第一篇：11年10月團(tuán)體咨詢?cè)囶}

11年10月團(tuán)體咨詢自考試題

一、單選題（共15題，每題1分）

二、填空題（共15題，每題1分）

三、名詞解釋（共5題，每題2分）

團(tuán)體評(píng)估，團(tuán)體聚會(huì)，團(tuán)體凝聚力，復(fù)述技術(shù)，沖突

四、簡(jiǎn)答題（共6題，每題5分）

（1）團(tuán)體開始前領(lǐng)導(dǎo)者和成員交換意見的作用？

（2）人際交往測(cè)試層面？（注：這題不確定）

（3）團(tuán)體成員依賴的原因？

（4）團(tuán)體成員沉默的原因？

（5）結(jié)束階段怎樣處理離別情緒？

（6）在團(tuán)體即將結(jié)束時(shí)采用什么技術(shù)？

五、論述題（共2題，每題10分）

（1）結(jié)合實(shí)際論述團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色

（2）角色扮演的程序

六、案例分析題（共1題，每題10分）

案例:成員介紹自己面試緊張的經(jīng)歷。領(lǐng)導(dǎo)者介紹自己的經(jīng)歷。（見P93,和課本里類似的一段自我表露）

領(lǐng)導(dǎo)者采用了什么加強(qiáng)影響的技術(shù)？使用注意事項(xiàng)？技術(shù)作用？（自我表露）

（注：以上題目為網(wǎng)友經(jīng)過考試后，憑記憶編寫，多少有出入。最后，祝君自考成功^ ^）

第二篇：團(tuán)體咨詢總結(jié)

團(tuán)體心理學(xué)活動(dòng)小結(jié)

我們不能延伸生命的長(zhǎng)度，但是你可以決定生命的寬度。我想這也許就是書上所說的團(tuán)體心理咨詢的終極目標(biāo)：增進(jìn)心理健康，促進(jìn)人的成長(zhǎng)，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。人是社會(huì)動(dòng)物，人必須作為團(tuán)體的一份子，需要和期望才能得到滿足，即人只有在團(tuán)體中才能健康的成長(zhǎng)。為了盡快努力的達(dá)到這一目標(biāo)，從而開展了團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)，采用多形式、深入式的小團(tuán)體的方式，促進(jìn)個(gè)體在團(tuán)體中的健康成長(zhǎng)。

在這短短的幾個(gè)月中，通過活動(dòng)使我學(xué)到了很多東西，不僅掌握了團(tuán)體心理咨詢的很多技術(shù)，同時(shí)也加深了與團(tuán)體成員的友誼，真可謂一舉多得。在活動(dòng)中有幾點(diǎn)讓我感受最深的是：

一、形似多元化，以游戲?yàn)橹?/p>

老師的教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)的以說教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不再是老師在講臺(tái)上念，學(xué)生在下面聽。教學(xué)內(nèi)容也不再完全是書本上千篇一律、枯燥的，而是很多既有趣味，同時(shí)有著許多深刻寓意的游戲。

二、以學(xué)生為中心

老師不在是教學(xué)的中心，在團(tuán)體活動(dòng)過程中，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者和旁觀者，活動(dòng)中很多東西要靠個(gè)體自己去做，靠自己去想，活動(dòng)自始自終老師從不干預(yù)和打斷，只是適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。一切的一切都要靠團(tuán)體成員自己組織相互合作，這樣不僅可以提升團(tuán)體中每一個(gè)個(gè)體的個(gè)性成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于一個(gè)團(tuán)體的全面發(fā)展。

三、“破冰”與放松練習(xí)

剛剛組建團(tuán)體時(shí)，玩玩存在很多不熟悉彼此和尷尬的局面。成員要在短時(shí)間內(nèi)熟悉，就需要“破冰”，從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。同時(shí)進(jìn)行一些放松練習(xí)有利于放松成員情緒，讓其把注意力放到活動(dòng)過程中來。如跳一些可愛有趣的舞蹈或者學(xué)習(xí)彼此一些“高難度的動(dòng)作”都可以輕松達(dá)到此目的。

