第一篇：優秀班主任經驗介紹(我與初一)

我與初一（6）班共同成長

今年是我踏上教師這個工作崗位的第8個年頭，但嘗試班主任工作還是第一回。雖然以前也擔任過副班主任，但是說實話并沒有積累下些許經驗，所以要讓我談談班主任工作的心得，同在座的各位老班主任相比，我自己感覺有點班門弄斧、勉為其難；不過要說到感受，倒真的是不少，很愿意借此機會跟各位班主任交流，權作拋磚引玉，有什么不妥之處請大家指點。班主任是一個全面負責班級學生思想、學習、健康、生活、成長等的組織者和領導者，而我作為一個計算機副課教師，且又是第一次擔任班主任工作，這既是一種壓力，也更是一種挑戰。我清晰的記得，在第一次家長會的時候，其中一位學生家長問我：“陳老師你是教什么課程的”，我說是教計算機的，那位家長只是輕輕的“哦”了一聲并沒有言語，但是我從他的表情中分明就看出了這個家長或者大多數家長的疑問“計算機或者副課老師也能做班主任”。我深知在家長或者學生都不是很信任的這種前提下，做好班主任工作是難上加難。以下就是我在班主任工作實踐中的一些體會。

一、做好開學之初的起點班的啟蒙教育工作

開學之初的這段時間學生和老師都處在一個相互適應的階段，瞿校在每次會議上，都反復強調，初一的起點班就是要抓好行為習慣的養成教育。我感覺也是如此，如果在這一段磨合期中順利的打開局面，那么對以后的班級工作的順利開展能達到事倍功半的效果。

1、在心理上和行為上班主任和學生都需要盡快適應初中生活

對于我來說，第一次接手初一起點班的工作，內心有點忐忑不安，在8月31號報道那天，看著一張張陌生的面孔，我自己對自己說：這些就是我們要一起同甘共苦三年的合作伙伴，三年后這些孩子們走向何方、出路何在，你肩負著很大的責任。而對于學生們來說，來到一個新的學習環境，對每一位學生來說都是無形的壓力。

在這樣的情況下，作為我來說首先要盡快進入角色，要迅速適應初一班主任工作的常規管理模式，在這一點上我們班的朱康元老師和石菁老師給予我莫大的幫助，我時常這樣告誡自己，你已經不再是每天上完幾節課就算完事了，你需要有更多的時間去和他們朝夕相處，了解他們在想什么、在做什么、在思考些什么。其次要鼓勵學生相互之間多交流，以求大家在最短的時間內熟悉彼此且適應我們這個新的班集體，只有在大家相互熟悉的前提下才能談班風的建設和凝聚力的增強。

2、利用各種渠道加強與學生感情的溝通與交流。

經過一短段時間的適應后，絕大部份學生都能基本適應初一前期的學習生活環境，作為班主任在這段時間之內也通過和學生談話及和家長的聯系中逐漸掌握大部分同學的情況，也正是在這一時期，有很多同學都反映了同一個問題，初中學習生活還真的和小學大不一樣，期間還出現了開學一個月之內換了三個語文老師的情況，上課進度和難度作業等方面的壓力越來越大，學生們雖然是帶著微笑進入淦中，但當他們的興奮之情逐漸退卻的時候，我知道，千里之行的腳步真正開始了，為了扭轉他們心中的種種沮喪、懼怕的心理，我適時地提出了每周一篇周記作為相互師生交流的情感通道，有一些不愿當面說出來的話就寫入周記中，每一次的周記我都認真地去閱讀，重要的我還會在筆記本上記下來，用心地感受每一位同學每一周適時的心理變化，同時我也會在周記本上寫下點什么。有一次，班上有一位同學在上課被老師點名批評，課后我找她談話，她告訴我其實是在和同桌討論課本上的一幅插圖。我微笑著問她，那你們談論這幅插圖大約用了多少時間，她說大約幾分鐘時間，我就再問她，那你們在談論的時候老師講的聽到了多少，她說幾乎沒有，我說我們學習知識其實就是從很小的一點一滴積累起來的，今天沒有聽到這個，明天沒有聽見那個，久而久之就會積攢成很大的一個包袱，等到那個時候就晚了，當時這位同學表面上接受了我的說法，但是在那一周的周記中她又提起了這件事，說意識到上課談論與教師教學無關的事是不合適的，但是還是感到很委屈，于是我在她周記上寫道：“你已經意識到這是不合適的，老師感到很高興，這是一

