第一篇:國學學習計劃
篇一:國學學習計劃 國學學習計劃 經:
讀過的書實在是少,基本只是有所涉獵。希望在這一學期全篇閱讀這幾本書:《論語》《大學》《中庸》《莊子》《荀子》《孟子》。就按上面的順序開始閱讀。希望能熟讀背誦一些篇章。讀完后寫讀后感以作檢查。史:
對歷史的了解僅限于表層認知,《國史大綱》讀完之后就此感受。在這一學期,希望可以閱讀一些史論書籍,具體目錄待定。雖然看書的時候一直不喜歡思考,但是這個習慣還是盡量改變。以后看書,尤其是歷史書,要多思考,盡量有自己的想法。醫:
暫時木有具體計劃。準備讀一些入門常識性的書,比如《黃帝內經》等。希望可以學習到平時保健養生的知識,若能有所感受,進一步研究則更好。書法:
以后由張澤天同學牽頭書法學習活動,希望每周參加交流學習。堅持努力,希望可以在這學期,能讓自己的字體有所進步。崔天龍篇二:國學經典教學計劃 《國學經典誦讀》教學計劃
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。
二、教材分析
本學期學習《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標:通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標:①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天頌讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣,多鼓勵、多表揚為原則,讓學生愉快地、自主地參與這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4.給家長發校信通,介紹誦讀活動,請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間,親自檢查一個學生,會背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者,由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
7、本學期將舉行經典誦讀比賽,將以小組為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
四、達到目標
本學期四年級學生學習國學達到的目標是:①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦;②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;④在學習中,幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。篇三:一學年國學學習計劃(1)
第二篇:國學的學習計劃
國學學習計劃
經:
讀過的書實在是少,基本只是有所涉獵。希望在這一學期全篇閱讀這幾本書:《論語》《大學》《中庸》《莊子》《荀子》《孟子》。就按上面的順序開始閱讀。希望能熟讀背誦一些篇章。讀完后寫讀后感以作檢查。
史:
對歷史的了解僅限于表層認知,《國史大綱》讀完之后就此感受。在這一學期,希望可以閱讀一些史論書籍,具體目錄待定。雖然看書的時候一直不喜歡思考,但是這個習慣還是盡量改變。以后看書,尤其是歷史書,要多思考,盡量有自己的想法。醫:
暫時木有具體計劃。準備讀一些入門常識性的書,比如《黃帝內經》等。希望可以學習到平時保健養生的知識,若能有所感受,進一步研究則更好。
書法:
以后由張澤天同學牽頭書法學習活動,希望每周參加交流學習。堅持努力,希望可以在這學期,能讓自己的字體有所進步。
崔天龍篇二:一學年國學學習計劃(1)篇三:國學經典教學計劃
《國學經典誦讀》教學計劃
一、指導思想
二、教材分析
本學期學習《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標:通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標:①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天頌讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣,多鼓勵、多表揚為原則,讓學生愉快地、自主地參與這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。4.給家長發校信通,介紹誦讀活動,請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間,親自檢查一個學生,會背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者,由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。
7、本學期將舉行經典誦讀比賽,將以小組為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
四、達到目標
本學期四年級學生學習國學達到的目標是:①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦;②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;④在學習中,幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。篇四:國學教學計劃
國學教學計劃
新學期、新起點,為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
一、教材的選擇。
本學期一年級學生學習《弟子規》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級的學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。本學期二年級學生學習《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學讀本,這部只有數千字的著作,內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結,含有深刻的哲理,讀來發人深省,使學生進一步理解傳統文化的精髓。
三年級學生學習《幼學瓊林》?!队讓W瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學、歷史及自然科學的經典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國,成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之說。
二、教學重難點。國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
二、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
三、教學進度。
每周每班一節課,每節課上學習10——12句字句,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節課中會有一節復習課。
四、教學活動。
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
國學啟蒙教學計劃
一、指導思想
《國學啟蒙》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程,學習傳統文化,在研讀中華經典的同時,注重國學思想精髓與當代教育思想的結合,并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習,能使學生明白熱愛學習,孝敬老人,關愛他人等道理,促進孩子們身心健康發展。
二、教材分析
本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》,共有十八課。當你暢游于這套教材的時候,你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里,你會感悟到我們民族語言的魅力,會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物,每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術樂園”里,你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術??
