第一篇：提高高三復習備考效率

提高復習備考效率，拓展新的增分空間

----舊口高中四月模擬考試質量分析及下階段備考措施

高三年級四月模擬考試已經結束，這是我市一次具有導向性、診斷性的考前“大演習”。借這個機會，將我校高三復習備考的前一段的工作向上級領導作一個匯報，并介紹下一階段我校的復習備考工作思路，希望與各兄弟學校相互交流，共同研究新形勢下高三復習備考工作。不妥之處，還望批評指正！

一、本次模擬考試的概況

我們在三月一模考試質量分析會上，按照學生的綜合實力把重點學生分成了二個梯隊。但這部分學生大多基礎不扎實，在總分上沒有處于絕對優勢的學生，從而直接導致無法在高分層上有所突破。

就文理科尖子生的穩定程度看，三、四月的兩次模擬考試僅有8位同學連續達到重本線，在多次周考中成績并不是十分穩定。

就尖子層的厚度看，我校有近50位同學達到或超過二本線，這就為我校實現市局下達的重本任務提供了保證，讓我們有信心完成上級交給的任務。

就學科平衡狀況和上線符合率看，數學、英語、物理、化學這幾科符合相對程度高些；理科中要加強生物的重本上線數，文科要加強歷史、政治的重本上線數，以此為高考絕對上線人數的增加提供支持。

就近期考試來看，目前學生在學習中存在著一些學習習慣上的問題。例如：規范解題；解題后只看答案正確與否，而不進行反思等。有些學生解題的方式是講過的就會，沒講過的就不會，難題有時會做，基礎題反而不會。因此，在下階段要求學生對題目要精做，要學會多角度多層次思考問題，培養思維的靈活性，重視知識的遷移與轉化，提高綜合應用能力，普遍培養，重點提高。

如理科班中的田棋同學，語文標點符號題和病句題存在問題，詩歌鑒賞和現代文閱讀有待提高；數學基礎不很扎實，做題速度慢，做題方法需提高；英語完形填空很薄弱。李凌云同學不夠自信，數學不耐心，不細心，不自信；英語閱讀上存在一定問題；理綜課本知識掌握不夠，答題不夠精煉，易答偏。陳雪瑞同學詩詞鑒賞得分低；數學作業時不夠細心，答題不夠靈活；英語語法題錯的多；理綜難易選擇失當，能得分的沒得分，該拿全的沒拿全。劉超同學學習勤奮，但心態不穩等等。

二、高三后期備考工作的主要思路

我校這次調考成績與上次比，應該說有一定的進步，但與兄弟學校相比，還有很大差距，我們自身也感到還有很多工作需要進一步精細完善。在備考后期，我們將采取以下措施，加強備考的實效性。

1、提高課堂效率，充分利用有效時間。三輪復習的關鍵是把握高考信息，綜合訓練提高。所以，我們將要求各任課教師及時梳理各地高考信息，理清備考思路，精選綜合卷。堅決杜絕原卷和無效試題進課堂。三輪期間，各科教學內容均在課堂上解決，嚴禁擠占或變相擠占學生時間。

2、認真落實“四個回歸”，即回歸課本，回歸摘抄本和筆記本，回歸近兩年高考試題，回歸各科試卷和活頁。再現基礎，強化記憶，主要解決基礎題和中檔題。課堂上，教師要精講精練，把時間還給學生，充分發揮學生學習的自主性。讓學生有時間、空間去查漏補缺，然后質疑探究，以便在夯實基礎的同時不出現知識的盲區。

3、各科要針對學生實際，拓展增分空間，徹底解決好各科存在的薄弱問題。如英語小作文要有新的突破，保證尖子生得分在22分以上；語文要強化名句名篇、文學常識的記憶，強化選擇題訓練，作文指導要落實到位；數學的選擇題、填空題要強化，減少失分，應用題要有所突破；綜合科信息處理要迅速，基礎要進一步加強，理化生實驗、地理讀圖、政史主要知識的背誦等都要落實到位。尤其是應屆班學生，綜合科基礎薄弱，三輪期間要大力加強，查缺補漏，穩步提高。針對尖子生的特點進行專項突破（如書寫、涂抹、實驗、寫作等），同時并注重普遍班尖子生的培養。

