第一篇：如何樹立主人翁意識、培養共同價值觀

如何樹立主人翁意識？這個問題是多年倡導的意識了，由其是電力企業，具有非常壟斷性的企業，如果員工不具備良好的企業市場心態，往往就會出現不良的現象，甚至“電霸”作風了。因此務必要告誡每一位員意識到供電企業是自己的家，在處理任何工作時都要按章依法，積極主動的完成領導交給的任務。為什么上級領導給供電企業的規矩就是這么多？就是因為讓每位員工行動有準則，不致于頭腦發昏犯錯誤。

那么，我們如何樹立起主人翁精神？我們看到，有一些企業的員工，他們的主人翁精神非常強烈，而少數人卻死氣沉沉，一味地回避風險、好逸惡勞、見榮譽就上、見困難就退。我想，在一個企業里面，你如果想所有的員工都跟自己一樣有主人翁精神，首先你必須要有一個很公平、公開、公正的平臺，讓所有人在其中都有“自己是這個公司主人翁”的味道。換句話說，你自己首先要有一種“你想別人怎么對待你，你就要怎么對待別人”的意識，然后讓公司、員工在潛移默化里，都能夠培養這種推己及人的想法，這種“己所不欲，勿施于人”的觀念，這種大家都是在集體工作、在集體創業，要有人人平等精神。

其實就是破除社會上流行的不良現象，以關心每位員工政治生活、精神生活為基礎，就比較容易建構起這樣的平臺。大家設想，如果階級觀那么濃厚，本位主義那么濃厚，官僚主義那么濃厚，怎么能培養出主人翁精神？怎么會培養出創業精神？必須在工會這個組織里面，大家平等的學習和交流，“大家都是學生”，就容易培植出員工的主人翁的精神。

其次要鼓勵員工有冒險的精神。在一般情況下，犯錯往往意味著“愚笨”。因為我們從小到大都歷經了這種考試制度，考得好就可以升，一直到進入高校，考不好，做錯了，等于是愚笨，就要被淘汰。在這樣一種情況下，養成我們一種“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的集體心態。沒有人愿意嘗試，因為大家太在乎錯誤背后所帶來的負面影響，以至大家就喪失了這種冒險精神。要允許不是有意識做錯事，做錯的人他改進，然后他就得到一個經驗，一個教訓，當然這種做錯不是違規違紀，這樣是不可以故息養奸的。

鼓勵員工具有主人翁意識，就必須讓他們知道，鼓勵每位員工多學一些知識，并允許有成功也有不成功。如果失敗了就要受到很大的處罰，那員工的壓力就會非常大，就會累積成“多做多錯，少做少錯，不做不錯”這種狀態。

鼓勵員工敢于動手做，從動手做的過程中，從很多的工作中嘗試、學習；如果單純注重動筆寫，動腦想，比較沒有失敗的經歷，比較沒有嘗試錯誤的習慣。更沒有什么經驗可總結了。

所以，如果鼓勵主人翁精神，自然而然的人們就會有學習的精神，就會有創新的精神。而學習與創新就是企業的核心競爭力，有助于降低管理、監督、實施的成本，提升人的最大潛力。

第二篇：樹立主人翁意識

樹立主人翁意識，加強學生自主管理

“我們是校園管理的小主人。”和平中學初三一班王全優等同學自豪地說。安丘市和平中學為樹立學生的主人翁意識，加強學生自主管理，在開學之初就以自主報名、參加競選的方式成立了由初

一、初

二、初三共同組成的和平中學學生會。學校在校園管理上大膽放手，充分激勵調動學生會干事積極參與學校的日常管理，大力發揮學生自主監督管理的功能和優勢。讓學生自主管理成為學校管理的另一道亮麗的風景線。

