第一篇：美術教學要增加文化含

美術教學要增加文化含量

山東省萊蕪市萊城區鳳城街道辦事處中心小學王春霞

提高學生的內涵，是學生讀懂美術語言的關鍵。可以說，作品中的造型要素及其特征必須由學生自己去體驗、去感悟，也許結果只是一種“只可意會不可言傳”的感覺，然而，卻都是學生發自內心的真切感受。因此，具體的美術語言、美術形式的問題必須通過學生自己的“視覺感受”去理解。有的教材告訴學生“直線使人感到剛強，曲線會產生柔美之感”,或者列表告訴學生各種色彩可能產生什么聯想等，讓學生機械的接受美術語言。這樣做，并為真正引導學生去體會美術語言的無窮魅力。如；在美術教學上教師要多設計讓學生展開豐富的想象訓練，從孩子牙牙學語開始，許多父母就會指著太陽對孩子們說：“太陽公公出來了。”從上幼兒園開始許多老師也會給孩子們講這樣的故事；“有一個太陽公公??”但是聰明的孩子不禁會問：太陽一定是公公嗎？例如：畫《太陽》一課時，我想考考同學們：你們叫太陽什么？同學們一口同聲的搭：“公公。”我望著神色疑惑的同學們，啟發同學們：其實，每個季節的太陽都是不一樣的，這時候同學們有的說：“春天花團錦簇，如詩如畫，陽光暖暖洋洋的照在身上，真是舒服極了，那時的太陽可能是一個美麗的小姑娘。”這時我隨手畫出一個可愛的小姑娘。這時，有的同學說：“夏天到了，春姑娘放暑假了，所以太陽公公來了，那時的天氣會變得很熱，秋天的太陽是一個勤勞的小伙子，瞧，給人們送來了那么多甜美的果實。”有的同學還說：“冬天的太陽是一個銀發的老婆婆，她梳頭時掉下的白發就是冬天的雪花。”還有的同學說：“它是一位勤勞的阿姨，冬天的白雪就是它洗衣服時的泡沫。”創設情景，發揮學生的語言表達熱情。作為一個美術教育工作者，首先要在思想上樹立這么一個教育觀，讓學生學會欣賞（看懂）美術語言，滿足學生從美術語言中獲得共鳴、間接抒發自我感情的需要，應該多引導學生去感受、去體會，而要“早下結論”，讓不一樣的學生就產生不一樣的想法。“自由寬松”，即為學生創設一種自由寬松的環境氣氛，而自由寬松的氣氛來自教師對學生的態度，對學生的理解、珍惜和愛護他們不受干擾的創造權利。記得有一次一位同學正在聚精會神的創作一幅《家鄉的樓房》時，邊畫邊喃喃低語:：“家鄉的樓房高又大，紅的墻、綠的窗。”才低語了幾句便被我一句批評的話語壓下去了，課堂是安靜了，可同學們的創造閘門也隨之關閉，畫面呆板而平淡。過了不久，我又讓同學們畫同樣命題的畫，對他們在繪畫過程中圍繞主題，展開的議論或自言自語我再不加以干涉，讓他們通過語言來補充自己或其他同學們畫面上所陋畫的細節，使畫面得到補充，于是一幅幅富有創意的畫面出現了。

詩畫結合，培養學生的語言表達能力。課堂是教學的主戰場、主渠道、主陣地。美術學生應當從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習層面，美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，涵養人文精神。教學時，教師可以采取生活在線、表演示、實物演示等手段，并用輕松，詼諧或充滿熱情的教學語言，創設自由和諧的教學情境，誘發學生創新的熱情。

第二篇：增加農民收入要算加法

增加農民收入要算加法，也要算減法，加快農村教育、醫療事業，完善農村社會保障體系，減少農民的支出，最終也是增加了農民的收入。2009年農民增收是要利用好價格和補貼兩個杠桿，做好增加農民工就業和農民返鄉創業這兩篇農民增加收入的文章。

意義

增加農民收入對解決好“三農”問題乃至對整個經濟社會發展全局都有著極為重要的意義。農民收入是農民生活的基礎，沒有農民收入的增加，就沒有農民生活的改善；農民收入是農民生產經營積極性的基礎，沒有農民收入的增加，農民的生產積極性就調動不起來，糧食及其他農產品的生產和供給就會受到影響，國家糧食安全和主要農產品有效供給就失去了最重要的基礎、就很難保障；農民收入也是農村消費市場的基礎，沒有農民收入的增加，就沒有農村工業品消費的增加，就沒有農村消費市場的擴大，農村市場擴大不了，會進一步影響整個市場的擴大，影響內需的擴大，進而影響整個國民經濟的持續較快增長；農民收入狀況還直接關系到農村和整個社會穩定，農民收入長期上不去，農民必然會產生一些不滿情緒甚至一些不良行為，農村社會肯定穩定不了，整個社會也就難以實現穩定；農民收入狀況也關系到工農聯盟的鞏固，農民收入長期過低，城鄉居民收入差距不斷擴大，對鞏固工農聯盟是十分不利的。