三、教學目標
1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
四、教學重難點
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
五、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學進度
一年級每兩周一課 二年級每周一課時 2010年—2011年第一學期五年級國學教學計劃
新學期、新起點,為了能更好地有序地開展教學,特制定五年級國學教學計劃如下:
1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。
2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。
4、教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學。
5、本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
6、每周一節國學課一節課會背所學內容。
7、教學進度
國學經典誦讀活動計劃
朱家莊聯小 2011、9
一、目的與意義
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
二、組織機構
成立國學經典誦讀活動領導小組,主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。組 長:馬繼武
副組長:朱元海
成 員:趙彬
主要實施成員:各班語文教師
三、國學經典誦讀的內容
《弟子規》、《三字經》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等,語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
四、國學經典誦讀活動的實施
1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,每周一課時,與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由語文教師、思品教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;
5、每天中午午間時間播放國學經典的cd朗讀碟或者是國學經典音樂
6、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。
7、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。
8、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
9、創新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。篇五:國學開展教學計劃
崛起第三幼兒園2011—2012學
第一學期國學課題教學開展計劃
一、指導思想
教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“教育要充分利用社會資源,引領幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,越是民族的越是有生命力?!吨芤住贰崩镆灿羞@樣一句話“蒙,山下有險,險而止,蒙”,這里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一種蒙稚的狀態,這句話的大意是說,孩子小的時候就好像高山下有險阻,他遇到險阻后就止步了,這就是一種蒙稚的狀態。蒙稚期是很關鍵的教育時機。因此,對于蒙稚階段的教育時機是非常關鍵的,不容錯過。
二、情況分析
我園在去年開始開展國學課程,并且在上學期期末,每個年級以主題的形式進行了國學主題環境的創設教學,取得了初步的成果。其中,小班開展了《十二生肖》的主題,中班開展了《四大發明》的主題,大班開展了《民簇匯聚》的主題,使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。
本學期開學初,我們也以主題故事的形式去開展國學教學,各年級統一以文明禮儀,行為規范來進行國學主題教學。例如:小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣,通過講故事的形式去組織國學課程開展,取得了較好的教學效果,但是仍然存在一些問題。
三、國學課程目標
1、建設教師隊伍,不斷提升幼兒教師的國學素養。
2、創設體現傳統文化教育特色的幼兒園環境,幫助幼兒直觀感受傳統文化魅力。
3、通過學習培養幼兒講故事的能力,小班能復述一個簡單的故事,中班能講述一到二個簡單的故事,大班能講述兩個簡單的故事,大大班能講述三個故事。
4、通過學習能讓幼兒了解中國文化,并能將中國文明禮儀貫穿于國學課程中。
四、工作重點及具體措施
根據綜上所述,我們制定了本學期的工作重點如下:
1、傳統文化:以《弟子規》、《三字經》、《古詩》為主要內容的教學內容,是中國傳統文化的精華。一部國學經典著作集中體現該領域的基本特征。因而,我們可以通過學習國學經典,把握傳統文化的精髓,做到舉一反三,事半功倍。