學生會成員均衡分組，實行每天輪班帶牌值班制，在晨誦、課間操、午餐、午休、活動課、上放學秩序等德育體育各方面配合校干、教師進行安全守紀、文明禮儀的無縫隙監督管理。通過近兩個月的有序實施，學生自主管理已逐漸成為和平中學校園管理體系不可或缺的組成部分。在學校管理上，學生不僅是教師的好幫手，更是學校管理的小主人。從而形成了校干帶班管理、教師日常管理、學生自主管理三方合力的校園管理模式，打造出安丘和平中學秩序井然、積極上進、團結高尚的校園文明之風。

第三篇：樹立主人翁意識

樹立主人翁意識，處處為公司著想 比爾·蓋茨不止一次地強調：我們常常講的主人公司精神，是一個員工所具有的天然稟賦，具有這種精神的人，他的個人利益和公司利益是一致的。

在微軟，員工和公司的前途是緊緊連在一起的，微軟人有著強烈的主人翁意識，這使得他們對于任何事情都是為公司著想，全力以赴。正是微軟人具有這種主人翁精神，微軟有著這樣為企業著想的員工，今天的微軟才會有這樣的不凡。

作為公司的一個員工，需要把自己的位置擺正，充分發揮主人翁的精神。在工作中積極思考，靈活應變，具有“企興我榮，企衰我恥”這種意識。主人翁精神發揮好的企業會是一個充滿活力、充滿朝氣的企業；相反，主人翁精神發揮不好的企業，只是一個機械化的運作車間，遲早會迷失在市場經濟的大潮中。

同樣的道理，一個員工具有主人翁意識——視工作為事業，視事業為己任。關心和愛護周圍的一切，事事為企業著想，處處為企業效力，自覺為企業的發展貢獻自己的全部智慧和力量。這樣的員工，定當得到合理的回報。

一切行動著眼于公司的利益

某大型IT企業對內部員工進行企業核心價值觀培訓，講師津津有味地講了這樣一則故事：

新娘過門當天，發現新郎家有老鼠，嘿嘿笑道：“你們”家居然有老鼠！第二天早上，新郎被一陣追打聲吵醒，聽見新娘在叫：死老鼠，打死你，打死你，居然敢偷“我們”家米吃！

講到這，講師自然也就點出了要旨：每位員工進入公司后，都應有過門心態，樹立主人精神！

提到“主人精神”，我們并不陌生，從早期的視廠如家，發揚主人翁精神，到現在倡導的做崗位的主人，公司的主人，某某事業的主人，在公司的文化導向中，似乎認定了一個事實：員工只有成了主人，才能對公司事業具有強有力的責任心。

一家大公司推出了新的產品，需要更新品牌，公司所有員工都為更換品牌的事情忙得不亦樂乎，而更換品牌的花費也非常高。其中有一個小插曲，公司在全國有七八十面的路牌廣告要更換刷新成一個新的路牌，所有的計劃都在進行當中。

有一天，公司品牌更換計劃的負責人蘇涯跑來跟總經理說，他認為有一筆3萬元的經費可以省下來，因為這七十幾塊路牌大小都不一樣，本來是要找廣告公司來幫公司做出七十多種圖檔，要花3萬元，其實我們內部的美工的同仁加班加點做個一兩天，就可以做完，那這筆錢就可以省下來了。

其實在這個品牌更換的過程當中，公司花的錢很多，這一筆錢早就是在預算內的，可是蘇涯想到這個問題，然后就以這種“把錢花在刀口上”的主人翁精神，來做這樣的提議，他覺得這件事情好像是他自己要做的事情，本來就應該是這樣，幫公司把最少的資源用在最大價值的地方。

主人翁精神對于一個企業的競爭力來講，是非常重要的。因為如果每一個人都有主人翁精神，都把公司內部的事當作自己的事來做的話，公司無形當中會形成很大的競爭力。因為大家會把所有可能的成本降低，包括訊息的成本、合約的成本、監督的成本、實施的成本，都可以大幅度地下降；還可以把一個人的潛能大幅度地提高。只要你有主人翁精神，你就會認為自己在做一件很有價值的事情。