一、促進農民增收，要努力保持農產品價格合理水平。農產品價格高低，直接影響農民收入。要進一步理順農產品價格，健全農產品價格保護制度。繼續提高糧食最低收購價格，有效引導市場走勢，促進糧食價格合理回升。搞好農產品購銷和調運，完善生產、加工、流通環節的利益分配機制，讓農民從價格上升、產品增值中得到更多實惠。

二、促進農民增收，要逐步加大農業補貼力度。農業補貼是有效增加農民收入、調動農民生產積極性的有效措施。加大良種補貼力度，提高補貼標準。大規模增加農機具購置補貼，加大農資綜合補貼力度，完善補貼辦法。

三、促進農民增收，要積極促進農民就業創業。要內外聯動，多種措施并舉，最大限度拓展就業增收空間。擴大農業產業鏈的就業容量，發展精深加工，在生產的廣度深度中增加就業容量。拓展農村二、三產業就業渠道，鼓勵和支持個體私營經濟發展。高度重視農民工返鄉回流問題，引導企業履行社會責任，采取多種措施穩定就業崗位。積極支持農民工返鄉創業，從貸款發放、稅費減免、工商登記、信息咨詢等方面予以支持。加強返鄉農民工技能培訓，提高創業就業能力。

四、促進農民增收，要大力發展壯大縣域經濟。要制定有效政策引導城市資金、技術、人才、管理等要素向縣域流動，增強縣域經濟對農民就業增收的帶動能力。科學規劃產業發展，積極引導勞動密集型、資源加工型產業，特別是農產品加工業向縣域轉移，大力培育特色支柱產業。促進鄉鎮企業健康發展，推進結構調整和技術進步，重點支持成長性好、就業容量大的企業做大做強。

關于建立農民增收長效機制的提案

農民增收難是當前我國國民經濟發展中較為突出的問題，而欠發達地區農民增收難的問題尤為突出。這一問題解決的好壞不僅關系到整個國民經濟能否又好又快的發展，也關系到農村乃至整個社會的穩定。提高農民收入水平，保證農民持續穩定增收，不能一蹴即就，而是要建立促進農民增收的長效機制。

建立農民增收長效機制應立足于當地的生態環境、自然資源、區位條件、經濟社會發展水平和農民素質等因素，以系統工程的思維和方法，多角度、多途徑和全方位地整合有效資源和要素，根據不同區域的情況，特別是要充分考慮在保護生態環境的前提下，將扶貧開發與農民增收相結合，開拓創新，因地制宜。

建議：

一、動員社會力量，配合政府行為，加大投入，進一步建立健全農業基礎設施建設與

產業發展的投融資體制與機制。

農業基礎設施建設和農業產業發展需要巨額資金投入，加大政府的投入是必需的，但單靠政府的力量不夠，必須從農村金融、信貸、招商引資等多方面籌措資金。同時在基礎設施建設上，引進誰投資誰受益的投入和管護機制，調動投資者的積極性，實現投資與回報的良性循環。通過基礎設施改善促進產業發展，農民的持續增收才有保障。

二、選準主導產業，大力發展農業產業化經營。

農業產業化，是增加農民收入的有效途徑。在農戶家庭聯產承包責任制的基礎上，把農戶小規模經營與大市場連接起來，走產業化道路，是當前農民增收的關鍵。要認真研究本地區的自然環境、生產環境和生活環境，因地制宜地搞好結構調整，在產業結構調整上要根據當地的特點和優勢，選準主導產業，大力發展農業產業化經營。通過培育和發展龍頭企業、農民專業協會等形式，讓千家萬戶的農民成為產業化經營鏈條中的一分子，依托產業鏈實現可持續增收。

三、提高農村勞動力轉移的組織化程度。

加強與沿海地區和經濟發達地區勞動保障部門的聯系，積極做好勞動力供求的調查、統計、預測和信息發布工作，建立健全勞務信息計算機網絡和人力資源庫，為務工和用工雙方提供切實可靠的勞務信息。有規劃有主導地將農村勞動力轉移列為農村合作經濟組織的業務范疇，引導、支持和培育農村勞務輸出協會。

