第一篇：2014黑龍江齊齊哈爾中考《和善開朗人長壽》

2014黑龍江齊齊哈爾中考《和善開朗人長壽》閱讀答案

和善開朗人長壽

①心理學家說，健康的一半是心理。美國心理學家杰爾曼和他的學生歷時70余年對人的心理特征與其壽命進行對照，結果表明，那些少年時代就誠實、守信、責任心強的人，比不夠自覺、不夠踏實的同齡人要多活2-4年。研究還證明，說謊會給身體帶來很大的危害，因為說謊的人心慌意亂，會引起交感神經(植物性神經的一部分)興奮，造成大腦機能失調，導致興奮和抑制過程的紊亂，引起神經衰弱等疾病。人在說謊時，體內會分泌一種使心跳加速、呼吸加快、血壓上升、白血球數量下降的激素；和善待人、有良好人際關系者，大腦會產生有利于免疫系統的激素，心理學家稱之為“快樂素”，這種激素使人心情愉悅，保持心理平衡。

②美國兩位醫學博士曾對45名醫科院校的大學生進行了研究，他們按照心理行為方式，將這些學生分為三組：A組喜爭好斗，喜怒無常；B組小心謹慎，文靜含蓄；C組活潑開朗，氣質平和。經長達30年的觀察，發現A組的發病率為77％，而B、C兩組的發病率合起來僅為22．7％。上海華東醫院也曾對90歲以上的長壽者進行過一系列性格調查，結果表明，B型性格(悠閑、不好強、溫和平靜、從容不迫、深思熟慮、不慕功名)占83％，A型性格(急躁易怒、缺乏耐心、競爭心理強)只占14％。

③綜上所述，和善待人者，往往多為性格開朗者，這種人極易使高級神經活動處于平衡狀態，所以，平靜和善是我們應該學會的心態，這樣才能永葆年輕。

15．結合第①段內容，解釋為什么“悠閑、不好強、溫和平靜、從容不迫、深思熟慮、不慕功名”的人容易長壽?(2分)

15.和善待人、有良好的人際關系者，大腦會產生有利于免疫系統的激素，心理學家稱之為“快樂素”，這種激素使人心情愉悅，保持心理平衡。

評分說明：（2分）緊扣“快樂素”、“保持心理平衡”組織語言，表述規范也可滿分。

16．第②段所舉的兩個例子能否只用一個，為什么?(2分)

16.不能用一個，因為這兩個例子是從青年、老年兩個年齡段和中、外兩個角度來舉例說明“和善開朗能使人長壽”的，例子更全面。

評分說明：（2分）答出兩個年齡段和中、外角度即可得2分。

17．第③段加點的詞語“多”能否刪去，請說明理由。(2分)

17.不能刪去，“多”表示大多數，如果去掉，就變成“和善待人者”都是“性格開朗 者”，語言過于絕對，與實際不符。這個詞的使用體現了說明文語言的準確性。

評分說明：（2分）結文章內容說明理由1分（只答詞意不得分)，指出說明文語言 的準確性1分。

18．健康長壽一直是人們孜孜以求的，那么除了本文談到的和善開朗外，你覺得還有哪些積極

18.示例：合理膳食；加強體育鍛煉；摒棄不良習慣，如嗜酒、抽煙等。

評分說明：（2分）一點1分，兩點即可得滿分（只要言之有理皆可）

第二篇：齊齊哈爾扎龍自然保護區導游詞-黑龍江導游詞

齊齊哈爾扎龍自然保護區導游詞-黑龍江導游詞

作為一名可信賴的導游人員，時常需要用到導游詞，導游詞具有極強的實用性，涉及的知識十分廣泛。那么寫導游詞需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的齊齊哈爾扎龍自然保護區導游詞-黑龍江導游詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

扎龍是中國著名的珍貴水禽自然保護區，位于烏裕爾河下游，西北距齊齊哈爾市30公里。這里，主要保護對象是丹頂鶴及其他野生珍禽，被譽為鳥和水禽的“天然樂園”。

扎龍自然保護區平均海拔142.5米，溫帶半濕潤大陸性季風氣候，占地4萬平方公里，河道縱橫，湖泊沼澤星羅棋布，濕地生態保持良好。每年四五月或八九月，約有二三百種野生珍禽云集于此，遮天蔽地，蔚為壯觀，是游覽此區的最佳季節，由齊齊哈爾市去保護區有汽車直達，交通便利。保護區范圍大，不可能遍游，只須在區管理局四周一游，即可一窺全貌。

扎龍自然保護區中的“扎龍湖觀鳥旅游區”長8公里，寬9公里，面積1550公頃,包括：

1、榆樹崗，觀鳥者可以接待處聽情況介紹，看有關扎龍自然保護區和鶴的錄象電影，登望鶴樓遠眺鶴類等水禽賴以棲息繁殖的濕地景觀，及參觀展覽廳和鶴類馴養繁殖場;

2、龍泡子(扎龍南湖)大泡子(扎龍北湖)、西溝子(系自然河道)和扎龍養魚池，觀鳥者可以明水水面觀察到眾多的雁鴨類、秧雞類、鷗類等游禽及在近水草甸棲息的小涉禽;

3、九間房、大場子，為蘆草沼澤景觀，觀鳥者可以觀賞到鷺類、鹮類的.群巢區和鶴、鸛等涉禽及沼澤猛禽;

4、土木克西崗，可看到大量農田居民區鳥類;

5、扎龍苗圃及其毗鄰草甸草原，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥類及大鴇、蓑羽鶴等。在“扎龍湖觀鳥旅游區”里，游客可觀保護區和鶴的錄象電影，登樓憑眺濕地景觀，參觀養殖場，在苗圃和林場內，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥。

扎龍自然保護區以鶴著稱于世，全世界共有15種鶴，此區即占有6種，它們是丹頂鶴、白頭鶴、白枕鶴、蓑羽鶴、白鶴和灰鶴。丹頂鶴又稱仙鶴，是十分珍貴的名禽，此區現有500多只，約占全世界丹頂鶴總數的四分之一，所以，稱此區是丹頂鶴的故鄉也不為過。此區的野生珍禽，除鶴以外，還有大天鵝、小天鵝、大白鷺、草鷺、白鸛等，真可謂野生珍禽的王國。

扎龍自然保護區是北國江南，風光優美。每當暮春仲夏，蘆葦青青，在清澈的水面上，飄浮著水浮蓮、茭角等水生植物，四周草地翠綠，野花飄香，游人徜徉在這北國的水鄉澤國中，欣賞著野生珍禽自由遨游，一種真正回歸大自然的感覺會油然而生。

黑龍江扎龍國家級自然保護區位于黑龍江省齊齊哈爾市東南部，松嫩平原的西部。地處齊齊哈爾市鐵鋒區、昂昂溪區、泰來縣、富裕縣和大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣、林甸縣的交界處。地理坐標為東經123o47'～124o37'，北緯46o52'～47o32';呈東北至西南不規則的長方形，南北長80.6km，東西寬58.0km，總面積21萬hm2。保護區管理局所在地榆樹崗在齊齊哈爾市鐵鋒區扎龍鄉境內。

扎龍保護區是以丹頂鶴等珍稀水禽及其棲息地為保護對象的國家級自然保護區，是世界同緯度地區保存最完整的濕地生態系統之一，在國內外濕地保護中占有極其重要的地位。自1992年列入國際重要濕地名錄后，幾經建設，已經成為全球16個濕地保護成功范例之一，亦是研究恢復與重建退化濕地生態系統的天然參照系統。

