第一篇：長坑之行學習體會

長坑之行學習體會

3月9日中午，季校長帶著我們綜合組的全體成員到縉云縣長坑小學參觀學習。長坑小學帶給我的是一次次的感動，一次次的驚喜。感動于他們的敬業奉獻精神，感動于他們對學生的關愛情懷，驚喜的則是長坑小學以艱苦的辦學條件，落后的硬件設施，卻培養出一批又一批的優秀運動員和一批又一批的藝術人才。

長坑小學的辦學理念是：“平安學園、舒心家園、成長樂園”。在校的每一個學生，人人都會演奏一種樂器，學校緊緊圍繞打造“快樂校園”，校園的每一個角落都充滿歡聲笑語，每一個角落都有學生在學習。“快樂校園”，開展得別具特色、豐富多彩的活動，吸引每位全周住宿學生，讓他們感受到校園生活的樂趣。

1、讀好書、唱好歌。學校專門把每周三下午的課外時間定為讀書時間，要求學生人人有一本讀書筆記，還定期舉行讀書心得交流與探討活動，促使學生主動從書籍中獲取精神食糧。學校通過廣播，每天播放優秀的少兒歌曲，學生放學排隊唱著歌回家，讓學生在歌聲中自然接受各方面美德的教育。

2、全方位的興趣活動。學校建立了民樂、棋類、書法、美術、唱歌、舞蹈、鼓號、乒乓球、籃球、科技等興趣活動小組，讓所有學生根據自身的特長和愛好選擇參加，每天早、晚抽兩個時段進行訓練，使每個學生都有機會、有興趣得到不同程度的發展。

3、校園“四節”、趣味競賽。根寄宿制學校的特點，利用學生的學余飯后時間，組織學生舉行風箏放飛、踢毽子、跳繩、拔河、乒乓球、棋類等多種類型、多個項目的比賽，讓學生在趣味盎然的游戲中得到教育。校園四節活動為：每年十月的體育節、十二月的藝術節、四月的讀書節、六月的游戲節。

特別是體育這方面，獲得的成功真不少，如該校的國際象棋隊曾獲得全國首屆“大紅鷹”杯國際象棋比賽女子團體第六名；學生乒乓球女子單打曾獲省比賽第七名，籃球隊的成績也較突出，每一次縣里比賽都是第一名。圍棋、中國象棋在市里的比賽中也是第一名。這些成績在我們學校還沒有聽說過，在他們硬件條件那么差的情況下，培養出這么多運動員和藝術人才是多么值得人們去敬佩呀？我是一個從體育學校出來的教師，還沒有培養出幾個學生參加市運動會，心里真不是滋味。帶的學生參加縣運動會的也不少，他們獲得的成績也比較好，可是這一點點成績同他們相比，相差太大了，在以后的教學中，一定要學習長坑小學那種用最古老的練習方法去培養學生，長坑小學用“平安學園、舒心家園、成長樂園”去培養學生，去豐富學生的課余生活，去培養一批又一批的體育人才，在那種學習環境下學習，是一種美的享受。

總之，長坑小學培養學生那種從不會到會，從會一點到去參加市運動會，省運動會，國內的運動會??。參加比賽的運動員他們都獲得了比較好的成績，特別是國際象棋隊曾獲得全國首屆“大紅鷹”杯國際象棋比賽女子團體第六名。我們一定要認真思考，認真總結，多去培養一些運動員在以后的比賽中，取得更好的成績來回報學校。

第二篇：長坑小學之行學習體會

杭州培訓——赴長坑小學學習體會

2013年5月1日，我們去了一所浙江山區小學——浙江省麗水市縉云縣“長坑小學”。它是一所和我們學校等級一樣的村完小，所以感受更為深刻。我們在長坑小學了8天，這8天，與他們師生一起共食宿，共學習，印象十分深刻。下面我將在長坑小學的一些見聞和體會匯報如下：

一、學校簡介

縉云縣長坑小學現有教學班12個，在校學生600多名，教師 28名。是一所全寄宿制的學校。他們的生源當地的只有200多名，其他的都是從很遠地區慕名而來的。縉云長坑小學規模不大，而且還坐落在狹窄的山溝溝里，是名副其實的“長坑”。但它是一所在全省知名度都很高的學校，被譽為“一朵不凋謝的山花”。

