第一篇：讓愛走進班級

【原創(chuàng)作品】

讓愛走進班級

曲溝鎮(zhèn)曲溝小學(xué) 教師秦慧敏

最近電視上熱播的文章的處女作《小爸爸》深深吸引了我。劇中的小主人翁——夏天用愛一次又一次地感動著爸爸。最終，爸爸和兒子相濡以沫、不離不棄。這一切都是應(yīng)為愛。是啊！只要有愛，就可以戰(zhàn)勝一切。

愛是教育的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是教師的天職，人生需要愛的溫暖。猶如沙漠需要綠州，春草之盼甘霖。可見，沒有愛就沒有教育，教師應(yīng)從愛入手，深入學(xué)生的心靈。

1、博愛。“博愛”，就是老師應(yīng)該一視同仁，應(yīng)該“為了一切學(xué)生”。因此，在我成為曲溝小學(xué)四年級班主任的第一節(jié)課堂上對學(xué)生說的第一句話是“我愛你們每一位同學(xué)，無論成績高低；無論貧富貴賤；無論高矮胖瘦，在我眼里你們大家都是一樣的，只要你比你以前有進步，我就肯定你，我不會歧視任何一個人。”

2、教會學(xué)生去愛。每個人心里都有愛，教師必須教會學(xué)生怎樣去愛，只有這樣，才能奏響師生愛的和諧音符。平時，只要班級里有同學(xué)幫助別人、撿到東西、為班級服務(wù)等現(xiàn)象，我就會大力表揚。久而久之，我班涌現(xiàn)出一批批有愛的同學(xué)，如：助人為樂的范宇豪、米德政；拾金不昧的閆秋瑤。

只要用心地去愛每一位學(xué)生，并且讓學(xué)生真正地感受到你的愛，就會有心與心的交流，師生之間的心靈與情感就有了最和諧美妙的碰撞。

第二篇：讓愛走進課堂

讓愛走進課堂

古浪縣裴家營中心小學(xué) 王珍福

人們常把教師比作蠟燭:燃燒了自己照亮了別人，而我看來，這是有前提條件的，那就是——愛。作為教師的我們，應(yīng)該時刻以愛來貫穿我們的教學(xué)，只有真心地付出，全心地愛這群孩子，才能讓這群孩子同樣懂得愛的真諦，積極向上，與人為善，真正實現(xiàn)我們的教育夢想，并且收獲我們最大的幸福。

課堂是教師施展一切教育技巧、藝術(shù)、方法的場所。教師與學(xué)生交流最多的地方就是課堂，教師影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長的主要地點也是在課堂。讓愛走進課堂，讓情溫暖學(xué)生心靈，教師必須做到：

一、把微笑帶進課堂。教師走進課堂前要調(diào)整好自己的心情，把微笑帶進課堂。上課時，老師站在講臺上，慈祥的面容、微笑的表情能打消學(xué)生的緊張情緒。課堂上，教師充滿激情，笑容滿面，學(xué)生會被吸引，師生關(guān)系融洽協(xié)調(diào)，課堂交流才會暢通無阻，課堂氣氛才會活躍，學(xué)習(xí)效果才會提高。

二、與學(xué)生平等相處。教師在學(xué)生心目中的威嚴地位，會使學(xué)生在課堂上感到緊張，因此，只有在課堂上師生平等相處，學(xué)生才能放開手腳，暢所欲言，積極配合老師上課。教師要主動親近每一個學(xué)生，細心觀察每一個學(xué)生，全面深入細致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生擺脫煩惱，化解困惑，讓學(xué)生感受到老師是和他們一起學(xué)習(xí)的朋友，拉近了師生間的關(guān)系，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)生的積極性也越來越高。

三、尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間的差異，充分信任學(xué)生的智慧和能力，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。要面向全體、客觀、公正地評價學(xué)生，缺點歸缺點，成績歸成績，不為“成績”這片樹葉障目，破除“一白遮百丑”，“一丑遮百俊”的思維定式，一視同仁，平等對待學(xué)生，不歧視任何學(xué)生，尤其是面對成績暫時落后的學(xué)生，教師應(yīng)是一個細心的“淘金者”，應(yīng)始終堅持“教育最終的目的應(yīng)該是使學(xué)生得到發(fā)展，得到提高”，這一宗旨。只有這樣，才能贏得全體學(xué)生的尊敬。

四、不吝惜贊賞。不同的學(xué)生，不同的年齡，他們會有不同的性格，要采取不同的方式去賞識他們，一個真誠的微笑、一個善意的手勢、一個贊許的眼神、一句由衷的贊美，會給學(xué)生無限的力量，或許會使他終生受益。表揚會使學(xué)生更聰明。適度的表揚，是促進他們轉(zhuǎn)變和前進的催化劑。

五、時刻關(guān)注學(xué)生。學(xué)生在回答問題時，教師要認真傾聽，并給與信任的眼神。布置學(xué)生分組討論后，老師不要站在講臺冷眼旁觀，而是來到他們各小組，認真聽，參與其中，有必要時可以在組內(nèi)發(fā)言。要讓學(xué)生知道老師是真心誠意地對待他們，像母親、朋友一般關(guān)心、愛護他們。

愛是教學(xué)的基礎(chǔ)，愛更是一門藝術(shù)，一種善良與睿智方能演繹出真愛的特別藝術(shù)。讓愛走進課堂，讓課堂變成學(xué)生個性張揚的樂園，理想展翅飛翔的天堂，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子積極的情感充滿課堂。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。

第三篇：讓班級充滿愛

讓班級充滿愛

——為學(xué)生搭建走向成功的階梯

從事教育工作十年來，我一直工作在教育教學(xué)第一線，擔(dān)任高中英語教學(xué)及班主任的工作。作為一名年輕的班主任老師，我忠誠于黨的教育事業(yè)。工作中一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己：為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，勇挑重擔(dān)；能夠用新德育，新教師職業(yè)道德來要求自己，以把學(xué)生培養(yǎng)成為行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實、胸懷開闊的現(xiàn)代人為目標(biāo)；能夠不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極更新思想教育觀念，并根據(jù)學(xué)生的實際情況將二者有機地結(jié)合，用真愛努力創(chuàng)建尊師、自律、團結(jié)、成功的充滿愛的班級體。