4、要充分注意社會熱點問題，及時搜集和處理信息。語文、政治、歷史、地理等學科的熱點問題，內容涉及政治、經濟、文化、體育、軍事、環境、教育、生命和科學等各個方面。有國際的，例如和平與發展、環境保護、經濟危機、能源與低碳經濟等；也有國內的，例如科學發展觀、黨的執政能力、民族團結、和諧社會、民主民生、上海世博等。在今后的作文教學和文科綜合訓練中，將適當針對上述“熱點”選材，高度關注國際、國內時事。信息的搜集和處理是提高三輪復習效率的關鍵，也是目前高三復習亟待解決的問題。學校要利用高考網，搜集整合外地有價值的試題；各科教師也要利用省內外的關系，收集處理有用信息，翻閱研究近期報紙雜志，全方位獲取資料，準確把握信息，及時處理信息，全面提高三輪復習效率。

5、要抓好重點邊緣生、本科邊緣生的培優工作，要針對這部分學生的薄弱學科和薄弱知識點，進行個別輔導，培植優勝學科，提高弱勢學科，利用課余時間補課，教師要分類輔導，跟蹤培養，制定詳細可操作的補差方案，提高他們的學業成績，幫助他們考上重點、考上本科。

6、搞好綜合，注意規范。綜合訓練是三輪復習的主題，各備課組務必加強研討，精打細算，做到精選精練，精評精講。綜合訓練要注意知識的系統化，選題要全面，評卷要科學，評講要有時效性和針對性。規范指：答題規范，用語規范，書寫、涂抹規范。每周的優秀試卷和答題卡都要進行展覽，劣質卷也要適當進行曝光。通過規范化訓練，最大限度減少非知識、非智力因素的失分，提高學生的應試素質，少丟分、不丟分實質上就是增分。

三、強化應試能力訓練，加強心理和方法指導

三輪復習中，在培養學生應試能力、應試心理和應試方法方面，我校將著力抓好七個問題，即“五個訓練”和“兩個指導”。

1、抓好審題訓練。要求學生對每道試題要認真審讀，正確理解題目中的關鍵字、句，從而明白題目的要求。建議課任教師對學生進行“說題”訓練，即審完題后，說出已知和解題目標，說出解題主要流程，幫助學生形成正確的審題習慣。

2、抓好解題能力訓練。考生的知識狀況、能力水平、思維品質最終要通過答題來呈現。因此，把握解題方法與技巧尤為重要。在綜合訓練和試卷講評中，應該選取有代表性的高考題和新課程高考（廣東、山東、安徽、江蘇等）的模擬試題，“解剖麻雀”，舉一反三。通過體驗、領悟，熟練掌握解題的技能技巧。特別要注重進行新題型的訓練。“新”，表現在聯系實際或者開放性問題、或者很平常的熟悉問題的新的設問方式，要求學生讀懂領會題目的要求，利用自己所掌握的基礎知識、基本方法去解決新情景中的新問題。

3、抓好定時定量訓練，提高快速、準確做題能力。

4、抓好答題規范訓練。規范學生的語言表達，規范學生書寫、符號，規范學生的學科語言，規范學生的解題步驟，規范學生的答案展示，教育學生深知“細節決定成敗”的重要性，特別是實行網上閱卷，更要落實答題規范。

5、抓好理化生實驗訓練，提高實驗能力。

6、心理指導。考試心理緊張屬正常現象，但過度緊張，就不能發揮正常的水平。有些考生在考場上腦子一片空白，反應十分遲鈍，下場后才恍然大悟，叫苦不迭；有些考生手指發抖，半小時不能穩定情緒；還有些考生兩個題目做不出來，就灰心喪氣，滿腦子想著復讀。對這些學生一定要在平時做好必要的訓練和及時的心理指導，不能等到考試結束才總結教訓。

7、方法指導。通過對歷年高考失利的考生分析，由于方法不當造成失利的占多數。其錯誤大多表現為：一是不注重審題，不管對錯，拈筆就做，盲目追求答題數量。一味貪多求全，做題很多，得分很少。二是過分關注答題思路，高度緊張，慌忙錯亂，忽視數字計算與最終結果，因小失大。三是遇到難題，立即放過，心情浮躁，許多題目做得半半拉拉。四是總在搶時間急速度，書寫潦草，步驟不規范，造成題題丟分。要糾正學生的這些錯誤做法，決不是講一講就能完成的，要通過考試訓練嚴格要求，最好是分學科舉辦一次考試方法指導講座，引起學生的高度重視。

