考)，補缺補漏；引申遷移；適度提高；加大學科綜合的力度，注意解題技巧；學生非智力因素，應試心態的適應性訓練。㈢ 在復習備考中強調以下問題

1、等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規律，得出正確結論。

2、突出地理學科特點，強化對各類地理圖表的判讀及分析處理能力 在文科綜合試題中，地理部分出現較多的圖形類型有：日照圖、模式圖(如地球的公轉軌道圖)、等值線圖、地理數據統計圖(表)和區域地圖(有時還會出現景觀圖和邏輯框圖)等等。雖然種類繁多，變化各升(如同一類圖的各種變式)，其本質都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關系(數量關系、邏輯聯系等)，因此在復習時要注意對圖進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規律。

3、源于課本，高于課本，又回到課本 源于課本就是在第一輪復習中，按初中、高中一章一節地復習，立足書本，訓練到位，不留死角，講練結合。高于課本就是在第二輪復習中，用專題的形式，初中、高中的知識融化一體，將內容相關的章節，放在一起復習。

2010年—2011年度高三地理復習計劃

唐興玥

地理學科對于文科生來說歷年來都是制約文綜的“瓶頸”，學生總認為難學，因而在學習過程中提不起興趣，甚至有些成績較差的同學將它放棄，為了搞好2010—2011年度高考備考工作，在學校和年級組的指下，特制定如下計劃：

一、一輪復習重書本，抓基礎

地理是一門綜合性很強的學科，涉及各方面的知識，要求學生要有理解能力、空洞想象能力和邏輯思維能力、依據這幾年高考地理題目以基礎知識為主，注意學生能力培養的走向一輪復習主要重書本，抓基礎，具體安排如下：

（1）九至十一月復習完高中選修教材人文地理＜人文地理（共20課時）＞和中國地理＜中國地理（共15課時）＞兩本書，（2）十二至元月復習世界地理＜世界地理（共17課時）＞

每節練習以《名師一號》和《全品高校復習方案》為主，單元結束后做一套單元綜合練習；

二、突出重點、專題講解

一輪復結束后學生知識以逐步系統化，在第二輪復習中，注意重點內容和有橫向聯系的專題講解，以培養學生的綜合能力、具體安排如下：

（1）三月下旬講解自然地理專題

（2）四月講解人文地理專題。

（3）每個專題精選一套試卷供學生使用。

三、綜合練習，查缺補漏

進入第三輪復習后依據文科綜合；比理科綜合更易出綜合題目的特點，進行綜合訓練在訓練過程中發現問題，查缺補漏。

安排：

（1）精選幾套單科試卷進行練習。

（2）精選幾套文科綜合試卷練習。

（3）全批全改發現問題及時講解。

總之，通過努力鉆研教材，深刻領會教學大綱的含意，做到扎實地高好復習備考工作。

2010年10月

第二篇：2015屆高三復習備考方案

祁陽四中2015屆高三復習備考工作方案

一、指導思想與總體計劃

1、指導思想

⑴以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。結合考點，緊扣教材，以全面落實雙基為目標；

⑵結合高考題型強化訓練，提高學生理解、聯系及應用知識解決問題的能力。

2、總體安排

時間安排：第一輪：2014年9月1日--2015年3月6日。

第二輪：3月7日——4月下旬（以學科專題訓練或板塊訓練為主，期間安排三次綜合學科模擬訓練）

第三輪：4月下旬——5月底（調整課表，以綜合模擬訓練為主）臨考前自主復習時間：6月1日——6月6日

各備課組應制定好高三復習總體計劃與階段性計劃，各科應按月落實復習進度和各項目標任務。

落實考點，全面復習，抓綱務本，單元過關，夯實基礎，初步總結方法規律。穿插和滲透做題的規范性、準確性和時效性訓練，重點提升學生的學科素養和實踐能力。要注重知情關，把握時效關，強化習慣關，加強落實關。

3、總體目標

二本以上最低目標200人；較高目標230人；最高目標250人。一本力爭突破40人。

二、任務要求

第一輪復習要在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫；要在理論聯系實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫；要在指導學生學會審題、掌握解題規律和基本方法上下功夫；在培養學生養成規范答題習慣上下功夫。第二、三輪復習的總體指導思想：鞏固、完善、綜合、提高

