第一篇：2014-2015年第一學期初二物理備課組計劃

初二物理備課組活動計劃

2014-2015學年度第一學期）

年級： 二年級

科目： 物理

2014年9月

1（一、指導思想:

建設“嘗試性探究學習教學模式”要以科學發展觀、構建“和諧社會”的理論、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和

《中國教育改革與發展綱要》為指導，以面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心健康水平，促進學生生動活潑的發

展為主旨；以“做學生喜歡的教師、當社會敬佩的校長、辦群眾滿意的教

育"為目標；凝聚敬業愛崗、樂于奉獻的教育精神，營造團結向上、開拓創

新的工作氛圍，有效解決當前學校存在的學生厭學、輟學和心理不健康等

實際問題，努力讓每一位教師都體驗到教書育人的愉悅，讓每一名學生都

感受到校園學習生活的快樂，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

教研工作的基本方針是：組織初二備課組物理任課教師，提高教育教

學能力；抓課堂教學改革，提高課堂教學效益，努力構建““嘗試性探究學習”課堂的新模式；抓過程管理，提高教學質量；抓教學評價，提高工作

積極性；抓學生發展，提高學習能力。

1、更新教育觀念，增強科研意識，努力實現教師由 “經驗型”向“ 科

研型”轉變。

⑴進一步加強政治理論學習，以新課程學習為中心,增強科研意識,提高教研能力。

先進的教育理論是教研 的指南，因此，必須重視理論的導向作用。進

一步深入學習教研室提出的“自主互助學習”這一課題的有關理論，進一

步與實踐相結合，學以致用，持之以恒。搞好分層教育、學習困難生教育。

⑵繼續落實好新的集體備課制度，實行教研組集體備課和個人備課相

結合的備課制度，進一步落實好教研室提出的“一個結合，兩個發揮，四

定六統一” 的集體備課制度。

⑶繼續落實好“說——講——評”一體化的集體性教研活動，樹立說

課、講課、評課的樣板，以立標、學標為主要措施，努力實現多維互動的課堂教學體系。

2、規范教學程序，優化教學組織形式，追求優質高效的課堂教學

⑴素質教育的主陣地、主渠道是課堂教學，必須優化課堂模式，實現課堂

內外及不同學科知識之間的綜合與拓展，一是教師規范了備課，努力做到

“四備”“四精”。“四備”即備課標、備教材、備學情、備教法。“四精”

即精心設計教案，精心創設情境，精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

二是規范課外輔導，培優輔困，調動各類學生的積極性。

⑵創建多維互動、小組合作交流的課堂教學體系，努力提高課堂教學

效益。

①多維互動的創新性課堂教學原則：主動性原則、發展性原 則、開放

性原則、過程性原則、挑戰性原則、差異性原則。②

多維互動的創新性課堂教學模式：以自主學習為中心，以活動教學為中心，以問題探究為中心，以情境體驗為中心。

③多維互動的創新性課堂教學方法：情境教學法、問題教學法、活動教學法、過程教學法、競賽教學法、綜合教學法。④多維互動的創新性課堂教學手段：學習信息來源的多樣化，學習方法的個別化、學習過程的積極化，學習結果的創新化。

