第一篇：學(xué)習(xí)課程--新領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)習(xí)課程：新領(lǐng)導(dǎo)力

單選題

1.高層領(lǐng)導(dǎo)的主要工作方式為回答：正確

1.A定位2.B教練3.C帶領(lǐng)4.D

教導(dǎo)

2.整合內(nèi)外部資源的能力是：回答：正確

1.A組織力2.B領(lǐng)導(dǎo)力3.C決斷力4.D

推行力

3.所謂正確的決策，需要將回答：正確

1.A感性決策和第六感結(jié)合2.B感性決策和第一感結(jié)合3.C理性決策與第六感結(jié)合4.D

理性決策和第一感結(jié)合4.把百分之五的希望，化為百分百的現(xiàn)實(shí)，最基本的方法叫做：回答：正確

1.A鍥而不舍2.B信心倍增3.C責(zé)任稀釋4.D

計(jì)劃切分

學(xué)習(xí)筆記

5.生產(chǎn)作業(yè)型人才模型是：回答：正確

1.A

分

2.B

三分

3.C

4.D專注力五分、思辨力四分、感召力與操作力三分感召力五分、操作力四分思辨力五分、感召力四分、操作力三分、專注力操作力五分、專注力四分、思辨力和感召力均三

6.在知識經(jīng)濟(jì)年代，不擅長教導(dǎo)就不會領(lǐng)導(dǎo)。那么教導(dǎo)首先是：回答：錯(cuò)誤

1.A

2.B

3.C

4.D預(yù)熱傳授選擇文化

7.在世界500強(qiáng)企業(yè)中，有一些榜樣是經(jīng)常被樹立的，包括：愛崗敬業(yè)、合作共贏、學(xué)習(xí)成長、樂于助人、忠實(shí)誠信、團(tuán)隊(duì)精神、自我管理、創(chuàng)新改革、與企業(yè)共命運(yùn)。這些榜樣中被樹立得最多的是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D忠實(shí)誠信的榜樣創(chuàng)新改革的榜樣樂于助人的榜樣愛崗敬業(yè)的榜樣

8.最好的領(lǐng)導(dǎo)人都是：回答：正確

1.A

2.B

3.C教練級別精英級別導(dǎo)師級別

4.D管理級別

9.每一個(gè)層次的人都有各自適合的教材，中層學(xué)：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D執(zhí)行力學(xué)習(xí)力領(lǐng)導(dǎo)力推行力

10.領(lǐng)導(dǎo)人才模型是：回答：正確

1.A

2.B

三分

3.C

4.D

分

11.不同的職位職業(yè)疲勞期出現(xiàn)的時(shí)間不同，平均來說，一個(gè)職業(yè)疲勞的周期為：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D每一年每兩年每三年不確定專注力五分、思辨力四分、感召力與操作力三分操作力五分、專注力四分、思辨力和感召力均三感召力五分、操作力四分思辨力五分、感召力四分、操作力三分、專注力

12.在劃分人選時(shí)，大部分企業(yè)采取矩陣法，依照人際關(guān)系和業(yè)務(wù)能力將員工分為四類。其中完人是：回答：正確

1.A

2.B

3.C人際關(guān)系差、業(yè)務(wù)能力也差的人際關(guān)系差、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人際關(guān)系好、業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)的4.D人際關(guān)系好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的13.新員工到公司后，首先要培養(yǎng)員工的：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D品牌能力意志興趣

14.物質(zhì)激勵(lì)包括獎(jiǎng)金、股權(quán)、福利、工資，它們的激勵(lì)功能完全不同。獎(jiǎng)金解決的是：回答：錯(cuò)誤

1.A

2.B

3.C

4.D做與不做的問題做得好不好的問題做得穩(wěn)或不穩(wěn)的問題工作時(shí)間的長短問題

15.管住新員工的是紀(jì)律，管住老員工的是：回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D企業(yè)文化工作習(xí)慣規(guī)章制度激勵(lì)機(jī)制

第二篇：學(xué)習(xí)課程：新共贏領(lǐng)導(dǎo)力參考答案

課程考試已完成，現(xiàn)在進(jìn)入下一步制訂改進(jìn)計(jì)劃！本次考試你獲得 6.0 學(xué)分！

得分: 100

學(xué)習(xí)課程：新共贏領(lǐng)導(dǎo)力 單選題
1.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，下列說法不正確的是 回答：正確

1.

A

領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程

2.

B

領(lǐng)導(dǎo)是一種影響個(gè)體和群體去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力

3.

C

領(lǐng)導(dǎo)的對象只能是自己的下屬

4.

D

當(dāng)自己在影響他人做事的時(shí)候，自己就是領(lǐng)導(dǎo) 回答：正確

2.基層管理者最需要具有的核心能力是

1.

