第一篇：小學音樂二年上《小拜年》教案

一、教學目標 ：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程 ：

律動

| 隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導入 |

（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

學生跟音樂學唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

學生練習唱

7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創造表現

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學生隨音樂表演。

四、完美結課

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！

第二篇：二年上音樂教學計劃

2016——2017學上學期 小學音樂二年級上冊教學計劃

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

二、教學目標 知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。質量目標： 基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

三、教學方法措施

１、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。２、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。３、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。４、采用多元評價體系，發掘每個學生的優點。

2016——2017學上學期

小學音樂二年級上冊教學計劃

劉

暉

第三篇：小學二年級音樂課《小拜年》教案

一、教學目標 ：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

律動

| 隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導入 |

（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

學生跟音樂學唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

學生練習唱

7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。

學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創造表現

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學生隨音樂表演。

四、完美結課

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》

提問：曲子熟悉嗎？

簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？

生：歡快 熱烈??

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？

生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創編活動 1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展

聆聽有關過新年的歌曲！

《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結

聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F羽調式。他的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調。

教學過程：

組織教學、常規要求教育，文明禮貌教育。

發聲練習；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 提問導入 ：

小朋友喜歡過年嗎？你拜過年嗎？

聽集體表演唱錄音，教案《歌曲《小拜年》 教案 作者:張建華》(http://www.tmdps.cn)。教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，教師領讀歌詞，教師講解歌詞。繼續聽歌曲錄音。

學生朗讀歌詞，繼續聽歌曲錄音，聽教師范唱，學生跟著教師的歌聲學唱。

歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。完整聆聽歌曲，且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂情緒。

帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

教師糾正不足，學生跟琴唱歌，學生自創表演本歌曲，教師輔導歌曲表演，處理歌唱技巧。

聽歌曲音樂，跟音樂唱歌，跟教師的琴唱歌。

請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么？

集體表演唱，點名演唱。分組演唱。這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀......。（教師評價）

集體表演唱。

本課小結：

本節課學唱了歌曲《小拜年》，且學會了表演。并懂得了文明禮貌。希望小朋友能夠長久的堅持下去。做一個講文明懂禮貌的好孩子。

教學目標

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入

1、師生問好歌（發聲練習）

2、復習歌曲《過新年》

完整地唱一邊

邊唱邊表演

二、寓教于樂

1、導入：大屏幕顯示，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？

師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風俗

2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

聽著音樂再來一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點練唱：第一句33︱61︱363︱16︱

正月里好耍獅子燈呀

3113561︱6316︱5—︱

耍起那個獅子燈拜個新年

逐句練唱

連唱

你覺得這首歌曲怎樣？

用歡快的情緒演唱

分男女個唱一段

指名學生演唱，其他同學評價

三、創造表現

1、聽音樂分小組編創動作

學生展示，評價

邊唱邊跳

2、用打擊樂伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏。

四、完美結課

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入：同學們時間過的真快啊，轉眼新年就要到了，現在你的心情怎么樣？(高興、激動······）

1、聽音樂《晚會》，你想到了什么?心情是怎樣的?

2、教師簡單介紹作曲家賀綠汀。

3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、寓教于樂： 表演《小拜年》

1、借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4、教師再一次有感情的范唱。

5、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6、聽音樂分小組編創動作。

7、邊唱邊跳。

8、選一部分學生用打擊樂伴奏。

三、創造表現：為新年晚會對歌

用學過的五個音創編旋律的練習。課本出示了例子。

1、先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。

2、分小組編創，老師把學生編創的彈奏給大家聽。

3、聽一聽，誰編創的旋律好聽。

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》 提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈

師：同學們問答的非常好。

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學生跟琴用”嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創編活動 1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲！

五、拓展

聆聽有關過新年的歌曲！

《過新年》 《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結

聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！教后記： 教學目標：

1、通過聆聽中國器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中華民族樂器所表現的熱烈場面。（體驗、感受）

2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。

3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。教學準備：

1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學過程：

一、組織教學

隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

二、體驗（談話導入）

師：小朋友們，今天，老師給大家帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）師：你看到了什么情景？ 生：我看到很熱鬧。生：好象在過節。

生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？ 生爭先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽到了什么？ 生：我聽到有鑼鼓的聲音。

師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）（介紹樂器）

1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。

2、教師介紹樂器的結構和組成部分。

3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。

4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

三、學習歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽——

播放教學軟件，感受情緒

師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？ 生：也有鑼鼓聲

生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

2、學習歌詞

出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。理解歌詞 “龍咚龍咚鏘”是代表什么樂器 “鏘”是代表什么樂器

3、播放教學軟件，隨音樂模唱

4、鞏固歌曲

四、創造、表現

1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？ 生：用歌表演的形式 生：用小樂器伴奏 生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

2、分組合作，匯報表演

第四篇：小學二年級上冊《小拜年》教案

《小拜年》教案

一、教學目標：

1、能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并用鑼、鼓民等打擊樂器參與歌曲表現。

2、能體會歌曲熱烈、歡快的情緒，并從中感受過新年的歡快氣氛。

二、教學重點難點：能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并能用鑼、鼓民族打擊樂器參與表現歌曲。