扎龍濕地作為我國北方同緯度地區中保留最完整、最原始、最開闊的濕地生態系統，蘆葦沼澤的區域之大且原始完整，在我國尚居首位，在世界也較為罕見。

扎龍濕地現有鳥類269種，其中國家重點保護的鳥類有35種，特別是有丹頂鶴、白枕鶴、白頭鶴、白鶴、灰鶴、蓑羽鶴6種，而世界現存鶴類15種，中國9種，扎龍鶴的種類之多、數量之大為舉世矚目。另外，有白鸛、黑鸛、天鵝以及眾多的雁鴨、鷗等鳥類棲息在這里，成為馳名中外的“鳥的樂園、鶴的故鄉”。還有2種爬行類、6種兩棲類、21種獸類、46種魚類動物、277種昆蟲和468種高等植物。扎龍濕地較高的生物多樣性保護價值，使之成為當之無愧的天然的物種庫和基因庫。同時，扎龍濕地能夠減緩黑龍江省西部地區沙化東移，成為保護自然環境的一道天然屏障。

為了保護丹頂鶴等珍稀水禽及其各類動植物賴以生存的濕地環境，保障濕地生態系統的可持續利用和協調發展，1979年建立了扎龍自然保護區，1987年晉升為國家級保護區。在國家和省委、省政府、市委、市政府以及各級組織的關懷支持下，保護區功能日益完善，作用有效發揮，特別是通過建立長效補水機制，極大緩解了普遍缺水而威脅濕地生存的難題，最大限度地保持了湖泡星羅棋布、蘆葦水草繁茂的原貌，提升了濕地生態系統整體功能。

當前，扎龍濕地不僅為眾多鳥類和珍稀水禽提供了理想的棲息地和繁殖地，還成為許多長途遷徙鳥類休息和補充體能的重要的“驛站”。特別是成為世界上重要的鶴類棲息繁殖地和世界上最集中的丹頂鶴繁殖地。

扎龍自然保護區中的“扎龍湖觀鳥旅游區”長8公里，寬9公里，面積1550公頃，包括：

榆樹崗，觀鳥者可以接待處聽情況介紹，看有關扎龍自然保護區和鶴的錄象電影，登望鶴樓遠眺鶴類等水禽賴以棲息繁殖的濕地景觀，及參觀展覽廳和鶴類馴養繁殖場;

龍泡子(扎龍南湖)大泡子(扎龍北湖)、西溝子(系自然河道)和扎龍養魚池，觀鳥者可以明水水面觀察到眾多的雁鴨類、秧雞類、鷗類等游禽及在近水草甸棲息的小涉禽;

九間房、大場子，為蘆草沼澤景觀，觀鳥者可以觀賞到鷺類、鹮類的群巢區和鶴、鸛等涉禽及沼澤猛禽;

土木克西崗，可看到大量農田居民區鳥類;

扎龍苗圃及其毗鄰草甸草原，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥類及大鴇、蓑羽鶴等。在“扎龍湖觀鳥旅游區”里，游客可觀保護區和鶴的錄象電影，登樓憑眺濕地景觀，參觀養殖場，在苗圃和林場內，可觀察到林棲鳥類和草原曠野鳥。

第三篇：2018·齊齊哈爾中考語文解析

黑龍江省齊齊哈爾市2018年中考語文試題

考生注意：

1．考試時間120分鐘。

2．全卷共四道大題，總分120分。

3．使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置。知識積累及運用

1.下列加點字的注音正確的一項是（）

A.亙古（gèn）干涸（hé）追溯（sù）潛心貫注（qiǎn）．．．．B.綺麗（qǐ）藩籬（fán）褻瀆（xiè）風雪載途（zài）．．．．C.剽悍（piāo）諛詞（yú）驀然（mò）龍吟鳳噦（huì）．．．．D.詰責（jié）膽怯（qiè）嘈雜（cāo）大庭廣眾（tíng）．．．．【答案】C 【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。C項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“潛”應讀qián。B項中“藩”應讀fān。D項中“嘈”應讀cáo。

2.下列詞語書寫正確的一項是（）

A.狩獵 璀粲 不可救藥 戛然而止 B.瑣屑 狼藉 鋒芒畢露 黯然失色 C.哽咽 逃竄 不容質疑 紅裝素裹 D.窒息 蕭索 相得益彰 融匯貫通

【答案】B 【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。B項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：璀粲——璀璨。C：不容質疑——不容置疑。D：融匯貫通——融會貫通。

3.下列各句中加點成語使用正確的一項是（），精彩的表現令觀眾由衷地贊嘆。A.“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸其談．．．．都要擁有自己的遠大志向，敢于向困難挑戰。B.當代中學生無時無刻．．．．，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙…… C.多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂．．．．地汲取著知識的營養。D.在“語文主題閱讀”活動中，同學們煞費心機．．．．【答案】C 【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：A項夸夸其談：形容說話浮夸不切實際，含貶義，與語境不符。B項無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思，與語境不符。D項煞費心機：為達到某個目的費盡心思，多含貶義，形容學習不合適。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目新穎、文化內涵豐富的緣故。B.“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。

C.電影《厲害了！我的國》生動的展示了我國科技領域取得的重大發現，這些都是專家們研發探索和首次嘗試的結果。

D.“上海合作組織”的倡議得到各成員國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領域不斷擴大。【答案】D 【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞義的不同理解，可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力，D項沒有語病，其他各項語病如下，A項句式雜糅,去掉”是因為”或“的緣故”B項搭配不當，句尾加上“意識”，C項搭配不當，“發現”改為“成果”。

點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.下列句子中結尾應使用嘆號的一項是（）

A.我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看____ B.云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣____ C.他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____ D.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法 ”

【答案】C 【解析】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范地使用標點。根據句子意思和人物的語氣特點可以知道C項句尾應該用嘆號。

6.請把下面應用文補寫完整。

6月5日光明中學校團委組織“翰墨飄香”書法大賽，團支書張華負責通知參賽選手當日下午三點到美術童參賽。根據通知的寫作要求，請你代她將下面的通知補寫完整。

通知

_______：

今天下午學校舉行“翰墨飄香”書法大賽，請參賽選手_____。

光明中學校團委

6月5日

【答案】

(1).參賽選手：或同學們：

(2).下午三點到美術室參賽

【解析】本題考查學生對通知格式的掌握。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。根據題目要求，補充稱呼，補全通知內容即可。

7.下列關于文學常識及文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說《駱駝樣子》講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文《濟南的冬天》表達了對秀美山水的熱愛之情。

B.古時女子年滿十五歲，把頭發綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還未達到壯年，叫做弱冠。、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河東集》C.古代文人常用字、號（謚號）《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。

《包法利夫人》。D.莫泊桑是法國作家。他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》【答案】D 【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。D項表述不正確，《包法利夫人》是法國作家福樓拜的長篇小說。

8.古詩文默寫。

（1）烽火連三月，________。（杜甫《春望》）

（2）_________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來嶧》）

（3）《次北固山下》一詩中表現時序交替，暗示時光流逝的句子是：________，________。（王灣《次北固山下》）

（4）《南鄉子·登京口北固亭有懷》中直接刻畫少年孫權英雄形象的句子是：________，（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）_______。（5）孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中認為，一個人經過磨難砥礪的益處是：________，（孟子《生于憂患，死于安樂》）_______。（6）我們學過的課內外古詩文中，不少句子體現了送別的主題。請寫出連續的兩句：__________，_________。

【答案】

(1).（1）家書抵萬金

(2).（2）不畏浮云遮望眼

(3).（3）海日生殘夜，(4).江春入舊年。

(5).（4）年少萬兜鍪，(6).坐斷東南戰未休。

(7).（5）所以動心忍性，(8).曾益其所不能。

(9).（6）示例：“海內存知己，天涯若比鄰”；

(10).“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”等。

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：遮，鍪。

9.名著閱讀。

（1）關于名著《海底兩萬里》，下列描述不正確的一項是（______）

A．尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。

B．科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環球旅行的故事。

C．凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。

D．“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發，尼摩他們經歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。

（2）請列舉一部有冒險經歷的名著并寫出作者，簡要概述其中一個能體現這種經歷的故事情節。（《海底兩萬里》除外）

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《格列佛游記》作者：喬納森·斯威【答案】

(1).（1）D

(2).（2）示例1：名著；夫特或斯威夫特故事情節：利立浦特王宮女官因看傳奇小說時睡著了，導致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小，雖然那些人一桶桶地供應給格列佛，可是火勢太猛無濟于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。示例2：名著：《魯賓遜漂流記》或《魯濱孫漂流記》作者：笛福