幾年來，我的愛心教育在工作中取得了一定的成績，我本人也先后被授予平谷五中“先進工作者”“優(yōu)青年教師”，56中“我心目中的好老師”等光榮稱號。并于2005和2006年兩次被評為西城區(qū)優(yōu)秀班主任。

一、關(guān)注學(xué)生，愛是根本

記得柳青在他的《創(chuàng)業(yè)史》中寫到：“人生的道路曲折漫長，但關(guān)鍵處卻只有那么幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候”。所以我認為我所做的工作是非常重要的，我愛我的工作，我愛我的學(xué)生。因為高中是人生由量變到質(zhì)變的關(guān)鍵時期。高中階段是人生歷程中最有意義，最緊張，最充實，最富挑戰(zhàn)性，最難忘，最美好的一段時光。而有的人卻給了她最后悔，最晦澀，最陰暗的定義。同樣的年齡，同樣的環(huán)境，同樣的經(jīng)歷，卻為什么常常會給不同的學(xué)生帶來不同的結(jié)果呢？我想這是由于孩子來自不同的家庭，受著不同的教育，因而形成了不同的性格。由此可見，高中三年對一個人生觀、世界觀正在逐步形成的學(xué)生來說，無疑是非常重要的。而作為班主任，如何較好地引導(dǎo)學(xué)生走好這人生中的關(guān)鍵一步，就成了一個永恒的課題。

（一）愛是打開學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙

我所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)。近年來，由于市、區(qū)重點學(xué)校的擴招，使得學(xué)校的生源有了極大的改變。我是高中普通班的一名班主任。每天要面對的就是一群有著許多相同點與不同點的高中學(xué)生。乖巧的，調(diào)皮的；溫順的，淘氣的；淳樸的，狡黠的。全班四十人，不同的是性格，相同的卻是學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)弱；生活上習(xí)慣差，能力差的現(xiàn)實——上學(xué)有各種理由遲到；上課拿著杯子往外跑；作業(yè)囫圇吞棗，聽講時吵吵鬧鬧??

但不管怎么說，他們還都是可愛的孩子。而一名人民教師的責(zé)任，正是要引導(dǎo)他們，幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步，為他們搭建走向成功的階梯。而要達到這個目標(biāo)，方法固然很多，但核心卻只有一條，那就是努力學(xué)習(xí)，勤于實踐。

在教書育人的同時，我始終沒有忘記自己應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)。因為我深知：“要想給學(xué)生一杯水，教師光有一桶水是遠遠不夠的，而是要有源源不斷的活水。”因此，我充分利用業(yè)余時間不斷給自己充電。2005年12月，我經(jīng)學(xué)校推薦報名參加了首都師范大學(xué)英語教育研修班。努力提高自己的專業(yè)水平。通過長時間的努力，我在教學(xué)方面取得了一定的進步，并因此被任命為校英語教研組副組長；本學(xué)年中，獲“西城杯”三等獎；學(xué)校成功實踐課一等獎以及教學(xué)設(shè)計一等獎。

同時，作為一名班主任老師，僅僅把書教好是不行的，更要能夠凝聚自己的班級，創(chuàng)建健康和諧的良好的班風(fēng)。擔(dān)任班主任工作以來，我不斷向其他有經(jīng)驗班主任學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，參加了西城區(qū)第一屆班主任工作室，接受了YTL課程培訓(xùn)。經(jīng)過長時間的摸索和實踐我終于有了自己的管理方法并形成了自己以愛育愛的教育風(fēng)格。因為愛是一種動力，它可以激勵學(xué)生不懈努力探索知識；愛是一種力量，它可以支持學(xué)生戰(zhàn)勝困難勇往直前；愛還是一種興奮劑，它可以為了達到既定目標(biāo)而不斷調(diào)整和組織學(xué)生的行為。作為班主任，愛是不變的法則，因為我相信愛是世界通用的語言，我知道有愛的地方就一定會有收獲。

一個教師愛他的學(xué)生，善于觀察與思考的孩子們就會對你的一言一行做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地歡迎你，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的關(guān)心和指導(dǎo)，這種師生心靈間微妙的相互接觸，必然會使學(xué)生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)學(xué)生潛在的能量。這樣，即使是暫時落后的學(xué)生也會有長足的進步。老師的愛就是開啟學(xué)生走向成功之門的金鑰匙。

（二）愛是幫助學(xué)生成長的階梯

愛有很多種，老師的愛是理解，是寬容，是信任，是期待，是肯定，是激勵，也是寵愛。是為他們的進步而神采飛揚，而大聲喝彩，而驕傲而自豪。但我始終把責(zé)任放在首要位置。

一般來講，學(xué)生考入了高中，學(xué)習(xí)就成了生活的重點。而高考也就成了他們要面對的目標(biāo)。高考是孩子們的人生大事，所以我不敢有絲毫的懈怠。我深知，要想真正幫助他們，除了無微不至的關(guān)懷，作為班主任老師，我必須在本學(xué)科教學(xué)上能夠讓他們有所依靠，這也正是作為一名老師的責(zé)任。為此，我堅持在課余時間不間斷學(xué)習(xí)與練習(xí)，堅持參加區(qū)教研活動，取人之長，補己之短。同時，我注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，備課時，我先備學(xué)生，再備課本，同時也備自己，力求找到既符合學(xué)生特點又切實可行的教學(xué)方法。另外，為了鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，我要求自己答疑做到隨約隨到，隨到隨講。同時我還調(diào)動各方面教育力量，積極組織學(xué)生進行能拓展視野的有益的課外活動，用多種方法推進素質(zhì)教育。

在高二學(xué)年，對普通校來說，還有個不小的壓力，那就是會考。為了使學(xué)生們能夠順利通過各科會考，為了使他們盡量少掉隊甚至不掉隊，作為班主任，我主動與幾科會考科目的老師配合，勤碰頭，多商量，想辦法。大家積極協(xié)作，加班加點，一切以學(xué)生為本，做到每一位老師對每一個學(xué)生的每一門功課都心中有數(shù)。各科老師的有效合作，為學(xué)生們通過會考打下了堅實的基礎(chǔ)。首先在高二寒假前，在我的努力下，全班同學(xué)歷史地理會考全部通過。這是在我接班前的高一會考后十人次不及格的基礎(chǔ)上取得的，難度之大可想而知。進而在學(xué)年末的五科會考中，我們班學(xué)生又百分之百地通過了物理、化學(xué)兩門學(xué)科。這在普通班歷史上是也是十分少見的。成績的取得是因為老師們辛勤的汗水教會了學(xué)生如何思考，如何研究。是老師們無私的奉獻讓學(xué)生們明白了什么是愛的真諦。是老師們的愛讓學(xué)生學(xué)會了：人，應(yīng)該如何去愛。

