第一篇：教師要養成反思的習慣

教師要養成反思的習慣

------我的一個教學習慣

記得，著名的心理學家波斯納曾經給教師的成長寫了一個簡潔的公式：教師成長=經驗+反思。這就告訴我們，“反思”是對教師職業的一種特殊要求。教師的反思能力和教師必備的“三筆字”“簡筆畫”“說普通話”“電腦操作”一樣，也是教師一項不可或缺的基本功。所以我認定自己在教學中要培養自己反思的習慣。

作為一個數學教師，我是以寫課堂教學反思為自己的主要手段的。那么，怎樣寫好自己的教學反思呢？

第一，記教學活動中的閃光點。上每一節課總有精彩、成功之處。如：有時精彩的導入，激發了學生的學習興趣，課堂氣氛特別活躍；有時恰當地運用了某種成功的教學方法；有時教師靈機一動，有了解決問題的妙想；有時教學效果超越了預先設計的目標，引起了學生超乎尋常的共鳴；有時課堂教學中的某一應變措施特別得當；有時開展探究合作活動取得意外的成功；有時某些教育思想得到了有效的滲透；有時備課未曾考慮到，而在課堂上突然閃現出靈感的火花。另外，這些閃光點又是提升我們自身教學能力的有效資源，如果能及時的進行整合，可以促進教師自身快速的發展。

第二，記教學活動中的敗筆。俗話說“智者千慮，必有一失”。即使是成功的課堂活動，也難免有疏漏、失誤之處，有不盡如人意的地方。如：有時教材內容處理得不妥；有時教學方法選取用不佳；有時師生間的教學活動不夠協調；有時教學效果不太理想；有時教學中出現了一個看似很小卻無從下手的問題，使自己處于尷尬的境地；有時學生活動組織的不夠嚴謹；有時活動的內容沒有價值等等。如果教師在每堂課后都能仔細查找教學中的不足和失誤，對課堂活動失敗的原因認真地剖析，多積累屬于自己的“案例”，同時對癥下藥尋找解決“方案”，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。這樣，每解決一個方案，我們的能力就會提高一個層次，我們就積累了一個成功的案例，經驗的積累就是我們走向成功的基石。

第三，記教學活動中學生的體驗。學生是學習活動的主體，對教師理解教材內容直接體驗，他們的喜怒哀樂反映著本節課的成功與否，課堂上常出現這樣的情況：學生的積極性被調動后，思維會變得敏捷、靈活，會迸發出“創造的火花”，提出有獨到、創意的見解，給課堂增添異彩；有時學生的解法獨具一格；有時對問題的分析理解甚至優于教師預先設想或者沒有想到的的方案；有時是否會因為教師對學生差異的忽視，對學生的“一視同仁”，有時會不會因為自己所預設的、創設的情景學生不喜歡，而造成學生沉悶的心情。相反，如果及時記下課堂上那些迸發著學生智慧火花的片斷，或者學生的各種體驗，不僅能有效地增進對學生思想、學習程度的了解，而且能彌補學生的不同學習水平。

第四，記課堂活動中學生習慣的培養。習慣是學生學習過程的一個行為模式，課堂活動是培養學生好習慣的優質土壤。如學生的認真書寫習慣，老師是否強調到位；學生的檢查習慣，老師是否給予指點；學生的主動探究習慣，老師是否創設了條件；不謂困難，積極回答問題的習慣，老師是否給予學生正確的評價和認可。

我想習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要有一顆持久的心；其實，在我們的周圍也有許多的人和環境給予了我們提供了很多的反思的機會和平臺。我們應在學校反思性策略教學的指引下，利用博客，每一次的教研活動的機會和與學生、老師、家長之間的交流提升自己的反思能力。我自己的以反思為主的課題已經順利的結題；下一步我將對我的反思進行“反思”，努力更好的做好反思。

