第一篇：人音版小學二年級音樂上冊《小拜年》課堂實錄

《小拜年》課堂實錄 教學過程：

一、律動

| 隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、導入|（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？ 學生回答：春節，快要過年了。

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點練習

師：同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 生：想！

學生敲一敲，感受一下。

師：同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 咚咚 嗆 咚咚 嗆 咚咚 嗆嗆 咚咚 嗆 學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學唱歌曲

師：同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？ 學生回答：能。

師：請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。學生跟音樂學唱歌曲。

師：下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

師：剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

師：會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發現問題及時糾正。師：請同學們完整的跟琴唱一唱。

師：同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。學生有感情的演唱。

五、創作表演

師：唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？ 學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、師：現在我們分組合作表演。學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。師：同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學生隨音樂表演。

六、拓展延伸

師：同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。播放歌曲《新年好》。

師：聽唱了這兩首有關過年的歌曲，你發現了什么？ 學生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、同樣表達了歡快的情緒、、、、、師：同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現出來！

五、小結

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。

第二篇：人音版小學二年級音樂上冊《小紅帽》教案

人音版小學二年級音樂上冊《小紅帽》教案

和東 黃葦

一、教學目標：

1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學重點、難點：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創造力。三 教學準備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 四 教學過程

一、情境導入

1、隨著音樂律動進教室。

2、師生相互問好

二、寓教于樂

1、導入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演

師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍

3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發現問題及時糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創造表現

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽

師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學生邊唱邊表演。

2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？

分小組創編、分組表演

四、完美結課

小紅帽終于戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

第三篇：人音版小學音樂二年級上冊教學計劃

小學音樂二年級上冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習的教學模式、方法,以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質量。

二、學情分析：

本學期我擔任

二、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規范，特別是發音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。

三、教材分析：

本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學內容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現在：一﹑突出體現了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能；