因為有愛，他們會在寒冷的冬季為他們敬愛的老教師悄悄換上一桶不冰手的溫水；因為有愛，他們會為帶病堅持工作的老師捧上一盒并不對癥的止痛藥。因為有愛，他們會在教師節(jié)、母親節(jié)紛紛送上學(xué)子的無限牽掛。也正因為有愛，他們才會比較順利地通過會考，體驗一份屬

于他們自己成長與成功的喜悅！

二、全面關(guān)注學(xué)生，架起堅固橋梁

青少年時期可以說是人生中的黃金時期，也是人生成長歷程的關(guān)鍵時期。在此時期，生理的迅猛發(fā)展影響著其心理，并產(chǎn)生特有的、極不容易把握的青少年心理。“成人感的產(chǎn)生，獨立自主需要的建立，使青少年需要擺脫約束，希望和成人平等相處，極力在行為上表現(xiàn)自己的成熟、穩(wěn)重。但認識能力的不足，使他們又易感情用事，自我控制能力低，自我監(jiān)督能力差。” 作為一名高中的班主任老師，我所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃，而又敏感沖動的青少年。而對這樣一個特殊的群體，家長卻并不了解。所以總會聽到有家長感嘆“家有高中生”的煩惱：說得輕了，他們不聽；說得重了，他們會公然頂撞，有時對他們囑咐得越多，提醒得越多，告誡得越多，似乎讓人擔(dān)心的事也就越多。他們想幫助學(xué)生卻感到無從下手。所以指導(dǎo)家長用正確的方法教育子女，引導(dǎo)學(xué)生順利度過這個“危險時期”也就成了我的工作重點。

針對學(xué)生青春期需要被人關(guān)心的特點，我在工作中始終引導(dǎo)家長去關(guān)心孩子的成長與發(fā)展。我提醒家長應(yīng)當(dāng)始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的“全神貫注”，因為他們的成長是很迅速的，尤其是心理上的變化，隨著他們在不同階段的不同表現(xiàn)，愛的需求也不盡相同。有時處在上升階段，有時又每況愈下；有時急切地尋求獨立，有時又渴求依賴??但家長在關(guān)心孩子們的過程中卻經(jīng)常會遇到尷尬：“好心辦壞事”，“付出沒有成效”等等。其實每一個孩子都是與眾不同的，他們有不同的家庭環(huán)境，成長經(jīng)歷，性格也千差萬別。很多沖突是源于家長對自己的孩子了解還不夠清晰和深入。

這就要求家長在教育孩子的過程中選擇合適的愛的表達方式、方法，并尋求合適的表達時機和教育環(huán)境。為了讓家長達到這一要求，我做出了相應(yīng)的努力。首先，我動用了所有可能的時間，主動與孩子們接近，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點，然后積極與家長接觸，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點，及時進行溝通。同時這樣也可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我做到教育的因人而異。在此過程中，我背下了全班所有同學(xué)的家庭電話號碼。每當(dāng)看到我致電家長表揚他們時，不假思索地撥出電話號碼，他們就會體會到自己在老師心目中的重要地位。從而樹立了信心，增強了動力。另外，在與家長的溝通中，我也注意了情商與智商的有機結(jié)合。我重視各科的小測驗，對有點滴進步的學(xué)生，我始終以成績單的形式向家長匯報，讓家長了解學(xué)生在校的情況，看到孩子的成功，分享他們的喜悅。

對于那些進步較大的同學(xué)，我還會不定期的進行家訪。讓學(xué)生充分體會到老師的關(guān)愛和家長的呵護，使他們繼續(xù)在充滿愛的環(huán)境中積極成長。

三、辛勤付出，終有成效

負責(zé)任地去愛每一個學(xué)生，是一名教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。這種愛，是不能以個人好惡為轉(zhuǎn)移的，它不像潮起潮落般的洶涌澎湃，卻是春風(fēng)化雨、云卷云舒的輕柔。一旦孩子們敏感的心體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂。當(dāng)老師與學(xué)生的愛開始互動，整個班，整個學(xué)習(xí)環(huán)境都會處在愛所營造的氛圍之中。是愛，讓他們?nèi)w守候，把骨折的同學(xué)從五樓一直抬到樓下；是愛，讓他們?yōu)闀加欣щy的同學(xué)選定班里第一個座位，僅管他和他都有著一

米八以上的身高??有愛的班級，才能產(chǎn)生極大的凝聚力；有愛的班級，才是真正意義上的一個整體。有愛的班級，才有最終獲得成功的動力。

經(jīng)過兩年的努力，我們班已經(jīng)形成了“尊師、自律、團結(jié)、成功”的良好班風(fēng)，師生關(guān)系融洽，獲得了校風(fēng)五項評比總分第一名。我們在會考方面取得了令人滿意的成績。我們班還代表學(xué)校出席了區(qū)運動會的開幕式。開幕式的入場隊列表演受到了大家的表揚。學(xué)校運動會中取得了全校第一名的優(yōu)異成績，在校籃球賽也擊敗了所有班級，獲得第一名。學(xué)生學(xué)科競賽方面，我們班的學(xué)生曾獲得北京市生物一等獎；二等獎，特長獎??在2006年高考中，普通班的本科率達到了20％。一點一點力量的凝聚，一絲一絲成績的取得，使這個集體一步一步踏上成功的階梯。

愛學(xué)生是教師不可推卸的責(zé)任，被學(xué)生愛是教師不可多得的感動。作為一名班主任老師，愛讓我體會到了這個職業(yè)的偉大。在這種師生互動互愛的過程中，學(xué)生成長，老師也在成長；學(xué)生成功，教師也同樣成功。我會繼續(xù)進行這種愛的教育，在這其中磨礪自己，提升自己，我堅信，愛的教育是“牽你手，慢慢走”的溫柔，是“問題不是問題，如何解決問題才是問題”的堅定。更是一份為人師對學(xué)生，對家長，對社會的責(zé)任。所以我會更加努力，用愛去澆灌學(xué)生，用愛去呵護學(xué)生，教他們領(lǐng)悟什么是愛，怎樣去愛，如何升華愛的意義，如何由愛喚起成功，用愛的光芒指引他們邁向成功！