老師們，“教育家”與“教書匠”的區別就在于是否反思。只有做到“節節思、天天記”，才能真正“集腋成裘”，走向成功的彼岸。謝謝大家！

第二篇：領導干部要養成愛反思的習慣

領導干部要養成愛反思的習慣

扎蘭屯市委常委、組織部部長崔學斌

當一個領導干部或浮躁、或迷茫、或頹廢的時候，是因為他常常忘記了反思，即忘記了對自己的行為、思想反躬自省，在求學、做事、為人等方面沒有進行“是什么、為什么、差什么、怎么樣”的思考，進而迷失方向，誤入歧途。作為黨的領導干部，承載著組織的信任和群眾的期望，擔負著為黨執政、為民用權的重大使命，就應做到每日“三省”。希望全市科級領導干部通過“創先爭優”活動，養成愛反思的習慣。

一要深刻理解反思的意義。反思的意義并不僅僅在于“思”，更在于“反”。這個“反”，一個意思是對自己的行為和觀點“回頭看”，另一個意思是“跳出來”，即換位思考自己的行為和觀點。二者相互融合，使領導干部不斷總結成功的經驗，分析失誤的教訓，始終保持領導干部的先進本色。實踐證明，反思是一種良好的習慣，是一種科學的方法，更是領導干部必須具備的品格。一個領導干部如果沒有自省能力，他就不會有個人的成長，也不會有事業的成功。

二要正確把握反思的目的。反思的目的就是揚長避短，以取得更大的進步。但在現實生活中，有些領導同志在學習和工作上，稍取得一點成績就心高氣傲，覺得這一切都是靠自己的聰明與能力獲得的，不是組織支持與同志幫助的結果，如果這時能及時給自己降溫，就不會令驕傲、浮躁之火越燒越猛；有些領導同志一遇到困難，就怨天尤人，對工作、生活失去信心和愛心，這時如能冷靜分析思考，就能找到解決困難的辦法，就不會頹廢下去；有些領導同志被別人指出缺點-1-

時感到氣憤，將別人的愛心幫助當成“驢肝肺”，其實如果能靜下心來，反復思量，就會認識到自己的缺點，而樂于接受別人的善意批評；有些人因為工作或家庭瑣事多，就為自己找借口，不參加會議，不愿意學習，不下基層調查研究，不聯系和服務群眾，此時，抽點時間好好想想，檢討自己的言行是否已經遠離了黨組織、遠離了人民，如能及時認識并加以改進，就不會迷失方向。因此，我們的領導同志應每一天、至少每一個星期，都抽出時間好好反思自己言行，即通過回顧、整理、分析，形成符合黨和人民要求的新觀點，指導實踐。

三要全面領會反思的內容。曾子每日三省的內容是“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意即“替人謀事有沒有不盡心盡力的地方？與朋友交往是不是有不誠信之處？師長的傳授有沒有復習？”近代教育家陶行知先生提倡每日四問：“我的身體有沒有進步？我的學問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？”古人的“三省”與今先賢的“四問”堪稱相映成輝，對當代人仍有較強的借鑒意義。

反思的內容因人的年齡、身份、工作性質的差異，有不同的內在要求，作為領導干部，主要有“三省”。

一省思想上是否有進步。對黨紀國法、政策制度學習領會如何，讀了什么書、學到了什么東西，是否真學、真懂、真信、真會、真用，言行是否與中央、自治區和呼倫貝爾市及扎蘭屯市委、政府保持一致，是否自覺增強“四個大興”，做到“五個帶頭”。帶頭學習和模范遵守黨紀國法和政策制度是領導干部應盡的職責，時刻反省自己在這方面的落實情況，才能在思想上筑起堅固防線。

二省工作上是否有業績。職工群眾對自己的意見和評價如何，是否立足崗位真抓實干、盡職盡責，工作上有何進步、有何創新，是否

深入基層調查研究，有無工作思路不清，重點不突出，措施少、責任心不強，爭名進位意識差、駕馭局面和處理復雜問題能力弱，不求有功、但求無過的現象。群眾的眼睛是雪亮的，自覺把自己臵于群眾的監督之下，注意征求和傾聽群眾對自己工作的意見和建議，才能經常發現問題，糾正不足。

