第一篇：小拜年專題

人教版二年級音樂上冊 《小拜年》教學案例分析及反思

班級：二年級 授課教師：郭靜

一、教學目標 ：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程：

律動

隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

（一）、情景導入 |

（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、?

寓教于樂

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲

（二）、瀏覽診斷

教師范唱

（1）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

學生聽音樂。

（2）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?

（三）、確認標識

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？（學生敲一敲，感受一下）。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學唱歌曲：

1、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？ 學生回答：能。

2、第一段，教師帶唱，教師唱一句，同學們跟唱一句，第二段請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（學生跟學唱歌曲）。

3、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

4、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。

5、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

（部分同學唱，教師發現問題及時糾正）。

（三|）及時演練

1、請同學們完整的跟琴唱一唱。

2、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？（學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）

師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

3、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？

學生回答：能。

4、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

學生跟音樂學唱歌曲。

5、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

學生練習唱

6、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。

學生隨音樂唱。

7、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

8、請同學們完整的跟琴唱一唱。

9、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，```````

學生有感情的演唱。

10、我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

11、跟伴奏音樂唱。

四、歸納演繹

老師：“好的，同學們都玩的很開心，那咱們再靜下來聽一聽外國小朋友是怎么來過新年的！”

（播放《鈴兒響叮當》）

老師：“咱們這節課學了《小拜年》這首歌曲，回家教給爸爸媽媽，等過年一快來唱著歌玩耍，好不好？”

同學：“好”

老師：“咱們這節課就上到這，同學們再見！”

教學目標

1．通過學習歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。

2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

3．積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

4．通過學唱歌曲《小拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學重點

有表情的演唱歌曲《小拜年》。教學難點

唱出湖南花鼓調的風格特點。教學準備

多媒體光盤 磁帶 錄音機 手風琴等 教學方法

聽唱法、合作表演法、練習法、啟發引導式、競賽活動…… 養成教育訓練點

引導學生積極參與課堂活動中，并養成良好的傾聽習慣。教學過程

一、導入新課 師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》

提問：曲子熟悉嗎？

簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。

播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？

生：歡快 熱烈……

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？

生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）

湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。

4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創編活動

1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現得最好，給與鼓勵！

3．用不同的演唱形式表現歌曲，（在時間允許的情況下）！

4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展

聆聽有關過新年的歌曲！

《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結

聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

第二篇：拜年禮儀小課堂

幼兒園過年拜年禮儀小課堂

教師需要知道的春節禮儀：除夕一過，就是正月初一，春節拜年禮儀有何講究？ 拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。我們通常只知道的是正月初一時，家長帶領小輩出門謁見親戚、朋友、尊長，朋友們也互致新年快樂，以吉祥之語互賀祝新春。卑幼者并須叩頭致禮，謂之“拜年”。主人家則以點心、糖食、紅包熱情款待。其實，春節拜年學問很多，春節文化元素是中國優秀傳統文化的集中展示。

“拜年”一詞，原有的含義是為長者拜賀新年，也包括向長者叩頭施禮、祝賀新年健康如意、問候生活安好等內容。遇到同輩親友，也要施禮互賀。至今未曾改變這種禮儀，只是在形式上更多元化了。

年初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。

中國人自明清起始，對拜年禮儀定下了不成文的規矩，有著一定的次序：首拜天地神祗，次拜祖先真影，再拜高堂尊長，最后全家按輩份次序互拜。對尊長要行大禮，對孩童要給賞賜。拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

拜親朋也講究次序：初一拜本家；初

二、初三拜母舅、姑丈、岳父等，直至十六日。這種習俗早在宋朝時就已流行。一般說來，平輩間拜年則拱手致語就行了。

首先拜家里長輩。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年。當然，長輩受拜以后，一定會將事先準備好的“壓歲錢”分給晚輩。不能忘記的是向鄰居長輩拜年。中國有句古話：遠親不如近鄰。所以向鄰居長輩拜年僅次于本屬長輩，一般說，鄰居長輩也會給“壓

