第一篇：九年級英語備考發言稿

各位領導、同事們：

下午好！又到了一年一度初三備戰中考的時候，很榮幸和大家一起探討今年的中考復習備考工作。中考臨近，復習在即，相信大家都已做好了充分的準備。由于我是第一次帶初三，所以對于中考復習也沒有什么經驗，只能談談自己的粗淺看法，不足之處，懇請大家批評指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。首先，我將本班學生的學習情況做如下分析：

本學期，我帶九年級兩個班，九

（一）班，47人；九

（二）班，44人。學生英語水平存在差異，大部分學生英語基礎差，課堂是學生唯一的學習機會，學習遇到困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。

學生的突出問題主要表現在以下幾個方面：

1.學習積極性很差，沒有自信心，缺乏學習興趣，在課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情。

2.沒有良好的英語學習習慣。閱讀能力差，對閱讀題沒有耐心去讀，缺少綜合解決問題的能力。

3.對于在課堂或者作業中遇到的問題，只有極少數學生會來問老師，大多數學生都是不懂裝懂。

4.學生貪玩、個別學生手機上網成癮、惰性強。

中考臨近，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情，最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路和明確的“戰略”部署。針對以上問題，并借鑒往年經驗，我對學生的中考復習采用三輪復習方法。第一輪：加強基礎知識的學習，樹立學生學習信心，注重全面性。主要任務是對基礎知識的鞏固復習。重點訓練學生對重要單詞和短語的運用，通過做一些典型題來考查學生對重點的掌握情況。但也不放過疑點和易錯點，針對這些 “焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于知識在該階段相對容易，應該大量地讓學生參與到學習活動中來，使他們常常產生“原來如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

第二輪：培養專項訓練能力，注重活學活用。前一輪復習知識好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。我的方法就是分題型專項訓練，在精講多練的原則下，教給學生解題要領，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能心中有數。避免知識都很“面熟”，解題卻無從著手的現象。另外，緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫作練習。第三輪：對考前指導與綜合性訓練復習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。培養學生審題解題能力，同時學生要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，從而使復習達到良性的循環。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以對老師的要求就更高了，教師要全力投入到綜合性的復習指導中。具體做法有三點：

1．根據今年中考考點和要求，收集往年中考復習試題。對學生進操練，提高學生的答題速度。2.對以前學生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓學生再做和再練。

3.在后階段對考生進行心理調節，以及在答題時應注意的細節。總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、還有足夠的信心和恒心。同時，還應該加強應試技巧的訓練，提高復習效果，強化學生的自主學習能力。爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

以上就是本人對中考復習的粗淺看法，謝謝大家！

第二篇：九年級英語備考工作計劃

九年級英語備考工作計劃

趙景霞

根據以往中考模擬時間的安排，我計劃九年級英語新課教學任務已于三月下旬全部結束，四月份正式進入復習教學。為更好把握復習方向，提高教學效率，提升學生英語知識和語言能力，積極備戰2016年中考，經英語教研組全體教師認真研究，達成一致，形成如下復習備考工作計劃：

一、時間安排

為便于教研和教學調度，充分發揮我校同學科教師相對較多的優勢，利用集體智慧搞好復習，在復習階段要求做到“三統一”。即統一復習進度，統一復習資料，統一效果檢測。三輪復習的時間安排如下：

第一輪（單元復習）：3月21日至4月30日（5周）。第二輪（專項復習）：5月4日至5月25日（3周）。第三輪（綜合復習）：5月26日至6月15日（3周）。

二、復習策略

第一輪復習以七到九年級的課本為主，重在利用課本各單元的語言材料，幫助學生再現所學詞匯知識和語法知識，重溫所學話題及英語文化知識，使學生的聽、說、讀、寫能力在鞏固中得以提高。

這一輪復習要面向全體學生做到兩個“側重”。內容上要側重“雙基”，即基本知識和基本技能。教師的教學活動主要是設法督促學生花大力氣識記詞匯；幫助學生鞏固語法知識和語言交際知識；圍繞單元話題進一步訓練學生的聽、說、讀、寫能力。為達到復習目標，每天除書面作業外，還要布臵適當的口頭作業，并力爭做到每周不少于兩篇作文，每周不少于兩次聽力訓練（40分鐘左右）。在方法上要側重梳理歸納。課堂上一方面要幫助學生查缺補漏；一方面要引導學生梳理歸納已學知識，并與其它知識作橫向、縱向比較，以便鞏固提高，靈活運用。課本復習容易炒“冷飯”，使學生感到乏味，因此，要采取多種手段，充分發揮學生的學習主動性，激發學生學習積極性，提高教學效果。