2、文明禮儀:禮儀教育不是指單純技能的培養,而是為各種技能提供依托和基礎,又潛藏著發展的動力。即是它不直接培養某種技能,實際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀,通過學習國學而運用于日常生活,讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。
具體措施:
1、申請課題立項。
2、每班每周對國學進行兩個課程的學習。
3、定期開展國學教研活動。教研內容以平時教師遇到的難題,及通過觀摩課發現的問題進行研討。
4、采用請進來的方法,充分利用快樂中國娃培訓資源,聯系快樂中國娃教研組,定期對教師做指導,對家長做宣傳。
5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學,爭取期末能有成果展。
崛起第三幼兒園教育教學處 2011 年 9 月 11 日
國學課題開展行事歷
九月份:
1、國學課程計劃的制定。
2、國學課程開展的商定。
十月份
1、《快樂中國娃》專家對全園教師進行第一次培訓
十一月份:
1、進行國學課題立項,制定課程計劃。
2、創造國學大小環境,營造國學氛圍。
十二月份:
1、《快樂中國娃》專家對全園教師進行第二次培訓。
2、組織一次以年級為單位的國學公開課,并對上課重點難點進行探討。一月份:
1、教研成果的展示。
第三篇:國學經典六年級《論語》學習計劃
《論語》教學工作計劃
玉碗泉小學
武永萍
《論語》教學工作計劃
一、課程目標:
《論語》課程是我班級的主要特色課程,旨在通過經典論語的閱讀與教學,讓學生在起早的陽光中沐浴在母語精粹中,感受古典語言的魅力,了解其中飽含的人文思想,培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
為了進一步落實素質教育,全面提高學生的素養,創建“一校一特”,玉碗泉小學六年級準備從這學期開始開設國學經典《論語》課,這不僅是順應時代發展的要求,而且更能夠展現我校獨有的“誠信立校,育人為本,一切為了學生的終身發展”的辦學方針。儒學文化博大精深,而且《論語》更為儒家之經典。不僅能使我校學生了解儒學,發展技能,提高自身修養,而且更能使我校的優勢得以展現,為創建和諧校園提供智力基礎,從而達到既教書又育人的目的。
《論語》課的開展要從實際出發,要符合學生的實際情況,能夠讓學生從被動接受到主動研發,養成良好的學習習慣。通過對《論語》的學習,中國的文化傳統不僅能得以傳承, 學生也能從中得到啟發,在心靈上得到一些感悟。
本學期開展《論語》課的教學工作安排如下:
一、利用兩個學期把《論語》學完。
六年級上學期學習“學而篇第一”-----“公冶長篇第五”
六年級下學期學習“雍也篇第六”-----“憲問篇第十一”
學習“衛靈公篇第十二”-----“堯曰篇第十七”
二、1.一日一積累:每個班級利用晨讀背誦積累,利用語文課前三分鐘學習論語,黑板一角設置“經典背誦”欄目。
2.一學期一教學周:本學期第十二周為《論語》課堂教學周,集中教學《論語》課程。
3.一學期一考核:在學期結束,全班學生進行論語課程學習的考核。
三、首先要學習好《論語》及孔子、儒學的相關知識。把所要講的知識熟記于心,并且掌握其對學生的教育性、啟發性。
高年級以論語字面講解為起點,讓學生通過語言的感知再結合相關故事情節來領會論語含義;組織學生通過故事復述,或閱讀感想的寫作來深化學習主題(每學期作為一篇小作文的內容);組織學生整理易于記錄對學習生活最有價值的論語篇章進行背誦。
教師要做到以興趣激發為突破,注重不同學段的引導方式,讓學生在課程參與中獲得快樂和成長。采用不同的形式幫助學生對論語主要的內容進行有效的記憶。在班級中營造相應的學習氛圍,特別是在班級環境布置,文化建設,評價導向等方面多做有效的探索。
四、把所講的知識落實到教案中,認真做好課前準備,做到有備無患。
五、學期初講解的內容可以淺顯、易懂、趣味性強,從而引起學生的 廣泛關注與興趣。
1、讓學生逐步了解儒學、了解孔子及其思想、了解《論語》。
2、讓學生自主找到一些關于儒學與《論語》的材料。
六、在學生掌握一定知識的基礎上,可以開展以下活動:
1、在課前讓學生背誦有關的《論語》章節。
2、在課前學生可以淺談自己對《論語》一些章節的理解,然后教師進行點評。
3、教師結合《論語》中的一些語錄,做深入淺出的講解,從而使學生對其有更深層次的理解。
4、成立學習小組,利用讀本或其它材料進行互學。課下自學,課上談體會,教師有針對性的指導。
5、對一些有趣的部分,可以充分調動學生的積極性,開展活動,如模仿、自編自演等形式進行學習。
6、利用文本中描寫的人物,發揮學生的想象力、創造力和動手能力,把各種人物按特征描畫出來,形成直觀的形象。
7、對一些重點章節或名篇可以利用正課或業余時間重點講解,使學生能夠掌握并且熟記。
8、進行階段性的檢測,默寫或背誦一些名句、名篇,檢查學生的掌握程度。
9、學生可利用手中的資料,自己講解一些章節,達到會學、能用的目的,培養他們的自學能力。
10、在學習過程中讓學生寫一些心得體會,或者從學習《論語》中得到了怎樣的啟發。
以上幾點就是關于本學期《論語》校本課的教學計劃,有些地方還不夠完善,還要在實踐中不斷的摸索、更新。但重要的是學生能夠聽得懂、學得會,能夠掌握知識,并且在學習中得到一定的啟示,在各方面充實自己、提高自己、完善自己,能對學生的成長起到一定的輔助作用,更好的完成學校交給我們的任務,使校本課的價值得到最大限度的體現。
第四篇:國學經典計劃最新集錦
中華傳統文化博大精深,為傳承國學經典,舉辦國學經典活動少不了。今天小編在這給大家帶來國學經典計劃,接下來我們一起來看看吧!
國學經典計劃1
一、指導思想:
