第一篇：國學讀書會工作總結與計劃

國學讀書會工作總結與計劃

作為國學讀書會會長已經一個學期了，自己學到了不少東西。一名學生會成員對時間的分配問題是我的成長中需要學會的，事情多了則在時間的分配上難免厚此薄彼，而放棄某一方面又是十分可惜的，至此退出學習與工作的矛盾統一關系，學習的好壞與工作的時間沒有什么直接的關系，工作的時間應該是從玩樂的時間里擠出來的而不是耽誤的學習時間。學生會里的成員應該以一顆平常的心去對待學習去對待工作而不是用借口等形式去推脫學習與工作。

其次則是協作，一件事情必須要有多個人協力完成，則其中分工合作首當其沖成為最重要的方面，它包括如何做好本職工作即分內的事又包括協調大家一起盡力完成。善于發揮自己的長處并且善于發現別人的長處并盡最大的努力去調集大家的工作積極性，善緣安排不同的人到不同位置去做不同的事情以便于效用最大。這在成長過程中特別是管理中是非常重要的。而這半個學期以來的社團工作讓我感受到了學生會社團部的發展，各項活動有條不紊的進行讓我看到了社團向輝煌的靠近，財務、活動等的順利進行讓我看到團隊合做的力量。國學讀書會是在國學愛好者群體共識的基礎上成立的理論研究型團體，為此我們成立了一個小型書庫，以便讓更多的人有機會了解國學知識。由于納新的時候沒有收取會費，這樣一來舉辦活動就有所局限性。此外現在很少人喜歡國學了，應該是人才比較缺失的。

這學期主要的活動是“每周一書”以及晨讀活動。所謂的“每周一書”就是要求會員多讀書，盡量每個周都要有個讀書討論會，大家互相交流體驗的一個形式，當然這個討論會不是封閉的它是一個開放的系統，不是會員也可以參加進來。晨讀活動就是每天早晨都有同學在操場讀書，以此提高同學們的修養與意志力。

對于下學期的工作計劃，我想還是會圍繞這兩點展開，繼續進行每周一書與晨讀活動，此外有機會的話，會帶著會員一起出游參觀下博物館類似的活動，并且會在一年一度的傳統文化節上，大力宣傳國學，讓更多的人來了解國學，喜歡國學。

第二篇：讀書會計劃

我讀書，我快樂，我成長！

——經開區朝鳳路小學二

（二）班讀書會計劃

一、目的：

1．在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

2．通過激發閱讀興趣，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀；使他們多讀。從而培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

二、讀書口號：

我讀書，我快樂，我成長！

三、活動措施：

（一）、營造書香環境

營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發孩子的閱讀需要是行之有效的。讓學生每天都浸潤在書香之中，就能使學生自然而然地萌生讀書的內在需求。

1、貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的讀書角旁，每周更換一句（按學號輪流），讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

2、建書架。在教室的里造一個小書架，每個同學至少帶來兩本書，使小書架擁有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學們借閱。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富同學們的閱讀資源。

3、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”漂書行動。

4、建立“閱讀個人檔案”，用于記錄學生的閱讀內容和成效。

5、開展“我和父母共讀一本書”活動。

6、班級“閱讀之星”評比。

每月評出“讀書之星”，加星獎勵。凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

7、用網絡。鼓勵學生能及時向學生讀書網發表各類作品。

（二）、合理安排閱讀時間

1、認真落實每天的讀書會進行課外閱讀。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點子上，能抓住學生的心，使學生對老師推薦的讀物不看不快，對老師推薦的美文心領神會。

2、每周五讀書會時間，成為美文誦讀的時間。誦讀古詩、美文等，用文學經典來充實學生的語言倉庫。

3、每周一至周五的14：15-14:30作為學生自由讀書時間。

4、每天晚上完成家庭作業以后，使學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于20分鐘。

5、開展“天天誦讀”活動，由學生推薦，在黑板上設立一角，提供經典美文和古詩等，并組織每節課前3分鐘的推薦背誦。

（三）、培養良好的閱讀習慣

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

2、快樂積累。我提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本《采珍集》，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。周五——周日這三個晚上，可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名：《 》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受……日積月累，細水長流。

3、教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的 2 文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

（四）、加強閱讀評比

1、制作一份閱讀評價表——我的一周閱讀回顧，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，然后于星期一早上交給老師進行批閱，對達到三顆星的學生給予表揚。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。

3、評比“讀書之星”。結合《我的一周閱讀回顧》、閱讀課上的表現、誦讀情況，每個月評比出五名“讀書之星”，為孩子們樹立學習的榜樣。

（五）、推進親子閱讀

1、加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“亂讀書”的傳統觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