二、學校特色

長坑小學的辦學理念是：“平安學園、舒心家園、成長樂園”。在校的每一個學生，人人都會演奏一種樂器，學校緊緊圍繞打造“快樂校園”，開展得別具特色、豐富多彩的活動，吸引每位全周住宿學生，讓他們感受到校園生活的樂趣。

1、讀好書。在學校教學樓的每一層樓道盡頭，都有一個“讀書吧”，上面放有很多的圖書，而且書是定期替換的。讓學生在保證學習成績的同時，豐富課外知識。

2、全方位的興趣活動。學校建立了民樂、棋類、書法、美術、唱歌、舞蹈、鼓號、乒乓球、籃球、科技等興趣活動小組，讓所有學生根據自身的特長和愛好選擇參加，每天早、晚抽兩個時段進行訓練，使每個學生都有機會、有興趣得到不同程度的發展。其中印象最深的是他們的吹笛子，長坑小學不管是老師還是學生，每一個都會吹笛子，而且每天都要訓練吹。他們的興趣小組很多都是在老校區，都是在危房里面訓練，那些排練室遠遠比不上我們的教室。除了這些，學校還養了豬、雞、兔等禽類，有自己的菜園，果園等，讓學生從小就會干農活，還能體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。長坑小學就是這樣一個，既能保證教學質量，又人人有一項特長的學校。

三、教師精神

長坑小學只有28名教師，但“麻雀雖小五臟俱全”。因為他們每一個老師都有自己的任務與職責，為了學生，教師不分年齡段，人人自學一種樂器，然后教學生，原本我們看到他們的民樂隊演奏時，還以為是專業老師訓練出來的，但都是一位位普通教師自學之后在教學生。他們的校舍舊了，自己修，要用到的一些器具，自己造。看到這些，我慚愧極了，因為在我們學校，基本都是年輕人，精力充沛，完全可以開展豐富的課余活動，但我們有時間可能就去上網了。平時我們會叫苦，但看看長坑小學的教師工作量那才叫苦，但并沒有看到他們老師身上有倦意。還以每天重復著那些工作，樂此不疲。他們的工作除了正常教學外，還要用很多的時間來訓練學生，基本全天都和學生一起度過。這些教師苛守職責，樂于奉獻，事業心強，敬業精神佳，明白自己每天的工作：今天需要干些什么？該怎樣干？一所學校好壞關鍵是有沒有一支好的教師隊伍。長坑小學老師在平時不管有沒有課基本都堅守崗位，做好做實自己份內工作。這確實不容易。這就是長坑小學教師的敬業精神。想想我們自己，其實完全可以做到。長坑小學校長的一句話還讓我記憶猶新“苦不苦，看看長坑劉勇武，累不累，看看長坑民樂隊。”他們教師付出的無限辛勞我們是看不到的，看到的只是今天長坑的山花遍野。長坑小學帶給我的是一次次的感動，感動于他們的敬業奉獻精神，感動于他們對學生的關愛情懷。

四、感悟與反思

通過這次培訓，我深知自己身上有太多的不足，很多時候，想法是好的，但缺的是實際行動。而長坑小學的老師，都能把每一項工作落到實處。教學工作的切入點也都很小，但很實在有效，正如劉校長所說：“千萬別小看小事情，如果小事情做好了，大事情自然好做了。我們不要以為 ‘實’很簡單，其實真正去做你就會覺得看似實在的小事，認真做好了會收到意想不到的效果。”確實是這樣，我回到自己的工作崗位上，不一定能改變多少學校的現狀，但我至少應該改變我們這個班，我就從自己的班級做起，先管理好自己的班級。從學習、衛生、紀律這幾個方面抓牢，從小事抓起，把每一項工作做細，并落實到實處。將我們班打造成文明班級、特色班級。在保證學生學習成績的情況下，結合實際，開展興趣小組，讓這種良好的氣氛，蔓延到全校。除掉我身上的惰性，我相信，只要每一位老師都加強自己的責任心，我們學校一定會煥然一新，越來越好。

通過這次學習考察，拓寬了我的視野，學到了許多在書本上沒有的寶貴知識和經驗，對我今后的工作將產生深遠影響。長坑小學有很多“細節”是值得我們借鑒和參考的，我會把適合我們學校的一些方法引用過來，這就是這次學習考察的目的。上述內容是我這次學習的一些膚淺感悟，希望能與大家一起分享！

