第一篇：西安之行學習體會

西安之行學習體會2004年10月16日至10月24日，我們C類培養對象隨展秀婷導師一行8人赴有著悠久歷史文化底蘊的古城——西安，進行了為期9天的學習活動。此次活動是由陜西省教育學會主辦，主題是陜西省小學語文、數學、思品學科優秀教育教學成果交流表彰會。內容包括經驗交流講座、省級優秀教師現場作課其中2節語文課，3節數學課，2節思品課。此外還有幸考察了省一級示范小學——西安市育英小學，觀摩校級研討課4節其中1節語文課，3節數學課，并聽取課改老師的經驗交流會。通過本次學習，頗有感受，現把一些粗淺的感受說一說與大家共勉。

一、突顯學生的主體地位我們都知道課程改革的最重要的一點變化是師生關系的變革，說起來容易，做起來卻不簡單。在這次觀摩的所有課中做得最好的是育英小學的一位語文老師，讓我第一次真正的體會到學生是學習的主人，老師是組織者、引導者和合作者。她所執教的內容是《韻母angengingong和整體認讀音節ying》，老師示范教、小老師模仿教、小伙伴一起學習。按照編口訣——讀四聲——交朋友——說生字——作比較的方法有目的、有順序的學習，學生人人參與，教師變成學生的好幫手，當學生遇到困難時，就可以向老師求助，學生學得輕松，學得快樂。

二、密切數學與現實生活的聯系，關注學生的情感體驗在《買文具》一課中學生通過扮演售貨員、顧客買賣文具，體會做售貨員、顧客應注意什么，進而使學生養成講文明禮貌，遵守公共秩序的優良品質，課間活動師生邊唱《一分錢》邊做律動，即放松了心情又將思想教育與數學緊密結合起來。課后作業，回家了解1度電，1度水多少錢，又把學習和生活緊密的聯系在一起。

三、重視評價的作用我們知道對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們的過程。要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度。在所聽的課中，無一例外的每位老師都注意把握這一點。如在《統計》一課中，最后調查了解全班對整節課的滿意程度，分不喜歡、喜歡、非常喜歡三個程度來評價。在《觀察物體》一課中，學生自我評價這節課的表現，如果覺得自己的表現真棒就把長方體紅色的面作為正面，如果覺得自己的表現還可以就把長方體黃色的面作為正面，如果覺得自己的表現還要再努力就把長方體綠色的面作為正面。

四、重視合作與交流我們教師職業的一個很大特點是單兵作戰。在日常教學中，教師大多數是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。這種封閉的工作方式，遠遠不能適應新課程的需要。新課程呼喚綜合型教師，這是一個非常值得注意的變化。在所觀摩的學校，經了解同年級實驗教研組的老師們能從每堂課的情境創設到每道練習題的講評，大家都要經過反復交流、共同切磋，從而達到資源共享。“一帶一”的師徒活動開展得扎實有效，例如：我們觀摩的三節數學研討課都是由青年教師作課，課前師徒共同研討教材、設計教案、備課，上完課后師傅立刻評課，評得非常詳細、到位，指導性強。他們的領導介紹這三位上課的老師是經過一年的傳、幫、帶以及學校一系列的激勵評價體系培養出來的。他們信奉這樣一句話：有時點破一句話，勝似低頭忙一年。他們提倡：要搞好課改，就必須學會合作，不僅要很好地與同一學科的同事合作，還要學會與其他學科的合作，與學生合作，與家長合作。以上是我對本次活動的一些收獲。

第二篇：西安之行感想

西安之行感想

走進充滿歷史文化氣息的古城西安，我的內心為之震撼，這是我做夢都想到達的城市，我夢想過很多種到達西安的理由，唯獨沒有想到，自己是因為公司組織的活動、是和同事一起開始西安的旅程，我在慶幸之余，更多的是提醒自己珍惜這次機會，不僅要用眼睛去看，用耳朵去聽，還要用大腦去思考，用心去感受。