各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行。各環節要目的明確，確保實效。要完成四項基本任務：⑴全面、系統而有重點地復習所有的知識點； ⑵強化記憶，夯實基礎；⑶形成較完整的知識結構；⑷著力培養初步的學科綜合能力。

三、基本原則

1．全面性原則。第一輪復習中力求追求全面和知識的系統性、完整性，構建知識體系。要力求做到知識無遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”，切忌將復習課當成新課來上。

2．基礎性原則。用足教材，把握基礎，教材的圖表、數據、小實驗等全面關注，零散知識系統化、網絡化。3．針對性原則。

⑴復習指導思想的確定，復習計劃的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性。

⑵所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學生學習中薄弱環節；③針對重、難點；④針對高考的熱點；⑤針對考試中心的命題信息；⑥針對湖南命題特點；⑦針對四中學子現狀。4．追求三精的原則。

⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎知識的應用為主，要適合四中校情、學情，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。

⑵精講：例題精講，要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透，分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會如何找準切入點。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。

⑶精練：習題精練，要突出學生的主體性，所選的練習題要對準高考。5．主體性原則。

⑴在復習課中，教師只是學生學習過程的組織者、引導者、指導者與合作者，而不能成為知識的販賣者。

⑵教師不能獨霸課堂，一講到底，要啟發、引導學生，給學生留出一定的時間，讓學生進行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復習的效率。

四、主要做法

2015屆高三祁陽四中大部分學生排名在本縣1200到2000名之間，目標高、任務重、來勢壓頭，為此，學校研究決定從以下兩個方面著力做好文章。第一，學校從“早、變、實”三字入手，明確2015年教學工作的整體思路。

（一）在“早”字上布全局。

1、領導部署學校工作早。

2、成立高三教學視導工作小組早。

3、領導蹲點到班、到組、到年級早。

4、科學分解高考指標早。

5、每輪復習統籌計劃安排早

（二）在“變”字上求突破

1、合理調整班級層次結構，最大限度發揮實驗班的龍頭效應。近年來我校實驗班效益凸顯，很多有上進心的學生渴望進實驗班。為此，學校研究適度擴充理科實驗班，由原來4個增至5個，最大限度滿足學生心愿，增強他們的自信心，激發他們的學習熱情。

2、適度調整高三備課組長與部分高三教師，鼓勵爭先創優。

3、評選資深班主任，提升班主任隊伍素質，發揮優秀班主任的引領作用與表率作用。

4、積極構建學生自主管理模式，利用多種載體提供學生自主參與平臺，激發學生活力。

（三）在“實”字上抓效益。

1、課堂復習講實效，推示范，樹標桿。示范課、比武課扎扎實實，發揮示范效應。

2、每月一次的復習研討調度會主題鮮明，形式多樣，務求實效。

3、復習全程及教學各個環節環環相扣，資料取舍、作業布置與批改切合學情。

4、夯實兩個70%，出臺目標生的弱科補短獎勵辦法，在邊緣生上做足工夫。

5、落實學校“331”計劃和兩語每周隨機抽測評價。

6、樹立榜樣作用，抓實典型宣傳。榜樣的力量是無窮的。開學來，學校班子專門研究，要求本期以來各個部門要善于發現典型，對優秀班主任、優秀教師、優勝學生、學習標兵及時通過宣傳欄、大會通報、廣播通訊等方式進行表彰，鼓勵先進，激勵后進。

第二，逐月逐環踐行“抓、考、思”，確保工作思路實體化有效化。

（一）著力“抓”字，促工作實化。

1、抓評教議教

每次高三月考后，隨即以班為單位采取問卷調查的方式對高三各班進行復習教學評議。調查問卷發送17個班。調查內容包括三項：一是評議本班任課教師課堂教學表現；二是評議課堂教學知識難易與資料取舍；三是對高三復習提出合理可用的建議。覆蓋面廣，涉及內容具有針對性、代表性、實際性。

