第一篇：努力做高素質的公司員工

努力做高素質的公司員工

在世界經濟環境和企業環境發生翻天覆地變化的今天，企業之間的競爭已發展為全方位、多元化的競爭，尤其是企業員工素質的競爭。善于學習，善于思考，迅速把新知識應用于企業發展，已是企業成功的關鍵。正如彼得〃杜拉克所言：“知識生產力已經成為企業生產力、競爭力和經濟成就的關鍵”。因此，經濟學家和管理專家一致認為：學習型組織是未來成功企業的模式。我們要成為學習型企業，并在持續學習中努力、有效地提高做高素質員工。

一、學習是提高員工素質的關鍵

首先在強調“不斷學習、終身學習、善于學習”的同時還要強調“自主管理”。成為實力強大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋里，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現實之間的鴻溝，對于很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，但是真正要求認認真真地去學習，并將其付諸實踐，可能就是“曇花一現”了。因此，員工應以開放求實的心態互相切磋，邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合，做到“自我求發展、自我提升”的自主管理，即對于本職工作，自己發現問題，自己選定改革、進取的目標，自己進行現狀調查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評估總結，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學習新知識，不斷進行創新，從而增強企業快速應變、創造未來的能力。

其次，我們還要強調“全過程學習”、“全員學習”、“團體學習、互相學習”。組織全員學習、全過程學習對一個企業來講是很有必要的。組織全員學習，包括企業組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，并把學習與工作結合并貫徹于整個過程。學習型企業是把員工的個人愿景逐步發展到他們的共同愿景，把不同個性的人凝聚在一起，朝著企業共同的目標前進。它有著獨特的魅力，因為它的核心宗旨是如何讓企業中的員工活出生命的意義，讓整個企業不斷適應環境的變化而永葆青春。所以強調團隊內外交流的同時也要“互相學 1

習”，向員工相互學習，向客戶學習、向競爭對手學習等等。

二、發揮員工自身優勢，實現其個人價值

在倡導員工不斷學習的同時也要注重員工個人情感的的開發，這無形中影響著員工個人相關能力的發展和培養。如果員工沒有學習心、沒有進取心、沒有事業心、沒有責任心又何談創建學習型企業呢？因此員工的能力支持企業的經營，企業的經營要求員工的不斷成長?？梢哉f沒有任何一個員工是空白經歷的人，每個人都從生活經驗中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。因此，要不斷做好員工的思想政治工作，注重培養員工基本的能力，給予他們目標達成的希望，以制造樂觀的心態，提高他們的情商，有效地引導員工發揮才能、優勢和心理能力，是企業實現更有價值的可持續發展目標，并最終形成競爭優勢。

三、挖掘、誘發員工潛能，給予適應需求的激勵

通用電氣的前總裁杰克.韋爾奇對激勵員工有獨到的見解：“既然他們想要得到工作的保證，我們就給他們工作的肯定?！币行Ъぐl和管理員工的工作動機，將員工由“需要工作”推向“喜歡工作”，就能誘發出企業中本來不為人知的潛能。善于挖掘員工的潛力，是企業管理的一種有效手段。有效的、適應需求的激勵方法正是尋求員工與企業心靈與情感的融合與共識的境界，是成功開發員工的心理素質，從而從根本上、從起點上能夠全面提高員工綜合素質的捷徑手段與有效技能。

創建學習型企業是個系統工程，我們要結合本企業自己的文化特色、企業業務及其外部環境的機制，落實到實際中來，形成本企業自己的企業文化?？繖C會成功的企業不能走遠路，有文化的企業才能經受各種考驗。文化管理是企業管理的最高境界，是無聲的監督，是無為而治。

從以上可以看出，員工就是企業發展的靈魂與主力軍。學習型企業的形成給員工提供了的良好的學習成長氛圍，從而使員工的綜合素質不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續學習的企業才能茁壯成長起來。

第二篇：努力打造高素質隊伍

努力打造高素質黨務隊伍 作者姓名：張輝

為全面提高基層黨務工作者的素質，推進基層黨建工作深入開展，安達市整合資源，創新載體，嚴格落實，不斷深化干部教育培訓工作，努力打造一支政治素質、文化水平、服務能力過硬的基層黨務工作者隊伍。

一、著眼長遠，擴大范圍，突出培訓對象的廣泛性

市委對基層的黨組織班子和黨務干部工作局面打不開、成效不顯著，急需“充電”、“加油”的現狀，開展“組工大講堂”活動，擴大了培訓覆蓋面，將基層黨組織書記、副書記、組織委員、“兩新組織”、后備干部和優秀青年600多人都納為教育培訓對象。在培訓中，明確主題，突出特點。有效地解決了基層黨務工作者政策規定把握不準、工作要求了解不清、開展活動能力不強等問題，提升了黨務工作者的素質。

二、立足實際，優化組合，突出培訓內容的針對性

圍繞基層黨務工作者的能力結構和素質要求優化培訓內容，將政治理論培訓與崗位職責培訓相融合。邀請了東北石油大學楊中華教授、北京大學現代文化研究院于行教授、北京大學李振一教授，就如何做好新形勢下的群眾工作，開展了《政府之職與干部之為》、《高效執行力》、《商業模式的創新與研究》等專題講座。同時，借助現場教學基地資源，組織參觀了黑龍江貝美乳業有限公司、黑龍江安瑞佳化工有限公司、先源鄉友誼牧場等典型企業實地參觀學習，增強了黨務工作者的本領。