3、積極應用計算機進行輔助教學，增加課堂容量，充分發揮多媒體教室的作用。

二、教材分析：

本學期物理課講授內容為人民教育出版社九年義務教育課程標準實驗教科書。

（一）本學期所授教材的起止章節和篇目：

1、起止章節：

本學期學習《物理》第一冊共六章．

2、篇目：

第一章：機械運動

第二章：聲現象

第一節 科學探究：聲音的產生與傳播第二節 我們怎樣聽到聲音

第三節 聲音的特征第四節噪聲的危害和控制第五節 聲的利用

第三四章：物態變化

第一節溫度計第二節熔化和凝固第三節 汽化和液化第四節 升華和凝華

第四章：光現象

第一節 光的傳播第二節 光的反射第三節平面鏡成像 第四節 光的折射 第五節 光的色散 第六節 看不見的光

第五章：透鏡及其應用

第一節 透鏡第二節 生活中的透鏡第三節探究凸透鏡成像的規律第四節眼睛和眼鏡第五節 顯微鏡和望遠鏡

第六章：質量和密度。

編排體例及特點：

本教材是貫徹執行中華人民共和國義務教育法的要求，根據社會主義建設的需要和學生身心發展的善確定義務教育的內容而編寫的，特點：

（1）教學內容選取和安排科學合理注意減輕學生過重的課業負擔，使學生能自主學習。

（2）加強物理實驗，幫助學生形成物理概念，和鞏固物理知識。

（3）教材對應每章與現實生活相關聯的內容。添加了資料，調查與研究等內容，拓展學生知識。

（4）從學生熟知的內容入手，以實驗探究為引導使重點突出，難點明確，解決實際問題實用性強，達到了化難為易的效果。

.思想教育內容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環境保護意識和能源意識；

4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度；

5、獨立意識和團隊協作精神。

6、學習教育：通過第一章的學習多物理生對物理產生了積極的態度和興趣，有了進一步的學習興趣，但也有可別同學還可能有物理無用的思想。因此要千方百計的提高學生的 學習積極性。

學習科學家尊重事實，不迷信權威敢于堅持真理的精神。

學習科學家孜孜不倦、刻苦認真、鍥而不舍的精神。

學習科學家們善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點。

三、學生分析：

初二18個班，各班比較均勻，具體情況如下：

知識基礎：

多數學生的知識基礎比較扎實，牢固具有一定的邏輯思維能力這些同學是各班的領頭羊，應鼓勵他們更加刻苦學習講究方法，但由于種種原因也有少部分同學成績不理想，這些同學要幫助他們找出落后的原因，力爭讓他們趕上。

能力發展水平：

通過上學期的學習，學生已對物理有初步的認識，總體來說優生少，中程生多困難生多，優生學習興趣濃厚，要進行優生優培，中程生能努力學習干勁較大，少數困難生缺少學習干勁，要多鼓勵增強信心，提高學習成績。

學習態度

大多數同學升入二年級，學習態度端正，學習目和明確，他們能夠積極主動地投入到緊張而又富有挑戰性的學習中去，他們上課認真聽講，課下認真完成作業，勤學好問，而且他們還帶到了一大批學生認真學習，起到了好的帶頭作用。但是，也有一些同學，原來的成績不好，進入初二，心中產生了“破罐子破摔”的思想，對這些同學，要多關心他們，愛護他們，使他們重樹信心，重燃斗志。

學習方法和習慣

大多數學生有良好的學習習慣，能認真聽講，具有一定的分析問題解決問題能力學習刻苦認真，善于獨立思考及時完成作業少數同學局限于死記硬背，缺乏學習積極性和主動性，在今后的教學中要引導學生動手動腦逐步養成良好自覺學習和主動學習的好習慣，逐漸提高他們分析和解決問題能力，形成創新思維。

四、活動目標

學法研究目標：

適應素質教育，讓活動成為課堂中心，實施嘗試性探究學習教學模式，充分調動學生的積極性。

研究學生學習的方法，大膽進行教學改革，探討新的教學方法和學習方法，創造條件充分發揮學生的主動性，培養學生的能力發展，提高其自學能力，綜合能力，拓展能力，創新能力，實驗操作能力和分析問題的能力。

五、活動措施

1、樹立先進的教育理論：

（1）以學生發展為本的學生觀

（2）教育不能選擇適合教育的學生，只選擇適合學生的教育;