為進一步弘揚民族傳統,傳承國學經典文化,引領我校學生通過誦讀經典詩詞,感受祖國傳統文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質,努力營造濃郁的書香校園氛圍,進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。
二、活動主題:“誦國學經典美文揚中華傳統美德 ”
三、活動時間:20__年4月25日——20__年5月15日
四、誦讀內容:
《弟子規》《三字經》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》
五、活動內容安排:
1、向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章,各班制定誦讀方案。
2、每位同學進行優美詞句的摘錄
(二)活動組織實施:(20__年4月25日—20__年5月15日)
(三)總結表彰階段:根據表現,“國學經典誦讀優秀個人”,進行獎勵。
國學經典計劃2
一、指導思想
通過開展國學經典誦讀工程,弘揚祖國優秀的傳統文化,使學生受到中華傳統文化的熏陶,傳承中華文明,發揚中華文明,提高文化底蘊。培養愛國主義精神,提高學生的文化素養和道德素質,促進學生健康和諧可持續發展。
二、工作重點目標
1、抓好誦讀活動的經?;?、正常化、規范化、課程化、校本化研究工作,全體師生都要參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索,大膽地創新,并加強誦讀的資料積累。
3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》,把國學經典與寫字教學相結合,編寫一套校本教材。
4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討,教師與學生同背經典詩文,提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍,背誦古詩不低于30首(50歲以上不低于20首),并記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩,形式包含:經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。
三、誦讀時間
1、早晨課前20分鐘誦讀;
2、中午10分鐘時間自由進行誦讀;
3、每周一節的閱讀課;
4、課內向課外延伸,校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
四、誦讀方法
1、“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
2、“小朋友,跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念……,想方法多聽多念。并非完全不要理解,了解內容大概即可。
3、回家后,由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
五、誦讀內容
1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。
2、學校發的《弟子規》(循環使用,注意保持完好)。
六、具體要求
1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動,全體教師共同參與。
2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。
七、資料積累
在誦讀過程中,要積累好實驗的一系列過程性資料,如:學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等,以利于進一步開展誦讀實驗研究。
八:活動安排
九月份:小學生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析
“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠,謹慎推行,主要摸清如下一些問題:
⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次;
⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益;
⑶如何對誦讀進行過程管理;
⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施;
⑸如何呈現誦讀的成效;
⑹誦讀進度如何安排。
十月份:召開經典誦讀與小學語文教學的關系的討論會,課例展示于研討。
十一月份:師生同背經典詩文主題誦讀活動。
“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則,在誦讀過程中不搞過關,不搞考核,鼓勵展示。重在平時激發興趣,重在積少成多,按序先選若干句或一小句,讀一讀,誦一誦,講一講,堅持不懈,持之以恒,讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。
十二月份:國學經典校園文化展示(書面展示)。
元月份:對學生國學經典誦讀學習的情況進行匯總,并撰寫階段性的研究小結。
國學經典計劃3
一、指導思想:
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。