第二輪復習分為知識專題和題型專題兩個方面。知識專題方面，就是按《課程標準》和《考試綱要》中規定的內容，對詞法（名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞等）和句法（時態、語態和句子種類等）兩大塊進行復習，旨在對學生已有知識進行分類歸整，幫助學生建立一個完整的知識體系，從而使語言知識得達鞏固、拓展、升華。在知識專題復習過程中，要針對第一輪復習中反映出的問題和中考考點，有的放矢，精講多練。要防止簡單重復，面面俱到，切忌分散學生精力，浪費教學時間。題型專項復習旨在教給學生做各種題型的方法和技巧。常言道“熟能生巧”，解題技巧是建立在知識能力之上的，學科知識掌握不到位是無技巧可談的，各輪復習都要涉及各種題型及答題技巧，因此，在題型訓練方面不宜花太多時間。

第三輪復習的“綜合”一詞也指兩個方面。一是指內容全面綜合，二是指題型全面綜合。這輪復習的前兩周以課后學生練習，課堂教師精講為主。所選練習或試卷要契合中考題型，在訓練學生的做題能力的同時，兼顧查缺補漏；后一周側重應試訓練，以模擬考試為主，培養學生準確的時間意識和良好的應試心態，以保證學生在中考時能正常發揮，考出自己應有的水平。

在三輪復習過程中，堅持統一月考（每輪不少于一次）。月考實行統一試卷，統一閱卷，并作班級間的橫向比較，以便及時檢測復習效果，發現教、學兩方面存在的問題并予以糾正。

三、幾點建議

1、依據課標考綱，把握復習內容。

復習階段要認真研究《課程標準》和我省的《考試綱要》，并以此為依據，對課本和復習資料內容進行增補或刪減。近幾年的中考試題充分說明，中考內容是嚴格遵守《課標》和《考綱》規定的，除個別單詞外，基本沒有超標超綱內容，而且難度也不大，因此，在復習時，我們可以大膽地越過教材中的有些內容。就教材而言，有大量的超標超綱詞匯及語法項目。如人教新目標中的現在過去完成時、虛擬語氣等均為《課標》中的八級要求（即高中內容），而現在完成進行時，根本就沒有列入《課標》，這些內容出現在課本中，是因為話題表達需要，但我們在復習時完全可以不講，或僅要求學生理解。又如被動語態，新修訂的《課程標準》和近幾年的《考綱》一般只要求掌握其一般現在時、一般過去時和一般將來時，對其它時態，如果時間充裕，我們可以要求學生理解，如果時間緊張，我 們就可以不講或少講。課本及復習資料的內容一般總是多于《課程標準》和《考試綱要》的要求，特別是在第一輪復習時，面對大量的超標超綱詞匯（enormous、exstemely.ect），要敢于舍棄。依據《課程標準》和我省的《考試綱要》確定復習內容，既可節省時間，又可減輕學生負擔，對提高復習效率有著重要意義。

2、多研究中考試卷和試卷分析，依據試卷結構，掌控復習教學。歷年中考試卷和《考試說明》中的樣卷，對掌控復習時間，把握復習重點和難點，有著重要的參考作用和指導意義。

從歷年的中考試卷分析，基本上反映了學生答題能力方面的強弱：即寫的能力（單詞拼寫、作文）最差，其次是完型填空和單項選擇。因此，從題型上看，我們有理由把寫、完型填空、單項選擇這三塊作為教學難點。大家一直關注的聽的能力卻處在中等以上水平，這說明課改以后，教材對聽力的強化已起到效果，我們的傳統經驗已被顛覆。

試卷分析也給我們昭示了語言知識方面的復習重點。從試卷結構看，語言知識方面的試題集中在單項選擇、完型填空和單詞拼寫這三大題中。單項選擇題著重考察語言知識的運用，側重詞法、句法、和情景反應。完型填空著重考察詞匯在語篇中的意義，突出了《課程標準》對詞匯教學五級要求的第2點：理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。該題在考察目的的設計上和單項選擇題的分工相當清晰，基本不考察句子結構及詞匯形式。換句話說，在做完型填空時，考生只需要在意義上做出判斷，不需要作詞形及句子結構上的考量。可見，語言知識考察的重點應該是實詞的識記、理解和運用，尤其是動詞，這也是我們進行復習教學的重點。