四、在活動(dòng)中掌握和運(yùn)用心理輔導(dǎo)的基本技巧

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的方式都較為枯燥，對(duì)于大量的咨詢技巧沒有合適的方法難以掌握同時(shí)也難以及時(shí)應(yīng)用。但是在活動(dòng)中卻可以達(dá)到較為理想的效果。在很多活動(dòng)中都要傾聽他人的想法，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

五、認(rèn)識(shí)自我，反思自我在活動(dòng)過程中最讓我記憶深刻的活動(dòng)是留給自己的“墓志銘”以及“他人眼中的自己”。在活動(dòng)過程中，游戲的運(yùn)用可以引人深思，深思自己是一個(gè)什么樣的人，做過什么事情，反思自己是如何看待自己，別人又是看待自己。這樣都可以促使自己人格的完善和健康的發(fā)展。

六、通過游戲教育學(xué)生

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開，發(fā)現(xiàn)由于個(gè)別成員沒有記清，不能完全解開千千結(jié)。通過活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個(gè)人智慧，提升其組織能力。

一次短暫的團(tuán)體活動(dòng)卻讓我獲益多多。個(gè)體成員在團(tuán)體中不僅可以全身心全方面的成長(zhǎng)，同時(shí)成員間的相互合作和交流更加可以促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)，最終帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng)。

第三篇：人際關(guān)系團(tuán)體咨詢策劃書

一、體性質(zhì)與名稱：

人際恰恰恰——封閉型、成長(zhǎng)型、結(jié)構(gòu)型和異質(zhì)型的團(tuán)體

二、體活動(dòng)的目標(biāo)：

1、目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)體成員之間的凝聚力與信任感。

2、體具體目標(biāo)：

（1）凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體的向心力。

（2）培養(yǎng)團(tuán)體的默契，增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ)。

（3）強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感，增強(qiáng)自信心。

（4）強(qiáng)調(diào)成員間的互助合作的精神。

（5）透過活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)激發(fā)成員的思考力與創(chuàng)造力。

三、團(tuán)體活動(dòng)的對(duì)象：

在交往過程中存在疑惑的心協(xié)成員。志愿加入團(tuán)體并積極主動(dòng)的投入團(tuán)體的一切活動(dòng)中去。在小組成員中希望是異質(zhì)的，所以會(huì)盡量平衡他們的性別、專業(yè)。在小組中我們需要那些有溝通愿望的同學(xué)，能認(rèn)真的對(duì)待小組活動(dòng)，并且為人坦誠(chéng)和友善，能與人護(hù)目相處。在小組中，我們會(huì)盡量保證成員間是陌生的。

四、團(tuán)體規(guī)模：

分三個(gè)小組，每組8-10人。

五、團(tuán)體活動(dòng)地點(diǎn)：

團(tuán)體心理咨詢室（科技樓319）

六、活動(dòng)時(shí)間及頻率：

每周一次，共五次。每周六晚上7：00-9：00

七、團(tuán)體規(guī)則：

各組的領(lǐng)導(dǎo)者綜合其成員意見，成書面形式，由各成員簽字確認(rèn)，即可生效。各組領(lǐng)導(dǎo)者及成員要嚴(yán)格遵守規(guī)則。

八 理論基礎(chǔ)：

“印刻”理論

著名動(dòng)物心理學(xué)家洛侖茲曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一組鵝蛋分為兩部分，一部分由母鵝自己孵化，這部分小額出殼后看到的抵抗一個(gè)活動(dòng)物是母鵝。根據(jù)常識(shí)，這部分小鵝會(huì)跟隨母鵝，同他保持親近和依戀的關(guān)系。事實(shí)也確實(shí)如此。另外一部分鵝蛋是人工孵化的，小鵝出殼后看到的第一個(gè)活動(dòng)物是實(shí)驗(yàn)者本人。這部分小鵝便把實(shí)驗(yàn)者當(dāng)成母鵝，緊緊跟隨，吧研究者當(dāng)成母親來親近和依戀。這種有機(jī)體在其生命早期的敏感階段對(duì)最早看到的活動(dòng)物體產(chǎn)生依附的現(xiàn)象，稱為“印刻”，通過印刻而形成的依附行為，對(duì)有機(jī)體產(chǎn)生持久、深刻的影響。