三、以人為本，拓寬渠道，突出培訓方式的實用性

為了保證培訓的質量，注重運用多種培訓模式，確保將理論知識轉化為工作實踐。在專題講座過程中增加答疑環節，對于工作中遇到的實際問題，參加培訓人員可以現場提問，由專家授課進行答疑解惑，幫助參訓人員更好地把握政策、解決問題、推進工作。通過邀請專家和知名高校學者授課，即從宏觀上提高參訓學員的能力素質，又從微觀上使培訓更貼近實際、更具有感染力。增強了培訓的吸引力，提升了培訓效果。

第三篇：加強學習提高修養努力做一名高素質的領導干部

加強學習提高修養努力做一名高素質的領導干部

作者：《“三個… 文章來源：《“三個代表”與理論創新》 點擊數：958 更新時間：2006-5-18 17:14:

21領導干部是一個地區、單位、部門的領路人、帶頭人，肩負著本地區、本單位、本部門改革和發展的領導重任，其素質如何，關系到該地區、單位、部門的工作面貌，關系到整體工作質量和水平。面向新的世紀、新形勢、新任務給領導干部素質提出了非常重要、緊迫的要求。

一、新時期提高領導干部素質的重要性、必要性和緊迫性

新時期提高領導干部素質可以說是刻不容緩，對于正處在建設有中國特色社會主義、實現中華民族全面振興的中國共產黨來說，努力提高干部隊伍的素質問題具有極端的重要性、必要性和緊迫性。江澤民總書記在慶祝中國共產黨成立75周年座談會上，發表了題為《努力建設高素質的干部隊伍》的講話，指出：“大力加強干部隊伍建設，提高廣大干部特別是領導干部的素質，已經成為擺在全黨面前的一項刻不容緩的重大任務”。江總書記和其他中央領導同志還在不同的會議、場合下反復強調提高領導干部隊伍素質的問題。

1.從理論上看提高領導干部素質的極端重要性。

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。這句話說明了干部的重要作用。圍繞這個問題，毛澤東、鄧小平同志都有許多論述。毛澤東在抗戰時期曾說：“指導偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部。這些干部懂得馬克思列寧主義，有政治遠見，有工作能力，富于犧牲精神，能獨立解決問題，在困難中不動搖，忠心耿耿地為民族、為階級、為黨而工作……如果領導者是一個狹隘的小團體是不行的，黨內僅有一些委瑣不識大體、沒有遠見、沒有能力的領袖和干部是不行的”。毛澤東同志的這些話，我們今天讀來仍然發人深省。鄧小平同志也多次強調，思想路線、政治路線的實現是靠組織路線來保證。在1992年視察南方的重要談話中，他特別強調：“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人?！薄皩@個問題要清醒，要注意培養人，要按照?革命化、年輕化、知識化、專業化?的標準，選拔德才兼備的人進班子。我們說黨的基本路線要管一百年，要長治久安，就要靠這一條。真正關系到大局的是這個事?！币粋€黨是如此，一個地區、一個單位、一個部門也是如此，培養干部問題、提高干部的素質問題至關重要。

2.從歷史上看提高領導干部素質的極端必要性。

我們黨歷來十分重視干部隊伍建設，不論是在第一次國內戰爭時期、抗日戰爭時期，還是解放戰爭時期、建國以來，培養和造就了一批又一批、一代又一代適應革命、建設和改革需要的領導骨干和宏大的干部隊伍。正是有了這樣一支干部隊伍，帶領廣大人民群眾，堅決貫徹執行黨在各個歷史時期的正確路線，我們黨才戰勝了各種艱難險阻，始終保持著強大的凝聚力和戰斗力，不斷地從勝利走向勝利。正如江澤民同志所說的，多年來，我們有一條基本的經驗，這就是：黨領導的事業要取得勝利，不但必須有正確的理論和路線，還必須有一支能堅決貫徹執行黨的理論和路線的高素質干部隊伍?？梢哉f，高素質的干部隊伍始終是黨的事業成功的根本保證。

3.從現實來看提高領導干部素質的極端迫切性。

從客觀上說，新的世紀即將來臨，國際形勢錯綜復雜，以經濟和科技為基礎的綜合國力競爭日趨激烈，西方敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀一刻也未放棄；國內，從新世紀開始，我們將進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，我們黨面臨著實現“十五”計劃和開始實施“第三步”戰略部署的宏大任務。這一任務十分浩大、十分艱巨、十分繁重，使干部隊伍的建設問題、素質問題面臨著嚴峻考驗。

從主觀上說，我們現有的領導干部隊伍中，還有相當一部分領導干部的素質特別是思想政治素質還不適應或者不完全適應黨的事業和新形勢的需要。正如江澤民同志所分析的，“有的干部特別是一些年輕干部，由于對黨和人民奮斗的歷史經驗不夠了解，缺乏艱苦環境的鍛煉，政治

