第一篇：如何對小學生進行安全教育

如何對小學生進行安全教育

隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律。在校小學生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、財物丟失、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

教師除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。教師不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。

教師的告知可分為四個方面：一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯系、溝通。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。教師履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發生。

第二篇：對幼兒進行安全教育

對幼兒進行安全教育

發表日期：2005年3月27日【編輯錄入：jinbeibei】

在一次家長會上，一位年輕的母親這樣說：“我不奢望孩子學到多少知識，只要求孩子的安全有保障！”或許這位母親的話略有偏激，但卻實實在在地反映出家長對孩子在幼兒園內安全與否的關注。其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會普遍關心的問題。但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養起較強的安全意識。那么，如何對幼兒進行安全教育、培養幼兒的安全意識呢？經過實踐驗證，我認為應該做到以下幾點：

－、集中教育 正面引導

常常聽到家長抱怨：“這孩子一點記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發展階段，對他們僅僅進行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。

鑒于幼兒時期的認知具有直觀行動和具體形象的特點，集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進行。如：向幼兒展示有關安全知識的圖片、音像資料；請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識；開討論會；教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。

同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進行安全教育益采取正面引導。我們在教育活動中常常出現這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會有更多的小朋友跟著說：“我也要上廁所！”他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進行表揚，哪么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習，會坐得更好，而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反復強調危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。

二、隨機教育 及時提醒

安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。

曾經有一次與幼兒外出遠足，發現幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機對幼兒進行了有關預防植物有刺、有毒，應小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中，帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說：“不要亂動，它會不會有刺呀？”瞧！孩子已經把上次隨機教授的安全知識記于腦中了。

安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。

三、運用有效的“危險后果”教育法

曾經看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時，旅游者對馬車夫說：“您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。”馬車夫說：“馬是很聰明的，它也知道跌下去的后果。”我對馬車夫的話感觸很深。

作為成人，我們經常認為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？

以上這些都是很消極的做法，我們應適時適當地將“危險后果”告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側面了解事物的本質。當然，讓幼兒了解的危險后果應有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。

四、讓孩子學會自我保護

如今的幼兒多是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護罩中。卻不知這種愛是溺愛，這種保護要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么更加好奇，從而盲目模仿。父母和老師保護孩子，不能保護一生一世，所以按現代教育觀念，應當引導幼兒正確認識世界，增強他們的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，這就需要做好以下兩點：

適當的磨礪

孩子受保護越多就越容易出差錯，因為他們喪失了自我保護的能力，突發的難以預料的事很多，一旦遇到緊急情況，平常總是被“鎖”在“保險箱”里的孩子就會束手無策。

去年冬天的早晨，剛剛下過雪，路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著，女兒要去滑冰，年輕的媽媽不同意，一個哭著非要去，一個呵斥著執意不讓，在路邊又哭又喊地拉扯起來。這是年輕的爸爸抱過孩子，把她放在冰上，女兒馬上高興地笑著跑，一下子摔了個四腳朝天，爬起來再跑又連著摔了好幾個跟頭。年輕的媽媽埋怨起來，可是再看那個小女孩，不但沒有哭，還依舊爬起來，張開雙臂慢慢地試探著滑，再也不跑了，也就再也沒有摔倒。其實，這個小女孩在這短短的幾分鐘里已經經受了一次磨礪，學會了保護自

己。

在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多。因此，應該給孩子留一些小小的磨礪機會，讓孩子在經受磨礪中長大，在經受磨礪中積累必要的生活經驗，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。

合理引導

現代安全教育應該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些“實戰訓練”。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習。像學習撥打119，學習簡單應急措施（用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴）等。

總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們“無所作為”。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的“安全教育”才能使孩子的安全真真正正的有保障

幼兒的安全教育要全方位進行

我國每年有40～50萬兒童因意外受傷，大約有2萬兒童非正常死亡，即每天約有50位兒童因意外事故奪去生命。更令人震驚的是，我國中小學在校生意外傷害的發生率正以每年14%的速度遞增。這提醒我們，關注兒童的安全問題，重視對孩子的安全教育，迫在眉睫。幼兒尤其好動、好奇心強，自我保護意識和能力薄弱，加上生活中的安全隱患的存在，他們是發生意外事故的高危人群。因此，安全教育必須從小抓起，幼兒園、家庭和社會必須全方位出動，形成教育合力，才能使幼兒遠離危險、遠離意外、遠離傷害。

一、幼兒園進行安全教育要常抓不懈

幼兒園是孩子們共同學習、游戲和生活的地方，幼兒會因為有同伴一起玩耍而顯得格外活躍，但也由于有時玩得忘乎所以，導致不慎受傷。因此，幼兒園可以通過主題活動、模擬演習活動、常規活動、游戲活動等多種形式，對幼兒進行安全知識和技巧的傳授。