(3)教學是師生、生生活動的教學活動，變講堂為學堂，引導學生積極主動學習，由教師一杯水引出學生一桶水，進而演化成一泓活水

（4）評價學生應以學生為中心，以學生是否適應社會進步和現代人發展為標準，樹立培養社會需要，社會價值與個人需要、個人價值相結合的人生觀。

2、通研教學大綱及教材，把握知識結構，教材重點，難點及突破方法，認真備課，精心設計教案，大膽改革，勇于創新，充分調動學生的學習積極性。

3、給學生創設一定的環境，整理積累與教學內容有關的各種信息，提供社會實踐機會，使學生在社會實踐中提高自己的創新精神和實踐能力，掌握人文常識、科技常識，生活常識，培養獨立生活能力，與人合作能力，繼續學習能力，提出問題，研究問題，解決問題的能力。

4、積極投入到嘗試性探究學習教學模式的實施和探索中，積極參加教研教改，積極實施“合作學習”重要思想，取人之長，補己之短，不斷提高教學水平。

5、在教學中，精選習題，讓學生練在點子上，舉一反三，作業量要適中，能拓展學生思維，發揮學生自主性，并做到及時批改，及時發現問題，及時糾正，單元測試要充分體現“自主、綜和、拓展、創新”，做到“四清”，大面積提高教學質量。

6、在教學中積極進行教學試驗，讓學生動手、實驗、小制作等，從中總結規律，培養學生自主學習的能力。結束新課后并注意做到：要及時復習，并注意做到：（1）立足課本，按照課本的編排順序，逐單元、逐章節鞏固知識；（2）及時歸納知識，形成能力；（3）專題復習，強化重點，即把運用共同知識點的一類問題集中探討，發現規律；（4）模擬訓練，拓展創新。

7．“情境——問題——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到物理是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程；

8、課堂由單純傳授知識的殿堂轉變為學生主動從事學習活動，教師由

單純的知識傳遞者轉變為學生學習物理的組織者、引導者和合作者；

9、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示物理內容；給學生提供成果展示機會，培養學生的交流能力及學習物理的自信心。

10、做好“嘗試性探究學習教學模式”的建設

進行愉快教育，注重學生的全面發展；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發學生求知欲的方法。

第二篇：2016-2017學年第一學期初二物理備課組計劃

初二物理備課組活動計劃 2016-2017學第一學期）

年

級： 二年級 科

目： 物理

2016年9月

（

一、指導思想: 建設“嘗試性探究學習教學模式”要以科學發展觀、構建“和諧社會”的理論、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中國教育改革與發展綱要》為指導，以面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身心健康水平，促進學生生動活潑的發展為主旨；以“做學生喜歡的教師、當社會敬佩的校長、辦群眾滿意的教育"為目標；凝聚敬業愛崗、樂于奉獻的教育精神，營造團結向上、開拓創新的工作氛圍，有效解決當前學校存在的學生厭學、輟學和心理不健康等實際問題，努力讓每一位教師都體驗到教書育人的愉悅，讓每一名學生都感受到校園學習生活的快樂，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

教研工作的基本方針是：組織初二備課組物理任課教師，提高教育教學能力；抓課堂教學改革，提高課堂教學效益，努力構建““嘗試性探究學習”課堂的新模式；抓過程管理，提高教學質量；抓教學評價，提高工作積極性；抓學生發展，提高學習能力。

1、更新教育觀念，增強科研意識，努力實現教師由 “經驗型”向“ 科研型”轉變。

⑴進一步加強政治理論學習，以新課程學習為中心,增強科研意識, 提高教研能力。

先進的教育理論是教研 的指南，因此，必須重視理論的導向作用。進一步深入學習教研室提出的“自主互助學習”這一課題的有關理論，進一步與實踐相結合，學以致用，持之以恒。搞好分層教育、學習困難生教育。