2、抓常規督查

經過9月全市摸底考試，又經過十月份月考，兩次考試一來，老師對教學班級、學生對自己的成績都算是有了一本帳，是半斤還是八兩心里清楚，有的老師有的學生這時認為看不到太大的希望，便出現惰性，甚至喪失信心。于是會出現一些不良現象，勢必影響常規落實。為此，學校要求對常規教學一定要做到“天天檢查、周周公示、月月通報”，由教學線組織落實，對不良現象決不姑息遷就，該批評的批評，該處罰的處罰。保證常規落實取得一定效果。

3、抓堂風考風

課堂風氣不好，無法提及高效課堂；考紀考風不正，無法保障教學質量。為此，學校借月考及半期考試狠抓考紀考風建設。

（1）出臺《祁陽四中考試紀律處罰條例》，從各角度宣揚，端正考風，樹正氣。

（2）印制《祁陽四中考場異常情況登記表》，考后異常情況及時公布于眾，并對違紀個人給予取消考試成績和扣班紀律分處理，學生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。

（3）各方出擊，全程抓考風。每場考試，我們明確要求：監考老師直接抓、風紀管理員全面抓、巡視人員重點抓、學校領導突擊抓。同時，開啟電子監控和屏蔽儀加以遠程監督。通過這樣多舉并行，考風進一步好轉。

4、抓四五月突擊。

進入4月份后，學校多次召開行政會議研究高三復習教學，明確復習重心，即抓二輪課堂落實、促目標生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績提高三大中心工作。校長、書記掛帥，校級領導任組長，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進行分組視導。具體做到：

（1）抓課堂落實。主要抓兩課的落實，即復習專題課與試卷講評課。專題復習課：瞄準考點和得分點研究課標考綱及考試說明，對比高考試卷，把握方向；研究高考形勢，注重學情；構建知識框架，加強能力訓練；重視應用探究，提高應用和審題能力；解題總結反思，做到舉一反三；實戰考試演練，調整心態提高應試能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。堅決杜絕只拿一本資料或只拿一張試卷進課堂上課。而且還明確規定：教師課堂講課不超過20分鐘，要給足學生的動手時間與思維空間。

試題講評課：要真正做到“查漏”和“補缺”，并完成三個階段：課前準備階段（試卷批改后的反饋、出錯類型進行分析和歸納）、課堂講評階段（對出錯多的問題重點講，典型題、重點題要展開講，要講思路、講方法）、課后鞏固階段（進行變式訓練和測試，確保錯點得以糾正，疑點得以澄清，漏點得以彌補，弱點得以強化，難點得以突破）。而且還明確規定：每科試卷講評課不超過一節課，如果講評時間超過一節課定性為不合格課。（2）促弱科提升。

建立目標生中的弱科生檔案。并于4月初，落實3月份各班各科目標生中的弱科生進步獎。從精神與物質上給予師生鼓勵。調動師生的激情，消除疲倦情緒。做好目標生的弱科生心理疏導。4月中旬，聘請培訓專家給實驗班學生，特別是弱科生從學習策略、應試技巧、心理疏導等方面進行勵志講座，學生感悟多多、收獲多多。同時，還舉行了“高考誓師大會”會上教師代表、各班同學、年級部與全體班主任都作了誓師發言，激情高昂，信心百倍。

全面提升目標生的弱科生成績。到高考結束之前，整個階段要求班主任加倍關注弱科生，盯緊弱科生，扎實提升弱科生的成績，力保高考有效人數穩中有加。（3）突綜合提高。建設好綜合組。選配業務過硬、組織能力強的教師擔任組長，校長、書記、業務校長親自督陣，教務處負責督促落實。

加強團隊合作研究。大組長要集中力量，妥善安排，分工協作，按高考要求組卷、閱卷。做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。

增加綜合訓練次數。每周星期三和星期六進行綜合科目周考，每周保證1-2個晨讀時間給學生背記教材必記內容。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。

5、抓領導督查。

每月上旬領導到高三督查，做到月月有視導，每次視導有主題。一方面從聽、看、查、問、談入手，了解班情、教情、學情，并多角度激勵學生，給學生打氣樹信心；一方面通過《書面征集意見》、《學生問卷調查》等形式，從師德師風、教學水平、資料作業、下班輔導、教學效果五個方面對教師進行零距離調查，找到不足以改進。這樣，便于縮短老師與領導的距離，理順干群的關系。