第三篇：南京之行學習體會

南京之行學習體會

2017年7月20—22日，“2017年深受歡迎全國著名教師、著名班主任報告會”在南京市第十三中學舉辦。本次會議邀請的專家有：魏書生、孫學策、趙國忠、于潔、許丹紅、慈紅霞、高金英、李迪、李鳳遐、陳宇、鄭英、桂賢娣、劉俊萍、王文英、梁崗，周成平、郭其俊、趙國忠作為本次大會的點評專家對會議進行主持。三天時間聆聽十四位教師講座，會議設三個會場，有兩個會場同步直播，同一時間有兩位教師講座，大約1200人參會。每位教師講座大約3個小時，其間幾乎無人走動，連上洗手間的時間都舍不得，擔心錯過精彩環節。每位教師的匯報都那么精彩，每天在到會場前選擇聽哪位教師報告真的比較難，因為誰的報告都是那樣的精彩，那樣的吸引人，讓人難以取舍。

身為主管教學的領導我深知教學和德育是不可分割的，沒有良好的行為習慣和自我管理約來能力更談不上成績的提升。同時兼任年級主任的我抓年級主管理時要培養班主任的管理能力，也需不斷提升自我。所以我非常珍視這次學習機會。

中國當代著名教育改革家，中國最具影響力的教師，全國著名班主任，全國中青年有突出貢獻的專家魏書生做了主題為《做最優秀的教師，做最優秀的班主任》的專題講座，參會教師現場感受魏老師做一輩子教師，做一輩子幸福智慧的教師；做一輩子班主任，做一輩子幸福智慧的班主任。魏老師說的比較經典的話是“開心就是開發自己這顆心，讓心量越來越大”。教育部原基礎教育司德育處處長、中國教育學會德育專業委員會理事長，全國著名德育專家孫學策則告訴與會教師《我是這樣做教師的》，與參會老師談談自己多年做教師的心得、自己做教師的經驗。全國著名教師，全國著名班主任，全國模范教師，媒體廣泛報道的“天使教師”，蘇州教育十大人物，蘇州市首批優秀教師于潔以“愛”為主題，做了名為《特別的愛給特別的你》的講座。于潔老師用自己親身經歷的教學案例，以愛為核心，娓娓道來，贏得現場一陣陣笑聲與熱烈的掌聲。于老師說的比較經典的話是“教育是農業，不是耕耘就有收貨，也可能顆粒無收；功利心當頭，職業倦怠會終生伴著你。”

中國第一位“宏志媽媽”，全國杰出教師，全國著名班主任，全國優秀教師，北京市模范班主任，北京市廣渠門中學宏志班管理委員會主任高金英帶來了《用心用情做最好的班主任》的講座，她從做老師最基本的能力開始拓展到班主任班級管理的經驗，十分生動，在傳授經驗的同時穿插了大量的教育實例，語言風趣幽默，詼諧動人，在場老師深受啟發，感觸頗深。高老師比較經典的話“今天做了明天還想做那是事業，今天做了明天還得做那是工作。”

全國優秀班主任，徐州市勞動模范，徐州市首批學科優秀教師，徐州市優秀園丁、徐州市家長心目中的十佳教師。江蘇省60多萬教師中唯一一位兩次獲得省五一勞動獎章和省師德模范榮譽稱號的特級教師李鳳遐做了《幸福在這里——班主任職業幸福感的提升路徑》的主題講座，李老師結合自己的人生經歷，從教育韌度、教育溫度、教育高度三個方面暢談了她個人教育選擇、教育方法和教育收獲，以及如何從職業中獲得幸福感。她強調，無論從事什么工作，都能從職業中獲得幸福感。只要做到選我所愛、愛我所選，善待工作，愛自己的工作，就能給自己帶來健康的“生命態”，收獲健康幸福的人生。

全國優秀教師，全國著名班主任，全國骨干班主任高級研修班主講專家，浙江省名師名校長培訓導師，浙江教育十大影響力人物，杭州市首屆模范班主任，感動杭城十佳優秀教師鄭英帶來了《教育，要追慕美好》的主題報告。報告會上，鄭老師提出教育是向美而生的事業，教師該如何追尋美好呢？教師，要讓自己成為一個美好的人；教師要成人之美，滿足學生對美的需求。就如何成為一名美好的教師這一問題，鄭老師歸納出美好教師應具備的三重境界：第一重始境，形勝；第二重又境，氣勝；第三重至境，格勝。鄭老師提出“唯一真正地教育者是教育了自己的人”。