四、加強農村職業技術教育，提高農民素質。

強化農村普通教育階段中的生產勞技課，即普教與職教的早期結合，或稱“職業教育早期嵌入普通教育”。具體做法是：從高小每學年學一種力所能及的實用技能（主要是非農技能，或農業科技的實用技能），則小學畢業后學生已具備三種技能；初中三年再如此，則初中畢業后已具備六種技能，為農村新增勞動力今后實現轉移就業打下基礎。

結合“陽光工程”和“雨露計劃”健全和完善農民教育培訓體制，包括教材編寫，專業師資隊伍和學校建設、課程設置等，為農村勞動力轉移從事非農行業提升就業能力。

積極培育和發展農民教育培訓產業，如亦教亦產、產教合一的農民培訓基地等，制定相關優惠政策，吸引各種資金、人才和技術進入農民培訓領域，為加強農村職業技術教育從人、財、物等方面給予支持。

五、培養扶持一批增收致富的帶頭人。

各級政府應建立有效機制，不斷從當地增收致富能力較強、具有一定發展潛力的農民中篩選出一批人才，進行文化知識、思想素質、專業技能和經營管理、法律法規等方面的學習培訓，為他們提供外出參觀學習的機會，提升他們的能力，充分發揮他們在建立農民增收機制中的帶頭作用。

六、從制度、政策、稅收等方面扶持農民發展生產。

各級政府應在制度、政策、金融方面進行創新，認真落實和減輕農民負擔的各項政策，減免稅賦，最大限度地扶持農民發展經濟效益較高的生產與經營活動，多元化開辟增收渠道，實現持續增收。

一、堅定不移地推進農業和農村經濟結構的戰略性調整，提高農業產業化程度

農業結構性矛盾非常突出主要表現在三個方面：一是產品質量不高，名優產品比例低；二是一般性品種多，專用品種少；初級產品多，加工產品少，精深加工產品更少。三是雖然農業生產的區域化分工有了很大進展，但區域比較優勢尚未充分發揮出來，區域性結構不同程度存在“大而全、小而全”問題。由于結構調整滯后，農產品供給結構與需求結構脫節，從而導致部分農產品“賣難”和價格下跌，影響了農民收入的提高。為此，大力推進農業結構戰略性調整，提高農業產業化程度，不斷提高農業競爭力，是解決現階段農民增收的關鍵問題。

二、創造條件，加快農村富余勞動力的轉移

加快農村富余勞動力轉移，是增加農民收入的重要途徑。轉移農村勞動力要廣開門路，多渠道并舉。

1、拓展農村就業領域

一是要放手發展中小企業非凡是服務業，發展個體私營經濟。二是要支持個體私營經濟發展農產品加工業和服務業，培育新的經濟增長點，為農民增收拓展新的門路。

2、加強對農民進城務工的引導和治理

農民外出務工就業已成為目前農民增收最直接、最有效的來源。政府一要引導、規范勞務輸出，二要促進土地流轉，土地出租后，農民可以放心進城務工，不適應還可以回到農村務農，既有利于發展，也有利于穩定。三要抓好農民工職業技能培訓。四要為農民外出務工提供及時、準確的信息，減少盲目性，降低務工成本。

3、加快小城鎮建設步伐

以農產品加工業和農村服務業為重點，在小城鎮形成符合當地特點的支柱產業。要把完善農村市場體系和社會化服務等與小城鎮建設結合起來。使之盡快完善功能，集聚人口，發揮農村地域性經濟、文化中心的作用。

三、把提高農民的素質作為農業增收的支撐點

1、積極引導農民進一步解放思想，更新觀念

政府應該通過多種途徑，幫助他們解放思想、更新觀念、轉換腦筋、拓寬視野，克服小農意識和小富即安的思想，鼓勵他們面向市場，發揮所長，艱苦創業，勇闖新路，把他們培養成有較高素質的新型農民。

2、積極開展農業科學技術的推廣和應用

逐步建立起一支以政府為主導，農業科技工作者、農民和社會各界廣泛參與的宏大的農業科技推廣隊伍；發揮農業科技示范園區的示范帶動作用。帶動科技流、信息流、資金流向農村擴散。

3、加強農民教育和培訓，全面提高農民的素質

加強對農民的教育培訓，首先要抓好文化基礎教育，加大農村教育的投資力度，努力提高農民子女的入學率。其次，加強專業技能培養。第三，強化農民進行包括現代農業知識、法律知識、市場營銷知識在內的各種知識的學習。同時要在農村舉辦各種各樣農民短訓班，結合產業結構的調整，加大新技術的培訓力度，來提高他們增收的能力。