人類的生物發(fā)展水平雖然比動(dòng)物要高得多，但人類也有同“印刻”相類似的過程。人類歷史上出現(xiàn)過自幼兒與狼，兄等動(dòng)物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依戀而逃避人類。此外，人類的嬰兒也會(huì)在“敏感期”出現(xiàn)對(duì)母親的依戀。人的交往和人際關(guān)系的需要，正式在這種最初的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

“本能理論”

另外一些心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)群體的依戀是人的本能或遺傳，是人類祖先時(shí)代就已經(jīng)形成的能力。人類的祖先古猿的自我保護(hù)能力很差，要想保存自己的生存和繁衍，就必須以群體的方式活動(dòng)，依靠群體的力量來抵御災(zāi)害，獲得食物。經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，這種群體的習(xí)性傳遞給后代，使人類先天具有與人共處，交往的需要。他們研究了人類的近親恒河猴，發(fā)現(xiàn)在它們身上也存在依戀現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)證明，恒河猴的依戀行為取決于對(duì)象是否能夠提供溫暖、舒適的機(jī)體特點(diǎn)，而不在于能否提供食物。

動(dòng)物的依附，合群傾向和表現(xiàn)，為人際交往這一人類行為的形成奠定了生物學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)人際交往具有一定的啟迪作用。

馬斯洛的需要層次理論：

1、生理需要

2、安全需要

3、愛與歸屬的需要

4、尊重的需要

5、自我實(shí)現(xiàn)的需要

首先，生理需要的滿足離不開人們的聯(lián)系和交往。

其次，安全需要的滿足離不開人們的聯(lián)系和交往。

再次，愛與歸屬需要的滿足離不開人們的聯(lián)系和交往。愛與歸屬的需求，既是交往的結(jié)果，又是進(jìn)一步交往的推動(dòng)力。

又次，尊重需要的滿足，離不開人們的聯(lián)系和交往。

最后，自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，也離不開人們的聯(lián)系和交往。

人際交往需求理論:

心理學(xué)家威廉姆斯庫(kù)茲提出，人有三個(gè)方面的需求——愛、歸屬和控制，這些需求推動(dòng)人們?nèi)ミM(jìn)行交往。這一理論稱為人際需求理論。

愛的需求反映的是一個(gè)有表達(dá)和接受愛、友誼的愿望，這種愿望促使他要與他人建立一定的人際交往和人際關(guān)系。

歸屬地需求反映的是希望自己存在于群體之中，與他人一起的愿望。

控制的需求反映的是人希望擁有一定的權(quán)利，對(duì)他人發(fā)生影響的愿望。

上述三種需求反映出人際交往是人心理的需要，但對(duì)其具體的行為表現(xiàn)應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)、適度的愛、歸屬和控制需要會(huì)形成良好的人際交往和人際關(guān)系，而過分的親密、交往和控制與過分的冷漠、孤獨(dú)和無視秩序都會(huì)對(duì)人與人之間的關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

人際交往關(guān)系理論

人際關(guān)系理論表明要信任他人必須要學(xué)會(huì)開放自己，接納他人，坦露自己的情感、思想情緒、感覺與意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能和他人有效的溝通，建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

第四篇：團(tuán)體咨詢：策略與技巧

團(tuán)體咨詢是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在團(tuán)體交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)性的助人過程。

