第一篇：教師感想

初為人師話感想

小唐小學(xué)張樂樂

窗外鳥鳴唱，室內(nèi)讀書聲；

房前梧桐樹，蔭下有園丁。

美麗的校園總讓人感覺清新、舒暢，兒時(shí)的夢(mèng)想就是做一名教書育人的園丁，懷揣著夢(mèng)想度過了十幾個(gè)署往冬來，如今終于登上了夢(mèng)想中的三尺講臺(tái)。

初為人師，有喜悅，有感動(dòng)。學(xué)生時(shí)代看老師總覺得那么高潔、神圣，老師仿佛是無所不知、無所不能的智者；是不食人間煙火的圣者。今走在教室里，站在學(xué)生間，內(nèi)心總有一種使命感和責(zé)任感，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神不時(shí)激勵(lì)著我不斷充實(shí)自己，勇敢向前，要做他們心中最博學(xué)、無畏、正直、無私的好老師。當(dāng)教師節(jié)收到孩子們自制的賀卡，內(nèi)心涌動(dòng)的不只是感動(dòng)，還有欣慰。可愛的小手為我們送出的是他們一份誠摯的祝福和謝意！一張張懂事的小臉讓我不敢松懈，要做他們心中最友善、博愛、和藹、可親的好老師。

初為人師，有汗水，有收獲。十年樹木百年樹人，教師是辛勤的耕耘者，備課、授課、反思、輔導(dǎo)、計(jì)劃、分析、實(shí)施······每一步都有老師的汗水和付出。可當(dāng)學(xué)生綻開笑臉交上一份滿意的答卷時(shí)，內(nèi)心的喜悅可以將所有的汗水取代！

初為人師，感觸良多，伴隨著朗朗讀書聲，我又開始了一段新的旅程，未來的日子里我會(huì)勤奮刻苦，毫不松懈，與我的學(xué)生一起，昂首闊步，奮勇向前！

第二篇：教師感想

把責(zé)任植根在我們心中

學(xué)校舉行的道德講堂讓我們收獲頗豐。道德講堂讓學(xué)生的心靈受到洗滌，讓嘉賓的眼睛為之一亮，讓老師的教育落到實(shí)處，讓學(xué)校的聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)。道德講堂就如一個(gè)育種文明的溫床，班主任是播種的技術(shù)總監(jiān)，主持人是播種者，文明種子植根在學(xué)生的心里，經(jīng)過一段時(shí)間的蘊(yùn)育，就會(huì)開出艷麗的花結(jié)出豐碩的果。

我班道德講堂的大主題是《職業(yè)素養(yǎng)》，小主題是《做一名有責(zé)任感的中職生》。整堂內(nèi)容分為兩個(gè)部分：在學(xué)校當(dāng)一名有責(zé)任感的學(xué)生；就業(yè)后當(dāng)一名有責(zé)任感的員工。責(zé)任感分為兩個(gè)方面：對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)他人負(fù)責(zé)。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。上課認(rèn)真聽講，不玩手機(jī)，不講話，把老師講的內(nèi)容聽到心里去。晚自習(xí)要鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)預(yù)習(xí)知識(shí)。

在教室對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，不做有損班級(jí)榮譽(yù)的事，極力維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。在寢室對(duì)寢室成員負(fù)責(zé)，不讓寢室扣分，讓寢室成為文明寢室。學(xué)生們根據(jù)測(cè)量表測(cè)量了自己的責(zé)任心，部分學(xué)生反思了自己在教室，寢室里的所作所為，他們暢談了自己的想法后，下定決心改掉之前的毛病。

易老師的講話很精彩，讓學(xué)生們明白了很多道理，學(xué)生們對(duì)于責(zé)任心的內(nèi)涵有了更深層次的理解——作為一個(gè)公民要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，對(duì)國家負(fù)責(zé)。易老師的旁征博引，讓學(xué)生們很信服。

學(xué)生們雖然還沒有走進(jìn)企業(yè)，他們憑自己的設(shè)想談如何做一名

有責(zé)任感的員工，他們講得頭頭是道，這為他們今后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，我想他們今后會(huì)是一名好員工。

在活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)很好，全身心地投入到講堂中，爭(zhēng)相舉手回答問題。主持人的水平較高，與學(xué)生的互動(dòng)有許多。他們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都了如指掌，語言很精煉生動(dòng)，每一句話都能吸引學(xué)生。道德講堂在精彩與輕松中結(jié)束，道德講堂讓學(xué)生受益匪淺，我相信學(xué)生會(huì)把責(zé)任心牢記心頭，他們今后都會(huì)成為頂天立地的男子漢！胡花