種進步同時也是一種成長，同時老師也知道讓你一下子改掉這樣的壞習慣也是有點難，但老師愿意做你的鬧鐘，在你舊的惡習再次出現的時候提醒你，直到你徹底改掉這個惡習為止。”從這以后這位同學在上課聽講、作業完成情況都有很大的改觀。

3、制定行之有效的班級公約

經過一段時間的磨合后，班級逐漸成型，但有個別同學暴露出許多惡習，這些不良的行為習慣如果得不到及時的制止，對這個班級會帶來很多的負面影響。

一支軍隊想要打勝仗，沒有嚴明的紀律是不行的，同樣作為一個班級，沒有一套大家共同遵守的規章制度也尤同散沙一盤。但我意識到這個規章制度不能由我來定，也不由我來執行，我只負責監督就可以了。

因為作為副課老師，我每周只有一節課，雖然平時課間休息、中午靜堂、自修課等時間我只要有空就會呆在班級里，但是總還是不如學生自己看自己來的全面，我想讓學生自己管理自己也許是最好的方式。其實“讓學生學會學習，學會自我管理”是我的的一個終極目標。所以我要求學生自己制定班級公約，經過整合和修改后再次讓學生進行表決，得到全部通過后每位同學都必須親自簽名并作為班級紀律共同遵守。這個班級公約約定共有12條，后來在實際的執行中又進行了若干修改，到現在為止做出的最大修改就是違反約定后由抄課文若干改為“寫違紀情況說明”，因為有同學提出罰抄好像有點體罰的性質，所以就改了。對于極少一部分學生來說抄個幾百字的課文簡直就是一揮而就，小學里面抄習慣了，甚至還有拿幾支筆一起抄的，但是改“說明”后，因為每次情況都不怎么相同，所以他得絞盡腦汁寫明違紀的前因后果，且這個情況記錄最后要由班長審閱通過后才算，這樣以來違紀情況大為減少，久而久之大家都能自覺養成一種比較良好的習慣。

有一位同學在周記里說：這個記錄確實是比較難寫的，而且對于絕大部分同學來說在寫這個記錄的同時腦子中也重現當時的情景，事后回想有的違紀確實是可以避免的。

二、明確學習的方向，幫助學生確立明確的目標

學生的主要任務是學習。班主任、任課老師乃至整個學校所做的一切都是為了最終達到讓學生更好學習的目的。每一位同學進入淦中，他的第一目標都是為了考上一個好的高中，或者是進入其他的高一級學校乃至進入社會就業，這都是一種學習的目標，每位同學都必須為了自己的目標而努力奮斗。為此，我始終把幫助學生營造良好的學習氛圍作為我班主任工作的重中之重，讓學生的頭腦中始終有“業精于勤，勤能補拙”這根弦，在這個問題上我主要做了一下幾個方面的工作。

1、讓每位同學都思考“到底學習是為了誰”，思考“三年初中的最終所要達到的遠期、中期和近期目標，并制定出相應的學習計劃”。

我利用周會課的時間給他們灌輸一種強烈的危機意識，最為典型的就是每年的中招里都會出現的“差一分就是25000元”，有頭腦的學生都會去思考這到底對自己、對整個家庭意味著什么，這絕對不是金錢上的損失，而是一種感情上父母、老師對你的期望，更多的是對你的前途是否負責。在關鍵的時候你多作對一個選擇題，那么你的一生也許將從此改變。我想不會全部的學生都能聽清，這些道理的理解對他們還太難，但是我說了，只要你花哪怕幾秒鐘的時間去想一下，那么我的目的也就達到了。

2、強化課堂常規，讓每節課的課堂上都盡量不出現其他的問題，每天我都要向兩位班長了解課堂的秩序，一位班長負責違紀情況的審閱，另外一位負責向各小組長檢查記錄當天作業的完成情況，遇到問題時第一時間找到當事學生詳細了解情況，然后根據情況幫其分析事情厲害關系，進而對其進行說服教育。

3、此外經常與任課老師聯系，這個聯系不一定就是專門的，更多的時候是在教室的內外隨口聊幾句，詳細了解近期班內的學習情況和紀律情況，從而做到對班里的情況有一個宏觀的控制，然后展開有的放矢、行之有效的班級工作。

4、充分發揚民主，有意識的讓學生自主管理。我在班中重點培養了四個班干部，明確他們各自的職責，起先課堂上有問題發生時在處理的時候都要叫他們進行旁聽，后來有的時候會叫他們獨立處理，我旁聽，處理完后我同他們交流如果是我的話會怎么處理等等，經過一段時間后，他們幾個基本上都能獨擋一面，偶爾我不去班級，他們也能把班級管理的井然有序。