四、狠抓班級管理，營造濃厚和諧的備考氣氛

考前40多天，對于學生來說已進入非常時期。學業繁重，壓力過大，心情浮躁；考試頻繁，高度緊張，身心疲憊；天氣變暖，夜短晝長，休息不足；胃口不佳，營養不奶，精神萎靡；缺乏鍛煉，體力透支，小病不斷；臨近畢業，矛盾累積，偶爾爆發；這些都不同程度地影響著學習效率，學校要把關心學生生活當作大事來抓，做好以下幾項工作：

1、晚休午休好。加大宿管工作力度，確保考生睡眠充足。教育考生不要在家開“夜車”、拼體力。

2、改善伙食。一是改善衛生條件，廚房要除蠅、寢室要除蚊，切實抓好飲食衛生。二是調劑好伙食，提高飯菜質量，謹防收費過高。

3、體育娛樂。除堅持早操、課間操外，或者在操場上進行娛樂性體育活動，或者在教室舉行歌詠活動等。

4、主題班會。開好每周的主題班會，增進同學間的感情交流。同時要加強與學生家長溝通，形成關心教育的合力。

5、愛心救助。學校可拿出一部分獎金對生活特別困難的同學提供生活資助。

6、嚴防死守，全力抓好畢業班過程管理。做到任何有學生的地方必須有老師在，從早到晚，從課內到課外，都要盯住學生。校長、教師不準吃請、請吃、不準離校外出，晚上辦公實行坐班制。政教處要對各班進行全天候考評，重點考核學風、班風、午休、就寢、自習課、班級人數等，考評要一天一公布，做到有獎有懲，獎懲兌現。

離高考還有40天，我們將繼續發揚舊高人的“三苦精神”，充分調動教師、學生及家長的積極性，以肯思考、講奉獻、善協作的大局意識，苦教苦學四十天，苦干苦守四十天，苦打苦拼四十天，以實際行動，回報市局領導及教研室領導對我校的厚愛和支持！

第二篇：提高復習備考效率

提高復習備考效率，拓展新的增分空間

1、提高課堂效率，充分利用有效時間。最后一段時間，復習的關鍵是把握高考信息，通過綜合訓練提高能力。所以，各任課教師要梳理各地高考信息，理清備考思路，精選試卷，堅決杜絕原卷和無效試題進課堂。最后一段時間，各科教學內容均要在課堂上解決，晚自習嚴禁集體講課，嚴禁擠占或變相擠占學生時間。

2、認真落實“三個回歸”，即回歸課本，回歸基礎，回歸近三年高考試題。再現基礎，強化記憶，主要解決基礎題和中檔題。課堂上，教師要精講精練，把時間還給學生，充分發揮學生學習的自主性。讓學生有時間、空間去查漏補缺，然后質疑探究，以便在夯實基礎的同時不出現知識的盲區。

3、各科要針對學生實際，拓展增分空間，徹底解決好各科存在的薄弱問題。如英語作文要有新的突破；語文要強化名句名篇的記憶，強化選擇題訓練，作文指導要落實到位；數學的選擇題、填空題要強化，減少失分，應用題要有所突破；綜合科信息處理要迅速，基礎要進一步加強，理化生實驗、地理讀圖、政史主要知識的背誦等都要落實到位。（我只是舉例強調，各科老師應該比我更清楚）。尤其是平行班的學生，綜合科基礎薄弱，最后要大力加強，查缺補漏，穩步提高。特訓班學生要根據學生個人的特點進行專項突破（如書寫、涂抹、寫作等）。

4、要充分注意社會熱點問題，及時搜集和處理信息。語文、政治、歷史、地理等學科的熱點問題，內容涉及政治、經濟、文化、體育、軍事、環境、教育、生命和科學等各個方面。有國際的，也有國內的。在今后的作文教學和文科綜合訓練中，要適當針對“熱點”選材，高度關注國際、國內時事。各科要利用網絡，搜集整合外地有價值的試題；教師也要利用關系，收集處理有用信息；也可走進閱覽室，翻閱研究近期報紙雜志，全方位獲取資料，準確把握信息，及時處理信息，全面提高復習效率。

5、抓好考試，注意規范。考練是三輪復習的主題，各備課組務必加強研討，精打細算，做到精選精練，精評精講。考練要注意知識的系統化，選題要全面，評卷要科學，評講要有時效性和針對性。規范指：答題規范，用語規范，書寫、涂抹規范。優秀試卷和答題卡要進行展覽，劣質卷也要適當進行曝光。通過規范化訓練，減少非知識、非智力因素的失分，提高學生的應試素質，少丟分、不丟分實質上就是增分。