故事情節：魯濱遜看見一個即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起槍，翻過山頂，走近路追擊，打死食人部落中一個追趕的野人，救下了土著人，給他取名為星期五。

【解析】（1）本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《海底兩萬里》的閱讀理解。D項錯誤，應該為：在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。（2）本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。列舉一部有冒險經歷的名著并寫出作者，概述其中一個能體現這種經歷的故事情節即可。如《魯賓遜漂流記》中的故事情節。

口語交際

九年（1）班將開展“走進濕地，善待生命”主題研學活動，班委會決定全班同學周日走進丹頂鶴的故鄉——扎龍自然保護區。小明怕影響學習，不想參加此次活動。

10.假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動？ 11.經過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你？

【答案】10.示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動不僅開拓視野，增長課外知識，還能鍛煉實踐能力，對我們的學習是有益的，這是班級集體活動，我們一起參加活動，好嗎？

11.示例：班長，你說的很有道理，我以前對于研學活動認識的不夠深刻，現在我明白活動的意義了，我愿意參加此次活動。【解析】

10.本題考查口語交際能力。勸告是一種常見的口語交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說出來。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關鍵點在于明確交流雙方的身份，注意用語的禮貌，表達意思要清晰不含混。圍繞“走進濕地，善待生命”主題研學活動可以增長課外知識，對學習有益來勸說小明即可。

11.本題考查語言表達要簡明、連貫、得體。同時語言要符合語境，所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。小明同意參加活動，要寫出對班長勸說的話的回應，以及自己的想法。

閱讀下列文言文，回答后面小題

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，學無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”

（選自《拾遺記》，有刪改）

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。

12.解釋下面句子中加點的字。

（1）不知其旨也 旨：（2）負笈不遠險阻 負： ．．13.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）是故學然后知不足，教然后知困。（2）人若不學，則何以成？

14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（）A.不知／其旨也 B.觀書有會／意者 C.然后／能自反也 D.常／以凈衣易之

15.對以上兩段選文相關知識的分析與理解不恰當的一項是（）

。《學記》是我國最早的一部關于教育、教學活動的論著。A.【甲】文選自《札記·學記》【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學習的重要性，之后推出中心觀點。B.最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。C.【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文強調了學習方法的重要性。D.【甲】文告訴我們教和學的關系。【乙】兩文中的內容，談談你在自主互助學習中的啟示？ 16.結合【甲】【答案】12.（1）旨：甘美（2）負：背

13.（1）所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如果不學習，那么憑什么成功呢？

14.B

15.D

16.示例：在自主學習中，我克服困難，勤奮學習，發揮自己學習的優勢，為小組增光添彩。在互助學習中，我在教別人的同時也提升了自己，我們人家互幫互助，共同進步。【解析】甲文選自：《禮記》 作者：戴圣 年代：西漢

乙文選自：《拾遺記》 作者：王嘉 年代：東晉 甲文譯文： 雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的就是這個道理。乙文譯文：

任末十四歲時，求學沒有固定的老師，（他）背著書箱跟老師求學，不怕路途遙遠、危險困阻。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。快死時告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學的人，即便是活著，也是庸碌無能。”

12.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：旨：甘美。負：背。

13.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：困：不懂的地方。若：如果。

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

14.本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。B項朗讀斷句不正確，應改為：觀書/有會意者。15.本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。D項理解分析錯誤，乙文強調了學習貴在勤奮。

16.啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。在自主學習中，要克服困難，勤奮學習，發揮自己學習的優勢。在互助學習中，要互幫互助，共同進步。

閱讀《新的發電形式》一文，回答后面小題

①能源危機和環境污染是當今世界各國人民非常關心的兩件大事。目前，大部分國家的電力生產以利用礦物燃料的火力發電為主。但是，用這種方式發電，效率很低，大量的熱能被浪費掉，并且還帶來嚴重的硫污染和熱污染。于是一些科學家為了開發更多的新能源，已把研究課題轉向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發電現已初見成效。

②人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。根據這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。

③據專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7．2的環境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產生的動力可以驅動一個監控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續產生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。美國有一家公司將發電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉，使與之相連的發電機啟動。

⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽囂、微型發電機等供電。④人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節約更多的能源。

（有刪改）

17.選文介紹了哪幾種利用人體生物能發電的形式？ 18.體會第②段中加點詞“一些”的表達效果。

19.選文第⑤段中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？ 【答案】17.利用化學能發電；利用重力勢能發電；利用熱能發電。

18.“一些”的意思是一部分，在數量上加以限制，在這里突出強調了人體中存在著一部分化學物質，而并非全部。體現了說明文語言的準確性。

19.列數字，通過具體的數字準確說明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉化成電能的特點。使說明更有說服力。【解析】

17.本題考查的是篩選信息的能力，第②段“人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量。”第④段“人體生物能發電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續產生重力勢能。”第⑤段“除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。”據此提取即可。

18.本題考查學生對說明文語言準確性的理解。說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象地說明了事物“……”的特征/事理，③XX詞體現了語言的準確性。“一些”的意思是一部分，在數量上加以限制。

19.本題考查說明方法及其作用。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可。第⑤段中的畫線句子運用了列數字的說明方法，通過具體的數字準確說明了溫差電池，可以將人體的熱能轉化成電能的特點。使說明更有說服力。

閱讀《低頭見花》一文，回答后面小題

①有些東西，只有低下頭來，才會發現它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經意間走過的尋常點滴。②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風浩蕩，單調的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，遠超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。

④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠極淡處，天之藍與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。

⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。

20.閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。21.結合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達效果。22.結合全文，談談你對第⑥段畫線句子的理解。

23.結合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內涵。【鏈接材料】

A楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。

（選自《老王》）

B．梁啟超：我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”

（選自《敬業與樂業》）

【答案】20.表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質，體會其中的幸福與暖意。

21.“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看

見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表達了對小花的喜愛和贊美之情。22.每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。

23.示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖。”一句可以看出楊絳曾經給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情。可見楊繹低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。示例2：從文中的“只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。”可以看出有的人雖然職業很普通很平凡，但是只要腳踏實地勤懇敬業，就能把事情做好，體會其中的樂趣。可見梁啟超低頭所見之“花”是指在敬業中發現樂趣，體現人生的價值。

【解析】

20.本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。“低頭見花”的表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質。

21.本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。“裝點”本義是裝飾點綴，在句中的意思表達了對小花的喜愛和贊美之情

22.本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，理解分析即可。第⑥段畫線句子意思是每個人都要做最好的自己，同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。

23.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。要結合原作品內容來理解鏈接材料內容的深刻內涵。楊絳低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。梁啟超低頭所見之“花”是指在敬業中發現樂趣，體現人生的價值。

閱讀《中國文學肩負著構建民族精神的使命》一文，回答后面小題

中國文學肩負著構建民族精神的使命

①古往今來的中國文學是中華傳統文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命。它不但對個人品行的養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。

②文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節。這種文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經緯線。

③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節操穩如磐石。④文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數，歷史發展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。

⑤中華民族的精神構建，已綿延數千年。文學在新世紀履行構建使命時，更為我們的民族精神注入新內涵。既要弘揚傳統文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。

（有刪改）

24.本文的中心論點是什么？

25.分析本文第②段與第④段不能調換的原因。

26.文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？ 27.結合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據。

【答案】24.中國文學肩負著構建民族精神的使命。或第①段首句。

25.②段和④段的內容與①段“它不僅對個人品行的養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。”的句子相照應；②段從論述個人品行的養成和提高入手，④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進關系，不可調換。

26.舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構建要從個人品行的養成和提高入手的道理，進而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。