教師可根據本班幼兒的年齡特點和安全教育的內容設計主題活動。通過學習，讓孩子正面地認識危險事物，樹立自我保護意識。如大班可圍繞“火”這個主題活動，可開展“火的奧妙”、“著火了怎么辦”、“認識防火標記”等等分階段活動。通過主題活動進行的安全教育比禁止式的安全教育更具有積極性、正面性，能讓孩子既掌握正確的科學常識，又學會了保護自己；既滿足了孩子的好奇心，又使他們易于明白其中的道理；既增強了他們的自我保護意識，又考慮到了他們心理承受能力。

幼兒園可每月開展一次模擬演習活動，如防地震、防火災、防雷電、防臺風等。地震、洪水、雷電、臺風等自然災害是人力所無法控制的，如果發生地震或大火、出現雷雨或臺風天氣時，如何把傷害減至最輕程度呢？通過組織模擬演習活動，教育幼兒在突發情況下如何保護自己，逃生時避免混亂和人踩人等。如模擬演習活動：地震時聽到警報聲，告訴幼兒聽從老師的指揮，有序地下樓，逃生時不扭頭向后看，要快速跑到平坦的廣場，遠離高樓等建筑物。模擬演習活動能使孩子掌握在突發情況下有序地逃生的方法，當災害發生時，能冷靜、正確地保護自己。

此外，在幼兒園的常規活動中要滲透安全教育。如在幼兒喝水或行走、上下樓梯、進餐、睡覺時，可告訴他們上下樓梯要扶著欄桿，每走一步都要走穩；吃飯時不拿筷子、湯匙玩，嘴中不要含筷子、湯匙；喝湯或水前，要用手感覺一下杯子是否燙；睡覺時，要睡好，以防跌落床下，等等。

要通過游戲活動培養幼兒遵守規則。幼兒遵守規則，也能減少意外的發生。幼兒園應該通過各種生動的游戲，讓幼兒掌握一定的規則。如組織開展“紅綠燈”的游戲，讓幼兒明白：汽車不能超速行使；紅燈亮汽車停，綠燈亮汽車開。行人遇紅燈或黃燈時，不要橫穿馬路，只有遇綠燈時，才可以過馬路；行人要走在人行道上或斑馬線上。另外，在戶外玩大型玩具器械時，應該教給幼兒正確的玩法，如有的孩子喜歡在滑梯旁猛跑，教師可引導他（她）在操場或跑道上跑，因為在器械附近奔跑會不小心撞到他人或玩具上的尖角，容易發生意外。在課室或上下樓梯時不要打鬧、推搡，防止跌倒。

在幼兒園進行安全教育時，還可以采用榜樣、比較和示范等方法，增強孩子們的安全意識，使他們懂得注意安全、提高自我保護的能力。

二、家庭的安全教育要具體而持久

隨著科技的發達和人們生活水平的日益提高，現代家庭設備越來越多，也越來越先進，煤氣爐、電動榨汁器、電熱水器、微波爐、音響、空調、洗衣機、消毒碗柜等給人們的生活帶來了方便，也給人們帶來了安全隱患。家庭是孩子成長的搖籃，幼兒長期在家中玩耍、生活，父母應教給孩子如何正確地使用家庭設備和藥物等，要防觸電、防中毒、防火和防盜。如可告訴孩子怎樣使用VCD，接觸電器前雙手勿濕水，手指不能伸進電插座孔里等等。有些用品是不能讓幼兒使用的，應嚴加說明。要防止中毒，主要是防止藥物、食物、煤氣、清潔劑等中毒。藥物和清潔劑應放在幼兒拿不到的地方。要告誡孩子不玩煤氣瓶、煤氣爐、熱水器、熱水瓶、刀具等，不亂吞物品，包括蠶豆、花生、別針、紐扣、小玻璃球、藥物和清潔劑等等。

家長還應教育幼兒不玩火，不隨便開門讓陌生人進來，預防歹徒入侵。讓幼兒記住自己和父母的姓名，記住家中的電話、地址及父母的移動電話。教育孩子離開家外出玩耍時，要注意防跌、防車撞、防被拐騙，并讓他們知道在危急時如何自救，并懂得在什么情況下可撥打急救電話119、110。

三、利用社會資源進行安全教育形式可多樣

社會是我們的大家庭，每個人都離不開它，因此可以利用社會資源加強對孩子進行安全教育。幼兒園可以邀請消防員給幼兒講解有關用火的注意事項，請交通警察演示交通安全規則等。家長平常帶孩子外出時，應指導幼兒觀察馬路上的交通標志，讓幼兒明白遵守交通規則的重要性。