上還不夠成熟，在思想作風和組織紀律上還需要進一步錘煉；有的干部不認真學習黨的理論和政策，不注意大局，不注意政治，甚至分不清基本的原則是非界限；有的干部作風漂浮，脫離實際、脫離群眾，官僚主義、形式主義嚴重；有的干部忘記了黨的宗旨，經不起考驗，以權謀私，甚至違法亂紀，墮落為腐敗分子、犯罪分子”。以至江澤民同志提出：“嚴重的問題在于教育干部”(毛澤東在20世紀30年代曾講過“嚴重的問題是教育農民”)。胡長清、成克杰的案件和最近查處的廈門遠華特大走私案就非常典型。

從我區領導班子和領導干部的實際情況來看，在“三講”教育中，各處級領導班子和領導干部都找出了在黨性黨風方面存在的問題，概括起來主要是三個不適應：一是理論水平不適應。理論功底薄，對馬克思主義的基本知識掌握得不系統，運用得不自如。一部分領導干部想問題、辦事情時常憑經驗、憑感覺。二是思想和工作作風不適應。如，浮在表面，錦上添花多，雪中送炭少，對基層群眾想什么、存在什么困難不了解、，不掌握；一些干部喜歡報喜不報憂，個別人甚至弄虛作假；家長作風，自由主義，團結凝聚力不強，等等。三是精神狀態不適應。有的缺乏開拓創新的勇氣，求穩怕亂；有的滿足現狀，守著攤子，得過且過；有的陷于具體事務，對新的知識缺乏強烈興趣和求知欲望，等等。所以，不論是從理論上看，還是從歷史、現實上看，干部隊伍素質的提高問題都是至關重要的，都是當務之急。

二、領導干部應具備的基本素質要求

什么是素質?所謂素，就是本來的、事物固有的性質和特點。素質概念有狹義、廣義和泛指之分。狹義的素質是指生理學概念，指人的神經系統、感覺器官和運動器官等先天的生理解剖特點。廣義的素質是指人的性格、毅力、興趣、氣質、風度等。泛指的素質是指一種事物在特定條件下、特定時間內的基本狀態或特征。今天我們所說的素質，主要是指廣義的素質。

領導干部的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過后天的學習、實踐鍛煉而成的。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。對于領導干部的素質，我國古代有“德、才、學、識”的說法；近代也有提出“德”(政治素質)、“才”(才能、才智)、“學”(學問)、“識”(見識)、“質”(氣質、心理個性)、“體”(體質)等內容。列寧提出，領導干部的素質應該包括8個方面：政治上的成熟和積極性；最密切地聯系勞動群眾，知道并理解群眾的利益，贏得他們的絕對信任；能把人民團結在自己周圍；在技術上和生產組織上是內行；受過科學的教育；具有行政工作的能力；辦事認真負責；具有堅強和果斷的性格；等。黨的十一屆三中全會后，鄧小平同志根據我國現代化建設的迫切需要，在干部隊伍建設的問題上，提出“革命化、知識化、專業化、年輕化”的“四化”方針，這是我們黨在新時期對干部基本素質的總要求，也成為我們黨考察干部、選用干部、管理干部和指導干部隊伍建設的基本方針。在慶祝中國共產黨成立75周年座談會上，江澤民同志提出了不論做什么工作，作為黨的干部首先是領導干部，都要具備5個方面的基本政治業務素質。即：第一，要有遠大的共產主義理想，堅持正確的政治方向，堅定地走建設有中國特色社會主義道路，堅決貫徹執行黨的基本理論、基本路線和各項方針政策；第二，努力實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨，密切聯系群眾，特別是工農群眾，堅決維護人民群眾的利益；第三，解放思想，實事求是，一切從實際出發，善于開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法；第四，模范遵紀守法，保持清正廉潔，發揚艱苦奮斗精神，自覺拒腐防變，堅決反對消極腐敗現象；第五，刻苦學習，勤奮敬業，不斷加強知識積累和經驗積累，具備做好本職工作的專業知識和能力。這5個方面是對干部“四化”方針的具體化和對當前領導干部素質的進一步要求。具體地說，領導干部的基本素質應該包括思想政治素質、知識素質、能力素質、心理素質等幾個方面。

(一)要有較高的思想政治素質。

思想政治素質不僅決定著領導干部自身的發展方向，而且影響著他所進行的領導活動的性質，在領導工作中具有十分重要的意義。可以說，在領導干部諸多素質中，思想政治素質是最重要的素質，中央的許多文件均明確規定要把領導干部思想政治素質的提高放在首位。江澤民同志在第3次全國教育工作會議的講話中就明確指出：“要說素質，思想政治素質是最重要的素質”。他在對領導干部所提出的5項要求中，也是把思想政治素質的要求放在第一位來強調的。對領導干部思想政治素質的要求，集中體現在干部“四化”方針中的“革命化”上。鄧小平同志在論述“四化”的關系問題上，也是始終把“革命化”放在首位，作為實現其他“三化”的前提來強調的。他說：“所謂德，最主要的，就是堅持社會主義道路和黨的領導。在這個前提下，干部隊伍要年輕化、知識化、專業化”?！疤岢瞿贻p化、知識化、專業化這3個條件，當然首先是要革命化”。思想政治素質有著豐富的內涵，具體包括以下幾個方面：科學的世界觀，較高的理論素養，正確的政治方向，良好的公仆精神，堅強的黨