⑵繼續落實好新的集體備課制度，實行教研組集體備課和個人備課相結合的備課制度，進一步落實好教研室提出的“一個結合，兩個發揮，四定六統一” 的集體備課制度。

⑶繼續落實好“說——講——評”一體化的集體性教研活動，樹立說課、講課、評課的樣板，以立標、學標為主要措施，努力實現多維互動的課堂教學體系。

2、規范教學程序，優化教學組織形式，追求優質高效的課堂教學

⑴素質教育的主陣地、主渠道是課堂教學，必須優化課堂模式，實現課堂內外及不同學科知識之間的綜合與拓展，一是教師規范了備課，努力做到“四備”“四精”。“四備”即備課標、備教材、備學情、備教法。“四精”即精心設計教案，精心創設情境，精心選擇例題和習題、精心選擇教法。二是規范課外輔導，培優輔困，調動各類學生的積極性。

⑵創建多維互動、小組合作交流的課堂教學體系，努力提高課堂教學效益。

①多維互動的創新性課堂教學原則：主動性原則、發展性原 則、開放性原則、過程性原則、挑戰性原則、差異性原則。

②多維互動的創新性課堂教學模式：以自主學習為中心，以活動教學為中心，以問題探究為中心，以情境體驗為中心。

③多維互動的創新性課堂教學方法：情境教學法、問題教學法、活動教學法、過程教

學法、競賽教學法、綜合教學法。④多維互動的創新性課堂教學手段：學習信息來源的多樣化，學習方法的個別化、學習過程的積極化，學習結果的創新化。

3、積極應用計算機進行輔助教學，增加課堂容量，充分發揮多媒體教室的作用。

二、教材分析：

本學期物理課講授內容為人民教育出版社九年義務教育課程標準實驗教科書。

（一）本學期所授教材的起止章節和篇目：

1、起止章節：

本學期學習《物理》第一冊共六章．

2、篇目：

第一章：機械運動 第二章：聲現象

第一節 科學探究：聲音的產生與傳播

第二節 我們怎樣聽到聲音

第三節 聲音的特征

第四節

噪聲的危害和控制

第五節 聲的利用 第三四章：物態變化

第一節

溫度計

第二節

熔化和凝固

第三節 汽化和液化

第四節 升華和凝華 第四章：光現象

第一節 光的傳播

第二節 光的反射

第三節平面鏡成像 第四節 光的折射 第五節 光的色散 第六節 看不見的光 第五章：透鏡及其應用

第一節 透鏡

第二節 生活中的透鏡

第三節

探究凸透鏡成像的規律

第四節

眼睛和眼鏡

第五節 顯微鏡和望遠鏡

第六章：質量和密度。編排體例及特點：

本教材是貫徹執行中華人民共和國義務教育法的要求，根據社會主義建設的需要和學生身心發展的善確定義務教育的內容而編寫的，特點：

（1）教學內容選取和安排科學合理注意減輕學生過重的課業負擔，使學生能自主學習。

（2）加強物理實驗，幫助學生形成物理概念，和鞏固物理知識。

（3）教材對應每章與現實生活相關聯的內容。添加了資料，調查與研究等內容，拓展學生知識。

（4）從學生熟知的內容入手，以實驗探究為引導使重點突出，難點明確，解決實際問題實用性強，達到了化難為易的效果。.思想教育內容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環境保護意識和能源意識；

4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度；

5、獨立意識和團隊協作精神。

6、學習教育：通過第一章的學習多物理生對物理產生了積極的態度和興趣，有了進

一步的學習興趣，但也有可別同學還可能有物理無用的思想。因此要千方百計的提高學生的 學習積極性。

學習科學家尊重事實，不迷信權威敢于堅持真理的精神。學習科學家孜孜不倦、刻苦認真、鍥而不舍的精神。

學習科學家們善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點。

三、學生分析：

初二18個班，各班比較均勻，具體情況如下： 知識基礎：

多數學生的知識基礎比較扎實，牢固具有一定的邏輯思維能力這些同學是各班的領頭羊，應鼓勵他們更加刻苦學習講究方法，但由于種種原因也有少部分同學成績不理想，這些同學要幫助他們找出落后的原因，力爭讓他們趕上。能力發展水平：