一、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的理由

運(yùn)用團(tuán)體方法有許多理由，其中有兩個(gè)理由是所有團(tuán)體通用的：團(tuán)體是更加有效的，并且團(tuán)體可以提供更多的資源和觀點(diǎn)。運(yùn)用團(tuán)體方法的其他理由還包括共同的感受、歸屬的體驗(yàn)、實(shí)踐新行為的機(jī)會(huì)、反饋的機(jī)會(huì)、通過傾聽和觀察他人而替代學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的相似性以及遵守承諾的壓力。

二、團(tuán)體類型

1.教育團(tuán)體； 2.討論團(tuán)體； 3.任務(wù)團(tuán)體； 4.成長(zhǎng)和體驗(yàn)團(tuán)體；

5.咨詢與治療團(tuán)體； 6.支持團(tuán)體； 7.自助團(tuán)體。

三、人際領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者“強(qiáng)調(diào)此時(shí)此地、成員間的互動(dòng)、團(tuán)體的整體性、運(yùn)行中的團(tuán)體動(dòng)力以及團(tuán)體內(nèi)發(fā)展有效人際關(guān)系的障礙”。個(gè)人取向的領(lǐng)導(dǎo)者則主要愛強(qiáng)調(diào)個(gè)體成員的需要和顧慮。

四、團(tuán)體階段

塔克曼提出的序列階段理論可能是最著名的，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體發(fā)展有五個(gè)階段：形成、風(fēng)暴、規(guī)范、工作和停止階段。領(lǐng)導(dǎo)者技巧越成熟，風(fēng)暴階段出現(xiàn)的可能性越小，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者會(huì)做一些必要性的工作以降低團(tuán)體的壓力。

風(fēng)暴階段的一個(gè)標(biāo)志是成員之間存在大量的沖突，檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的能力常是風(fēng)暴階段的特征；另一個(gè)標(biāo)志就是阻抗，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到正在發(fā)生的情況。應(yīng)用積極主動(dòng)、創(chuàng)造性方式領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，通常不會(huì)導(dǎo)致風(fēng)暴階段。熟練的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)縮短這類事件的過程，努力確保成員清楚理解團(tuán)體目標(biāo)，并且通過聯(lián)接會(huì)期，充滿趣味和意義使團(tuán)體成為一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

五、治療性力量

領(lǐng)導(dǎo)者可以通過考慮以下問題，弄明白一些團(tuán)體中的動(dòng)力學(xué)問題和治療性力量：

1、每一個(gè)成員在團(tuán)體中感受如何？

2、成員看起來知道什么是被期待的嗎？

3、每一個(gè)成員是不是都清楚自己為什么參加團(tuán)體？

4、每一個(gè)成員是如何應(yīng)對(duì)身處團(tuán)體這一狀況的？

5、成員看起來相互喜歡嗎？

6、成員看起來與其他人相處得舒適嗎？

7、成員對(duì)團(tuán)體有歸屬感嗎？

8、成員與領(lǐng)導(dǎo)者相處得舒適嗎？

9、是否有任何力量企圖扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色？

（一）雅洛姆的治療性因素（強(qiáng)調(diào)在團(tuán)體運(yùn)作過程中治療力量與“治療性因素”有關(guān)）

1.逐漸植入希望（對(duì)自己的生活感到希望）2.普遍性（意識(shí)到別人也有同樣的問題）

3.告知信息（獲取關(guān)于健康生活的信息）4.利他主義（為其他成員做貢獻(xiàn)）

5.初級(jí)家庭團(tuán)體的正確重述（有機(jī)會(huì)體驗(yàn)類似于早期童年經(jīng)歷的動(dòng)力）

6.發(fā)展社會(huì)化技巧（學(xué)習(xí)社會(huì)技巧）7.親密行為（從其他成員那里學(xué)會(huì)塑造積極行為）

8.人際交往學(xué)習(xí)（學(xué)會(huì)與他人交往）9.團(tuán)體凝聚力（成員間緊密地聯(lián)結(jié)在一起）

10.抒發(fā)強(qiáng)烈情感（表達(dá)以前從未表達(dá)的感受）

11.與生存有關(guān)的因素（為自己的生活承擔(dān)責(zé)任）

（二）雅各布斯、馬森和哈維爾的15種治療性因素

1.領(lǐng)導(dǎo)者和成員澄清團(tuán)體的目標(biāo) 2.目標(biāo)與成員的相關(guān)性 3.團(tuán)體規(guī)模

4.每次會(huì)期長(zhǎng)短 5.會(huì)期頻率 6.場(chǎng)所的適宜性

7.為領(lǐng)導(dǎo)者和成員選擇在一天中什么時(shí)間會(huì)面 8.領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度