在利用社會資源對孩子進行安全教育的同時，還應注意避免社會上一些不良現象和資訊的影響。現代資訊發達，電視、電腦等為人們提供了大量的信息，但有些是不適宜幼兒接收的，應該防止幼兒接觸。家長應給孩子挑選適合他們觀看的電視節目或書刊，如不能讓幼兒收看帶有暴力、色情、恐怖等電視節目或閱讀不良讀物。因為孩子理解能力差、好模仿，特別喜歡模仿電視節目中的一些內容，一旦模仿不良行為時，不但會傷及自己，還可能傷害他人。另外，家長還要教育幼兒學會保護自己的身體，避免遭他人侵犯和傷害。注重親子溝通，禁止孩子出入不良場所和接觸行為不檢點的人。

我國政府對少年兒童的安全教育給予了充分的重視。據新華網報道：“由教育部基礎教育司指導、監制的全國中小學生及幼兒安全教育大型專題片《與安全同行》2003年1 3月1日在廣東順德開拍。有關專家表示，這將是我國覆蓋面最廣（涉及全國70萬所中小學校及幼兒園）、受益人數最多（近3億中小學生及幼兒）、到達率最為集中的一次中小學生、幼兒安全教育傳播活動。”可利用社會資源對孩子進行安全教育，受益的將不僅是孩子，還有社會。

總之，只要社會、家庭和幼兒園三方面同時加強對孩子的安全教育，不難相信，意外事故將會越來越少，危險和傷害將會離孩子越來越遠，這將造福于兒童及其家庭，乃至整個社會。

第三篇：淺談如何對小學生進行安全教育

如何對小學生進行安全教育

商南縣城關小學：劉文碩

小學生是祖國的未來，國家的希望，它們的安全牽動著千家萬戶的心。但是大多缺乏基本的安全知識和自救能力，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而小學生在安全事故中很容易受到傷害。小學生應付各種異常情況的能力極其有限，而大人跟在身邊保護是不可能的。所以，培養小學生樹立安全意識，掌握安全自救知識、鍛煉自護自救能力，使他們能機智勇敢地處理遭遇到的各種異常情況和危險，是很必要的。下面就如何對小學生進行安全教育談一些自己的淺見。

一、每天用晨會時間對小學生進行安全教育，讓他們意識到安全的重要性。

小學生愛鬧著玩，平時總會聽到有學生在玩滑板時摔斷了腿；在學校樓道上快跑與同學相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發生在學生的身邊，很具有教育意義。學生能很清楚地看到受到傷害的同學痛苦的樣子，能清楚認識到受傷害的原因，教師可抓住機會在第二天晨會時間里對學生進行安全教育。讓他們意識到安全的重要性。

二．利用板報，專題片，學習心得等形式對學生進行安全教育。

每周四隊日活動時，播放一些關于安全教育的專題片，同時對于本周班上學校里發生的一些不安全事故，讓學生說說自己對這次事故的的體會和看法，交流一下可以怎樣避免這樣的事故發生。對學生談到的體會，教師進行必要的點評，并把說得好的意見張貼宣傳，寫出心得體會，讓他們意識到安全的重要性以提高安全警示教育作用。用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。

三、經常開展安全知識教育，掌握自救的一些基本能力。小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為: 活潑好動，自控力差。活潑好動的生理特點，使他們在日常生活中喜歡互相追逐戲嬉，走路蹦蹦跳跳。就算在過公路時行走路線也會變化無常，不顧前后左右，不理車輛行人，任意穿行，就算刺耳的汽車喇叭聲響個不停也渾然不覺，因此發生交通事故的概率很高。小學生在校園內學習科學文化知識，學習壓力很大，接觸安全知識的機會不多，因此有必要利用班會課讓小學生學習到一些系統的安全知識，掌握一定的安全自救知識。利用班會課對小學生進行安全教育需要注意：不 能只是老師在不停地講這樣那樣的安全知識以及自救辦法。這樣的安全教育班會就像過眼云煙，不會給學生留下深刻的印象。安全教育主題班會應該形式多樣，比如可以通過小品、模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。這些形式可讓學生真切感受安

全事故的危害性，真切感受生命的可貴，產生情感共鳴，達到潤物細無聲的效果。學生通過眼觀，耳聽，手動讓安全知識在腦海中留下了深刻的印象。

四、定期請專家對學生進行安全知識教育，提高學生的安全意識。

小學生對警察、醫生等專業人員特別敬畏，對他們說的話會產生特別的信任感。學校可以利用一定的時間請法制副校長對學生進行專業的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們說的話會記得牢一些。專業人員帶來的視頻資料對學生具有很大的警示作用，學生會從一個個血淋淋的畫面中受到教育，會在一個個悲慘的故事中受到啟示，會認真去讀安全知識資料中的每一句話。