第三篇：教師感想--

教師培訓(xùn)的感想

學(xué)校：馬友營中心小學(xué)

姓名：吳麗萍

今年八月份通過了遼寧省特崗教師的招聘考試之后，11月份在北票教育局和師校的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)我們新一批教師進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然時(shí)間只有四天，但是為我以后的教師職業(yè)生涯中帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)與理解。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

這次為期幾天的新教師培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)有很多的幫助，最重要是提升了我們自身的專業(yè)素養(yǎng)。在此次的培訓(xùn)中有精彩的講座，趙書記的精彩講座使我明白教師思想提高的途徑，了解了現(xiàn)代文明教育、要科學(xué)謀劃現(xiàn)實(shí)與未來、時(shí)刻調(diào)整好人生等三大方面。趙書記說：“要有名師意識(shí)，愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)是快樂、學(xué)習(xí)是奉獻(xiàn)，傳授別人知識(shí)才可以快樂，要有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神”，這些話語讓我深深的明白作為一名人民教師所要承擔(dān)的責(zé)任與無私的愛，選擇了這份職業(yè)就要付出自己的勞動(dòng)與心血，把自己的知識(shí)傳授于別人，無論遇到什么樣的困難都應(yīng)該克服，把快樂帶給所有的人，在快樂與奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。北票市第三小學(xué)的校長(zhǎng)郭瑛析為我們帶來了對(duì)教師職業(yè)的解讀，為你的職業(yè)選擇而喝彩、懷著職業(yè)理想啟程、教師應(yīng)具備的素養(yǎng)、既聞道又攻專業(yè)等四大方面。記得高考那年我義無反顧的選擇師范學(xué)校的蒙語專業(yè)，我就想成為一名民族教師，去內(nèi)蒙古地區(qū)學(xué)習(xí)民族文化和專業(yè)素質(zhì)，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)和努力之后，有機(jī)會(huì)參加這次的特崗教師的選拔，有幸也從事蒙語老師的教學(xué)，幼時(shí)的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，今后更加的努力，成為一名優(yōu)秀教師是我今后的理想。

還有聽講了非常優(yōu)秀教師的講課，在課堂中師生之間應(yīng)該怎樣互動(dòng)，教師應(yīng)該怎么去把握整堂課程等為題上給了我許多的啟迪。東官張穎老師的《比本領(lǐng)》、龍?zhí)囤w吉偉老師的《平面直角坐標(biāo)系》、北票第三小學(xué)的紀(jì)瑞穎老師的《釣魚的啟示》、哈爾腦中心校賈云坤老師講的《左右》等優(yōu)秀課。記憶深刻的一堂課是哈爾腦中心校的數(shù)學(xué)老師賈云坤講的《左右》，整堂課程是以羊?yàn)榭痛茸寣W(xué)

生產(chǎn)生興趣又在愉快的情節(jié)中了解了左和右，整堂課少不了游戲，深刻的跳兔子舞的片段，作為一名男教師跳的如此讓人賞心悅目，值得我們每名新教師學(xué)習(xí)的榜樣。另一堂課是紀(jì)瑞穎老師的《釣魚的啟示》，聽了紀(jì)老師的課收獲很多，從一開始的熱身運(yùn)動(dòng)朗誦詩歌到問題的導(dǎo)入都非常好，很貼近學(xué)生的實(shí)際生活。然后讀詞到聽寫的過程復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的內(nèi)容，整篇課文讓同學(xué)回答問題的同時(shí)讓其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)非常好，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。整篇課文抓住重點(diǎn)詞句品讀領(lǐng)悟，引出釣魚的一波三折，以及期間的情緒變化值得一提的是角色的朗讀，品讀課文中領(lǐng)悟課文的意思。這位老師的講課親切又熱情，是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)

待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。選擇了教師教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的的精神，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

作為一名年輕的教師，看清現(xiàn)在的形勢(shì)，使自己更快的適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己、確立高尚的人生目標(biāo)，從心里熱愛教師這個(gè)職業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每件事情，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切的問題，每節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生中存在的問題進(jìn)行反思并改正自己不足的地方。