9.封閉式或開放式的團(tuán)體 10.自愿的或非自愿的成員 11.成員的承諾水平

12.成員間的信任水平13.成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度

14.領(lǐng)導(dǎo)者處理團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備 15.協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的和諧性

六、第一次會(huì)期

1.開始團(tuán)體 2.幫助成員相互熟悉 3.營(yíng)造積極的基調(diào)

4.澄清團(tuán)體的目標(biāo) 5.解釋領(lǐng)導(dǎo)者的角色 6.解釋將會(huì)如何引導(dǎo)團(tuán)體

7.幫助成員用言語(yǔ)表達(dá)期待 8.引導(dǎo)成員發(fā)言 9.使用練習(xí)

10.檢驗(yàn)成員的舒適程度 11.解釋團(tuán)體規(guī)則 12.解釋將會(huì)使用到的專有名詞

13.評(píng)估成員的互動(dòng)風(fēng)格 14.對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的多元文化/多視角問題和任何動(dòng)力保持敏感

15.關(guān)注內(nèi)容 16.組織成員 17.提出問題 18.讓成員注視其他成員

19.結(jié)束第一次會(huì)期

在第一次會(huì)期，領(lǐng)導(dǎo)者不把團(tuán)體的焦點(diǎn)集中在消極的成員或消極的問題上是非常重要的。抱怨參加團(tuán)體或質(zhì)疑團(tuán)體價(jià)值都會(huì)促使團(tuán)體消極基調(diào)的產(chǎn)生，一旦產(chǎn)生還很難改變。

為非自愿團(tuán)體營(yíng)造積極的基調(diào)是非常重要的。非自愿團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者需要做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)那些不合作和有第一的成員，這些人是導(dǎo)致團(tuán)體出現(xiàn)消極基調(diào)的重要力量。

在第一次會(huì)期期間使用練習(xí)：（1）輪流發(fā)言；（2）兩兩對(duì)組；（3）完成句子。

七、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的基本技巧

積極傾聽；反饋；澄清和質(zhì)疑；總結(jié)；聯(lián)結(jié)；小型講座和提供信息；鼓勵(lì)和支持；設(shè)定基調(diào)；模仿和自我袒露；眼睛的使用；聲音的使用；領(lǐng)導(dǎo)者能量的使用；識(shí)別同盟；多元文化的理解。

【實(shí)踐活動(dòng)之目標(biāo)走動(dòng)】：在這個(gè)練習(xí)中，成員們一個(gè)接一個(gè)排成一排，每位成員輪流從兩個(gè)成員間走過，成員扮演障礙物，擋著他們的路，阻礙他們達(dá)到目標(biāo)，目標(biāo)在另一面。

【實(shí)踐活動(dòng)之房間點(diǎn)】：在這個(gè)練習(xí)中，成員站成一個(gè)圈，手拉手。每一位在房間里選擇一個(gè)點(diǎn)，然后盡量把大家向那個(gè)點(diǎn)拉。因?yàn)榇蠖鄶?shù)成員有不同的點(diǎn)，所有的人又都牽著手，許多不同的動(dòng)力就產(chǎn)生了。

【反饋訓(xùn)練】：

1.第一印象 2.形容詞清單 3.談?wù)摮蓡T 4.優(yōu)點(diǎn)轟炸

5.祝愿 6.比喻的反饋 7.書寫反饋 8.最多和最少的反饋

一、中期會(huì)期中領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)和技巧

1.使用進(jìn)展報(bào)告 2.引導(dǎo)主題性討論 3.激發(fā)成員的思考

4.改變模式 5.如果可以，改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 6.如果可以，改變團(tuán)體的結(jié)構(gòu)