27.示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。【解析】

24.本題考查學生對中心論點的把握，解答此題的關鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內容。要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，此文沒有題目，所以就要從另外的地方找，有的中心論點在開頭提出來，此文的開頭“古往今來的中國文學是中華優秀傳統文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命”這句就道出了中心論點。25.本題考查學生對選文結構的把握，解答此題的關鍵是結合上下文，明確這樣安排結構的原因。要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內容，第②段論述了文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手；第④段論述了文學對民族精神的構建更體現在對民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關系，兩段之間是層層遞進關系，所以不能調換。

26.本題考查議論文的論證方法和作用，議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并牢記的內容，其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找，文中第②段劃線句子很明顯用了大量事例進行論證，屬于舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構建要從個人品行的養成和提高入手的道理，使論證更充分，更有說服力

點睛：舉例論證的作用：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

27.本題考查學生補充論據的能力，解答此題的關鍵是結合論點來補充，補充的論據要有說服力。列舉名人事例首先要看清題目要求，即結合其作品，仿照第③段畫波浪線的句式，選擇我們熟知和喜歡的人物，從作品中挑選一句能代表人物精神的名言來寫即可。

寫作表達

28.細品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細品唐詩宋詞，感嘆古韻的典雅；細品身邊小事，感悟生活的真諦…… 請在“細品 ”的橫線處填上恰當的詞語，寫一篇文章。要求：

（1）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數不少于600字。【答案】參考例文

細品父愛的美麗

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

我們給父親的定義都是嚴厲，可曾想過嚴厲背后流露的是慈愛？在我懂事以來，跟我相處時間最長的就是媽媽，覺得爸爸對我關心很少，可自從聽了他們的談話才知道原來爸爸是關心我的。還在小學畢業的時候，暑假沒作業，我們也就解放了天性，一個暑假玩的不亦樂乎，三五成群的出去玩。就在這一天，我剛剛和同學吃完飯，正準備去散散步，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”電話響了，我接聽爸爸的電話，只聽見爸爸嚴肅的聲音從電話里傳來：“這么晚了，你怎么還不回家，一天只知道玩，不知道安安心心在家看會書，非要跑出去嗎，快點給我回來！”說完便氣憤的掛了電話。過了一會，我才緩過神來，我一想到爸爸會火冒三丈的樣子就害怕，連忙給同學打了聲招呼就朝家走去。走到家門口，我小心翼翼的打開門，輕輕的換下鞋子，躡手躡腳向臥室走去，剛剛走近，就聽見爸爸媽媽交談的聲音：“你不能輕言細語的跟她說嗎，偏要大聲吼。”

媽媽說道。爸爸嘆了口氣說：“在家里我必須是一個嚴父的形象，我也想跟她輕言細語的說，可壞人總要人來當呀，你看哪次不是我叫你監督她的作業，在下雨時叫你去接她，天冷時叫你提醒她添加衣物……”聽到這兒，我的眼淚已經不受控制的在眼眶里打轉了，我伸出手擦干眼淚，推開門，跟爸媽說了一聲我回來了，便轉身進房間。我想了很久，爸爸對我的關愛我從來都不知道，他還一直充當著嚴父這個角色，直到這一刻我感覺我被濃濃的父愛圍繞著。

如果把母愛比做是一枝盛開的百合，在每個角落中散發著它迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，它在某個角落中默默地吐著它那清新的芬芳，只有仔細觀察才能發現它的美麗！

【解析】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“細品 ”為題，補充的內容是寫作的重點，要著重運用心理描寫，增強文章的感染力，根據提示補寫題目，結合具體事例，寫出自己的真實感受，結尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。點睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

第四篇：齊齊哈爾市中考滿分作文-2011年黑龍江齊齊哈爾-與并肩而行、紅色經典

2011齊齊哈爾、綏化、黑河、大興安嶺地區作文

1、《與??并肩而行》

2、以“紅色”為話題作文

品讀紅色經典，書寫精彩人生

由“紅色”你會想到什么？

你是在苦苦冥想出現在你身邊一切有關紅色的事物嗎？“紅色”對于我們來說涉及面太廣，就是講幾天幾夜也講不完。

但是，說到“紅色”讓你想，也許你會想到；也許你想不到，因為日漸安逸的中國已經很久都沒有遭受槍林彈雨的“洗禮”了。沒錯，中國還擁有一段“血紅的歷史”，那段時光是一位位愛國英雄，志士們用自己的鮮血染紅的年代。

今天的安逸生活，已經讓我們漸漸往去了那段血雨腥風的年代。

——不！我們不應該忘記那段時光，那是先輩們用血肉基墊而成的新中國。拾起一本“紅色”的書籍，細細的“品味”著，將“紅色”永遠埋藏于心，將先輩們的精神發揚光大！

細讀《紅巖》，讓我感受匪淺。《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內容的長篇小說。它的基本情節以“中美合作所”集中營（包括渣滓洞和白公館）內的敵我斗爭為中心，交錯地展開了我地下黨領導的城市的地下斗爭、學生運動、工人運動、獄中斗爭以及華鎣山區的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進行的最后決戰，歌頌了革命者在酷刑考驗下的堅貞節操，塑造了許云峰（許建業）、江姐（江竹筠）、成崗（陳然）、劉思揚（劉國志）、余新江（余祖勝）等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

紅巖精神，是革命先烈堅持真理、改造社會的人生偉大實踐；是革命先輩為國家、為人民無私奉獻的真實寫照；是我們改革開放發展建設過程中不可缺少的精神支柱。

《紅巖》中，我認為江姐，將這一“紅巖精神”詮釋地淋漓盡致。他強忍著喪夫之痛，接受了丈夫的工作。后來，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，受盡敵人的嚴刑拷打，但對黨不利的事她只字未提。最后英勇犧牲，為共產主義事業獻出了年僅29歲的生命。

《紅巖》，他就像是一面旗幟，引領著我們，讓我們看到了過去，但是也讓我們看清了現在。隨著現代社會的高速發展，金錢和利益，讓人們漸漸迷失了自我，有些人不惜為了金錢走向犯罪的道路；了牟取一官半職不惜奉承……這不由得讓我們沉思，難難道祖先的鮮血就這樣付之東流了嗎？我們應該記住：沒有革命先輩的英勇善戰，沒有革命先輩的拼死保衛，哪會

有今天站在我們腳下的這片黃土的？哪會有今天的中國？哪會有我們今天的美好生活？

我們應該緬懷先烈，但也應該學會珍惜現在，創造未來，讓中國更加強盛！

讓我們一起“品讀紅色經典，書寫精彩人生”！

2.與愛和快樂并肩而行

十三歲的我，就已經被父母送出來“見世面”。

剛到楓葉學校的幾天，我就已經感到了徹頭徹尾的想家。畢竟是第一次，畢竟是我獨自一人要在外面度過漫長的四個月。

然而，四個月轉眼已過，我卻更深地感到了愛與快樂。

當我想家時，我會給家鄉的親人打個電話，那時，我會快樂起來，因為，我感受到了千里之外的親人的愛。在家時，媽媽總能讓我快樂，總挑最好的東西給我，并能給我很及時的鼓勵。記得一次語文小考，成績不理想，我悶悶不樂地回到家，把書包丟在地上，呆呆地坐在沙發上，擔心著媽媽會不會罵我。這時，門響了，爸媽回來了，我緊張得不得了，低著頭像犯了不可饒恕的錯誤般把手中的考卷遞給媽媽。想不到的是，媽媽看了考卷，沒有批評我，卻說：“字跡工整，如果不馬虎的話，成績一定會好。別灰心，失敗是成功之母嗎！”那時候我小小的一顆心馬上被濃濃的愛包圍，我變得快樂起來了。而今，我雖不能天天看到爸爸媽媽，但來自他們的鼓勵不斷，愛亦不斷，我快樂，因為愛與我相伴。