5、注重自己作為班主任在班級中的一言一行，要求學生做到的首先自己做到。開學之初，有些同學不注意自己周圍的衛生情況，導致三項評比頻繁扣分，但是我并沒有急于批評，在教室前面、后面是一大片空曠地帶，也常有紙屑撒落其中，每當我看見有紙屑我就會主動撿起扔到垃圾箱中，久而久之大家就都能夠自覺主動的搞好自己周圍的小環境從而大環境也得到改善和提高。

三、充分利用一切集體活動的機會，促進培養正確輿論和良好班風，使班集體氣氛更加和諧 班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的舞臺。我積極組織學生參加學校的各項活動，以此來促進同學之間相互關心、尊重、理解和協作的關系。在冬鍛跳長繩比賽中，有一位女同學臨比賽說要退出，問其原因，說是不會，但是我預先向其他同學了解的時候就知道這位同學性格比較內向，在小學也是不愿參加集體活動，這時我找到她說：“①重在參與，老師不計較成績②這是代表全體初一（6）班的集體活動，你也屬于初一（6）班的一份子，為了我們整個團隊，你應該參與。”比賽中她很努力，有一種很強的責任感，不斷提醒其他同學怎樣怎樣，比賽后我笑著對她說：“老師知道你行的”，其他同學也一個勁的夸她。

在各項活動的參與中，我一直給學生強調一個理念：重在參與，參與了，你就會比別人多一次經歷，也就多積累了一些經驗。這些經歷不會徒勞，有的時候你付出了，可能會沒有收獲或者收獲很少，但是你沒有付出那么就一定沒有收獲。有句老話，不積跬步，何以致千里。正是在這種理念的的支持下，在過去一年的各次期中、期末考試、運動會、冬鍛三項等全校性的考試或比賽中，我們都取得了不錯的成績。

三年的初中生涯現在剛剛開始，萬里長征才走完了第一步，還有漫長的時間和更多的困難在等著我們去克服，俗話說“良好的開始是成功的一半”，作為一名班主任，我知道自己肩上的責任重大，懇請各位領導和同仁們相信：我會努力著走好腳下的每一步。

第二篇：優秀班主任經驗介紹

優秀班主任經驗介紹

又到了開學，各位班主任又到了接新班的時候。接到一個好班，當然是求之不得，但往往是月有陰晴圓缺，此事古難全。常常接到一個常規學習都不好的班。作為一個新班主任，如果在短時間內，不能贏得學生心，穩定其思想，規范其言行，很可能這個班就成為一盤散沙。即使后來費盡九牛二虎之力，往往也事倍功半。因此，新班主任如何點好上任的“三把火”，是能否抓好這個班的關鍵。這“三把火”究竟是什么呢？

一、及時召開首次家長會，點燃信任火

每當一個班換新班主任時，家長就會打聽，這個新班主任有經驗嗎？學生也猜測：“新官”有能力把我們管住嗎？與其讓他們惴惴不安地猜測，還不如及時召開新班家長會。會的時間宜早不宜遲，最好是開學的前兩天。會前，可事先準備一些相關的資料，如內容豐富的板報，展示自己及本學期其他新任教的科任老師的從教經歷及在教學上取得的成果，讓家長了解班主任及各科任老師情況，從而讓他們對這個班產生信心。然后恰如其分地介紹這個班各方面情況，最后請各位老師公布針對這個班的實際情況而采取的相應舉措。爭取得到家長最大程度的理解和支持，點燃他們信任之火。

二、開好首次班會活動，再燃信心火

興趣是個體力求認識事物或從事某項活動的心理傾向。是認識和從事活動的巨大動力，是推動人們去尋求知識和從事活動的心理因素。因此，要讓學生迅速認同你，首先就要使他對你產生極大的興趣，然后才有可能按你的要求去做。從心理學來說，就是認同心理。每接新班，第一堂課，我從來不給學生訂要求訂框框，通常是舉行一個“讓我認識你”的班會，首先，我介紹自己的情況，語氣盡可能輕松，用詞要幽默。然后玩“擊鼓傳花的”游戲。選一個學生擊鼓，其余的傳“花”。花傳到誰的手上，就輪到誰來自我介紹，可介紹自己的姓名愛好，對新班主任的希望。比比誰的聲音最響亮，誰講的最清楚。鼓聲咚咚，敲響了學生沉睡的心靈，教室氣氛一定是非常熱鬧的，另外，鼓手一定得事先挑選，最好是那些因個性頑皮，而在班上沒擔任班干部，而在學生中又有一定影響一定號召力的人。這類人，因以前在原班主任手上得到的批評往往比表揚多，這次這樣露臉，人非草木，孰能無情，就會這樣想：“咳，新班主任這樣看重，自己一定得好好干，重新做人！”自然會產生上進心。在他們的影響下，其余學生就容易接受新班主任。