旅程的第一站是法門寺。跟隨導游進入法門寺，不得不被其氣勢所震驚。聽完導游的介紹，我對佛教文化也有了一定了解和認識。雖然自己并非佛教信仰者，但對佛教的一些思想是認可的，甚至影響著自己的生活和價值觀。佛教的思想之一認為，人來到這個世上就是要受苦受難、體驗人間疾苦的，我們要敬畏生命。聯系到我們的生活，很多人并無法真正做到敬畏生命。因為感情挫折而傷害自己甚至他人生命的年輕人不在少數。誠然，也有很多堅強的人是值得我們學習的，他們有的因為先天的原因讓他們無法像正常人一樣生活，有的因為后天的種種原因，讓他們飽經挫折，但他們并沒有被困難擊倒，反而通過自身努力和奮斗，成就了超越常人的事業。這些人對待生命的態度，對生命的敬畏，對生活的熱愛，值得我們每個人學習。在游行過程中，我看到了大家對佛祖的虔誠，我們懷著莫名的感動拜完了佛，并和師傅進行的交談。通過交談，我明白了很多道理，師傅教導我們要多行善事，不能有太多妄想。我想，雖然自己并非十足的佛教信仰者，但師傅的指點，是受用終身的。

游完法門寺，我們繼續參觀了永泰公主的陵墓，雖然陵墓被盜過，但出土的壁畫、陶俑、木俑等珍貴文物姿態生動、線條流暢，壁畫豐富多彩，不得不讓人佩服唐代繪畫的技藝之高超。

到達雄偉壯觀的乾陵，闕樓、碑亭、石雕無不記錄和滲透著歷史的輝煌、厚重與滄桑，我的思緒也被帶入亙古千年的時空隧道穿梭游蕩，仿佛聽到了盛唐鼓樂之音和戰馬嘶鳴之聲。在幾千年的中國古代社會里，男尊女卑一向被視為道德準則和行為規范，皇權世襲一向被視作天綱倫常和天經地義，而武則天卻以其超凡的膽略和才干，沖破了傳統思想道德的思想束縛，承繼了其夫李治的皇權，登上權力之巔，執掌天下幾十年，真可謂前無古人、后無來者，不僅對當時的政治社會產生了深刻巨大的沖擊，而且對中國文化血脈有著重大深遠的影響。乾陵作為中國乃至世界唯一的一座夫婦皇帝合葬陵，其獨特的地理位置和地形地貌、豐厚的歷史文化價值，無疑可以堪稱為無價的寶貴財富。

到了西安，必須參觀的景點無非是兵馬俑，本次游行也不例外。我們懷著游覽兵馬俑、感受秦文化的心情，到達了目的地，沿途首先看到的是小篆書寫的“兼并天下”大字，反映秦國統一六國的歷史背景。接著進入博物館，講解員如數家珍般的講起了一件件展品的歷史背景和文化內涵。講到古人乘車出行的講究、馬車的布局構造，古代工匠的精湛技巧。古代文明、先人智慧，無一不讓人驚嘆。之后去了1、2、3號坑參觀人俑和馬俑。每個坑中都放著人俑和馬俑，讓人驚奇的是那么多的人俑沒有一個表情重復，沒有一匹馬俑姿勢雷同，若他們出土時的顏色尚未褪去，看到的該是千軍萬馬奔騰的雄壯景觀吧。參觀完展館，我激動的心情始終無法平復，秦人震驚世界的文明只揭開神秘的一角，由于科技還不夠發達，無法保存兵馬俑原本的面目，所以還有大面積的遺址未曾開發，人們所看到的還只是大面積坑洞中的空曠，這不免有些遺憾。

旅程的最后一站是華清池，一千多年以前，唐玄宗與楊貴妃的愛情羅曼史和上世紀三十年代震驚中外的西安事變就發生在這里。進入華清池，給人的第一感覺就是美，這樣的景觀之前只有在電視上才見過，沒想到自己竟然也身臨其境了。跟隨導游走完華清池，我仿佛看到了楊貴妃在這里沐浴嬉戲的景象，又仿佛看到了蔣介石逃亡時被捉的窘狀。