四、減輕農民負擔是增加農民收入的有效保障

堅定不移的減輕農民負擔，確保農民的增收不會因其他隱性負擔的增加，從而為農民的增收提供有力的制度保障。實現農民增收是全面建設小康社會，促進社會經濟發展、健全民主、科教文化進步、社會繁榮、人民生活殷實的重要手段之一。實現農民真正增收，關鍵是要用發展的眼光看農業，用市場的手段抓農業，要有跳出農業抓農業的新思維，最終才能從根本上讓農民擺脫貧窮，實現增收。

四、增加農民收入的基本思路

增加農民收入必須徹底糾正過去長期形成的重工輕農思想，切實把農業放在整個經濟工作的首位。就“三農”發展本身而言，必須跳出過去那種就農業論農業的思維定勢，要把增加農民收入問題納入到國民經濟發展的整體來統籌安排。同時，還要遵循“十五”期間我國農業和農村經濟發展的總體思路，以推進經濟結構調整為主線，以增加農民收入為根本出發點和歸宿點，大力轉變農村經濟增長方式，不斷提高農業和農村經濟的整體素質和效益，滿足全面建設小康社會的需要。

第一，加快農業和農村經濟結構調整進程。對農業和農村經濟結構進行戰略性調整，是中國農業和農村經濟發展的必然要求。也是增加農民收入的根本途徑。農業和農村經濟

結構調整，要面向市場，依靠科技，不斷向生產的深度和廣度進軍。

優化品種結構，著力發展優質、專用、無公害農產品，全面提高農產品質量，是提高農業素質和效益的關鍵，也是適應國內需求變化和國際市場競爭的要求。農業是一個與自然條件密切相關的產業，不同的農產品只有在適宜土壤氣候條件下才有可能得到理想的品質和產量。現在要總結經驗，調整思路，發揮各地優勢，讓農業生產在最適宜的條件下進行，使農業資源得到合理利用。東部地區和大中城市郊區要加速發展高科技農業、高價值農產品和出口創匯農業，沿海地區要盡快基本實現農業現代化，積極參與國際競爭，努力擴大農產品在國際市場中的份額。中部地區充分發揮糧食生產優勢，優化糧食品種和品質結構，發展加工轉化和產業經營，把糧食產業做優。要強化商品糧、加工專用糧和飼料糧生產基地建設，發展優質專用和無公害農產品，實現農業增效，農民增收。西部地區要加大發展還林（草）步伐，發展特色農業、生態農業和節水農業，在搞好基本農田的基礎上，把廣種薄收的農田和山坡地退出來，封山綠化，植樹種草。這樣，既可以改善環境，又可以發揮生物資源和氣候資源多樣的優勢，有利于使西部經濟進入良性循環。

第二，加快農村財稅體制改革，切實減輕農民負擔。農村財稅體制改革是從分配上理順國家、集體、農民三者的利益關系，用法治的方法，靠制度來規范農村的分配行為，是保護農民利益、增加農民收入的有效舉措。

1、積極推進農村稅費改革。通過把農民承擔的提留統籌費改為農業稅及其附加，取消鄉統籌費，逐步取消統一規定的勞動積累和義務工，取消農村教育集資，取消屠宰稅，調整農業稅政策和農業特產稅政策，改革村提留征收和使用辦法，把屬于農民合理負擔的“費”改為“稅”，將政府與農民的利益分配關系通過稅收體現出來，從制度上為解決農民負擔問題提供法律保證。

2、加快農村行政管理體制改革。農村稅費改革成功與否，很大程度上取決于鄉鎮機構改革能否到位。要精簡鄉鎮機構和人員，切實轉變政府職能，鄉鎮政府要從過去直接抓生產經營、催種催收，轉到落實政策、行政執法、提供公共服務上來。同時，適度撤并鄉鎮，可將一些交通方便，管理面積不大，人口不多的鄉鎮進行適度的撤并，形成一定的管理規模。村組要減少補貼干部人數，村干部盡量交叉任職，村民小組長盡量由村干部兼任。從而達到減少管理機構、精簡人員的目的，減輕財政的壓力和農民的負擔。

3、調整和完善鄉鎮分稅制財政體制。按照財權與事權相對應的原則和分稅制管理體制的要求，科學界定鄉鎮政府的職能和事權范圍，合理劃分鄉鎮財政的收支范圍，建立“以收定支”的新機制，從源頭上堵住按需而征、隨意加重農民負擔的口子，將過去鄉鎮各部門“自收自支”的不規范化管理變為財政部門統一收取、統一撥付的規范化管理。