歲錢”的。其次是走親戚拜年。初一或初二必須到岳父、母家，并須帶賀禮。進門后還得先向佛像、祖宗影像、牌位各行三叩首禮，然后再給長輩們依次跪拜。

接著就是禮節性的拜年了。如給朋友拜年，一進屋門，僅向佛像三叩首，如與主人系平輩則只須拱手一揖而已，如比自己年長，仍應主動跪拜，主人應走下座位做攙扶狀，連說免禮表示謙恭。一般情況下，不宜久坐，客套話完了就要告辭。主人受拜后，也應擇日回拜。還有一種就是感謝性的拜年。凡過去一年中對人家欠情的，如曾幫助過自己的人或老師、師傅、醫生等，就要買些禮物送去，借拜年之機，表示感恩謝意 如今拜年的方式多種多樣，發短信、寄賀卡、禮儀電話和電報，都是一種新的拜年形式。寄賀卡時，也會同時寄上自己的名片。

爸爸媽媽對寶貝進行的春節禮儀教育中國歷來是“禮儀之邦”。春節期間不管是走親還是訪友，人與人之間的交往更加密切。這時正是對孩子進行親情教育、感恩教育和文明禮儀教育的大好時機。教孩子學會稱呼外公、外婆、叔叔、阿姨這些常見的親人很容易稱呼，可是對不常見的客人，父母就要提前為孩子做足功課。很多稱呼孩子平時不常用，叫的時候會口生。如果家長提前告訴孩子要來的客人叫什么，并“排練”著稱呼一下，孩子稱呼起來就會很自然。為了避免冷場，那么現在抓緊時間，快點教出一個“嘴甜”寶寶吧！

1.教孩子餐桌禮儀

平時的生活一般是三口之家，爸爸媽媽比較遷就寶寶，孩子愛吃的東西會有意讓他們多吃。但是有客人在場的話，就要講究禮貌。要知道，好東西大家都喜歡，如果飯桌上有好東西，你不要自己一個人吃光，要留點給別人吃才行。太自私的孩子沒人喜歡的。

告訴寶寶在餐桌上不要舞動筷子、勺子或刀叉，以免妨礙到鄰座。寶寶落座后，應等待其他人到齊，尤其是主人落座宣布宴會開始后方可開吃。取菜時，盡量取自己面前的，看準哪個就夾它，別翻來覆去地挑。更要小心夾菜，以免濺臟了自己或者別人的衣服。吃完飯后放下碗，要有禮貌地對還沒吃完的人說：請大家慢用。

2.教孩子待人接物的禮儀去別人家做客時要輕輕敲門，千萬不可以隨便翻主人的東西。長輩給壓歲錢時要雙手接，并說“謝謝”。拿了紅包，不要當著客人的面拆紅包，那是非常不禮貌的表現哦。

3.教孩子和他人和睦相處現在的孩子幾乎都是獨生子女，在家里沒人跟他們爭奪什么。可是去有孩子的家庭做客，或者有孩子的來自己家里做客，情況就不同了。家長若不加以教育，孩子之間常會有不愉快。對寶寶來說，最難接待的是和自己差不多大小的小客人。因此，事先跟寶寶打招呼，教會他如何接待小客人。當你們看的電視頻道不一致時怎么辦？你們喜歡的玩具只有一個怎么辦？這些問題都需要家長給予孩子正確的引導。春節期間正是教育孩子與人和睦相處的好機會。因為他將來長大了，也要具備謙讓、團結的品德。趁春節帶孩子去親朋好友家做客，教育孩子各種禮儀，讓孩子年齡大一歲，懂事多一點，請父母一定要抓住春節這個好機會

幼兒園寶寶的春節禮儀實踐課堂

俗話說，“入廟要拜神，入屋得問人”，問候人是講禮貌的表現形式。我們怎樣動口呢?

1.學會動口講話

(1)首先要學會稱呼

我們中國是禮儀之邦，外公、外婆、叔叔、阿姨這些常見的親人很容易稱呼，可是對不常見的爸爸媽媽的叔叔阿姨姑姑舅舅等，我們的稱呼是要比爸爸媽媽低一輩的，例如：爸爸的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅??

我們相應稱：伯、叔、姑、姑、叔公、姨婆、姑婆、舅公??

媽媽的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅??

我們相應稱：舅舅、阿姨、叔公、姨婆、姑婆、舅公??