三、巧設小目標，常燃成功火

學生認同你后，并不等于就萬事大吉。因為學生正處于成長期，學習過程中出現了這樣那樣的問題是正常的，教師應多激勵、少指責。根據賞識教育中的操作原則“跳一跳，夠得著。開始，一次不要提過多的要求。最好一周設立一個小目標或一個要求，這樣學生們就容易記住。，例如：有一次，我又接了一個全校聞名的亂班。這個班各方面習慣差，學習風氣不好。如果我一下子提出很多要求，不但他們難以記住，還很有可能對我這個新班主任產生反感。該從哪方面入手呢？突然，我看到了滿地的紙屑，靈機一動，何不就從與生命健康息息相關的衛生工作抓起。于是，我帶領學生們讀下面一句話：

見到垃圾彎個腰，別讓紙屑到處跑。

見他們讀得興趣盎然，我趁機說：“這是我們班這個星期的要求，你們能做到嗎？”這還不容易，孩子們回答我。果然，這一周，大部分同學座位下干干凈

凈。，也得到了學校的表揚。這對于常挨批評的班級來說，是多么大的鼓勵呀！教室一片沸騰。趁熱打鐵，下周我又提出了新的小目標。就這樣，我使學生們不斷嘗到成功的滋味，不斷走向新的成功！

各位新班主任上任之初，如果能恰到好處地點好這“三把火”，這火光就會照亮學生的心房，讓他們迅速接愛你，真正信服你，也使你的班級工作順利走上正常運轉軌道。

第三篇：優秀班主任經驗介紹

優秀班主任經驗介紹

自從當了教師，就免不了與學生打交道。事實上，學生工作是教師最重要的工作。如何做好班主任工作，是每位教師必須思考的問題。

一、作為班主任，要努力培養自己的思考力和創新能力。

如果把愛比作班主任工作的土壤，那思考力、創新力就是班主任工作的肥料。繁瑣的班主任工作往往會使人循規蹈矩，不思求變，疲于應付，工作實效差。十年樹木，百年樹人。班主任是育人的生力軍。班主任必須多學習，多思考，努力修煉，提高班主任工作的藝術和能力。老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子，那如何懲罰更有效還富有人情味。我摸索出這樣幾條懲罰的方法：

1、懲罰犯錯誤的同學表演節目（唱歌，說笑話、舞蹈等），只要把學生逗樂就行。在愉快的氛圍中，并沒有削弱懲罰教育的效果。

2、懲罰犯錯誤的同學為班集體做一件好事，這更能激起學生向善、向美、向上的追求。

3、懲罰犯錯誤的同學寫“錯誤誕生記”，主要側重寫犯錯誤前后的心理變化，促使學生多進行心理對話。

二、舍得情感投入，構建和諧師生關系。

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影響孩子。日常工作中，我注意了以下幾點：

后進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的愿望。我給他們找幫扶對子，讓幫扶對子把他們的進步不定時地寫給他們的父母。有時一天反饋一次，有時兩天、三天反饋一次。一周下 來，我為進步最大的同學發報喜單。（我用紅紙打印好一些，隨時用）指出他們進步的方面（進步的方面手動填寫）。當然報喜單不只發給后進生，而是面向全體學生，側重后進生。這樣后進生就有了不斷進步的動力，激勵效果非常好。

班干部是班集體的領頭雁。我打破班干部終身制，實行執勤班長制度。每天一位常務班長。我著力培養了5位常務班長。新學期伊始，我和他們一起明確任務、目標和基本工作方法。在實際工作中，我時常和他們討論最佳工作方案，針對管理中的棘手問題，討論解決辦法，每周一次總結。班級管理實行常務班長、組長和個人三層管理相結合的機制，避免了班主任一人唱獨角戲的情況，實效性強，師生關系比較民主、融洽。

三、加強溝通，贏得家長支持。

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

我常用電話、便條與家長聯系，實行老師、家長教育管理相配合的模式。配合實驗的開展，有效地提高了家長對孩子的認識和教育水平。

都說現在的家長難伺候，其實不然，關鍵看你有沒有把教育做到他們的心坎上。孩子成功，父母成就。作為班主任，就要努力讓每個孩子成功，自然會贏得家長的支持。贏得家長支持的路很多，關鍵是放平心態，主動出擊，讓家長看到你對學生的真摯之心