第三，發展非農產業，促進農村剩余勞動力轉移。隨著農業勞動生產率的提高，人均很少的耕地面積，只要少數人種植就可以了，大量的農村勞動力必須走出家門。要加快剩余勞動力流動和轉移，減少農村人口，增加農民收入，要引導鄉鎮企業進行結構調整和體制創新，大力發展農產品加工業、環保產業以及高科技產業。并以傳統優勢產業為基礎，繼續發展其它勞動密集型產業，吸納更多的農村富余勞動力。要以西部大開發為契機，促使農村剩余勞動力在西部省際間流動，實現中國人口東部、中部、西部呈正態分布和經濟社會協調發展。農村剩余勞動力的轉移應分為兩步實施，第一步，即目前正在實施的農村剩余勞動力由農村轉移到二、三產業，這只是職業上的轉變階段。由于這時的農民沒有完全割斷同土地的聯系，職業的轉變還不夠徹底，會隨時有可能打道回府。第二步，農村剩余勞動力不僅在職業上，而且在居住地上也由農村轉移到城市，并讓那些能獨立謀生且有生活來源的主要在城市或城鎮從事二、三產業的農民流動工徹底脫離農村，變農民身份為市民身份，不僅有利于提高轉移人口的收入水平，而且也有利于提高農業勞動生產率，增加農民的收入。

第四，在深化農村經濟體制改革中，應當廢除城鄉隔離政策。在戶籍制度上，廢除二

元戶籍制度，實行城鄉一體化的戶口登記制度和居民身份證制度，盡快將戶籍制度的改革從中小城鎮擴大到大中城市，撤除人為的樊籬，萬眾一心推倒“戶籍墻”。公民的居住和遷徙自由作為公民的一項基本人權，廣泛地被世界各國法律以及國際組織所接受。聯合國《公民權利和政治權利國際公約》明確規定：“合法處在一國領土內的每一個人在該領土內有權享受遷徙自由和選擇住所的自由”。早在1954年新中國的第一部憲法中，也曾賦予了公民這樣的權利。但1958年頒布的《戶籍登記條例》取消了遷徙自由的規定。應恢復公民的居住和遷徙自由權，廢除限制農民進城的《戶籍登記條例》，制定和頒布確保公民居住和遷徙自由的新《戶籍登記法》。

第五，加強農業科研及其推廣，優化農產品品種與品質。隨著我國主要農產品供求形勢的根本性變化，農業競爭優勢的發揮程度越來越取決于農產品的多樣化、優質化程度，取決于農產品的加工增值程度。因此，必須下大力氣從體制與機制上切實解決科教興農、科技成果轉化、科技產業化等方面存在的問題，深化農業科研體制改革，加大農業科研投入，建立農業科研創新體系。實?quot;科教興農"戰略，努力提高農民的科技文化素質，實現農業增長方式的根本轉變。

第三篇：小學美術教學中增加練習的趣味性

小學美術教學中增加練習的趣味性

這個學期,五年級的美術課有一部分有關“戲曲人物”方面的訓練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時,學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺,學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得非常認真,積極性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創造領域,達到了較為理想的教學效果。這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野,激發起學生學習美術的興趣,從而促進了小學美術的教學效果,提高了他們自覺的藝術創造力。

第四篇：文化要情

文化要情

第27期

內蒙古自治區文化廳辦公室2012年11月15日

發揮特色品牌優勢

努力打造二人臺藝術發展高地

——土默特右旗繁榮和發展二人臺藝術的主要做法

土默特右旗地處呼包鄂“金三角”中心點，是二人臺藝術的發源地，也是內地農耕文化、黃河文化與土默特游牧文化融合形

成敕勒川文化的重要區域。150多年前，土默特右旗蒙古族藝術

家云雙羊第一次將二人臺坐腔搬上舞臺，隨后逐步形成了有唱、有念、有表演、有服飾、有劇情的獨具特色的舞臺劇，成為“敕

勒川文化”中最為耀眼的藝術明珠。1954年，土默特右旗二人

臺演員代表赴京參加全國音樂舞蹈匯演，受到周恩來等黨和國家

領導人的親切接見；9月份，又參加了赴朝慰問團華北文工團，為志愿軍作了精彩演出。1995年，應邀赴京參加了中國鄉土藝

術協會成立慶典演出，受到布赫等國家領導人親切接見。近年來，土默特右旗緊緊依托深厚的歷史文化底蘊，堅持文化生態立旗發

展思路，始終把二人臺藝術作為推進社會主義文化大發展、大繁榮的重要任務抓好抓實，并將二人臺藝術列入民族文化大旗建設總體規劃，初步構建形成政府主導、社會參與、產業推動和全民共建的二人臺藝術發展格局，有力地推動了二人臺藝術規模化、品牌化和制度化進程。2009年被自治區命名為“二人臺藝術之鄉”，2011年被國家文化部命名為“ 中國?二人臺文化藝術之鄉”，連續18年保持自治區先進文化旗稱號。今年8月24日—28日，土默特右旗圓滿成功承辦了全區農村牧區公共文化服務體系建設經驗交流會和第二屆內蒙古二人臺文化藝術節，對于打造二人臺藝術品牌、加強地區間公共文化交流，提升土默特右旗對外影響力和塑造民族文化大旗均具有重要意義。主要做法和成效是：