通過這次短期的培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，更深的明白教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，自己的任務(wù)和肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定的我要搞好教學(xué)，科研工作的信心，利用這次培訓(xùn)所學(xué)的理論與方法，不斷提高自身的素質(zhì)，處理好與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系。兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，我為所選擇的職業(yè)而驕傲，為年輕一代犧牲我的青春我覺得非常值得，為了祖國的花朵我會(huì)更加的努力！能夠如愿以償?shù)某蔀槊烧Z老師，我想說我是幸運(yùn)的。既然我們選擇了立足于平凡的三尺講臺(tái)，讓黑板充當(dāng)我們永恒的背景，把粉筆當(dāng)成我們最親密的伙伴，那我們就要把學(xué)生當(dāng)成我們最近的親人。我對(duì)于自己的專業(yè)——蒙語教學(xué)充滿了熱誠的希望和無限的向往，及時(shí)充電，時(shí)時(shí)更新，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的合格的教師是我的永恒追求！

第四篇：教師感想

教師感想

“教師奴隸化，加班日夜化，待遇民工化，翻身是神話”。

---------------題記

一

坐公車的時(shí)候，經(jīng)常聽到有人這樣諷刺老師，“老師都很小氣，有一個(gè)餃子也分開來吃。”“教師的工作很輕松，但工資卻是高高的。真是好了那些老師。”

咱們先談?wù)劇帮溩印眴栴}，不知是哪兩位“老師”前輩給后人留下這樣一個(gè)笑柄，用一根線把餃子從中間勒開，然后一人一半，的確有點(diǎn)斤斤計(jì)較，如果有誰發(fā)揚(yáng)一下風(fēng)格，就不會(huì)讓這么多的老師跟著你們挨罵了。可轉(zhuǎn)念一想，又覺得這件事的真實(shí)性無從考究，至少從現(xiàn)在的社會(huì)狀況來看，餃子已是家常便飯，也不會(huì)出現(xiàn)這種事情。如果說“分餃子”這件事是很久以前的事，尤其是吃不飽穿不暖的貧困年代，成年累月的吃不上餃子，把一個(gè)餃子分開吃，都體會(huì)一下餃子的味道，也是無可厚非的，值得做出這么大的文章嗎？小學(xué)的課本上不就有《一個(gè)蘋果》這篇課文嘛，十幾個(gè)人分吃一個(gè)蘋果，難道他們也是斤斤計(jì)較嗎？“餃子”問題歸根結(jié)底是某些閑人作為飯后的談資而杜撰出來的，正好迎合了社會(huì)上一些人的口味，然后有些人煽風(fēng)點(diǎn)火，“餃子問題”才愈演愈烈，嚴(yán)重影響了教師的形象。就心理學(xué)角度而言，對(duì)這種無聊的“餃子問題”感興趣的人，本身就具有做這類事情的基因。

明智一點(diǎn)的人會(huì)說：“餃子”問題也許是子虛烏有，但教師斤斤計(jì)較確

么高，要求教師的一言一行都要符合身份，不能酗酒，不能染頭發(fā)，不能穿時(shí)髦衣服，不能跟別人斤斤計(jì)較，可是對(duì)教師這么少的工資還要指手畫腳，這是什么邏輯，莫非教師是“圣人”，莫非教師就沒有七情六欲，教師也是人，也是很普通的人。

在二零零四年教師節(jié)表障大會(huì)上，我們的趙市長(zhǎng)曾說過這樣一句暖人心的話，有些部門的干部職員成天只知道吃喝，打麻將，你們一年的工作量可能還比不上高中教師一天的工作量。我是一名高三教師，每天早晨五點(diǎn)十分起床，陪學(xué)生早讀，晚上要等到十點(diǎn)半查完學(xué)生的鋪后，才蹬著自行車回家。周末還要把作業(yè)拿回家批改，還要到學(xué)校看看那些不懂事的學(xué)生。我粗略地算了一下，每個(gè)高中教師每天的有效工作時(shí)間應(yīng)該在十二個(gè)小時(shí)，而班主任的工作時(shí)間應(yīng)該在十四個(gè)小時(shí)，基本上除了正常睡眠和吃飯，全部跟學(xué)生在一起。學(xué)生病了你要給他們抓藥，你要給他們熬姜湯，要背著他們上醫(yī)院，陪著一宿一宿的打吊瓶。學(xué)生耍小脾氣了，你要循循善誘，耐心疏導(dǎo)；即使學(xué)生罵老師，打老師，老師也要“打不還手，罵不還口”，否則一個(gè)投訴電話就會(huì)讓你丟了飯碗。說實(shí)話，能把教學(xué)這個(gè)活干下來的人，沒有什么干不好的。你來看看我們厚厚的備課本，一本本的習(xí)題集，一大堆等著批的作業(yè)，還有一份份考試總結(jié)和班級(jí)工作總結(jié)，你不暈倒才怪。