A

技術(shù)技能

2.

B

人際技能

3.

C

思維技能

4.

D

以上都不是 回答：正確

3.領(lǐng)導(dǎo)者績效與下列哪些方面有關(guān)

1.

A

領(lǐng)導(dǎo)者自身能力

2.

B

領(lǐng)導(dǎo)者的追隨者

3.

C

領(lǐng)導(dǎo)者所處企業(yè)環(huán)境

4.

D

以上都是 回答：正確

4.關(guān)于支持性行為，下列說法不正確的是

1.

A

支持性行為較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者從來不會告訴下屬一個(gè)現(xiàn)成的答案

2.

B

支持性行為較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)會認(rèn)真傾聽下屬的意見

3.

C

支持性的領(lǐng)導(dǎo)者善于鼓勵(lì)下屬

4.

D

如果下屬存在疑慮，支持性領(lǐng)導(dǎo)會使用強(qiáng)制命令 回答：正確

5.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者自身能力與績效的關(guān)系，下列說法不正確的是

1.

A

領(lǐng)導(dǎo)者技能、經(jīng)驗(yàn)以及人格魅力都與績效有關(guān)

2.

B

領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)新環(huán)境中要取得成功，既需要適應(yīng)，也需要改造

3.

C

領(lǐng)導(dǎo)者要在一個(gè)新環(huán)境中取得成功，必須對不適合自己的東西進(jìn)行改造

4.

D

領(lǐng)導(dǎo)者在新環(huán)境中，需要適應(yīng)的是非原則的問題，需要改造的是自己有把握改造的東西 回答：正確

6.企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者最需要具有的核心能力是

1.

A

技術(shù)技能

2.

B

人際技能

3.

C

思維技能

4.

D

以上都不是 回答：正確

7.在領(lǐng)導(dǎo)者具有的權(quán)力中，來源于領(lǐng)導(dǎo)者所掌握的業(yè)務(wù)技能的是

1.

A

強(qiáng)制性權(quán)力

2.

B

法定性權(quán)力

3.

C

參照性權(quán)力

4.

D

專家型權(quán)力 回答：正確

8.以下說法正確的是

1.

A

對基層管理者應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)技能的培訓(xùn)

2.

B

對中層管理者應(yīng)加強(qiáng)人際技能的培訓(xùn)

3.

C

對企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)著重進(jìn)行思維技能的培訓(xùn)

4.

D

以上都正確 回答：正確

9.多指揮，少支持屬于下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.

A

命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.

B

教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.

C

支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4.

D

授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 回答：正確

10.不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)方式適合不同的員工。教練式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適合

1.

A

處于發(fā)展第一階段的員工

2.

B

處于發(fā)展第二階段的員工

3.

C

處于發(fā)展第三階段的員工

4.

D

處于發(fā)展第四階段的員工 回答：正確

11.指揮與支持并重屬于下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.

A

命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.

B

教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.

C

支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4.

D

授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 回答：正確

12.不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)方式適合不同的員工。命令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適合

1.

A

處于

4.D如果下屬存在疑慮，支持性領(lǐng)導(dǎo)會使用強(qiáng)制命令

5.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者自身能力與績效的關(guān)系，下列說法不正確的是回答：正確

1.A領(lǐng)導(dǎo)者技能、經(jīng)驗(yàn)以及人格魅力都與績效有關(guān)

2.B領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)新環(huán)境中要取得成功，既需要適應(yīng)，也需要改造

3.C領(lǐng)導(dǎo)者要在一個(gè)新環(huán)境中取得成功，必須對不適合自己的東西進(jìn)行改造

4.D領(lǐng)導(dǎo)者在新環(huán)境中，需要適應(yīng)的是非原則的問題，需要改造的是自己有把握改造的東西

6.企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者最需要具有的核心能力是回答：正確

1.A技術(shù)技能

2.B人際技能

3.C思維技能

4.D以上都不是

7.在領(lǐng)導(dǎo)者具有的權(quán)力中，來源于領(lǐng)導(dǎo)者所掌握的業(yè)務(wù)技能的是回答：正確

1.A強(qiáng)制性權(quán)力

2.B法定性權(quán)力

3.C參照性權(quán)力

4.D專家型權(quán)力

8.以下說法正確的是回答：正確

1.A對基層管理者應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)技能的培訓(xùn)

2.B對中層管理者應(yīng)加強(qiáng)人際技能的培訓(xùn)

3.C對企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)著重進(jìn)行思維技能的培訓(xùn)

4.D以上都正確

9.多指揮，少支持屬于下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格回答：正確

1.A命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.B教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.C支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4.D授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

10.不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)方式適合不同的員工。教練式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適合回答：正確