性原則，高尚的道德情操，等。

(二)要有較寬的知識面。

知識的重要性是不言而喻的，古往今來的哲學家、思想家和革命領袖都有許多論述。英國哲學家培根說過，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。列寧指出，“只有用人類創造的全部知識寶藏來豐富自己的頭腦時，才能成為共產主義者?！编囆∑酵驹趶娬{“革命化”時也指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現四個現代化。無論在什么崗位上，都要有一定的專業知識和專業能力，沒有的要學，有的要繼續學，實在不能學、不愿學的要調整”。一個領導干部知識面越廣，思路就越寬，見解就越深刻，對問題的分析就越透徹，領導水平就會不斷提高。

(三)要有較強的能力素質。

能力素質主要包括決策能力、用人能力、協調能力、創造能力等。能力素質是領導干部履行職責、實施領導的基礎，也是能否做好工作的關鍵。能力素質的養成要通過實踐鍛煉和日常積累。領導干部一般應具有以下幾個方面的能力：

1.決策能力。領導的職責主要是“出主意和用干部”，決策是領導干部的一項經常性的重要工作，不管正職還是副職，都需要對自己的分管工作進行決策?？梢哉f，不會決策就不能當領導。作為領導干部要善于決策，多謀善斷，工作思路要清晰，工作要有點子和招數，善于把上級的指示精神和本單位的實際有機地結合起來，在開展深入的調查研究的基礎上，廣泛聽取各方面的意見，集中大家的智慧，做出正確、及時決斷。

2.用人能力。俗話說：治國之道，惟在用人。善于發現人才，使用人才，用好人才，這不僅是領導干部義不容辭的責任，也是領導干部成熟的主要標志之一，同時也是做好工作的關鍵。能夠科學合理地用人，充分發揮人才的作用，是領導稱職的表現；相反，用非所長，或者錯用了人，就是領導失職的表現。那么，怎么樣用人呢?首先要知人善任，用之前全面了解所用的人的長處和短處，樹立“用人看主流、看本質、看發展”的觀念，做到揚長避短，量才使用；用之中要充分信任，大膽愛護，加強教育培養；用之后要勉勵激發，及時發現問題，幫助他們克服缺點、提高素質。通過這3個環節，做到人盡其才，才盡其用，各得其所。從更高一層的領導來說，除了考慮人才個體的特點和專長外，還應從群體的角度考慮到年齡、知識、專業、履歷等方面的結構，使人才群體按照一定的使用原則進行組合，做到合理調配，發揮人才群體的最佳效能，這也就是我們通常所說的領導班子配備問題。中國歷史上知人善任的例子是很多的，比如春秋戰國時齊桓公重用管仲，秦孝公重用商鞅，都使自己的國家得到發展壯大。相反，由于錯用了人造成重大損失的例子也為數不少。例如，戰國末年長平之戰中，趙王錯用了只會紙上談兵的趙括，導致了趙國的慘敗；三國時期諸葛亮因錯用馬謖，導致街亭失守，演出了一段“諸葛亮揮淚斬馬謖”的故事，等等。

3.協調能力。當今社會，人際關系、社會關系變得日益復雜，搞好溝通、協調顯得越來越重要，要善于處理上下左右和各方面的關系。要處理好與上級的關系，注意執行命令，聽從指揮，當好參謀，為上級分憂解難。作為副職，還要樹立大局觀念，想問題、做事情注意從全局出發，不能自行其是，不能過分強調主管系統或部門的利益。要處理好與同級的關系，注意積極配合，相互合作，加強溝通，不越位擅權、不斤斤計較、不嫉賢妒能，遇到爭論和矛盾時，對事不對人，事后不怨恨猜忌。要處理好與下級的關系，平時注意理解信任、關心愛護、噓寒問暖、情感交流，要善于開展談心活動，不要只會發號施令。同時要善于協調各方面的關系，發揮整體合力的作用，盡可能地避免和減少工作上的脫節和推諉、扯皮。

4.創新能力。創新能力至關重要，它最能體現出一個人的主觀能動作用。創新能力來自于解放思想，打破僵化，轉變觀念。正如鄧小平同志指出：“一個黨、一個國家、一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國”。江澤民同志也指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”。對于我們來說，既要繼承優良傳統，也要在立足于從實際出發的基礎上，大膽創新、大膽開拓、大膽探索，不因循守舊，不斷有新的見解、新的創造、新的措施。作為一名領導干部，除了要具備上述4種能力外，還要具有組織能力、做思想政治工作的能力、做群眾工作的能力，等等。