我們辦公室的老師們經(jīng)常說：“教師比普通人顯老。”這的確是事實(shí)，不信的話，你可以到我們這里來考察，我們辦公室的兩位老師只有三十多歲，可是頭發(fā)都掉了一大半了，由于沒有時(shí)間運(yùn)動(dòng)，都患了嚴(yán)重的頸椎病和肥胖癥。我們很少出門，一年到頭在學(xué)校里，寒假時(shí)間短，暑假要招復(fù)

就跟牧羊一樣，研究生的水平不下降才怪。教師也可憐，上一節(jié)課只有十幾塊課時(shí)津貼，工作量不滿還要扣獎(jiǎng)金，只能去搞創(chuàng)收，哪有心思做學(xué)問？有的系在九十年代大辦公司時(shí)抽調(diào)部分教師專職經(jīng)商，搞得好的現(xiàn)在日子好過一些，逢年過節(jié)還能發(fā)點(diǎn)精制油，月餅之類。這些公司的經(jīng)理，老板和專職人員自然要高人一等，收入比一線普通教師至少翻番，腰里別著手機(jī)，Bp機(jī)，進(jìn)出有轎車，連院長(zhǎng)，系主任還沒這個(gè)待遇呢。

開大會(huì)時(shí)黨委書記還一個(gè)勁地表揚(yáng)：多虧了公司的同志門，為我系創(chuàng)收多少多少，不然清明節(jié)去浙江旅游，過年發(fā)年貨，辦公室搞裝修是根本不可能的！潛臺(tái)詞就是，你們這些光教書不創(chuàng)收的教師都是公司的同志們養(yǎng)活的，靠國家那幾個(gè)工資，你們只能喝西北風(fēng)去！一個(gè)有自尊心，有良心的教師，聽到這里，都會(huì)覺得這不像在辦教育，這樣下去，中國的教育將沒有出路。

四

教師真是太可憐。拿著微薄的薪水，戴著全社會(huì)給他們加的“太陽底下最崇高的職業(yè)”、“靈魂的工程師”等各種高帽子，頂著各種各樣的考試壓力，從早到晚漚心瀝血唯恐哪里出差錯(cuò)。實(shí)際上，教師不出差錯(cuò)才怪！尤其是中學(xué)教師，他們身體長(zhǎng)期處于亞健康狀態(tài)，有研究表明有65%以上的教師有心理問題，其中有25%的班主任長(zhǎng)期處于憔悴、焦慮甚至神經(jīng)質(zhì)狀態(tài)。勿容臵疑，無論怎樣，教師都不能體罰學(xué)生，可是我們都得理性地分析教師們出現(xiàn)教育行為失當(dāng)?shù)钠渌颉５俏覀兊纳鐣?huì)和主管部門就會(huì)熱衷于事后的口誅筆伐，教師的身體心理健康水平誰關(guān)心過？在廣大公務(wù)員每周享受雙休日的時(shí)候，他們?yōu)楹沃挥袃商彀氲脑录伲课以瓉碚娌幻靼走@些傻大

難道不是一種幸福？如果你否認(rèn)這不是幸福，我只能說你是漠視親情的工作機(jī)器。我目睹了許多教師為了他人的孩子犧牲了自己的家庭，為了工作過早地衰老。我們有一千種理由學(xué)習(xí)雷鋒但是我們沒有一個(gè)理由要求人們?nèi)ギ?dāng)雷鋒，我們不能讓雷鋒式的教師生活得太苦。作為政府主管部門，應(yīng)該給教師營造更加寬松幸福的工作環(huán)境，我們不少單位在規(guī)章制度里邊寫上“司機(jī)心情不好嚴(yán)禁開車”，而我們的教師許多時(shí)候時(shí)候心境差極了，他們的工作就象開車，荷花中學(xué)的王老師也不排除是在心境極差的狀態(tài)下開了車，作為主管部門我們第一要給教師們想盡辦法提高心理健康水平，另外不讓心情差的人“開車”，教師長(zhǎng)期過度地勞累，大腦處于高度緊張狀態(tài)。我親眼看見過一位班主任晚上三次送一個(gè)情緒不好的學(xué)生，第一次送學(xué)生進(jìn)寢室休息，第二次送她到醫(yī)院，第三次送她到家。但是這個(gè)學(xué)生不進(jìn)家門，竟直跑到樓頂要跳樓。嚇得這位老師又忙將其接到自己的家中過夜。后來聽說這位家長(zhǎng)歧視女孩，女孩不想回家。這位可憐的教師回家后自己差不多快瘋了。小學(xué)生年齡太小，高中生思想較成熟一點(diǎn)，只有初中學(xué)生是最好動(dòng)最逗的時(shí)代，初中教育比哪一階段都難。我們?cè)谔幚砗苫ㄖ袑W(xué)體罰學(xué)生的老師時(shí)不要忘了我們的社會(huì)家長(zhǎng)和主管部門都有責(zé)任，不要口誅筆伐只圖嘴上痛快。