本次出游，我學到了很多歷史知識，聽到了很多歷史傳說，同時也深刻感受了許多歷史文化及陜西人的風俗習慣，真正體驗到了古城帶給人們的無限遐思以及各種古跡留給人們的思考與探索。我相信，古人留下的不僅僅是物體本身的價值，更多的是當時時代背景下的文化。活在當下，我們看事物不能只看表面，對于古人留下的東西，我們也不能只看它究竟值多少錢，而要看它在當時究竟有什么存在的意義和價值，以及它所反映的時代文化。

第三篇：西安之行有感

西安之行有感

李慧萍

今年五月，在館里的組織安排下，我們赴西安參加為期五天的參觀學習。

五天來，走過西安的很多地方，古城墻，曲江池，華山，驪山，華清池，秦陵地宮，兵馬俑，省博，漢陽陵，世園會……五天的時間，要領略西安這座古城的全貌，就像要解讀幾千年的悠久歷史一樣，顯然是不夠的。然而走馬觀花般參觀過幾處自然和歷史人文景觀，依然是心滿意足地感嘆著不虛此行，收獲頗豐，也感受頗深。

西安，與中國的大多數古城一樣，遠去的歷史和古老的文化所刻下的印記，只是隱隱約約地在充滿現代氣息的城市夾縫里殘存著，不同的是，那些可供追尋憑吊的遺存格外多了一些。好似一部書寫了千年的古籍，在世事變遷中遺留下零落的斷簡殘章，慕名尋古而來的我，隙中窺月般，一行一行讀著它字里行間里透露出的厚重與滄桑。

西安的博物館很多，有綜合性的歷史博物館，也有單一的遺址博物館，規模或大或小，文物或多或少，卻無一不體現著自己的特色，沒有一座博物館是相形遜色的，沒有一座博物館是淹沒在他館耀眼光芒之下的。

比如，秦陵地宮里，“水銀為河，龍涎為燭，上具天文，下具地理”，當這段史書中所載的文字具象化呈現在眼前時，我記住了恢宏龐大震懾心靈的復原場景，還有虛擬地宮中沉眠的始皇帶給人無限的思考；兵馬俑遺址博物館，當親眼目睹列隊整齊的千軍萬馬時，我記住了那

種攝人心魄的氣勢所帶來的深深震撼；陜西省博物館，我記住的是應接不暇眼花繚亂般豐富的文物；漢陽陵博物館，我記住的是繁復的隨葬形制和仍然鮮活的出土場景，還有幻影成像的生動解讀。

由此深感，作為博物館，如果要發展，一定要尋找出屬于自己的特色，哪怕只是一處讓人眼前一亮的閃光點，就足以讓人印象深刻。這與館藏文物的價值高低或豐富程度無關。一直都以為，每一件文物都承載著特定的一段歷史，都是不容輕忽的存在，他們的價值不是簡簡單單就能為世人所定出的尺度衡量的。博物館里展出的文物能不能吸引人，能不能做到引人入勝的地步，關鍵是能不能找到一個好的表現方式。我想，我們很有必要認真思索那個最佳的契合點，一種最能將本地歷史和文物的特色完美展示出來的途徑和方式。這樣，既是對文物的尊重，也能為博物館的更好發展尋找出最適合的道路。

第四篇：西安之行觀后感

西安之行觀后感

2011年12月21日我和辦公室的同事一樣懷著無比激動的心情坐上了去西安參觀的車，一路上大家都在想象他們的物業是如何做的，我們這次去都要問些什么？學習哪些東西，總之想的很多。

第一站就是“白樺林居”，進門的時候就感受到他們的安防員很有職業素養，我們進去的時候他們給我們行了一個禮，當時我的感覺就非常好，他們是那樣的尊重每一位業主和來客，當時我就想領地的業主也應在我們的服務中能受此尊重。再說小區里面的環境、衛生、植物、景觀、殘疾人車道、小區道路的雨水閉子上面都加了鐵網工作做得非常細致，還有鐵絲電網、監控器等都是那么到位。