附：二年級學生課外閱讀推薦書目：

《歲月留香》、《草葉上的歌》、《雨兒在歌唱》

《皮皮魯傳》、《魯西西傳》鄭淵潔著

《怪老頭兒》

孫幼軍著

《大林和小林》張天冀著

《調皮的日子》秦文君著

《時代廣場的蟋蟀》[美]喬治〃塞爾登著

《了不起的狐貍爸爸》

《愛的教育》

《鼴鼠的月亮河》

《戰勝命運的孩子》

經典詩文誦讀篇目：

1、古詩：《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《 贈劉景文》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發白帝城》。

2、《論語》

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”

曾子曰：“吾日三省吾身：—為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，凡愛眾，而親仁；行有馀力，則以學文。”

司慧君 2010-11-30 4

第三篇：國學經典計劃最新集錦

中華傳統文化博大精深，為傳承國學經典，舉辦國學經典活動少不了。今天小編在這給大家帶來國學經典計劃，接下來我們一起來看看吧!

國學經典計劃1

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經典美文揚中華傳統美德 ”

三、活動時間：20__年4月25日——20__年5月15日

四、誦讀內容：

《弟子規》《三字經》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》

五、活動內容安排：

1、向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

2、每位同學進行優美詞句的摘錄

(二)活動組織實施：(20__年4月25日—20__年5月15日)

(三)總結表彰階段：根據表現，“國學經典誦讀優秀個人”，進行獎勵。

國學經典計劃2

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經?；?、正?；⒁幏痘⒄n程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，并加強誦讀的資料積累。

3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低于30首(50歲以上不低于20首)，并記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀;

2、中午10分鐘時間自由進行誦讀;

3、每周一節的閱讀課;

4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。

3、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

五、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、學校發的《弟子規》(循環使用，注意保持完好)。

六、具體要求

1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

七、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

八：活動安排

九月份：小學生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次;

⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益;

⑶如何對誦讀進行過程管理;

⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施;

⑸如何呈現誦讀的成效;

⑹誦讀進度如何安排。

十月份：召開經典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。

十一月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

十二月份：國學經典校園文化展示(書面展示)。

元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。

國學經典計劃3

一、指導思想：

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、預期目標：

1、培養小學生的注意力和記憶力。

2、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

3、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：中華誦經典誦讀教材

四、國學誦讀實驗年級：四年級

五、活動安排和措施

1、教學具體內容：古典詩詞專題誦讀，蒙學經典。側重培養學生誦讀能力和習慣，激發對國學經典的興趣，提升國學素養，形成良好的價值取向。

2，具體措施：

每周一節經典誦讀課時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規，每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、每周一節誦讀課，任課教師要根據要求帶領學生進行經典吟誦，分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動，不要求對內容進行理解，達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。

5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動，在學校藝術節上向全校師生展示，使全校學生感悟到我國傳統文化的魅力。

國學經典計劃4

一、指導思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標：

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、活動主題：

讀國學經典 傳華夏文明

四、活動時間及方式：

(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

(5)定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

國學經典計劃5

一、指導思想

教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有這樣一句話“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態，這句話的大意是說，孩子小的時候就好像高山下有險阻，他遇到險阻后就止步了，這就是一種蒙稚的狀態。蒙稚期是很關鍵的教育時機。因此，對于蒙稚階段的教育時機是非常關鍵的，不容錯過。

二、情況分析

我園在去年開始開展國學課程，并且在上學期期末，每個年級以主題的形式進行了國學主題環境的創設教學，取得了初步的成果。其中，小班開展了《十二生肖》的主題，中班開展了《四大發明》的主題，大班開展了《民簇匯聚》的主題，使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。

本學期開學初，我們也以主題故事的形式去開展國學教學，各年級統一以文明禮儀，行為規范來進行國學主題教學。例如：小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣，通過講故事的形式去組織國學課程開展，取得了較好的教學效果，但是仍然存在一些問題。

三、國學課程目標

1、建設教師隊伍，不斷提升幼兒教師的國學素養。

2、創設體現傳統文化教育特色的幼兒園環境，幫助幼兒直觀感受傳統文化魅力。

3、通過學習培養幼兒講故事的能力，小班能復述一個簡單的故事，中班能講述一到二個簡單的故事，大班能講述兩個簡單的故事，大大班能講述三個故事。

4、通過學習能讓幼兒了解中國文化，并能將中國文明禮儀貫穿于國學課程中。

四、工作重點及具體措施

根據綜上所述，我們制定了本學期的工作重點如下：

1、傳統文化：以《弟子規》、《三字經》、《古詩》為主要內容的教學內容，是中國傳統文化的精華。一部國學經典著作集中體現該領域的基本特征。因而，我們可以通過學習國學經典，把握傳統文化的精髓，做到舉一反三，事半功倍。