三、提供豐富的人文環境,多層面地體現學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學資源。

四、教學內容

一）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

二）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以及教學目標、任務：

三）、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學分析：

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。

六、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學進度：

周次教學內容課時數

1問聲好

22幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5復習

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復習

第四篇：人音版小學音樂四年級上冊《采菱》課堂實錄

《采菱》教學課例實錄

執教年級 小學四年級 教材版本 人音版第七冊 教學課時 一課時

教學目標

1、指導學生用優美動聽的聲音演唱《采菱》表達對水鄉和江南景色的贊美和熱愛。

2、通過學唱歌曲讓學生能夠了解江南音樂的旋律特點，感受江南音樂的風格。

3、培養學生的合作意識鼓勵學生加入到集體表現歌曲的形式中來調動

學生的學習積極性。

教學重點指導學生優美婉轉地演唱歌曲并能初步感受江南音樂的旋律特點。

教學難點

1、切分音和附點音符。

2、培養合作意識用優美的聲音表現歌曲

教學用具鋼琴 多媒體教學課件 教學過程

一、創設情景導入歌曲

同學們，伴隨著悠揚的音樂我們美麗的音樂之旅又開始了。剛才聽到的歌曲喜歡嗎? 學生：喜歡

老師：是啊這是一首富有江南風格的歌曲《太湖美》歌曲旋律優美而抒情所以我也很喜歡。其實江南民歌有很多同學們生活中你們曾經聽到過那些江南

民歌呢？

學生：說一說 《采紅菱》《采茶舞曲》《茉莉花》 老師：歌曲《茉莉花》有好多首其中江蘇的《茉莉花》非常優美。大家熟悉嗎？

學生：熟悉。

老師我們用優美的聲音輕輕唱一唱其中的一段歌詞吧。師生輕聲同唱《茉莉花》一段歌詞。

老師同學們你們對《茉莉花》這首歌曲有什么樣的感受 學生柔和抒情、婉轉、非常動聽、、教師其實江南的民歌優美抒情江南的兒童歌曲也同樣極具特色接

下來請同學們聆聽一首富有江南風格的兒童歌曲。

二、學習新歌

1、播放音樂《采菱》引導學生聆聽 老師歌曲聽完了有何感受 學生很優美、、、很抒情、、、、教師大家對音樂的感受很準確。

點擊播放圖片教師朗誦歌詞、介紹歌曲、學生朗誦歌詞 是啊水鄉的孩子愛水鄉從小生活在南湖旁山中的清泉香

噴噴湖里 的水菱甜又爽啊劃呀劃啊劃呀劃水鄉的孩子愛水鄉水鄉的孩子愛水

鄉。

這是一首帶有江南風格的兒童歌曲《采菱》歌曲優美抒情表達了少年兒

童在金秋時節劃船湖上采摘菱角時高興的心情同時采用了歡快優美的音樂

情緒表達出孩子們熱愛家鄉的美好感情。讓我們隨著優美的音樂輕聲朗讀這

首歌曲的歌詞。師生同讀

教師這首歌曲好聽嗎好聽讓我們再來聽一遍歌曲聽一聽歌曲中演

唱了一種什么植物

2、播放音樂《采菱》投放歌譜。學生輕拍節奏 兩種種不同的節奏拍法

教師歌曲中唱的植物你認識嗎 學生學生回答 

教師展示課件教師簡介菱

師其實菱是一種植物菱長在水里根長在泥中葉子浮在水面上。

葉子成什么形狀三角形夏天開白色的小花花雖然不大但茫茫翠綠中點綴著點點白花顯得格外純潔與典雅。菱的果實大家見過嗎點擊介紹)菱的

果實外面有硬殼最大的特點是兩端有彎彎的角所以人們給它起了個很形象 的名字叫“菱角”。有哪位同學吃過菱角嗎? 學生回答或描述

師你描述的真形象。是啊清澈的南湖水哺育了綠色的菱也帶給孩子

們無盡的歡樂與歌唱讓我們隨著優美的音樂用“啦”輕聲哼唱歌曲。

3、播放歌曲學生聆聽并跟隨歌曲輕聲哼唱。

4、基礎知識學習學習切分音

老師同學們在這首歌譜里有一種典型的節奏大家請看。教師教鞭點一處這種節奏叫什么名稱呢 學生觀察回答 教師好極了

教師點擊鼠標這種節奏叫切分音在我們歌曲里使用了兩種類型的

切分音

第一種切分音兩邊分別是十六分音符中間是八分音符所以

它的唱法是

這樣的。教師示范讀節奏。學生唱讀切分音

第二種切分音兩邊分別是八分音符中間是四分音符它的唱法是這樣 的。教師示范讀節奏。學生唱讀切分音

老師同學們歌曲里多處使用了切分音請用我們智慧的眼睛找一找它們都在哪兒呢

學生找一找說一說。

教師引導學生唱一唱。加強劃船切分音的練習。 教師大家唱的真不錯使用了切分音的旋律好聽嗎好聽

那么就請你們跟隨老師一起輕輕的學唱歌譜好嗎

5、歌譜學習

a、教師彈琴左手加伴奏引導學生學習歌譜 學生輕唱歌譜

教師這個地方為什么用括號括起來括號里的是間奏不演唱。

提示劃呀劃的起拍位置突出弱拍學習

繼續引導學生演唱歌譜到結束。

b、集體演唱一次教師伴奏。

教師記得有句話曾說世上無難事只怕有心人。隨著我們不斷地學習相信演唱歌譜的能力一定會得到很大的提高。大家有信心嗎

那么有沒有信心跟隨老師的琴聲自己填唱歌詞呢

6、歌詞填唱

a教師雙手彈琴引導學生填唱歌詞。注意糾正學生的錯誤之處。b認識反復記號

教師 這首歌曲只有一段歌詞呀怎么剛才音樂中都唱了兩遍那

學生反復記號。

教師介紹D.S反復記號的含義這種反復記號表示從記號處開始反復到

記號處出結束。那么這首歌曲我們應該怎樣反復呢 學生學生自己說一說演唱順序

7、學生完整演唱歌曲

教師了解了這個知識我們就完整的演唱一遍歌曲吧 彈琴引導學生完整的演唱歌曲。

學生聽琴唱詞初步做到節奏、音準正確。

三、情感啟發處理歌曲

1、分句處理歌曲

a、師大家看歌曲的前兩句都唱了些什么 學生介紹家鄉在南湖旁。

師水鄉的孩子向我們介紹了他們的家鄉帶著什么樣的心情

引導學生說一說并唱一唱自豪的深情地、抒情的、美麗的、、b、師第三樂句唱了些什么 學生山泉、水菱

師這里山泉和水菱的出現襯托了孩子們歡快的心情使歌曲更生動、形

象。什么樣的山泉呢 香噴噴 那么怎樣表現 

引導學生唱一唱?；蛘呖梢耘e一例子聞到蘋果的香味時什么樣

那么水菱呢甜又爽怎么表現唱一唱 c、請大家聽聽老師唱第四樂句看有什么感覺。

教師范唱“啊劃呀劃”并稍加身體動作引導學生來表現歌曲

d、師最后這里又重復了第一句歌詞“水鄉的孩子愛水鄉”前后兩個“愛”

字含義一樣嗎

學生前面高興的介紹自己的家鄉后面把對則唱出了對家鄉的贊美、熱

愛。

教師是啊南方的孩子熱愛自己的家鄉如今我們沂水也變得越來越美

麗同學們你們熱愛它嗎那么應該怎么做 學生好好學習知識將來把它建設的更美麗。

教師說的真好。贊美歌頌自己的家鄉演唱時應該用一種怎樣的力度和

情緒演唱呢 學生自豪飽滿的 唱一唱

教師通過形象的語言和肢體語言啟發引導學生唱好最后一個樂句。

2、點擊播放伴奏的圖片引導學生完整演唱歌曲。同學們記住剛才的體驗讓我們用優美的聲音唱出對家鄉的贊美之情吧

四、拓展

1、同學們唱的真好我也想加入到你們的行列可以嗎不過同學們聽一聽我唱了些什么

播放音樂點擊 學生說一說

教師指導學生做練習唱一唱

教師彈琴伴奏一遍第一遍如果不好可以再來一次 教師水鄉的孩子愛南湖愛南湖的噴香的清泉和菱角他們用歌聲歌唱

了自己的家鄉我們用自己優美的聲音唱出對江南水鄉的向往吧

播放圖片伴奏學生完整演唱歌曲。

五、課堂總結點擊音樂)同學們不知不覺我們快樂的音樂之旅將要結束了讓我們帶著對家鄉的

贊美之情期待下一次相逢好嗎下課同學們再見

第五篇：人音版小學二年級上冊音樂教案

第一課問聲好 教學目標

1感受關于大自然的音樂能以歌聲表達熱愛生活的情趣知道同學之間的團結友愛

2動腦為歌曲編創新詞動作

3主動評價自己和他人的歌唱與表演的優缺點

教學重點引導學生在學習中評價自己評價他人逐漸形成一定的競爭氛圍 教學難點歌曲3424變拍子的正確演唱 教學安排2課時 第一課時

教學過程 一表演《早上好》教學基本要求

1聽錄音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教師帶著學生拍手踏腳 三拍子8小節二拍子8小節

提示感覺到有什么不同 注用課本右上角的拍踏方式 2教師范唱邊唱邊拍節拍學生跟著做心里默唱 3聽歌曲錄音學生自己拍節拍小聲跟唱 4聽老師彈琴學生拍節拍小聲唱歌

5歌曲熟悉后可以將學生分兩組形成小圓圈按課本右下角走的方式邊唱邊走 6分組編創《上學路上》邊唱邊表演如果自己感到滿意就在自己的課本上畫一朵大紅花

7指導學生編創中午好或晚上好等歌詞 二聆聽《森林水車》教學基本要求 1教師不加任何引導讓學生注意聽音樂

聆聽后回答音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的 2教師可結合圖片幻燈介紹歐洲古老的水車讓學生有直觀的感受 三編創與活動

1這是一段歌謠可以按課本上的節奏讀可以編創讀歌謠的節奏還可以加入打擊樂伴奏表情動作

2教師還可引導學生分組編創然后各組表演自己編制的不同節奏的歌謠 34歌謠可以讀成這樣的節奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太陽天空 照拍手花兒對我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鳥說早早早你為什么背上小書包拍手