第二站去的是“興樂園”客服主管給我們介紹了檔案管理以及鑰匙管理，人員分工等。在他們客服主管的引導下，我和李寧，張云去了客服中心，我看到他們的工作人員都是統一服裝，辦公桌上擺放有序，檔案柜管理的也是非常的正規。

第三站是“興盛園”我們去了地下車庫，地下車庫分了幾個區，有A區、B區、C區、一個區停三百多輛車、車進車出都要刷卡，每到拐彎處都有返光鏡。

第四站是“御錦城”看了他們的會所，這一家是最接近我們的，他們也是交房僅僅四個多月，可是他們的各方面都做的有條有理，他們對小區里的老人住院，帶水果去看望，對一些裝修業主運料準備了小推車、還有業主購物多的，拿不動的，還預備了小推車，同時安防員幫業主把東西送回家。

第五站是“沁水新城”我們客服的三個人隨同他們的客服主管看了他們的檔案管理以及鑰匙管理，著重看了他們的入住協議和入住流程、接管驗收等。

這次參觀學習使我更加明確了自己的工作方向和目標，把各項工作做到分工明確，條理分明，這次參觀學習，對我觸動很大，看來物業工作的確難度很大，要想做好這份工作，就像“御錦城”的那位丁經理說的，在天然氣點火期間他們已經連續工作了十多天了，真的是很辛苦，到交房時，也要做到掉皮掉肉不掉淚，我們要以后要發揚他們這種精神，把學到的東西運用到我們的實際工作中去，為此一定要努力學習，為日后能夠更好的投入工作而努力奮斗。

2011年12月21日王春萍

2011年12月22日王春萍

第五篇：南京之行學習體會

南京之行學習體會

2017年7月20—22日，“2017年深受歡迎全國著名教師、著名班主任報告會”在南京市第十三中學舉辦。本次會議邀請的專家有：魏書生、孫學策、趙國忠、于潔、許丹紅、慈紅霞、高金英、李迪、李鳳遐、陳宇、鄭英、桂賢娣、劉俊萍、王文英、梁崗，周成平、郭其俊、趙國忠作為本次大會的點評專家對會議進行主持。三天時間聆聽十四位教師講座，會議設三個會場，有兩個會場同步直播，同一時間有兩位教師講座，大約1200人參會。每位教師講座大約3個小時，其間幾乎無人走動，連上洗手間的時間都舍不得，擔心錯過精彩環節。每位教師的匯報都那么精彩，每天在到會場前選擇聽哪位教師報告真的比較難，因為誰的報告都是那樣的精彩，那樣的吸引人，讓人難以取舍。

身為主管教學的領導我深知教學和德育是不可分割的，沒有良好的行為習慣和自我管理約來能力更談不上成績的提升。同時兼任年級主任的我抓年級主管理時要培養班主任的管理能力，也需不斷提升自我。所以我非常珍視這次學習機會。

中國當代著名教育改革家，中國最具影響力的教師，全國著名班主任，全國中青年有突出貢獻的專家魏書生做了主題為《做最優秀的教師，做最優秀的班主任》的專題講座，參會教師現場感受魏老師做一輩子教師，做一輩子幸福智慧的教師；做一輩子班主任，做一輩子幸福智慧的班主任。魏老師說的比較經典的話是“開心就是開發自己這顆心，讓心量越來越大”。教育部原基礎教育司德育處處長、中國教育學會德育專業委員會理事長，全國著名德育專家孫學策則告訴與會教師《我是這樣做教師的》，與參會老師談談自己多年做教師的心得、自己做教師的經驗。全國著名教師，全國著名班主任，全國模范教師，媒體廣泛報道的“天使教師”，蘇州教育十大人物，蘇州市首批優秀教師于潔以“愛”為主題，做了名為《特別的愛給特別的你》的講座。于潔老師用自己親身經歷的教學案例，以愛為核心，娓娓道來，贏得現場一陣陣笑聲與熱烈的掌聲。于老師說的比較經典的話是“教育是農業，不是耕耘就有收貨，也可能顆粒無收；功利心當頭，職業倦怠會終生伴著你。”