三省作風上是否有改善。自己在廉政方面做得如何，是否廉潔自律，對照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”、“八個方面”良好風氣的要求，看自己能否牢記“兩個務必”，嚴格遵守廉潔自律有關規定，作到慎言、慎權、慎獨、慎微、慎交，是否關心、善待下屬，管住家屬、親屬，與同事和諧相處，待人處事是否文明、熱情、守信、真誠、謙虛，有無作風飄浮、心浮氣躁、與民爭利等現象。時刻反思自己在勤政廉政上的作為與績效，按照黨和人民的要求與標準查找差距，才能保持旺盛的斗志與前進的動力。

領導干部在班子中由于所處的位臵不同，反思的內容也有所側重?！耙话咽帧笔前嘧又械闹餍墓?，居于主導地位，對于班子的團結和諧起決定作用，因此應經常反思自己是否發揚民主，做到總攬不包攬、放手不甩手、信任不放任；是否聽得進話、容得下事，特別是能否團結與自己意見不一致的同志；是否堂堂正正、光明磊落，出思路、作決策、用干部出以公心，駕馭全局和協調各種關系講究科學，用品行服人、用作風帶人。班子成員應以誠相待，珍惜緣分，經常反思與其它班子成員之間是否相互包容、相互尊重、相互理解、相互欣賞，是否精通分管業務，是否有較強的協助配合意識和大局觀念。要通過反思使班子更加和諧團結，整體效能得到進一步發揮。

領導干部要通過反思，使自己的領導經驗進一步豐富，領導能力進一步提高，領導作風進一步改善，逐步增強憂患意識、節儉意識和公仆意識，成為“為民、務實、清廉”的領導干部。

一要通過反思，及時總結、記錄自己的成功之處。任何一天、從事的每一件事都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作為領導干部，要把工作中的獨到之處、創新之處、精彩之處及時記錄下來，認真總結，不斷加以充實和改進，作為指導工作的寶貴經驗，就可使以后的工作更輕松，更趨于完善。

二要通過反思，從工作中出現的失誤或敗筆中汲取教訓。俗話說“智者千慮、必有一失”，一項工作完成的無論多精彩、多成功，疏漏與缺憾在所難免。要通過同事以及群眾的評議，自身的客觀總結，認真反思出現失誤的原因，從而在下一步的工作中加以調整和改進，使自己臻于完善，走向成熟，不至于被同一塊石頭絆倒，再發生同樣的錯誤。

三要通過反思，從歷史人物、身邊同志的成功和失敗中汲取經驗和教訓。個人的經驗和教訓雖然來得直接、真切，但其廣度和深度畢竟是有限的，要獲得更加廣博而深刻的經驗，還要在反思自身的基礎上，善于從別人的經驗、教訓中學習?！耙允窞殓R可知興衰，以人為鏡可明得失”，成本最低的財富是把別人的經驗為自己所借鑒，把別人的教訓當作自己的教訓。如果領導干部不但能反省自己，還能反思別人，善于從他們的經驗教訓中得到啟示，就可能取得同樣的成功、避免同樣的錯誤。

反思對于領導干部的成熟、成長乃至成功有不可替代的重要作用，領導干部要正確認識和對待，作為一種追求、一種責任，努力養成習慣。

反思需要勇氣?！敖馃o足赤、人無完人”，任何人在發展的過程中避免不了會犯這樣或那樣的錯誤。領導干部處于社會矛盾的交匯點，面對社會轉型過程中凸顯出的種種矛盾，面對復雜的信訪形勢和突發事件，面對新形勢下群眾多元化的訴求，在決策、管理過程中難免會出現失誤和偏差。鄧小平同志指出，“過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富?！闭_的東西會使你變得更加聰慧，錯誤的東西會使你變得更加清醒。成功的經驗大多相似，失敗的原因卻千差萬別，從失敗的教訓中學到的往往比成功的經驗中學到的多，而且更為深刻。領導干部，尤其是各級領導班子中的主要“負責人”要有“刮骨療傷”的氣魄和光明磊落的胸襟，勇敢地面對錯誤、客觀地否定自己，以求真務實的精神，在總結教訓中獲得經驗，通過反思使隱患保證不再重蹈覆轍，使自己成為堅定的共產主義戰士。