如果父母稱呼為祖輩的，我們則稱呼為“太祖輩”，例如爸爸的舅公，孩子就稱為“舅太公”??

小結：春節拜年時，大家會說“拜年話”了吧?可是我們的嘴巴除了說話，還得吃飯。只是，吃飯也有學問哦!

(3)學會飯桌的禮儀

孩子們，我們平時的生活一般是三口之家，你們的爸爸媽媽一般都比較遷就你們，你們愛吃的東西會有意讓你們多吃。但是有客人在場的話，就要講究禮貌。要知道，好東西大家都喜歡，如果飯桌上有好東西，你不要自己一個人吃光，要留點給別人吃才行。太自私的孩子沒人喜歡的。

吃飯時，我們應該怎么做呢?有客人在場時吃飯要注意那些問題?

①取菜時怎么做?

(盡量取自己面前的，不要“飛象過河”；好吃的東西不要自己吃光，記住留點給別人吃；看準哪塊就夾哪塊，不要翻來覆去地抄，那是非常沒禮貌的表現。并教給孩子用公用筷別忘記給長輩們夾菜，敬酒時，可以舉起飲料杯送上簡單祝福，離席時和長輩們打個招呼，學會尊重他人)

②取帶湯汁的肉菜怎么辦?

(更要小心夾，以免濺臟了自己或者別人的衣服，人家會說你是不講衛生的孩子的。)③吃完飯后放下碗，怎么做?

(有禮貌地向還沒吃完的人說：“請大家慢用”。)

2．學會“動手”

孩子們，要成為有禮貌的孩子，不僅要動口，還要動手的。請大家討論下面幾個問題。

(1)去作客該怎么做?

(輕輕敲門，用我們學過的敲門禮儀，去作客的時候；千萬千萬不可以隨便翻主人的東西；主人給東西時，要雙手接。)

(2)有客人來怎么做?

(禮貌待客，除了問寒問暖，要有行動哦!給客人敬茶也有學問：不能倒滿，只倒半杯茶，因為茶涼了可續茶；敬茶只端茶杯的下半部，雙手遞給客人。吃飯時斟酒也有學問哦，敬酒要斟滿的，顯示主人的大方、熱情。所以做主人時要記得遵循“茶半酒滿”的待客之道。)

(3)親戚朋友給紅包時

(壓歲錢代表著祝福。接了紅包，一定要表示感謝，千萬不要當著客人的面拆紅包，那是非常沒禮貌的表現。)

3．學會“和睦相處”

孩子們，你們知道人們怎么評價獨生子女的嗎?說你們是“小皇帝”!其實也是，一家就一個孩子，家里沒人跟著爭奪啥，什么事都是你們自己說了算數。可是你們去有孩子的家庭做客，或者有孩子的家庭來你們的家里做客，就應該和睦相處了。我說呢，相處最重要的是兩個字：謙讓。無論你是否有道理，如果你每次作客或做主人，小孩都發生爭吵哭鬧，那是很掃興的事情。

請大家討淪，你作客、作主人出現下面的情況，你該怎么辦?

當發生下面情況時，你應該怎么做?

你們看的電視頻道不一致時怎么辦?(跟別人看)

你們喜歡的玩具只有一個怎么辦?(讓別人玩)

你們喜歡的東西不多了怎么辦?(大家平分)

你喜歡看的書別人也喜歡時?(一起看，或者讓別人先看)

??

(謙讓是一種美德，做一個謙讓的孩子，人人喜歡

過年走親訪友孩子送祝福：

小班幼兒主要是學習掌握祝福語：祝xx：一帆風順二龍騰飛三陽開泰四季平安五福臨門六六大順七星高照八方來才九九同心十全十美百事可樂千事順心萬事如意，小班節目《拜新年》

中大班幼兒除了送祝福語之外，并表演一塊特色節目：中班幼兒演唱歌曲《 拜新年》 大班表演新年快板

快板《心激蕩，情滿懷》

打起竹板走上臺，辭舊歲迎新年，我給大家來拜年，一祝大家生活好，每天不要吃太飽，二祝大家身體強，健康平安永遠強，三祝大家工作順，事業終成有結論，四祝大家家庭美，幸福快樂享天倫，五祝大家財運昌。年年有余擠破窗、六祝大家心情爽，天天快樂永成雙。七祝大家家族旺，添人進口人丁旺，八祝大家孩子棒，成績優秀不用幫，九祝大家老人祥，精神抖擻似朝陽，十祝大家馬年強，萬事你都把他降。