到底是誰讓老師們加班加點(diǎn)？到底是誰砍掉了教師們應(yīng)休的假日？到底是誰在為教師的教學(xué)成績(jī)排名排隊(duì)？中學(xué)教師普遍的工作時(shí)間在10-14小時(shí)，初三和市直中學(xué)周六和周日普遍在加班加點(diǎn)，暑假高三普遍補(bǔ)課，有的教師教一輩子高三，盼望放假就象盼共產(chǎn)主義一樣。

生活本來就不應(yīng)該這樣，工作不是生活的全部，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在

實(shí)事求是地說，國家對(duì)教育的投入也不少，但真正用在教師身上的有多少呢？整個(gè)教育行政管理機(jī)構(gòu)已經(jīng)成了一個(gè)龐大的官僚集團(tuán)。教育局－教育辦（現(xiàn)在叫中心學(xué)校，實(shí)際上一回事，換湯不換藥）－學(xué)校，行政級(jí)別分明。他們不在教育第一線，卻無論在辦公條件，還是評(píng)優(yōu)、晉升職稱方面，都占據(jù)了太多的資源。并且，許多教育部門的干部，沾染了官場(chǎng)習(xí)氣，熱衷于請(qǐng)客送禮、洗腳按摩、賭錢打牌，給教師的形象抹黑。

【評(píng)論】

完全贊成青松的觀點(diǎn)。現(xiàn)在教師已經(jīng)到了最危急的時(shí)刻，社會(huì)到了應(yīng)該為教師扎扎實(shí)實(shí)做點(diǎn)什么的時(shí)候了，不要只在教師節(jié)到來的時(shí)候喊喊尊師重教的口號(hào)，我們更希望那些領(lǐng)導(dǎo)在平常多到基層關(guān)心教師。教師的身體健康、心理健康特別需要社會(huì)的呵護(hù)，教育主管部門應(yīng)該為每一個(gè)教師每年進(jìn)行一次免費(fèi)體檢，切實(shí)保障教師的休息權(quán)利、參與社會(huì)生活的權(quán)利、學(xué)習(xí)提高自身的權(quán)利（而不是走過場(chǎng)，搞各種各樣收費(fèi)考試、收費(fèi)培訓(xùn)），切實(shí)減輕教師工作及心理負(fù)擔(dān)，提高教師社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇。

七

致親愛的老師一封信: 你們真的很累, 有的老師一輩子就扎根在鄉(xiāng)村, 不求名不求利, 一切都是為了祖國的未來,你們沒有城市哪樣豐厚的收入, 更沒有當(dāng)官的待遇, 你們作為社會(huì)文明進(jìn)步的推動(dòng)者, 作為先進(jìn)生產(chǎn)力的忠實(shí)履行者,吃的是草擠出來的是血和奶.社會(huì)因?yàn)橛辛四銈?才有高樓大廈, 才有了方便的交通工具, 才有了美麗的家園.當(dāng)人們睡在休適的臥室里時(shí), 有誰會(huì)想到你們?cè)?jīng)養(yǎng)育過;當(dāng)人們坐在奔馳的列車上時(shí),有誰會(huì)想到是你們的無私的奉獻(xiàn)的結(jié)

或者是思想不健康的,或者是舉止言行與為人師表極不相稱的.所以教師的素質(zhì)也需要提高.這種提高一是要社會(huì)的共同關(guān)注, 二是要教師自覺地去提高.九

半個(gè)月前就知道了今年被安排監(jiān)考高考，其實(shí)已經(jīng)連續(xù)幾年監(jiān)考高考了，早已經(jīng)領(lǐng)教了監(jiān)考的辛勞與壓力，很羨慕那些在高考期間不用監(jiān)考而可以休息的老師。可是高一高二的老師除了極個(gè)別平時(shí)超負(fù)荷工作的老師可以休息之外，大部分的老師都被安排監(jiān)考。尤其是今年的高考，恰好又在端午節(jié)假期。其實(shí)在得知要監(jiān)考之外，同事之間也偶爾談到，今天監(jiān)考應(yīng)該是加班了，會(huì)不會(huì)按國家的勞動(dòng)法規(guī)定發(fā)加班補(bǔ)貼呢？