全國著名班主任，全國優秀教師，全國勞動模范，山西省優秀班主任，首屆太原市人民滿意的“十佳”教師，太原市“十佳”班主任，被譽為“最有魅力的教師”王文英做了《修優美師德，做陽光教師》的主題報告。報告一開始，王老師用一首《相逢是首歌》拉開報告帷幕，她的熱情與活力感染了全場的老師，贏得一遍又一遍的掌聲。王老師多才多藝，她的多才多藝在班級管理中發揮著巨大的作用。她熱情，熱愛生活，喜歡美，追求美，有激情，有勇氣，學生在這樣的老師的熏陶下，更會對美、對生活有著自己的追求。王老師比較經典的話是：管的最高境界是讓被“管”者心甘情愿。聽了幾位教師的精彩報告，分享著他們在教育教學管理中遇到的具體案例及解決辦法，讓我一直收獲著、感動著。感動于他們對教育事業及班主任工作多年如一日的那份激情，不論遇到什么問題都不退縮的那份勇氣，處理班級出現問題的智慧，以及他們自身的業務素質及個人魅力對學生產生的感召力。本次報告會是一場思想的大餐，是精神的盛宴，數位資深教師和教育專家的到來，既分享了自己的精彩經歷，也為在場教師的專業成長提供了經驗指導，同時他們的事跡和教育理念也起到了強大激勵作用，讓各位教師在教育之路上不斷前行。

好的老師，才能育好學生。眼是一把尺，看生先看己；心是一桿秤，稱生也稱己；目中有人，教育是種慈悲；口中有德，教學是種善良。涵養來自大度，來自寬容；修為懂得包容，懂得尊重，做明白教師，因為有生才有師。當遇到問題生，不要抱怨，那是上天給我們成長的機會，助生成長，助生達己！努力做一位教育擺渡人，育生實際是育自己！

第四篇：上海之行學習體會

不虛此行

——上海之行點滴體會

歷時1周的上海之行結束了，回顧1周來的學習、參觀歷程，倍感機會難得的同時，也由衷感到：不虛此行。這次上海之行，我參加了“新時期中職德育與班主任專業化論壇暨上海知名學校德育工作經驗交流”活動。活動中，我聆聽了專家精彩的報告、優秀班主任的先進事跡，……收獲頗豐。現把自己的點滴體會和大家共享：

丁榕：更新教育觀念改進教育方法拓寬教育途徑

初次聽說丁榕老師，是自己偶然在《中國教育報》上看到一篇關于她的訪談《了解你的教育對象》。那時，她頭上的光環就已經很多了：北京市模范班主任、北京市優秀共產黨員、全國優秀教師、全國優秀班主任等。享受國務院特殊津貼。同是一名教師，她頭上的光環讓人羨慕，但聽了她的事跡報告，我覺得一切來得恰如其分，也來得十分不易。

丁榕老師長期擔任班主任工作，對班主任工作有著豐富的經驗，在這次的報告中，她用通俗易懂的形式，結合精彩的案例，深入淺出地告訴我，應該怎樣做一名合格的班主任。

一、從人性的角度了解人。即在處理問題的時候應“對事不對 人”；在處理問題的過程中要“對事又對人”。要根據班級的實際情況，結合事情發生的原因，拿捏好處理問題的尺度，事情往往會處理得恰到好處。

二、從人本的角度完善人。對于班集體的凝聚力、后進生，我想這是大多數班主任老師都頭疼的事情，如何處理好這樣的事情，丁榕老師教給我：沒辦法的時候就了解。走進學生的心靈去了解。難教育的學生背后肯定有故事，我們要以愛換愛，以心換心。在增強班級體的凝聚力這一事件上，她的用心、她的睿智、讓我對她肅然起敬，她的管理藝術讓我折服。

三、從學生的需要入手。她教給我：對于學生，合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導；錯誤的需要給予糾正。要用恰當的方法變“不許”為“許”，而且要注重每個學生的個性潛能的挖掘，但切記：不能對學生發火。作為教師，成天和學生打交道，如果天天發火，對身體不好，一定要制怒，想發火時，快速轉移自己的注意力。而且她還教給我：針對發火行為的一些滑稽動作、表情。