反思需要毅力。反思拒絕短期效應，講究集腋成裘。對于領導干部來說，偶爾的反思并不困難，但每天都在處理繁雜政務、協調各種關系的同時，堅持反思是需要毅力的。因此，要樹立強烈的憂患意識和責任意識，將經常性反思作為對黨忠誠、對民盡職、對己負責的“鏡子”，常思己過，持之以恒，用堅定共產主義戰士的標準等來考察自己、修正自己、提高自己。要注意擠時間、創造時間反思，尤其是有些領導干部堅持早晨起床謀劃一天工作，晚上睡前反思總結的方法值得推廣。同時，要努力作到“事省”、“日省”、“月省”，經常通過反思成績與不足，不斷完善自己，不斷提高從政素質。

反思需要實踐。反思歸根結底是一種從實踐到認識，再從認識到實踐的過程。歌德曾說：“知之尚需用之，思之猶應為之?！鳖I導干部除了要善于反思，還要善于將反省的思考、收獲付諸實踐，實現“為實踐而反思，在實踐中反思，用反思指導實踐”。只有這樣，才能克

服自身經驗和履歷的局限，使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變成今后更大的成功，方能在工作中言之有理、論之有據、思之有成，取群書之精華、集眾家之所長、定科學之決策、謀樂民之福祉，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的火熱實踐中建功立業。（崔學斌）

第三篇：教師要自覺養成不拖堂的習慣

教師要自覺養成不拖堂的習慣

“拖堂”是一種影響學生身心健康、增加學生負擔的行為.是否經常（注意是指經常拖堂的老師，偶爾為之是正常的）“拖堂”，也是衡量一個教師職業道德和教學水平高低的重要表現。分析“拖堂”現象的危害，主要表現在以下幾個方面：

1、影響了學生的學習精力。下課鈴聲響后，教室外面有其他班級學生下課后走動聲和喧嘩聲，教室內部有本班學生整理學習用品準備下課的聲音。此時，如果教師繼續再講課，那么想聽的同學聽不清楚或分散了學習精力，不想聽的同學心早已飛出窗外，根本沒有心思再聽下去。教師不辭辛苦地拖堂講課，就是認為要解決的問題很重要，其實在這樣一種氛圍中，什么問題也解決不了。有時學生會把拖堂時沒有解決的問題帶到下一節課上，直接影響了下一節課的有效教學時間和效率。

2、造成了學生對教師的反感。學生對教師的拖堂行為非常反感，久而久之，學生會所學的這門學科和任課教師產生厭惡情緒。拖堂現象犧牲了學生的休息時間，占用了學生準備下節課的時間，使學生在上下節課時總有一種不快之感。使學生感到無可奈何。

3、影響了學生的身心健康。學生經常上課，因而每節課多長時間已經形成一種心理定勢和生理上的條件反射。下課鈴聲一響，學生自然會有一種放松感，聽課的注意力就很難再集中，時間長了學生就會有一種厭惡之感；如果教師再繼續講下去，學生反感的情緒會越來越強烈。教師占用了學生課間休息的時間，學生上廁所和準備下節課的時間就會受到影響。長期這樣下去，會影響學生身心健康的發展。

4、影響了和諧的教學關系。課間十分鐘，師生們要做的事情是很多的。上節課教師如果拖了堂，就會影響值日生擦黑板的時間，影響學生外出或準備下節課學習用品的時間，打亂了正常的教學作息時間。也會直接影響到下節課教師上課的情緒，如果遇到性格粗暴的教師，會把氣撒在學生身上。教師可以拖堂，學生就可以拖作業，教師的時間觀念對學生產生了消極影響。另外，教師拖堂，學生本來要在課間做的事情，就會心急如焚，匆匆忙忙跑著去做，容易造成人身安全事故。教師在放學時間拖堂，會直接影響學生放學回家的情緒，引起家長的反對和不滿。