通過上學期的學習，學生已對物理有初步的認識，總體來說優生少，中程生多困難生多，優生學習興趣濃厚，要進行優生優培，中程生能努力學習干勁較大，少數困難生缺少學習干勁，要多鼓勵增強信心，提高學習成績。學習態度

大多數同學升入二年級，學習態度端正，學習目和明確，他們能夠積極主動地投入到緊張而又富有挑戰性的學習中去，他們上課認真聽講，課下認真完成作業，勤學好問，而且他們還帶到了一大批學生認真學習，起到了好的帶頭作用。但是，也有一些同學，原來的成績不好，進入初二，心中產生了“破罐子破摔”的思想，對這些同學，要多關心他們，愛護他們，使他們重樹信心，重燃斗志。學習方法和習慣

大多數學生有良好的學習習慣，能認真聽講，具有一定的分析問題解決問題能力學習刻苦認真，善于獨立思考及時完成作業少數同學局限于死記硬背，缺乏學習積極性和主動性，在今后的教學中要引導學生動手動腦逐步養成良好自覺學習和主動學習的好習慣，逐漸提高他們分析和解決問題能力，形成創新思維。

四、活動目標 學法研究目標：

適應素質教育，讓活動成為課堂中心，實施嘗試性探究學習教學模式，充分調動學生的積極性。

研究學生學習的方法，大膽進行教學改革，探討新的教學方法和學習方法，創造條件充分發揮學生的主動性，培養學生的能力發展，提高其自學能力，綜合能力，拓展能力，創新能力，實驗操作能力和分析問題的能力。

五、活動措施

1、樹立先進的教育理論：（1）以學生發展為本的學生觀

（2）教育不能選擇適合教育的學生，只選擇適合學生的教育;(3)教學是師生、生生活動的教學活動，變講堂為學堂，引導學生積極主動學習，由教

師一杯水引出學生一桶水，進而演化成一泓活水

（4）評價學生應以學生為中心，以學生是否適應社會進步和現代人發展為標準，樹立培養社會需要，社會價值與個人需要、個人價值相結合的人生觀。

2、通研教學大綱及教材，把握知識結構，教材重點，難點及突破方法，認真備課，精心設計教案，大膽改革，勇于創新，充分調動學生的學習積極性。

3、給學生創設一定的環境，整理積累與教學內容有關的各種信息，提供社會實踐機會，使學生在社會實踐中提高自己的創新精神和實踐能力，掌握人文常識、科技常識，生活常識，培養獨立生活能力，與人合作能力，繼續學習能力，提出問題，研究問題，解決問題的能力。

4、積極投入到嘗試性探究學習教學模式的實施和探索中，積極參加教研教改，積極實施“合作學習”重要思想，取人之長，補己之短，不斷提高教學水平。

5、在教學中，精選習題，讓學生練在點子上，舉一反三，作業量要適中，能拓展學生思維，發揮學生自主性，并做到及時批改，及時發現問題，及時糾正，單元測試要充分體現“自主、綜和、拓展、創新”，做到“四清”，大面積提高教學質量。

6、在教學中積極進行教學試驗，讓學生動手、實驗、小制作等，從中總結規律，培養學生自主學習的能力。結束新課后并注意做到：要及時復習，并注意做到：（1）立足課本，按照課本的編排順序，逐單元、逐章節鞏固知識；（2）及時歸納知識，形成能力；（3）專題復習，強化重點，即把運用共同知識點的一類問題集中探討，發現規律；（4）模擬訓練，拓展創新。7．“情境——問題——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到物理是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程；

8、課堂由單純傳授知識的殿堂轉變為學生主動從事學習活動，教師由單純的知識傳遞者轉變為學生學習物理的組織者、引導者和合作者；

9、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示物理內容；給學生提供成果展示機會，培養學生的交流能力及學習物理的自信心。