聆聽報告的過程中，我還發現丁榕老師涉獵的知識很廣，心態很好；她研究人多，研究事兒少；研究個性多，研究共性少；能把事情和人結合，能把個性和共性結合。她說她喜歡雨果的一句話“生活就是找準位置。”我想這或許就是她給自己的定位定得很低的原因——你不能做青松，就做一棵大樹；你不能做大樹，就做一棵小樹；你不能做小樹，就做一叢灌木；你不能做灌木，就做一棵小草。總之不管做什么，決定你的不是尺寸的大小，而是做一個最好的你。

高金英：提高自身素質做好新時期班主任工作

宏志班，我并不陌生。《東方時空》、《新聞調查》都曾做過報道，而且好像還有一部以宏志班同學為題材的電視劇也播出過。但擔任多屆宏志班班主任的高金英老師，我是第一次看到。或許有些孤陋寡聞，但在聽了高老師的事跡后，也只能是深深地佩服。從高老師的報告中，我學到了：

一、要更新知識儲備。科技的迅猛發展，讓人們的價值觀發生了改變，我們面對的教育對象發生了變化，我們不能帶著老觀念去教書育人。高老師結合“10只鳥打死一只，還剩幾只？”為例，讓我了解到更新知識儲備的必要性。

二、要寬容，要從每件小事中體現教師的素質。高老師告訴我：老師和學生發生矛盾時，肯定有解決問題的方法。在和學生溝通、處理問題時，要講究說話的藝術，禁用語言暴力。要給足學生面子，送學生人情，且激勵、表揚一定要及時，要經常運用且適當運用。班級衛生差——曲線救火、《李鴻章和廚師的故事》、《扔鴨子》、《這條小魚也在乎》多個案例，給我展示了合格班主任是如何做的。

三、要為學生服務。宏志班的學生家境貧寒、情況特殊，所以在培養他們學習能力、傳承能力和創新能力的同時，高老師也通過勤工儉學、撿礦泉水瓶、收拾辦公室廢報紙等，注重培養他們的獨立自尊性人格。由此我想到了我的學生，他們大多數都是打工者的子女，在某種程度上他們和宏志班的學生有些相似，但他們的表現呢？做事只顧自己，花錢大手大腳。而高老師上大學的學生基本都是靠自己的勤工儉學完成學業的。這兩者之間的差異，值得我深思。

四、要有人情味——陽光的味道。體現在責任心和愛心上，有了責任心，就會用心做事。“怎樣開家長會、班會？”告訴我教師要積累很多知識；科學的人際交往，告訴我這是學生的必修課；《我們都

是一家人》的笑話，告訴我教師要機智地處理問題。

高老師的班主任工作經驗及智慧水乳交融，給人藝術的享受，她今天的班主任應該起到：點燃、開采、喚醒的作用，她要做家長認可、學生愛戴、同事喜歡、領導欣賞的教師，也是我今后努力的方向。

魏書生：新時期班主任工作藝術

聽魏書生老師講課，現實中聽過，網絡上看過，但聽他介紹班主任工作是第一次。對魏老師的了解不夠深，所以在他做報告時，才知道他身上的頭銜、頭上的光環是那么多，他的工作是那么忙。正是這樣身兼數職、特別忙碌的人，竟然能把班主任工作做得這么好，實在讓人不敢相信。

一靠民主、二靠科學。這是魏老師簡單的開場白。隨后的松、靜、勻、樂讓我領略了他對待工作的態度。然而，他管理班級的方法，更是讓我印象深刻——學生管理班級。讓每位學生有事干，即在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做”，其精心、周到、嚴密的程度令人驚嘆。雖然，這是一個大膽的嘗試，但在聽了魏老師的報告后，我覺得，我可以擇優選用。我沒有膽量把權力下放得太多，但我也可以通過“讓他們每人有事做”這點，充分發揮學生的優點和長處，培養他們的責任感，這樣既輕松了自己，又鍛煉了學生。

魏老師依法治班的科學性，也讓人敬佩。3個系統的監管，再加上“沒有制度定制度、制度多余制度、制度不足補制度”的民主管理，讓魏老師二十多天不在家，班級照樣井然有序。真是讓人羨慕！但“滴水穿石——非一日之功”啊！

魏書生老師尊重學生的平等人格，原諒學生的弱點，關心學生，信任學生，理解學生，給我樹立了楷模，他“用平平常常的心態，多做平平凡凡的、實實在在的事”，給我今后的班主任的工作，指明了前進的方向。

