第一篇：怎樣提高學生的英語聽力

怎樣提高學生的英語聽力

聽、說、讀、寫是英語教學的重要組成部分。聽是學生吸收口頭信息的必要途徑，也是交際性教學原則落到實處的重要手段。所以英語教學中，學生聽力能力的培養是十分重要的。那么，如何提初中學生聽力能力呢?

一、優化聽力訓練方法

聽力訓練是一個長期的訓練過程，科學的訓練直接關系到聽力訓練的效果。在聽力訓練過程中，我們要做到如下幾點：1.加強學生語言基礎知識的學習，增加學生英語詞匯量。英語詞匯量是聽力學習的基礎，沒有一定的詞匯量，學生就不能聽懂，無法理解句子、文章的含義，當然正確解答聽力題目也就無從談起。語言基礎知識的學習包括對語法內容的學習，這對于提高答題的準確率也是至關重要的。2.鼓勵學生多看課外書，注重學科滲透，擴大自身知識面，這有助于學生更加容易理解聽力材料的內容。3.重視聽力訓練與文化背景的教學關系。我們在聽力教學過程中要重視文化差異教學，確保學生在聽力過程中不會出現由于文化差異而導致理解的偏差。4.重視聽力訓練形式的豐富性。聽力教學過程中，為了預防學生聽覺疲勞的情形，我們要避免利用整堂課訓練聽力的做法，應該結合教學目標，合理安排聽力教學活動。

二、選好聽力訓練材料

聽力材料是進行學生聽力訓練的前提條件，是提學生聽力能力的重要載體。目前，聽力訓練的材料可謂豐富多彩，諸如各類英語報刊所附聽力材料，各種英語聽力專項訓練，各地模擬試題聽力材料等等。但是，簡單的“拿來主義”達不到提高學生聽力水平的目的。選取聽力訓練材料，我們應該遵循如下原則：首先，結合文本教學內容原則。這樣往往可以引起學生的重視，并讓學生在聽力訓練過程中能夠運用所學知識，提高正確率，樹立學生的信心，并從根本上解決學生的聽力心理障礙。其次，迎合學生心理需求原則。聽力材料的選擇必須能有效吸引學生注意力，符合學生的心理需求，這樣才能激發學生的聽力學習熱情。因此，聽力材料應盡量具有趣味性和新穎性。

三、調節學生聽力心態

聽力理解過程是一個相對復雜的心理活動過程，學生只有在相對輕松的氛圍中才能夠有效發揮自己的聽力水平，提高自己的聽力效果。因此，我們教師應該以創設和諧教學氛圍為起點，運用下列積極的心理干預措施。首先，正確認識聽力中的緊張心理。學生在英語聽力過程中由于注意力高度集中，而表現出一定的緊張心理屬于正常情況。但是，對聽力學習總是抱有患得患失的心理不可取，它不僅會使自己產生莫名的焦慮、恐慌，甚至還會由于過重的心理壓力而影響聽力水平的正常發揮。其次，不斷增強聽力學習的信心。聽力教學中，我們要鼓勵學生對自己充滿信心，相信自己通過平時卓有成效的英語學習，并輔之以正確的聽力方法，就能夠獲得聽力學習的成功。因此，只要學生以平常心態對待聽力學習，就可以在很大程度上提高聽力能力。

我們必須重視英語新課程標準對聽力教學的要求，明確聽力教學目標，重視學生聽力的培養，不能急于求成，要從學生的實際水平出發，有計劃、有目的地加強聽力訓練，切實提高英語教學整體質量。

第二篇：怎樣提高學生的英語聽力

學好英語非常重要。因為英語已經成了事實上的全球通用語言，每年最出科研成果的兩個國家是美國和英國，因為他們的母語就是英語，他們的科研人員可以方便直接地閱讀全球最新的科技論文，直接從中受益。但是對于我們，卻是不得不拿出很多很多的精力來面對英語學習的問題。奇怪的是，這么多年來，平均智商93％的中國人卻怎么也學不好平均智商只有83％的美國人使用的英語。

為什么我們的英語總是學不好？最重要的就是方法不對。看一下我們的聽力和詞匯量為什么不好？初中的時候聽的是最慢語速的磁帶，高中的時候聽的是稍慢語速的磁帶。大學四級考試聽的是四級要求語速的磁帶，六級考試聽得是六級要求語速的磁帶。詞匯量的掌握也是這樣的分級。而且，你在學初中英語的時候肯定不會去聽四六級的磁帶，你在學四級的時候也不會去聽六級或者IELTS的磁帶，因為你學習壓力太大，作業太多，完成老師留下的作業基本上都很艱難，根本不會有時間去學習更高一級的東西。