（二）把關“考”字，促工作細化。

1、認真組織月考。全年高三計劃共進行10次月考。通過考后總結，提出了各年級教學的指導性意見，為后續教學起到導向性作用。

2、借用外力，適時與兄弟學校進行聯考。

3、舉行學科單科競賽，挖掘潛力生。提升學生興趣，挖掘學生潛能。

4、備課組把關好章節測試和周考。

（三）瞄準“思”字，促工作優化

1、積極開好“五”個會，反思各項工作。根據市局、縣局和學校安排，教務處認真組織老師分別參加市高考復習研討會、縣高考工作會、縣月考分析會、縣第一、二輪復習學科研討會、學校月考分析會。傳達并落實會議精神，會議以后，全校師生整體反思，轉變學校教學風氣，力求務實之風遍布校園。

2、帶著思考，加大對高三復習教學視導力度。及時公布視導情況，并將考核結果落實到班到任課教師，用成績與問題讓老師們自我反思。

3、出臺獎勵方案，通過獎勵措施激發師生思進。

為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學質量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會神抓學考，高一集中精力抓統考，形成三大梯隊，實行分類目標引領，調動教職工工作積極性，根據《祁陽縣普通高中學校教學質量評價方案考核細則》、《祁陽縣2014年高考目標及獎勵方案》和《祁陽四中結構工資發放條例》，制訂了獎勵方案。在《高三月考獎勵方案》的基礎上，又出臺《高三“目標生”獎勵方案》。通過這樣的獎勵，激勵老師瞄準“目標生”，真正去提高“弱科生”的成績，以力爭完成高考任務。

第三篇：2018屆高三復習備考方案

伊通滿族高級中學2018屆高三復習備考方案

為加強2018屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質量，完成“保穩定、創特色、爭亮點”的目標，在借鑒往屆備考經驗的基礎上，結合本屆高三教育教學實際，擬定本方案。

一、備考指導思想

團結協作，努力拼搏；加強管理，確保穩定；狠抓基礎，注重實效；培養尖子，分層推進。

1、調動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調動全體高三教師同心協力，艱苦備戰。

2、要大面積提高教學質量，必須夯實學生的知識與能力的基礎。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。

3、注重實效。考生要在較短的時間里應對三年所學的內容，必需要有較強的應試能力，因此，必須提高備考復習的針對性和實效性。

4、在抓好學生基礎的同時，采取科學有效的措施培養尖子學生。

5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復習策略。

6、調適學生的心理，積極挖掘學生的非智力因素。

二、2018屆學生現狀分析

本屆學生共307人，設14個班，理科8個班，文科6個班，其中理科203人、文科126人。本屆學生高中錄取分數在400分左右。學生整體基礎較差，尖子生不突出。

三、高考備考目標

在總結和反思往屆高考備考經驗的基礎上，結合本屆高三學生的實際情況，明確提出“保穩定、創特色、爭亮點”的備考思路，確定2018年高考目標為：力爭增加本科上線率、在藝體考生上有所突破。

四、高考備考有效運行的保障體系

1、成立備考領導小組，明確職責

組 長：蘇中

副組長：李巖

各學科負責人：

語文：田雅麗

數學：周艷君

英語：荀慧君

理綜：張麗紅

文綜：馮玉香

組員：全體高三任課教師

備考領導小組負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、高考研討會、各種活動等），協調解決備考過程中的出現的重要問題；關注教師的教學情況和學生的學習情況。

2、各學科負責人：負責制定、實施本學科備考計劃。協調高考備考計劃的實施、教師的管理，協助班主任管理學生；深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發現、研究和解決教學中存在的問題；著力注重教學進度，檢查，督促，確保落實；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本學科教學成績，完成學校下達的目標任務組織周考、月考試卷的命制和選擇，月考結果的匯總、分析與上報。

3、班主任：負責本班高考目標及學生學習計劃的制訂和執行，了解掌握學生思想動態，做好學生思想工作，調動學生學習積極性，調適每一位學生的心態，讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。