主人翁精神是一個簡單而深刻的概念。它有著巨大的影響力，它激發人們帶著強烈的責任心去思考每一件事。設想有這樣一個工作團隊，每個人都像主人一樣，每個人都以主人自視，他們認真負責，積極熱誠，那該多好。

在現代公司里工作，我們要充分發揚主人翁精神，將自己的所作所為置于企業的發展之中，把公司的目標作為自己的目標，擔負起自己的工作責任，一切行動著眼于公司的長遠利益。

主人翁精神，并不是說把自己當成企業的主人這么簡單，而是以一種與公司血肉相連、心靈相通、命運相系的感覺，去做好每一件事情，去面對每一個客戶，在你每一個成功或者失敗的經驗里面，滲透出企業以及你個人這種共同的精神氣質。

主人翁精神固然是有“奉獻”的一面，但其實在“奉獻”的同時，不僅對公司有正面的幫助，而且收獲最大的還是自己，她是在實實在在收獲“屬于自己”的財富。

深入一步看，從主人翁精神當中可以培養出一種創業精神。創業的精神、創業的能力是人的能力的最高表現，因為創業就是“無中生有”，創業就是用最小的資源獲得最大的價值，就是培養你把錢用在刀刃上的能力。這樣的能力對于一個在職場上的人而言彌足珍貴，會永遠伴隨在他的成長過程當中，而不會拘泥于他在什么公司。比起在工作上公司所給的頭銜、職稱來，這種能力顯得更有價值，因為這是你自身的財富，誰也無法拿走。

處處為公司著想 在這個社會里，絕大多數的人都必須從一個員工做起，在某個公司中奠定自己的職業生涯。只要你是公司里的一員，你就應拋開任何借口，投入自己的忠誠和責任，一榮俱榮，一損俱損！將身心徹底融入公司，盡職盡責，處處為公司著想，那么任何一個老板都會視你為公司的支柱。

喬治是主管過磅稱重的小職員，到這家鋼鐵公司工作還不到一個月，就發現很多的礦石并沒有完全充分的冶煉，一些礦石中還有殘留沒有被冶煉好的鐵。如果這樣下去話，公司不是會有很大的損失。

于是，他找到了負責這項工作的工人，跟他說明了問題，這位工人說：“如果技術有了問題，工程師一定會跟我說，現在還沒有哪一位工程師跟我說明這個問題，說明現在沒有問題。”

喬治又找到了負責技術的工程師，對工程師說明了他看到的問題。工程師很自信地說我們的技術是世界一流的，怎么可能會有這樣問題。工程師并沒有把他說的看成一個很大的問題，還暗自認為，一個剛剛畢業的大學生，能明白多少，不會是因為想博得別人的好感而表現自己吧。

但是喬治認為這是個很大的問題，于是拿著沒有冶煉好的礦石找到了公司負責技術的總工程師，他說：“先生，我認為這是一塊沒有冶煉好的礦石，你認為呢？”

總工程師看了一眼，說：“沒錯，年輕人你說得對。哪里來的礦石？”

喬治說：“我們公司的?！?/p>

“怎么會，我們公司的技術是一流的，怎么可能會有這樣的問題？”總工程師很詫異。

“工程師也這么說，但事實確實如此?！眴讨螆猿值馈?/p>

“看來是出問題了。怎么沒有人向我反映？”總工程師有些發火了。

總工程師召集負責技術的工程師來到車間，果然發現了一些冶煉并不充分的礦石。經過檢查發現，原來是監測機器的某個零部件出現了問題，才導致了冶煉的不充分。

公司的總經理知道了這件事后，不但獎勵了喬治，而且還晉升喬治為負責技術監督的工程師?？偨浝聿粺o感慨地說：“我們公司并不缺少工程師，但缺少的是負責任的工程師，這么多工程師就沒有一個人發現問題，并且有人提出了問題，他們還不以為然，對于一個企業來講，人才是重要的，但是更重要的是真正有主人翁精神的人才?！?/p>