第四篇：讓愛走進心靈作文精選

讓愛走進心靈

母親的嘮叨是濃縮了愛的精華，母親的惦記是無法用天平去撐得重量，母親對我的愛縊滿了她的整個心靈。

.母愛，一個深沉的詞語。前不久，我去學(xué)習(xí)素描，本來應(yīng)該4點放學(xué)，而老師卻加了一個小時。在一個小時里，我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著看著老師繪畫，汲取知識的氧分，對外發(fā)生的事毫無所知，下了課，等到家門口了，我看見母親做在沙發(fā)上，一臉焦急的樣子，她一見我回來，便馬上跑過來問我：“怎么這么遲啊？路上有沒有摔倒啊？是不是去同學(xué)家玩拉？回來時有沒過人行橫道啊？”等等。在這短短的問話中，體現(xiàn)了母親是怎樣的關(guān)心我和疼愛我，當(dāng)我抬起頭來的時候，我忽然看見母親又多了許多的白頭發(fā)，是啊，母親為我操勞了這么多，而我是怎么對她的呢？生氣時，她是我的出氣相，高興時，和她笑笑，當(dāng)她錯怪我時，我變成了魔鬼，對她大哄大叫，甚至幾天不和她說話。面對眼前的一幕幕，淚水悄然淚下：媽媽我沒事，你別擔(dān)心。

愛是陽光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責(zé)任，愛是不可戰(zhàn)勝的力量和勇氣。打開心靈的窗戶，讓愛走進心靈，就真的會聆聽到愛的聲音。不是嗎？

考試之后

真讀寫，同學(xué)們的卷子都寫完了。下課了，同學(xué)們都在盡情的玩耍，而我的心卻像在半空中懸著似的。

我靜靜地坐在教室里，仔細的回想著剛才的卷子，這時我才恍然大悟，“竣”字應(yīng)該寫成“竣工”，我為什么沒有寫出來。心里想：這次怎么也得不成100分了，真怕考不好回家挨吵。

今天上午，常老師把卷子發(fā)了下來，讀到了我的分數(shù)，我像打了一次敗仗，垂頭喪氣，我竟考了66分。這是我第一次考這么點分數(shù)，我回家怎么給媽媽交代。媽媽每天一大早起床給我做飯，把我送到學(xué)校，再去上班，多么辛苦，而我呢？想到這兒，我的眼睛濕潤了，模糊的連卷子也看不清了，我后悔極了。哎，都是我平常學(xué)習(xí)不努力造成的后果。

下了公共汽車，遠遠地看見媽媽在路旁向汽車站張望，我頭也不敢抬，話也不敢說向家跑去。一進門，也不敢說餓了，更不敢問媽媽要做什么飯。看到我悶悶不樂的樣子，媽媽好像看出了我的心思，輕聲細語的對我說：“怎么了趙旭，是不是考的不好？”我頭也不抬地“嗯”了一聲。這時候媽媽說：“吃飯吧，沒關(guān)系，只要找出弱點以后努力就行了。”聽了媽媽的這番話，我懸著的心像一塊石頭終于落了地。

我一邊吃飯一邊在心里默默地對于媽媽說：“放心吧媽媽，我一定不會感負您的期望的。”

令我感動的一件事

在我童年的記憶里，發(fā)生過許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣……但是有一件事卻令我非常感動，使我久久不能忘懷。

記得二年級的時候，有一天我班正在上體育課，我和同學(xué)們正在興高采烈的玩老鷹捉小雞的游戲，不幸發(fā)生了，一個高年級的大學(xué)生跑了過來，一下子把我撞摔了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來，同學(xué)們聽見哭聲都圍了上來。有的同學(xué)安慰我說：“劉鑫，別哭了，我?guī)湍闳嗳喟桑　庇械亩紫聛韼臀掖祩冢屛易罡袆拥氖呛铌繍偼瑢W(xué)，她蹲在我的面前，讓我趴在她的后背上，然后使勁的站了起來，用她那幼小的身體使勁的把我背到了學(xué)校的講臺上，讓我坐在那里休息下，這時候魏新新跑了過來，把本來是自己要吃的消炎藥給我拿來，幫我把消炎藥磨成粉末，灑在了傷口上……感受著這一切，我又一次哭了起來，但是這次不是疼痛的淚水，而是感動的淚滴。

人都說友誼是珍貴的，但是我看來，友誼不但是珍貴的，還是可以令人感動的。雖然這件事已經(jīng)過去很長時間了，但是至今卻讓我記憶猶新，令我終身難忘。

我的同桌

一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，紅紅的小蘋果臉蛋，和那個櫻桃般的小嘴，再加上她那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，就變成了活潑可愛楚楚動人的她。

她，年齡與我相同都是12歲。她曾經(jīng)拿過洪田中心小學(xué)寫字比賽二等獎，她曾經(jīng)和我一起上臺表演為我伴舞過，她，英語全班無人可比，她是英語的精英。而她又是這個學(xué)期和我朝夕相處的好同桌，同時，她還是我們的知心伙伴。

她是我們班女生最好的朋友，最好的伙伴，還是我們最好的訴苦對象。她只要一有幽默的事和笑話都會告訴我，比如她上次給我講的這個笑話：老師問小明一加一等于多少？小明說不知道。老師叫小明回去問家長，小明去問媽媽，媽媽正在打麻將邊打邊說：“五條！”小明又去問爸爸,爸爸正在看報紙邊看邊說：“爽啊！”小明又去問哥哥，哥哥正在學(xué)談戀愛邊學(xué)邊說：“親愛的，跟我走吧！”第二天，老師問小明一加一等于多少？小明說：“五條！”老師聽了給了小明一巴掌，小明又說：“爽啊！”老師氣得臉全青了，說：“我要見你的家長！”小明說：“親愛的，跟我走吧！”老師氣暈了~~~~~~呵呵這個笑話好笑嗎有趣嗎？我這個同桌不賴吧!她待人處事冷靜執(zhí)著，對人彬彬有禮、對人禮貌，是難得的好同桌，我可喜歡她了！！