第二課時

教學過程 一表演《小麻雀》教學基本要求 1聽歌曲錄音拍節拍感受歌曲

2第二次邊聽錄音邊拍節拍用以輕聲哼唱 3聽教師范唱小聲跟唱歌詞

4聽教師彈琴邊唱邊看圖做動作用動作幫助記憶 5聽錄音分小組編創歌詞和動作

6將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段分段表演 二聆聽《森林水車》教學基本要求

1復聽音樂用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲流水聲鳥叫聲太陽升起的感覺

2教師不要限制學生讓學生自由想像用自己的方式表達對音樂的感受再談一談為什么

3也可讓學生分組根據音樂的情境進行簡單表演 三編創與活動

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏 第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒 第二行圖譜可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘

1選擇打擊樂器可讓學生自行選擇可分組選擇每組選擇三種樂器搭配在一起演

2合著同學們的歌聲伴奏看哪一組做得協調好聽

第二課時間的歌

教學目標 1通過聽《在鐘表店里》《調皮的小鬧鐘》唱《時間像小馬車》《這是什么》感受音樂所描繪的鐘表的形象體驗輕松愉快的音樂情緒認識時間的寶貴懂得珍惜時間

2主動參與為歌曲伴奏即興創編動作探索生活中的各種音響創編節奏等音樂實踐活動

教學重點感受樂曲的節奏引導學生去探索發現它的相同與不同 教學安排2課時 第一課時

教學過程 一聆聽《在鐘表店里》教學基本要求 1初聽音樂學生根據音樂展開聯想

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方好像看到了什么 你知道那些細高輕短快的聲音表現了什么 那些低粗長慢的聲音表現了什么 2復聽音樂聽到相同的音樂舉手表示

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事講給大家聽

3在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針秒針機械轉動的動作來表現當聽到不同鐘表發出的報時聲時可以配以相應的動作 4還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景進行表演 二表演《時間像小馬車》教學基本要求

1用聽唱法學唱歌曲學生聽錄音跟唱歌曲邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作感受音的高低

2這首歌速度比較快演唱時尤其要注意節拍重音字頭要清楚唱噠噠時應舌尖動作使吐字清晰唱時省力

3初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音創編歌曲動作選擇打擊樂器 1 選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 2 哪一件樂器像馬鈴聲哪一件樂器像馬蹄聲 3 小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏 4 怎樣變換力度敲擊更合適等等

4分組匯報一組學生表演一組學生唱歌一組學生打擊樂伴奏共同合作完成歌曲的表現 5編創動作建議

第1～4小節雙手做勒馬狀雙腿交替屈膝雙腳原地一拍一下提足跟 第5～6小節右手握拳伸出二三指做甩鞭動作 第7～8小節手舉至頭上腕部繞三圈腿與腳的動作不變 第9～11小節做一次甩鞭動作 第11～12小節再做一次甩鞭動作 第13小節左腳踮起足跟點地兩次

第14小節右腳踮起足跟點地兩次雙手一直做勒馬狀

第15～16小節雙腿交替屈膝雙腳輪換一拍一下提足跟一手做勒馬狀一手叉腰 三編創與活動傳消息

這是一個編創節奏培養內心聽覺的練習

1要求分小組不出聲音地做由每一小組的第一個學生編創四拍節奏寫在課本上然后點在下一個學生的手心里向后傳直到最后一個同學由最后一個同學站起來邊讀邊打出節奏由其他組同學驗證是否正確然后由下一個學生換到第一座位游

2評定根據每小組節奏準確率的高低確定優勝組在自己的課本上畫五角星

第二課時

教學過程 一猜謎導入激發興趣

1師老師今天讓大家猜個謎語看你行不行會走沒有腿會說沒有嘴猜一件物品如果你猜不出請聽一首歌聽聽歌中唱的是什么請你用筆把它畫出來

2放歌曲《這是什么》并重復多次學生用筆畫大多數學生畫出鬧鐘有的學生畫出表教師加以引導那種合適并將畫的好的進行展示 二學唱歌曲感受表現音樂形象

1師出示各種小鬧鐘請學生說說鬧鐘的功能 它能提醒我們什么時候起什么時候睡是我們小朋友的好伙伴

2聽聽鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱并用合適的動作來進行配合

3聽聽鬧鐘的鬧鈴聲當當當提示應該用相對稍強連貫的聲音進行兩聲部的節奏練習

[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx [當當當xxx 4學唱歌曲難點解決50505和20205這兩句不同音高準確演唱通過比較重復的方法來來學會 5有感情的演唱歌曲

6師用什么打擊樂器來伴奏呢怎樣敲最合適雙響筒木魚碰鈴三角鐵等 7分小組表演歌曲由學生之間展開評價鍛煉學生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力

三聆聽《調皮的小鬧鐘》進一步體會音樂表現的鬧鐘形象

1故事導入每個小朋友都有自己的小鬧鐘它每天勤勤懇懇地叫醒小主人因為它給我們帶來歡樂可是那天小鬧鐘壞了他的小主人就來修這個鬧鐘請大家聽一聽他修好了嗎你在音樂中還聽到了一些什么聲音為什么

2初聽全曲感受樂曲情緒鼓勵學生可以隨著音樂用動作來表示學生交流回答大多數學生說修好了因為聽到了鬧鐘的鈴聲鬧鐘恢復了正常個別學生就說沒有修好因為覺得是快修好了的時候聽到最后結束是的一聲滑音表現鬧鐘里面的彈簧跑了出來又壞掉了所以沒有修好

3師小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音還聽到了鬧鐘的鈴聲聽一聽出現了幾次再次欣賞樂曲請學生用筆在書上畫出來看誰畫的次數準確 4學生交流師歸納小結

