第一篇：考試后的總結

考試后的總結

同學們在上周四五進行了本學期第一次月考。月考之后進行總結是很有必要的，那么，如何進行考試后的總結呢？這里我們將其分為三個步驟。

（一）整體總結

首先，建議大家先對自己的考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：

成績、名次是上升還是下滑？

如果上升，是因為題目適合你，是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平上升了？如果下滑，問題又出在哪里。

（二）知識點總結

知識點的總結是考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么，如何正確進行知識點的總結？

首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。比如：英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？

如果答案是肯定的話，為什么不以這次考試為契機，把這部分知識的疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？

（三）考試技巧總結

考試技巧的總結上，請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊等現象？

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？

3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能合理安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

最后，請同學們根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。不知同學們是否已經進行了月考總結，要是沒有的話，不妨現在就行動吧！

第二篇：考試總結

高一下學期期中考試總結

平時學習

1.態度。沒有端正的態度是學不好，沒有認真的態度也是學不好的。

2.心態。太傲了，課堂上老師講的東西覺得自己都學會了，課下就不認真復習了。

3.行為。引用班主任的一句話：“不務實.........”。

4.根本。沒有把學習當回事，對于學習的重視不夠。

5.基礎。基礎知識不牢固，太飄~ 考試發揮

1.考試的時候心靜不下來，東張西望的。

2.審題不仔細，沒注意設問和已知，導致答題的時候為所欲為。

3.答題太墨跡，在一些本不該思考的題上浪費了許多時間。

4.步驟不規范，不少題都沒按照老師講的格式寫。

※最重要的是：我覺得我很欠揍…….總之，這次考試考得很慘很慘，同時也暴漏出來很多平時沒有注意的問題。所以.............

第三篇：考試總結

端正考試觀念，教學質量迎來新起點、新面貌

——期末考試評卷工作總結

這次期末考試得到各學校齊抓共管，真正端正了考紀考風，使這次期末調研統測的成績真實可信，為我鎮教學教研提供了科學依據。同時也促使各學校之間，各班科之間的良性公平競爭。各學校領導班子及全體教師作出了很大的努力。具體情況如下：

一、領導親力親為布置試室，嚴抓考紀考風。各學校的領導非常重視本次的調研監測工作，努力做好預防作弊現象。校長，領導班子親自動手布置試室，使學生考試座位規范化。如愛群小學周耀勛校長親自動手搬拉課桌到教室四大角，實驗小學裴亞廣主任帶領學校領導，從下午4：30開始，直到晚上10時多才把試室布置完畢，做到全校60多個試室絕對符合要求。羊角中心小學李炳生校長親自指揮，并把20多個試室驗收合格后教師才下班。

二、考試座位不考慮有多遠，只考慮學生課桌等分到四大角，切底杜絕偷窺現象。

部分學校班額比較小，他們不考慮課桌之間有多寬，只考慮能不能百分之百看不到其他學生的考試。如中山小學，教室是特別大，學生人數也不多，十幾個學生一個班，但他們學校的桌椅絕對等分拉到四大角，座位之間超過3米。這 樣的學校還有：田心、山和、柏屋、元田、共同等。這些學校校長、教師沒有半句怨言，都認為這樣成績才真實，才能促使學生勤奮學習.三、試室規范，考場安靜，試室整潔，考試紀律比較好。這次考試采用推門巡視的方法，根據各片巡視和總巡視反饋，特別好的學校有：中山、田心、山和、愛群、實驗、新東、東江、柏屋、羅浮、共同、石曹、等學校。

四、中心學校領導監督工作扎實。

1、發現未符合要求的督促整改。如廖林海組、徐海武組，發現凰漸、南華未做好，16日早上7：00前到達學校檢查驗收。

2、梁家建、何麗提前到達實驗小學，并召開監考員會議，提出要求，使實驗小學60個試室的考試工作都能很順利地進行。

3、李炳生校長在監控發現學生丟紙條，下午組織監考員開會整改。

五、監考員認真負責，嚴格履行監考員職責。

如：派往實驗考場的三名副主考，分工協作，不斷巡視，做了大量的工作，使實驗考場考紀考風良好。

六、評卷組長、評卷員工作認真、細心，錯誤率比往年大大地降低。數學組，英語組，從評卷安排、試卷裝訂、評卷、登分等工作，安排得非常周密。這項工作徐海武、蔡耀 明、陳金文、何偉亮、李清、廖林海等同志做了大量工作。

七、存在問題： 1、15日下午驗收考場，30所學校校長都在學校等待中心學校檢查組檢查驗收，只有凰漸小學沒有等檢查驗收，在下午4：40就離開了學校。2、16日上午一、三、五年級考試，坡仔小學座位不合格，特別是五年級試室的講臺往教室中心移，極不相稱。副主考李波不及時調整。