這就是她，就是可愛的她，美麗的她，如同天仙的她，好美啊！你猜猜她是誰———她就是我的好同桌——羅燕清。^_^

付出的快樂

記得那是一次運動會。因為我是第一次參加，所以心里格外緊張。200米比賽開始了，我站在起跑線上，心里就像揣著個小兔子，亂跳著。一聲槍響，所有的運動員們都像離弦的箭似的，沖了出去。我也不甘落后，腳下像生了風(fēng)一樣，追趕著一個又一個。終于，我第一個沖過了終點線，心里別提有多美了。同學(xué)們高興地圍著我，一個個豎起大拇指夸我了不起，然而，這其中的艱辛，也許只有我知道。每天清晨，我總是女生中最早到學(xué)校的。每天在操場上第一個開始訓(xùn)練的是我，最后一個吃早飯的也是我。在艱苦的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸長大了，我慢慢的學(xué)會了如何照顧自己，如何磨練自己的意志。從前的我，就是個衣來伸手，飯來張口的“小公主”，可從那刻起，我明白了自己是誰，明白了自己該干什么。“第一”來之不易。我為“第一”而努力，為“第一”而拼搏，因為我深深地知道，這“第一”意味著為班級爭光，意味著我的成功，更意味著我自身價值的體現(xiàn)！

現(xiàn)在我成功了，我在成長道路上邁出了最堅實的一步，我嘗到了付出的快樂！

讓愛走進心靈 人間處處有真情，真情時時暖人心。在我們的生活中，常常被愛所包圍著，有親人的愛、老師的愛、朋友之間的愛??我們得到如此多的愛，同樣也要付出自已的愛，讓愛走進每個人的心靈。

記得在去年暑假的一天，我練完琴，正準(zhǔn)備出去玩的時候，媽媽喊住我，說：“建輝，幫媽媽去買點青菜回來。”“好吧！”我爽快地答應(yīng)著便出了門跑下樓去了。

太陽火辣辣照著大地，一陣微風(fēng)吹來，我感到一絲清爽。我走到小區(qū)旁的一家大超市買了我最愛吃的西紅柿，付了款便高高興興地往家走去。這時，我看到一位老奶奶站在馬路邊上焦急地向四處望著，好像是在找什么，一只手里還拿著一張紙，另一只手提著一個行李包，我一眼就看出來這位老奶奶一定是從外地趕來找親人的。我的眼睛正好看到老奶奶尋求幫助的目光，忽然我想到媽媽曾經(jīng)說過的話：“幫助別人，自已也會快樂。”

于是，我鼓起勇氣，對老奶奶說：“奶奶，您要去哪里呀？”老奶奶感激地點點頭，接著就把她手里的那張紙遞給我看。哦，上面寫著：‘世紀家園22棟603室’，這我當(dāng)然知道了，世紀家園就在我們家小區(qū)的對面。于是，我說：“您就跟我走吧，我知道。”我便一手攙著奶奶，一起向世紀家園小區(qū)走去??

不一會兒，我把老奶奶領(lǐng)到22棟的樓下，就高興地說：“奶奶，您要找的地方就在這里了，奶奶，再見！”老奶奶這時握著我的手說：“謝謝你，小同學(xué)，多虧了你帶我回了家??”

幫助別人，給予別人愛，自已同樣也會分享到開心和快樂！

我最得意的一件事

一個星期六的下午，爸爸給我買了一只小烏龜，我高興極了。我想，在雜技團里，許多叔叔阿姨把動物訓(xùn)練成了“雜技演員”，我也要把小烏龜訓(xùn)練成本領(lǐng)高超的動物明星。

第二天，我起了個大早，拿了些瘦肉絲給小烏龜吃。小烏龜見了我，就像老鼠見了貓似的把頭縮進殼里。我心想，怕什么，膽小鬼，我又不是貓！沒辦法，我只好把肉絲放進魚缸里，走開了。

中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)魚缸里的肉絲沒有了，肯定是小烏龜偷偷吃的。發(fā)現(xiàn)這個秘密之后，我每天早晨都在魚缸里放些肉絲。這樣過了幾天，小烏龜有點兒不怕我了，看到我也不再把頭縮回去，相反會伸長脖子等著我喂好吃的。我意識到，可以開始我的訓(xùn)練計劃了。

我的第一個計劃就是讓它練習(xí)翻身。我先把小烏龜翻過來，讓它肚皮朝天，小烏龜很不舒服，四只腳亂蹬，拼命想翻過身來，可是掙扎了半天也無濟于事。后來，我?guī)土艘话眩欧^來。我再次把它弄翻在地，這次，它掙扎了一會兒，自己就翻過來了，我很高興，便獎勵給它一根肉絲吃。不知是小烏龜找到了竅門，還是肉絲有吸引力，接下來，每次它都能翻過來，而且越翻越熟練。最后，它只要頭輕輕一頂，身子輕輕一晃就翻過來了。

過了幾天，我又教小烏龜拉車。我把繩子一頭系在烏龜殼上，把另一頭系在一輛小玩具車上，用肉絲逗引著它往前走，它走一段路，我就喂它肉絲。慢慢地，我不用喂它肉絲了，只要一拍手，它就拉著車子走。我把小烏龜帶到學(xué)校，給同學(xué)們表演，同學(xué)們紛紛鼓掌夸獎它。

經(jīng)過努力，我終于把小烏龜訓(xùn)練成了“雜技演員”，這是我最得意的一件事。

讓愛走進心靈

愛，是早晨起床時窗戶上透過的第一縷陽光，愛，是早晨出門時一句關(guān)心的叮嚀，愛，是回來時一頓豐盛的晚餐，愛，是跌倒時一雙有力的大手，愛，是做錯事時寬容的微笑，愛，是有困難時他人的幫助！愛，是早晨起床時窗戶上透過的第一縷陽光，愛，是早晨出門時一句關(guān)心的叮嚀，愛，是回來時一頓豐盛的晚餐，愛，是跌倒時一雙有力的大手，愛，是做錯事時寬容的微笑，愛，是有困難時他人的幫助！愛無處不在，它每時每刻都在你身邊，無時不在，但要又發(fā)現(xiàn)它的眼睛，讓我來講講我遇見的兩件事吧。