四、管理與教學有機融合，形成良好學風。

管理與教學是相輔相成，相得益彰的。一個優秀的班主任必定是一個教學 能手。工作中，我注意將不管理滲透到教學的每個環節，始終把學習習慣的培養作為教學工作的重點。什么事情都有一個由強迫到自覺的過程，首先我強迫自己平日里多讀書，多反思；同時也強迫學生每天讀一會兒，讀時勾勾劃劃寫寫，并組織了讀書拉力賽活動，刻印了讀書獎章，為讀書多的同學照相，發報喜單，進行了讀書之星的評選。這些活動的開展，猶如一股暖暖的春風，逐步醞釀出濃厚的學風。這種風氣使學生感到不學無術，對書籍冷眼相看是不道德的。

育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。

第四篇：優秀班主任經驗介紹

優秀班主任經驗介紹

建新中學 劉慧

自從我工作以來，一直在當班主任，經過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

那么，如何開展班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。

一、熱愛學生，了解學生;

我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：

首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。

讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持……

二、從我做起，樹立榜樣。

班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。

三、組建和培養干部隊伍。

培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐 2

是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、樹立良好的班風班貌。

良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規

等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、做好后進生的轉化工作。

尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。

六、擬定切合實際的目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。

總之，對學生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學生的心田，要千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。

班主任工作總結

碧云小學

第五篇：初一經驗介紹

學習經驗介紹

尊敬的各位叔叔阿姨：大家下午好！

我是育才中學初一（）班的張伊寧。下面由我為大家介紹我的學習經驗。

進入初中，我們的學習和小學不一樣了。初中的學習難度加大，課目由原來的數學、語文、英語增加到數學、語文、英語、生物、地理、政治、歷史七科，系統性加強，每科老師都會留作業，集中到一起會非常多。因此，我們應該學會科學安排時間，自主學習，提高學習效率，只有這樣，才能更好地掌握初中的學習內容。

學會自主學習，作為一名初中生，我們應該學會逐步擺脫對老師和父母的依賴，成為一個自主學習的人。例如我平時遇到不能解決的問題，不輕易去問父母，而是自己認真思考，憑自己的能力去解決問題。據觀察，個別同學是來到學校抄其他同學的答案，或是干脆不做，直接抄老師答案，這樣的現象是不好的，不利于我們獨立承擔學習責任。

此外，提高學習效率也是很重要的，那么，如何提高學習效率呢? 要做到以下三點。

1.課前認真預習。我們應該學在老師前面，在教新課前，預習好要學習的內容，對不懂的問題做好筆記，課堂上認真聽好老師對問題的解答。特別是數學這一門科，許多同學都覺得數學很難懂，其實不然，只要我們課前做好了預習的工作，學起來就輕而易舉。我在六年

1級下學期的時候就開始在遠航補習初一英語和數學了，利用六年級畢業時的暑假把所學知識進行了提前的消化，所以在初一開學時，雖然科目一下子變得許多時，也不覺得忙亂。

2.上課時專心聽講，上課時一定要跟著老師，全神貫注，才能掌握所學的知識。

3.課后及時復習。我們上課所學的知識如果不及時復習，那么這些內容很容易就會忘記，再復習起來就比較困難了。

針對英語方面的學習，我除了學習初一英語外，一直堅持學習新概念二。我覺得，學習新概念二的好處是能讓我掌握更多的詞匯，對于初中英語中的完形填空和閱讀理解非常有用，因為它們在試卷中占的比重非常大，而且對于語法也進行了提前的預習。當然學習這些都需要時間，所以科學安排時間也非常重要。

科學安排時間，利用好時間，就需要我有計劃地學習，制定好學習計劃，例如：我定制一份學習計劃，科學安排時間，這樣，就能夠充分利用時間，掌握所學的知識。面對大型考試，也是要定制一份詳細的學習計劃，針對重難點進行有效復習。

當然，我今天的成績和我的家長的努力是分不開的。為我營造良好的學習氛圍，他們寧愿自己不出外面玩，不看電視，總會在我的身邊陪伴著我。我今天的成績與母親分不開，在平時，我的母親陪我讀書，督促我背書，有時她會提問，由我來回答，實行對重難點加強練習，舉一反三，定時定點，對我所學的內容進行測驗。父母還會買課外書給我，增加課外閱讀，提高閱讀能力，但學習更主要是自覺學習。

2當我考得不理想時，父母告訴我不要放棄，失敗乃成功之母；當我取得好成績時，父母告訴我不要驕傲，再接再厲。其實，父母的關懷，是對同學們最大的鼓勵。

最后，希望家長、老師和同學們的努力下，同學們的成績有所提高，為三年后的中考打下堅實的基礎！