第三篇：高三學生如何提高復習效率

高三學生如何提高復習效率，多得分？

每年高考成績出來后，每個班都會出現幾個老師心目中的“異才”。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求，并認真執行，考取600分，你也是可以做到的！600分在高考很難考到嗎？

高考總分750分，按照每年的《考試說明》要求，以及歷年試卷分析，高考各類題型按照難度比是3：5：2（易、中、難）。有些地區是5：3：2，也有些地區出現4：4：2，這就是說，20%是固定，而剩下的80%分數屬于簡單和中等題。

近十年全國各地的高考試卷來看，簡單、中等分數分布大體以考察基礎知識的理解和簡單衍生應用為主。高考難度基本上能按照試卷順序從低到高排列。只有個別選擇、填空題屬于難點。

那么，我們既然知道高考中600分在試卷中的分布，我們有理由相信，只要一個學生肯學，愿意努力，找準方向，那么是完全可以拿下這600分的。在全國考生中，畢竟尖子生所占的比例也較小。絕大多數的學生競爭的分數都是從這600分中來。

中等生分數不高的原因

如果非要給中等生定義的話，我們覺得不是特別必要用分數衡量。中等生是絕大多數是自己認為努力一把就可以前進的學生。雖然到了高三哪怕是第一學期即將結束的階段，還差尖子生非常多的分數，但是只要心中有信念，有目標，那么就能迎頭趕上。中等生其實有能力考出較好的成績，但是由于各種原因，把屬于他自己能力范疇內的分數丟的一干二凈：

1、基礎不牢固

一部分中等生因為各種原因，導致從高一到高三整個基礎體系不牢固，隨著教學進度（有些學校趕進度，不能照顧到學生）的不斷深入，很多學生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復習章節的深入，反而覺得自己越拉越遠。在每次考試測驗下，成績不高是必然的結果。

2、學習不講究方法，復習沒有規劃

還有相當大比例的學生，哪怕是對課本基本熟悉，但是學習不講究方法，復習沒有規劃，不能夠及時的吧自己的缺漏補上，一般是復習哪里算到哪里，沒有形成自己的復習體系。基本上跟著老師走，明明認識到這個章節沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復習的進度加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已忘記了。于是復習一輪后，由于沒有規劃，導致疑問疊加，對學習失去了信心和動力，導致成績不能提高。還有一些學生他確實花費了很多時間去復習自己不懂的部分，但是不講究方法。學習一旦沒有進步，必定是方法出了問題。主要還是缺乏指導，欠缺“臨門一腳”。于是學習成績停滯不前，甚至略有下降。

3、做題、考試時照本宣科，不能融會貫通

這是大部分學生的通病了，平時學習復習的時候已經習慣于老師講題解惑，做題、考試時不善于自行思考，喜歡去“套”。當題型稍微變換一下，就變得無所適從。做作業的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學整理一些錯題本、典型題等，但是卻缺乏融匯貫通的能力。簡而言之，是缺乏獨立思考的做題思想。

4、心理素質不過關

有的同學因為短期內成績無法提高，導致心理緊張、懷疑自己，對自己失去信心。考試時緊張、焦慮。一個問題往往反復無法確認，考試時間不夠，于是成績不理想，形成惡性循環，導致丟分嚴重，無法把自己的真實水平反應出來。

5、耍小聰明，不注重細節，不規范自我

這類學生每個班級都會有幾個，成績起伏較大，比較善于思考，喜歡鉆研問題。但是往往不夠穩重，往往在復習過程中喜歡“啃大題”，抓大放小，在基礎復習上，看一眼覺得很熟悉，認為會了。但是實際情況下卻沒有理解透徹。

考試時大題難題能做對或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路。往往因為“粗心”、“馬虎”等問題在小題上丟分。往往因為看錯條件、某個環節計算錯誤、草稿亂打，找起來手忙腳亂等。

這類學生由于基本概念理解不是特別完善，非常容易被命題人給誤導而導致丟分，所以小聰明可以發揮，但是不要去“耍”，而要更加沉穩。中等生如何在短期內提高？

1、回歸課本為主，找準備考方向

建議中等生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。

曾有個學生數學成績十分不理想，從頭復習還是沒有效果。原因是他初中的基本數學思想還沒有成型（幾何部分）。于是找到相關的初中教材學了之后，才逐漸穩步提高，最終高考數學考了128分。