喬治能獲得工作之后的第一步成功，就是來自于他具有主人翁精神，處處為公司的利益著想，源于一種責任感。

以主人的心態去對待公司，處處為公司著想，把公司視為己有并盡職盡責的人，終將會贏得成功的獎賞。

優秀員工必備特質27 具有主人翁意識，視工作為事業，事事為企業著想，自覺為企業的發展貢獻自己的全部智慧和力量。

來源：中國經濟網

第四篇：如何樹立學生主人翁意識

如何樹立學生主人翁意識

在教育工作中，我們經常會看到這樣的現象：一個平時習慣不錯的班級，當班主任一不在時，就會出現另一副面容，學生學習生活、秩序混亂，班級工作處于半癱瘓的局面。出現這種現象，大多數的原因是由于班主任平時在班級中可能一直充當“保姆”或警察的角色，學生處于被動的地位，無意中滋長了學生處處依賴老師的意識，抹殺了他們對自己學習生活支配的自主性、主動性，所以，如何有效地培養學生主人翁意識應該成為我們每一個班主任一件刻不容緩的事。在班級工作中，我主要從以下幾方面著手。

（一）建立奮斗目標，指明努力方向

用目標激勵人，引導人，可以培養學生對班級一種強烈的的責任心，所以，我一開始就引導學生討論，確定班級奮斗目標，通過全班每一個同學參與討論、建議，他們決定要把爭做“最出色的班集體”作為自己班級努力方向。

有了共同的奮斗大目標，我又把它與學習生活中的常規管理相結合，引導學生自己制定日常學習生活的班規。如課間活動、做早操、等等。并針對班級實際情況，又制定了分階段的子目標，有計劃地進行。

首先，我著重于在養成教育、班級常規教育和班集體凝聚力、班風的形成這幾大方面下功夫。然后，我把著重點放在培養，學生自我管理能力和學生之間合作能力，增強管理他人、管理自我的能力，增強自主意識。最后，我大膽放手，引導學生圍繞共同目標的實現自主設計、自主開展各種活動，使豐富多彩的活動變成學生教育他人、自我教育的過程，進一步促進學生學習、生活中的自主性。

在引導學生為奮斗目標而努力時，要給學生充分的自主權，如具體實施細則讓他們參與制定，學習生活中的大事小事都讓他們拿主意，潛移默化地使學生形成這樣一種意識：每個人都是班級的主人，盡力做好每一件事是我們的責任。班級里常流行這樣一句話：“心中裝著大志，做好每件小事”。

（二）運用激勵機制，調控情緒變化。

在帶班的實踐中，我越來越強烈地感受到要使一個班集體充滿生氣，學生心齊勁頭足，最為關鍵的是老師多走進學生，多注意學生的情緒變化，充分利用每一次機會，給予精神鼓勵，使學生的勁足足的，火燒得旺旺的。

在運用激勵的措施中，我又發現事先給予鼓勵，對培養學生做事主動、自覺、進取有關鍵性的作用。在第一次的隊形隊列比賽中，我們班以實力來說，要奪冠有很大的困難，在班會課上，我讓他們分別去折斷一根筷子和一把筷子；當學生面對一把筷子咬牙切齒無能為力時，我趁熱打鐵地引導他們：人心齊，泰山移，只要齊心協力跳長繩，奪冠也一定能成功。學生在我的鼓舞下，練操的士氣大振，比賽中他們摩拳擦掌，力挫群雄，奪取了桂冠。

（三）教會學生主動探究，促進主人翁意識形成要培養學生的主人翁意識，教會學生如何進行分析、促進思考的自主性、行為的自我制約，也是相當重要的一個途徑。我經常做法是開展每天一議，對社會上、班級中出現的不良現象展開討論，培養學生的判斷力、辨別是非的能力，利用班會、晨會，對班級中重大的事件或疑難問題，讓學生討論、決策。