7.使用聲音促使成員思考 8.使用團(tuán)體外的素材和作業(yè)

9.與成員單獨(dú)見面 10.當(dāng)團(tuán)體快要結(jié)束時(shí)，提前通知成員

二、團(tuán)體中期領(lǐng)導(dǎo)者常犯的錯(cuò)誤

1.領(lǐng)導(dǎo)不力或領(lǐng)導(dǎo)過分 2.熱身階段持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間 3.焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移太頻繁

4.聚焦在一個(gè)成員身上的時(shí)間太久 5.只關(guān)注一兩位成員

6.只計(jì)劃一兩項(xiàng)活動(dòng) 7.沒有留出足夠的時(shí)間推進(jìn)活動(dòng)

8.選擇不能引起興趣的演講者

三、理性情緒行為療法REBT

1.澄清事件、人物或情境（A）2.澄清感受或行為（C）

3.澄清消極的自我對(duì)話（B）4.通過改變自我對(duì)話來改變感受

四、現(xiàn)實(shí)療法（WDEP）：

意愿（want)，行動(dòng)（doing），評(píng)估（evaluation)和計(jì)劃（planning）。

五、阿德勒療法（個(gè)體心理學(xué)）

強(qiáng)調(diào)所有行為都是有目的的這一觀點(diǎn)。如果人們能夠認(rèn)識(shí)到自己行為的目的，就有更好的機(jī)會(huì)來改變那些無用的行為。

六、格式塔療法

通過對(duì)“阻礙”的認(rèn)識(shí)來充分體驗(yàn)“此時(shí)此地”以強(qiáng)調(diào)治療的重要性。格式塔療法是一種存在主義的方法，主要關(guān)注的是營(yíng)造一種治療環(huán)境，其中當(dāng)事人通過“呈現(xiàn)”、重新體驗(yàn)以及將體驗(yàn)整合到當(dāng)前意識(shí)中，來“接觸”未完成事件。格式塔理論發(fā)現(xiàn)，當(dāng)事人傾向與分割自己的生活，而把那些未曾擁有或無法接受的部分在意識(shí)自我中“隱藏”起來。治療的最終目標(biāo)是，將這些部分進(jìn)行整合并變得獨(dú)立、成熟和自我實(shí)現(xiàn)。

佩爾斯引入了“熱椅”概念，這是一種志愿性體驗(yàn)，其治療的焦點(diǎn)是一個(gè)成員，而其他成員只是在旁邊看。采納了“空椅”技術(shù)。

七、治療團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)者的角色與責(zé)任

1.了解主題或話題 2.提供良好的氛圍 3.引導(dǎo)焦點(diǎn)

4.注意個(gè)體成員 5.掌握時(shí)間 6.分配“陳述時(shí)間”

八、會(huì)期或團(tuán)體的結(jié)束

1.總結(jié)與強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) 2.鞏固個(gè)體成員做出的承諾 3.檢查會(huì)期尚未完成的事務(wù)

九、有效的結(jié)束技巧和技術(shù)

1.澄清目標(biāo) 2.阻止 3.聯(lián)結(jié) 4.引導(dǎo)發(fā)言

5.提出希望 6.認(rèn)識(shí)新成員

十、結(jié)束階段的目的和目標(biāo)

1.回顧并總結(jié)團(tuán)體經(jīng)歷 2.評(píng)估成員的成長(zhǎng)和變化 3.完成事務(wù)

4.將變化應(yīng)用到日常生活中（實(shí)施決定）5.提供反饋 6.道別

7.跟進(jìn)隨訪

十一、結(jié)束階段的其他考慮

1.處理離別情感 2.避免帶有強(qiáng)烈情緒的結(jié)束

3.幫助成員將轉(zhuǎn)變應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中 4.引導(dǎo)團(tuán)體的離別會(huì)談