1.A處于發(fā)展第一階段的員工

2.B處于發(fā)展第二階段的員工

3.C處于發(fā)展第三階段的員工

4.D處于發(fā)展第四階段的員工

11.指揮與支持并重屬于下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格回答：正確

1.A命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.B教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.C支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4.D授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

12.不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)方式適合不同的員工。命令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適合回答：正確

1.A處于發(fā)展第一階段的員工

2.B處于發(fā)展第二階段的員工

3.C處于發(fā)展第三階段的員工

4.D處于發(fā)展第四階段的員工

13.企業(yè)中被稱為“砍部”的是回答：正確

1.A積極工作的人，是領(lǐng)導(dǎo)者可依賴的對象

2.B不積極工作，而總是看領(lǐng)導(dǎo)臉色行事的人

3.C不僅不努力工作，而且對他人工作構(gòu)成妨礙的人

4.D以上都不是

14.關(guān)于角色定位，以下說法不正確的是回答：正確

1.A任何一名職業(yè)者都扮演不同的角色

2.B恰當(dāng)角色定位的衡量標(biāo)準(zhǔn)是“均衡”

3.C領(lǐng)導(dǎo)者要善于平衡自己的角色

4.D對于職業(yè)者來說，職業(yè)的成功才是真正的成功

15.關(guān)于指揮性行為，下列說法正確的是回答：正確

1.A指揮性行為是領(lǐng)導(dǎo)明確告訴下屬工作過程及步驟

2.B在指揮的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者會進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)督，確保整個(gè)工作按照其指示完成3.C就指揮性行為而言，領(lǐng)導(dǎo)者是決定者，是解決問題的人

4.D以上都正確

第三篇：學(xué)習(xí)課程考試：新共贏領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)習(xí)課程考試：新共贏領(lǐng)導(dǎo)力

單選題

1.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，下列說法不正確的是 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程領(lǐng)導(dǎo)是一種影響個(gè)體和群體去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力領(lǐng)導(dǎo)的對象只能是自己的下屬當(dāng)自己在影響他人做事的時(shí)候，自己就是領(lǐng)導(dǎo)

2.個(gè)人權(quán)力包括回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 強(qiáng)制型權(quán)力和獎(jiǎng)賞型權(quán)力專家型權(quán)力和參照型權(quán)力強(qiáng)制型權(quán)力和參照型權(quán)力專家型權(quán)力和獎(jiǎng)賞型權(quán)力

3.事必躬親，愿意親自替下屬解決下屬遇到的難題。這類領(lǐng)導(dǎo)屬于 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D “用自己型”的領(lǐng)導(dǎo)“用人才型”的領(lǐng)導(dǎo)“用組織型”的領(lǐng)導(dǎo)以上都不是

4.在領(lǐng)導(dǎo)者具有的權(quán)力中，來源于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人人格和魅力的是 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 強(qiáng)制型權(quán)力法定型權(quán)力參照型權(quán)力專家型權(quán)力

5.在領(lǐng)導(dǎo)者具有的權(quán)力中，來源于領(lǐng)導(dǎo)者所掌握的業(yè)務(wù)技能的是 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 強(qiáng)制性權(quán)力法定性權(quán)力參照性權(quán)力專家型權(quán)力

6.從國內(nèi)知名房地產(chǎn)商萬達(dá)與國際零售商業(yè)巨頭沃爾瑪?shù)暮献鳎軌虻贸鱿铝心捻?xiàng)結(jié)論 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 依托萬達(dá)房地產(chǎn)，沃爾瑪超市不斷增多萬達(dá)借助沃爾瑪?shù)钠放疲嵘约悍康禺a(chǎn)的品質(zhì)和價(jià)格合作反映了雙方領(lǐng)導(dǎo)者都非常善于借助外部資源以上都是

7.企業(yè)中被稱為“干部”的是 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 積極工作的人，是領(lǐng)導(dǎo)者可依賴的對象不積極工作，而總是看領(lǐng)導(dǎo)臉色行事的人不僅不努力工作，而且對他人工作構(gòu)成妨礙的人以上都不是

8.員工發(fā)展有四個(gè)不同階段。其中“能力較高、意愿波動(dòng)”屬于 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 第一階段第二階段第三階段第四階段

9.指揮與支持并重屬于下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 回答：正確

1.A

2.B 命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.C

4.D 支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

10.領(lǐng)導(dǎo)者通過自己的能力和魅力，對下屬產(chǎn)生有效地影響；而管理者通過加強(qiáng)對下屬的控制、對各項(xiàng)事務(wù)的控制來實(shí)現(xiàn)管理。這表明 回答：錯(cuò)誤

1.A

2.B

3.C

4.D 管理者重在做事，領(lǐng)導(dǎo)重在做人管理者依靠控制，領(lǐng)導(dǎo)者培植信任管理者依靠制度，領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀管理者注重效率，領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)效果