當我和同學相處時，我感到快樂。因為同學間的互相理解、互相幫助，同學間的濃濃的情誼包融著我、溫暖著我。剛來楓葉學校時，有一千一萬個不習慣，想家的念頭更是夜夜跑來煩擾我，于是，我幾乎天天掉淚。這時，我身邊的小姐妹們總能站在我的身邊說：“父母把你送出來是為了讓你學好本領，現在，你已經比以前強多了，會干活了，不再是個嬌氣的小姑娘了，而且你是我們的知心大姐姐，你不應該再哭鼻子了，笑一笑，看，我們多堅強！”看著小姐妹們因想家還未擦干眼淚的面龐，我感到自己是那樣幸福。英語，是我的薄弱學科，因聽不懂外教老師的講課，我偷偷地流眼淚，因中英考試不及格我偷偷地哭鼻子，這時，我的小姐妹們又給了我不顯山不露水的幫助。每天晚上回到宿舍，她們組織形形色色的英語小游戲，小競賽，在輕輕松松中，我的英語有了極大的進步。

當我和老師交談時，我感到了快樂，每當看到老師欣賞的母目光聽到老師說：“你長大了，懂事了”時，我好感動，我好想摟住老師像親媽媽一樣親親她。在愛的鼓舞下，在老師如同母親一樣的溫暖下，我便也常常像棉襖一樣貼在她身上，我變得更加快樂。

白天燦爛的陽光，夜里天空中眨眼睛的星星、鐮刀般得彎月，快樂地傾聽著我的心聲，因為有愛，所以我快樂。

愛和快樂并肩而行。

第五篇：黑龍江齊齊哈爾八校2018屆高三聯合考試

黑龍江齊齊哈爾八校2018屆高三聯合考試

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

以“君子”為中國理想道德人格的典型有著悠久的歷史傳統，今天人們仍將“君子”作為人格美的典范。在孔子之先，君子主要指統治者，自孔子后才成為主要以道德為標志的理想人格。很多論著中都有這樣的解釋：儒家所推崇的君子，是指擁有高尚道德和理想人格的人。

《論語》中，君子是有著幾乎完美人格的人，他們有著極高的內心修養，極好的行為準則。君子內心的人格修養來自不斷地學習和思考。學習和思考是君子實現其人格理想、成為人格典范的前提和基礎。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有通過學習和思考，才能擁有自立于世的能力，擁有洞穿宇宙人生的犀利眼光與廣闊視野。孔子重視學習儒家典籍，強調在政治實踐中貫徹禮樂教化的原則，以實現儒家的社會理想。子曰：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”這表明，《詩》在孔子時期是君子修身的重要項目。正是通過學《詩》，君子才更具有人生美學意義上的價值——仁義，知禮。

“君子喻于義，小人喻于利”，君子是精神化的人，他追求的不是物質和名利，而是一種崇高的道德感，其核心就是仁義。仁者，愛人；義者，宜也。但很多時候，人總要面臨仁義與利益的選擇。《里仁》篇對此表達了明確的看法：“富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不處也。”

君子知禮，以禮來處理人與自身、他人、社會的關系。《論語》中以君子衣食住用等方面的禮節來表明君子好禮的品質。日常生活中，對祭祀禮儀的推崇與尊重最能表現君子好禮的品質。在周禮幾近消亡時，孔子的弟子問他是否可以結束一些祭祀儀式了，孔子表現得十分不舍。他難以割舍的不是禮的具體形式，而是禮所包含的精神導向作用。這不僅是對長幼有序、尊卑有法的留戀，更是對禮制下穩定、和諧的社會秩序的不舍。

無論君子在社會生活和政治生活中扮演怎樣的角色，“君子”形象所承截的人生美學價值一直是幾千年來知識分子所追求的人格美的典范。君子在中國知識分子心中是理想形象：博學多識，仁義知禮，德行高尚：有治國安邦之能；處下位不餒，居上位不驕。在道德和行為上，君子由內而外的人格魅力始終令人神往。當今時代，作為有知識有理想的一代人，我們仍然向往君子式的人生。

（摘編自杜曉丹《<論語>中君子的人格之美》，有刪改）1．下列關于“君子”的表述，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．中國一直以來都有把“君子”作為理想的道德人格典型的傳統；即使在今天人們依然把它作為人格美的典范。B．雖然“君子”曾經是指統治者，但根據諸多論著的解釋可知，儒家所推崇的君子是指擁有高尚道德和理想人格的人。

C．“君子”要想實現自己的人格理想，成為人格典范，就必須不斷地學習和思考，借以提升內心的人格修養。D．《論語》中的“君子”，不僅有著極高的內心修養，而且有著極好的行為準則，所以他們有著幾近完美的人格。2．下列理解和分析，不符臺原文意思的一項是（）（3分）

A．只學習而不思考或者只思考而不學習都是不可取的，唯有二者結合，才能擁有自立于世的能力和洞穿一切的眼光與視野。

B．在孔子時期，《詩》是君子修身的重要內容。體現君子人生美學意義上價值的仁義和知禮，正是通過學《詩》獲得的。C．君子和小人對待“義利”的態度明顯不同，君子追求的是一種以“仁義”為核心的道德感，他們從不考慮物質和名利。

D．君子知禮好禮。與衣食住用等方面的禮節相比，日常生活中對祭祀禮儀的推崇與尊重更能表現君子好禮的品質。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．富與貴是人人都想得到的，但如果不用正當的方法得到，就不去享受，這是儒家在處理仁義與利益之間的矛盾時持有的鮮明態度。

B．在一些祭祀儀式的去留問題上，孔子并非難以割舍具體的形式，而是留戀長幼有序、尊卑有法，更不舍禮制下穩定和諧的社會秩序。

C．幾千年來，“君子”形象承載的人生美學價值始終是中國人所追求的人格美的典范，這與君子在社會、政治生活中扮演的角色有關。

D．無論在道德上迸是行為上，君子由內而外地不斷散發著人格魅力。在當今時代，君子式的人生仍然讓有知識、有理想的人為之神往。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。年三十夜的爆竹

這些年，年三十夜幾乎每年都是回鄉下陪父母過。按鄉下的說法，叫花子都有個年三十夜，這普天同慶的日子，無論你貧窮、富有，生活在城市、鄉村，是在自己的出生地，或是流浪在異鄉，在年三十夜，哪怕是遠隔千萬里的游子，都要不辭辛勞，奔赴自己的家鄉，與親人們聚在一起，團團圓圓，開開心心過個熱鬧的年！

在我們那兒鄉下，年三十夜吃年夜飯前先要祭祖，家家戶戶，堂屋香火前八仙桌上擺上酒菜，焚香、化紙錢，對著祖宗牌位三叩九拜，然后放爆竹，但聽得滿村的爆竹聲在群山回響，此起彼伏，經久不息。更為熱鬧的時刻則是凌晨“開財門”。我們那兒的習俗，年三十夜，吃過晚飯，約十點鐘左右，每家每戶都要大門緊閉，親友串門只能從側門進出，稱之為“封門”；到了凌晨一至三點，在堂屋里點上紅燭，斟上美酒，焚香，擊磬，隨著悠揚的磬聲，化紙錢，祭拜天地，然后打開大門（即為“開財門”），燃放爆竹煙火，迎春納福，迎接新的一年到來。誰家的爆竹聲響得久、煙火放得多，喻意這戶人家興旺發達。一時間，爆竹聲鋪天蓋地在群山回響，綿延不絕；黑暗的天空被焰火點亮，璀璨奪目，把年三十夜推向高潮！

這幾年回鄉過年，有時我一個人回去，有時是帶著妻兒回去；弟弟也偶爾帶著弟媳回去；父親長年病著，身體一年不如一年，家里有個病人，氣氛難免有些壓抑，年夜飯常吃得寡淡無味。斟上酒祭祀，遇弟弟也回去過春節的時候，為了烘托節日氣氛，兄弟倆也喝上三兩杯，淺嘗則止，索然無味。隔壁的其敏表哥每年年夜飯吃得早，這幾年常叫我去陪他喝酒，說與幾個兒子喝不起興，有我這個省城去的“客”，才能喝得盡興。表哥禮數繁多，先是與他喝幾杯，再安排三個兒子、媳婦，甚至于孫子分頭向我敬酒，最后他還要作“總結”，幾巡下來，常是一二十來杯酒下肚，讓我醉意朦朧。這邊還沒喝完，屋下的其兵表哥又來邀了，說年三十夜，我這個貴客不能只光顧一家，他家那兒怎么也得去喝杯新年酒。又跟隨著去，同樣的禮數，“夢里不知身是客，一晌貪歡”，喝得昏天黑地，不知身在東西南北矣！