二、預期目標:
1、培養小學生的注意力和記憶力。
2、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
3、培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
4、通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內容:中華誦經典誦讀教材
四、國學誦讀實驗年級:四年級
五、活動安排和措施
1、教學具體內容:古典詩詞專題誦讀,蒙學經典。側重培養學生誦讀能力和習慣,激發對國學經典的興趣,提升國學素養,形成良好的價值取向。
2,具體措施:
每周一節經典誦讀課時間,組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與。回家后,鼓勵學生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸,多讀多背,不增加負擔,使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規,每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、每周一節誦讀課,任課教師要根據要求帶領學生進行經典吟誦,分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動,不要求對內容進行理解,達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。
3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。
4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動,在學校藝術節上向全校師生展示,使全校學生感悟到我國傳統文化的魅力。
國學經典計劃4
一、指導思想:
以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經典名篇為載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,為終身發展奠定基礎。
二、活動目標:
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
三、活動主題:
讀國學經典 傳華夏文明
四、活動時間及方式:
(1)利用早上學生早到校的時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
(2)在每天的上午陽光體育時,將當天所吟誦的經典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。
(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。
(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
(5)定期在班內開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生體驗到收獲的快樂。
國學經典計劃5
一、指導思想
教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“教育要充分利用社會資源,引領幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,越是民族的越是有生命力?!薄吨芤住防镆灿羞@樣一句話“蒙,山下有險,險而止,蒙”,這里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一種蒙稚的狀態,這句話的大意是說,孩子小的時候就好像高山下有險阻,他遇到險阻后就止步了,這就是一種蒙稚的狀態。蒙稚期是很關鍵的教育時機。因此,對于蒙稚階段的教育時機是非常關鍵的,不容錯過。
二、情況分析
我園在去年開始開展國學課程,并且在上學期期末,每個年級以主題的形式進行了國學主題環境的創設教學,取得了初步的成果。其中,小班開展了《十二生肖》的主題,中班開展了《四大發明》的主題,大班開展了《民簇匯聚》的主題,使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。
本學期開學初,我們也以主題故事的形式去開展國學教學,各年級統一以文明禮儀,行為規范來進行國學主題教學。例如:小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣,通過講故事的形式去組織國學課程開展,取得了較好的教學效果,但是仍然存在一些問題。
三、國學課程目標
1、建設教師隊伍,不斷提升幼兒教師的國學素養。
2、創設體現傳統文化教育特色的幼兒園環境,幫助幼兒直觀感受傳統文化魅力。
3、通過學習培養幼兒講故事的能力,小班能復述一個簡單的故事,中班能講述一到二個簡單的故事,大班能講述兩個簡單的故事,大大班能講述三個故事。
4、通過學習能讓幼兒了解中國文化,并能將中國文明禮儀貫穿于國學課程中。
四、工作重點及具體措施
根據綜上所述,我們制定了本學期的工作重點如下:
1、傳統文化:以《弟子規》、《三字經》、《古詩》為主要內容的教學內容,是中國傳統文化的精華。一部國學經典著作集中體現該領域的基本特征。因而,我們可以通過學習國學經典,把握傳統文化的精髓,做到舉一反三,事半功倍。