一、夯實基礎，構建形成二人臺藝術的產業體系

健全完善以政府為主、社會為輔的二人臺文化投入增長機

制，切實加大城鄉文化基礎設施建設力度，推動形成社會各界共建、人民群眾共享的二人臺藝術發展格局。一是高起點規劃敕勒川文化產業園區。組建了土默特右旗敕勒川文化產業園區建設辦公室，編制完成了敕勒川文化產業園區總體規劃、詳細規劃等文本，并通過規劃論證和專家評審，文化產業園區被自治區列為第二批文化產業建設示范基地。2010年，投資1億元規劃建設占地15萬平米以二人臺藝術為主的敕勒川書畫院、二人臺論壇永久會址和名人藝術家村等產業經營場所，作為包頭市西口文化研

究會、敕勒川文化研究會和內蒙二人臺學會三個學術研究團體開展理論研討和組織二人臺演藝活動的基地，先后組織開展二人臺大型演出、二人臺藝術論壇等活動，吸引國內二人臺藝術家、文學家、書畫家、民間戲曲創作人才和影視拍攝劇組采風入駐，推動敕勒川文化和二人臺藝術的對外發展與交融，促進二人臺藝術研究經常化、集中化、高端化和品牌化，推動二人臺學術向國際化方向邁進。二是高標準搭建大規模文化傳承發展平臺。建成總投資3.2億元的旗敕勒川文化藝術中心和敕勒川博物館，總建筑面積達到5萬平方米，成為中國西部最大的文化活動交流中心和二人臺藝術研究中心。其中，規劃建設了二人臺藝術沙龍、二人臺影劇院和二人臺展覽館等高檔次、高品位場所，通過收集、整理非物質文化遺產的歷史資料和器樂等古籍、古物陳列展品，成為集二人臺發源、傳承、發展的實物陳列、藝術展示展演、風情體驗等為一體的特色文化新亮點，形成了二人臺藝術傳承和發展的綜合平臺。三是高質量打造二人臺傳承發展陣地。采取政府投入、社會參與和群眾自籌資金的方式，建成了開展二人臺藝術演出活動的文化大院80家。其中小召子白光保、薩拉齊鎮郭小平文化大院被評為自治區“十佳文化大院”；組建二人臺專業（業余）劇團4所、民辦二人臺藝術學校3所，二人臺演出小班200余個，穩定就業3000多人，年創收達7000萬元，達到了壯大文

化隊伍與促進群眾增收的雙贏目的，成為傳承二人臺藝術的主陣地，發展二人臺產業的承載石。

二、內培外延，構建形成二人臺藝術的發展體系

以弘揚敕勒川文化為根本，堅持文化保護與發展良性互動，在擴大二人臺藝術對外影響力、打造文化精品、推動文化挖掘保護上見實效。一是不斷擴大二人臺藝術對外影響力。不斷挖掘二人臺藝術潛力，成功推選5名二人臺新老藝人并榮獲“中國西部坐腔歌王”、“百靈鳥歌后”、“中國吹歌大王”、“全國優秀青年歌手”稱號，3名被自治區命名為二人臺藝術大師和民間演奏藝術大師，10余名藝人在人民大會堂、4名二人臺民間藝人在維也納金色大廳演出；一批二人臺優秀劇目先后榮獲“中國鄉土藝術演出成就獎”等10項國家級和第五屆內蒙古烏蘭牧騎藝術節、內蒙古二人臺藝術節“小戲小品一等獎”等省聯賽大獎，被自治區文化廳確定為內蒙古二人臺藝術節永久舉辦地。二是著力打造二人臺藝術精品劇作。以精神文明建設“五個一工程”為龍頭，加強二人臺戲曲、圖書和電影等各類精神產品的創作和生產，錄制發行了主題為“放歌敕勒川、唱響二人臺”的近百名二人臺藝術人才演唱的二人臺、坐腔、山曲、旗歌、民歌等MTV光碟20多套、幾十萬張；出版發行了《二人臺山曲傳統劇目曲目》（上下卷），《土默特右旗二人臺藝術縱橫》、《土默特右旗高蹺、秧歌曲目》、《人杰地靈敕勒川》、《土右剪紙與二人臺》以及首部二人臺