6月4號(hào)下午開始整理試室，高一高二的全體師生全體出動(dòng)，一個(gè)下午就把試室布臵好，贏得了5號(hào)寶貴的一天休息時(shí)間。

6月5號(hào)接到辦公室的信息，說6號(hào)早上8點(diǎn)要去參加考前培訓(xùn)。6號(hào)早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)8點(diǎn)半才開始的。學(xué)校的通知早了半個(gè)小時(shí)，可能就是為了讓大家不遲到，但也不至于這樣做。唉。早上是培訓(xùn)監(jiān)考的操作，其實(shí)每個(gè)監(jiān)考員手中都有一本考試手冊(cè)，手冊(cè)里面很詳細(xì)的把考試的每個(gè)過程，每個(gè)細(xì)節(jié)的交代的很清楚了。所謂的培訓(xùn)，就是主考副主考再強(qiáng)調(diào)一次手冊(cè)里面的內(nèi)容。6號(hào)下午主要是封試室，兩點(diǎn)半到會(huì)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)再次強(qiáng)調(diào)了一些相關(guān)事項(xiàng)，然后就是講怎么貼座位號(hào)。好像連續(xù)幾年都出現(xiàn)了這種情況，在交代座位號(hào)的安排時(shí)沒有交代清楚。去年是從里面豎排往外貼，今年是一橫排一橫排的貼。其實(shí)這種安排對(duì)收卷造成麻煩，很多老師都沒有聽清楚，就弄錯(cuò)了，結(jié)果又要挪桌子。和一起監(jiān)考的搭檔到

1面有沒有封條，因?yàn)槭站淼臅r(shí)候要用封條封好答題卡才能離開試室。發(fā)完答題卡后，就一邊等待分發(fā)試卷的指令，一邊檢查學(xué)生填涂自己的信息，最重用的是看學(xué)生試卷類型是否寫正確。等到啟封試卷袋的指令下達(dá)后，就讓學(xué)生代表檢查試卷袋后啟封，檢查。發(fā)試卷的指令一下達(dá)，就要迅速的把試卷發(fā)到學(xué)生的手上。發(fā)試卷時(shí)還要提醒學(xué)生，檢查自己拿到的試卷類型對(duì)了沒有。不要以為高考時(shí)考生會(huì)緊張，其實(shí)監(jiān)考老師也很緊張，特別是第一次參加高考監(jiān)考的老師。因?yàn)榫o張和生疏，會(huì)在一些小節(jié)上出現(xiàn)一些問題。發(fā)錯(cuò)試卷類型是很容易犯的錯(cuò)誤，記得我第一次參加高考監(jiān)考時(shí)，在某一科監(jiān)考發(fā)試卷時(shí)就弄錯(cuò)了試卷類型，幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正了過來。還有監(jiān)考員要把考試科目，時(shí)間，試卷的頁數(shù)，答題卡的頁數(shù)寫在黑板上。在布臵試室時(shí)已經(jīng)在黑板上寫好了提醒考生的指導(dǎo)語，每一科的信息就在每一科考試時(shí)填寫。

