第一篇：四年級數學試卷編寫說明

四年級數學試卷編寫說明

試卷命題是用教材中的基本問題和實際背景，設計新鮮的插圖，激勵學生的考試心態;用問題的形式考查學生分析、比較及聯想的能力;通過操作，培養學生的動手能力;用問題結構的填空檢查學生的思維能力。

一﹑題型設計特點︰

1、貼近學生的生活實際：通過學生生活的背景和所學的教材是命題的源泉，從學生熟悉的生活現象中收集素材編制題目，從現實生活中提出數學化的問題進行命題可以讓學生感到數學就在我身邊，數學學了有用。如︰試卷的第6題就是體現了數學應用與生活，服務于生活。

2、啟迪學生的創新精神：創新基于實踐，始于問題，系于想象，成于實驗，啟迪學生的創新精神。我們的試卷命題中除了有基本題、發展題，還設計了一點智慧題，為的是激發學生思維的敏捷性，使學生能多角度地思考問題，題型可為：一題多解，速算巧解，尋找規律，選擇解題策略等。使試卷體現出“實”與“活”的特色。第3題的5小題。

3、命題具有人文性：試卷的小標題可以加上提示語，如：第2題用“火眼金睛”，第3題用 “精挑細選”，第4題用“神機妙算”，第5題用“心靈手巧” 提醒同學們認真做題，慧眼識題，讓學生們做完再仔細查一查吧!等一些激勵親切的語言，營造出人文的考試情景，使學生感受到教師的關懷體貼，增強了考試的自信。

二﹑試題分值和難易度︰

試卷的命題難易適中，體現既能“保底”(保數學課程標準的底)，又能“拔尖”(突出思維敏捷的學生)的原則，一般的學生都能做出基本題和發展題，優秀的學生可以做出智慧題，這樣命題才能面向全體學生，同時也有層次性。

第二篇：四年級數學試卷命題說明

呼蘭區2015年小學四年級水平測試數學試卷分析

一、命題的指導思想

本試卷命題的指導思想是以數學課程標準為依據，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。把學生對數學知識的實際應用融于試卷之中，注重了學科的整合依據學生操作能力的考查，努力體現《數學課程標準》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。

二、此套試卷考察的主要內容及考察的目的

本次試題覆蓋四年級數學第一至第九單元的知識點，共六大題。分為概念理解、計算能力、畫圖操作、實際應用四個方面.試題重視基礎知識、基本技能及解決問題的能力的考查。體現了數學新課程標準的合理性。總體來說，試題難易適中，設計合理，適合中上學生解答。

三、每部分知識（每個大題）考察的主要內容及檢測的目的

1.填空部分：共有20空需學生填寫，其中第5小題、第7小題、第9小題難度大，失分率較高。其他小題學生容易掌握，得分率較高。2.判斷部分：第1.3小題可能會有些孩子因為讀題不認真而失分。3.選擇部分：第1小題和第5 小題可能會失分，乘法運算律孩子掌握得可能不夠好。4.計算部分：在對于簡便計算這，可能有些孩子對于運算律掌握不太好，會有些失方。

5.畫圖操作題部分:題都不太難，應該問題不大。

6.解決問題部分：基本都是書中重點題型，但是對于最后一道雞兔同籠可能會有些孩子失分。

四、今后教學應注意的事項及建議。

1、培養良好的學習習慣。盡量提供學生充足的時間去練習。在平時的課堂練習中注重練習的質量，不要盲目追求練習的數量。

2、課堂效果有待提高。有些題目，在復習時已經講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。

3、進一步夯實數學基礎。扎實的數學基礎是成功解決問題關鍵。基礎訓練講究一個“嚴”字，態度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。

4、數學教學重在提高能力。教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系不斷提高數學實踐能力。

5、繼續加強學生對動手操作能力的培養。

6、重視考后反思，師生共同分析試題

第三篇：四年級數學試卷

：名姓：級班：校學2011-2012學年北師大版四年級上冊數學期中試卷

同學們，你們的努力為自己收獲了知識。請你拿起你手中的筆，用自

己的信心認真答卷，仔細檢查，為自己收獲最好的成績！

一、填一填。（20分）

1、線段有（）個端點，射線有（）個端點，直線（）端點。

2、一億里有（）個一百萬，十萬里有（）個一千。

3、919820009讀作:（），這個數的最高位是（）位，8在（）位上，表示（）。4、1周角=（）平角=（）直角5、0、1、3、97組成最大五位數是（），組成最小五位數是（）。