四結合歌曲樂曲中表現的鬧鐘的音樂形象總結歸納認識時間的珍貴懂得要珍惜時間

1讓學生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘怎樣珍惜時間的

2生回答交流師總結歸納時間就象小馬車一去不復返我們要珍惜時間好好學習將時間用在正確的地方不要浪費時間

3表演歌曲《這是什么》及上節課學的《時間就象小馬車》唱著走出教室 三編創與活動探索生活中的聲音 這是一個高低長短強弱的綜合性練習

1教師事先準備好水桶玻璃杯易拉罐木梳紙等物品

2啟發學生細心觀察生活中哪些物品能發出聲音怎樣使它們發生高低長短強弱不同的聲音

3還可以鼓勵學生發現身邊的物品敲擊出聲音列舉自己探索到的高的低的長的短的聲音做出來給同學們聽

第三課童話故事

教學目標 1通過聽《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》唱《小紅帽》《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 2結合口風琴鍵盤認識drm 3主動參與創編動作表現歌曲填唱名選擇打擊樂等音樂實踐活動

教學重點引導學生參與音樂創作實踐活動發展學生的求異思維培養創造意識 教學安排2課時 第一課時

教學過程 一聆聽《小天鵝舞曲》教學基本要求 1初聽前可結合畫片或幻燈用生動的語言講述《天鵝湖》的故事讓學生感受分辨樂曲的情緒

提示聽到音樂你感覺小天鵝怎樣舞蹈

2復聽時讓學生扮演小天鵝即興舞蹈提示看誰的動作輕盈合上音樂 3引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊

提示請你用耳朵仔細聽敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合使學生注意樂感培養合作的意識

4在適當的時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小紅帽》教學基本要求 1談話導入

今天老師給你們帶來一本童話書你們將會親眼看到很多童話人物先請你們說說你最喜歡哪些童話故事童話人物現在老師喜歡的童話人物就要出場了我請大家猜猜他是誰

2用聽唱法學唱歌曲從感受入手多聽錄音或范唱 3在學生跟唱過程中注意發現問題及時糾正

4可指導學生邊唱邊表演可以看課本上的圖做動作還可以啟發學生創編與課本不相同的動作表演培養學生的求異思維

5還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞加入情節表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小紅帽》的兩種基本舞步 1腳尖原地走步踮起腳尖走步

2踏點步左腳向左踏一步右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次兩拍一步然后出右腳動作相反做基本動作以動胯為主 動作說明

1-4小節左腳開始做動胯揮帽一拍一下揮帽8次 5-8小節做踏點動胯先右后左做4個踏點步 9-12小節同1-4小節動胯揮帽 13-16小節同5-8小節踏點動胯 17-20小節做動胯揮帽動胯先左后右8次

21-24小節做動胯揮手雙手揮動一手揮帽先左后右動胯8次 三編創與活動認識口風琴及字母譜drm 口風琴是一種簧片鍵盤樂器以很少的氣息吹奏便可以得到足夠的音量適合低年級兒童吹奏鍵盤同風琴手風琴一般有兩組以上的琴鍵音域超過四個八度drm三個音由123指演奏演奏姿勢見課本圖示

第二課時

教學過程 一聆聽《糖果仙人舞曲》教學基本要求

1初聽音樂教師可不講劇情讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示在音樂中聽到什么奇特的聲音了請你用動作表示 指鋼弦琴的聲音 音樂使你想到了什么

2復聽音樂前教師可講述《胡桃夾子》的小故事引起學生興趣 提示請你想像劇中人的形象邊聽音樂邊表演 二表演《有一個人在林中》教學基本要求 1

注意弱起的第一個音不要吃掉紫一字兩音高音do要唱得肯定如do不準下行la最不易唱準請老師注意學生的音準用模唱解決 4學會歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎樣表演

注意教師可根據學生的情況安排教學方法

生長在南方的學生可能會看到野薔薇可讓他們描述花的形狀生長在北方的學生大都不認識野薔薇教師可借助圖片或在網絡里查找野薔薇的資料讓學生直觀地感受野薔薇的形狀便于理解歌曲更好地表現歌曲

5還可以分組吹奏每人只吹奏一組接著吹奏下去形成連奏 慢一點吹奏 中間不要空拍如果誰沒有接上就請他為同學們唱支歌 6選出優勝組為大家表演 二編創與活動填格子

要求用drm填入空格中形成三音組學生可以自由地填寫再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上畫出九個圓點的格選出一組學生操作 2其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組 提示想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適 唱一唱想辦法讓它的重復的少一些 比一比看誰唱出的旋律多

3把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽 4試著奏與唱出三個音六個音九個音還有

第四課跳起舞

教學目標 1通過聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點 2學習藏族舞蹈的動作用身體的動作感受藏族音樂能夠聽著鼓聲走與停鍛煉節奏感和內心聽覺以及動作的反應與控制能力 3能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏 教學重點隨著音樂跳舞用動作表達對音樂的感受 教學安排2課時 第一課時

教學過程 一聽著藏族音樂《青藏高原》學生模仿老師做甩袖動作 二欣賞

1初聽音樂可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手 2復聽時自編動作隨著音樂跳舞用動作表達對音樂的感受 3教師可采用多媒體教學手段選取圖片介紹西藏風情 4觀看演唱VCD可輕聲跟著哼唱 三音樂游戲聽著鼓聲走和停

1導入西藏是個美麗的地方你們想不想跟著老師去走走看看呢 2游戲的規則學生圍成圓圈逆時針方向站立教師手持鈴鼓站在中間

教師按44拍擊鼓拍一下鼓心擊三下鼓邊鼓聲響××××學生聽著鼓聲左腳起步行走

教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××學生按節奏小跑步當鼓聲停止時學生自選動作做4次如點頭蹦跳揮手彎腰等不出聲音鼓聲起再按上面方法走或跑 3游戲出現錯誤的同學表演節目

如由其他同學給他出個有關西藏的知識問題請他答答不出的在表演節目當然這些題目得由學生課前去準備 四表演《我的家在日喀則》

1過度終于到了我們的目的地有一位藏族的姑娘由老師扮演來歡迎你們了聽聽我的歌聲猜猜你們到了哪里呢 2教師邊歌邊舞學生拍手給教師伴奏

3學生聽后答教師介紹日喀則日喀則位于西藏的南部日喀則藏語的意思就是美麗的莊園有條件的話可以出示相關的圖片

4復聽學生看著書本在心里默唱提示請學生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同如一問一答襯詞 5朗讀歌詞 6在2468小節處用XXX為歌曲打節奏為加入樂器做準備 7跟琴有感情的演唱

