第一篇：教好每一個學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)

教好每一個學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)，實現(xiàn)整體優(yōu)化是教育工作者的共同心愿，素質(zhì)教育的特點之一——教育整體化也要求我們必須面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

從后進(jìn)生產(chǎn)生的原因來看，其轉(zhuǎn)化工作是一個系統(tǒng)工程，除了需要各方面相互配合外，教師在做轉(zhuǎn)化工作時，還應(yīng)遵循以下“六個心”原則：了解學(xué)生，賦予愛心；創(chuàng)造機(jī)會，給予信心；奉獻(xiàn)真誠，主動關(guān)心；平等相待，成為知心；改變厭學(xué)，形成熱心；正面教育，投入耐心。

教育實踐中，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，還必須對他們實行“八優(yōu)先”政策。

一、排座優(yōu)先。優(yōu)先安排好后進(jìn)生在教室的座位，有利于教師輔導(dǎo)，有利于教師調(diào)控，更有利于后進(jìn)生心理的健康平衡發(fā)展。

二、朗讀優(yōu)先。課堂上盡量優(yōu)先安排后進(jìn)生朗讀課文，讓他們進(jìn)一步熟悉教材，更好地掌握知識，還可以使他們感受到老師的關(guān)心，感到自己在老師心目中有一定的位置。

三、提問優(yōu)先。教師備課時，應(yīng)設(shè)計不同層次的問題，讓后進(jìn)生回答較容易的問題。回答正確，教師應(yīng)及時肯定表揚(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅；遇到深奧些的問題，教師也應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，化難為易，肯定答對的部份，避免難堪。

四、板演優(yōu)先。課堂教學(xué)中應(yīng)注意先請后進(jìn)生進(jìn)行板演，以找出他們存在的問題，并幫其及時糾正。

五、輔導(dǎo)優(yōu)先。后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)差、接受能力不強(qiáng)等問題，迫切需要教師的指點、“攙扶”。教師在課堂上應(yīng)該優(yōu)先解決他們提出的問題，作業(yè)時優(yōu)先巡回指導(dǎo)，及時指出錯誤；課后主動接近他們，了解他們掌握知識的程度，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

六、批改優(yōu)先。具體包括：個別批改作業(yè)時后進(jìn)生優(yōu)先，面批面改時后進(jìn)生優(yōu)先。教師在批改后進(jìn)生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)問題除個別輔導(dǎo)外，還應(yīng)從中找出有代表性的問題，進(jìn)行作業(yè)講評。

七、表揚(yáng)優(yōu)先。努力尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵。有后進(jìn)生在內(nèi)的表揚(yáng)，優(yōu)先點后進(jìn)生的名，充分肯定，適當(dāng)擴(kuò)大后進(jìn)生的優(yōu)點。

八、家訪優(yōu)先。后進(jìn)生最大的思想障礙是自卑，且對不良風(fēng)氣抵抗力差。在工作中除了正面的教育外，還要喚起他們積極向上的熱情，鼓勵他們丟掉包袱，樹立自信，從而提高他們的鑒別力，并自覺抵制不良影響，在發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭時，教師還應(yīng)及時和家長取得聯(lián)系，對癥下藥，將其消滅于萌芽狀態(tài)。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有利于優(yōu)秀班集體的建設(shè)，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于教學(xué)秩序的安定，可以說，這是教育工作的一項戰(zhàn)略任務(wù)。

第二篇：怎樣教好每一個學(xué)生

怎樣教好每一個學(xué)生？

著名特級語文教師于漪老師的寶貴經(jīng)驗是：“要有能力走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界”，也就是我們經(jīng)常所說的“胸中有書、目中有人”。

“胸中有書”是教好每一個學(xué)生的前提，是指教師必須具備本學(xué)科豐富的專業(yè)知識，熟練掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱和教材，并能根據(jù)教育教學(xué)的規(guī)律，靈活運(yùn)用和處理教材，把教學(xué)內(nèi)容講清楚，講明白，高效完成教學(xué)目標(biāo)。