三、教學板書：

《小拜年》

四、教學過程：

（一）情景導入 律動《過新年》進教室。

師：這首歌大家熟悉吧？歌曲里呈現出來一幅怎樣的畫面呢？新的一年即將來臨，按我們的風俗習慣，過年一定要熱鬧，人們放鞭炮、耍龍燈迎接新年的到來。下面就讓我們一起來看看我國各地的人們都是怎樣迎接新年的吧。

（PPT播放過年的圖片，配上《小拜年》的范唱。）

（二）節奏游戲

1、敲一敲

師：剛才的圖片中，有一張是舞獅子、耍龍燈，為了營造熱烈氣氛還特別配了樂，你們注意到運用了哪些樂器嗎?(通過提問引出本堂課的主要伴奏樂器鑼、鼓。)師：陽老師在給你們上第一堂課的時候就介紹過鑼和鼓，你們會敲擊這些樂器嗎？其他同學可以用手指代替鼓槌敲課桌。敲擊得好的我們就請他來做小老師，敲擊得好我們就請他來做小老師，敲這個鼓。（PPT出示鼓的節奏）X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜

4咚咚 咚 ｜咚咚 咚｜咚咚 咚咚｜咚咚 咚｜（1）念節奏。

師：現在集中注意力跟著老師一起念念PPT上這條節奏。

（在念節奏的時候老師要將強弱拍念出來，并引導學生模仿出來。）師：同學們，你們有沒有注意到老師的強弱變化呢？老師是強弱強弱這樣念的。

（2）跟節奏擊打樂器。

師：剛才最認真的同學老師想請他來敲一敲這條節奏，誰敢來挑戰？（敲擊節奏事要提醒學生注意強弱規律。）

2、打一打

師：老師這里有一個鑼，你們還記得是怎么敲的嗎？做給我看看。（師注意觀察學生動作是否規范，并及時作出評價。）

師：不錯，我們左手提鑼，右手用木槌敲擊它就能發出聲音，我們現在按照老師的節奏敲一次，同樣敲得好的同學我就把這個小樂器發給他。(PPT出示鑼的節奏。)2 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜

4鏘｜

鏘｜

鏘鏘｜

鏘｜（1）念節奏（2）跟節奏擊打樂器

3、合一合

師：他們合在一起敲擊又會是什么效果呢？讓我們來試試。2 X X X ｜X X X ｜X X X X｜X X X ｜ 42 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜ 4學生合奏

（三）學唱歌曲

1、熟悉歌詞

師：今天我們要學習的歌曲呢，就跟新年還有鑼鼓有關系，會是什么歌呢？我們把書本翻開46頁，讓我們讀一讀歌詞。看看歌詞里唱了些什么？請大家跟老師一起來念念。（PPT出示《小拜年》歌單。師按節奏帶領學生念歌詞。）

師：現在老師有一個特別的想法，老師想聽聽你們用長沙話來念念這首歌的歌詞，誰可以做到？

師：大家一定覺得，用長沙話念這個歌詞很有趣吧，因為這首歌就是根據我們長沙的地方花鼓戲改編的，說到這你們都忍不住想唱唱這首歌了吧，下面我們就跟著琴聲來唱一唱旋律。

2、師鋼琴伴奏，帶領學生一句一句唱旋律。

3、解決難點

師：為了檢驗你們現在我們來接龍唱，老師先唱，你們一定要接上哦。（第二句有附點節奏要唱準，反復練習。）

4、熟唱歌曲（1）齊唱

師：現在我要放音樂落，請你們小聲跟唱。

師：新年來了，你們可以穿新衣服，可以收壓歲錢，可以放鞭炮是不是很興奮呀，我們帶著喜悅興奮的心情再來唱一唱這首歌。（3）分組比賽唱‘

師：我現在要將全班同學分為兩大組，第一大組唱第一段，第二大組唱大二段，我來聽聽誰最能打動我。

（四）集體表現

1、加入打擊樂伴奏進行演唱

師：老師從你們的歌聲里感受到了過年耍獅子燈，敲鼓大鑼熱鬧的場面，我接下來就要給這首歌曲用鑼鼓伴奏，誰愿意參加?（師對拿樂器學生進行指導聯系）

（五）課堂小結

師：同學們，今天我們一起隨著《小拜年》這首歌曲感受到了過新年的熱鬧氣氛，還學會了用打擊樂為這首歌曲伴奏，現在我們懷著愉快的心情隨《小拜年》這首歌走出教室吧。

第五篇：黃鼠狼拜年 二下音樂教案

黃鼠狼拜年 第21節 教學目標

1．通過學習歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2．有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。3．積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

4．通過學唱歌曲《黃鼠狼拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。

教學重點 ：有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。教學難點：唱出湖南花鼓調的風格特點。教學過程

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》

提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈……

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）

湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。3．學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創編活動 1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現歌 曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展，聆聽有關過新年的歌曲！《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結