(四)要有良好的心理素質。

面對日益繁雜、緊張的工作，領導干部要有良好的心理素質，特別是心理承受能力要強，能夠做到處變不驚、從容不迫，喜不失常、怒不變容?，F在一些科學家提出，一個人除德商、智商(IQ)之外，還要有情商(EQ)，用情商來衡量一個人情感能力的高低。情商概念的提出，說明心理素質在人的活動中的重要作用。在當前領導活動高節奏、高壓力和工作任務越來越重的情況下，對領導干部的心理素質也提出了更高的要求?？梢哉f，沒有一個良好的心理素質，就難以取得事業的成功。歷史上才華橫溢但心理品質不健全，而成事不足敗事有余者，不乏其人。三國時期的周瑜就是一個典型的例子。我想，作為一個成熟的領導干部至少應該有兩方面的心理素質：一是能夠很好地控制自己的情緒，取得成績不飄飄然，遇到挫折不垂頭喪氣，面對突發事件能夠鎮定自若；二是有堅強的意志品質，能夠堅忍不拔、鍥而不舍地追求和實現自己的工作目標。

三、怎樣提高領導干部的素質

提高干部素質的問題，是一項緊迫而艱巨的任務，不能一蹴而就，而要堅持不懈；不能只空發議論，而要有針對性。

1.加強學習。講學習對于領導干部來說是極端重要的。這次“三講”教育中央為什么把“講學習”的問題放在第一位來強調呢?正因為學習是個前提和基礎，只有把學習搞好了，掌握的理論知識和科學文化知識多了，政治認識和思想境界提高了，講政治才講得起來，正氣也才能樹立和發揚起來。講學習，是我們國家和民族的一個優良傳統，古往今來許多名人大家都有許多論述，像“學而時習之，不亦說乎!”甚至有“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡則面目可憎，向人則語言無味”的說法。可以說，一個人要有所作為，離不開刻苦學習；凡是歷史上有建樹的人，都是勤奮好學的人。不論是從適應形勢和任務的需要，還是從領導干部擔負責任的需要，還是個人加強修養、陶冶情操來說，我們都必須學習、學習、再學習。

2.積極實踐。在實踐中培養鍛煉干部，是我們黨在干部工作中的一條基本經驗。提高素質不能光靠讀書學習，還要積極實踐、勇于實踐，在社會實踐中鍛煉自己。特別是領導干部只有在基層的實踐中消化所學知識，才能使之真正變成自己的，而不是書本上的、別人的知識。正如陸游在詩中寫到的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個道理。實踐也有助于領導干部轉變工作作風。領導干部如果長期呆在機關，不深入實際，就會脫離群眾，脫離實際，產生官僚主義。對于基層的領導干部來說，特別需要有苦干實干的精神，而苦干實干精神不是在辦公室里坐出來的，而是在實踐中培養出來的。領導干部只有勇于投身實踐，才會成為實干家，才不會成為空頭政治家。

3.提高修養。修養對于領導干部來說十分重要。古人說：“修猶切磋琢磨，養猶涵養熏陶”。“夫君子之行，靜以養身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠”。由此可見，修養韻重要性。劉少奇同志還專門寫了《論共產黨員的修養》一書，闡明了黨員進行思想修養的意義、目標、內容和方法，是共產黨員尤其是黨的領導干部必讀的教材。

那么，新時期我們應如何進行修養呢?

第一，勤奮學習，見賢思齊。加強學習，認真讀書，是提高修養非常重要的一個方面。通過勤奮學習，做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。通過學習先進人物的事跡，做到“見賢思齊”，以先進人物為榜樣。正如古人所說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡子，可以明得失”。讓我們以先進人物的事跡和精神作為思想上、工作上的一面鏡子、一把尺子，經常量一量、照一照，揚長補短，從而督促自己，不斷進步。

第二，慎獨律己，防微杜漸?！吧鳘殹笔俏覈糯寮宜珜У囊环N十分重要的個人修養之道，也是黨員修養的崇高境界?！抖Y記·中庸》中首先提出“君子慎其獨”的問題。“慎獨”對于每個人來說都是必需的，但領導干部的“慎獨”比一般群眾顯得更為重要，因為領導干部的手中掌握著大大小小的權力，而且獨立處理問題的空間很大，往往是在無人監督的情況下進行的。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》中說：對于一個認真進行修養的共產黨員來說，“即使在他個人獨立工作、無人監督、有做各種壞事的可能的時候，他能夠?慎獨?，不做任何壞事，他的工作經得起檢查”。對于領導干部來說，接受各種規章制度約束是一個方面，但很重要的一個方面要靠自覺，靠自律，能夠“慎獨”?！吧鳘殹焙汀吧魑ⅰ笔蔷o密聯系的，“慎獨”要從小處著手，防微杜漸，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。江澤民同志非常重視領導干部的政治修養和黨性鍛煉，強調：“各級領導同志更應該自重、自省、自警、自勵，在各方面以身作則，樹立好的榜洋?！薄八淖浴本统蔀轭I導干部加強自我修養的基本標準和要求?！爸怪r莫如修身”，只要我們的領導干部率先垂范，以“吾日三省吾身”的精神來修煉自己，我們的修養一定能夠得到很大提高。