做到“胸中有書”不難，但要在教學(xué)活動中做到“目中有人”，卻非一日之功，這也是真正的名師和普通教師的分水嶺。“目中有人”就要抓住學(xué)生的心理，知道他們在想什么，然后把孩子們的興趣和積極性調(diào)動起來，接下來幫他們想辦法、解決問題，在這種環(huán)境下，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師。有些老師在平時備課時，照抄現(xiàn)成教案，不認(rèn)真研究教材，不研究學(xué)情，不考慮學(xué)生的接受程度，一味地求深、求難；課堂教學(xué)中，只顧表演教案內(nèi)容，拼命灌輸知識，不關(guān)注學(xué)生的聽課反應(yīng)，不過問學(xué)生學(xué)得如何，所有學(xué)生是否都已學(xué)會；考試成績出來了，只關(guān)心學(xué)生考分的高低，不去認(rèn)真分析考分背后隱藏的影響學(xué)習(xí)效果的心理和習(xí)慣等方面的因素；學(xué)生的行為出現(xiàn)了偏差，只知道一味的批評、訓(xùn)斥，乃至體罰，不去站在學(xué)生的角度考慮問題，把思想工作真正做到學(xué)生的心坎上??，這種種“目中無人”的教育行為，怎么可能把“所有學(xué)生都教好”呢？

“目中有人”要求教師把“教書”建立在“育人”的總體目標(biāo)之上，“教書”只是手段，“育人”才是真正的目的。在對待學(xué)生的問題上，不能把學(xué)生當(dāng)做教師謀取名利的手段，而是要把學(xué)生當(dāng)做教育的最終目的。正如羅素所說，一個理想的教師必備的品質(zhì)是愛他的學(xué)生，而愛的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感覺到自己的孩子是目的一樣，感覺到學(xué)生是目的。他強(qiáng)調(diào)，教師愛學(xué)生應(yīng)該甚于愛國家和教會。因此，教師只有真正發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，研究學(xué)生的心靈世界，關(guān)注每一個學(xué)生成長的細(xì)節(jié)，曉之以理，動之以情，面向全體，因材施教，才能做到“目中有人”，也可能最終成為真正的名師。

第三篇：合規(guī)執(zhí)行是我應(yīng)盡的職責(zé)。

合規(guī)執(zhí)行是我應(yīng)盡的職責(zé)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好，我是++信用社的監(jiān)測會計+++。我今天演講的題目是《合規(guī)執(zhí)行是我應(yīng)盡的職責(zé)》。

我們的偉大領(lǐng)袖毛主席提出并唱響的：“人民解放軍三大紀(jì)律、八項注意，”贏得了勞苦大眾的全力支持，取得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利，最終促成了新中國的誕生。

當(dāng)前，我們農(nóng)信社開展的 “合規(guī)執(zhí)行年”學(xué)習(xí)活動旨在依法合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)執(zhí)業(yè)、防范風(fēng)險、促進(jìn)發(fā)展。我做為基層社的監(jiān)測會計，合規(guī)履行崗位職責(zé)管理好信貸資產(chǎn)，嚴(yán)把貸款發(fā)放，及時準(zhǔn)確為領(lǐng)導(dǎo)們的決策提供翔實的法律法規(guī)依據(jù)。通過學(xué)習(xí)《內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年活動學(xué)習(xí)資料匯編》，對信貸資產(chǎn)業(yè)務(wù)管理制度有了更深刻的認(rèn)識。我監(jiān)測管理的貸款余額達(dá) 億元，其中廠礦企業(yè)貸款余額達(dá) 億元，共計 筆；工商個體戶貸款余額達(dá)

億元，共計 筆，守信卡貸款余額達(dá)

億元，共計 筆，季末現(xiàn)金收息平均達(dá)

筆，同時保管

份貸款合同資料文本。在這個工作崗位因為認(rèn)真執(zhí)行貸款投放管理制度，我退回很多填寫不符合規(guī)定的貸款合同資料文本。特別是守信卡貸款，在填寫借據(jù)時我力求借款人、擔(dān)保人、配偶三人各持本人身份證在柜面簽字辦理，缺少一人一律不予辦理。這樣堅守制度盡職履責(zé)，有人說我死筋不活絡(luò)，不會事，但我問心無愧。