3、上庵小學17日考試有幾個試室廢紙比較多。4、17日下午，上進小學校長在考試時間回宿舍睡覺。

5、實驗小學考場5個試室提前收卷，監考員分別是南華小學崔秀媚、李娥、吳秀、石曹小學車淑貞、愛群小學李乙。

6、黎明小學16日考試紀律比較差，學生說話、走動。特別是三年級試室比較差，新東的監考員陳春娣沒有嚴格管理。

7、羊角中心小學考場五（2）試室學生夾帶書籍，監考員葉金秀沒有發現。

8、實驗小學李秋萍老師評卷工作未完成任務提前離開，并且評卷不夠認真，錯漏比較多。

9、一、二年級作文評卷未安排兩評，造成一些老師評卷過松或過嚴，三、四、五、六年級的作文二、三評不規范。

10、作文出現默背類同現象。

總之，本次考試成績可信度較高，但仍有不足，有待今后進一步改進，希望各學校加強“先學做人，后考試”的教育工作，從而搞好“三風”建設，切實提高我鎮教育教學質量。

第四篇：考試總結

首先，認識到自己的錯誤：考得很不好

其次：作簡要的分析，在哪里丟失了多少分，為什么會失分？總分是多少？你的了多少分？不嫌煩的話算一下百分比也行

然后：以后遇到這種情況，應該怎么做？怎么去找不失分的方法？

再來：通過這次考試，你的感想是什么？如果班上同學比你考得都好，那你應該奮起直追，笨鳥先飛，永不服輸，不放棄，有自信，自信是成功的基石，失敗乃成功之母，這次沒考好？沒關系！機會還有很多，但是一旦放棄了，就連改過的機會都沒有了！

最后；徹底總結全文，點明中心！

不要灰心喪氣，抬起頭來，如果班上同學與你考的成績都差不多，那更應該努力，做好帶頭人，好好努力把成績提上去！并與大家互相學習，我們剛學過的，子曰：三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

我們要學習別人好的地方，看見別人不好的地方要改正，一起加油努力！

子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也！

不經歷風雨，哪能見彩虹？在成功的道路上，不可能是一帆風順！也許會有許多挫折，磨難，但你只要堅持，希望之光就會驅散絕望之云！

如果別的同學嘲笑你考得不好，那么但丁說過：走自己的路，讓別人說去吧！不用管別人說什么，只要堅持努力就好！走一步，再走一步！困難就好比巖石！不要想著遠在前面的巖石，只要把握好自己走的每一步！當你走過去的時候，便可以驕傲的回頭看看，自己所走過的路是多么漫長！

那么：成功之路為你鋪開，成功的大門向你招手，勝利的曙光告訴你你會用行動來彌補以前的過失與不足！

加油！！！！！！！！

第五篇：考試總結

考試總結

從本次考試學生得失分情況、目標完成情況、命中率情況等方面評價教和學的得與失；從教學計劃安排、課堂策略及研究、學生輔導、作業批改、單元測試和培優補差等方面探索增值的新途徑。本次考試按市調考劃線，本、專科均超額完成學校下達的過程目標，命中率基本可以，但從學生的得、失分情況看還存在著很多的問題。

1、教與學的關系沒有解決很好。學生主體不突出，教學任務不能徹底落實，學生自覺性、主動性、計劃性差，學習被動。教師的教學效果在學生這個載體上不夠突出。

2、學生兩極分化嚴重，差生面大。

3、基礎知識不扎實、能力不突出。表現在學生心理有畏難情緒，不能吃苦，缺乏足夠的毅力、耐力去注重能力訓練。學生的思維能力需要進一步開發。

4、做題方法不得當、不規范。表現在有些學生按順序做題，碰到難題也不避讓，浪費時間；更多的學生表現在計算題不寫或不規范的寫基本公式，這在這次五校改卷中，扣分較嚴重。根據以上不足，下一步采取措施如下：

1、繼續堅持好集體備課。堅持好每周的業務學習活動，統一進度、計劃、內容、方法，發揮備課組優勢，求同存異，優勢互補，資源共享。抓好課堂教學，提高課堂效率。

2、處理好教與學、講-評-練的關系。讓學生成為學習中的主體，讓他們真正動起來，通過學生載體，完成老師的教學意圖，最大限度挖掘潛能；優化講評，做到先反饋后講評的原則，選題要有針對性，訓練要有目的性，講評要有實效性。同時還要做好培優、補差工作。

3、了解學生，決不放棄任何一個學生。通過幾次考試，學生成績已基本了解，初步劃分三個梯隊，分層次教學。明確目標，對癥下藥，有的放矢，但同時不忽視踩線生、后進生，他們是后備力量，是完成或超額完成任務的重要保障。

總之，發揚拼搏精神、樹立團隊意識，精心備課，聚焦課堂教學，在備、講、批、輔、考各環節上下功夫，給學生總結物理學習方法加強學法指導，出色完成學校下達的