6、千萬位上是9，萬位上是6，個位上是5，其余各位上都是0，這個數

寫作：（）。

7、將一張圓形的紙對折，再對折，再對折，得到的角是（）度。

8、一個整數省略萬位后面的尾數是15萬，這個數最大是（），最小是（）。

9、（a×b）×c=a×(b×c)表示（）律。

10、經過一點可以畫（）條直線，經過兩點可以畫（）條直線。

二、判一判，對的打“√”，錯的“×”。（8分）

1、一條直線的長度為8厘米。（）

2、126＋425＋575=126＋(425＋575)運用了加法的交換律。（）

3、兩條平行線永不相交。（）

4、角的邊越長，角的度數越大。（）

5、39□815≈39萬，□里最大能填4。（）

6、近似數一定比準確數大。（）

7、用放大10倍的放大鏡看15°的角，這個角就變成150°。（）8、600600600中的3個6都表示6個百。（）

三、選一選，請將正確答案的序號填在（）內。（10分）

1、一個四年級的小朋友身高大約160（）A、厘米B、分米C、毫米

2、A點到直線L的線段有4條，其中最短的一條是（），最長的一條是（）。AA、ABB、ACC、ADD、AZ3、在3和6之間有（）個0，這個數 才能是三千萬零六。

A、3B、5C、6D、7

B

C

D

Z4、（34×25）×4運算時可以應用（）定律使計算簡便。A、乘法交換律B、乘法結合律C、乘法分配律

四、算一算。(30分)

1、看誰算得又對又快。（6分）0×385＝26×50＝980÷5＝25×4=365×1=74+26=240×20=11×300=28×50=125×8=4200÷70=600×50=

2、估算。（4分）

986×52≈87×69≈996×51≈603×42≈

3、豎式計算下面各題。（8分）

：名姓：級班：校學112×25=460×21=403×82=48×23=

4、用簡便方法計算下面各題。（12分）

25×29×425×125×4×8

37×28＋37×2（80＋8）×12

5五、按要求做題。（6分）

（1）過指定的一點A分別畫出下面這條線的平行線和垂線。（4分）

.A

（2）請你畫出一個105度的角。（3分）

六、用一用。（25分）

1、益民商店每付乒乓球拍39元，李老師準備給學校乒乓球隊買16付乒乓球拍，他帶了600元錢，李老師帶的錢夠嗎？

2、商店運來蘋果橘子各40筐。已知每筐蘋果重15千克，每筐橘子重20千克。這兩種水果共重多少千克？

3、一把椅子52元，一張課桌148元，學校買了35套座椅，買課桌比買椅子多花多少元？

4、甲地距乙地500千米，一輛汽車3小時行駛180千米，照這樣計算，8小時能否趕到？

5、修路隊第一天修路453米，第二天修的路比第一天的3倍少405米，兩天一共修了多少米？

第四篇：教案編寫說明

教案編寫說明（修訂）

1、各學科教案均要有封面，寫清年級、班級、學科、姓名

2、第一塊：學期備課

教案首頁為任課班級學生的花名冊，語文、數學、英語教案要有學生單元成績，教學進度、教學計劃表，課程總目標、學段目標、學期教材分析（包括學期教學內容、學期教學目標、學期重點、學期難點、學期課時安排）。

第二塊：單元備課： 每個單元備課前都要有單元分析，包括本單元教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教材分析課時安排、。每節課的備課環節有：各學科課時備課具體如下：課題、教學目標（同年級統一）、德育目標（同年級統一）、教學重點（同年級統一）、教學難點（可根據本班學情適當調整）、教具準備（教具、學具）、教學時間（數學和綜合學科1節課1課時不能分課時備課，）、教學過程（過程中要備課堂練習、分層作業設計）板書設計、教學反饋。

每個單元結束后要有單元測試及試卷分析，寫單元小結，可自己設計表格，綜合組教師重點從教材和學生掌握上總結，語文、數學、英語教師重點從教材和學生的單元考試方面分析，并將學生的單元考試卷附在教案上。