5.開展跟進(jìn)隨訪 6.評(píng)估團(tuán)體 7.告別聚會(huì)

十二、對(duì)問題情境的處理

1.長(zhǎng)篇大論者 2.支配者 3.搗亂者 4.救援者 5.消極的成員

6.抵觸的成員 7.試圖“難倒領(lǐng)導(dǎo)者”的成員 8.對(duì)沉默的處理

9.對(duì)與性有關(guān)的情感的處理 10.對(duì)哭泣的處理 11.對(duì)相互敵對(duì)成員的處理

12.要求一個(gè)成員離開 13.對(duì)有偏心的、心胸狹隘或遲鈍的成員的處理。

第五篇：咨詢節(jié)能試題

咨詢節(jié)能試題

1、環(huán)保公司主要有三項(xiàng)業(yè)務(wù)，分別是工程咨詢、節(jié)能評(píng)估、清潔生產(chǎn)審核。

2、根據(jù)工程咨詢單位資格認(rèn)定辦法（發(fā)改委29號(hào)令）的規(guī)定，工程咨詢業(yè)的資質(zhì)分為甲、乙、丙三級(jí)。專業(yè)共劃分了三十一個(gè)專業(yè)。

3、環(huán)保公司已取得了國(guó)家發(fā)改委頒發(fā)的《工程咨詢丙級(jí)資質(zhì)》，專業(yè)共分為：化工、紡織、輕工、建筑、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境工程。

4、工程咨詢機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)的范圍主要分為五種：編制項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、資金申請(qǐng)報(bào)告、咨詢?cè)u(píng)估。

5、工程咨詢最常用的是可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告和資金申請(qǐng)報(bào)告。

6、項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，主要用可行性研究報(bào)告和項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告兩種；

7、申請(qǐng)政府獎(jiǎng)勵(lì)資金、補(bǔ)助資金以及申請(qǐng)貸款，主要用可行性研究報(bào)告和資金申請(qǐng)報(bào)告。

8、可行性研究報(bào)告主要是從微觀角度對(duì)項(xiàng)目本身的可行性進(jìn)行分析論證。項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告主要是從宏觀角度對(duì)項(xiàng)目的外部性影響進(jìn)行論述。

9、根據(jù)《山東省發(fā)改委關(guān)于企業(yè)投資項(xiàng)目實(shí)行核準(zhǔn)暫行辦法的通知》和《山東省企業(yè)技術(shù)改造管理暫行辦法的通知》的規(guī)定，企業(yè)不使用政府投資建設(shè)的新建、技術(shù)改造項(xiàng)目，一律不再實(shí)行審批制，區(qū)域不同情況實(shí)行核準(zhǔn)制和備案制。

10、根據(jù)《山東省發(fā)改委建設(shè)項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案事項(xiàng)受理暫行規(guī)定》：省發(fā)展改革委受理審批類建設(shè)項(xiàng)目的范圍包括：

（一）省級(jí)政府預(yù)算內(nèi)資金投資的建設(shè)項(xiàng)目。

（二）省專項(xiàng)建設(shè)基金直接投資或以資本金注入或提供擔(dān)保的建設(shè)項(xiàng)目。

（三）使用銀行政策性貸款及國(guó)外貸款的建設(shè)項(xiàng)目。

（四）省直機(jī)關(guān)和省屬事業(yè)單位使用自籌資金的建設(shè)項(xiàng)目。

（五）按有關(guān)規(guī)定應(yīng)受理的其他審批項(xiàng)目。上述建設(shè)項(xiàng)目主要提供可行性研究報(bào)告。

11、根據(jù)《山東省發(fā)改委建設(shè)項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案事項(xiàng)受理暫行規(guī)定》：省發(fā)展改革委受理核準(zhǔn)類建設(shè)項(xiàng)目的范圍包括：