另外，歷屆中考試卷，也在試卷難度上給了我們一些啟示。當然，每年的考試《綱要》都有對難度要求的說明，但在考試前難度值只能是個估計值，對試卷難易度的敲定，還可能有其它因素。從歷年中考試卷以及試卷分析，我們可以得出這樣的結論：中考英語復習應該立足于《課程標準》，不必因教材或輔導資料而患得患失。盡管，多講一點多學一點對學生以后的學習有些好處，但畢竟我們的時間有限，不能見題就做見題就講，白白浪費學生寶貴時間，加大學生學習負擔。中考英語復習應合理把握知識范圍和練習難度，不必出過頭力。

3、運用情感策略，提高復習效率。

中考復習時間緊，任務重，學生的已有知識和學習能力也參差不齊，要搞好復習，提高效率，除了要制定出科學合理的復習計劃外，還必須在日常教學活動中，重視教學策略，尤其是情感策略。首先，要采用多種手段，激發學生的進取意識。幫助中等及以下的學生分析自身不足，找出癥結，鼓勵他們充分發掘自身優勢，打消畏難情緒，抓住全面復習的大好時機，努力拼搏，迎頭趕上。其次，要設法營建良好的學習氛圍，形成比、學、趕、幫、超的學習風氣，最大限度地激活學生潛能，變被動學習為主動學習，提高學習效率。另外，復習階段學生無論在體力還是精力上，都會有較大的消耗。這就要求學校必須要與家長緊密配合，共同在身體、生活、情感等諸方面關注和體貼學生，讓學生體會到來自老師和家長的關懷，產生不竭的學習動力。

總之，中考復習要以學生為主體，緊扣《課程標準》和《考試綱要》，通過復習鞏固語言知識，提高語言能力，強化應試技巧，最終取得優異成績。

第三篇：九年級英語復習備考計劃

2012-2013學第二學期九年級英語復習備考計劃 時間過得真快，轉眼間我就結束了九年級英語最后二個單元的新課教學工作，從3月9日起我將引領學生進入中考大復習，在復習期間我將加大工作力度，全身心的投入到英語大復習工作中去，力爭讓這兩班的英語成績有所提高，具體復習計劃如下：

根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，采用四輪復習法作為英語總復習計劃。第一輪要求學生先全面復習初中語言基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎，以課本和所選復習資料為主，主要采用學生自己總結復習和老師精講的方法。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，我打算先讓學生自己復習總結，其次做相關習題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補他們沒復習到的知識點。第三輪是語言應用強化訓練，第四輪是中考模擬訓練。

第一輪復習：3月上旬至4月下旬結束，引導學生以課本為主，（七年級全冊24個單元，4個復習單元，八年級全冊24個單元，2個復習單元，九年級15個單元，3個復習單元）按教材順序歸納語言點，對各單元的知識點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪將做到溫故而知新，我將要求學生利用自習時間預習每個單元的重點短語和句型，歸納時與其他短語做比較，同時做配套練習和進行階段性檢測。

第二輪復習：4月下旬至5月下旬結束，主要是針對重點的語言基礎知識，如名詞、代詞、形容詞副詞、動詞 狀語從句、賓語從句 定語從句的復習。我將做到精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習，其次是對重點題型“完形填空” “閱讀理解”進行專項強化訓練。