第三篇：小拜年歌詞（推薦）

《小拜年》

正月里來是新年兒呀啊，大年初一頭一天呀啊，家家團圓會呀啊，少地給老地拜年呀啊，也不論那 男和女呀 啊誒呦呦呦呦誒呦呦啊，都把那個新衣服穿呀 啊誒呦呦呦呦，都把那個新衣服穿吶 啊誒呀啊~。

打 春到初八呀啊，新媳婦住媽家呀啊，帶領著我的那個他呀啊，果子拿兩匣呀啊，丈 母娘啊 一見面呀啊誒呦呦呦呦誒呦呦啊，拍著手兒笑哈哈呀啊誒呦呦呦呦，拍著手兒笑哈哈呀啊誒呀啊~。

第四篇：小拜年教學設計

《小拜年》教學設計

一、教學目標：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：

學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程：

一、律動

| 隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、導入|

（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點練習

（5）同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 學生敲一敲，感受一下。

（6）同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣

咚咚 嗆 咚咚 嗆 咚咚 嗆嗆 咚咚 嗆

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學唱歌曲

（7）同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？ 學生回答：能。

（8）請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。

學生跟音樂學唱歌曲。

（9）下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

（10）剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

（11）會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

（12）請同學們完整的跟琴唱一唱。

（13）同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

（14）講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

五、創作表演

（17）唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？ 學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、（18）現在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

（19）同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學生隨音樂表演。

六、拓展延伸

（20）同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

（21）聽唱歌曲《新年好》。

（22）聽唱了這兩首有關過年的歌曲，你發現了什么？

學生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、（23）同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現出來！

五、小結

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。

第五篇：小拜年教學反思

小拜年教學反思

2012-12-26

《小拜年》這首歌曲是一首節奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲;結合著中國過新年的一些風俗習慣，我設計了一節生動有趣的音樂課。

在導入環節，我先向大家提出一個問題，問：孩子們，時間過得真快，新年就要到了，過年都有那些習俗呀啊？小手一個一個的舉起來，都想來說一說，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，我最喜歡到游樂園玩，還有的說，去拜年；最后有人看見書上的小朋友了，就說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多，咱們一起聽一聽湖南小朋友怎么多年的。接下來，我們就一起初聽歌曲《小拜年》，感受音樂歡快的情緒；在復聽時，我示意大家為歌曲來伴奏，用拍手，這三種動作來做，等我示范后，孩子們的興趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的聲音，聽著很吵鬧，本來我還在埋怨他們，沒有拍好節奏，于是我也想了，過年了，不是要放鞭炮嗎？于是，我就想只當是孩子們在放鞭炮呢，于是我就說，鞭炮聲聲，鑼鼓響，我們一起迎新年。孩子們，聽到后，也就明白了自己敲的太亂了，在我的引

導下，真的敲出了和諧的節奏，頓時，教室里呈現出了過年的氣氛。

在本課教學中，我設立了三個教學目標，首先在情感上：通過歌曲《小拜年》的學習，充分感受歌曲中表現過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學習表現過年時的愉快心情。其次，在知識上：學習歌曲《小拜年》，認識中華民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《小

拜年》的節奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在學習活動中感受音樂的情緒，培養學生創編節奏的能力，并且將學會的節奏運用到其他歌曲中。這三個教學目標完成的教好，學生能夠用自己喜歡的動作，表現熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節奏，認識了民族樂器鼓和镲還有鼓。在學習歌曲的環節中，我步步深入，循序漸進，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認識了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學會了歌曲當中的基本節奏“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘”，這樣一來為學習歌曲做了一個很好的鋪墊。孩子們從節奏的認識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當中了，所以歌曲學習的環節進行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學中不斷的強調，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。

本課設計符合學生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學生產生了濃厚的學習興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學生的參與意識，很好的完成了教學任務。不足之處是創編歌詞這一環節，需要老師用藝術性的語言更深的拓寬孩子們的創編思路。