教師“拖堂”，就是時間觀念不強的一種表現。不要為拖堂尋找任何理由，最好的教師就是下課鈴聲一響，本節課教學任務立即完成，馬上讓學生下課，自覺養成不拖堂的習慣

教育部明確規定學生睡眠用眼時間 不許教師拖堂

新華網北京9月4日電（記者 吳晶、王茜）教育部4日印發的《中小學學生近視眼防控工作方案》明確提出：任課教師要按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間，不隨意多留課外作業。

這是我國針對青少年近視高發情況，對1988年版的防控工作方案作出的首次修訂。根據方案，班主任要掌握班級學生的視力變化情況，配合校醫（保健教師）做好對有視力下降趨勢和輕度近視學生的分檔管理工作；教育并督促學生養成良好的用眼衛生習慣，及時糾正不正確的讀、寫姿勢；督促學生課間休息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉；每月至少調整一次學生座位；定期與家長聯系，督促家長配合做好子女的視力保護工作；督促并指導學生認真做好眼保健操。

方案要求任課教師在教學過程中，老師做到板書字體清晰、字跡規范；使用多媒體課件教學時，要調整好字體大小、顏色和光線強度，做到字體、背景簡明清晰，對比度明顯；嚴格控制測驗和考試次數，按照規定要求布置課外作業，控制學生作業量。

同時，教學管理部門要按照規定的課程計劃，合理安排每周課程和作息時間。按照靜動結合、視近與視遠交替的原則安排每天課程與活動。按照國家有關要求，將學生每天一個小時的體育鍛煉時間列入教學計劃，將上下午眼保健操時間排入課表。此外，方案還對中小學生在校用眼時間、課下作業時間、睡眠時間以及教室硬件設置等作出詳盡規定。

方案出臺恰逢1972年版的眼保健操經過修訂后在北京、天津等地區推廣。有人質疑，如果外部措施無法解決應試教育造成的學生負擔問題，中小學生視力健康仍然難以保障。

據了解，從1985年開始，我國進行了4次全國青少年體質健康調查。結果顯示，最近20年，中國青少年的體質不斷滑坡，中小學生近視發病率逐年上升。

國辦要求嚴格執行法定節假日規定 不得擅自調休

國務院辦公廳日前發出通知，全文如下：

最近，社會上出現了關于恢復“五一”長假的議論，個別地方也在考慮出臺相關調整措施。

國務院對此高度重視，責成有關部門進行了認真研究。經國務院同意，現就有關問題通知如下：

一、嚴格執行《全國年節及紀念日放假辦法》。這一辦法是在廣泛征求社會各方面意見和充分研究論證的基礎上制定的，將部分傳統節日增列為法定節假日，豐富了我國法定節假日的文化內涵，增加了廣大人民群眾的休假福利。新辦法實施一年多年，總體運行情況良好，對于弘揚中華民族優秀傳統文化、合理安排生產生活、滿足人民群眾休假休閑需求發揮了積極作用，受到廣大人民群眾肯定，各地區、各部門要嚴格執行。

二、認真落實《國務院辦公廳關于2009年部分節假日安排的通知》。該通知已對2009年元旦、春節、清明節、勞動節、端午節、中秋節和國慶節放假調休日期作出了具體安排，各地要認真執行，不得擅自調休、自行安排。落實《職工帶薪年休假條例》，單位可根據生產、工作的具體情況和職工本人意愿，靈活安排。

三、清明節和“五一”國際勞動節即將來臨，各地區、各有關方面要及早合理安排節假日休閑、交通運輸、生產經營等活動，妥善安排好節日期間值班、安全、保衛等工作，確保人民群眾平安祥和度過節日假期。嚴格控制學生在校時間，小學、初中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時；學生家庭書面作業實行總量控制，小學一、二年級不留書面家庭作業??2月22日，記者獲悉，市教育局制定下發了《安陽市義務教育學校教學常規管理實施細則》（下稱《細則》）。