第三，有過則改，聞過則喜。這也是領導干部要達到崇高思想境界的一種自我修養方法?？鬃釉f，“人非圣賢，孰能無過”。但要真正做

到“過而能改”、“聞過則喜”那就難了。古人說：“君子之過也，如日月之食也；過也，人皆見之；更也，人皆仰之”。群眾最痛恨的是領導干部的文過飾非之舉，聞過掩之、聞過避之，甚至堅持歪理；同時群眾也是大度的，對領導干部只要能夠聞過則喜，聞過則改，自然也就原諒了。在知錯就改方面，我們黨的領袖們給我們做出了榜樣，毛澤東同志就敢于正視和批評自己的錯誤。抗日戰爭時期在延安曾發生了過火的“搶救運動”，1945年8月，毛澤東不僅糾正了“搶救運動”的錯誤，還出面向被整的同志賠禮道歉。他說：“我們共產黨人是革命者，但不是神仙。我們也吃五谷雜糧，也會犯錯誤。我們的高明之處就在于犯錯誤就檢討，就立即改正”。作為領導干部，既要勇于開展自我解剖，就像這次“三講”教育開展“自我剖析”一樣，認真反思、檢查自己；又能遵循“懲前毖后、治病救人”的方針，本著與人為善的態度，按照“團結－批評－團結”的公式，開展積極、負責的批評工作。

第四，修身治國，加強團結。修身的根本目的在于搞好自己的工作，領導推動本地區、本單位、本部門的工作，以至于促進國家進一步繁榮強大，達到治國的目的?！抖Y記·大學》中說：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”。作為領導干部，還要善于搞好團結，特別是黨政一把手之間要帶頭搞好團結，爭做團結的表率。正如江澤民同志：“團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結出新的生產力”。要像愛護眼睛一樣愛護團結。在班子成員中要倡導互相關心，互相尊重，互相信任，互相支持，互相諒解的風氣。平時多交心，工作多商量，有事多通氣，意見多交換，困難多幫助。對人對事要開誠布公，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，不利于團結的讒言不信，堅決反對背后議論，搞自由主義，堅決反對搞小圈子。遇到矛盾和問題，要及時擺到桌面上來談。

4.講究方法。方法問題十分重要。方法得當，事半功倍。方法不當，事倍功半。古人說：“工欲善其事，必先利其器。”又說“授人以魚，其食一餉；授人以漁，其食終生。”領導方法和工作方法很多，在這里主要列舉幾種：

第一，善于分析和判斷形勢?！把壑行蝿菪刂胁摺?。正確地分析和判斷形勢，是正確決策、做好工作的前提。不了解形勢，無異于盲人摸象，跟著感覺走，結果只會屢屢碰壁。“凡事預則立，不預則廢”說的就是這個道理。抗戰時期，毛澤東同志通過對中日兩國形勢的分析，寫出了著名的《論持久戰》。鄧小平同志根據蘇聯解體、東歐劇變之后西方對我國咄咄逼人的攻勢，審時度勢，提出了著名的韜光養晦的戰略，這就是“冷靜觀察、穩住陣腳、韜光養晦、沉著應付、善于守拙、決不當頭”的外交對策。這些都是在正確分析判斷形勢的基礎上提出的，都是英明預見的典范。江澤民同志也強調，領導干部“要善于從政治上認識和判斷形勢”，并進一步指出：“無論看待國際形勢還是國內形勢，都要堅持馬克思主義的辯證觀點。形勢好的時候，要看到存在的問題，及時求得解決，不盲目樂觀；遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心，知難而進，不悲觀失望；面臨挑戰的時候，要冷靜思考，沉著應付，妥善處理，不頭腦發熱”。所以，作為領導干部只有認真學習唯物辯證法，用辯證、發展的觀點分析判斷形勢，才能提出有創見性的工作思路，抓住機遇，解決前進中的困難和問題。

第二，善于抓住主要矛盾。當前工作千頭萬緒，紛繁復雜，但一個時期有一個時期的工作中心或工作重點。作為領導干部來說，在工作的安排和實施上，要善于統籌兼顧，打好“總體戰”；要善于分清主次，區別輕重緩急，學會“彈鋼琴”，而不能眉毛胡子一把抓，搞“四面出擊”。正如毛澤東同志在《黨委會的工作方法》中所說的“彈鋼琴要十個指頭都動作，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時都按下去，那也不成調子。要產生好的音樂，十個指頭的動作要有節奏，要互相配合。黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作”。一般地說，我們的工作可分為幾種，一種是維持正常運轉的常規性工作；另一種是應酬性的工作；還有一種則是創造性、開拓性的工作。日常工作中，我們許多同志往往忙于前兩種工作，而忽略了后一種工作，結果年復一年地在同一工作水平上重復，“日功有余，而年功不足”。這是沒有抓住主要矛盾的結果。作為基層領導干部特別是基層的黨政一把手要善于把寶貴的時間和精力放在抓大事上，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住影響改革、發展、穩定的主要環節和關鍵問題，集中力量加以解決。

第三，善于總結經驗。能不能在實踐中很好地總結經驗，是一個重要的領導藝術和工作方法。我們黨歷史上的許多革命領袖都善于總結經驗。毛澤東說過，他是靠總結經驗吃飯的。意思是指中國共產黨就是從總結經驗中一步一步走向勝利的。在延安時期，毛澤東同志向全黨推薦郭沫若論李自成的《甲申三百年祭》的文章，就是一篇著名的總結經驗的文章。鄧小平同志也特別重視在實踐中總結經驗。他說：“我們的政策是堅定不移的，不會動搖的，一直要干下去，重要的是走一段就要總結經驗。”“關鍵是要善于總結經驗，哪一步走得不妥當，就趕快改?！彼?，對于基層領導干部來說，要想提高水平，也需要特別重視總結經驗，做到勤于總結經驗、善于總結經驗。