編年史《土默特右旗二人臺志》等多部書籍，總字數達到220萬；拍攝完成歷史上首部電影《二人臺》并成功試播。三是加大二人臺藝術推廣和傳承力度。舉辦了兩屆內蒙古二人臺文化藝術節、四屆內蒙古二人臺“座腔”音樂會和三屆中國金杏節暨“印象敕勒川”書畫攝影等主題性文化活動，連續舉辦“消夏二人臺文化藝術節”23屆，極大地豐富了群眾精神文化生活。扎實推進二人臺非物質文化遺產申報工作，霸王鞭、民間吹打樂等14項民間藝術列入包頭市非物質文化遺產保護項目，23人被命名為市級“非遺”傳承人；二人臺座腔、牌子曲等7項民間文化藝術列入自治區非物質文化遺產保護名錄，6名二人臺民間藝人被命名為自治區第二批非物質文化遺產傳承人。

三、創新機制，構建形成二人臺藝術的保障體系

堅持把深化文化體制改革作為繁榮和發展二人臺藝術的根

本動力，在理順人才保障體制、投融資機制和演藝運營機制上下功夫，不斷擴大二人臺藝術的影響力和覆蓋面。一是健全完善二人臺藝術人才保障體制。充分發揮二人臺藝術的人才資源優勢，組建烏蘭牧騎二人臺藝術團，并設置為準科級全額撥款事業單位，并將原烏蘭牧騎歌劇團又改轉為全額撥款編制，劃入二人臺藝術團統一管理；建立和完善人才激勵機制，制定出臺《土默特右旗宣傳文化藝術精品獎勵辦法》、《土默特右旗優秀二人臺文化人才獎勵辦法》，啟動實施“二人臺文化名人工程”，推動二人臺藝術事業和文化產業的融合發展，搭建形成二人臺文化藝術發展

人才保障平臺。二是改革二人臺藝術發展投融資體制。組建敕勒川文化產業園區建設辦公室和投資1億元的敕勒川文化產業投資公司，為二人臺藝術發展提供了組織保障和資金支持，初步形成了以市場機制“經營文化”的良性投融資機制。設立文化產業發展基金1000萬元，積極引進各類文化類企業參與二人臺演藝事業，形成國有、民營等多種所有制企業平等競爭、共同發展的二人臺產業格局。三是創新二人臺演藝運行機制。加快推進二人臺專業、業余劇團管理體制改革和運行機制改革，積極探索跨地區、跨省市的二人臺藝術發展交流機制，形成資源共享、提升效率的工作格局。健全完善敕勒川文化演藝傳媒等經營性文化單位現代企業制度，引導和鼓勵社會資金投向全旗文化藝術活動，加快推動文化部門職能由“辦”文化向“管”文化轉變，切實形成了群眾文化社會辦、社會文化群眾參與的良好局面，有效推動二人臺文化藝術事業健康發展。（土默特右旗文廣局）

抄送：自治區黨委辦公廳、宣傳部，自治區人大教科文衛

委員會，自治區政府辦公廳，自治區政協教科文衛

體委員會。

發送：各盟市委宣傳部，各盟市、旗縣市區文化局，廳機

關各處室、直屬文化單位。

審核：馬天杰王世英責任編輯:張治愚劉靜網址：電話：（0471）6961209

(共印300份)

第五篇：向日葵文化藝術學校美術班教學

向日葵文化藝術學校美術班教學、安全責任書

為確保教學質量，使學校管理更加規范，特與家長簽定教學、安全責任書。此責任書并非合同，是學校在教學活動中應盡的告知義務，但同樣具有法律效力，望您能積極配合，嚴格遵守。

一、學員學習專業為美術，身份只限

本人使用。

二、作息安排：本校美術班常年辦學，寒、暑假照常上課。若學員有特殊情況不能按時上課，可按學校相關規定，提前請假。此課時不計費，可向后自然順延。學校有自定的休假形式，稱為“自然假”，相關說明請看“自然假”解釋條款。

三、班級編制及上課方式：每班標準定額為40名學員。每班每周一課，每課時間為2小時。課時分配：每次上課主講老師理論引導課半個小時，助教老師按教學要求精心指導1個半小時。每班不足20人時，學校將根據教學進度，科學、合理地對其進行合班調整。

四、請假安排：按學校規定，每位學員在一個交費段時間內（半年），學校安排有5次請假機會，請假理由不限。5次以內，學費向后順延。第6次起按曠課處理，學費照計。學員請假必須向學校美術班當班助教老師提前請假，上課后請假、無故不來上課，同樣按曠課處理，學費照常計算。