飯罷哪里還守得了夜，開得了“財門”，連有些串門來想見見我的寨鄰都無暇顧及，早早地就去見周公，任凌晨“開財門”鋪天蓋地的爆竹炸響，我昏沉沉地，一覺即到天明。

家父自2007年摔傷致殘，行動多有不便，故土難離，不愿外出，母親守著他；每年回去，想到父母不辭辛勞把我們兄弟三人養大，到了老年，妹妹遠嫁他方，我們兄弟又在貴陽生活，家中只剩下他們兩位老人留守，唯有寂寞相伴，心底未免郁郁于懷；前年秋，家父因病去世，春節回去陪母親，百年老屋，只剩下母親一人，人去屋空，觸目傷懷，叫人情難自禁，唯有酒入愁腸，化作點點淚！

母親去年已到貴陽與我一起生活，快要過年的時候說是要回鄉料理些事，還吩咐我別回去過年，她在鄉下過完年即回來。因此，猴年的除夕，我沒有回鄉去，留在貴陽過。年三十夜，與岳父母，還有岳父弟弟一家及襟兄等，一大家子人，滿滿的兩桌席，酒也喝了不少，幸而未醉。妻帶著女兒在國外旅游，回到自己家里，我一個人守著空蕩蕩的屋子，聽那窗外新年的爆竹聲陣陣炸響。

我是一只倦飛的鳥，此刻，故鄉遠隔千山萬水之外，感知不到故鄉年三十夜的歡騰。城里人的爆竹是圖個喜慶，也沒個講究，常是沒來由地有一撻沒一撻地亂放。

于是，在年三十夜，我一個人，聽了城市半宿七零八落的爆竹聲。（有刪節）

4．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭提及鄉下關于年三十夜的說法，引出對家鄉風俗的介紹，也為下文寫作者這幾年回鄉過年做好鋪墊。

B．作者把自己比喻成一只倦飛的鳥，而前文作者醉酒說“夢里不知身是客，一晌貪歡”，作者覺得回鄉來回奔波太累，自己也已經遠離家鄉，不想回鄉。

C．“唯有酒入愁腸，化作點點淚！”寫出了作者對無法陪伴雙親內心充滿了愧疚之情，也寄托了作者對父親深切的懷念。

D．文章前后寫到年三十夜的爆竹，鄉下的“鋪天蓋地”而城市的“七零八落”，前后形成鮮明對比，凸顯了身在城市作者內心的冷清。

5．文章第2段介紹家鄉年三十夜的風俗，有什么作用？請結合文本簡要分析。（5分）

6．作者筆下的“年三十夜的爆竹”意蘊豐富，請結合文本進行概括。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：

【本報北京2月14日電（記者李韻）】日前，文化部在其官網首頁發布《各地貫徹落實<中華人民共和國非物質文化遺產法>情況評估報告》。報告顯示，《中華人民共和國非物質文化遺產法》（以下簡稱《非遺法》）頒布五年來，各地落實情況喜憂參半。

2011年6月1日，《非遺法》正式實施。為掌握法律實施五年來的落實情況，總結經驗、發現問題、解決問題，文化部于2016年組織開展了《非遺法》貫徹落實情況檢查，并委托中國非物質文化遺產保護中心對貫徹落實情況進行評估。

評估報告顯示，截至2016年8月31日，全國有24個省（區、市）頒布了非遺的地方性法規共72部。其中，17個省（區、市）的省級法規是在《非遺法》實施后制定的。但是，從全國范圍看，法律法規體系尚不完善，北京市、天津市、內蒙古自治區、吉林省、海南省、四川省、青海省7省（區、市）省級非物質文化遺產地方性法規尚未出臺，立法工作亟待推進。評估報告顯示，2011年至2015年底，全國各省級財政累計投入163731萬元，有10省（市）累計投入5000萬元以上。盡管五年來，各省財政投入逐年增加，但是依然不能滿足實際工作的需要，各省普遍存在保護經費不足的問題。

截至2016年，文化部命名了四批共1986名國家級非遺項目代表性傳承人，各省（區、市）批準公布了14928名省級非遺項目代表性傳承人。評估報告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問題較為突出，在世的國家級代表性傳承人中超過70周歲的已達50%以上，開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過程中，就已經離開人世：一些傳承人年事已高，無法完全展現技藝。部分藝術院團改制后，面臨著經營壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現了無人肯學、后繼乏人的狀況。

（摘編自《光明日報》2017年2月15日）材料二：

“我們就是要把非遺文化傳承作為工作、作為職業，通過現代工作室的打造和經營，希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業化道路，避免因為入不敷出、生活難以為繼而面臨失傳的窘境。”糖畫傳承人高光耀說。雖然近兩年商業演出市場機會增多，但是相比于其他演出形式，他們的收入不算高，由此可以看出大眾對于傳統文化的接受度還有待提高，而這其中，既需要傳承人自身的堅持與創新，也需要更多社會力量投入。

（摘編自《大眾日報》2017年2月15日《非遺文化傳承路在何方》）材料三：

《中國詩詞大會》的成功形象地告訴我們一個道理，只要優秀傳統文化能夠借鑒現代模式，激發出人們的興趣，就能打造成現代時尚，就能成為網紅，就能很好地圖粉。我們應該做好非遺+互聯網這個加法，讓非遺的文化魅力在互聯網靚麗起來，普及起來，傳播起來。可以采用動畫開發、趣味知識比拼、全國非遺知識接龍等方式，非遺在互聯網火了，關注的人就多了。

（摘編自“南方網”《落實<非遺法>還需做加法》2017年2月16日）

7．下列針對上述材料的理解，正確的一項是（）（3分）

A．材料一顯示，《非遺法》實施后，多省（區、市）頒布了地方性法規，財政投入逐年增加，這是可喜的現象。B．材料二認為，非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統文化造成的。C．材料三提出，非遺文化要吸引大眾，就要在內容和形式上做出改變，以符合現代時尚，成為網紅。

D．三則材料表明，非遺保護需要非遺傳承人有創新能力，更需要他們有不計報酬的無私奉獻精神。

8．下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（）（）（5分）

A．材料一提出了一系列問題，旨在引起地方政府對非遺保護的重視。

B．材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時自尋出路的精神，也含蓄地批評了大眾對非遺保護工作的不重視。

C．三則材料都直面非遺保護的現實困境，材料二、三針對材料一提出的問題給出了具體的解決辦法。

D．三則材料來源不同，有報紙，有網站，但遣詞造句都很規范，語言樸實通俗，三者的語言風格是一致的。E．三家媒體都關注非遺保護這一文化熱點，與國家重視傳承發展優秀傳統文化一致，體現媒體的社會責任感。9．如何保護和傳承非物質文化遺產？請根據上述材料談談你的看法。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭擢第，調萬年主簿。數攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見，問欲再舉安南之師。光庭對曰：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居，得其民不可使，何益于廣土辟地也？”又問治何經，對曰：“少從孫復學《春秋》。”又問：“今中外有所聞乎？”對曰：“陛下更張法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠能去其不便，則天下受福矣。”從呂大防于長安幕府。五路出師討西夏雍為都會事倚以辦調發期會甚急光庭每執不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解。

哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章悼欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。

遷左司諫，論“蘇軾試館職發策[注]云：‘今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷。’臣謂仁宗難名之盛德，而不當以‘偷’為議論，望正其罪，以戒人臣之不忠者。”未幾，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后曰：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。”遂止。

河北饑，遣持節行視，即發廩振民；而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。

徙潞州。鄰境旱饑，流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食，遂感疾，猶自力視事。卒，年五十八。光庭始學于胡瑗，瑗告以為學之本在于忠信，故終身行之。（選自《宋史·朱光庭傳》，有刪改）