第四，堅持走群眾路線。群眾路線是我們黨的根本政治路線?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是領導干部必須掌握的認識論。鄧小平同志明確提出，要把“人民擁護不擁護”、“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應不答應”，作為

衡量我們工作的惟一標準。江澤民同志則把群眾路線的問題上升到講政治的高度來強調，反復指出：“黨同人民群眾的關系如何，是關系到黨的事業興衰成敗和黨的生死存亡的一個根本政治問題”?！皬母旧险f，政治問題主要是對人民群眾的態度問題，同人民群眾的關系問題”。所以，堅持群眾路線的問題，對于黨的干部來說，不是一般的方法問題，而是一個根本的立場問題、黨性問題。

總之，提高領導干部素質不是一朝一夕之功，它是一個長期的過程，在大家自覺刻苦、堅持不懈的努力下，并通過組織的培養和工作，領導干部的整體素質是一定能夠得到較大提高的。

第四篇：努力建設新時代高素質教師隊伍

努力建設新時代高素質教師隊伍

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。在中國特色社會主義進入新時代、全面建成小康社會進入決勝階段的重要時期，總書記在大會上發表的重要講話，立意高遠，內涵豐富，思想深邃，具有很強的理論性、政治性、戰略性，是指導新時代教育改革發展的綱領性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南。

總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設進行了深入闡述，集中體現為4個方面。一是對教師崇高地位高度評價?？倳浿赋?，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。二是對教師重大貢獻充分肯定?？倳洀娬{，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。三是對教師提出殷切希望?？倳浿赋觯嗣窠處煙o上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己；要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。四是對全黨全社會提出明確要求?？倳洀娬{，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。必須從戰略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

我們要認真學習貫徹全國教育大會精神，以落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅克難，全面深化新時代教師隊伍建設改革，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的新時代高素質教師隊伍。

一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領導。總書記在黨的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，“學”指的就是教育。在全國教育大會上，總書記特別強調，“堅持黨對教育事業的全面領導”。教師是教育的第一資源，教師隊伍建設是基礎工作。必須堅持黨對教師隊伍建設的全面領導，把好方向之舵，領好前進之航。壓實黨委責任，充分發揮好領導和把關作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強教師黨建，把政治建設擺在首位，加強習近平新時代中國特色社會主義思想武裝，教育引導廣大黨員教師增強“四個意識”，不斷提高政治覺悟，堅定政治方向，對黨忠誠、為黨分憂，永葆共產黨員政治本色；教育引導廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。加強黨支部書記和黨員培養力度，把優秀教師吸引到黨內來，提高教師黨員隊伍整體素質。落實黨的知識分子政策，增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創造條件，生活上關心照顧，為他們解難題、辦實事。

二、全面加強師德師風建設?？倳浿赋?，評價教師隊伍素質的第一標準是師德師風。學高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風作為教師隊伍建設的第一要求，實施師德師風建設工程，突出全員全方位全過程師德養成，推動師德師風建設常態化、長效化，引導教師明大德、守公德、嚴私德，成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養浩然正氣，遠離淺薄俗氣，守住尊嚴骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。加強職業道德教育，引導廣大教師自覺樹立堅定的職業信念，愛崗敬業、仁而愛人，有教無類、因材施教，以愛育愛、以愛化人，澆灌學生心靈之花美麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。

三、分類提升教師隊伍質量?？倳浱岬健叭齻€牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”，其中一個關鍵內涵是教師的教書育人素質能力，即教師的質量問題。沒有高水平的教師，培養不出高素質的學生。教師要傳道授業解惑，給學生指點迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學問之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級各類教師隊伍質量，用優秀的人培養更優秀的人。抓源頭，振興師范教育，創新培養模式，提升辦學水平，保障培養質量。抓分類，中小學教師突出專業化，強化教學基本功和教學技能訓練；幼兒園教師突出善保教，強化保教融合、才藝兼備；職業院校教師突出雙師型，深化產教融合、校企合作，提高實踐教學能力；高校教師突出創新型，提升專業能力，增強創新素質。抓學習，引導廣大教師自覺堅定終身學習理念，勤于學習、敏于求知，下得苦功夫、求得真學問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法，拓寬文化視野，夯實專業知識，把握教育規律，提高育人本領；特別要緊跟時代潮流，進一步提升新興技術特別是人工智能的應用能力，重塑教師角色，提升教學效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導教育家辦學，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。

四、切實提高教師地位待遇?？倳洺珜h全社會尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業”“讓教師成為讓人羨慕的職業”，到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應有的社會聲望”，充分體現了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關心教師，切實提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業的公共屬性；建設現代學校制度，充分發揮教師在辦學治校中的重要作用，保障教師參與學校決策的民主權利。從收入上提高，健全中小學教師工資長效聯動機制，完善收入分配激勵機制，體現多勞多得、優勞優酬；擴大高校收入分配自主權，建立體現增加知識價值為導向的收入分配機制。從健康上提高，優化健康服務，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關心心理健康，減輕教師負擔，緩解工作壓力，優化工作環境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養。從榮譽上提高，加大表彰力度，深入做好教學名師、教育系統先進集體和先進個人、教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵各地因地制宜開展多種形式的表彰獎勵活動，鼓勵社會力量出資獎勵。