學生在校集中學習不超過7小時

《細則》指出，嚴格控制學生在校時間，學生到校時間為早7點40分，任何學校、教師均不得要求學生提前到校，不得組織學生自習和開展活動。小學、初中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時，嚴禁占用學生法定休息時間組織集體補課。

學校要均衡配置教師教育教學資源。起始年級要均衡分班，不得以實驗班、重點班、特長班等名義分班，非起始年級原則上不再重新分班。

對于補課等違規行為，將通報批評，責令限期改正。情節嚴重的，對直接負責的主管人員或其他直接責任人員，給予行政處分。

作業實行總量控制

學生家庭書面作業實行總量控制，小學一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級每天書面作業不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時；初中書面作業總量每天不超過1.5小時。不得全部以教輔資料替代書面作業，堅決禁止機械性、重復性、懲罰性作業。

某小學二年級班主任徐老師表示，小學通常會為學生安排體育、音樂、美術等多種活動，學生們可支配的時間較多。學習習慣好的孩子，通常在校就能找到時間完成全部作業。學習習慣不好的孩子，則需要老師、家長看著寫作業、學習，可能要花費較多的時間寫作業。《細則》將有助于孩子從小養成好的學習習慣。考試避免偏怪難題

《細則》要求課堂學生活動時間不少于20分鐘，學生參與數不少于二分之一。盡可能讓大多數學生通過自學和合作交流掌握學習內容。

小學階段嚴格控制考試命題難易度，不出偏題、怪題、難題；中學階段嚴格按照7:2:1的比例控制試題難易程度。不以學業考試成績作為評價學生的唯一標準，不公布學生考試成績與名次、不按考試成績安排座位及編排考場。本報記者 封葑

安陽市教育局關于貫徹落實豫政辦[ 2009]132號文件精神進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的通知

各縣（市、區）教育局，局直（廠礦、民辦）各學校： 為深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，進一步加強中小學管理，規范辦學行為，推進素質教育，促進青少年學生全面健康發展，根據《河南省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》（豫政辦[20093 132號）精神，結合我市教育工作實際，現強調如下：

一、教育行政部門和學校要認真學習省政府文件，提高認識，進一步規范辦學行為、推進素質教育教育行政部門和學校要認真組織學習省政府1 32號文件，不斷提高對規范辦學行為、推進素質教育重要意義的認識，進一步規范中小學辦學行為，大力推進素質教育。要在實際教育教學工作中全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展。要不斷增強責任感和使命感，采取有力措施，提高全市中小學管理和素質教育水平，促進基礎教育事業又好又快發展。

二、教育行政部門和學校要切實減輕學生過重的課業負擔，解決影響學生全面健康發展中存在的問題教育行政部門和學校嚴格執行省政府的規定，科學安排作息時間，切實減輕學生過重的課業負擔。要嚴格控制學生在校學習，時間，合理安排學生的學習、生活，堅決糾正隨意侵占學生休息時間的做法，依法保障學生的休息權利。從2 009年9月1日起，全市各中小學校要執行新的作息時間，保證學生每天睡眠時間，小學、初中、高中分別不少于1 0小時、9小時、8小時。走讀生每天在校集中學習時間，小學、初中、高中分別不超過6小時、7小時、8小時。對走讀生不準安排早、晚自習。寄宿生晚自習時間每天不超過2課時。按照規定安排寒暑假和其他法定節假日，不得違規加班加點或集體補課。任何學校和教師不得動員、組織本校學生參加社會力量舉辦的各種收費輔導班。對學生書面家庭作業實行總量控制。小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業總量分別控制在1小時、1.5小時、2小時以內。

要嚴格執行課程計劃，全面提高教育教學質量。各中小學校要全面貫徹落實國家和省、市的課程方案、課程計劃，嚴格按照規定開齊課程、開足課時，堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。堅持健康第一，注重創新精神培養，不擠占體育課、藝術課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間，確保學生每天鍛煉1小時，堅持每天上下午組織學生做眼保健操。