我嚴(yán)格遵循“三法一指引”和有關(guān)信貸管理制度發(fā)放貸款，開立信貸短信通，小額貸款“陽光保險”業(yè)務(wù)。從本職工作崗位出發(fā)，站在信貸資產(chǎn)管理的角度，保證發(fā)放的貸款合規(guī)合法，手續(xù)真實有效，貸款合同資料文本填寫規(guī)范，杜

絕虛假冒名貸款。我們農(nóng)信社系統(tǒng)發(fā)生的一些冒名貸款、違規(guī)違章貸所形成案例讓人觸目驚心，形成的付面效應(yīng)讓我們?yōu)橹粣u！

親愛的同仁們，無論在工作還是生活中，我們都應(yīng)該循規(guī)蹈矩、遵章守法！作為一名在農(nóng)信社這樣高風(fēng)險的金融企業(yè)工作的職員，我們要堅決抵制住金錢的魔力，嚴(yán)防糖衣炮彈的攻擊！“航船有河道，列車有鐵軌，飛行有航線”，作為信合人，我們要牢固樹立合規(guī)理念，盡心演繹真我風(fēng)采。我堅信，只要我們眾志成城，筑牢固 “合規(guī)就是效益”的經(jīng)營理念，事事講規(guī)矩，處處講原則，盡職履責(zé)，信合事業(yè)的明天就一定會更加絢麗、更加輝煌！

謝謝大家！

第四篇：物業(yè)應(yīng)盡的消防安全職責(zé)

物業(yè)應(yīng)盡的安全職責(zé)

一、制定消防安全制度、落實消防安全責(zé)任，開展消防安全宣傳、教育和培訓(xùn)。

二、開展防火檢查，及時消除火災(zāi)隱患，并建立檢查記錄。

三、保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，并設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

四、按照國家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志；定期檢查、維護(hù)管理區(qū)域內(nèi)公用部位的消防設(shè)施和器材，保障其完好有效。

五、制定滅火和火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案，并定期組織居民和社區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位進(jìn)行演練。

六、勸阻和制止違反消防法律法規(guī)的行為。

七、落實一名專（兼）職消防安全員，承擔(dān)消防安全檢查、宣傳和督促整改火災(zāi)隱患的職責(zé)，做好義務(wù)消防消防隊的日常工作。

八、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時報警，并組織撲滅初期火災(zāi)，協(xié)助公安消防部門開展火災(zāi)原因調(diào)查工作和善后處理工作。

第五篇：禮貌用語及員工應(yīng)盡職責(zé)

禮貌用語及員工應(yīng)盡職責(zé)

禮貌用語：

晚上好，歡迎光臨尊龍皇冠 請問先生，小姐 請稍等

對不起，打擾一下 不好意思，讓您久等了 請慢用

請問還有什么需要，有什么需要請盡管吩咐 祝您玩的開心

多謝光臨請慢走，歡迎下次光臨

精神面貌：

有良好的思想品質(zhì)、職業(yè)道德和專業(yè)知識；遵章守紀(jì)、忠于職守、刻苦耐勞、誠懇自律、謙虛和藹、尊重上司、團(tuán)結(jié)同事、有良好的責(zé)任心和上進(jìn)心；以熱心、耐心、積極殷勤、禮貌、迅速主動的剛走態(tài)度和方式為賓客和公司服務(wù)

精神語錄：

執(zhí)行不找借口。紀(jì)律是敬業(yè)的基礎(chǔ)，努力工作，優(yōu)劣自有評說；拿目標(biāo)要求自己，而不是拿理由要求自己；永遠(yuǎn)比競爭對手做的更好、更快；客人的滿意是我們服務(wù)的宗旨，我是負(fù)責(zé)任的；我每天都要有新的進(jìn)步，困難面前絕不放棄；我的成功來源于馬上行動，堅持、堅持在堅持；努力、努力、再努力；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

加油