中國第一位“宏志媽媽”，全國杰出教師，全國著名班主任，全國優秀教師，北京市模范班主任，北京市廣渠門中學宏志班管理委員會主任高金英帶來了《用心用情做最好的班主任》的講座，她從做老師最基本的能力開始拓展到班主任班級管理的經驗，十分生動，在傳授經驗的同時穿插了大量的教育實例，語言風趣幽默，詼諧動人，在場老師深受啟發，感觸頗深。高老師比較經典的話“今天做了明天還想做那是事業，今天做了明天還得做那是工作。”

全國優秀班主任，徐州市勞動模范，徐州市首批學科優秀教師，徐州市優秀園丁、徐州市家長心目中的十佳教師。江蘇省60多萬教師中唯一一位兩次獲得省五一勞動獎章和省師德模范榮譽稱號的特級教師李鳳遐做了《幸福在這里——班主任職業幸福感的提升路徑》的主題講座，李老師結合自己的人生經歷，從教育韌度、教育溫度、教育高度三個方面暢談了她個人教育選擇、教育方法和教育收獲，以及如何從職業中獲得幸福感。她強調，無論從事什么工作，都能從職業中獲得幸福感。只要做到選我所愛、愛我所選，善待工作，愛自己的工作，就能給自己帶來健康的“生命態”，收獲健康幸福的人生。

全國優秀教師，全國著名班主任，全國骨干班主任高級研修班主講專家，浙江省名師名校長培訓導師，浙江教育十大影響力人物，杭州市首屆模范班主任，感動杭城十佳優秀教師鄭英帶來了《教育，要追慕美好》的主題報告。報告會上，鄭老師提出教育是向美而生的事業，教師該如何追尋美好呢？教師，要讓自己成為一個美好的人；教師要成人之美，滿足學生對美的需求。就如何成為一名美好的教師這一問題，鄭老師歸納出美好教師應具備的三重境界：第一重始境，形勝；第二重又境，氣勝；第三重至境，格勝。鄭老師提出“唯一真正地教育者是教育了自己的人”。

全國著名班主任，全國優秀教師，全國勞動模范，山西省優秀班主任，首屆太原市人民滿意的“十佳”教師，太原市“十佳”班主任，被譽為“最有魅力的教師”王文英做了《修優美師德，做陽光教師》的主題報告。報告一開始，王老師用一首《相逢是首歌》拉開報告帷幕，她的熱情與活力感染了全場的老師，贏得一遍又一遍的掌聲。王老師多才多藝，她的多才多藝在班級管理中發揮著巨大的作用。她熱情，熱愛生活，喜歡美，追求美，有激情，有勇氣，學生在這樣的老師的熏陶下，更會對美、對生活有著自己的追求。王老師比較經典的話是：管的最高境界是讓被“管”者心甘情愿。聽了幾位教師的精彩報告，分享著他們在教育教學管理中遇到的具體案例及解決辦法，讓我一直收獲著、感動著。感動于他們對教育事業及班主任工作多年如一日的那份激情，不論遇到什么問題都不退縮的那份勇氣，處理班級出現問題的智慧，以及他們自身的業務素質及個人魅力對學生產生的感召力。本次報告會是一場思想的大餐，是精神的盛宴，數位資深教師和教育專家的到來，既分享了自己的精彩經歷，也為在場教師的專業成長提供了經驗指導，同時他們的事跡和教育理念也起到了強大激勵作用，讓各位教師在教育之路上不斷前行。

好的老師，才能育好學生。眼是一把尺，看生先看己；心是一桿秤，稱生也稱己；目中有人，教育是種慈悲；口中有德，教學是種善良。涵養來自大度，來自寬容；修為懂得包容，懂得尊重，做明白教師，因為有生才有師。當遇到問題生，不要抱怨，那是上天給我們成長的機會，助生成長，助生達己！努力做一位教育擺渡人，育生實際是育自己！