五、高考備考的教學管理策略

1、建立聯系機制：

各班自行建立好班級微信群、qq群，隨時保持信息暢通，便于科任教師和家長及學校督促學生學習任務的落實、學科信息的溝通。

2、實施學科負責制：

任命學科負責人，各學科負責人負責本學科計劃的制定、落實。檢查教學任務的布置、落實情況。今年我校高三務必在任務的布置、檢查上下功夫。真正做到有效學習。

3、結合校情、注重特色

圍繞我校特點，高三備考重點關注部分成績突出的學生，爭取在本科上線率上有所突破。關注藝體生，力爭讓藝體專業過關的學生在文化上也能過關，從而提高我校的升學率。對藝體生有偏科情況學生，本屆高三將通過考試，確定藝體生薄弱學科，并請相應學科老師對其進行專門輔導，爭取有所突破。

4、狠抓教學常規管理

備課。認真研究課標，掌握課標要求；研究教材，吃透教材內涵；研究學生，根據學生“量身定做”每一節課，要有創造性地上好每節課。

上課。加強課堂管理，積極推進高效課堂。

輔導。認真做好早，晚自習輔導，值日領導、值日教師每天檢查。

5、集體備課，分層突破

設立學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責如下：

研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

統籌安排教學進度，組織命題，閱卷，質量分析，提出改進措施。

定人員定內容進行專題研究，研究教學內容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學生的基本的教法和學法。

6、復習實行“月考制”

備考復習的質量檢測，嚴把試題質量關，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統分，并認真做好質量分析，及時召開月考質量分析會統計檢查完成目標質量情況。

六、高考備考的教學策略

1、在一輪復習基礎上組織二、三輪復習，循序漸進

本學期在第一輪復習基礎上繼續推進第二輪第三輪復習備考工作

第二輪（2018.3—4）專題復習，針對高考題型，將各個考點進行專題化復習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化、網絡化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓練題進行基礎知識和能力的強化訓練。

第三輪（2018.5）綜合復習，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習，培養思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應試能力。

2、夯實基礎，重視訓練

仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎知識的一期積累；針對考綱中的每一個考點，進行專題復習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎知識的二期積累；在此基礎上，進行綜合復習，強化基礎知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強化訓練，逐一過關。

3、明晰要點，突出重點

按照《考試大綱》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領；同時，按照高考試題的結構安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復習的重點定位于核心知識，中低檔題。

4、提升思維品質，重視應試能力

（1）加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練，進行邏輯思維、聯想思維、發散思維等訓練，提升思維品質。

（2）強化答題技巧訓練，提高應試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。（3）培養正確的答題心態：自信、從容、樂觀。

七、高三年級班級月度工作主題以及工作目標

本學期高三學年月度工作主要分為兩個階段 第一階段：2018年3月～2018年4月底

為“專項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據第一輪復習情況和模擬考試質量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養良好的答題習慣。

第二階段2018年5月～2018年6月5日

為“模擬訓練、歸納總結、穩定提高，心理調適、考前指導、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態迎接高考。

以上是本高三工作的初步構想，后期會根據學校的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2018年的高考中，只要我們按科學方法學習，本屆高三年級一定會再打一個漂亮仗。

第四篇：高三生物備考復習方案

高三生物備考復習方案

高臺一中生物教研室郭建軍

高考越來越受到社會各界的高度重視，社會對學校、對老師的要求也越來越高，因此，在高考中怎樣提高生物學科的成績是我們生物教師的重要任務。現在專家也在分析，老師也在探討，也已經有許多好的經驗，我也不敢在這兒班門弄斧。下面，就我們學校的高三生物備考復習方案給大家介紹一下，期盼能與各位同仁探討并期盼得到各位領導、專家、老師的賜教。