那天早上，我和爸爸去買書，我們上了車后，大概是過節(jié)的原因吧，人越來越多，車越來越擠，其中有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶上車后，見沒座位，就站著，但人太多，老奶奶被擠得滿臉通紅，身體不斷地顫抖，站也有點站不穩(wěn)，我心里位老奶奶捏了一把汗，這時，有位坐著的女士發(fā)現(xiàn)了老奶奶不舒服，急得馬上叫人來幫忙，這位女士讓出她的座位，把老奶奶扶在她的椅子上，一手托著老奶奶的頭，喂給老奶奶幾口水，用手帕擦老奶奶頭上的汗，車上的其他人也在忙著遞東西，這時，我的眼睛濕潤了，雖然不是親人，但他們關(guān)愛著老奶奶，他們的心是最純潔的！

還有一次，我獨自一人去姑姑家，剛上車，售票員就喊開了：“上車的快買票，快買票！”我把手放進口袋，一摸，糟了！錢不見了！我一拍腦袋：我走時把錢放到桌子上了！“小妹妹，你要去哪呀？”“我…我…我要去太平。”“不算你成人票，1元。”“可…可我把錢放在我…我家了。”我紅著臉，支支吾吾地說。”哼，沒錢還想坐車。”售票員輕蔑地說。“我替她付。”這時，一個大姐姐的聲音響起。大姐姐付過錢后，我跑過去說了聲：“謝謝你，大姐姐，你住哪，我等會兒叫姑姑還你。”沒想到她說：“沒關(guān)系，不用還。”我的心震撼了，多好的人呀！

贈人玫瑰，手有余香。把愛給予人，你以后也會得到別人的幫助，那你將會很快樂。讓世界永遠充滿愛，讓人人都快樂，讓愛走進心靈吧！

第五篇：讓孝愛文化走進校園

讓孝愛文化走進校園

王壇鎮(zhèn)中心小學(xué) 喻菊萍

在傳統(tǒng)中國社會和文化中，孝具有根源性的重要作用。因而，傳統(tǒng)的中國文化在某種意義上，可以稱為孝文化；傳統(tǒng)的中國社會，更是奠定于孝道之上的社會。孝文化是中國傳統(tǒng)倫理道德的重要內(nèi)容，是整個中國文化的首要精神。“夫孝，德之本也，教之所由生也”、“孝悌也者，其為仁之本與”、“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”等儒家經(jīng)典非常推崇孝。可以說，中國幾千年的文明社會就是以孝道為基礎(chǔ)建立起來的。孝文化既是中華民族文化的重要組成部分，也是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。弘揚中國傳統(tǒng)孝文化，將其精華內(nèi)化為當(dāng)代青少年的自覺意識，使當(dāng)代青少年形成“孝”的觀念，對于加強與改進當(dāng)代青少年思想道德建設(shè)具有巨大的作用，是我國提高青少年人文素質(zhì)的迫切需要。現(xiàn)在的青少年成長于社會轉(zhuǎn)型的矛盾多發(fā)期，他們雖然接受了豐富的科學(xué)文化知識，但對中國傳統(tǒng)文化中的“孝”知之甚少，由此而造成一系列的心理問題和社會問題。因此，以孝愛文化為核心，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，將孝愛文化作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，在全校師生中持續(xù)深入地弘揚孝愛文化，由此提升學(xué)生思想品德素質(zhì)，進而形成良好的學(xué)風(fēng)等方面

一、了解中國傳統(tǒng)孝文化的合理內(nèi)核

我國古代有著豐富的孝道文化，其中有值得繼承和弘揚的東西，也有必須加以拋棄的糟粕部分。本文從“孝”的最基本的意義上來吸收傳統(tǒng)孝道文化中的精華，并加以繼承和弘揚。總的講，其主要方面有：

（1）要保全身體

《孝經(jīng)?開宗明義章》說：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”保全身體以至發(fā)膚，是孝行的起碼要求，是最初步的踐行孝道。敬養(yǎng)父母以保全身體為前提，孟子對此點有如下論說：“事，孰為大？事親為大。守，孰為大？守身為大。不失其身而能事親者，吾聞之矣；失其身而能事其親者，吾未之聞也。”這里的意思是若是毀傷身體，自身殘疾，就不能盡到敬奉父母的責(zé)任；即使身體健全，但品行不端，名聲有損，也是盡不敬養(yǎng)父母的職責(zé)的。因此，全身是事親的前提，而全身又是為了更好的敬養(yǎng)父母，實現(xiàn)孝道。保全自己的身體還有更深層的意思，那就是不要便自己生病，更不能陷自己于不義而使父母擔(dān)驚受怕，也就是說保全身體、保全名望是為了不要給父母增加精神負擔(dān)。朱熹注：“言父母愛子之心，無所不至，惟恐其有疾病，常以為憂也。人子體此，而以父母之心為心，則凡所以守其身者，自不容于不謹矣，豈不可以為不孝乎？”孔子曾說：“父母在，不遠游，游必有方。”講的也是這個意思。

（2）要敬養(yǎng)父母

敬養(yǎng)父母即是“敬愛”、“奉養(yǎng)”父母。儒家倡導(dǎo)對父母首先要“敬”。古之人有言曰：衣與！繆與！不女聊。今夙興夜寐，耕耘樹藝，手足胼胝，以養(yǎng)其親，無此三者，則何為而無孝也？’如果對父母的行為不恭敬，言語不和遜，面色不柔順，即使早起晚睡，耕耘栽種，十分辛苦勞累來奉養(yǎng)父母，也不會成為孝子的。孔子還在回答子夏問孝時說：“色難。有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”這里是說，如果只養(yǎng)活父母，對父母不尊敬，即是每一頓都給他們酒肉吃，也不能算做到“孝”。孝順不但要奉養(yǎng)，更要尊敬。這種援“敬”入“孝”的思想，拓寬了孝道的內(nèi)涵，使一般的親緣血親關(guān)系規(guī)定上升為規(guī)范化的道德情操。

（3）要“承志”、“立身”