8學生會唱之后分角色表演提示想想怎樣來表演 9加入打擊樂器伴奏 出示三組節奏型

聽錄音學生拍擊三組節奏型 分組伴奏看哪一組合作的最好

第二課時

教學過程 一學唱歌曲

1可結合藏族的服飾風俗引起學生的學習興趣

2用高興的心情連貫的聲音演唱歌曲尤其是襯詞查拉羊卓拉用微笑的感覺去唱既連貫又要唱足唱滿時值

3嘗試學跳藏舞的兩個動作踢跶步和三步一靠大多數學生對藏舞的動作很難學做準確重在感受與體驗

4選編兩個動作左右上下甩手及獻哈達邊唱歌邊舞感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛 二欣賞 1初聽歌曲

提示聽了這首歌你的心情是怎樣的歌中唱出了哪些內容 2復聽歌曲

提示如果用動作表演你選擇哪一種引導學生看圖思考選一種動作邊聽邊跳 三創編與活動

1游戲前教師應將走跑停的圖形譜板書在黑板上或講清區分的辦法

2學生聽教師的鼓聲走或者跑鼓聲響起之前教師要給速度如一二一起鼓聲停學生心里數一二三四再聽著鼓聲響去做走或跑

3學生可在座位過道進行可一組一圈也可以形成里外兩圈行走的方向相反培養學生的自我控制不受他人影響的能力里外圈可比一比看哪一組同學的動作準確率高

4在游戲過程中出現錯誤的同學要表演節目也可以讓學生來設計游戲的方式大家來做

第五課愛勞動

教學目標 1通過聽《海娃的歌》《勞動歌》唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》能夠理解勞動的喜悅與歡樂

2結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜fs 3能主動投入創編歌詞創編動作填充字母譜創編旋律等音樂實踐活動 教學重點

讓學生通過動作表現來理解勞動內容體會勞動辛苦并培養愛勞動的好品質 教學難點

歌曲多出符點八分音符的準確演唱 教學安排2課時 第一課時

1表演《不再麻煩好媽媽》 2欣賞《勞動歌》 3創編與活動 教學過程 一組織教學

1激趣聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎知道小朋友為什么愛唱這首歌呢 2激情啟發學生敘述媽媽對自己的呵護辛勞

3動情你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎齊唱《世上只有媽媽好》 4談話媽媽辛勤地打理著家務細心地呵護著我們一天天地長大我們能幫上什么忙嗎 二學唱歌曲

1設疑老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽你們聽師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》

2歌曲中孩子都做了些什么事情

3指導學生用柔和的聲音真摯的情感演唱歌曲

4歌曲中的媽媽可理解為其他長輩將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱 5邊唱邊表演看誰表演得好 三欣賞《愛勞動》

1談話喲大家動聽的歌聲傳到了森林里瞧瞧誰來歡迎你們了出示白雪公主和七個小矮人那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎 2設疑你們猜猜他們在森林里干嘛呢哦這么多答案呀 3導入讓我們來聽一聽就知道了欣賞《愛勞動》 4提問《勞動歌》給你什么樣的感受

5復聽自編動作表演請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動

6再聽分小組設計動作尤其對用力的表現使學生通過共同的合作和動作表現理解勞動內容培養協作精神

四小結其實學習的本身就是一項有意義的勞動通過今天同學們在課堂上的熱情勞動老師看到了一群關心長輩熱愛勞動的好孩子相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成為媽媽的小幫手愿勞動的快樂伴隨你們每一天

第二課時

教學過程 一聆聽《海娃的歌》

1初聽前可提示是否去過海邊見過大海退潮的情景退潮后海灘上都有什么你撿過貝殼小蝦嗎讓學生明白趕海的含義

2初聽后可提示歌中唱出了哪些內容小海娃給你怎樣的印象 3復聽歌曲邊聽邊做動作表演 二表演《種玉米》教學基本要求

1用聽唱法學唱《種玉米》變換方式感受跟唱學會歌曲 2提問1種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具 2他們是怎樣在種玉米的要做些什么事情

3玉米豐收后人們的心情是怎樣的從歌中哪幾句歌詞可以看出 3在每一句的長拍X中配上拍手XXX的節奏為加入樂器做準備

4指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲但不要唱得過強要有內在的力度蘊含著力量

注意1鋤要種三種附點要唱清楚 2連續的兩個附點不要忽略 3兩拍的長音要唱足

5選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏

沙球是左手一拍一次右手一拍兩次

還可以建議學生選用其他打擊樂器設計敲擊的方法嘗試效果 三創編與活動

1結合鍵盤圖認識字母譜

1在三個音的基礎上指導學生分組填寫唱名字頭以小組為單位填充旋律看哪一組填充的好唱得準確

3可以在教室里畫上格子填上字母譜邊走邊唱看誰唱出的旋律多

第六課可愛的動物

教學目標 1聽《鳥店》《袋鼠》唱《我的小綿羊》《小袋鼠》感受音樂表現的生動鮮明的形象教育學生熱愛大自然突出本課主題可愛的動物培養學生保護動物的意識

2通過創編動作歌詞嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動發展學生的想像力培養學生的創造意識

教學重點通過學唱歌曲和欣賞有關小動物的音樂進一步激發學生愛護動物保護大自然的意識 教學安排2課時 第一課時

教學過程 一聆聽《袋鼠》

1可放在學唱歌曲《小袋鼠》之前進行

2可指導學生討論袋鼠的有關知識描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態 3初聽樂曲說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受

4復聽樂曲提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作用動作感受音樂 二表演《小袋鼠》教學基本要求

1用聽唱法學會歌曲根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數 2讓學生在每句歌詞的最后一個X節奏里加上拍手或蹦跳的律動

3指導學生用輕快親切的聲音演唱歌曲討論這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛教師可示范用連音斷音兩種唱法分別演唱歌曲讓學生區分哪一種更好 4演唱時請提示學生第一樂句和第二樂句不要唱錯了裝滿了的了字應讀liǎo 5學生歌表演可參照課本上的動作也可以自編動作表演教師應鼓勵自編動作表演的學生鼓勵創新和求異的意識