發(fā)完試卷后，就等待正式考試的指令了。正式考試后，按要求我們還要有一個(gè)監(jiān)考員去檢查學(xué)生填涂答題卡的情況，但我們都在發(fā)試卷之前檢查過了，所以就沒有再去打擾學(xué)生。這個(gè)時(shí)候監(jiān)考員就要一前一后的坐在試室里。其實(shí)坐在前面的監(jiān)考員是最辛苦的，因?yàn)橐苯用鎸?duì)攝像頭，一舉一動(dòng)全都在監(jiān)控之中。坐在后面的監(jiān)考員因?yàn)椴挥谩Ｖ苯用鎸?duì)攝像頭，相對(duì)輕松一些，心里壓力沒有這么大。很不幸的是，每年我都是要坐在前面。考試的整個(gè)過程，監(jiān)考員都要全神貫注的看著考生，不能輕易的走動(dòng)，不允許看試題。坐在試室里是一個(gè)很枯燥很乏味的過程，在兩三個(gè)小時(shí)里都保持一樣的姿勢(shì)，是一個(gè)痛苦的過程。當(dāng)然在考試期間也有可能發(fā)生一些特殊情況，需要去處理的。比如說有學(xué)生弄壞了答題卡，要給他更換，3束的指令。收卷的時(shí)候也是一個(gè)重要的時(shí)間，一點(diǎn)也馬虎不得。有些地方是讓學(xué)生全體起立，然后監(jiān)考員收答題卡、試卷和稿紙。我們這里是讓學(xué)生起立，帶上自己的文具走出試室，在走廊等候監(jiān)考員收卷。兩個(gè)監(jiān)考員一前一后，看著學(xué)生全部離開試室以后才開始收卷收稿紙收答題卡。學(xué)生在緊張之時(shí)，經(jīng)常會(huì)順手把試卷和稿紙帶走，這個(gè)時(shí)候監(jiān)考員就要負(fù)責(zé)提醒學(xué)生，制止學(xué)生把試卷和稿紙帶出試室。如果學(xué)生把試卷帶出試室，按規(guī)定要取消該科成績(jī)。為了考生，監(jiān)考員也要認(rèn)真負(fù)責(zé)。收答題卡的時(shí)候也是要保證萬無一失，答題卡的袋子是要在試室內(nèi)封存的。一旦封好了就不能打開，如果漏收了考生的答題卡，省考試院是不會(huì)承認(rèn)沒有封存的答題卡的。這樣會(huì)給考生造成不可挽回的損失，監(jiān)考員也會(huì)被追究相關(guān)責(zé)任。每個(gè)試室都有兩份多余的答題卡備用，如果考生沒有更換答題卡，這些多余的答題卡也是要一起封進(jìn)答題卡袋子里的，不過要在非選擇題部分用紅筆寫上“空白”兩字。封存的時(shí)候要把點(diǎn)名卡，考生使用的答題卡，多余的答題卡一起放進(jìn)袋子封存。試卷和稿紙也是要全部回收，雖然不上送省，但也要在當(dāng)?shù)乇４妗Ｔ嚲砘厥蘸缶头胚M(jìn)試卷袋里，監(jiān)考員要在試卷袋上寫好是哪一個(gè)試室，簽上自己的名字以示負(fù)責(zé)。稿紙回收后卷成一個(gè)筒，用一張稿紙把它包起來，還要在上面寫明考試科目、試室號(hào)，監(jiān)考員也要在上面簽名。把該收的東西收完，該簽名的地方簽好名。如果在整個(gè)考試過程中沒有出現(xiàn)異常的事情，最后還要在答題卡的袋子上考場(chǎng)紀(jì)事欄上用紅筆寫上“正常”兩個(gè)字。

收卷的工作最重要的就是收答題卡、試卷、稿紙和封存答題卡的工作。做好這些后，就可以把試室的門窗關(guān)好，風(fēng)扇和燈也管號(hào)，然后就是關(guān)好

5兄把礦泉水放到試室的另一邊，走來走去是為了喝水，但隨意走動(dòng)是不允許的，因?yàn)楸O(jiān)考員走動(dòng)過多會(huì)影響考生答題。

8號(hào)就是端午節(jié)，早上考綜合科8點(diǎn)10分簽到，下午考的是英語要1點(diǎn)50簽到。這一天是端午節(jié)，本以為領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)慰問一下的，但遺憾的是，整整一天都沒有任何領(lǐng)導(dǎo)提到端午節(jié)，好像這一天就和其它任何上班的時(shí)間是一樣的，只是含糊其辭的說了一下辛苦了之類的話。其實(shí)每年都說同樣的話的，端午節(jié)一切好像都和平常一樣，就好像從來就沒有這個(gè)節(jié)日。英語考試前著重強(qiáng)調(diào)了既不能提前發(fā)卷，但絕對(duì)不能拖后發(fā)卷。按要求是要在正式考試前10分鐘發(fā)卷，我和搭檔很及時(shí)的把試卷發(fā)到學(xué)生的手上。后來聽說我們學(xué)校考場(chǎng)有兩個(gè)試室推遲了5分鐘發(fā)試卷，被領(lǐng)導(dǎo)狠狠的批評(píng)了。其實(shí)監(jiān)考員失職會(huì)給考生造成損失，在英語聽力考試中，晚發(fā)了5分鐘試卷是很嚴(yán)重的事情，會(huì)影響到學(xué)生的答題，所以被批評(píng)也在所難免了。