雖說這次會議從名稱上來看是中學、中職會議，與小學沒有聯系，但教育是相通的。魏書生、丁榕、高金英、黃靜華等專家、名師，而且還聆聽了他（她）們的報告，報告中他（她）們談及自己的親身經歷，談及他（她）們的所想所做，讓我對他（她）們肅然起敬。從他（她）們的交流中，我看到了一代名師，一路走來的不容易。不管是他（她）們的睿智，還是他（她）們的奉獻；.......所有的這一切都讓我為之動容。我深深體會到了：在光環的背后，他（她）付出的艱辛，默默奉獻的不容易。真的是“付出多少，收獲多少！”我感慨：自己差遠了！自己給自己加油吧，希望自己通過努力，也能在平凡的崗位上率先當強。

第五篇：西安之行學習體會

西安之行學習體會2004年10月16日至10月24日，我們C類培養對象隨展秀婷導師一行8人赴有著悠久歷史文化底蘊的古城——西安，進行了為期9天的學習活動。此次活動是由陜西省教育學會主辦，主題是陜西省小學語文、數學、思品學科優秀教育教學成果交流表彰會。內容包括經驗交流講座、省級優秀教師現場作課其中2節語文課，3節數學課，2節思品課。此外還有幸考察了省一級示范小學——西安市育英小學，觀摩校級研討課4節其中1節語文課，3節數學課，并聽取課改老師的經驗交流會。通過本次學習，頗有感受，現把一些粗淺的感受說一說與大家共勉。

一、突顯學生的主體地位我們都知道課程改革的最重要的一點變化是師生關系的變革，說起來容易，做起來卻不簡單。在這次觀摩的所有課中做得最好的是育英小學的一位語文老師，讓我第一次真正的體會到學生是學習的主人，老師是組織者、引導者和合作者。她所執教的內容是《韻母angengingong和整體認讀音節ying》，老師示范教、小老師模仿教、小伙伴一起學習。按照編口訣——讀四聲——交朋友——說生字——作比較的方法有目的、有順序的學習，學生人人參與，教師變成學生的好幫手，當學生遇到困難時，就可以向老師求助，學生學得輕松，學得快樂。

二、密切數學與現實生活的聯系，關注學生的情感體驗在《買文具》一課中學生通過扮演售貨員、顧客買賣文具，體會做售貨員、顧客應注意什么，進而使學生養成講文明禮貌，遵守公共秩序的優良品質，課間活動師生邊唱《一分錢》邊做律動，即放松了心情又將思想教育與數學緊密結合起來。課后作業，回家了解1度電，1度水多少錢，又把學習和生活緊密的聯系在一起。

三、重視評價的作用我們知道對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們的過程。要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度。在所聽的課中，無一例外的每位老師都注意把握這一點。如在《統計》一課中，最后調查了解全班對整節課的滿意程度，分不喜歡、喜歡、非常喜歡三個程度來評價。在《觀察物體》一課中，學生自我評價這節課的表現，如果覺得自己的表現真棒就把長方體紅色的面作為正面，如果覺得自己的表現還可以就把長方體黃色的面作為正面，如果覺得自己的表現還要再努力就把長方體綠色的面作為正面。

四、重視合作與交流我們教師職業的一個很大特點是單兵作戰。在日常教學中，教師大多數是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。這種封閉的工作方式，遠遠不能適應新課程的需要。新課程呼喚綜合型教師，這是一個非常值得注意的變化。在所觀摩的學校，經了解同年級實驗教研組的老師們能從每堂課的情境創設到每道練習題的講評，大家都要經過反復交流、共同切磋，從而達到資源共享。“一帶一”的師徒活動開展得扎實有效，例如：我們觀摩的三節數學研討課都是由青年教師作課，課前師徒共同研討教材、設計教案、備課，上完課后師傅立刻評課，評得非常詳細、到位，指導性強。他們的領導介紹這三位上課的老師是經過一年的傳、幫、帶以及學校一系列的激勵評價體系培養出來的。他們信奉這樣一句話：有時點破一句話，勝似低頭忙一年。他們提倡：要搞好課改，就必須學會合作，不僅要很好地與同一學科的同事合作，還要學會與其他學科的合作，與學生合作，與家長合作。以上是我對本次活動的一些收獲。