【注】發策：發出策問。古代考試把試題寫在策上，令應試者作答。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．五路出師討西夏／雍為都會事／倚以辦調發／期會甚急／光庭每執不從／使者怒／將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

B．五路出師討西夏／雍為都會／事倚以辦／調發期會甚急光庭／每執不從使者／怒將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

C．五路出師討西夏／雍為都會事／倚以辦調發／期會甚急光庭／每執不從使者／怒將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

D．五路出師討西夏／雍為都會／事倚以辦／調發期會甚急／光庭每執不從／使者怒／將加以乏興罪／光庭求免去／大防為之解

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．蔭，文中指封建時代子孫因祖先有功而取得做官等權利。B．節，文中指符節。符節是古代朝廷封官、傳命和調兵遣將的一種憑證。

C．古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。

D．視事：文中指辦事。也可以指官員到職工作，如“視事三年，上書乞骸骨”。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．朱光庭有才能。他十歲就能寫文章；他因才能被人推薦給朝廷，皇帝問他幾件事，他一一予以回答，其中有些話還很尖銳。

B．朱光庭守正敢言。他請求廢除保甲青苗等法律；批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州；他還彈劾章悖等人。宣仁太后贊揚他。

C．朱光庭忠于皇帝。他認為蘇軾在擬考試試題時用詞不當，有冒犯仁宗之嫌，并請求處罰蘇軾，但宣仁太后不同意他的看法。

D．朱光庭關心百姓。河北鬧饑荒，他打開糧倉救濟百姓，卻被認為是耗費先帝積累的物資；在潞州任職時，鄰境鬧旱災，他去救濟而得病。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。（5分）

（2）流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。遣興 杜甫

我今日夜憂，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長。避寇一分散，饑寒永相望。豈無柴門歸，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鳥亦有行。

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）（5分）

A．首句的“憂”字總領全詩，其余各句或敘事或議論，都在抒發詩人內心的憂傷。

B．“何況道路長”是說詩人因為路途迢遙而歸鄉不得，思鄉之情、難歸之悲溢于言表。

C．“豈無”兩句表明詩人雖有家可歸，但因“虎狼”當道而回家無望的無奈心情。

D．末尾兩句寫詩人仰觀天空中飛翔的大雁，透露出讓大雁為分散的兄弟捎信的愿望。

E．本是通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受，側面反映當時殘酷的社會現實。

15．詩的第一句就說：“我今日夜憂。”詩人日夜憂的有哪些呢？請結合詩句簡要概括。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子的空缺部分。（5分）（1）杜牧《阿房宮賦》中，作者認為人心相同：既然秦人愛紛奢的生活，可想而知“

”，所以不可一方面極力搜刮，另一方面卻“

”。

（2）在《赤壁賦中》，蘇軾用“

”一句，生動形象地描繪出從東山之上升起的月亮在夜空中緩緩移動的情形。

（3）晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》中，著重寫今日的感傷，抒發了對青春易逝的感慨，蘊含著生活哲理，被譽為“千古奇偶”的句子是“，”。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一組是（）（3分）

①“徒步三千，流亡萬里”，這是中華民族歷史上碩果僅存的一次悲壯的師生長征，堪稱我國教育史上一次可歌可泣的文化長征。

②要形成良好風氣，贏得群眾信賴，黨員領導干部必須轉變認識，率先垂范，這樣上行下效，社會風氣才能從根本上好轉。

③從南極洲的血色瀑布到毛里求斯近海的“水下旋渦”，人類賴以生存的地球既古老又充滿生機，有著許多令人嘆為觀止的自然景觀。

④射擊比賽開始，小劉第一個上場，他趴在那里，目不交睫地盯著靶子，不慌不忙，一勾扳機“叭”的一聲，打出了九環的好成績。

⑤杜甫寫景的作品不多，而全詩都寫景的更是鶴立雞群，在他西行途中，卻被太白山的美景所吸引，寫下了《喜達行在所三首》。

⑥前三季度五500余只可比債基凈值平均增長1.68%，這一成績與前兩年相比有較大幅度下降，但在“資產荒”背景下，整體表現仍然可圈可點。

A．①④⑤

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①③⑥

18．下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（）（3分）

A．電商已進入成熟期，未來靠打價格戰的方式將難以為繼，純電商時代會很快結束，將出現線上、線下、現代物流結合在一起。

B．據中國青年報社社會調查中心聯合問卷網展開的一項調查顯示，64.2%的受訪者反映自己身邊存在“咆哮媽媽”，媽媽們歇斯底里的批評，對孩子造成的傷害非常嚴重。C．籃球比賽不只是隊員的事情，教練指揮、智囊思考、體能管理、后勤保障等都是一支球隊能否在比賽中獲勝的決定性因素。

D．供暖的第二天，橙色警報級別的霧霾就出現在河北省和遼寧省的部分地區，這使我們充分認識到霧霾防治工作形勢嚴峻

19．下列各句中，表達得體的一項是（）（3分）

A．令愛這次獲全國作文競賽大獎，多虧你悉心指導，我們全家都感謝你。

B．本學會于明晚舉辦文學創作研討會，敬請王先生蒞臨指導。C．我在雅正兄長的這本文集時，發現其文辭優美，內涵豐厚，實為難得的佳作。

D．這次辦理出國手續，多虧你幫忙。明天我將登門致謝，請你在家恭候。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

諺語有云“予人玫瑰，手有余香。”然而，①，這樣做是因為我們還沒有認識到，給予是世界上最強大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風險，延長壽命等，總之，②

。其實，只要愿意，③，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。

21．某大學舉行辯論賽，辯題為“網絡匿名有助于/有害于公眾議題討論”，請你以反方隊員的身份，針對正方發言擬寫一段辯論詞。要求：不得改換辯題，立場鮮明，語言簡明、連貫、得體，不超過85字。（5分）

正方發言：網絡匿名的作用在于保護發言人的隱私，在觸及敏感話題時，因為這種保護的存在，人們會敢于站出來說話，不再麻木、冷漠。可見，網絡匿名是我們打開民主大門的一把金鑰匙。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不管是在朋友圈還是微博上，人們習慣性地去點一下贊，溫暖了情懷，增進了感情，拉近了關系。點贊已成為人們在網絡交流互動中離不開的方式。

點贊雖然被視為虛擬世界中人際互動的必備利器，卻也出現了質疑聲。有人說，點贊難免有敷衍之嫌，人們點贊越來越多，評論交流卻越來越少，原本方便我們表達的工具，如今反而讓我們變得不善表達；有人認為，點贊這樣動動手指就能完成的事，如果別人都對你吝嗇，那你就該檢討下自己的人際關系了。

對于點贊，你怎么看？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

2017-2018上學期高三期中八校聯合考試 語文試題參考答案 1．D 強加因果。“極高的內心修養”和“極好的行為準則”都屬于完美人格的一部分。也不存在遞進關系。

2．C 說法絕對。從文中“不以其道得之，不處也”可知，君子從不考慮的是不義之富與貴。3．C 曲解文意。由原文“無論君子在社會生活和政治生活中扮演怎樣的角色”可知，“君子”形象與君子所扮演的角色無關。4．B 解析：文章末尾作者把自己比喻成一只倦飛的鳥，文中提到“夢里不知身是客，一晌貪歡”，呼應文章開頭，是作者在外漂泊讓他覺得累，故鄉才是心里永遠的歸宿，作者不是不愿意回故鄉，相反是更加懷念故鄉，更加懷念故鄉“年三十夜的爆竹”。

5．①讓讀者對作者鄉村的風俗習慣有所了解，引出行文線索“年三十夜的爆竹”（2分）。

②家鄉年三十的風俗，是傳統節日文化的一種承載，既展示了家鄉的淳樸民風，也傳達出鄉民對新年美好的祝愿（2分）。③承上啟下，照應了文章標題“年三十夜的爆竹”；又為下文表哥們熱情請我喝酒做好鋪墊（1分）。（每點兩分，只要答對兩點則給滿分）