“承志”是指子承父志。這是中華民族的文化傳統(tǒng)，也是儒家提倡的孝的內(nèi)容之一。孔子認為，繼承父志是“孝”的一個重要內(nèi)容。孔子說：“父在觀其志，父沒觀其行，三年無改于父之道，可謂孝矣。”父親在世的時候，要觀察他的志向；父親逝世之后要觀察他的行為，如果他對父親志向和優(yōu)點長期堅持下去，就可說是做到“孝”了。一個盡孝道的人應(yīng)該繼承，弘揚父輩們的美德。陸游的《示兒詩》說明，陸游希望他的后人一定要實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”，這種充滿高度愛國熱情的父志，是完全應(yīng)該繼承的。當(dāng)然，社會生活是多樣的，不一定每個人的父母都留遺志要求兒女們?nèi)ネ瓿桑牵械母改复_實有未完成的事業(yè)，需要兒女們?nèi)ネ瓿桑@是兒女們不能推卸的責(zé)任。一般說來，這樣的“父志”往往都是大事情。有大志留給兒女們?nèi)ダ^承的人，他一般是大有利于國家的人。

所謂“立身”，就是要成就一番事業(yè)。《孝經(jīng)》云：“立身行道，揚名于后世，孝之終也。”要想成就一番事業(yè)，首先要立志，要有自己的理想，要為理想而不斷地、勤奮地學(xué)習(xí)各種知識和本領(lǐng)；要磨練自己的意志，要有百折不撓的精神；要愛護好自己的身體，使之保持健康，這是造就一番事業(yè)的基本條件。兒女有了事業(yè)上的成就，父母會感到高興、光榮與自豪。凡為國家民族建功立業(yè)的人，給父母帶來了榮耀，這也就是對父母最大的孝。相反，走入邪途，身陷囹圄，不顧父母之養(yǎng)，也給父母精神帶來沉重的負擔(dān)、恥辱，使父母感到痛心疾首，這就是大大的不孝了。古人說的人生“三不朽”，即“立德、立功、立言”，也應(yīng)該是我們當(dāng)代人的價值追求，也是對父母應(yīng)該奉行的孝道。

（4）要“諫諍”

古人主張子女要順從父母，但不是絕對的服從，父母有過錯時還得要諫諍。《孝經(jīng)》專列《諫諍章》，可見，《孝經(jīng)》是堅決反對盲目地順從父令，在父母不義的時候，不僅不能順從，反而應(yīng)該諫諍父母，使其改正不義，而合于義。父母與子女在人格上是平等的，父母有不對之處或錯誤之處，要子女提出來。服從的只能是道德、法律與真理，如果父母做了不道德的事情，犯法的事情或者與常理相悖謬的事情，一定要進行勸諫，勸其改正；否則，無原則地順從使父母陷于不義或違法的境地，就是不孝。社會生活的準(zhǔn)則是道德與法律，不論是作父母，還是作兒女，都應(yīng)該遵守。

（5）要慎終追遠

敬養(yǎng)父母與諫諍都是事生的內(nèi)容，孝的完成還有送死的內(nèi)容，曾子將其歸結(jié)為慎終追遠。慎終是父母死亡的喪葬作為，追遠是父母死后的祭祀儀禮。《孝經(jīng)》專列《喪親章》，置于全經(jīng)文末。孔子認為“事死”有兩個方面：一個葬之以禮，一個祭之以禮。孔子主張“三年之喪”，主為其是“天下之通喪也”。他把“祭祀”作為治理國家的大事之一，認為祭祀的核心是要“敬”，要“祭思敬”，做到“祭如在，祭神如神在”，“洋洋乎如在其上，如在其左右”。由此可以看出，孔子的“慎終”是謹慎地對待父母的死亡，即裝殮、埋葬必須以誠信的態(tài)度對待，不要有后悔；“追遠”，要以恭敬的態(tài)度進行祭祀。這樣，民眾的德行就自然歸于忠厚了。孟子認為，在安葬自己的父母的用度上，要與自己的財力相當(dāng)。他說：“自天子達于庶人，非直為觀美也，然后盡于心”，講的就是這個意思。儒家的“慎終追遠”里的那些繁瑣的祭祀儀式及帶迷信色彩的祭祀活動，今天已經(jīng)不宜提倡了，但是采取適當(dāng)?shù)奈拿鞣绞阶纺钕容叄瑢δ切摇⒚褡逵兄卮筘暙I的政治家、思想家、科學(xué)家、軍事家、發(fā)明家以及民族英雄，在他們的誕辰時，召開紀念大會，表示對他們的追念仍是有意義的。對于父母和親人的追念，也是應(yīng)該的、必要的。

二、結(jié)合鄉(xiāng)土實際，讓孝愛文化走入校園

王壇有舜皇廟，舜又是一個大孝子。根據(jù)這一實際有利情況，開展多種活動，通過多種渠道，讓學(xué)生了解舜的孝順事件，舜皇廟的建造歷史以及舜皇廟里的建筑等，多方位的引領(lǐng)學(xué)生感受孝，體驗孝，學(xué)習(xí)孝。

三、營造孝愛文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受孝愛教育

2008始，學(xué)校抓住新校園配套設(shè)施建設(shè)的有利時機，投入大量資金，建設(shè)校園廊文化、庭院文化、書香文化，并著力結(jié)合孝文化建設(shè)，傳承中華民族的孝心美德。教學(xué)樓的各層走廊上有序地圖文并茂地展示了“我國古代二十四孝圖”，張貼著古今中外名人的孝愛故事、名人論孝、孝與經(jīng)濟、孝與教育和校園孝愛之星等內(nèi)容。校園綠化帶里的校徽圖案，各班班級特色中隊角等，無不滲透著濃郁的孝愛文化氣息。優(yōu)美的校園不僅給提供了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而且讓孝愛傳統(tǒng)和美德時時處處凈化著學(xué)生的心靈。

三、廣泛開展各項活動，讓學(xué)生深入領(lǐng)會孝愛文化的內(nèi)涵

在新課改理念的引領(lǐng)下，學(xué)校立足于體現(xiàn)德育為首、育人為本的辦學(xué)思想，立足于學(xué)生的思想道德實際，立足于中華民族和鄉(xiāng)土優(yōu)秀文化的土壤，立足于學(xué)生接受教育的興趣點；將鄉(xiāng)土孝愛文化教育納入到教學(xué)與研究之中。學(xué)校結(jié)合各學(xué)科的性質(zhì)先后多次舉辦過以宣傳弘揚“孝愛文化”為主題的“書畫展覽”、“文藝匯演”等活動，讓課堂知識與課外實踐有機融入。這樣，孝愛教育的內(nèi)涵，即孝敬長輩、尊師親賢、互助友愛、知義明禮等，不知不覺地植入到每一名學(xué)生心中。