6還可鼓勵學生創編歌詞如青蛙把害蟲放進大嘴巴小貓把老鼠放進大嘴巴小朋友把知識裝進大腦袋 三編創與實踐摘果子

1這是一個明確時值比例關系的練習以趣味化的形式出現通過練習讓學生理解× ××× ××的時值比例關系

2讓學生分小組討論用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上搞清楚有的小袋鼠可以多摘有的小袋鼠只能摘一個并說出為什么 第二課時

教學過程 一表演《我的小綿羊》教學基本要求

1用聽唱法唱會歌曲指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱啟發學生想像小綿羊的可愛白白的絨毛躲在綠綠的樹叢里的情景 2跟著歌曲的旋律手做小綿羊的角邊按XX原地走 3教師范唱歌曲并表現出找尋小綿羊的樣子 4跟著磁帶學唱歌曲

5在演唱歌曲時注意歌中帶有 的字要唱得有力并提示學生句尾兩個音不同不要唱錯了 12與54 唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲

請一生表演小綿羊一生表演小主人表演唱其他學生扮演樹林中的花草樹木小綿羊可躲在樹叢中

可分小組演唱互相評價看哪一組同學演唱的感情飽滿吐字清楚

啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞可將同學們編創的歌詞整理為幾段全體同學逐一演唱 二編創與活動

這是一首謎語歌謠要求邊讀邊拍讀拍準確

1默讀歌謠說出它的謎底是什么鳥自由編創拍擊動作

2教師提示學生對拍手的方式有很多種想一想怎樣拍如對拍手心對拍手背單拍掌等等讓學生自己去創造

3學生兩人一組邊讀邊拍看哪一組歌謠讀得好動作拍得好看4教師啟發學生自創謎語歌謠并請大家來猜一猜一邊讀邊拍 三聆聽《鳥店》教學基本要求

1初聽前教師不要講解以使學生從聆聽中獲得第一印象

提示音樂描寫了什么時間你仿佛看到什么請學生舉手悄悄告訴老師 教師啟發學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲 它們在干什么 發生了什么事情

聽到后舉手表示然后請學生回答 2復聽音樂

你想演什么鳥跟著音樂表演一下請個別表演好的同學上臺帶領大家一起演 2復聽后讓學生分組創編音樂的結尾動腦筋想一想怎樣用打擊樂及人聲來表現 提示傍晚鳥兒們怎樣了分組表演給大家聽選一組結尾 再聽音樂把自己的結尾與音樂連起來

4小結提問學生當你看到有人傷害小動物是應該怎樣說或怎樣做

第七課小小音樂家

教學目標 1通過聽《百鳥朝鳳》《小樂隊》唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》理解人與自然的主題感受民族樂器嗩吶的音色以及歌曲《小樂隊》的趣味性

2能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音完整準確地演唱歌曲 3能為歌曲創編動作用字母譜創編旋律表達自己的情感 教學重點通過欣賞和演唱初步了解我國的民間樂器 教學安排2課時 第一課時

教學過程 一表演《快樂的音樂會》教學基本要求 1聽歌曲錄音感受歌曲的旋律 2隨著歌曲錄音或范唱拍手感受節拍 3提示歌曲唱出了哪些內容描述歌中的樂器的樣子如何演奏 4聽歌曲錄音隨著歌聲徒手模仿樂器演奏評價模仿演奏的是否準確 5跟著教師的琴聲唱歌注意咬字吐字

6按小組分段唱歌徒手做演奏動作在學生中展開互評看哪一組唱奏得好給予掌聲鼓勵可齊拍手反復四次 二聆聽《小樂隊》教學基本要求

1初聽前教師可引導學生看課本上的樂器圖有條件的學?？蛇x用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷讓學生感受樂器的音色 2初聽歌曲提示歌中唱出了幾種樂器 3復聽時模仿演奏樂器

第二課時

1表演《嗩吶配喇叭》 2欣賞《百鳥朝鳳》 3創編與活動 教學過程

一聆聽《百鳥朝鳳》教學基本要求

1靜靜地初聽樂曲初聽后結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器嗩吶 提示樂曲表現了什么景象使你想到了什么 1引導學生思考我仿佛聽到我仿佛看到 2鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解

2復聽時提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲有多少種試著學一學 3你知道多少鳥的名字鳥是我們的朋友我們應該怎樣保護 二表演《嗩吶配喇叭》教學基本要求

1用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》聽錄音感受旋律

2提示學生歌中的里樂拉唱得輕快有彈性喇嗩在歌中一字多音要以重音強調唱出演唱時速度可稍慢便于表演

3聽著范唱或錄音演唱歌唱時可將學生分成組徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作邊唱邊做

4歌曲學會后選幾個學生用打擊樂伴奏一定要注意打擊樂的音響效果提示學生傾聽與演唱合作得是否協調 5聽錄音自編動作表演

第八課幸福生活

教學目標 1通過聽《阿細跳月》《歌聲與微笑》唱《同坐小竹排》《西倫達》感受中外民族民間音樂理解本課主題幸福生活來之不易的道理 2能主動參與聽唱舞的音樂實踐活動表達自己愉快歡樂的情感

3能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏積極參加探索聲音的游戲主動與他人合作 教學重點了解不同少數民族的歌曲及他們的民族特點 教學難點歌曲變換拍子和弱起小節的準確演唱 教學安排3課時 第一課時

教學過程 一聆聽《阿細跳月》

1教師可在初聽前借助于幻燈圖片等簡介彝族同胞的有關風俗服飾特點然后拍著手聽音樂

提示你感到音樂描繪了怎樣的場面彝族同胞在做什么試試看編幾個動作表達你的心情

2復聽時讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞表現樂曲的歡快情緒

提示我國是一個多民族的國家有著極其豐富的民族民間音樂我們要多注意一些民族音樂的旋律把它們牢牢記在心里 3讓學生聽聽樂曲與歌曲的區別 二表演《同坐小竹排》

1聽歌曲錄音隨著歌聲拍手拍腿看誰的反映快能跟上歌曲的節拍 可放兩遍錄音 視學生的程度教師可帶著學生拍擊體驗歌曲的強弱規律

2隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍讓學生拍擊準確跟唱準確注意襯詞要唱得連貫結束音四拍時值唱足