三、要加強監督檢查、做好宣傳引導工作，使規范辦學行為、推進素質教育的各項政策措施落到實處要嚴格監督檢查，建立健全督導評估機制。各級政府教育督導機構要依據省政府1 32號文件的要求，加強對規范辦學行為、推進素質教育情況的監督檢查，將其作為新時期教育綜合督導的重要內容，作為衡量鞏固提高義務教育和推進基礎教育現代化的重要指標，作為表彰獎勵、行風評議、政績考核的重要依據。要健全督學責任區制度，強化監管，建立專項督導和隨機督查相結合的督導檢查機制。2 0 09年9月1日新學期開始后，各級政府教育督導機構要組成督導小組對各縣（市、區）執行省政府1 32號文件的情況進行檢查，督導結果和對違規辦學行為的查處情況要及時予以公布，主動接受學生、家長和社會的監督。

各縣（市、區）教育行政部門和學校要加強宣傳引導，營造良好輿論氛圍。大力宣傳規范辦學行為、推進素質教育的先進典型和成功經驗，不炒作高（中）考狀元及學校的升學率，引導家長、社會理解和支持規范辦學行為工作，樹立科學的人才觀和教育觀，為實施素質教育營造良好輿論氛圍。

第四篇：理財要養成的六種習慣

理財要養成的六種習慣習慣一：記錄財務情況。能夠衡量就必然能夠了解，能夠了解就必然能夠改變。如果沒有持續的、有條理的、準確的記錄，理財計劃是不可能實現的。因此，在開始理財計劃之初，詳細記錄自己的收支狀況是十分必要的。一份好的記錄可以使您：

1、衡量所處的經濟地位———這是制定一份合理的理財計劃的基礎。

2、有效改變現在的理財行為。

3、衡量接近目標所取得的進步。

特別需要注意的是，做好財務記錄，還必須建立一個檔案，這樣就可以知道自己的收入情況、凈資產、花銷以及負債。

習慣二：明確價值觀和經濟目標。

了解自己的價值觀，可以確立經濟目標，使之清楚、明確、真實、并具有一定的可行性。缺少了明確的目標和方向，便無法做出正確的預算；沒有足夠的理由約束自己，也就不能達到你所期望的2年、20年甚至是40年后的目標。

習慣三：確定凈資產。

一旦經濟記錄做好了，那么算出凈資產就很容易了———這也是大多數理財專家計算財富的方式。為什么一定要算出凈資產呢？因為只有清楚每年的凈資產，才會掌握自己又朝目標前進了多少。

習慣四：了解收入及花銷。

很少有人清楚自己的錢是怎么花掉的，甚至不清楚自己到底有多少收入。沒有這些基本信息，就很難制定預算，并以此合理安排錢財的使用，搞不清楚什么地方該花錢，也就不能在花費上做出合理的改變。

習慣五：制定預算，并參照實施。

財富并不是指掙了多少，而是指還有多少。聽起來，做預算不但枯燥，煩瑣，而且好像太做作了，但是通過預算可以在日常花費的點滴中發現到大筆款項的去向。并且，一份具體的預算，對我們實現理財目標很有好處。

習慣六：削減開銷。

很多人在剛開始時都抱怨拿不出更多的錢去投資，從而實現其經濟目標。其實目標并不是依靠大筆的投入才能實現。削減開支，節省每一塊錢，因為即使很小數目的投資，也可能會帶來不小的財富，例如：每個月都多存100元錢，結果如何呢？如果24歲時就開始投資，并且可以拿到10％的年利潤，34歲時，就有了20，000元錢。投資時間越長，復利的作用就越明顯。隨著時間的推移，儲蓄和投資帶來的利潤更是顯而易見。所以開始得越早，存得越多，利潤就越是成倍增長

第五篇：要養成良好的文明習慣

要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

總而言之，講文明是我們每一個人從小就應該養成的良好行為習慣，是一個人高尚情操的表現。古人有云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。親愛的同學們，讓我們一起努力，從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣，用文明之舉為我們的人生奠定一個好基礎，在未來的人生中，做我們祖國的棟梁之才！《關于責任的演講稿》簡介：