很多省份8號(hào)就考完高考了，但廣東9號(hào)還有一天，考的是X科，因?yàn)榭颇亢芏啵跃头殖缮舷挛鐏砜迹缟峡既疲挛缈既啤１O(jiān)考員也分成兩半，一半早上監(jiān)考，一半下午監(jiān)考。我被安排到9號(hào)早上監(jiān)考，9號(hào)8點(diǎn)10分到考務(wù)室抽簽，然后等待主考們講話后才去試室。出人意料的是，9號(hào)早上副主考念了兩份傳真，是廣東省副省長(zhǎng)和市委書記給考務(wù)人員的慰問信。到這時(shí)大家看到領(lǐng)導(dǎo)都承認(rèn)我們是節(jié)假日都在工作，應(yīng)該會(huì)按國家勞動(dòng)法的要求發(fā)補(bǔ)貼了吧,大家好像又看到了一些希望。

最后一科監(jiān)考的是歷史，因?yàn)楸容^喜歡歷史，在監(jiān)考的時(shí)候，也就趁機(jī)看了一些試題，發(fā)現(xiàn)有很多題目還是可以回答出來的，也有幾分成就感。

7才是真正實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)之時(shí)。但愿這一天早日到來。

第五篇：教師感想

課題研究過程的感想

林宜照

為了適應(yīng)新的課程理念，改革思想政治課教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的有關(guān)要求，我們于2007年9月成立了“高中思想政治問題式學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究”課題實(shí)驗(yàn)組，在近三年多的研究階段，對(duì)學(xué)生與教師都產(chǎn)生了較為深刻的影響。

一、課題實(shí)驗(yàn)所取得的成效

1、學(xué)生會(huì)問會(huì)學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的客體性、受動(dòng)性、依賴性的基礎(chǔ)上，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，學(xué)習(xí)就是讀書、練習(xí)、做習(xí)題和考試，枯燥無味，學(xué)生是學(xué)習(xí)的容器；而“問題式學(xué)習(xí)教學(xué)法”把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主體地位，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生逐漸成為會(huì)問會(huì)學(xué)的人。

2、教師角色轉(zhuǎn)換能力提高。在實(shí)驗(yàn)課上我們可以看到，教師變換了地位，轉(zhuǎn)換了角色，既是知識(shí)的傳播者、教學(xué)活動(dòng)的組織者，又是研討的參與者、知識(shí)的獲得者、能力的發(fā)展者。教師卸下了滿堂傳授的重負(fù)，從容做起“導(dǎo)演”來。其結(jié)果，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，促使學(xué)生迸發(fā)思維的火花。與此同時(shí)，教師教給了學(xué)生獲取知識(shí)的方法，送給了他們打開知識(shí)大門的鑰匙，幫助他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄划?dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí)，誘發(fā)他們拓寬；當(dāng)學(xué)生“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，帶領(lǐng)他們步入“柳暗花明”的佳境。

3、教師的教學(xué)教研能力得到了提高

在問題式學(xué)習(xí)教學(xué)法中，學(xué)生會(huì)從跨學(xué)科、多角度去質(zhì)疑、懷疑，這就對(duì)教師素質(zhì)提出更高層次的要求，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，為此，教師解放了思想，更新了觀念，改革了教法，在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)。通過教學(xué)改革，課題實(shí)驗(yàn)組教師在摸索、探究中，教研能力提高了，教學(xué)成績(jī)上去了。

二、課題實(shí)驗(yàn)的反思

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中感到，與新課程所倡導(dǎo)的理念、教學(xué)模式還有一定的距離。今后，在以下幾個(gè)方面尤其要不斷地探索。

1、做一個(gè)“反思型”、“研究型”的教師。教師必須樹立正確的教育理念，應(yīng)當(dāng)具備跨學(xué)科多元知識(shí)結(jié)構(gòu)、多向和諧的教育交往能力和健康的心理素質(zhì)。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起，教師的教學(xué)與反思有機(jī)結(jié)合，教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，教師的教學(xué)才具有了教育哲學(xué)的意義，教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵。

2、加強(qiáng)集體備課、研討，增長(zhǎng)教師智慧。教師的勞動(dòng)雖是一種個(gè)體勞動(dòng)，但絕不能因此而忽視教師之間的交流作用。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)為我所用，是一條走向成功的捷徑。能在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，就能在實(shí)踐探究中提高。改變“自我中心”，實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展”，將給教師帶來美好的前程。

3、要制定出相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案。目前，評(píng)價(jià)仍然是制約著新課程實(shí)驗(yàn)健康穩(wěn)步發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸。以升學(xué)考試成績(jī)的好壞衡量教學(xué)水平高低的觀念還一時(shí)難以更新，無形中限制了實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)步伐。