3、五年以下（含五年）必須手寫教案，同組教師的教案不能雷同，美術教教案要有小樣、科學教案要有實驗準備。

4.期末復習階段，要有復習教案。備課量要與課時數吻合。

教案打印格式要求

一、標題、課題 三號 宋體 加粗

（如：課程性質與地位、總目標、第一單元教材分析、每一課的課題

1、燕子

2、荷花 等等）

二、教案中的各個項目和教案中的各個環節 用小四 宋體 加粗

（如：教案中的各個項目有教學目標、教學重點……作業設計、板書設計、教學反思等字幕； 教案中的各個環節有

一、導入新課

二、初讀課文 ……

七、拓展訓練等字幕。）

三、教案中的正文全用 小四 宋體 行間距選 1.5倍行距（注意靈活掌握的間距范圍在 固定值20-24之間）

四、板書設計必須用長方形的方框圈起來。（課題用四號宋題加粗 正文用小四）

教學反思必須畫線，認真書寫。

備注：教案最多只能超2周，不能全冊教案打印出來。下學期嚴格按照要求檢查教案，不合格教案要返工。（手寫教案、反饋等書寫地方不能寫連筆字，出現連筆字返工。）

第五篇：教案編寫說明

教案編寫說明

一．編寫原則

1、教案編寫要依據教學大綱和教材，從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求：

（1）明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能、發展能力以及思想政治教育的任務。

（2）合理組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統的知識。

（3）恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀學生和提高后進生，使全體學生得到發展。

2、教師應提前一周備課，并在每次授課時攜帶教材、授課日志、授課計劃、教案授課。

3、教案按每次授課單元填寫，一般以2～4學時為宜。

二．編寫說明

1、“授課日期”、“章節名稱”必須填寫。

2、“教學目的”：依照教學大綱要求，本課程學生應掌握、熟悉、了解的要點。“教材版本”包括教材系列、教材名稱、主編、出版社、版本及出版時間。

3、“教學重點”是依據教學目標，在對教材進行科學分析的基礎上而確定的最基本、最核心的教學內容，一般是一門學科所闡述的最重要的原理、規律，是學科思想或學科特色的集中體現。它的突破是一節課必須要達到的目標，也是教學設計的重要內容。

4、“教學難點”是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點，也有些內容既是難點又是重點。

5．“教學方法”是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段，包括講授法、現場演示法、討論法、練習法、案例分析法等。

6、“課程資源準備”：包括教室條件說明、教具準備、多媒體或電子教案準備、教學參考資料等內容。

7、“教學設計”：主要包括本次授課的主要教學內容（板書設計）、時間分配、教學模式（如理論教學、實踐教學、討論式教學等）、教學方法等設計內容。

三、教案編寫基本要求。

教師應以最新的課程教學大綱為依據，在深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據課程的內容和特點，并結合個人的教學經驗和教學風格，編寫出具有自身特色的教案。

（1）教案格式應包括以下六大部分： 第一部分：封面 第二部分：課程表

第三部分：學生基本情況分析 第四部分：教材分析

第五部分：分課次教學內容及教學組織與設計 第六部分：教學工作總結

（2）關于第五部分——教案內容的說明。

教學內容組織與過程設計（簡稱教學設計）是教案的核心內容，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的具體體現。包括一堂課自始至終的全部內容，可分為導入新課、新課講授、鞏固應用和作業布置等方面，各部分要注明教學任務與目標、教學重點、難點、教學方法與手段、時間分配、課后作業和習題、教學小結等。

9、教案必須做到五個一致。

（1）統一使用學校教務處確定的最新課程教學大綱。

（2）教學《授課計劃》中的“授課內容、重點、難點、作業、實驗”必須與課程教學大綱規定的內容一致。

（3）《教案》內容中的“授課內容、重點、難點、作業、實驗”必須與課程教學大綱規定的內容及《授課計劃》中填寫的一致。

（4）課堂講授內容必須與課程教學大綱規定的內容及教案編寫的內容一致。（5）必須按照學校教務處確定的最新課程教學大綱命制課程考試試題。

四、關于使用電子教案模板格式的說明：

1、模板中“課題”欄目的填寫建議以教學項目或節次內容安排，以形成學期教學的若干個教案。

2、模板中“授課類型”欄目的填寫請根據教學的課程性質選擇，基礎文化課的“授課類型”也可根據“新授課、復習課、習題課”等類型選擇。

3、模板中“教學后記”為教師完成課堂教學后的教學反思。

貴州現代經濟學校

二0一三年三月一日