11.員工發(fā)展有四個(gè)不同階段。其中“能力高、意愿高”屬于 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 第一階段第二階段第三階段第四階段

12.企業(yè)中被稱為“砍部”的是 回答：錯(cuò)誤

1.A

2.B

3.C

4.D 積極工作的人，是領(lǐng)導(dǎo)者可依賴的對象不積極工作，而總是看領(lǐng)導(dǎo)臉色行事的人不僅不努力工作，而且對他人工作構(gòu)成妨礙的人以上都不是

13.關(guān)于角色定位，以下說法不正確的是 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 任何一名職業(yè)者都扮演不同的角色恰當(dāng)角色定位的衡量標(biāo)準(zhǔn)是“均衡”領(lǐng)導(dǎo)者要善于平衡自己的角色對于職業(yè)者來說，職業(yè)的成功才是真正的成功

14.少支持，少指導(dǎo)屬于下列哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 命令式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

15.職位權(quán)力包括回答：正確

1.A

2.B

3.C

4.D 強(qiáng)制性權(quán)力和獎(jiǎng)賞性權(quán)力專家型權(quán)力和參照性權(quán)力強(qiáng)制性權(quán)力和參照性權(quán)力專家型權(quán)力和獎(jiǎng)賞性權(quán)力

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)心得體會

領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)心得體會

通過2012年昌樂市寒假校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會：

作為一校之長，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力？我認(rèn)為：首先，校長要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么？我認(rèn)為校長因?yàn)闆]有自己的辦學(xué)思路，沒有堅(jiān)定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達(dá)到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個(gè)目的反過來為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⒖刂迫恕⒄勰ト恕⑴廴说漠惣何铮蔀閯儕Z學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚(yáng)的東西，而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過討論與交流，師生共進(jìn)，教學(xué)相長，形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚(yáng)，影響越來越多的學(xué)生，打造出亮點(diǎn)，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長得出了“學(xué)會回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷：采用分組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨(dú)特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

由此看來，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達(dá)、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢？

一、人心問題

一所學(xué)校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西，教育才會真正成為學(xué)生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。

二、打造隊(duì)伍

有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn)，并結(jié)出累累碩果。

三、改革探索

要使課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園高，解決學(xué)生興趣問題是關(guān)鍵。

校長運(yùn)籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨(dú)具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長效發(fā)展。

第五篇：學(xué)習(xí)《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程心得體會

學(xué)習(xí)《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程心得體會

通過參加劉田老師關(guān)于“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺，使自己對現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認(rèn)識，在今后的工作中也有了明確目標(biāo)。今天試將對本次培訓(xùn)心得體會和幾點(diǎn)思考整理如下，與大家共享。

本次培訓(xùn)主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè)，其核心目標(biāo)就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，使其在各自的工作崗位都上都能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職責(zé)，成為一名卓越的員工，進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。以下是我所學(xué)習(xí)到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn)：企業(yè)管理的核心：即領(lǐng)導(dǎo)力+管理

所謂領(lǐng)導(dǎo)力是對人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設(shè)方面，即在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，從激勵(lì)并發(fā)掘每一個(gè)員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手，在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力即影響力，是對外部調(diào)適對內(nèi)部激勵(lì)的一種能力。

所謂管理就是對事而言，即強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行，也就是我們通常所說的執(zhí)行力，它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律，要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行。高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè) ：著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說過這樣一句話“成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)也沒有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么：就是目標(biāo)-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。執(zhí)行力的提升：

執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)必要條件，團(tuán)隊(duì)的成功離不開好的執(zhí)行力，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執(zhí)行力，我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人能力，員工是執(zhí)行的主體，高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是我在本次培訓(xùn)中體會最深的一點(diǎn)。加強(qiáng)員工領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)：員工領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)就是貫徹以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工在工作中都應(yīng)該是主動(dòng)者，都是自己的領(lǐng)導(dǎo)，都需要對自己的業(yè)績負(fù)責(zé)，培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)力，使其成為卓越的管理人才，最終目標(biāo)就是打造一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。

最后我借鑒美國西點(diǎn)軍校的四條管理理念來描述一下我心目中一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的幾個(gè)方面

一 榮譽(yù)原則：珍惜企業(yè)榮譽(yù)，以能在該企業(yè)為榮，把維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無上的原則，這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和主人公意識的具體體現(xiàn)。

二 團(tuán)隊(duì)精神 ：企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系，緊密團(tuán)結(jié)向一個(gè)共同的目標(biāo)去努力奮斗積極進(jìn)取。

三 不斷提升自己：這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求，不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力，才能立于不敗之地。

四 永不放棄：不拋棄、不放棄、不達(dá)目標(biāo)永不言敗！《學(xué)習(xí)