四、開展孝愛主題教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)校利用各種機會，大力開展孝愛主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，自覺在言行中體現(xiàn)孝愛美德。每學(xué)期，學(xué)校都要利用校廣播、校報和班會進行宣傳，舉辦以孝愛文化為主題的宣傳欄、黑板報、書畫等評比活動，同時結(jié)合升旗儀式、節(jié)日慶典、時政教育活動，加強對學(xué)生的孝愛教育。此外，學(xué)校還抓住各種機會，開展各種類型的孝愛教育實踐活動。學(xué)校以地域文化為依托，放大教育資源，定期組織學(xué)生參觀。如在每年的九月二十七去祭奠舜皇，追思先人孝賢情思，此外，學(xué)校還要求學(xué)生每星期天多為家長做些家務(wù)活，這些都為學(xué)生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺，學(xué)生在豐富的社會實踐教育中強化了道德意識，增強了自身的行為意識，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和愛心。

值此新風(fēng)興起之時，對學(xué)生進行感恩教育適逢其時，引導(dǎo)廣大青少年孝于家而忠于國，成長為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｎ覈吨行W(xué)生守則》第7條要求學(xué)生“孝敬父母”。《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》第27-30條，具體要求學(xué)生與父母溝通，“尊重父母的意見和教導(dǎo)”；接受父母的監(jiān)護；“體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹”；“對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞”。這些規(guī)定有“孝”也有“悌”，還有行為方式的提示，隱含著學(xué)生長大成人，要恪守孝道、為父母養(yǎng)老送終的思想導(dǎo)向。為此，應(yīng)指導(dǎo)和組織學(xué)生：

1、積極從傳統(tǒng)文化中吸取優(yōu)良資源，聯(lián)系《守則》和《規(guī)范》，懂得孝思、孝情和孝行的意義，反思自己對父母、長輩的期望和關(guān)愛，自己為父母分勞分憂情況，提升精神境界，主動行孝，做父母的好孩子；回顧求學(xué)以來的精神狀態(tài)、發(fā)展?fàn)顩r，反思是否珍重父 母之教、師長之誨、同學(xué)之誼，敬業(yè)樂群之得或者疏怠嬉戲、擾人自擾之失，從而正身

養(yǎng)德、勵精廣才，做學(xué)校的好學(xué)生；理解國家、社會的要求與關(guān)愛，檢閱自己的社會行為，思考自身價值，從而立大志、養(yǎng)大氣，規(guī)劃人生，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，優(yōu)良的行為習(xí)慣，做振興中華的好公民。

2、認識道德和法律的關(guān)系，增進智慧，持恒歷練。當(dāng)代社會是民主法制社會，公民 的人身、人格權(quán)利是平等的，人與人之間需要互相尊重、寬容與合作。從家庭到社 會，人的自由，人際間的責(zé)任和利益關(guān)系，國家都有一系列的法律規(guī)定，法律具有強制性，而道德則要靠自覺。人的一生，家庭、社會角色雖然在不斷地變化，可是人們在行使權(quán) 利的時候都必須履行相應(yīng)的義務(wù)，在相互交往中既要遵從社會規(guī)范，又要發(fā)揮個性優(yōu)勢。發(fā)揚古道，學(xué)習(xí)他人，可以獲得良好的啟示，又要與時俱進，善于繼承和創(chuàng)新。如看了 公益公告“洗腳”內(nèi)心震動，想到要在生活細微處慰悅父母，而父母未病未老，需要兒 女天天去洗腳嗎？如果知道父母艱辛，自己該做些什么呢？學(xué)會行孝，重在聞一知十，樂為不輟，而不是一曝十寒，應(yīng)當(dāng)持之以恒，養(yǎng)成道德，以擔(dān)當(dāng)重任。

3、躬行實踐，從自己身邊做起。坐著談不如起來行，道德養(yǎng)成必須經(jīng)過真誠的道德實踐。知榮辱，養(yǎng)正氣，樹新風(fēng)，盡責(zé)任，要從日常生活學(xué)習(xí)中一點一滴做起，集善成德，集跬步以成千里。寫一偏文章，呼幾遭口號，信誓旦旦，知而不行，不是真知；做正事，做好事，原屬本分而夸夸其談，故意以善示人，乃非真善。行孝并推而廣之，應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的需要，成為自覺的責(zé)任和義務(wù)。要通過多種形式和多種渠道，組織引導(dǎo)學(xué)生少而學(xué)，壯而行，終生以之，這樣才是“少成若天性，習(xí)慣成自然”，這才叫素質(zhì)。

雖然校園孝文化建設(shè)時間不長，但是學(xué)校的孝愛文化教育活動取得了明顯成效，孝愛文化已在全校學(xué)生中入口、入耳、入腦、入心，孝愛美德已自覺成為全校師生員工的行為規(guī)范。此間不少學(xué)生自覺把這種孝愛精神轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實際動力，在孝愛教育實施階段，不僅校內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的氛圍更濃，而且講文明、講禮貌、團結(jié)互助、尊敬師長等現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，在家庭中，學(xué)生孝敬長輩、體諒父母的行徑也逐漸多了起來，不少家長對于學(xué)校的孝愛教育大加贊揚。《孝經(jīng)》中所講的五等人之孝，從其寬泛的意義上講，也就是社會各個階層，各個職業(yè)的人只有盡本分，努力工作，做出成績，這都是孝了。這和我們今天所講的愛國主義要落實到每個人的實際工作中去，為建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國而盡心竭力的含義是一致的。故而，孝文化有助于當(dāng)代青少年愛國主義精神的培養(yǎng)。

短短的孝愛教育實踐，讓我們深深認識到：校園文化建設(shè)要與學(xué)校德育工作結(jié)合起來，我們要加強對學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和信念，幫助他們從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長輩的良好品質(zhì)，把青少年培養(yǎng)成有孝、有仁、有義、有忠、有信、有文化的一代新人。我們還應(yīng)該把孝愛教育作為思想品德素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，加強對青少年的教育和熏陶，持之以恒，使年輕一代成為孝敬父母、熱愛國家的高素質(zhì)的新型人才。