一、復習計劃

1．2012年9月中旬高三選修新課結束。

2．2012年9月中旬初到2013年3月中旬進行一輪復習。

3．2013年3月中旬到2013年4月底進行二輪專題復習。

4．2013年4月底到2013年5月底進行三輪綜合復習。

5．2013年5月底到高考前學生自由復習，回歸基礎。

二、復習策略

1．第一輪復習（分章復習）階段。

第一階段按章節理清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。在高二生物學教學的基礎上，按照高中《生物》課本的章節課題進行逐章逐節的系統復習。引導學生理清單元知識點，弄懂基本概念和原理，明確相關知識點之間的聯系，構建單元知識網絡。此外，在此階段的復習中，要重視檢測學生對重點知識的理解能力，以便為進一步培養綜合能力奠定基礎，要關注學生是否突破知識難點，盡力為學生靈活運用知識掃清障礙。這個階段的復習應以學生為主，教師可以為學生提供一份單元知識明細表，學生將主要精力放在對基本概念和原理的領會和應用上，以及本單元內相關知識之間的結點上。在分章復習階段要求學生課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習時遇到問題和發現漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。本階段習題重點選擇基礎題突出中檔題避免綜合題。

2．第二輪復習（專題復習）階段。

本階段復習以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習，重視實驗的復習。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應

試能力。通過各個專題的講解、測試和講評，使學生對重點知識進一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進一步提高，同時使學生構建起生物學基礎知識的命題網絡，從而為進一步培養學生綜合應用能力打下基礎。專題復習宜精不宜多，內容根據教學的重點和前兩年高考試題有目的的選擇。本階段習題以綜合題為主。

3．第三輪復習(模擬測試)階段

在這個階段安排適量的模擬測試。模擬測試的題量不宜過多，以覆蓋主干知識要點和練活學生思維為宜。試題內容可單科訓練也可理科綜合訓練，但試題覆蓋面要盡可能全。試題的來源以組題為主。學生要在規定時間內完成模擬測試題，但教師可以不進行全面審閱，由學生自查后提出質疑性問題，然后教師根據學生提出的問題進行講評。本階段復習要注意講練并重，精講精練。要堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。

4．查漏補缺階段

這個階段，把時間主要交給學生自己，由他們自己根據各自的具體情況安排，但要遵循以下原則：必須回歸課本，各科復習時間和高考時間基本保持一致。另外在這個階段，我們在認真分析近年來高考試題的重點、特點、熱點的基礎上，結合大多數學生尚存在的薄弱環節，自編兩套高考沖刺練習題，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，要求學生在規定時間內完成。通過查漏補缺學生不僅發現良己存在的不足，而且體驗和感受到摸擬環境對自己產生的“壓力”。在此基礎上，同學間通過交流彼此的感受取得經驗或教訓，從而為學生迎接高考做好充分的準備。

三、我校復習現狀

1．我校目前復習進度：我們先進行了選修內容的復習，已經結束，現在正在復習必修2第六章從雜交育種到基因工程。

2．復習方法：年級分三個層次教學，一層次班學生除了按照進度進行以外，每周利用一個晚自習做一套理綜試題，二層次班學生對所用資料的題適當進行了刪減，三層次班學生對所用資料進行了更多的刪減。

3．復習中遇到的問題：

（1）學生基礎較為薄弱，復習進程受到影響；

（2）知識點零亂、存在遺漏和遺忘；

（3）學生對知識的理解不透徹；

（4）學生沒有很好的糾錯習慣，往往相同的題都重復出錯；

（5）學生答題不規范，答題的速度和質量不高；

（6）綜合運用能力欠缺；

（7）對實驗只有初步的認知，實驗能力不強，不能有效地解答實驗問題；

（8）實驗題、圖表題、綜合題完成質量不高；

（9）考試時間有限，學生難以合理分配和把握時間。

4．我們采取的措施：

（1）回歸課本，梳理基礎知識；

（2）教練結合、注重學生的能力培養；

（3）重視實驗、有效訓練；

（4）選做真題、規范習慣；

（5）關注熱點、難點,研究好四類課型；

（6）重視小專題的復習；

（7）研讀糾錯本，加強記憶；

（8）重視學生管理、細、嚴；

（9）教師輔導到位：分層次指導學生復習；

（10）調整狀態，給予考生備考關懷。

其實高中生物高考復習應從學生實際出發、從課本出發，從學校實際出發，充分研究考綱、高考，制定適合學生的復習計劃，采用適當有效的教學方法，選擇充實準確的教學內容，從而在有限的時間內達到良好的教學效果取得優異的高考成績。