3指導學生分兩組進行打擊樂伴奏一組前4小節另一組后4小節兩組銜接要準確而且要求學生傾聽注意打擊樂與歌聲的協調 4一部分學生唱歌拍手一部分學生伴奏

第二課時

1表演《歌聲與微笑》 2欣賞《西倫達》 教學過程

一聆聽《歌聲與微笑》教學基本要求 1初聽歌曲隨著歌聲拍手

提示這首歌曲的情緒是怎樣的與《阿細跳月》相比有什么不同 2復聽音樂自編動作表演

3這首歌曲學生比較熟悉因此也可以讓學生學著唱唱 二表演《西倫達》教學基本要求 1用聽唱法學會《西倫達》

指導學生用輕松愉快的聲音跟唱注意弱起的第一個字不要唱強要強調第一拍 2學會歌曲便可以開始做集體舞

學生手拉手形成一個圓圈順時針走邊走邊唱第一段選一名學生唱第二段被他叫出名字的學生跨進圈子里這時圈里的同學有權叫下一個同學的名字循環游戲 3教師還可以把學生分成兩組一組學生敲打擊樂站在圈里一組學生手拉手邊走邊唱歌唱完兩段歌后由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節奏互換位置唱歌的同學接過打擊樂游戲繼續 4學生可以提出新的游戲方法大家嘗試

第三課時 1復習《西倫達》 2復習《同坐小竹排》 3創編與活動 教學過程

復習歌曲《西倫達》

以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱然后評比出優秀的小組 復習歌曲《同坐小竹排》 可以請同桌兩個小朋友一起表演唱 三編創與活動試著做一做 這是一個探索聲音的游戲

1教師可事先按課本上的圖準備紙盒高腳杯碗啤酒瓶等

提示怎樣讓物品發出聲音一種物品能發出幾種聲音是能否發出高低長短不同的聲音

2分小組嘗試分組表演

3用發現法發現身邊的物體想辦法讓其發出不同的聲音 四編創與活動 旋律接龍用drmfs五個音做旋律接龍游戲

1教師可將學生分成四組按課本上的示意做接龍游戲

2比一比看哪一組接龍的次數多不重復不出錯由學生之間展開評價優勝者可在課本上自畫小紅花

第九課美麗的動物

教學目標 1通過聽《龜兔賽跑》唱《金孔雀輕輕跳》《大鹿》從音樂中感受所描繪的動物形象理解本課主題_美麗的動物

2能采用不同的情感演唱歌曲學習并表演傣族舞蹈動作懂得團結友愛助人為樂的道理

3積極與同學合作編創一定的情境表現歌曲的內容及自己的想像 教學重點用自己的動作模仿不同的角色表現二拍子的韻律 教學安排3課時 第一課時

教學過程 一導入新課

教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞

你看到過這種舞蹈嗎你知道它是哪個民族的嗎 二學唱歌曲

1為了激發學生學習新歌的興趣老師有感情的范唱一遍 2然后放錄音請學生閉上眼睛靜靜地聆聽用手輕輕點拍感受歌曲的節奏旋律 3接著老師用琴聲帶領學生用Ｌａ音模唱旋律找出歌曲中容易唱錯的兩句 63312216122－ 3312231611－

4難點樂句教學請學生試著打一下兩樂句的節奏兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受這樣充分達到了寓教于樂的效果 5大膽嘗試用柔和優美的聲音演唱歌曲

在熟悉節奏旋律后解決了難點的基礎上學生對歌曲的學習已是輕松自如了 在此過程中我采用多種形式讓學生練習唱歌齊唱分組唱分男女生唱個別演唱等多種演唱形式充分發揮學生的演唱才能

6在唱好了歌的基礎上激發學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏利用鈴鼓碰鈴為歌曲伴奏

老師用鈴鼓示范碰鈴主要用在打擊長音處 學生分組練習用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏

三課外延伸學生還想了解有關傣族的什么情況嗎

利用網絡資源圖片音樂文字介紹使學生對傣族有更多的了解 四創編活動美的旋律美的歌詞更需要美的舞姿

為了激發學生學舞的興趣老師隨音樂再表演一段然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次孔雀鶴立孔雀開屏傣族舞語匯鼓勵學生三五個一組互相啟迪創作老師指導觀察請一些創編的好的同學在前邊來表演音樂再次響起讓每一個學生都動起來

第二課時 表演《大鹿》 教學安排 一組織教學

課前律動表演《金孔雀輕輕跳》引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和 二新課導入

1今天老師給大家帶來了幾個小伙伴大家來猜猜他們是誰請個別學生看一下卡片上的動物名稱加以模仿其余的學生猜一猜猜對的有獎 小動物分別是小狗小貓小鴨子小猴子

2師這時又來了一只小動物長著長長耳朵一雙漂亮眼睛走路蹦蹦跳跳喜歡青青野草誰來說說它是誰揭示小白兔

3出示小白兔的圖片請小朋友講講小白兔在森林里干什么

4師就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候來了一個狡猾的獵人他正向小動物們靠近接下來會發生什么事情呢 學生隨意發揮想象錄音伴奏

5師小兔在獵人的追趕下只好拼命地逃那么小兔子逃到哪里去了是誰救了它出示大鹿的圖片大家根據圖上的內容編一個小故事相互講一講 6證實學生的猜想揭示歌曲《大鹿》 三．新歌學習1聽一遍錄音范唱 2朗讀歌詞突出最后一句 1跟老師讀一遍解決節奏難點

2全體學生讀個別學生讀師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境3跟琴逐句唱歌詞說說你最喜歡哪一句把它唱給大家聽聽

師小白兔被誰救了生答大鹿我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱由此突破難點讓學生容易掌握 33333244455671-兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢

4錄音范唱學生仔細聆聽比一比誰的歌聲更動聽然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的著急模仿小兔獵人和大鹿的動作

5創編表演分組上臺模仿小兔獵人大鹿的形象并引申出樹林中還有大鹿的房子茂密的大樹盛開的花朵學生拿著道具進行創遍活動鼓勵不同的形式創遍 6課堂小結師學習完了這首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有愛心也很勇敢我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣互幫互助 7學生聽音樂模仿大鹿小兔獵人的動作走出教室