第三輪復習：（5月下旬-6月上旬）注重知識能力的提高和閱讀技巧的培養。

做“完形填空”題時應注意：通讀全文，從整體上感知全文，抓關鍵詞，重視主題句，還原檢查，看是否順利成章，做閱讀題我將要求學生做到以下幾點：

1、做題時先瀏覽問題，帶著問題誦讀全文。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其

意。只要抓住重點和關鍵，問題就明白了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要

語句一定要細讀、讀透。

第四輪復習：（6月中旬）著重于中考題型進行模擬訓練。我深信，只要我們師生同心協力按照以上計劃認真去做，我校九年級的英語成績定會在今年的中考中奪冠。

張小寧

2013年3月8日

第四篇：九年級中考備考會發言稿

九年級中考備考會發言稿

尊敬的領導、老師，親愛的同學： 大家下午好!今天，我們在此舉行流江學校2018年中考復習備考大會，能代表九年級全體老師給大家說說心里話，我很榮幸。

作為你們的老師，我們朝夕相伴，看著你們從一個懵懂的少年逐漸走向成熟的青年，克服了種種困難，獲得了一定的成績。在這一年里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，為你們考上理想高中揚帆遠航推波助瀾。69天的時間里，也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。這些也許會令你們難以接受，但請相信，這一切都是為了你們能夠出類拔萃、為了你們能夠有所作為，為了你們有更加輝煌燦爛的明天。因此，希望同學們能夠理解。如今，我們站在中考的加速起跑線上，只等著69天之后，一聲槍響，奔赴那火熱的戰場。我們九年級10位老師將與同學們一起，以火樣的激情、必勝的信念、科學的方法和旺盛的斗志，努力拼搏。相信我們一定可以勇奪佳績，為流江學校再添輝煌。

下面我謹代表九年級全體老師向學校領導、同學們莊嚴承諾：

請學校領導放心，我們九年級10位任課教師一定會潛心鉆研教材，提高效率，深入研究考試說明，隨時關注中考動態，及時篩選中考最新信息，研究應考策略。我們會充分利用課堂四十分鐘，精講精練，讓課堂充滿活力。我們不會放棄任何一位學生，因為每一朵花都有綻放的理由。我們堅信：流中學子可以繼續創造奇跡!請同學們相信，我們全體老師有實力帶領你們走向成功，我們會一如繼往地關心你們的學習、生活、心理，會帶領你們繼續向前沖。只要我們時時抓緊，分分把握，秒秒珍惜，我們一定能超越夢想，走向成功。

謝謝大家!

2018.4.10

第五篇：中考英語備考發言稿

各位領導、同仁們：

大家早上好！又到了一年一度初三備戰中考的時候，很榮幸和大家一起探討今年的中考復習備考工作。中考臨近，復習在即，相信大家都已做好了充分的準備。由于我是第一次代初三，所以對于中考復習也沒有什么經驗，只能談談自己的粗淺看法，不足之處，懇請大家批評指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。

首先，我將本班學生的學習情況做如下分析：

我們學校初三有一個班，共有47人。學生主要來自附近兩個學校和本校小學部，學生英語水平千差萬別，兩極分化嚴重，英語基礎差。再加上由于是山區學校，課堂是學生唯一的學習機會，校外的英語學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。

學生的突出問題主要表現在以下幾個方面：

1.學習積極性很差，沒有自信心，缺乏學習興趣，在課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情。

2.沒有良好的英語學習習慣。閱讀能力差，對閱讀題沒有耐力去讀，缺少綜合解決問題的能力。

3.對于在課堂或者作業中遇到的問題，只有極少數學生會來問老師，大多數學生都是不懂裝懂。

4.學生貪玩、個別學生手機上網成癮、惰性強。

5.對所學知識缺乏歸納、總結的能力。

中考臨近，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事

情，最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路和明確的“戰略”部署。針對以上問題，并借鑒往年經驗，我對本班學生的中考復習采用三輪復習方法。第一輪：加強基礎知識的學習，樹立學生學習信心，注重全面性。主要任務是對基礎知識的鞏固復習。在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。重點訓練學生對重要單詞和短語的運用，通過做一些典型題來考查學生對重點的掌握情況。但也不放過疑點和易錯點，針對這些 “焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于知識在該階段相對容易，應該大量地讓學生參與到學習活動中來，使他們常常產生“原來如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

第二輪：專項訓練，培養能力，注重活學活用。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進一步條理化、清晰化。方法就是分題型專項訓練，在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”，解題卻無從著手的現象。緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫作練習。

第三輪：對考前指導與綜合性訓練復習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使

復習達到良性的循環。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復習指導中。具體做法有三點：

1．根據今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。

2.對以前學生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓學生再做和再練。

3.在后階段對考生進行心理調節，以及在答題時應注意的細節。總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該加強應試技巧的訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

以上就是本人對中考復習的粗淺看法，謝謝大家！

隴西縣團結九年制學校劉弟平