五、請假順延課時方法：按請假次數，不超過5次，向后推移新的計費時間。順延課時，因無法與上一個交費時間段日期相吻合，固新的計費時間起點，按最接近的日期開始計費。例：上一次交費截止 時間為3月16日，新的計費時間選擇距3月16日前后較近的日期開始順延時間。

六、關于“自然假”的解釋：本校確定的標準月為每月四周。一年中至少有四個月為每月五周（大月），逢大月時，第五周課照常上課。為均化大月中多出的一周（共四周），本校將其與國家法定假（“五·一”節期間一周，“十·一”節期間一周，“春節”期間二周）相互對調，即形成本校的“自然假”。屆時，學校會以通知單的形式通知學生、家長放假。此“自然假”不差課、不補課，自然放假。

七、本校美術班為每一位新同學安排2次免費試聽課，若家長對上課情況滿意，確定入冊本校學習后，應按學校規定以半年為單位一次性交付學費。為維護教學、管理秩序，在已經進入正常教學環節后，所交學費不予退還。學員應按時交納學費，如逾期二周未交學費的學員，學校將暫停授課，三周未交將按自動退學處理。

八、收費標準：每生每月230元整，一次性按半年收費，共計：1380元整。

九、學員有權終止學習課程，但學校不退還剩余課時的學費。學校為學員保留三個月學籍，在三個月之內，學員重新續費后，可以繼續回到學校學習。三個月后未繼續入學者，所剩學費、學籍自動取消。

十、冬季取暖費：因現用教學場地是租用，每間教室中的空調設備是幼兒園的固有財產，用電是按商業用電計量，冬季取暖并不包含在合作范圍之內，因此，為了讓孩子們在寒冷的冬天也能在溫暖的環境里學習繪畫，每位同學需在冬季來臨時交納取暖費。交費方式：是 每年11月份起至第二年3月份止共計5個月，每月10元，共計50元整。由學校統一收取并支付所產生的電費。取暖費是一項平均費用，交費后不再退還余額。

十一、安全責任：

1、因市區安全環境、交通環境較為復雜，請家長們必須按時接送孩子上下課。教育孩子課間、課余時間不得在學校喧鬧、逗留。不得在樓道、樓梯口等高、險地帶喧鬧、追逐，以免造成不必要的傷害。學校和家長們共同加強對孩子的安全意識教育，一起努力為孩子們營造一個安全的學習環境。學員參加學校加課、調課、補課、繪畫比賽等相關活動，必須取得家長同意，由家長陪同、接送，并對其安全負責。上課時間以外發生的不安全事故本校不承擔任何責任。

2、本校所租用的場地，不包含操場上的大型戶外玩具。為了保護孩子們的安全，不準許在其監護人不在場的情況下使用戶外玩具玩耍。若出現安全事故，學員將自行承擔一切責任。本校會加強對學員的安全教育，確保學員在2個小時上課時間內的安全。

3、本校教學場地為簡單的基礎裝修，教學區域教室長期開窗通風，以確保空氣流通。因個體家裝、公共環境等原因所造成的環境污染問題較為復雜，以及學員的個人體質差異，請學員家長確認本校教學環境不會造成傷害后，再決定入學，本校不承擔因環境污染所造成的一切責任。

十二、學員在學校學習期間，校方因教學、發展、宣傳需要，以所拍攝的群體、個人教學、繪畫活動場景圖片以及影像資料，其著作 權、所有權歸學校所有，并對以上所述內容擁有永久的發表、保護和使用的權力。

十三、學員在校內，應尊敬老師、團結同學、遵守校規、愛護環境及學校公物，若造成損失由其監護人負責照價賠償。

十四、學員的聯系方式：學員需將家長手機或固定電話，在新生入冊時進行登錄。如因故改變，應及時將新的變更號碼告訴助教老師，以便于遇到臨時情況時能及時通知本人。學員請假請撥打當班助教老師電話請假。若與美術教學相關的學術性問題，家長可撥打當班主講老師的電話進行溝通。

十五、如遇雪凝天氣、交通受阻或老師因病、因事請假等特殊情況無法進行正常授課時，為便于學員、家長及時了解情況，學校將以發手機短信為主、電話或口頭通知為輔等形式通知到家長。所缺的課時，擇時補上，或順延學費。

十六、家長有任何不解事宜，應首先與教務主管老師溝通，共同以友好、禮善的方式協商解決。本教學、安全責任書，需請合法監護人簽字確認，并能認真履行、自簽字之日起生效。

向日葵文化藝術學校

學員（監護人）：

****年**月**日

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