無論哪個學科，基本上都是按照教材層層關聯的，希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。如果是記背學科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語單詞、句子等。課本單元后都有對應的練習，或者利用同步的練習冊進行復習。只要把基礎抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅僅剩下發揮的問題。一般來說，除非基礎特別差，2個月左右的時間內就能把基礎抓牢。當基礎復習差不多以后，要轉變為以題為主導，即充分利用作業試題、試卷。

2、合理利用作業試題、試卷

簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系，又一方面可以提升我們的復習信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一定要自己動手做，還要進行總結。難題可以參考答案，但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想。這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項帶入念熟。同時思考閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點？要這么去利用每一次作業和試卷，那么成績將會短期內提高。

3、循序漸進，切忌急躁

在復習的時候，由于是以自己為主導，有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重，導致成績不高。但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。

這就是進步，不要因為用一時的分數高低做為衡量標準，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的，是一條康莊大道。基本上，如果純做題的話，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最后一個章節摸得差不多。

4、建立信心，不計一時得失，大家要始終肯定自己。很多學生自認為自己是差生，無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。中等生最易從語文英語尋求突破

異才學生往往是從中等水平一下就進入了優秀生的行列，這種情況往往出現在語文和英語的單科成績里面。如果單純從學科的實力來看，這部分學生是完全不可能進入高分考生行列的。因為平時無論是月考還是模擬考，這些學生的成績都只能處于中等水平（語文大概是100~110分左右，英語大概是110~115左右），但一到高考卻突然上升到130分以上,難怪被稱為高考中的“異才”。原來答案非常簡單，那就是他（她）們的書寫都特別整潔漂亮，平時的書面作業經常受到老師的表揚，并且被作為班上書寫的范本。我們都知道，在高考閱卷場上，閱卷老師的閱卷任務是非常繁重的，而且每天也要完成一定的閱卷量。面對一份卷面糊涂、書寫糟糕的考生答卷和一份卷面整潔、書寫漂亮的答卷，其閱卷的心情是迥然不同的。一份整潔漂亮的答卷，往往會給閱卷老師一種眼前一亮，賞心悅目的感覺。

一是心情舒暢，二是閱卷流暢，所以多拿幾分是預料之中的事。反之，一份四處涂改，書寫糟糕的答卷，只能令閱卷老師煩上加煩。一來是閱讀費勁，二來是越看越掃興，自然就不會給你手下留情了。不少書寫差的同學，往往不把書寫問題當一回事，加上有些老師平時要求也不夠嚴格，不會因為書寫差就給你扣分，但在閱卷場上，閱卷老師是不會給你留面子的。

事實上，整潔的卷面和漂亮的書寫就等同于你的一張“名片”，誰拿到了這張“名片”，無形中就等于為自己增分，而且是一種非智力因素的增分。難怪在沖刺階段，連一些專家都認為“復習不如練字”。作為高三學生的你，一定要把練習書寫放在非常重要的位置，從一開始就要給以足夠的重視，每天只要騰出十分鐘來練習書寫，中英文交錯進行，堅持下去就必定有豐厚的回報。

假設每科在高考中因卷面整潔和書寫漂亮多拿幾分，幾個學科加起來至少就有十多分了。中等生想成為異才？看這里！

1.有的時候你會感到絕望，但不放棄是對付困難的最好辦法！2.千萬不要有僥幸心理，認為自己的強項一定能彌補弱項，高考什么都能發生，有弱項會使你未戰先敗。

3.不要看不起老師的復習辦法，緊跟老師的復習計劃是最好的復習辦法。

4.不管作業有多少，都要按時完成，而且要有質量的完成，切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有用得多。

5.上了高三，同學之間有私心是正常的，老師才是那個有問必答、毫無保留的人。

6.不管你的老師如何，學著喜歡他，這樣有助于你對他所教的學科的學習。

7.不要以為到高三下學期學習還來得及，下學期幾乎就是模擬考的天下。

8.就是到了最疲憊的時候都不要放棄，否則前功盡棄。9.一模的確重要，但千萬不要在一模后松了一口氣，高考之前什么都有可能發生。

10．對于語文、英語的一些非筆頭作業，不要因為作業多而不做，否則你一定會后悔，語文復習有一個必要環節就是記字音字形和成語的意思。

11．英語基礎薄弱的同學，一定要把必考單詞讀過三遍以上，多背短文。

12.數學離不開做題，一定要勤動筆。

13．著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學習進步沒有別人大的痛苦中，進步是一個由量變到質變的過程，只有足夠的量變才會有質變，沉迷于痛苦不會改變什么。14．永遠清楚，不是只有你一個人在努力。15．其實試卷都一個樣，我也有可能上名校。16．擁有知識改變命運，擁有理想改變態度。