10、做好“嘗試性探究學習教學模式”的建設

進行愉快教育，注重學生的全面發展；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發學生求知欲的方法。

第三篇：初二物理下冊備課組計劃

2011——2012學初二物理備課組工作計劃

谷和平2012.3 在全面開展素質教育，在學校提倡的教師幸福教育，學生快樂學習的課堂模式的實施下，繼續以培養基礎扎實，培養具有可持續發展潛力且具有創新意識、創新精神和創新能力的學生為目標，進一步落實新課改理念，全面提高56中學教育教學質量。

一、指導思想

以新課程理念為先導，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，努力提高課堂效率，面向全體學生，提高及格率，全面提高學生的創新和實踐能力。

二、學情分析

初二年級現有4個教學班，有不少借讀生，人員構成復雜。從初二上學期的學習狀況來看，及格率全區第三，但學生的水平參差不齊，學生自主學習的能力相對較弱。由于初二是兩極分化的一年，所以教學難度和教師的教學壓力都比較大。但物理才學習了一個學期，教學中如果繼續激發興趣，控制難度和進度，夯實基礎，培養能力，通過努力應該能略有所提高。

三、確定總體的目標、計劃

根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創新意識。

教學計劃：根據目標實現的先后確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。

我們組成員在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析，利用課本與網絡資源進行搜索，對材料整理、重組，結合多媒體進行資源整合，形成一系列的教學資源補充，供教師與學生共享。

四、對教學工作具體要求

1、根據新課標的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，積極交流心得體會，互動合作。

2、統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點，并盡量統一課堂精選的練習和作業，還要根據班級的不同層次，分層次教學。

3、研究學生的學習情況、學生自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，并根據本校學生的特點，確定物理的課堂模式；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。

五、做好組內、校級公開課的準備工作

公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合形成自己風格的教案。講課后，備課組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

六、積極組織、參加教研工作 積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課。

總之，我們的育人目標是為了每一位學生成功。在這一學期物理備課組將根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證教學質量的高效完成并達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。

第四篇：2014.9初二物理備課組計劃

初二物理備課組工作計劃

崔芳迎秦衛峰賈浩民

在全面開展素質教育，提高教學效益的要求下，以培養基礎扎實，特長明顯，具有可持續發展潛力且具有創新意識、創新精神和創新能力的學生為目標，進一步落實新課程、新課改、新中考精神，全面提高教育教學質量。初二物理備課組制定以下計劃。

一、指導思想

以新課程理念為先導，以培養高素質的教師隊伍為推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。

二、情況分析

初二年級現有10個教學班，600余名學生，大多數學生來自商州區，少部分來自周邊縣區，人員構成復雜，學生的水平參差不齊，有的學生自主學習的能力相對較弱，尖子生數量不足，中等生數量偏大，由于物理教師人數少，負擔重，學生又都是繳了較高學費入學的，家長的期望值很高，加之初二是分化的一年，所以教學難度和教師的教學壓力都比較大。教學中如何激發興趣，控制難度和速度，夯實基礎，培養能力，通過努力應該能取得較大的進步。

三、教材分析：

物理八年級上冊教材包括六章內容，第一章 機械運動；第二章 聲現象；第三章 物態變化；第四章 光現象；第五章 透鏡及其應用；

第六章 質量和密度。

四、教學要求：

1、通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略到自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

2、通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

3、通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

4、通過科學想象與科學推理方法的有機結合，發展學生的想象力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢于質疑，勇于創新。

四、具體措施：

1、嚴格學習規范，形成良好的學習習慣

（1）開學初，明確物理學習過程中各個環節的要求。預習環節：強調自學自測，通過自測及時發現問題，增強聽課的目的性。聽課環節：強調從聽懂到會做，從會做到做對，從做對到做快。作業環節：強調獨立、規范、高效，確保正確率。復習環節：強調及時認真。考試環節：強調及時糾錯，形成錯題集。