謝謝！

2012年12月6日

第五篇：高三物理復習備考方案

高三物理備考方案

高三物理組

為迎接2012年高考，實現高考新的突破，結合本校具體情況，我們

高三物理備課組就高三復習備考特定以下計劃：

一、指導思想：

高三的復習是一個循序漸進的過程。按照這個規律，確定復習的基本思路是：抓基礎，重效率，向課堂45分鐘要質量。結合對全國卷與寧夏卷的分析，體現了高考試題“課標、教材在變，學科知識不變，高考模式在變，試題呈現方式在變，考查的知識點不變” 的模式。在具體復習過程中，堅持以“學生為主體、教師為主導”的備考思想，強化訓練這條主線，突出物理基礎知識和基本技能這一重點，同時抓好實驗探究，實施科學備考。

二、整體思路：

（1）2011年8月—2012年2月中旬，第一輪復習，各專題板塊復

習。（2）2012年2月中旬—4月底，第二輪復習，綜合能力突破訓

練。（3）2012年5—6月，重點提高應用能力。（理復習班及實驗班

按上述計劃執行，普通班第一輪可延長一個月，二、三輪可相應縮

減一個月。）

三、復習過程

1、第一輪復習，主要對各知識點進行復習，要體現基礎性、全面性、熟練性、有效性。讓學生理清知識點，構建知識體系，通過經典的體例和大量的練習，將主干知識、重點知識進行擴展，力爭形成對知識理解上的升華。我們在復習中將以考綱為基本框架，以課本為基礎，要一個知識點一個知識點復習，并進行限時訓練，最后連成線，織成網，達到知識系統化。

2、第二輪復習，在第一輪復習基礎上，進行大綜合訓練，針對歷年

高考題，進行題型訓練，提高學生運用知識的各種能力。訓練的目的是

重溫高考題，查缺補漏，訓練解題速度，答題技巧和答題的規范性。在這輪復習中一定要有效抓好基本知識的廣度和深度。要做到“三講、三

不講”即：要講重點、難點、易錯點；要做到學生會的老師不講，學生

自己看書后能會的老師不講，講了以后學生也不會的老師不講。要通過

一系列的練習，進行限時限量的訓練，特別要引導學生養成做題后反思的習慣，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查

漏補缺，做到每做一道題有每一道題的收獲。要認真分析各地模擬試題，獲取重要的考試信息。

3、第三輪復習，重新閱讀課本，因為高考試題都是取材于課本。注

重考點的全面梳理，針對學生知識點的薄弱環節及考試常出現的問題進

行指導；對學生的心態、復習方法、解題思路、解題技巧等方面要進行

必要的引導，同時要對學生進行考前輔導，力爭獲取高考的豐收。復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合，根據各班實

際，根據學生身心發展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容，進

行因材施教，使復習發揮最大的效益，取得最佳效果。對于物理優等生

和差生，各班要心中有數，加強課外輔導。

四、備考的幾點措施：

1、強化合作意識。做到精誠團結，集體備課，集思廣益。做到統一資料、統一進度、、統一內容、統一教法、統一檢測。要分工合作，發揮備課組的集體力量。

2、注重備考研究。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。

3、講究復習方法。要經常歸納各個知識點的規律性的東西和例外情況，力求能舉一反三。要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變，因為考查的知識點均來自課本。定期進行監測，及時了解學生掌握知識的情況，因材

施教。

4、培養良好習慣。培養制定計劃的習慣。教會學生自己制定學習計劃，科學安排。要求學生在考試答題時力求規范物理用語。引導學生開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，做好信息題。培養學生多動手的習慣，否則考試時會的題也答不到卷面上。

5、關注高考信息。

對歷年高考試題研究——找共性；

對近年試題重點研究——找趨勢；

對相同試題對比研究——找變化；

對不同試題對比研究——找差別；

對外省試題集中研究——找新意、找動態。

2012年高考，我們要正視現實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心，我們堅信，有學校的正確領導，有全體老師的齊心協力，有得力的備考措施，和扎實科學的備考工作，2012年的高考一定會再創輝煌！