2、文明禮儀:禮儀教育不是指單純技能的培養,而是為各種技能提供依托和基礎,又潛藏著發展的動力。即是它不直接培養某種技能,實際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀,通過學習國學而運用于日常生活,讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。
具體措施:
1、申請課題立項。
2、每班每周對國學進行兩個課程的學習。
3、定期開展國學教研活動。教研內容以平時教師遇到的難題,及通過觀摩課發現的問題進行研討。
4、采用請進來的方法,充分利用快樂中國娃培訓資源,聯系快樂中國娃教研組,定期對教師做指導,對家長做宣傳。
5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學,爭取期末能有成果展。
國學經典計劃最新范文精選5篇集錦
第五篇:國學經典計劃
六年級“國學經典”誦讀活動計劃
國學經典是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動,有利于弘揚優秀的傳統文化,培養民族自豪感,有利于提高學生的人文素養和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。
一、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養,促進小學生健康和諧發展。
2、具體目標
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養提高,身心健康和諧發展。
(3)提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
二、國學經典誦讀的內容
《弟子規》《三字經》、《小學必背古詩》、《論語》等為輔,還有包括語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。
三、國學經典誦讀活動的實施
1、每天利用早讀課進行20分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、午間活動時間以及每周一節校本課程時間,組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與。
3、給學生發放經典誦讀集錦的內容,抄寫自己喜歡的古詩文;隨時進行誦讀,便于記憶。
4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報。
四、教學原則
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經典,并給予相應的評價。
4.、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經典為根本。
五、檢查評比
年級將不定期對國學經典誦讀活動進行檢查、監督和評比。
國學經典誦讀方案
國學經典教育就是讓學生在大腦發育最迅速的年齡階段(13歲之前),通過接觸中華經典文化,開發其智力、培養其健全人格,為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法!
誦讀目的
實施經典教育后,學生可起到如下的變化:
一、閱讀能力,語言能力強。
博覽群書,孩子背誦優美的文化經典,這些范文烙印腦中,自然提高語文表達能力。寫作、發言時出口成章,引經據典;生活中也頗有深度,常有令人贊嘆的頓悟之語浮現。
輕松表達: “熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,“讀書破萬卷書,下筆如有神”,口頭表達能力增強,說話作文、遣詞造句,文詞優美、有思想、有深度。
二、在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高。強化記憶:誦讀大量經典后,記憶力大幅度增強,背誦課文以及學其它學科都會變得輕松簡單。
三、經典誦讀有助于提高學生的專注力、注意力
每天陸續花二、三十分鐘時間讀經,并欣賞經典音樂,孩子便能心平氣和地學習。在背誦大段大段的文章同時,孩子的靜定能力也得到提升。
班級誦讀方案
1、在老師的引導組織下,以指讀、跟讀、齊讀等多種方式,每天早讀,預備,反復讀誦中外文化經典。和家庭結合,請家長和孩子共同誦讀。
2、禮儀行為規范:結合《弟子規》,將經典與做人做事道理相結合,教導言談舉止的基本禮儀;培養優秀品格。
3、語言訓練:將經典文章與語言訓練相結合,培養學生語文文學底蘊,提高語言表達能力與朗誦水平。
4、靜心訓練:每天欣賞經典音樂,調整情緒,提升專注力、靜定活動心平氣和。包括教室的布置。
5、善行日記:學生每天記錄所做的有意義的事,共同交流學習,將《弟子規》的學習與實際行為結合。國學經典誦讀活動的實施
1、每天利用早讀課進行20分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、每天利用語文課鈴后2分鐘、午間活動時間以及每周一節校本課程時間,組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與。
3、給學生發放經典誦讀集錦的內容,抄寫自己喜歡的古詩文;隨時進行誦讀,便于記憶。
4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報