6．①“年三十夜的爆竹”既是慶祝節日的風俗，也是行文的線索。

②“年三十夜的爆竹”傳達了親人團聚歡樂及人們對新年的美好祝愿。

③“年三十夜的爆竹” 寄托了作者對親人及故鄉深切的懷念之情，親情牽絆，鄉土情結是永恒主題。

④“年三十夜的爆竹”也是傳統節日和民俗文化的載體，作者賦予它深刻的文化內涵。

⑤“年三十夜的爆竹”在鄉村熱鬧，在城市則稀落，觸發人們在現代城市文明之下，對鄉土文化、傳統民俗遠離進行深刻反思。

（前三點答出兩點即可，各1分，后兩點各2分）7．A 解析：B項，“是大眾不接受傳統文化造成的”錯，材料二說“大眾對于傳統文化的接受度還有待提高”，并非“不接受”。C項，材料三只是說借助現代傳播手段，在形式上可以有所創新，并非在內容上也做出改變。D項，“有不計報酬的無私奉獻精神譜”三則材料皆未有要非遺傳承人不計報酬之意，且由材料二可見，非遺傳承人也需要增加收入。）8．AE 解析：B項，材料二沒有批評大眾的意思。C項，材料一提出的問題較多，材料二和材料三只是從一個角度探尋出路，沒有給出所有問題的解決辦法。D項，材料三用了一些網絡語言，如“網紅”“圈粉”等，不能說風格與其他二則材料一致。（答對一項給2分，答對兩項給5分）

9．①政府推進立法工作，增加保護經費；②加強對非遺傳承人的培養，非遺傳承人也要堅守傳統文化，并創新傳統手藝及經營方式；③借助現代傳播手段，吸引大眾關注。④需要有更多社會力量投入非遺保護中。（每點1分）

10．D（原文標點：五路出師討西夏，雍為都會，事倚以辦，調發期會甚急，光庭每執不從。使者怒，將加以乏興罪，光庭求免去，大防為之解。）

11．C（關于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述絕對化，不同時期，左、右尊卑和官位高低有變化）12．B（“批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州”錯，蔡確被貶新州不是因為朱光庭批評他不守臣禮，而是因為朱光庭彈劾他怨恨非議的罪行）

13．（1）詳細地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對現在的有關官員而說的，不是用來諷刺祖宗的。（得分點：是、有司、所以，各1分，句意2分）

（2）流亡的百姓進入潞州境內的連續不斷，朱光庭每天準備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來不及吃飯。（得分點：踵接、第二個“食”、不暇，各1分，句意2分）參考譯文：

朱光庭，字公摟，十歲能寫文章。推辭父親的恩蔭，考中進士，調任萬年縣主簿。幾次代理縣令，人們稱他是“明鏡”。歷任四個縣的縣令。曾孝寬因為朱光庭有才能而向朝廷推薦，神宗召見朱光庭，問到想再次出兵攻打安南。朱光庭回答說：“希望陛下不要把安南當作人類來養。因為得到他們的土地不能居住，得到他們的百姓不能使用，對開拓疆土有什么好處？”皇帝又問朱光庭研究什么經書，朱光庭回答說：“年少時跟從孫復學習《春秋》。”皇帝又問：“現在在朝廷內外聽到些什么嗎？”回答說：“陛下更改法度，臣下奉行命令有的不是圣上的旨意，所以有的好有的不好。如果能去掉那些不好的，那天下就會得到福分了。”跟隨呂大防在長安幕府。朝廷五路出兵討伐西夏，雍州是大都市，許多事情都靠這里去辦，調發人員物資期限很緊，朱光庭常常堅持不答應。使者生氣，將要施加軍需物資缺乏之罪，朱光庭請求罷職離去，呂大防替他調解。

哲宗繼承皇位，司馬光推薦朱光庭做左正言，朱光庭首先請求罷免提舉常平官、廢除保甲青苗等法律。認為蔡確身為山陵使，卻走在先帝的靈柩之前，作為臣子不恭敬。又說章悖欺騙蒙蔽肆意狡辯，韓縝奸邪求寵，話很耿直。宣仁太后贊揚他能守正道，告訴他暢所欲言，不要有什么畏懼、回避。

升任左司諫，議論說“蘇軾擬館職考試題說：‘現在要效法仁宗的忠厚，而擔心有關官員不能盡職，可能會玩忽職守。’我認為仁宗有難以形容的盛德，而不應當用‘玩忽’來議論，希望懲辦他的罪行，來警戒大臣中不忠誠的人。”不久，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論述這件事。宣仁太后說：“詳細地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對現在的有關官員而說的，不是用來諷刺祖宗的。”于是議論停止。

河北鬧饑荒，朝廷派朱光庭拿著符節巡行視察，立即打開糧倉救濟百姓；而議論的人認為他消耗先帝多年積累的軍需物資，改任左司員外郎。升任太常少卿，授任侍御史。彈劾蔡確怨恨非議的罪行，蔡確被貶到新州。授任右諫議大夫、給事中。

調任潞州。鄰近州縣境內發生旱災鬧饑荒，流亡的百姓進入潞州境內的連續不斷，朱光庭每天準備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來不及吃飯，于是生病，還勉力辦公事。去世，享年五十八。

朱光庭起初跟從胡瑗學習，胡瑗告訴他治學的根本在于忠誠守信，所以朱光庭終身踐行。14．BD 解析：B項，錯在“歸鄉不得，思鄉之情、難歸之悲”。兄弟分散，不知都流落在何方，所謂“道路長”是說兄弟間相距的道路長，并不是說詩人與家鄉的距離遠。D項，錯在對末尾兩句的理解，這兩句其實是借空中的大雁能夠相伴飛翔，和人的弟兄分散進行對比，表達弟兄離散的悲傷。（答對一項給2分，答對兩項給5分）

15．①兄弟分散，無法相見，不知死生。②饑寒交迫，度日艱難。③天下大亂，盜寇橫行，無法安定地生活。（每點2分。意思對即可。〕

16．（1）人亦念其家

用之如泥沙

（2）徘徊于斗牛之間

（3）無可奈何花落去

似曾相識燕歸來 17．D 解析：①使用正確。碩果僅存：比喻經過淘汰，留存下來的稀少可貴的人或物。②褒貶失當。上行下效：指上面或上輩的人怎么做，下面的人就學著那樣做（多指不好的事）。③使用正確。嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。④望文生義。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。并非“不眨眼睛”的意思。⑤張冠李戴。鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。語句中用于描寫詩句，不恰當。⑥使用正確。可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點，也引申為事物值得稱贊。18．C 解析：A項，成分殘缺，在句末加“的局面”。B項，句式雜糅，應該為“據……調查”或“……調查顯示”。D項，表意不明，“河北省和遼寧省的部分地區”有歧義。19．B 解析：A項，“令愛”是敬辭，稱對方的女兒，此處用于稱自己的女兒，不恰當。應當為“小女”。C項，“雅正”用于請人校正時，在此處不恰當。D項，“恭候”是敬辭，恭敬地等候，多指自己等候別人，此處用于別人等候自己，不恰當。

20．答案：①我們并不習慣給予②給予對我們的身心健康大有益處③你可以用各種方式給予（每空2分）

解析：①空前是“然而”，應填與“予人玫瑰，手有余香”表意相反的內容；②空前是“總之”，應填對上下文的總結；根據下文“你可以……，你可以……，你還可以……”可知，③空應填“你可以用各種方式給予”之類的語句。

21．答案示例：網絡匿名的危害在于給別有用心者提供了保護傘，因為這種保護的存在，網絡暴力、不實之詞會趁機興起，危及社會文明的建設乃至國家安全。可見，網絡匿名是我們社會建設千里大堤上的一個蟻穴。（指出網絡匿名的危害2分，圍繞危害展開闡釋1分，結尾扣題1分，修辭1分。）22．略