第三課時

聆聽《龜兔賽跑》 教學過程 一活動開始 1學生隨音樂進教室

2老師扮主持人從后面走進和小朋友打招呼嘿小朋友們好我是燕子姐姐歡迎大家來到音樂動畫城屏幕上出現音樂動畫城字樣 二新課教授

1引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂

1師燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了是嗎下

面就讓我們來看一看燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧播放無聲動畫片 師哦原來是小兔子和烏龜誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子 師小朋友們學得真好不過燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么你們能告訴我嗎聲音

師小朋友們看得真仔細呀沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎

不好看好下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧 2師燕子姐姐這里有兩段音樂分別是由兩種管弦樂器演奏的我們一起來看一看 畫面出現單簧管圖片這個樂器的名字叫單簧管點擊出示單簧

管字樣它奏出的音樂是點擊音樂響起你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢應該配給哪只小動物為什么學生回答

老師總結單簧管奏出的音樂輕快跳躍活潑很適合蹦蹦跳跳的小兔子好那我們就把這段音樂送給小兔子吧

師還有一種管弦樂器是什么呢我們一起來看

點擊出現大管圖片這個樂器的名字叫大管小朋友看一看

大管和剛才的單簧管一樣嗎引導學生簡單區分單簧管和大管那大管奏出的音樂是怎樣的呢點擊音樂響起你想把這段音樂送給誰呢為什么

老師總結大管奏出的音樂低沉平穩我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧 3師小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂可高興了你們 看它們迫不及待地跳起舞來了畫面出現配上了音樂的動畫片 2引導學生分段欣賞音樂故事

1師神秘地今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢藍貓出現小朋友們好我是藍貓

師原來是藍貓呀小朋友你們喜歡藍貓嗎好問的藍貓今天不僅給我們

小朋友帶來了一件禮物而且也帶來了許多問題當然嘍聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品老師出示藍貓小標貼

師好下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧不過可要認真看認真聽才能回答出藍貓提出的問題 2學生聽音樂故事至比賽開始了

藍貓出現小朋友看到這兒你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物

嗎分別播放兩段主題音樂請小朋友辨別并請小朋友說說故事中兩只動物的特點表現好的給予藍貓小標貼

師小朋友的耳朵真靈呀很快就回答出了藍貓的第一個問題我們繼續 往下看下面的故事吧

3學生聽故事至喊叫聲驚醒了小兔子

藍貓出現小朋友們順利地通過了第一關接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂請小朋友模仿出相應的小動物形象

師小朋友們學得真象比賽的結果到底怎樣呢 4學生聽音樂至故事結束 藍貓出現聰明的小朋友故事講完了你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎引導學生討論

老師總結對呀驕傲使人落后小朋友我們在生活中可不能學驕傲自大 3復聽音樂故事引導學生進行表演

1出示小動物的頭飾誰想來表演“龜兔賽跑” 2請三個小朋友分別做小兔子烏龜小猴子其余小朋友做森林中其他的小動物到音樂結束時老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 3師小朋友們表演得真棒呀時間過得真快這一期的音樂動畫城節目就要結束了在這里燕子姐姐要布置一個任務請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好好嗎好讓我們一起和藍貓說再見吧小朋友和藍貓燕子姐姐說再見

第十課過新年

教學目標 1通過聽《窗花舞》《晚會》唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍感受不同地域的民歌風懂得珍惜今天的幸福生活 2積極參與編創旋律用打擊樂表現過新年的氣氛自編動作等音樂實踐活動 教學重點用歡快活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節日氣氛 教學安排2課時 第一課時 教學過程 一聽《晚會》教學基本要求 1初聽音樂感受音樂的歡樂氛圍 提示音樂讓你想到了什么心情是怎樣的 2三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀 3復聽音樂讓學生隨著音樂做動作 二表演《小拜年》教學基本要求

1可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗

2聽錄音范唱或教師范唱學生輕輕隨著歌聲拍手感受節拍跟著老師的琴聲默唱歌曲

3跟著老師的琴聲讀歌詞填唱歌詞 4教師再一次有感情的范唱 5跟著老師的琴聲完整地唱歌 6聽音樂分小組編創動作 7邊唱邊跳

9選一部分學生用打擊樂伴奏 三編創與活動為新年晚會對歌

1先跟琴哼唱這幾個音然后用這幾個音編旋律 2分小組編創老師把學生編創的彈奏給大家聽 3聽一聽誰編創的旋律好聽

第二課時 1表演《窗花舞》 2欣賞《過新年》 3創編與活動 教學過程

一．生聽著音樂拍手走進教室節奏比較歡快的新年歌曲vcd 二欣賞《窗花舞》

1師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

2生帶著問題復聽ab段

師你覺得音樂是在描訴一件什么事情你聽到音樂中用了哪些打擊樂器聽到了請舉手生聽完后發表自己的看法三角鐵鈴鼓等 3師鼓勵并播放a段錄象她們在干什么 生欣賞并舉手回答跳舞帖窗花

4生完整聆聽《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自編窗花舞貼窗花 三曲《過新年》

1導入真棒在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花今天我們也在一起過個年你們看老師還準備了什么呀

拿出準備好的對聯鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢 2噓還準備了

播放教學光盤師聲情并貌的范唱歌曲注意手勢表情 師暗示咚咚咚咚嗆是什么樂器的聲音 3師生一起表演放范唱音樂加歌表演 4歌詞創編

1師咱們過年的時候除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外還有什么活動呀 幾個學生回答

2分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來師參與進來音樂播放中 3小組展示

三組表演其中一組表演時其他兩組為他們配上咚咚咚咚嗆的歌詞 5歌舞齊奏進一步加大創編力度

一組負責表演一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏 四編創與活動熱熱鬧鬧過新年

這是為打擊樂創編節奏進行慶新年活動的練習1提示學生怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛 2分小組創編

3展示每小組的合奏效果 課后拓展延伸

師真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課其實我們的國家地大物博每個地方都有他自己過年的習俗老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲再來和老師來交流好不好

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