2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養，而是為各種技能提供依托和基礎，又潛藏著發展的動力。即是它不直接培養某種技能，實際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀，通過學習國學而運用于日常生活，讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。

具體措施：

1、申請課題立項。

2、每班每周對國學進行兩個課程的學習。

3、定期開展國學教研活動。教研內容以平時教師遇到的難題，及通過觀摩課發現的問題進行研討。

4、采用請進來的方法，充分利用快樂中國娃培訓資源，聯系快樂中國娃教研組，定期對教師做指導，對家長做宣傳。

5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學，爭取期末能有成果展。

國學經典計劃最新范文精選5篇集錦

第四篇：國學經典計劃

六年級“國學經典”誦讀活動計劃

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

一、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。

2、具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

二、國學經典誦讀的內容

《弟子規》《三字經》、《小學必背古詩》、《論語》等為輔，還有包括語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。

三、國學經典誦讀活動的實施

1、每天利用早讀課進行20分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、午間活動時間以及每周一節校本課程時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

3、給學生發放經典誦讀集錦的內容，抄寫自己喜歡的古詩文；隨時進行誦讀，便于記憶。

4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報。

四、教學原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

五、檢查評比

年級將不定期對國學經典誦讀活動進行檢查、監督和評比。

國學經典誦讀方案

國學經典教育就是讓學生在大腦發育最迅速的年齡階段（13歲之前），通過接觸中華經典文化，開發其智力、培養其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法！

誦讀目的

實施經典教育后，學生可起到如下的變化：

一、閱讀能力，語言能力強。

博覽群書，孩子背誦優美的文化經典，這些范文烙印腦中，自然提高語文表達能力。寫作、發言時出口成章，引經據典；生活中也頗有深度，常有令人贊嘆的頓悟之語浮現。

輕松表達： “熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“讀書破萬卷書，下筆如有神”，口頭表達能力增強，說話作文、遣詞造句，文詞優美、有思想、有深度。

二、在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高。強化記憶：誦讀大量經典后，記憶力大幅度增強，背誦課文以及學其它學科都會變得輕松簡單。

三、經典誦讀有助于提高學生的專注力、注意力

每天陸續花二、三十分鐘時間讀經，并欣賞經典音樂，孩子便能心平氣和地學習。在背誦大段大段的文章同時，孩子的靜定能力也得到提升。

班級誦讀方案

1、在老師的引導組織下，以指讀、跟讀、齊讀等多種方式，每天早讀，預備，反復讀誦中外文化經典。和家庭結合，請家長和孩子共同誦讀。

2、禮儀行為規范：結合《弟子規》，將經典與做人做事道理相結合，教導言談舉止的基本禮儀；培養優秀品格。

3、語言訓練：將經典文章與語言訓練相結合，培養學生語文文學底蘊，提高語言表達能力與朗誦水平。

4、靜心訓練：每天欣賞經典音樂，調整情緒，提升專注力、靜定活動心平氣和。包括教室的布置。

5、善行日記：學生每天記錄所做的有意義的事，共同交流學習，將《弟子規》的學習與實際行為結合。國學經典誦讀活動的實施

1、每天利用早讀課進行20分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2、每天利用語文課鈴后2分鐘、午間活動時間以及每周一節校本課程時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

3、給學生發放經典誦讀集錦的內容，抄寫自己喜歡的古詩文；隨時進行誦讀，便于記憶。

4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報

第五篇：國學經典計劃

彭州市天彭鎮西郊小學“鄉村學校少年宮”

國學經典誦讀興趣小組計劃

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。溫家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術。要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處?！币虼?，特制定“鄉村學校少年宮”國學經典誦讀活動計劃：

一、目的與意義：

1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀活動”教給學生做

人的道理，提高學生的自身修養；讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經典誦讀成為學生健康成長的營養之源。

二、興趣小組成員： 二至六年級學生

三、活動時間安排：

每周星期五8點至8點45

四、活動地點： 操場

五、國學經典誦讀的內容：

《弟子規》、《三字經》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

六、指導教師： 廖嵌茜、韓巧玲

七、教學要求：

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。增強學生的閱讀興趣及對國學經典愛好。2.學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。

3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使經典誦讀興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

八、具體工作措施：

1.上好經典誦讀興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生的全面發展。2.在完成經典誦讀課堂教學的同時，不斷擴大學生的閱讀視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神以及對國學經典的了解與熱愛。

3.經常督促學生完成一些學習經典誦讀的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的經典誦讀內容，以此推進學生對于國學經典的熱愛與興趣。

4.對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養閱讀能力為主要內容，不讓學生放任自由。

5.培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

九、國學經典誦讀活動的延伸：

1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。可與語文教師配合，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、每月的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內容；

4、學校和班級文化建設要努力體現國學經典誦讀教育特色。

5、充分發揮語文、音樂、美術、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。

6、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。