（一）企業(yè)投資建設(shè)的重大項(xiàng)目和限制類項(xiàng)目。

（二）外商投資項(xiàng)目。

（三）境外投資項(xiàng)目。

以上建設(shè)項(xiàng)目提供項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告。

12、根據(jù)《山東省發(fā)改委關(guān)于企業(yè)投資項(xiàng)目實(shí)行核準(zhǔn)暫行辦法的通知》的規(guī)定：轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)家發(fā)展改革委核準(zhǔn)的項(xiàng)目，其項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告由甲級(jí)機(jī)構(gòu)編制；由省發(fā)展改革委核準(zhǔn)的項(xiàng)目，由乙級(jí)或以上機(jī)構(gòu)編制；由市、縣（區(qū)）發(fā)展改革部門核準(zhǔn)的項(xiàng)目，由丙級(jí)或以上機(jī)構(gòu)編制。

13、根據(jù)《山東省企業(yè)技術(shù)改造管理暫行辦法》規(guī)定，技改項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告，總投資2億元及以上項(xiàng)目由甲級(jí)機(jī)構(gòu)編制，總投資5000萬(wàn)元及以上項(xiàng)目由乙級(jí)或以上機(jī)構(gòu)編制，總投資5000萬(wàn)元以下項(xiàng)目由丙級(jí)或以上機(jī)構(gòu)編制。

14、在承擔(dān)項(xiàng)目時(shí)，注意了解項(xiàng)目用途、投資規(guī)模、申報(bào)部門、是否需審批等內(nèi)容后，再確定價(jià)格。

15、工程咨詢業(yè)務(wù)搜集信息的源頭一般來源：經(jīng)信委、發(fā)改委、財(cái)局、環(huán)保局。

16、承攬生產(chǎn)型企業(yè)咨詢項(xiàng)目時(shí)，需企業(yè)提供的哪些資料：

⑴、項(xiàng)目名稱、承辦單位、項(xiàng)目性質(zhì)、項(xiàng)目類型（新建、擴(kuò)建、技改）； ⑵、項(xiàng)目建設(shè)地址，征地情況； ⑶、建設(shè)內(nèi)容； ⑷、設(shè)備一覽表； ⑸、技術(shù)工藝和工藝流程； ⑹、環(huán)境狀況； ⑺、設(shè)備用能情況； ⑻、項(xiàng)目進(jìn)度； ⑼、投資估算；

⑽、組織定員，人員狀況； ⑾、原料狀況等。以前五項(xiàng)為主要內(nèi)容。

17、山東省經(jīng)貿(mào)委頒布的《山東省企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估審查暫行辦法的通知》中規(guī)定：在山東省境內(nèi)投資行業(yè)新增生產(chǎn)能力的技術(shù)改造項(xiàng)目和年綜合能耗2000噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上的技術(shù)改造項(xiàng)目，必須進(jìn)行節(jié)能評(píng)估審查。

18、根據(jù)發(fā)改委《固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查暫行辦法》規(guī)定：年綜合能源消費(fèi)量3000噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上（含3000噸標(biāo)準(zhǔn)煤，電力折算系數(shù)按當(dāng)量值，下同），或年電力消費(fèi)量500萬(wàn)千瓦時(shí)以上，或年石油消費(fèi)量1000噸以上，或年天然氣消費(fèi)量100萬(wàn)立方米以上的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目，應(yīng)單獨(dú)編制節(jié)能評(píng)估報(bào)告書。

19、年綜合能源消費(fèi)量1000至3000噸標(biāo)準(zhǔn)煤（不含3000噸，下同），或年電力消費(fèi)量200萬(wàn)至500萬(wàn)千瓦時(shí)，或年石油消費(fèi)量500至1000噸，或年天然氣消費(fèi)量50萬(wàn)至100萬(wàn)立方米的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目，應(yīng)單獨(dú)編制節(jié)能評(píng)估報(bào)告表。20、節(jié)能評(píng)估工作一般由各地市的節(jié)能辦公室負(fù)責(zé)，其辦公地點(diǎn)通常在經(jīng)貿(mào)委，發(fā)改委一般是投資科。