（2）教師做好榜樣示范作用，并加強對學生的督察糾錯工作，讓學生極早形成良好的學習習慣。①教師規范書寫、語言、演示實驗的操作等，給學生以規范的示范；②課堂上讓學生能多板演，多交流，多暴露問題，教師及時給予點評糾正，促進良好學習習慣的養成；③增加作業面批量，在面對面的交流中，促進學生的良好習慣的形成。

（3）多開展學法指導交流，確保每一個學生盡快找到適合自己的學習方法。

2、培養學生濃厚的學習興趣、學習信心和學習能力

（1）加強對我校以往中考取得輝煌成績的宣講，讓學生對學校對老師增強信心，堅信只要按老師的要求去做，就一定會取得好成績。

（2）充分發揮物理學科與生活聯系緊密、實驗多、學生動手機會多的特點，提高學生學好物理的興趣和信心，增強各方面的能力。

（3）開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，并盡可能創造條件多開設一些趣味性強，動手機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發興趣，提高能力。

（4）開展各種各樣的課外活動來調動學生學習物理的興趣。如小制作（土電話、潛望鏡、水果電池等），小論文的撰寫，社會調查以及各種競賽活動。

3、狠抓教學過程的幾個環節，提高課堂效益。

（1）集體備課：在遵守好學校關于教學常規的幾條剛性規定的基礎上，重點突出研究。①研究新教材的特點（該講什么、做什么、講多深、講多難、如何實施）。②研究新課程標準的要求以及陜西近兩年的中考試卷。③研究學生的特點。④加強教師之間課間十分鐘的交流。

（2）課堂教學方面：①針對本屆學生的特點，適當降低教學難度和教學進度，注意夯實基礎確保每個學生都能較好掌握好所學知識。②加強學法指導，本學期的重點是指導如何聽課。③增加課堂提問面和學生動手動筆的時間，原則上不低于20分鐘。④建立及時反饋制度。

（3）教學案及習題的編寫：①強調教師在做完習題的基礎上，再編寫教學案及習題，注重選題的典型性、針對性、開放性。②強調作業的層次性。③注意試題的開放性與生活實際相聯系。

（4）作業的布置與批改：①杜絕完全用外來的資料做作業。②注意難度和分層，注重指令性作業與指導性作業相結合。③強調有改必評、有錯必糾。

（5）培尖補差工作：對尖子生做好引導工作，讓他們積極主動地去自學鉆研，期中考試后組建物理競賽小組，進行強化訓練。補差工作，堅持后進生優先原則即優先提問、優先輔導、優先面批。

4、利用教研活動定期開展教學情況分析，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。

5、定期舉辦各種形式的觀摩課。

總之，我們的育人目標是為了每一位學生成功。在成就學生的同時也成就我們的老師。

第五篇：2010-2011學第一學期初二物理備課組工作計劃

2010-2011學第一學期初二物理備課組工作計劃 本學期學生剛剛接觸物理，是個很重要的時刻，全體備課組的老師要再次認真學習新課標，學習新教材，充分調動學生的主觀能動性，為新學期獻謀獻策。應以學生為本，抓好教學常規的落實。結合我校的“生本”教學模式，充分調動學生的學習積極性，進一步提高教師素質和教學質量。

備課組主要從以下幾個方面開展工作。

一、強化目標管理。

備課組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及本學科實際情況制定初二物理的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課組中，重新學習物理課程標準，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，在我校領導的指導下積極進行“生本”的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮學生的主體作用。按照新課程標準的教學要求進行教學；提高課堂教學效益的方法。

2．組織每位青年教師上好一節教學研究課，由每個老教師上一堂示范課，探索提高課堂教學效率的方法。

3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強教科研工作。根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體并進，分工合作人，提高研究質量。提高研究效益，并做好

課題的總結工作。

四、抓好教學常規管理。

在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。認真學習兄弟學校經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

五、完善集體備課制度。

備課組活動應做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；盡可能統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

六、全面落實學校本學期工作計劃和本學期教研聽、評課工作安排。

2010年9月