五、不斷深化教師管理改革。總書記強調，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業發展的體制機制障礙。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊伍活力。要不斷深化改革，抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策，突破藩籬梗阻，優化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的制度環境，讓教師創新創造活力充分釋放出來。創新編制管理，盤活事業編制總量，向教師隊伍傾斜，優先保障教育發展需要。嚴格資格準入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學、中職、高校崗位設置指導意見，提高中小學中高級教師崗位比例，在中職學校設立正高級職稱，做好高校職稱評審監管，讓教師職業發展通道更寬廣、更通暢。深化考核評價改革，突出教育教學實績和師德要求，引導教師潛心教書育人。

第五篇：努力培養高素質干部隊伍

努力培養高素質干部隊伍

——六論學習貫徹黨的十七屆四中全會精神

歷覽古今興衰事，成敗得失在用人。一項事業能否取得成功，人才是決定性因素之一。黨所領導的建設中國特色社會主義事業能否成功，干部隊伍素質是關鍵因素。十七屆四中全會提出，要“堅持五湖四海，拓寬視野選拔干部，廣辟途徑培養干部，滿腔熱情愛護干部，嚴格要求管理干部”，就是為了把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來，培養一支善于推動科學發展、促進社會和諧的高素質干部隊伍，成為黨和國家各項事業興旺發達的最有力保障。

要培養一支高素質的干部隊伍，必須不斷完善干部選拔任用機制，尤其要堅持德才兼備、以德為先的用人標準。這是保持馬克思主義執政黨先進性和純潔性的根本要求和重要保證。堅持德才兼備、以德為先用人標準，就是選人用人要以德為前提、以德為先決。與“才”相比，“德”始終是第一位的。如何考察干部的“德”？這就要看其是否忠于黨、忠于國家、忠于人民，看其是否樹立了正確的世界觀、權力觀、事業觀，看其是否真抓實干、敢于負責、銳意進取，看其是否堂堂正正做官、清清白白做人、干干凈凈做事。只有滿足了這些條件，在“德”的方面才是過硬的，這樣的干部才能讓組織放心、讓群眾滿意，才能有力地領導和促進我們事業的發展。

要培養一支高素質的干部隊伍，必須拓寬干部選拔任用渠道。要堅持五湖四海，不要搞小圈子、拉幫結派；要正大光明，不要背后搞小動作。要依靠群眾選拔干部。群眾的眼睛是雪亮的，對干部的評價，群眾心里都有一桿秤。要通過多種渠道獲得群眾對干部的真實評價，及時掌握干部在社會上的“口碑”，對于群眾評價較差的干部，即使在某些方面比較出色，也不要急于提拔重用。要重點規范領導干部特別是一把手的提名行為，完善提名程序，明確提名責任，防止實際存在的個人或少數人說了算。要嚴肅干部選拔任用工作紀律，對嚴重違規用人問題的舉報，要堅決查處。

要培養一支高素質的干部隊伍，必須重視培養選拔優秀年輕干部。年輕干部隊伍的素質關系到黨的事業能否薪火相傳，關系到黨和國家的長治久安。十年樹木，百年樹人。要大力加強對年輕干部的培養力度，全面提高年輕干部政治理論素養，打牢理想信念根基。要加強年輕干部的道德修養，引導他們常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，認真踐行社會主義核心價值觀，保持健康的生活情趣，追求高尚的道德品行和精神境界。

要加強實踐鍛煉，切實提高年輕干部的能力素質。要按照中央的要求，鼓勵年輕干部到基層去，有計劃地安排年輕干部到艱苦地區、復雜環境、關鍵崗位去，錘煉他們的作風，增長他們的才干，使他們切實做到忠誠黨的事業、心系人民群眾、專心做好工作、不斷完善自己。

要培養一支高素質的干部隊伍，不僅要重“選”，更要重“管”。要深入了解干部情況，完善談心談話制度，對苗頭性問題早發現、早提醒、早糾正。切實履行對干部的監督職責，強化黨內監督，加強上級監督，自覺接受群眾監督，多層次多渠道管理約束干部。加強和改進干部考核工作，進一步提高考核質量，整合考核資源，增強考核的真實性、準確性；注重考核結果的運用，把考核結果作為干部選拔任用、培養教育、管理監督和激勵約束的重要依據。認真執行各項報告制度，及時掌握干部有關情況。完善及時發現問題的機制，做到關口前移、防患于未然。要拓寬干部“出口”，切實解決干部能上不能下、能進不能出問題，始終保持黨的先進性。

政治路線確定之后，干部就是決定因素。這就要求黨的干部工作及時跟進。我們一定要按照四中全會的要求，選好干部，管好干部，用好干部，始終保持我們黨的先進性和純潔性，為奪取全面建設小康社會新勝利提供堅強的組織保證。