第四篇：淺談如何提高復習效率

淺談如何提高復習效率

新課結束，復習是一個十分重要的環節。如何調動學生復習的積極性，讓學生在輕松的復習中取得好的效果而又不產生厭倦的情緒呢？如何真正把復習的主動權交給學生，提高復習效率呢？下面談幾點看法。

一、激發學生復習動機，讓學生輕松上陣

學習動機是推動學生學習的內部動力，是影響學生學習成績優劣的重要因素之一，而這種動力對學習效果的提高要比增加學生負擔、延長學習時間有益得多。如何激發其動機呢？首先，復習的目的應明確。每節課教師應讓學生明白復習的內容是什么，掌握這些知識有什么價值。如復習生字，應讓學生知道讀錯、寫錯字有什么危害，而學會了生字就能很好地讀書、寫文章，這樣可以提高學生對學習目的的認識，提高學習的積極性。其次，應根據復習的內容引發新的學習需要，激起求知欲與興趣。如在復習生字后，可讓學生考慮這些字可組成哪些詞，再讓學生運用這些詞寫一段優美的話。

二、分步實施，層層過關

1.組織競賽。針對小學生好勝心強的特點，組織競賽會使學生積極主動地參與到復習中來，快速掌握所學的知識。如速記默寫字詞比賽，老師先出示一些字詞，讓學生限時記憶，然后讓學生憑記憶默寫，看誰默寫的又多又正確。

2.開展結對子活動。復習時可讓學生自由結成對子，復習、檢查學過的知識。再請復習效果好的學生介紹方法。這樣的復習與機械的抄寫字詞相比較顯然效果是不同的，既讓學生鞏固了字詞，又培養了學生的記憶能力、邏輯思維能力。

三、習題內容要細、要有針對性

在總復習時，如果抓不住重點，面面俱到，搞題海戰術，學生回到家里還有一大堆題目忙著應付，完全處于被動接受狀態，那么復習的效率就會降低。因此，復習時必須抓住重點，注意復習內容的選擇性。有些老師為了圖方便，隨便復印一些資料給學生做，而忽略了有些題目可能出現超綱現象，這些無用的練習題只會給學生加重負擔，難度過大或過小，都是徒勞無功的。復習的內容一定要細，針對復習內容選擇一些有意義的習題。如我們在復習生字時，找出易錯的字重點指導，讓學生弄清書寫筆順，加強訓練，這樣學生就能掌握了。重點的段、妙詞佳句應會默寫，包括標點符號。在復習閱讀時，有針對性地選擇各種類型的閱讀讓學生接觸：有關景物描寫的，有關人物描寫的，有關事件描寫的，有關事物說明的等等。

四、針對難關，循環復習

復習一個階段后，基本上把要復習的內容都復習過一次了，教師也了解了學生在哪方面做得好，哪方面做得不夠理想，然后再選出學生出錯多的知識點再復習一次，以達到加強鞏固的目的。

復習方法多種多樣，如何根據學生的實際找到最佳、最有效的復習方法，關鍵還在于我們老師自己摸索。但愿找到好方法的老師多多與大家交流。

第五篇：如何提高復習效率

如何提高復習效率

本學期的期末考試已經臨近，大家都已經進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。如何有效利用時間？如何提高復習效率？在這里提出我個人的觀點，供同仁參考。

一、制定合理的復習計劃。離期末考試還有幾天的時間,讓學生一定要根據自己的實際情況, 制訂好復習計劃，按計劃有條不紊地進行全面系統復習，查漏補缺，打好扎實的基礎。

二、講究方法,適當做題。不同的方法也許適用于不同的人,我們要讓學生學會在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當地做題是必不可少的,可以選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

三、要勤學好問。告訴學生在復習過程中，不放過任何一個疑難問題，有疑問，就要主動向老師或同學請教。俗話說：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的。

四、珍惜時間，提高效率。離期末考試的時間已經不多了，告誡每一位同學要珍惜分分秒秒，提高復習效率，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。