如有一時期教室的地面經常出現亂丟的紙屑但是沒有同學去撿，我就組織大家一起討論：

（1）如果走進一個教室，看見地上有廢紙屑，你會怎么想？

（2）當別的班級的同學走進我們的教室，看見滿地的紙削，會怎么想？對于他們的想法，你又會怎么想？

（3紙屑不是你丟的，你該不該撿？

通過心換心的討論后，大家深刻地意識到自己的行為的不足、意識的疏忽，從那以后，這類現象再也沒有出現過，象這樣讓學生通過獨立、自主、積極的思考，再自主、自愿、自覺地作出選擇，付諸行動，能較好地培養學生的主人翁意識。

（四）善于自我管理，促進主人翁意識。

為了進一步激發學生對班集體的熱情、增強班級的凝聚力，我創造一切機會讓學生主動參與班級管理，如：教室自己布置、班規自己訂、活動自己搞、個人小崗位自己定、為使班級管理分工越來越細，我又增設許多新崗位：課間衛生檢查員、課間紀律巡查員、課前準備提醒員、課桌衛生督察、環境布置負責人員……并實行角色變換、崗位輪換、值日班長負責檢查、評比再向班長、班主任匯報、督促每一員都負責到位，增強管理班級的責任心。

第五篇：樹立主人翁意識迫在眉睫

樹立主人翁意識迫在眉睫

【時間:2008年01月30日】 【來源:】 【字號：大 中 小】

當前各地機關工作人員主人翁意識普遍缺失，讓人對未來憂心忡忡。敞著窗戶開空調、白晝燈、長明燈比比皆是，只顧“小家”而不顧“大家”與“公家”、“油瓶倒了沒人扶”等隨處可見的浪費現象更是令人心寒不已；懶散拖沓、不講規矩、隨心所欲、缺乏自律、各行其是等不負責任的行為日益侵蝕著機關健康的肌體。有識之士不禁納悶：我們究竟怎么啦?

從表面上看，這些不和諧的音符只是一些無關緊要的“小節”，沒什么大不了的，但隱藏在其背后的深層次問題值得我們反思——是什么造成了我們主人翁意識的長久缺失？更為可怕的是我們熟視無睹背后的“集體無意識”日積月累，造成了諸多問題的積重難返。

在“集體無意識”主導下，當每個人都對眾所周知的事情保持緘默的時候，勇氣就比智慧顯得更重要，公開言說就比私下傳播更為必要。在萬馬齊喑的時候，拍案而起，公開站出來說出“皇帝沒有穿新衣”是一種英雄氣概；抱著“舍我其誰”、“我不下地獄誰下地獄”的信念，不僅是一種責任心和主

人翁意識的體現，更是一種理想主義情懷的召喚。

樹立主人翁意識，最為關鍵的是要樹立一種正氣。正氣從何而來？首先要從制度上找原因。小平同志曾經一針見血地指出，“我們過去發生的各種錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面?！币痪洹爸贫群每梢允箟娜藷o法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事”點出了問題的根本。加強制度體系建設是推進各項事業發展的根本保障，讓良好的制度充分發揮其尊重人、愛護人、關心人、激勵人的功能，是我們的當務之急。我們在大力進行制度創新的同時，一定不要輕視對以往制度甚至“潛規則”的糾偏、糾錯，這實質上也是一種創新。

批判的精神固然必要，但建設的態度更為可取。樹立主人翁意識，還需要我們每個人的身體力行。當我們在抱怨各種問題時，我們更應該捫心自問，我們能在其中做些什么？我們又能改變些什么？不積跬步，無以致千里。正是這些看似平常、實質上意義非凡的“做些什么”、?“改變些什么”推動了整個局面的逐步改善，最終推動整個事業的向前發展。