學習英語應該從聽、說、讀、寫四個方面的基本功開始訓練，而IELTS也正是考核這四方面的綜合能力。本文將談一些我對提高英語聽說能力的看法。

我覺得要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂

第三篇：怎樣提高小學生英語聽力

怎樣提高小學生英語聽力

根據小學生的年齡特征，結合小學英語教學的任務和課型，可以在課堂上采用不同的訓練方式，如聽音指圖（物），聽音跟讀，聽音畫線、連線，聽音涂色，聽音標號，聽音表演，聽音說唱，聽音默寫等，但每種訓練方式不要太長，安排教學內容時注意有由易到難，注意保持教學的興趣性。還可以在每天課前5分鐘給學生播放一些簡單好聽的英文歌曲，讓學生聽音模仿。

第四篇：【心得體會】怎樣提高英語聽力？

【心得體會】怎樣提高英語聽力？

第一、自身準確的發音。自身準確地道的英語發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之于在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。

第二、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

第三、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

第四、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

第五、精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句后又重復一次吧。

第六、如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。

第七、如何泛聽？看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復復聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關注的是語速、連讀、略音等等只有連續說話才會有的東西。

第八、別理會什么聽力技巧。那些技巧只能在考試時幫你的忙。以前讀高中的時候，老師教了許多的閱讀技巧，說看文章可以找主題句，主題句可以找關鍵詞，單詞不懂可以猜。這些閱讀技巧在考試時大概有用吧，至少我沒有用過。因為我的詞匯量大，語感好，別人還沒有找到主題句我已經讀完整篇文章了。你相信整篇文章還是相信僅僅一句主題句？在閱讀原著時，這些技巧更加一點作用也沒有。又如聽力技巧，聽關鍵詞，遇到不懂的單詞先別理會，繼續聽可能就明白了它的意思了。我們中國人說話有沒有聽關鍵詞的？如果你在口譯中只聽關鍵詞，你膽敢就此口譯出來？只聽關鍵詞你能夠弄懂一部電影中多少東西？更重要的是，在正常的語速當中，你能夠找到多少個關鍵詞？你還有時間回頭想剛才沒有聽出來的那個單詞？恐怕你早就忘了。

第九、關注一下常用的單詞。外國人說話不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是最常用的，而且是你已經掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經深有體會了。那些是常用的單詞？在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（當然還有其他啦）。在這里，VOA Special English有好與不好的地方。它能讓你清楚這些常用單詞的發音，它不能讓你知道正常的交際中這些單詞怎樣發音。

第十、英語學習是終身的事情，聽力練習也是一樣。別想著我強化練習半年，終于聽懂手頭上幾十盒磁帶了，以后再也不會遇到問題了。幾十盒磁帶以外的東西你是否能夠聽懂？信息瞬息萬變，今天的新聞你聽懂，明天的你也十拿九穩聽懂？我自己不敢說。

第十一、別急，聽不懂是很自然的事情。不是你的錯，不是別人比你聰明，只是別人練習得比你多而已。慢慢練習，把自己融入英語的世界里，隨著時間的流逝，你會看到成績的。

原文來自 必克英語http://bbs.spiiker.com/topic-4120.html

第五篇：怎樣有效提高英語聽力

怎樣有效提高英語聽力

美國語言學家L.Bloomfield說過：“學習語言就是實踐、再實踐，其他方法是沒有用處的。”英語口語的聽力是長期的聽力練習和語言實踐中培養和提高的。但是聽什么，怎樣聽才能有效提高聽力理解能力呢？

一、選擇聽力材料

初級： 《英語聽力入門》,Step by Step,第一、二冊，華東師大出版社

《英語初級聽力》

VOA special English

中級： 進階聽說，何福勝編著，高等教育出版社

高級： 除了選擇較系統的聽力教材之外，可以選擇一些經典電影片段或小故事。例如國際私塾推出的《Jack show》對中國學生提高聽力和口語是非常有幫助的。

二、時間安排

在練習聽力的過程中，大腦一直處于高度緊張的狀態，很容易產生疲勞感，所以聽力練習的時間并非越長越有效。每次最好在30-40分鐘左右。

每天安排幾個時間段進行聽力練習可以保證每次做聽力練習時，注意力都要高度集中。

冰凍三尺非一日之寒，英語聽力提高也不是一蹴而就的，需要持續的練習。國際私塾老師提醒大家，作為一種語言交流工具，英語的學習需要像漢語一樣經常進行聽說讀寫的全面訓練，不需要一下子進行大強度練習然后擱置數日再聯系，只要每天持續進行聽說或閱讀一小段文章，改善英語口語及聽力就非常見效了。