天下興亡，匹夫有責”這句話我們聽了好多年，也喊了好多年,如果有人要說：“匹夫

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天下興亡，匹夫有責”這句話我們聽了好多年，也喊了好多年,如果有人要說：“匹夫有責”實際等于大家無責，就像今年高考，如果每個人都額外加分，那不等于沒加？請問，你同意這種說法嗎? 有一個臺灣人說：“‘匹夫有責’應該改為‘我的責任’?！彼€這樣闡述道：“‘天下興亡，我的責任’，惟有這樣的思想，我們的國家才有希望。我們每一個學生如果人人都說：‘班級環境衛生差，是我的責任；學校秩序不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任??人人都主動負責，天下哪有不團結的集體？哪有不興旺的國家？不把責任推出去，而是攬過來，這種教育要牢牢記在心里??”

"天下興亡，我的責任”！多么富于創造性的提法！它既秉承了孟子“以天下為己任”的古訓，又更新了顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的思想，更切實倡導了一種積極負責的道德觀念。但是，我們也很遺憾地看到，在我們國家，公民的道德素養和公德意識還有待提高，社會責任感還有待加強。就以我們身邊為例，街頭的電話亭常常成為某些人失意或憤怒情感的發泄場所，破壞嚴重，護欄、坐椅傷痕累累，草坪成了遛狗場，更別說隨地吐痰、亂扔果皮紙屑了。也許有人會說：“這是小事，扯不到愛國上去。”也有人會說：“我也很愛護環境，但我一個人沒有能力改變現實?！笨晌乙f：“不！天下興亡，我的責任！當你彎腰撿起一張廢紙，當你伸手去關掉滴水的龍頭，當你對破壞環境、破壞公共設施的人加以勸阻，這，就是責任的萌芽，這，就是愛國的開始！”與其詛咒黑暗，不如燃起一支明燭！”一位先哲道出了責任二字的深刻!天下興亡，我的責任”兩代愛國者揭示了振興中華的內涵。人人都燃起一支明燭，世界將不再會有陰暗的角落！人人都將責任溶入我心，何愁我們的民族不興旺，何愁我們的國家不強大？責任，神圣的責任，屬于我們每一個青少年，屬于每一個中國人！

看看我們的學生，在老師的關懷下認真的上好每一節課，記好每一次筆記，實習時，操作好每一道工序，都是為了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責任。

學校的責任是培養好下一代，教師的責任是教書育人，家長的責任是把孩子撫育成人。學生的責任是從小就要養成好的習慣，從小就要學習好知識，掌握好本領，每一個人都有著自己的責任。也告訴我們必須承擔好自己的責任。

相信大家，我們一定要在未來的日子里發奮努力，勤奮學習，不辜負祖國、不辜負領導、不辜負長輩、不辜負老師對我們的培養，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。好好工作、好好學習、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

彎腰撿拾我的責任

各位老師，各位同學：

今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責任》。

走進××中學，迎面而見的是美觀的紅色教學樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場。在這樣的環境里學習和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。

然而,與校園優美環境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環境的現象，校園門口常常有吃完早點仍棄的塑料袋;教室里有亂仍的紙屑和紙團，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴重影響了我們校園的環境。

在這里，我想對同學們說：“彎腰撿拾，人人有責！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個細微動作中，培養我們維護校園的美麗和整潔的責任心。

“學校是我家，愛護靠大家”同學們，在四中這個大家庭中，你是愿意走進清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園？你是愿意走進窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間？我想，同學的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動，投入到愛公物，愛校園的活動當中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會永遠保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環境靠我們雙手共同維護，文明習慣靠我們平時點滴積累。

簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園，讓我們有更好的學習環境．學校之所以辦“文明禮貌月”活動，就是為了讓我們心中刻上“文明”二字。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學可能會認為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作，體現出我們的良好習慣；正是這個彎腰動作，展現了我們的良好素質；正是這個彎腰動作，更體現出我們美好的心靈。讓我們人人參與，趕快行動吧！保護校園環境，就是保護我們自己的身心健康。

彎腰撿拾，是我們每個人的責任，同學們，行動起來吧！讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧！

我的演講結束了，謝謝大家！