五．與家長溝通，做好學生的安全工作。

學生的大部分時間都在家中度過，家中也會發生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的發生。教師在日常工作中要與家長取得聯系，要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協助老師才能讓學生準確掌握。學校不具備現場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家里在家長的監督下才能正確學會使用煤氣。另外，學校要利用家長會對家長進行安全

知識培訓。例如：根據社會上發生的交通事故，向家長及時宣講交通法規和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規，還要督促孩子注意安全。家長也要根據學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態度，經常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。

六、在社會實踐中對學生進行安全教育，提高教育的有效性。

光說不練，就會使安全教育達不到真正的教育目的，就不能真正防范安全事故的發生。到實際生活中實踐安全知識，是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去春游時，教師就可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發現哪些做法是錯誤的，探討正確的做法，無形中讓學生接觸到安全知識，并產生牢固的印象。聽到的東西容易被忘卻，親自經歷的事可能永遠不會忘記。因此，在社會實踐中對小學生進行安全教育是非常必要的。

第四篇：對小學生進行交通安全教育的一些做法

對小學生進行交通安全教育的一些做法

我們學校兩校區坐落在繁華商業鬧市，大門面對交通主干道，這樣的地理位置，使我認識到進行交通安全教育的重要性，在交通安全教育方面加大管理的力度，做了大量工作：

首先，爭取社會教育資源對我校開展交通安全教育的幫助與支持，積極與交警大隊開展共建活動，開展多種形式的活動，如：攜同交警大隊舉行了“交通知識多一點，安全伴我每一天”大隊活動；共同舉辦了“關愛生命，安全出行”交通安全圖片展；組織學生隊伍參加市教委、公安局組織的“安全出行，禮讓出行，文明出行”的交通安全宣傳活動；并積極爭取交警部門的幫助，在學校路口設立了臨時交通警示燈，方便學校搞活動集體過馬路和學生放學時使用，解決學生過馬路難的問題。

除此之外，遵循小學生的認知規律，以生動活潑的形式對孩子進行交通安全教育，使學生易于接受、樂于接受，寓教于樂，深入淺出，使學生的交通基本知識的知曉率達100%，教育效果明顯。如：開展“珍愛生命，注意安全”的教育活動，組織3——5年級的同學積極制作手抄報，參與“珍愛生命，注意安全” 手抄報展；5月21日，全區開展 “義務交警日”活動，積極響應參加活動，多名師生，戴著黃帽子、手旗，走向街頭向市民義務宣傳交通知識；還組織全校師生觀看“愛心托起籃球女孩”的錄象短片，使學生在真人真事中，深刻的認識到車禍危害一生，提高交通安全的意識，在假期里努力做到安全出行

還有，把學校的交通安全教育工作經常化、制度化，利用班隊課、國旗下講話、紅領巾廣播及節、假日前，對學生進行交通安全的教育。如：交通安全教育周，邀請交警為學生進行“交通安全行為伴我行”知識的講座；學期中，要求各班以“學習交通安全知識讀本”為教材，上了一堂班會課，在班主任老師的引導下，同學們進一步認識了交通安全的意義和學到更多的交通常識。

通過開展一系列教育活動，增加了學生的交通安全知識，增強了學生的交通安全意識，降低了學生出現交通事故的系數。

第五篇：積極對新員工進行安全教育

積極對新員工進行安全教育

11月19日，溫五采油工區安全主管對新分配員工進行了工區入廠安全教育。

作為石油行業，安全是最重要的工作。為了提高新分配員工的安全意識，溫五采油工區對最近來工區實習的人員進行了相關安全知識培訓。

首先，工區主管領導認真為三名新員工介紹了溫五采油工區的基本情況、實習工作的注意事項，并結合工區實際為他們詳細講解了目前生產形勢，工區各崗位的危險源，特別針對高壓、電氣、易燃易爆氣體、有毒有害氣體等進行了風險提示。

其次向新員工提出了幾點希望和要求：一是要認真對待實習期間的各項工作，合理安排作息時間，積極發揚不懂就問的精神，多學多問，為今后更好的工作打好基礎；二是要牢記安全工作是天字號的工程，不允許有一絲馬虎，在實習中要做到不懂不靠近、不懂不操作。三是希望新員工能沉下心，俯下身，虛心向老師傅學習，積極發揮聰明才智，將所學理論知識與實際生產聯系，多總結，多回顧，盡快適應工作崗位需要，為采油廠的發展注入新的活力。（通訊員 徐志民）